教育孩子筆記。

幼兒的教育途徑無非就是家庭、學校以及社會，家長配合學校才能實現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！教師與家長都需要不斷改正自己的錯誤思想，用心關(guān)注，用心傾聽，用心幫助，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題并自己解決問題。那么，家長可以在哪些方面幫助到教師呢？下面是由小編為大家整理的“用心來培養(yǎng)孩子——寫給和我一樣家有十歲孩子的家長”，僅供參考，希望能為您提供參考！

我是一名普普通通的母親，和大家一樣我們都希望孩子能健康快樂的成長。我唯一和大家不一樣的是，我還是一名從教二十年的幼兒教師。所以在教育孩子的問題，我比大家更了解孩子的年齡特點和心理特點。我覺得小學是兒童開始學校生活的第一個階段，不僅是兒童學習掌握各種基本技能、掌握人文知識，為進一步學習打基礎(chǔ)的重要時期。也是兒童個性發(fā)展，包括建立道德行為規(guī)范、養(yǎng)成良好道德品質(zhì)的重要時期。許多名人在回憶自己的小學時光時都感慨萬千，認為小學階段的教育為自己的一生留下了難以磨滅和不可替代的印記?，F(xiàn)在很流行一種說法：不要讓孩子輸在起跑線上。于是，有太多的家長從孩子上學的第一天起，就為孩子報了各種各樣的學習班，以為學得越多、學得越早，孩子的發(fā)展就越好。其實不然。好的發(fā)展一定是循規(guī)律而行的。不同年齡階段的孩子，認識事物的能力不同，也有著不同的發(fā)展任務(wù)。只有按規(guī)律辦事，才能真正有效地促進孩子發(fā)展。

首先，要培養(yǎng)良好的學習習慣。

自從孩子升入一年級開始，我就非常注重孩子學習習慣的培養(yǎng)，每天放學回到家第一件事就是寫作業(yè)，而且剛開始的時候我一直陪著孩子。孩子寫完以后我們再一起檢查，現(xiàn)在孩子已能獨立完成作業(yè)了，但還是有點粗心。雖然孩子的成績不是最優(yōu)秀的，但孩子有一個好的學習習慣。

其次，注重孩子品格的培養(yǎng)。

我覺得讓孩子成才，必須讓孩子先成人。我有是一個幸福和睦的大家庭，孩子有爺爺奶奶、還有一個姐姐。從小我就教育孩子吃東西前要先給老人吃，要懂得孝敬老人，現(xiàn)在孩子無論有什么好吃的也會分給爺爺奶奶。這一點我非常欣慰。cnsjbj.cn

此外，讓孩子學會承擔責任。

孩子往往會因為任性犯下一些小錯誤，如果家長一味的幫忙承擔，孩子就缺失了擔當?shù)囊庾R和勇氣。所以，在孩子承受能力范圍內(nèi)，還是應該讓孩子為自己的錯誤買單。上個周日，老公要去淄博一趟，孩子想跟著去玉黛湖玩，可是作業(yè)沒寫完，他心里很不情愿，可最終他沒去成。原因是我說過“周六把作業(yè)寫完，周日的時間可以自由處理”，可是這次他沒寫完，那只能留在家里先寫作業(yè)，這是他自己造成的結(jié)果，怨不得別人。雖然他心里有些不高興，但我知道這對他來說并不似沒法接受。

只有真正遵循孩子發(fā)展的規(guī)律、教育的規(guī)律，家長最初望子成龍、望女成鳳的教育愿望才有可能得以實現(xiàn)。愿望不等于科學，如果只是一味地按照成人的思維和視角來培養(yǎng)孩子，最終的教育結(jié)果難免以失望收場。小學應該是孩子成長的天堂，孩子的天性是自尊自信、活潑好動、愛問為什么，愛動手、好實踐、求知欲望強。孩子想“翻跟頭”，總盼有人給他“搭臺子”。如果他能翻多大跟頭，就有人給他搭多大臺子，他就會感受到生活是快樂的，成長是幸福的。讓我們大家一起來探討孩子的教育問題，讓我們的孩子健康、快樂的長大！

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十歲的孩子教育方法

10歲小學生怎樣教育？

時值今日孩子自我意識越來越強增加，常常有10歲小孩思維已經(jīng)成熟。對于10歲小孩怎么教育也常常困擾著我們的父母。小編在此幫您提出幾點關(guān)于十歲孩子的教育和溝通的意見建議。

關(guān)于學習問題，孩子剛剛進入學校接觸課堂，這個時期關(guān)鍵的是要讓孩子養(yǎng)成學習自律的好習慣，讓孩子養(yǎng)成認真聽講，先把作業(yè)做完再干其他感興趣的事的好習慣！很多習慣都是這時候養(yǎng)成的，因此家長要對孩子有更多的耐心，多陪伴他們，及時糾正他們的不良習慣，善于引導幫助孩子養(yǎng)成好的習慣。

10歲兒童雖然能夠做好自己大部分的事情，但是也不能完全不管他。相反地，如果我們過于照顧他，也會造成他的依賴性，永遠長不大。所以，注意時間和距離的配合很有必要的。

同時，要常常稱贊他加強他的信心和責任感。另外，當孩子有主動幫助的想法時，要根據(jù)具體實際情況，盡量可以愉快的接受，不要過于擔心怕孩子出錯，斷然拒絕他想幫忙的樂趣。

在和孩子進行交流的過程中，父母要改變用強迫、指責等消極方式對待孩子，要肯花時間、有耐性，做個有修養(yǎng)的聽眾，"用心"傾聽孩子的心聲，用心走進孩子的世界，積極發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，然后對孩子的優(yōu)點進行發(fā)自內(nèi)心的贊揚。了解關(guān)懷接納孩子，孩子就會很樂意和父母在一起，如此，擁有一個心理健康的孩子并非夢想，孩子也能順利邁進向成功之路。

每當孩子跟父母說話時，盡可能要放下手頭上的工作，全神貫注地聽孩子說話，這能讓孩子覺得父母很在意聽他說話，孩子感到受到尊重和鼓勵，也很愿意說出自己心理的感受。

在具體的與孩子溝通中可以參照以下幾點：

1、和孩子講話語速要緩慢

口齒清楚、聲調(diào)溫和親切，要根據(jù)孩子的年齡，讓他理解自己的意思。有的孩子說話發(fā)音不準，口齒不清，大多是因為在學說話時父母沒有注意及時糾正導致的。

2、不要說讓孩子妒忌的話

很多成人喜歡講"你媽媽不喜歡你了，喜歡隔壁小弟弟"來刺激孩子，是很不對的。也不要用比較的語氣刺激孩子，如"你看人家多聰明，一學就會，你怎么這么笨。"這都會引起孩子的妒忌心。

3、不要恐嚇孩子

恐嚇會引起膽怯，隨著年齡的增長，知道恐嚇的話是假的，只不過是用來嚇唬他的，這將影響父母在孩子心目中的威信。

4、不要在孩子面前講他人

(特別是孩子的老師和孩子熟悉的鄰居)的壞話。這對孩子會有不好影響。

5、家長要多用積極鼓勵性的語言

家長要多用積極鼓勵性的語言，少用消極、禁止性的語言。如水倒翻在地上，一般家長會說："不要去踩，你看弄得一塌糊涂了。"有經(jīng)驗的家長會說："水倒在地上，讓我們拿拖布把它擦干吧!"孩子會很高興的去做。

6、委托比命令好

同樣叫孩子去做一件事，講"去把畚箕拿來"和"幫媽媽把畚箕拿來"兩句話，在成人聽起來差不多，但孩子的感受卻有很大的不同。孩子不喜歡命令，喜歡受人委托，特別是3歲以上的孩子，他覺得自己是"大人"了，成人叫他做事，他有一種被信任的滿足，會非常興奮地搶著去做。

7、孩子有強烈的好奇心，容易接受暗示

他喜歡聽成人講悄悄話。也喜歡和成人講悄悄話。例如，一個孩子不肯吃青菜，偶而吃了一些，晚上爸爸媽媽就講"今天亮亮真乖，吃了許多青菜"。躺在床上的亮亮聽見了，第二天吃得更起勁了。一個孩子不肯給客人唱歌，媽媽說："我們來說個悄悄話，商量一下唱什么

好"，孩子就在媽媽耳邊說："我唱一個小燕子"。

8、提問是個好方式

2歲左右孩子就會提問，開始比較簡單，如"這是什么，這是誰呀"。3歲左右才會問"為什么?"這表示智力的開發(fā)。父母對孩子用提問方法，可以引起孩子的興趣，啟發(fā)思維。如"聽聽誰來了? 這是什么聲音?" "為什么風扇會轉(zhuǎn)呀?"等。對孩子的提問要認真回答，不可敷衍。

9、重要的時刻一定要出席

當孩子需要父母在身邊時，父母卻無法出現(xiàn)。這是孩子及父母都無法忘卻的傷痛。盡力而為，準備迎接孩子的大事。告訴孩子，他們奮斗成功時，你為他們高興；當他們心碎時，你陪伴他們；在孩子掙扎時，你會給予他們最大的支持。

作為父母要做的工作實在太多了，每個孩子都是獨特的，最適合自己孩子的教育方法也是需要細心的家長慢慢摸索出來的，父母只有在教育孩子的過程中，用心的、耐心包容的對待孩子，才能夠真正發(fā)現(xiàn)適合孩子的最佳方法，

讓孩子在成長過程中健康、快樂的生活！

一位十歲一萬單詞量孩子媽媽的經(jīng)驗分享

這位家長方法獨到另辟蹊徑，讓五歲的孩子基本詞匯量達到6000，拓展詞匯量4000，相信這是家長們夢寐以求的吧。那么接下來，我們就來看看這位家長是如何教給孩子學英語的。

學英語其實很簡單我兒子今年十歲了，上五年級。英語程度與一個小海龜差不多吧，詞匯量沒有八千也有六千，與老外交流沒障礙，一般的原版動畫電影都能看懂，閱讀能力也很強。就是考試成績不太理想，不過也從來沒低下90分，100分從來沒得過。

我和許多父母一樣，用動畫片做教材，讓孩子學習英語。不同的是，我們動畫片學得很精細。每一部動畫片，或者是動畫片的每一個章節(jié)，都是再進行了充分講解，分解跟讀之后，又讓他反復跟讀數(shù)十遍。直到把這部動畫深深刻印在腦海里，并且能分毫不差地跟讀下來，我們才會學下一部。一部動畫片，我們通常會學三個月。每天一小時。從小學二年級到現(xiàn)在五年級，我們已經(jīng)學了十幾部完整的動畫片了，包括《獅子王》一和二，《睡美人》，《風中奇緣》，《失落的帝國》等等。

現(xiàn)在我們已經(jīng)不再學習動畫片，而是學習電視連續(xù)劇《成長的煩惱》，他涉及到生活方方面面。一集二十分鐘。我們現(xiàn)在一個月學一集。因為大部分語言他都能夠直接聽懂看懂，只有少量包含生僻詞語的句子，我們才會停下來多聽幾遍，例如：Divide circumference by pie用周長除以π。

背單詞？不！我兒子從來不背單詞，因為沒有時間做那些沒用的事情，有時間就再看一遍，再跟讀一遍。學過的電影多看幾遍，多跟讀幾遍，什么都有了，還用背什么單詞。問問那些天天背單詞的孩子，詞匯量有多大，比我兒子差遠了。最重要的是，我兒子學會的每一個單詞，都是透徹的理解，是基于美式思維，是第一反應。按照一些家長的說法，是完全內(nèi)化的詞語。

學語法？我兒子哪有工夫跟那東西較勁兒，從小到大，我從來沒有給他將過任何語法，直到最近某一次，我只用了半天的時間，把從小學到大學課本里所涉及的所有語法現(xiàn)象一股腦灌輸給了他。他似乎也一下子全盤接受了。

我說我兒子現(xiàn)在有五六千詞匯量，是指他已經(jīng)學得不能再透徹的詞匯了。這些詞匯往往在不同的電影句子中交叉出現(xiàn)過無數(shù)遍，而任何句子我兒子都跟讀過無數(shù)遍。還有很多大詞，生僻的詞，也許只在某部電影里的某句臺詞里出現(xiàn)過一遍，由于該句我兒子也理解得非常透徹，但是因為還沒有機會交叉學習，所以不把這類詞匯算入我兒子的詞匯量，像這樣的詞匯，他大概還有四五千吧。

說實在的，我兒子學英語，他本人從來沒有覺得辛苦過，因為我從來沒有讓他去背誦過任何東西。只是跟著電影去跟讀，跟讀不下來的，我就把句子分解了，一個詞一個詞讓他練習。真正感到辛苦的是我。每天早晨，我會在他沒起床的時候，就把他本周學習的片段，DVD的重復功能，或AB段功能，重復播放出來，他一邊刷牙洗臉，一邊拉屎撒尿，一邊吃飯一邊反復聽。常常會不自覺地就跟讀出來。晚上也是一樣，除了正常學習的一個小時，我盡可能地多播放這些電影片段，作為他的背景語言。每天一小時的學習，我都一直伴隨著他。為了讓他不會感受到任何理解障礙。

所以三年多學下來，他一直感到很輕松，從來沒有意識到，自己在不經(jīng)意間掌握了一項多么重要的技能。

至于父子間的英語對話，我從來不強求，尤其是在他對英語還沒有理解到一定深度的時候，在還沒有建立語言的基本架構(gòu)的時候，強求他進行對話，是一種痛苦，也毫無意義。不過，最近一年，我們之間的英語對話突然頻繁起來。他就像是學習母語的嬰兒在兩三歲時所表現(xiàn)出來的狀態(tài)，幾乎是一夜之間，仿佛什么話都會說了。而且非常地道。

他是那種成熟很晚的孩子，在班里明顯比別的孩子幼稚。直到現(xiàn)在，他還沒意識到自己的英語能力比同班同學要好很多倍，盡管他現(xiàn)在拿起電話就可以和老外聊很長時間。因為他從來沒有考過100分。而班里有很多孩子，從一年級到五年級，經(jīng)常英語考100分。

我理解，許多父母無法像我這樣教育自己的孩子，但是，至少我想讓大家知道，有一條路，可以讓孩子在很短的時期內(nèi)，就完成我們中國孩子通常需要十年到二十年才能完成的事情。還有，這里包含著一些可以探討的理論性問題。比如，動畫電影究竟應該怎么學才會事半功倍，甚至是事一功十。我們究竟應該在那些方面，讓孩子多花時間，不應該把時間和金錢浪費在哪些方面。

結(jié)合我兒子的教育實例，我先說說單詞究竟應該如何學習掌握吧！

我們先說說，最傳統(tǒng)的單詞學習法，盡管說老實話，最傳統(tǒng)的單詞學習法現(xiàn)在人人都在批判，已經(jīng)是老鼠過街人人喊打了，我在這里也不想用太多的筆墨。傳統(tǒng)的方法，是把一些被認為兒童應該掌握的單詞，編在一些教材的課文中。通過這些課文，讓孩子理解這些英文詞語的中文含義，形成一個中英對照的詞語表，然后抄錄下來，讓孩子去背誦。

且不說，我們孩子所能夠接觸的英文課本，大多數(shù)是按照中式思維編撰的，即便是按照英式思維編撰的課文，一個單詞僅在一兩篇課文出現(xiàn)過之后，就匆匆讓孩子背誦并牢記，是非常錯誤的學習行為。因為英語詞語是不能夠與中文詞語形成一一對應關(guān)系的。按照與中文一一對應的關(guān)系學到的英文單詞，一定是曲解的英文單詞。而這些被孩子深深記住的單詞，孩子將花費未來的一生，也未必能夠把它們扭轉(zhuǎn)糾正過來。況且，按照這種錯誤的方式積累單詞量，是非常疲憊的。越是錯誤的東西，記起來越難，學起來越累。好了關(guān)于傳統(tǒng)學習方法就言盡于此。

現(xiàn)在我們著重探討那些所謂改良的學習方法，已經(jīng)其中所包含的低效性吧。

一般改良的英語教程，也會事先圈定孩子們應該掌握的單詞量，并針對這些單詞編寫出生動的影音教材。他們不要求孩子對單詞死記硬背，強調(diào)視聽，盡量融入情景場面，或肢體語言幫助孩子們理解這些詞語。而且盡量用英美式思維來理解記住這些單詞。孩子在學習中往往伴隨著游戲，充滿了樂趣和興趣。聽上去他們的方法真是完美無缺，然而沒有比較，就沒有鑒別。客觀上，你花費不菲的價錢，讓孩子上這種英語輔導班，兩三年后，您孩子的收獲依然十分有限。當然他們會解釋說，學習英語是一個循序漸進的過程，只要孩子有興趣，就是成功。而在我看來，這些統(tǒng)統(tǒng)都是屁話，只是在為他們的無效行為進行辯解。事實上，兩三年的時間，足以讓孩子在英語方面學到很多東西，甚至是突破性的進展。

讓我們通過比較，來分析一下，他們的教育行為什么是低效的吧！

第一，為了讓孩子掌握一些詞匯，比如1000左右，而專門編寫一些教程，即使是來自美國或英國的語言專家來做這項工作，其教育的效率也是非常低下的。因為幾乎任何專家，都不能夠把學習語言需要掌握的核心要素編寫在教材當中。很多東西是無法提煉，而對于語言學習來說，又是必不可少的。所以我讓我的兒子，直接學習那些最原始最鮮活的動畫電影語言。動畫電影語言非常不規(guī)范，OK，這正是我想要的。反正讓他一句一句學就是了。每一句話都把他學到家，聽到家。

第二，這種所謂先進的英語教育，無論采用何種先進的聲光電等音像音響包括游戲手段，最終還是要通過一些有限的課文或?qū)υ挘蠛⒆诱莆找欢ǖ脑~匯量。這樣的出發(fā)點，本身就是錯誤的。

我在利用動畫英語教授孩子的時候，盡管每一句話中的每一個單詞，我都會給孩子講解到位，但是孩子對單詞真正的理解和掌握，絕不是依靠我的講解，而是在反復觀讀電影中不斷感受。一部電影通常包含著800到1000的英文單詞。我只要求他充分理解了每一句話，在充分理解了每一句話的同時，能夠一模一樣，百分之百的跟讀下來。即便是一部電影跟讀了無數(shù)遍，我依然對他沒有任何單詞的掌握要求。因為在我看來，英語單詞是需要在不同的電影語境中，反復交叉出現(xiàn)，才可以達到自然的理解和消化吸收。僅靠在一兩部電影教材里出現(xiàn)，就強求他消化理解，并強行記憶，是沒有任何意義的。

沒錯，通過大量原始語言信息的交叉出現(xiàn)，而達到對單詞的領(lǐng)悟和理解，才是學習英文單詞唯一有效的方式。我批判當代所謂先進的教育方法，正是因為他們不是運用這樣的學習方法。

第三，孩子的學習能力是非常大的，而當代的英語教育機構(gòu)，遠遠不能滿足和適應孩子真正的學習需求。孩子明明能夠吃下去一鍋，你卻只能喂他一勺。我反正每天喂孩子一鍋下去，只是為了讓他能夠充分消化，每星期會喂同樣一鍋面條。

我也一直在觀摩外教課，同樣，我發(fā)現(xiàn)孩子在外教課上的收獲也是非常有限的。原因很簡單，外教課上的教學內(nèi)容盡管都十分靈活生動，語言質(zhì)量也非常鮮活可學。但是孩子很難吸收，并變成自己的東西。孩子英語能力的提高依靠的是日積月累，日積月累不是去積累似是而非的單詞，更不是什么語法句型。而是積累對英文聲音的熟悉，是對語言進行深度積累。讓孩子每天去聽沒有精學過的教材是毫無意義的，就像有些家長讓孩子每天去聽CCTV9，他就是聽上一百年，該聽不懂的還是聽不懂。一部原版動畫片，即使孩子再喜歡，即使看上一千遍，只要沒有大人進行逐句講解過，讓他逐句錘煉跟讀過，那么他每一遍觀看的效果依然十分有限。一千遍下來，能夠吸收百分之十，就非常不錯了。相反，按照我的方法，孩子看一遍就有一遍的收獲，觀讀的每一分鐘對他來說都是十分有效，都是在進行快速積累。任何孩子當然都不喜歡重復咀嚼同樣一塊饃，這就靠我們大人施加一點壓迫了。無論如何，一天一小時，躺在沙發(fā)上學習，不用動筆，不用記憶，并不算很痛苦。

鄭重地提醒您，在打算接受本文的觀點時一定要慎重，因為這只是本人的一家之言，本人只是根據(jù)一些生活的經(jīng)驗、常識以及根據(jù)自身的育兒體會得出這一結(jié)論，本人沒有條件就這一論題展開全面的、科學的、充分的研究和實驗論證。通常對待這樣重要的學術(shù)問題，西方人習慣于進行較為深入的研究。可惜，關(guān)于孩子應該在什么時候開始學英語的問題，不是他們關(guān)注的問題。這是我們東方人，尤其是中國人最關(guān)注的問題，所以到目前為止，我并沒有在西方找到相關(guān)文獻或論文，支持我的觀點。而我們國內(nèi)的學術(shù)界，混飯吃的太多，真正肯踏下心來，認認真真做學術(shù)研究的人太少，所以你很難從他們的研究中找到問題的答案。我個人認為，我們中國人，五歲以前學習外語是非常不明智的。最佳開始學習外語的年齡應該是六至八歲。我最早接觸這個觀點是十幾年前了，當時我有個朋友從法國回來，并帶會一個臺灣老婆。他們在國外生活了七八年后，正當面臨生育的時刻，他們回國來定居了。于是，我感到十分好奇，便問他們：“你們?yōu)槭裁匆谶@樣的時刻回國來定居，因為很多人都是在孩子即將出生或已經(jīng)出生的時候到國外定居。孩子將來在國內(nèi)上學，掌握英語的條件比國外差遠了?！迸笥训呐_灣老婆微笑著回答我說：“你只知其一，不知其二，孩子在成長階段進行雙語教育是弊大于利的。孩子在成長階段能夠把母語學好都很難，何況是雙語。一個人如果沒有很深的母語文化根基，另一種語言也是學不好的。這就是所有外交官的孩子，最終都無法成為一個好翻譯的原因。”當時，對這個觀點我只是半信半疑。很快，自己也有了小孩兒——大粽子。我很快就意識到，孩子的學習能力和接受能力的確是非常有限的，至少在五歲以前，他對本民族語言文化的理解也是具有很大局限性的。直到六歲半，我才感覺他對本民族語言的思維架構(gòu)才形成了基本雛形。也就是從這個時候開始，我嘗試讓他接觸第二種語言英語。

按照傳統(tǒng)觀念，0~7歲是孩子最佳語言學習期。我并不想向這一傳統(tǒng)理論挑戰(zhàn)，但是我要說的是，我孩子從六歲半開始學習英語，到現(xiàn)在三年半了，我絲毫沒有感受到他對第二種語言接受起來有多么困難，事實上，伴隨著他對本民族文化理解的加深和提高，我發(fā)現(xiàn)他學習和接受英語越來越輕松；伴隨著年歲的增長，他對外族語言的學習能力越來越強?，F(xiàn)在我兒子十歲了，上五年級。我在家自教，從來沒有讓他上過任何英語輔導班，而他的英語能力則不是任何英語輔導班能夠教出來的。他不僅擁有一口地道的、完美的發(fā)音，能夠與老外進行毫無障礙的交流。無須中文字幕，就能夠看懂大部分原版動畫電影，或針對國外同齡兒童拍攝的非動畫電影。電影中許多復雜的長句，他都是靠第一反應就能充分理解。當然，我教授孩子英語的方式也是非常特別或獨到的，準備在另一篇文章里詳細向大家介紹，任何有興趣自己在家教育子女的家長，相信這些方法對你們同樣適用，因為它并不需要家長有多么好的英語基礎(chǔ)。我還要特別強調(diào)的是，您不采用我這種方法去教孩子英語，那才冤呢！既然你打算自己教孩子英語，就應該選擇一種最有效的方法。不用花錢，尤其是那種冤枉錢，并不是這種方法的最值得稱道之處；能夠讓孩子不走冤枉路，達到別的孩子達不到的程度，也不是這種方法最值得稱道之處；這種方法最值得稱道之處是，當孩子學出來的同時，您也學出來了！據(jù)我所知，有些省市的重點小學，也意識到過早對孩子進行英語教育不好，他們把英語課定在二年級開始學習，而且以聽說為主。

當父母像孩子一樣玩耍

過去的孩子處于一種“放養(yǎng)”狀態(tài)，能自由地玩耍。家長們忙于勞動，年長的孩子和年幼的孩子整天在外面玩，并在這個過程中逐漸發(fā)展了社會性。

但是如今成為父母的一代人，都是在競爭中長大的。許多人在孩提時代都沒有享受過在外面和小伙伴一起玩耍的快樂。

這一代的父母就像他們的父母當初所做的那樣，認為教育孩子就得給孩子鋪好道路，一一評價孩子的行為。他們很難使用開放式的教育方式。按別人的規(guī)定來走自己人生之路的父母們沒有“我的人生我做主”的自由精神。他們的內(nèi)心總是懷有不安，這種不安還會傳遞給他們的孩子。

家長的成長模式影響到了對下一代的教育

，現(xiàn)在的親子關(guān)系中確實存在著這種問題。

現(xiàn)在身為父母的人小時候也曾經(jīng)期望過在外面盡情玩樂，鬧個天翻地覆吧，那么就在育兒的過程中來好好彌補一下兒時的遺憾吧。在小新的家中，美芽有時會與小新一起玩游戲。一家人在塑料游泳池里玩水時，美芽和廣志都會丟掉家長的架子，和小新玩?zhèn)€痛快。如果父母能經(jīng)常和孩子這樣玩，就不會覺得育兒是件辛苦的差事了。

當父母像孩子一樣玩耍，并真正感到快樂的時候，自然就能體會到孩子的心情。

育兒觀念：讓孩子像孩子一樣的生活

幾乎所有的家長在孩子一出生就為他們制定了周密的人生計劃，美其名曰“不能讓孩子輸在起跑線上”。在孩子的時間表上，很難找到“玩”和“娛樂”的字眼，有“玩”的地方也加上了“在玩中學”，對孩子來說，生活的全部內(nèi)容就是學習，似乎多玩一會兒將來就吃不上飯，整個教育仿佛就是一個無休止的成績比賽場。其實，“起跑線”的提法把孩子放在一個競賽的角度，對于孩子生命的自然成長是不公正的。

人生是一個過程，今天的快樂與明天的快樂至少是同等重要的?？墒?，在“為了明天”的口號下，孩子許多現(xiàn)時的、當下的快樂被剝奪了。家長從小把孩子帶入激烈的競爭之中，對孩子諄諄教誨“吃得苦中苦，方為人上人”，“為了明天，今天一定要吃苦?！?/p>

我們的許多孩子過的根本就不是孩子的生活，孩子成了“微型大人”，孩子的生活世界也成了成人世界的翻版。很少有人關(guān)心孩子的興趣是什么，他們想干什么，他們該干什么。所有的人都認為他們不懂，他們需要引導。父母心里更清楚，我們只有一個孩子，我們輸不起，“搶跑”也罷，“犯規(guī)”也好，我們別無選擇。孩子取得了一點成績，父母便覺得成功了，一旦落后了，就覺得自己失敗了。

在父母的諄諄教誨下，孩子的眼光也始終盯著比賽的終點，人生道路兩旁的美景都錯過了。領(lǐng)先了很快樂，但不可能人人都領(lǐng)先，有的孩子盡了最大的努力還是落后了，于是，一個還未有機會領(lǐng)略童年快樂的孩子就非常輕易地成了一個失敗者，這種失敗感從小就成為他們生活的一部分。這決不是孩子應有的生活。

我很同意巴金先生的觀點，孩子應該有孩子無憂無慮的生活。應該讓孩子有充分的時間去做小孩，有充分的時間去調(diào)皮搗蛋。孩子不僅是為了以后而存在的，不僅僅是為了長大成人，他也是生命的一個階段。孩提時代有獨立的價值，孩子就是快樂，就是單純，就是想入非非。孩提時代的快樂就在于自由的體驗，如光著腳走路、玩泥巴等等，大人可能不喜歡但對孩子卻很有意義。一句話，要讓孩子像孩子一樣地生活。

孩子需要教育，但是教育不能以損害孩子的身心健康為代價。美國專家認為孩子十二歲起可以增加學習壓力，而我們的孩子在十二歲之前就已經(jīng)在各種各樣的競爭中“飽經(jīng)磨練”，被貼上了各種各樣的標簽。其實孩子有自己的心靈世界，他們的未來不是我們所能完全了解的。每個人來到這個世界上，都有自己獨特的人生道路。

孩子屬于未來世界，我們所能做的僅僅是為孩子提供一個寬松的環(huán)境，為他們的發(fā)展提供一個廣闊的空間，給孩子一個健康快樂的童年，讓孩子充分釋放內(nèi)心的愿望，讓他們在孩提時代像孩子一樣地生活，減少他們將來生命的遺憾，唯一要嚴的就是培養(yǎng)良好的習慣。一個身心健康、品行端正的孩子，絕對有信心和能力面對充滿挑戰(zhàn)的未來，將人生過得充實、豐滿。

讓孩子像孩子一樣地生活，首先要給孩子一個快樂的今天，沒有快樂的今天怎么可能有幸福的明天?不要借口“為了明天”，犧牲孩子今天應有的生活。讓孩子在自己的世界里，像野花一樣自然地成長。讓孩子像孩子一樣地生活，還要坦然面對孩子的今天，客觀地認識孩子，承認人是有差異的，允許自己的孩子在有些方面不如別人。孩子聰明、伶俐固然可喜，愚鈍、笨拙也未必不幸，只要心智健全，身心健康，他自有自己豐富的人生。

“世界上許多事情都可以等待，唯有孩子們的事情不能等待，因為孩子們的名字叫‘今天’”。這是一位詩人說的話，多么簡單明了而又富有哲理。健康快樂的童年是孩子一生成長必不可少的營養(yǎng)。教育要為了孩子的明天，教育更應為孩子提供一個美好的今天。為了孩子的明天，更為了孩子的今天，讓孩子像孩子一樣地生活。

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