幼兒園工作計劃都有那些。
不容爭辯，當我們化身為孩子們的老師，我們應該常常對行為進行觀察分析，而教育筆記可以促進老師的個人成長和發(fā)展。有關于優(yōu)秀的教育筆記你知道哪些呢？下面是小編為大家整理的“每天都有新感覺”，僅供您在工作和學習中參考。
今天，我為玻璃窗洗了個涼水澡。我和平平老師，把水管接好，將水引到室外，沖刷窗戶上的浮土及灰塵。我將水管捏扁，以增加水流的壓力，使其能夠達到足夠的沖擊力量。大股的水流出，竟然在我的二指禪功力下分了叉，怎么也不集中在一起。我努力尋找角度，盡量讓分叉的水流全部傾注在窗欞和玻璃窗上。漂亮的水花飛濺，不管是臟的，干凈的，都迸射出來，飛瀉下來，玻璃窗變得明亮，盡顯本色。20幾個窗戶沖刷下來，真是考驗了我的臂力，但是功夫不負有心人，沖過的玻璃窗，確實是容易擦拭，連窗戶的卡槽都沒有逃過我們靈巧的大手，被清理的沒有一點污漬。另外的幾位老師，仍然在忙碌地刮擦著地面上的污垢，并清洗地墊，整整一個上午，大家甚至都沒有時間喝上一口水。下午，我們又仔仔細細，認認真真地將海洋球一個個消毒，清洗，大家不遺余力，賣力地工作著。來到這里，看到了大家一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)的工作作風。彩虹傘是一個團結、勤奮的集體，每一位教師都盡心盡力為將要來親子園的孩子營造著舒適、整潔的環(huán)境。
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小朋友從中班升入大班，就要開始學習跳繩了。
孩子們對跳繩的興趣很高。
今天上午戶外活動的時候，我?guī)Ш⒆觽兊讲賵錾暇毩曁K。
為了讓孩子們積極的參與進來我拿了一根跳繩在孩子們面前顯擺，對他們大聲說：“孩子們，快來看我跳繩啊!”說完我就開始了跳，單腳跳、雙腳輪流跳、正跳、反跳……孩子們都被我吸引了過來，此時孩子們歡呼聲和掌聲不斷。
都爭著搶著說：“我也試一試，我要和老師比賽……”
我覺著要讓幼兒學習跳繩首先要讓幼兒練習跳繩的基本步驟跳和繞。
我先讓幼兒跟著我跳，在引導幼兒向前跳，向后跳與其他跳法。
接著讓幼兒跟著我繞臂，引導幼兒向前繞、向后繞、單手繞，舉起雙臂繞。
通過這些步驟的練習，讓幼兒在游戲中慢慢掌握跳繩。
對那些只能跳一兩下的孩子，我鼓勵他們獨自練習，并且承諾只要他們能夠連續(xù)跳三個就可以獲得獎勵。
對那些一點都不會跳的孩子，我就會重點引導，鼓勵他們分解練習，并在幼兒回家后在爸爸媽媽的鼓動下多多練習。
以后的戶外活動中，每個孩子都自信認真的練習著，逐漸產生了成就感和自信心。
有了主動練習跳繩的愿望并形成了奮發(fā)向上，努力克服困難的進取心理。
給每個幼兒自我展示的機會，讓每個幼兒在大家面前表演，老師記錄下每個小朋友的水平，根據不同的水平和能力，在作出不同的新要求，使每個孩子在各自的起點，又有新的進步。
一次，發(fā)生了這樣一件事另我改變了對他的看法。其實他也想做個大家喜歡的孩子，他也喜歡朋友。他很大方地把自己帶來的糖果、包子分給同桌吃。他們吃得樂呵呵的。此時我想多么討人喜歡的孩子，對不起，老師錯了，老師一直認為你是個愛欺負同伴，不能友好相處的孩子。其實你的身上也有閃光點，你展示了你的愛，你溫暖了大家。于是在自由談話時，我表揚了他的分享行為，并鼓勵其他的孩子向他學著與朋友分享，他淳樸的笑了，我繼續(xù)鼓勵他的小手做好事，變成一雙能干的手。
慢慢地，掉在地上的水彩筆他幫忙撿起，不慎掉落的積木能撿起，同伴哭了，他能去安撫......告狀聲少了，他的朋友也多了。是啊，愛的光環(huán)與幸福應降臨在每一個孩子的身上，用愛去感動，激勵他們成長。
前一陣子還在念叨今年的桂花怎么開晚了，沒想到，昨天一跨出家門，就聞到了一陣濃郁的香味——哦，桂花開了！看看小區(qū)花壇里的桂花樹，竟然變戲法似的在枝葉間綴滿了白色的小花（前幾天一直在看也沒發(fā)現?。??；▋弘m小，但每一朵都是那么認真地、不遺余力地綻放著，悠然地在秋風中播散芳香。
我是一個及喜歡秋天的人，因為喜歡秋天，所以也喜歡秋天里的一切?？傆X得桂花最能裝點秋天的浪漫，最能詮釋秋天的美麗。喜歡聞桂花的香氣，深深地吸口氣，使勁兒地聞一聞，那種香真是沁人心脾、甜到心底。聞到桂花香，情不自禁地就會聯想到甜甜的桂花糖糕，滿街的糖炒栗子；聯想到神話故事中的嫦娥和玉兔，猜想月亮上是否也有桂花樹；聯想到兒時在鄰居家的庭前屋后，偷折桂花的種種趣事……在桂花飄香中感受金秋的云淡風清、豐盈多姿，心中也多了一份甜蜜的感覺和回憶。
在這空氣中溢滿香甜的季節(jié)里，帶著一份閑心，在桂樹叢中悠閑踱步，細細品味著花香，看著碎碎的桂花偶從樹上散落，就像是秋天里最輕盈的精靈，那種怡然恬淡的感覺真好！
每天，細數著孩子們一點一滴的進步，很是欣慰！子碩和龍宵是班里一對性格差異比較大的孩子。
子碩內向、孤單，龍宵外向、豁達，可以算得上是班里的活寶，可就是這對活寶，每天都會給老師們帶來更多的煩惱和苦悶。
子碩在課堂上的表現不很積極，無論老師用怎樣的語言和行為調動他，他都無動于衷，不肯說出自己的想法。
課下的他卻是無比瘋狂，滿屋子亂跑，還會時不時抓弄小朋友一番；龍宵儼然一副大少爺的狀態(tài)，不管老師用怎樣的方式方法對待他，他都會無所謂的樣子，“龍宵這樣了”“龍宵那樣了”，關于龍宵的告狀聲一天都不會停歇。
我們用盡無數方法，卻總是見效甚小。
這天孩子們喝完奶，子碩又在閑晃，我便讓他去把奶桶的水倒掉，子碩很順利的完成了任務。
接下來的一段日子里，子碩在我的指導下，完成了各種任務，成為大家心中的“小小能干手”。
在大家有困難的時候，他也會及時伸出援助之手，盡自己的能力幫助大家。
慢慢的，我發(fā)現：子碩是個善良、有愛心的孩子，在老師的鼓勵下，漸漸成為愛學習、守紀律的孩子。
討論“春天”的課堂上，龍宵的發(fā)言積極、準確、有創(chuàng)意，博得了大家的掌聲。
美工活動中，龍宵的畫極富想象性，并且能夠用語言將其介紹一番，很有大家風范的樣子。
龍宵還是很討人喜歡的?。÷?，他不再亂跑亂鬧，和孩子們成為了好朋友。
其實，孩子們能夠改變，源于老師和大家對他的看法和態(tài)度。
“每個孩子都有閃光點”，發(fā)現孩子的閃光點，認可孩子的每一點。
我堅信：每個孩子都會成為一顆亮麗的新星！
晨間活動時，月月的媽媽告訴我，昨天回家后，月月一直情緒低落，說不想上幼兒園，問其原因原因，她說不會做題。聽到這，昨天發(fā)生的一幕又重新浮現在我的眼前。在昨天上午的教育活動中，我和孩子們一起做《活動材料》中的數學題。在我的提示下孩子們很快就做好了，拿著做好的《活動材料》向我“邀功請賞”，我也都給予了充分的贊揚和鼓勵，孩子們臉上都洋溢著愉快的微笑。月月也拿著她的《活動材料》興高采烈地朝我走過來，我接過一看，便皺起了眉頭，但還是耐著性子說：“你還有兩個沒做完呢，數一數幾個星星然后點上相應的圓點?！彼箘劈c點頭走開了。過了一會兒，她又走了過來，我一看，還是老樣子，于是我又一次對她說：“數一數幾個星星然后點上相應的圓點!”她有些懊喪地走開了。沒過多久，她依舊拿著沒有做好的《活動材料》走到我面前，我一看，很生氣：“不是叫你畫上圓點嗎?為什么不畫?去把它畫好完?！蔽曳置骺匆娝难廴τ行┘t了，小嘴翹得老高，我沒去管她，后來看見她做好了，便沒太在意她了?，F在回想起來，她說的“不會做題”，應該就是源于此了。我反思自己的行為，的確是我錯了。首先，因為看到小朋友都很快做好了，我便覺得內容很簡單，沒有考慮到個體差異，對孩子們的要求就一刀切了。當月月來向我求助時，我沒有與她很好地溝通，沒有了解她到底需要什么，對她的指導不夠耐心、細致。其次，也是最重要的，我在看待孩子的行為時，依舊注重結果，而沒有注重孩子的情感體驗。雖然是做好了，可孩子卻沒有獲得成功的滿足和快樂，反而讓她對數學題產生了厭倦情緒，這不是教育的失敗嗎?這件事給了我很大的啟示：教師應該把孩子在活動中是否獲得快樂的體驗放在首要的位置?；顒觾热菰儆幸饬x，但如果孩子在活動中沒有獲得快樂的體驗，就不是好活動?？鞓返捏w驗能讓孩子積極地面對一切，能讓孩子對一切活動感興趣，孩子做得怎么樣，學到什么，畫得怎樣，唱得怎樣并不是最重要的，快樂的感覺最重要!
隨即,我就感覺到自己的喉嚨似乎被什么堵住了,聲音也變啞了。
沒辦法,這是我的老毛病了,只要稍一受涼就馬上啞嗓子,看樣子今天上課時又沒辦法管理紀律了!唉,只要一想到教室里鬧哄哄的那幅場面就頭疼。
照例,今天來得最早的又是亦菲.她像一只小鳥般飛進教室,快樂地叫著:“老師早!”我只是笑著對她點點頭沒有像往常一樣回應她。
亦菲媽媽細心地問：“怎么了，況老師？”我懊惱地指了指喉部，她便明白了，于是彎腰叮囑女兒：“寶寶今天要乖，老師嗓子痛，你可不要吵老師哦！”亦菲睜著圓溜溜的眼睛認真地點了點頭。
不一會兒，小朋友陸陸續(xù)續(xù)都來了。
只見亦菲熱心的迎上前，不厭其煩地告訴大家：“況老師生病了，我們不要吵她！”這樣，小朋友們都露出了關心又體貼的表情，不約而同地跑到我的身邊輕輕向我問聲好，又無聲無息地到區(qū)角里安靜地看圖書、玩玩具、捏泥……雖然我今天做好了“破嗓子”的準備，可卻出人意料地沒有出現孩子們吵鬧的現象，甚至比平時還要安靜、乖巧。
課間活動時，還有一些熱心的孩子爭先恐后地給我敲背、捶腿，一個個對我噓寒問暖地。
原來，作為教師，適當地讓孩子了解自己的不適、病痛，充分感受一下孩子們對自己的關心，感覺是如此的美妙！而且，從這往后，孩子們與我也更親近了。
我相信，這群有著細膩的感情、火熱的愛心的孩子在成長的道路上一定能收獲到更多的愛與關懷！
佳佳今年6歲了。她對讀書有很濃的興趣，每天只要看到我有空就會拿著書，坐在我懷里，讓我和她一起讀書。記得有一次一起讀《丑小鴨》，當看到“丑小鴨在一個寒冷的冬天被主人趕出了家門，它撅著尖尖的嘴巴傷心的……”孩子馬上打斷糾正說：“媽媽，樹上畫的丑小鴨的嘴巴是扁扁的”，其實，這樣的情況會經常發(fā)生。有時我會故意說錯讓孩子去發(fā)現，如果孩子發(fā)現不了就把錯的地方發(fā)音拖的長一點，啟發(fā)孩子去發(fā)現，去認識新的知識，促進她的思維。
在看到《米歇爾.一直倒霉的羊》時，“當烏云密布，傾盆大雨要來臨時，羊群躲在大樹底下，這只自認倒霉的羊趕過來時，能遮雨的地方已經沒有了，好大的雨，它感到自己倒霉極了，就在它轉身的時候，一個閃電，大樹和羊群都被閃電擊中，那些羊都有了危險。”我問孩子：“這只羊倒霉嗎？”孩子說：“不倒霉，一點都不倒霉?！蔽以賳枺骸盀槭裁?？”她接著說：“因為它只是被雨水淋濕了，但是那些羊都被雷電打死了。”然后孩子懂得了，下雨天千萬不能在樹下躲雨，會有危險的。
最近和孩子看了一本《打不破的花瓶》。書中的小熊玩時不小心把家里的花瓶打碎了，當媽媽問它時，它說不是它打碎的，孩子馬上指著書上說：“花瓶是小熊打碎的（書上畫的是花瓶被球撞碎的情形），媽媽，小熊在撒謊?！焙髞硭胭I一個新的賠給媽媽，可它的小豬存錢罐里的錢不夠，它就用彩色的紙做了一個打不破的花瓶。我們每個人的成長都會遇到這樣那樣的錯，每個故事無論是真善美還是假惡丑，都能從平常的故事中明白一些道理。
經過幾年的積累，孩子的知識面增長了不少，我也在和孩子一起讀書時與孩子一起成長，有時自己也仿佛回到了童年，和孩子體味那種被幸?？鞓钒鼑母杏X。
用家的感覺驅散孩子的陌生感
據悉，幼兒3歲左右就應該來到幼兒園接受幼兒教育，適應集體生活，而0-3歲期間，幼兒都是在家庭中長大，對家庭環(huán)境倍感熟悉與親切。鑒于幼兒的接受能力相對較弱，對父母家庭的依賴程度也比較高。因此要減少幼兒的抗拒心理，首先就應該從環(huán)境著手?！拔覀冇變簣@的課室設計要盡量與家相似，”名雅苑幼兒園的何園長說，“孩子的焦慮主要來自對環(huán)境的陌生，而他們最熟悉的就是家，所以如果把幼兒園設計得與家相似，有種溫馨的感覺，就能增強孩子的親切感，使其更容易適應幼兒園的集體生活?！睋私?，加拿大花園中英文幼兒園以及名雅苑幼兒園同是采取了“課室設計與家相似”的方式，以提高幼兒適應幼兒園生活的速度。另外，老師們也會把相識的孩子編在同一個班，讓其減少孤獨感，更能融入集體生活。
“家園溝通”營造整體和諧
父母是孩子的第一任教師，父母的教育方式，家庭的教養(yǎng)習慣對孩子的成長起到了重要的影響?！凹议L應該與我們的老師配合，加強與老師的溝通，為孩子的成長共同創(chuàng)建良好的環(huán)境，達到家園共育、家園溝通。”加拿大花園中英文幼兒園的胡園長對記者說道。“幼兒園是小孩踏出人生的第一步?！敝挥须p方保持緊密的聯系，家長多了解孩子在幼兒園的生活學習情況，園方經常向家長反映孩子的在園生活，家長與幼兒園雙方共同努力，在溝通中減輕孩子的分離焦慮，才能保證孩子有一個健康的成長環(huán)境。
名雅苑幼兒園的何園長介紹，名雅苑在幼兒入學前有一個提前的適應期，即9月份開學前，在8月中旬會有一個為孩子專設的“入園適應班”，家長和孩子可在幼兒園里共同游戲，幫助家長及孩子了解幼兒園的生活，熟悉伙伴，與老師建立感情，讓孩子不會覺得孤獨，也以此增強家長們對幼兒園的信心。明德幼兒園的周園長介紹說：“我們會通過短信，上網等方式與家長取得聯系、溝通，反映孩子在園情況?！蓖瑫r，也建議家長每天都應該早點送孩子來幼兒園，以便家長與老師的當面溝通，及時了解孩子情況。園方認為，家長應該多多了解幼兒園的生活學習時間，合理安排孩子的作息，做到與園方的安排吻合，通過教育的手段，減少孩子把不良的習慣帶到園中，也能加快孩子適應園中生活的速度。
特殊情況，家長可適當陪同
適應新環(huán)境都是需要一個過程的，成人如此，幼兒亦然。因此，在幼兒適應園中生活的過程中，園長們都建議家長能陪同孩子度過適應期。據明德幼兒園的周園長介紹，在幼兒入園前的階段，建議家長陪同孩子進行晨間活動以及戶外活動。但是在晨間活動中，家長9點半之前就要離園。家長陪同的戶外活動也只能限定在下午的4點半到5點半?！斑@樣是為了幫助寶寶盡快適應，而限定家長的離開時間，也能減少寶寶對家長的依賴?！奔议L陪同不僅僅是局限于陪同活動，也建議家長在幼兒入園前陪同孩子到新環(huán)境參觀，讓孩子能盡快適應，增加對新環(huán)境的好感，在此過程中，讓其自主“找同伴”，學會與同伴交流，鍛煉孩子的交流能力。“在集體生活必須懂得表達，”周園長說，“家長帶著孩子參觀，一方面能讓孩子了解環(huán)境，另一方面也能在找同伴的過程中，教會孩子用‘征求的語氣’與同伴交流?！?/p>
此外，家長也應該對孩子進行意識強化，灌輸孩子對幼兒園的向往的思想。福龍藝術幼兒園的溫園長建議：“家長應該經常跟孩子說‘你長大了，應該上幼兒園了’，這樣就能夠增強孩子的自豪感以及對幼兒園的向往感，幫助孩子減少分離焦慮?！?p>感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《每天都有新感覺》一文，希望能解決您找不到教育筆記時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園工作計劃都有那些專題，希望您能喜歡！
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