幼師讀書心得。
幼兒的教育向來不是幼兒園單方面的，而是需要家長的配合與幫助。不管是幼師還是家長，都應該將心比心、換位思考，用心教育孩子是每一個家長與教師的責任與使命！那么，家園教育工作有哪些需要改進的地方呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“育兒心得：學會分享”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！
育兒心得：學會分享
“幼兒未入學，家長先開學”，托女兒的福，作為家長的我在女兒半年多的幼兒園生活中，有幸聆聽了幾次幼兒教育專家、老師關于如何正確教養(yǎng)孩子的講座。印象最深的是那次寧波的童老師對孩子道德教育一說。由此在平常生活中開始關注孩子的道德形成。
那是一個星期天的午后，暖暖的陽光透過窗玻璃靜靜地照在茶餐廳一隅。女兒正在吞吃一盤炒面，突然，她停下了手中的叉勺。循著女兒的視線，見對面大酒店門口一位衣衫襤褸的老伯，正伸手向過往人群討要。女兒詢問：“媽媽，老伯伯在干什么呀？”我不經意地說道：“他沒飯吃，在討飯呢！”不料，女兒聽后指著面前的大半盤面看著我說：“媽媽，我和他一起分享吃面條好嗎？”當時的我被女兒這句表達不太確切的話怔住了，“分享”，女兒能感覺到他人的需要且作出反應同情他人，這說明良好道德種子己在他心里萌芽。不知所措的我頓時覺得肩上的教育擔子是那么的重。
也就在家長學校的課堂里，我得知：家長促進孩子道德成長要靠“榜樣、體驗、理喻”。孩子都喜歡模仿，家長是他模仿的榜樣，父母親應該自覺地示以良好的道德行為，孩子就會在潛移默化中養(yǎng)成好習慣。但模仿的行為還不是真正的道德，真正的道德是經過自我選擇的行為。這時我們就該讓孩子去體驗，比如帶他觀察環(huán)衛(wèi)工人的辛勤勞動，讓他體會亂扔雜物的行為會給別人帶來不便和辛苦等等，激發(fā)孩子的道德情感。最后還得讓孩子明白道理，讓他從本質上理解道德的含義?？磥硪逃靡幻⒆?，家長們要學要做要改的事還有許多，那就讓我們先補上“分享”這一課吧。
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在日常的生活中，大家都寫過心得體會吧，心得體會重點的是提出自己的看法或意見。為了更好的分享育兒心得就需要提前寫好一篇心得體會文章。幼兒園家長育兒心得體會的內容具體要怎樣寫呢？下面是幼兒教師教育網小編為大家整理的“幼兒園家長科學育兒心得體會分享”，歡迎您參考，希望對您有所助益！
在教育孩子上，每個家長或多或少都有些困惑，每個孩子的優(yōu)點和缺點都不一樣看你是否了解自己的的孩子。下面我談一談我的育兒經驗。
1. 足夠的睡眠是孩子生長發(fā)育和健康成長的基本條件。所以我每天規(guī)定孩子晚九點之前必須睡覺。早六點半必須起床。讓孩子有個良好的作息時間。
2. 每天放學回家自己安排寫作業(yè)的時間。在孩子寫作業(yè)的時候，家長不要看電視，以免分散孩子的注意力，自己也看看書，給孩子營造一個良好的學習環(huán)境。每天做完作業(yè)一定要復習當天所學的內容加以鞏固。
3. 學會跟孩子交流，我每天晚上都要和孩子談一談幼兒園有什么趣事，媽媽單位有什么新鮮事。通過交流能提高孩子表達能力和分辨是非的能力。
4. 經常帶孩子去書店買書，讓他知道知識的重要性，孩子有時候問的問題大人也無法回答，比如：星星為什么會眨眼?水星上有水嗎?讓他在書中找到答案，孩子非常開心。這樣就培養(yǎng)他從小愛學愛問的習慣。
5. 對于孩子提出的無理要求，家長一定要堅決地說：“不”。不能有絲毫心軟。別看孩子小，他們也會察言觀色，你退一步，他們就進一步。下次就不好管了。
6. 要尊重孩子，不要強求孩子做一些自己不愿做的事。也不要當著別人的面去批評指責孩子。
7. 父母在家庭教育上要保持意見一致。
通過不斷的努力和學習，兒子長大了，做事很認真，時間觀念很強。看來沒有教不好的孩子，只有不會教的家長，只要方法得當，任何孩子都是優(yōu)秀的，只要用心總能找到合適的教育方法。
時間過得真快，一晃寶寶都五歲了，他是一個活潑、可愛、有點內向的小男孩。隨著年齡的增長，自我意識、獨立意識也漸漸增強。有時感覺真像個"小大人"。
對于寶寶的教育，我一直是在摸索中前進，一邊汲取前輩們的經驗，一邊結合自己寶寶的特點展開教育。寶寶上幼兒園后，在老師的精心培育下，正茁壯成長。看著寶寶的進步，心里有說不出的開心，在這里向老師們說聲：辛苦了！
我認為孩子應該在輕松愉快的環(huán)境中成長，享受他無憂無慮的童年。
好玩，是孩子的天性，也是孩子喜歡的活動方式。玩的過程中既能讓他們活動樂趣，也能從中學到各種的知識，寶寶在玩益智游戲的過程中，贏的時候就會特別的開心，輸的時候就會很難過，通過游戲可以讓寶寶感受成功的喜悅和失敗的苦惱。我不在乎他現在能學多少有用的知識，而注重的是寶寶的身心健康，讓他能夠會懂得自尊，自強和自立。以下是個人育兒的一些親身體會：
一、幫孩子培養(yǎng)興趣愛好
孩子有自己的愛好，他的生活會充滿樂趣，記得寶寶上中班的時候，經常在家拿筆畫畫，當時都沒怎么在意，后來在老師的引導下才發(fā)現他很喜歡畫畫，就給他報了美術的興趣班，寶寶非常開心，在學校上課也很專心，放學做完作業(yè)就開始畫畫，還經常叫我們陪他一起畫，在沒有上興趣班之前，一放學到家就看電視?，F在只要是周末去上美術可，早上早早的就起來了，高高興興的去學校了。
二、培養(yǎng)孩子閱讀習慣
每天睡覺前我都會給寶寶講幾個小故事，讓寶寶學會一起閱讀和傾聽，并且可以讓寶寶在故事中學到一些知識。每次講故事的時候，寶寶都會認真的傾聽，遇到問題都會問明白，而且還能把學到的東西運用到生活中來?，F在每次去超市他都要我陪他去看書，有時候看了不想回家，最近學校又辦了個親子閱讀，去看了一次就問我下次什么時候再去，說里面的書很好看，現在晚上講故事的時候，我們倆都分別扮演故事中的角色進對話。有時候是一人各講一個故事。漸漸的寶寶變得愛學習，愛看書了。
三、讓寶寶學會自己動手，學會獨立
我比較注意培養(yǎng)寶寶的自主動手的能力，讓孩子做一些自己力所能及的事，經常告訴寶寶，自己的事情自己做，早上起床，穿衣服，洗臉，刷牙，穿襪子，鞋子。適當的做點家務，如吃完飯幫忙收碗筷，擦桌子，倒垃圾等。給他買東西的時候，也讓他自己去挑選，去買單。
四、做孩子的知心朋友
和寶寶相處時，更多是當他的知心好朋友。我常常和孩子聊天，聽他說話唱歌表演，當他最忠實的觀眾。每天放學回來我都會問問寶寶在幼兒園的生活、學習情況。寶寶就會很開心的講述他在幼兒園所發(fā)生的一切，有他的小同學、他的老師、有他學到的東西、有他的想法。這能讓我更好地了解孩子的思想，有助于配合老師對孩子的教育。另一方面，也鍛煉了寶寶的語言表達能力。生活中的點點滴滴都是成長的見證，最后，祝愿孩子們都健康、平安、快樂！。
育兒過程對于每一個家長來說，都是一個不斷摸索不斷實踐的過程。
我的xx四周歲半了，很快將完成小班的課程，進入中班。不知不覺間，兩年的幼兒園生活過去了。在很多人眼里，他是一個好動調皮卻又不失聰明的孩子。也許在他奔跑亂竄之時會惹人厭煩，也許在他好動調皮之時會令人頭疼，但是在媽媽眼里，他是一個天性單純，活潑可愛的孩子，有點膽小，喜愛學習，有點任性，還有點挑食。因為孩子的爸爸長年在外地工作，xx基本上是我一個人帶大，回想這四年多的點點滴滴，有苦也有樂。
一，培養(yǎng)良好的讀書習慣。
xx剛出生，我就用詩詞哄他入睡，幾個月大了，常常是一邊讀著三字經一邊他就睡著了，之后慢慢再長大些，睡前總是陪他講講故事，看看繪本，雖然那時給他講的故事，給他背的詩詞他此刻基本都忘記了，但我相信記憶深處總會有點碎片存在，最初的啟蒙也許就在不知不覺間完成了。此刻xx學習的興趣很好，這點比較欣慰，培養(yǎng)孩子的習慣其實是大人自己的習慣，人無完人，加上平時要操持家務，很多時候對于一項習慣的堅持我常常會半途而廢，這在以后的生活中我要時時提醒自己。
二，培養(yǎng)良好的生活習慣，這點尤為重要。
但我做的并不好，自己不愛吃肉，以至于兒子此刻也不愛吃肉，挑食，喜素不喜葷。還好愛喝水，愛吃水果，不太吃那些垃圾食品。不愛午睡，有時會影響其他小朋友休息。平時也會讓他做一些能做的家務。比如每次飯后，我都會用很平淡的語氣對他說：xx，椅子擺好，謝謝。但是并不刻意，好象這就是他就應做的，沒有任何個性。之后隨著他慢慢長大，我也會慢慢繼續(xù)增加一些他力所能及的家務，男孩子，不期望他嬌氣成長。
三，品德方面的培養(yǎng)。
每個人都不是完美的人，大人本身都各自有性格缺陷，并且長年構成已然很難改變。只能盡己所能。把平時書上看的.，網上搜的，講座上聽的，灌輸一點給兒子，但有時連自己本身都無法解釋一些事一些行為。比如幼兒園老師和我，平時都會教孩子要學會分享。xx很小的時候很樂意于別人分享食物，分享玩具，周圍鄰居都說他是一個大方的孩子。有一次去游樂園玩，他看到邊上有個小孩子在吃著一包他平時愛吃的零食，就走過去不假思索的拿一點吃起來，那個小孩子不樂意，xx感覺很困惑，他跟我說，媽媽，好東西不是要跟別人分享嗎?我只好跟他說，別人樂意跟你分享的時候就能夠，如果別人不樂意，你就要安靜的走開，明白了嗎?他雖然點點頭，但我明白他小小的腦袋里是無法理解的，隨著他慢慢長大，慢慢有自己的思想，他也會選取性的去做一些事，孩子成長的過程很殘酷的詮釋了一個單純向復雜化進化的過程。
四，增強孩子的自信心。
有時孩子想要跟一個小朋友玩又不好意思，這個時候我會鼓勵他說學學巧虎，怎樣樣說啊，我能跟你一齊玩嗎?有時他在做一樣事又做不好的時候，我會說，電視上朵拉不是說，我們必須能夠做到，堅持就必須能做到。去上一些課程時，有時我會給他做好預習，那樣老師提問時他就會明白，這樣慢慢的孩子也會增強自信。
五，日常情緒方面。xx有時會無理取鬧，不合他意就要哭，要耍賴，這個時候要冷處理，不去理他，不然會越鬧越激烈，有時實在難以控制了會忍不住打他責罵他，這點是我需要注意的，大人也要會控制情緒。另外常常人越多他越活躍，有時甚至亢奮，使人不知所措，尤其是幼兒園一些戶外活動時，本身小朋友多就不好管理，再加上他這樣，真是難為老師們了，在此向老師們深深感謝。
陪伴孩子成長的過程中有苦也有樂，每當睡前兒子對我說，媽媽我愛你，我十分十分愛你的時候，覺的那是最幸福的時刻。
生活中的點點滴滴都是成長的見證，每個孩子都有缺點，但每個孩子都有他獨特的個性，我們大人也要懂得欣賞他們最可愛的一面。再一次感謝老師們的辛苦培育，期望我的孩子平安健康快樂的成長！
光陰荏苒，不知不覺已為人父母有三年多的時間了。想起孩子出生后的點點滴滴，有辛苦、有煩惱，但更多的是他帶給我們的歡樂和幸福！初為人父母，對孩子的教育都是一邊汲取前輩的經驗、一邊結合自我孩子的特點，摸索著走過來的，恰逢幼兒園要求交流育兒心得，我就從以下幾方面簡單的談一下這幾年天天成長中的一些體會。
一、教育孩子做一個善良、有愛心、有公德心的人。
父母是孩子的第一任教師，我深知家庭環(huán)境對孩子的成長起著至關重要的作用。所以我和天天爸爸都很注意自我的一言一行，并且在具體的時候會告訴孩子應當怎樣做，和孩子在一齊時不管在家里還是外出在別的地方，爭取做到禮貌禮貌、遵守社會公德、遵守交通規(guī)則此刻帶孩子外出，天天懂得在任何地方都不能亂扔垃圾，有垃圾了會主動扔進垃圾桶；在公園里玩耍時，會大步跑過去扶起跌倒的小朋友；出門在路上碰到和我搭話的親朋好友，會選用恰當的稱呼問好；在公共場合不亂跑亂鬧、說話要輕聲；不管是坐車還是步行，明白“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”平時和孩子交談時我也有意多使用禮貌用語，比如在家里做家務時孩子的勞動熱情也很高，雖然有時有點“幫倒忙”，但也為生活增添了不少樂趣，孩子幫我做事情后我總是滿臉欣喜的為孩子豎起大拇指：“寶貝兒，你真能干！多謝你！”每當這時，兒子總是喜滋滋的仰起小臉，滿是自豪：“媽媽，不用謝！我長大了！”
二、培養(yǎng)孩子良好的行為習慣
平時，孩子做事情時我注重讓孩子養(yǎng)成各種好的習慣。比如在家里，每次吃飯或者吃水果前我都會帶孩子一齊去衛(wèi)生間洗手，讓孩子從小杜絕“病從口入”，吃飯時不看電視不說笑，我告訴孩子不管做什么事都得專心，僅有專心才能把事情做好，吃飯也是這樣。專心了才不會被食物噎住、嗆住，才有利于消化。天天小時候不愛吃飯，為了好喂飯，爺爺奶奶開飯前總是先打開電視，讓他在動畫片的吸引下邊看邊吃，此刻上了幼兒園，兒子每次飯前總會主動關掉電視，邊關邊認真地說：“教師說了，吃飯時不能夠看電視！”在家里，兒子此刻上了廁所明白自我沖水、洗手，睡覺前會把地上的鞋子擺整齊、起床后會自我穿好鞋，還對我說在幼兒園哪個小朋友的鞋子穿對了教師會獎勵小紅花自從上了幼兒園，兒子學會了許多基本的生活技能，也養(yǎng)成了很多好的習慣，變得更懂事更聽話了，真心感激幼兒園三位教師們的耐心教育、辛勤付出！
三、多陪伴孩子，與孩子一同成長
在這個電子產品充斥的信息時代，隨處可見的“低頭族”成了社會的一大病態(tài)，在每一個家庭，也奪走了很多孩子應有的來自父母親的陪伴。很慚愧，我也是這其中一員，平時手機各種信息提示一響，我就不自覺地淪為了手機的“奴隸”，查看、回復消息忙個不停，每當這時，孩子就會不停地央求我：“媽媽，你把手機關了，陪我玩會兒吧！”有時還會模仿電視里的公益廣告鄭重其事的對我說：“愛孩子，就多陪陪孩子！”聽到孩子的提醒，我也覺得很愧疚，覺得很愧對孩子，所以此刻帶孩子時我一般除了接打電話不再玩手機，盡可能多的陪伴孩子，做孩子的好朋友、好教師，一齊感知這個奇妙多多的世界，解答孩子的“十萬個為什么”，這樣既有利于親子關系的親密融洽，又提高了孩子對事物的認知與理解本事。
以上是我教育孩子過程中的一些粗淺的認識，相信在二幼這個溫馨和諧的大家庭中，天天會和所有小朋友一齊健康歡樂地成長，越來越懂事、越來越優(yōu)秀！以上是我教育孩子過程中的一些粗淺的認識，相信在二幼這個溫馨和諧的大家庭中，天天會和所有小朋友一齊健康歡樂地成長，越來越懂事、越來越優(yōu)秀！
育兒心得：學會傾聽
哥哥最近一段時間無論是學習還是動手做東西，遇到困難就生氣，發(fā)火，扔東西。
第一次是美術課，用橡皮泥做蛋糕，媽媽去接的時候，看他不開心。
我：你怎么了
他：不好看，扔了，直接就扔地下了
我：媽媽覺得很好看，撿回來了
他就發(fā)火，后來還哭了，媽媽講了堆道理，貌似沒起啥作用
第二次和第一次類似，是幼兒園的陶泥課出來，也是說把做的東西扔了，之后媽媽講堆道理，就過去了。
昨天幼兒園出來特別不開心，妹妹說哥哥又生氣了，他自己把做了一點的筆筒材料直接扔地下了，媽媽撿起來，他就大哭，后來放后備箱了，沒有直接開車走，想抱抱他，哭的不讓，沒辦法，就開車往回走，路上大哭，妹妹說媽媽你回家讓他看動畫片就好了，媽媽說看動畫片解決不了哥哥的情況，我們現在要幫哥哥看看以后遇到這種情況怎么辦，不再受傷，聽了這些更激動了，哭的說你們解決不了。我們不再說話，等到樓下停車后，我說咱們三個到公園走走，一下車，哥哥說，媽媽我以后遇到這些問題不生氣了，沒做完，或者不會的東西，讓爸爸媽媽幫下忙就好了。我聽了很欣慰，沒有評判，說媽媽尊重你的決定，你找到解決這問題的方法了。
晚上爸爸回來不怎么開心，哥哥趕緊說爸爸我今天找到解決生氣的辦法了，我教教你吧。。。。
以后真正的做一個傾聽的媽媽，不在做講大道理的媽媽了。
兒子班里上周五某位家長送來錦旗，表揚老師怎么好之類，非常醒目地分別懸掛于學校大堂和班級門口。
家長們私底下聊天，說這位家長真會來事，這樣一來的話，老師就會對他們孩子好等等之類的話語。自己在邊上聽著，也不說好，也不說不好，每人都有每人的處事方式，也許這位家長用這樣的方式表達自己對老師的尊敬，本也是無可厚非的事情。
不過自己并不是屬于會來事的那一類人。從小到大也沒有人因為自己有特殊的關系而受到特殊的待遇。磕磕碰碰一路走來，期間也經歷了很多本不應該經歷的事情。但現在回想自己走過來的路，難道這些事情不足以讓自己成長，不足以讓自己更加成熟嗎？
所以個人認為要學會放手。人的一生非常多變，自己遇到的事情越多，處理事情的能力就會越來越強。兒子剛剛走出父母的懷抱，不正需要這些鍛煉嗎？在父母的手掌心里捧著，到幼兒園里又讓老師捧著，到小學還是讓老師捧著，中學、大學、社會，何時是個頭??！所以和爸爸商量，堅定地認為要學會放手，讓他自己學會處理各種事物，包括和老師的，和同學的，學會適應。
可不，瞧，現在的兒子多棒啊！
“你們家孩子各方面都很不錯，在班里是屬于不大需要老師太關注的那一類學生”---------這是老師對兒子的評價，這就夠了！
還有每次去接兒子放學，問他開不開心，他都會響亮地回來答：“開心”。回家來看著他一邊跳舞一邊唱歌，一會兒說是生活老師教的，一會兒說是學習老師教的，再又是說班主任今天怎么怎么了，然后又說跟哪個孩子成為好朋友了，忽而又說今天被哪個女孩子打，可他沒還手，因為他是男子漢，不打人的，等等等等，這就夠了。
放手之后的兒子，多好！
讓孩子學會分享的方法
孩子的思想品德教育也是重中之重，分享就是其中的一個方面。學會與他人分享是孩子從小就該學習的美德，這是很重要的一種社交能力。那么如何讓孩子學會分享呢？
1．分享要從小開始教
孩子5歲前還無法理解“分享”的概念。然而一些基本規(guī)則可以從小時候教起，比如：“玩具大家輪流玩”，“她先玩，然后輪到你”，“玩具你不玩了，就讓別的小朋友玩吧”。
2．不強迫孩子分享
與大人一樣，小家伙也會有自己特別珍愛的玩具或圖書，不要強迫孩子與他人分享。告訴孩子，與小伙伴一起玩的時候，不要把自己珍愛的東西拿出來炫耀。
3．角色互換
如果孩子經常對分享說“不”，那么不妨考慮與孩子互換角色。與孩子一起玩耍，當孩子想要你手中玩具的時候，你就說“不”。當小家伙感覺心煩時，你不妨曉之以理，讓他明白“只有學會與小朋友分享玩具，大家才能開心地一起玩”。
4．家長以身作則
身教重于言教，父母的行為對孩子影響最大。因此，為孩子做出“分享示范”。比如，吃三明治的時候，問問孩子“你要吃一塊嗎？”父母做其他事情時候，也應注意讓孩子觀察到父母在“分享”。
5．選擇一個主題玩
當孩子們在一起玩的時候，可以選擇一個主題，比如，沙灘、農場、廚房等。如果玩具類似，顏色差不多，那么孩子就不太會掙搶，更容易學會分享。
6．限制時間
可以采取限制時間的方法，他先玩10分鐘，然后讓別的孩子玩10分鐘。讓孩子明白，與別人分享玩具不等于永遠失去玩具。
早期教育越來越受到父母們的重視，從小打好基礎對將來的發(fā)展起著至關重要的作用，教會孩子分享也是其中重要的一環(huán)，如果不知道該怎么教孩子分享，就試試以上的方法吧。
孩子在不懂得分享前，總是希望獨自擁有一切。所以，學會分享，是他們與人交往的一種能力。
案例：娜娜和樂樂是鄰居。有一天，樂樂去娜娜家串門，剛開始兩個小伙伴在地板上玩得不亦樂乎。忽然，一陣吵鬧聲傳來，正在聊天的媽媽看見樂樂和娜娜，一個抓著泰迪熊的頭，一個抓著泰迪熊的腿，尖聲叫喊道：“這是我的！”“這是我的！”最后娜娜媽媽不得不采取極端的方式，把可憐的泰迪熊放在他倆都夠不到的地方。
專家解析：以上情景，相信媽媽們并不陌生。這種情況特別容易發(fā)生在兩三歲的孩子身上。這個年齡段的孩子，自我意識和占有欲相對會更強烈些。而且，他對于要和別人一起玩玩具、看書，完全沒有概念。美國兒童發(fā)展學的有關專家這樣理解孩子的心理感受：“當你要求孩子和其他人一起玩玩具的時候，他會認為自己從此就不能再玩這個玩具了。”所以，很多時候，讓孩子接受分享，并非是件容易的事。
不要急于追問結果
情景：菲菲從沙坑里“挖”出一個小球，蒙蒙把球搶了過去，兩個孩子為此爭執(zhí)起來。在一旁忙乎的菲菲媽媽聽見菲菲的哭聲，趕忙上前問：“你為什么哭？”
專家認為：這時，其實最該問孩子的并不是“為什么”而是“發(fā)生什么了”，因為前一種詢問往往帶有很強的指責意味。
支招：不妨用詢問事實的口氣——“發(fā)生什么了，是誰先找到小球的”來緩和氣氛，而且孩子也有能力對這樣的問題做出回答。然后，在對蒙蒙說：“你是否問過菲菲你可以玩這個小球？如果沒有問過，那你就先問問他，現在還是先把小球還給他?！比绻擅刹话茨阏f的去做，可以逐字逐句地把剛才的話再說一遍，這樣可以讓蒙蒙學到，在遇到這樣的矛盾時，應該怎樣去做。
還可以用交換的方法來解決這個問題。如果蒙蒙想玩那個小球，就讓他把自己某個玩具讓菲菲玩。盡管這是個應急的辦法，但是可以讓孩子學會有報償的分享，這也是社會交換的規(guī)則。
誘導比獨斷更管用
情景：悠悠在院子里騎著果果的小三輪，果果想把車子要回去，但是悠悠不愿意。這時，悠悠媽媽上前攔住兒子，將他從車子上抱下來，把車子還給了果果。頓時，悠悠大哭起來。
專家認為：悠悠媽媽做了一個專段的裁判，但孩子從中并沒有學到任何東西。此時，如果給予孩子循循善誘的引導，可能效果會更好。
支招：悠悠媽媽不妨這樣問：“悠悠，你問過果果愿不愿意讓你騎他的車嗎？”這樣說，通常能得到一半機會，悠悠可能會說：“好吧，我把車子還給他?！比绻@種方法沒有效果，悠悠媽媽可以繼續(xù)嘗試新的計策，對他倆說：“既然你們決定不了，就讓我來決定，好嗎？”一般而言，這個年齡段的孩子容易接受大人這種誘導性的建議。
商量比威脅更顯效
情景：丁丁想玩多多最喜歡的玩具消防車，多多卻把玩具消防車緊緊地抱在懷里，還不讓丁丁碰桌上的故事書和積木。多多媽媽見狀，對多多說：“你不給丁丁玩玩具車，以后他就不再和你玩了。”
專家認為：這樣的威脅顯然對孩子是不起任何作用的，因為他們還無法理解。對于三歲左右的孩子，此時，父母應該起一個溝通中介的作用。
支招：不如幫助他們通過語言來達到共享，譬如對丁丁說：“你問問多多：‘我可以玩什么玩具？’”如果能把范圍擴大后，兩個孩子分享玩具的概率就會提高很多。哪怕是多多讓出桌子上的那本故事書，也算是走出了分享的第一步。如果多多完全不肯讓步，那么媽媽可以說：“多多，你什么都不愿意拿出來和丁丁玩，這樣可不好。丁丁，我很想給你一個玩具，但這些玩具都是多多的?！边@樣做，可以讓緊張的氣氛緩和下來。接著媽媽可以再與多多商量：“你看，能否讓丁丁玩一下你的小汽車嗎？”如果繼續(xù)無效，就把丁丁從所在房子里帶走，給他一些不屬于多多的東西。很可能，多多會立即放棄他的不友好姿態(tài)，和丁丁一起玩。
育兒心得：學會賞識孩子
俗話說的好，細節(jié)決定成敗，因此我們在和他人溝通的時候，總會注意很多方面。但是，當我們面對孩子時，就不會注意很多了，總是想到什么，就說什么。其實，大人們這樣做，很容易傷害到孩子幼小的心靈的，我們在和孩子溝通時，也應該注意細節(jié)方面的內容！
學會賞識孩子
孩子的自我形象，是在幼年時通過與別人互動后建立的，常常被人告知“笨”、“丑”、“不乖”的孩子，自然就會展現出“笨”、“丑”、“不乖”的特質，更糟糕的是孩子潛意識里也許就這樣認定自己了。所以，我們在和孩子溝通時，一定要學會賞識孩子，用表揚和肯定來樹立孩子的自信心，讓孩子將“聰明”、“自信”、“漂亮”的特質展現出來。
注意保護孩子自尊
不要在別人面前批評孩子的缺點、弱點，常被大人在大庭廣眾下批評，孩子又沒有什么為自己辯護的解決辦法，愛面子的孩子只好生氣！反而更讓家長對其進行數落，形成一個惡性循環(huán)。長此以往，孩子就不再喜歡出門，不喜歡與人交往，極大的影響著孩子與人交流溝通的技巧和能力。
幫孩子樹立正確的價值觀
喜愛表演、表現是部份孩子的天性，但不要勉強孩子做這些，尤其是以物質利誘、威脅刺激的方式，這樣會讓孩子建立錯誤的價值觀念。所以千萬不要常用此種方法來誘導孩子，以免孩子以為只要有誘惑就可以做任何事。
讓孩子知道你愛他
父母也總會有心情不好，或者壓力大的時候，在這個時候，若是孩子再出點兒小情況，那父母很容易就會對孩子口出惡言，而惡言一出，烙在孩子心靈深處的傷痕，絕對會影響到你和孩子的感情！所以說，各位家長，千萬不要對孩子說出不愛他、不要他、討厭他的話，你要讓孩子知道，你愛他、喜歡他，永遠都會陪伴他！
給孩子學習的機會
不要認為孩子能力不夠、很多事都不會做，而不讓孩子動手學習，在孩子說出要去做某樣事的時候，如果這件事，對孩子并沒有什么傷害，你就放手，讓他去做吧！如果，你不愿讓孩子有自己的選擇，或者因為擔心孩子出問題，而犧牲了孩子的學習機會，那孩子只能是所有的事情都依靠你，失去了自身潛力的發(fā)展。
別總想著處罰孩子
孩子總會出現錯誤，當孩子出現錯誤的時候，家長就別總想著該怎么罰他，怎么教訓他，既然錯誤已經發(fā)生了，那我們就要冷靜、耐心地跟孩子說明犯了什么錯，討論分析應該如何避免錯誤發(fā)生，正向的處理過程更為積極有效。
控制好自己的情緒
有些家長總喜歡和孩子發(fā)脾氣，說完立馬就后悔，十分懊惱自己為什么會說出這樣的話，認定自己需要把脾氣改一下，但就是難以做到，下次依舊發(fā)脾氣！其實，這些都是人之常情，畢竟，想要改變自己的生活習慣，其實挺難得，各位父母只要時刻彼此提醒，或自我提醒，情況一定會慢慢改善的。
在這個世界上，沒有誰能比父母對孩子的影響更大，而父母自己的錯誤示范，會給孩子造成很是深遠的影響，所以各位爸媽，一定要注意自己的言行，給孩子做一個好榜樣！
育兒心得：學會換位思考
在孩子的成長當中，我們作為家長肯定會遇到許多讓人頭疼的問題。比如，見到人，孩子們不打招呼；吃飯的時候，孩子不高興吃。今天我就講一下我是如何解決這二個問題的。
1、孩子不打招呼，你越是讓他叫，他越是不叫。還躲到你的后面，弄到最后是，不但人沒叫，而且家長一發(fā)火，孩子就哭了。這種事我也干過幾次。后來我想想，這種方法是行不通的，這會使孩子越來越怕叫人。不防我們轉換下，逆向思維。既然孩子們不愿意叫，那我就允許她這樣。你不叫人，可以，我允許。那不管是家里人還是不認識的人，你都不能叫，如果讓我發(fā)現一次，我就要懲罰一次。“我女兒急了，跟我說：“媽媽，這樣是不行的。不能這樣的?！蔽野逯樥f：“你不是喜歡這樣嘛？以后連爸爸，媽媽都不能叫的。”我女兒哭著跟我說：“媽媽，我知道錯了，我一定改掉這個毛病?！睆哪且院?，我女兒見到不管認識的還是不認識的都能主動去打招呼了。
2、吃飯這個問題，我估計好多家庭都有。我家就是特別嚴重。一吃到飯，孩子就要被我罵哭，一邊哭一邊吃，家長心里不好受，孩子嘛吃的也不開心，而且對消化也不好。有一次我對我女兒說：”從今天開始，你吃的飯都是定量的，既不讓你餓，也不讓你吃飽。每頓飯就只給你那么多，如果你不吃，那就再減少量?！拔遗畠壕蛦栁遥骸睘槭裁囱?？“我說：”既然每次盛的飯你就只吃一點點，剩下的不就浪費了嗎？既然你只吃那么多，我就給你那么多。你看動物園里的老虎，被關在鐵籠子里，伺養(yǎng)員每次給它們吃的東西，就夠老虎七分飽，這樣既不會讓它餓著，也不會讓它吃飽了從鐵籠子里逃出來?！芭畠赫f：”我才不要呢，我為什么要像老虎一樣呀。“然后外婆就在旁邊散風點火，說：”你還不快吃呀，你再不吃，你媽就要把你碗里的飯減掉了，這樣你就沒力氣的。“女兒對我說：”我不會讓你這樣對我的，我一定要把飯吃光光?！叭缓鬀]一會兒，一碗飯就沒了。
每個孩子的性格不一樣，方法可能會有所不同。但是我們應該根據孩子的性格、特點，來對癥下藥。上面的二種方法只能供大家參考一下。有時我們家長對待孩子的問題，思路應該反過來一下，說不定會達到意想不到的結果。
育兒心得：學會親近孩子
寶寶出生以來，給我們帶來了很多歡笑。轉眼間已上幼兒園中班了，在這幾年光陰中，我積累了一些育兒心得，與大家共勉。
一、對待孩子，首先要有耐心。小孩子就相當于一張白紙，對周遭的一切都是懵懂的，面對孩子犯下的種種錯誤，不能急著批評指責，這樣會打消孩子探知新事物的積極性。家長需一步步耐心指引，告訴他對錯的區(qū)別。
二、鼓勵孩子參與日?，嵤?。所有能力都是鍛煉出來的，小孩子的可塑性尤其高。我會從日常生活中的點滴小事邀請她共同參與開始塑造她，比如擺碗筷，掃地，照顧弟弟等等。寶寶也會很樂意幫助媽媽，覺得自己能幫忙是一件很開心的事情。
三、適度夸獎。孩子的注意力集中度相對大人來說要低很多，那么要他單獨完成一件事情的難度就相應高很多。深諳這點的我，會在日常生活中她單獨完成某樣事情的時候給她一個大大的擁吻。值得表揚的時候還是不要吝嗇我們的言語為好。
四、親近孩子。因為我們家寶寶從小基本是跟爺爺奶奶睡覺的，導致她和爸爸媽媽的感情有疏離。但是這種情況沒有持續(xù)很長時間，因為意識到這點的我做了很多努力。比如抽出時間和孩子相處，帶孩子出去玩，以及晚上帶她入睡，給她晚安吻等等很多“小手段”，通過這些告訴她，媽媽也很愛她，同時也向她“索取”同樣的愛的表現。通過這種互動減少隔閡。
育兒心得：學會尊重他人
時間過得真快，轉眼4歲了，讀小班了，從開始的不愿意上學，到現在能邊走邊說邊笑著去幼兒園，逐漸的感覺到了孩子的成長。育兒是一件復雜系統(tǒng)的工程，作為新手的我的確有很多道理不懂，也是在不斷進步了。下面分享一些對我們家西西教育的一些心得：
1.早點以高標準要求他，不能總說孩子小。
西西是一個相對內向、不愛說話的，但是好動活潑的孩子，可能和我的性格有很大關系吧，屬于慢熱型，所以與陌生人的溝通比較慢，適應性慢。他是男孩子，男孩子需要更早的懂得道理，培養(yǎng)出優(yōu)秀的溝通能力，適應環(huán)境能力，以及堅韌不拔的能力。所以開始的時候就樹立一個高標準的準則約束他的行為和舉止，雖然進展緩慢，但是也是取得了不少進步的。我的心愿就是讓健康、平安、快樂隨他一生，但也要讓他開始慢慢學會人生道理，要他學會尊重他人、講禮貌，讓他知道這個世界不是以他為中心，每個人都在為世界做自己貢獻，尊重他人的人才能被尊重，對人有禮貌的人才會被別人接受。
2.多鼓勵，多贊美，多擺事實講道理
4歲的孩子還是懂很多道理的，開始的時候我以為他不懂，后來他媽媽建議多和他講道理后，發(fā)現其實還是很好溝通的，需要用正確的方式去引導和交流，小孩子處于塑造期，多鼓勵贊美好過責罵，鼓勵贊美越多越能建立起自信。
3.從小培養(yǎng)好的生活習慣
自己的東西自己整理，不能有太強的隨意性，比如自己打開的包裹垃圾，他是沒有意識的把它收拾好的，結果不跟隨他，就一團糟了，
而現在雖然也沒有完全做到，但是潛意識里會不那么放肆的弄亂，弄的一團糟了，然后讓他自己收拾下殘局，他也會立刻收拾，這點還是蠻欣慰的。
父母是孩子第一任老師，但有時說起來容易做起來難，我們還有不足之處，還真誠希望請老師給于更多更多的指導！
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