幼兒故事魚(yú)童。

幼兒的教育向來(lái)不是幼兒園單方面的，而是需要家長(zhǎng)的配合與幫助。教師需要在日常教學(xué)中以身作則、言傳身教，及時(shí)注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長(zhǎng)！那么，有哪些積極正確的教學(xué)觀念呢？以下是小編收集整理的“讓孩子自由地享受童年時(shí)光”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

讓孩子自由地享受童年時(shí)光xx爸一高中同學(xué)的老婆在一家美國(guó)知名的早教公司廣州分部上班，在天河區(qū)也有他們的早教中心，在幾次聚會(huì)上都有建議我們，讓xx寶也去他們?cè)缃讨行纳仙险n。說(shuō)好多好多有錢(qián)人家都特別注重孩子的早期教育，智慧開(kāi)發(fā)，愿意在孩子的教育上花大價(jià)——收費(fèi)越貴的早教中心越人多。當(dāng)然，我不否認(rèn)這樣的早教中心對(duì)孩子的成長(zhǎng)沒(méi)有一點(diǎn)好處，既然是美國(guó)的知名企業(yè)（未求證），又是連鎖的，他必然有他的長(zhǎng)處。

但是我一直沒(méi)有答應(yīng)送孩子去，費(fèi)用高是一個(gè)我考慮的問(wèn)題，另外我不想過(guò)早地讓孩子接受不屬于他這個(gè)年紀(jì)的知識(shí)。當(dāng)然我也并沒(méi)有接受這同學(xué)老婆的邀請(qǐng)去試聽(tīng)課，所以對(duì)于他們的早教內(nèi)容與課程不做評(píng)價(jià)，但如果是讓孩子早早學(xué)會(huì)讀、寫(xiě)、畫(huà)、唱、算，或?qū)W習(xí)英文聽(tīng)與說(shuō)，那更加激不起我的興趣。還有一種先進(jìn)的早教中心，據(jù)說(shuō)是養(yǎng)成教育，讓孩子養(yǎng)成一些好的性格。但孩子的成長(zhǎng)自有他的規(guī)律，我們大人為什么一定要打破這個(gè)規(guī)律呢？

有些孩子出牙晚，父母焦慮成分，各種鈣片魚(yú)肝油給孩子補(bǔ)充；有些孩子說(shuō)話晚，父母著急上火，天天訓(xùn)練著孩子，恨不得他一天就能說(shuō)出流利的語(yǔ)句來(lái)；有些孩子走路晚，父母天天拉著孩子練習(xí)走路，恨不得他一下子會(huì)跑，超過(guò)其他的孩子們。其實(shí)，有什么關(guān)系？你有見(jiàn)過(guò)哪個(gè)正常的孩子長(zhǎng)大了不會(huì)說(shuō)話，不會(huì)走路的嗎？

孩子的童年其實(shí)很短暫，呆在父母身邊的日子也非常短。1-3歲是完全屬于父母，這個(gè)時(shí)期也是孩子與父母關(guān)系親密與否最重要的時(shí)期。我寧愿他與我們更長(zhǎng)時(shí)間地呆在一起，看著他學(xué)會(huì)坐，學(xué)會(huì)爬，學(xué)會(huì)走再到會(huì)跑，帶他去領(lǐng)略大自然的風(fēng)光，和他一起玩各種老掉牙的如捉迷藏、找手指等小游戲，帶他一起跟所有普通爸爸媽媽一樣地讀繪本，當(dāng)然在他淘氣的時(shí)候也會(huì)動(dòng)肝火闖禍的時(shí)候幫他收拾爛攤子。最重要的是，讓他深深地感受到，父母的愛(ài)無(wú)處無(wú)在，這種愛(ài)在早教中心學(xué)不到。更何況，養(yǎng)成好的品性本是父母的責(zé)任，怎么能把這種責(zé)任推給早教中心呢？cnsjbj.cn

父母是孩子最好的榜樣。如果父母在孩子面前做到了夫妻感情深厚，家庭氛圍歡快溫和，有良好的作息時(shí)間，無(wú)不良嗜好，禮貌待人，尊敬他人，有同情心，寬容不計(jì)較，孝順老人，愛(ài)護(hù)孩子……孩子在這樣的環(huán)境下加上父母自己學(xué)習(xí)一些必要的育兒知識(shí)，孩子怎么會(huì)養(yǎng)成不好的習(xí)慣？這樣孩子早教也就在無(wú)形之中進(jìn)行了，不花錢(qián)，還讓父母自身修為大大的提升，何樂(lè)而不為呢？

再說(shuō)一個(gè)真實(shí)的發(fā)生在身邊的故事，一朋友，現(xiàn)在是一家小企業(yè)的老板，身家也有千萬(wàn)以上吧。在一次飯桌上他講起他給兒子選擇幼兒園的故事，一共去了四家，去每一家他問(wèn)老師的第一個(gè)問(wèn)題就是“你們教孩子一些什么呢？”老師回答一些課程“語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，畫(huà)畫(huà)，唱歌……”他立馬就走，直到最后一家，那老師回答“我們教孩子怎樣玩得更開(kāi)心”，于是他選擇了這家幼兒園。我贊成！

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重視孩子的童年時(shí)代教育

作為每一位媽媽，在承擔(dān)著撫養(yǎng)孩子的義務(wù)的同時(shí)，還扮演著第一教育者的社會(huì)角色。育兒過(guò)程中，會(huì)給你很多快樂(lè)和能量，不過(guò)壓力可能也是并存的。

童年時(shí)代是人的品德、個(gè)性形成的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的孩子大部分時(shí)間是在媽媽身邊度過(guò)的。他們的可塑性很強(qiáng)，接受能力和模仿能力也非常強(qiáng)，因此，對(duì)于大人的一言一行，他們都看在眼里，記在心間?，F(xiàn)在，我們將鏡頭對(duì)準(zhǔn)來(lái)自日常生活中的種種細(xì)節(jié)，看看你是媽媽a還是媽媽b呢，到底哪一個(gè)是正確之教，能養(yǎng)成孩子良好的品格和素質(zhì)，應(yīng)該不言而喻嘍！

鏡頭一：家里來(lái)了客人，孩子又犯了“人來(lái)瘋”的毛病，或是對(duì)來(lái)人不理不睬。此時(shí)，媽媽該怎么做呢？

媽媽a：把孩子叫過(guò)來(lái)，將他正式地介紹給客人，可以適當(dāng)夸獎(jiǎng)幾句，說(shuō)說(shuō)寶寶有什么特長(zhǎng)等。然后，蹲下來(lái)對(duì)寶寶說(shuō)：“媽媽和阿姨說(shuō)會(huì)話，你先自己玩，行嗎？”

媽媽b：會(huì)對(duì)孩子聽(tīng)之任之，以孩子為中心；或是對(duì)孩子及其不耐煩地說(shuō)：“去一邊玩去，大人說(shuō)話別打岔……?！庇袝r(shí)候，孩子不聽(tīng)，越說(shuō)越“上臉”，我的火氣一下就來(lái)了，使勁往他屁股上擰幾把……

鏡頭二：餐桌上，孩子總是把喜歡吃的都放在自己面前。覺(jué)得使用筷子勺子不方便，索性用小手抓。有時(shí)候到了吃飯時(shí)間，得大人三番幾次的叫，要不，就是吃幾口，到處溜達(dá)……飯后，碗里總留點(diǎn)兒，吃不干凈。

媽媽a：從孩子時(shí)代學(xué)會(huì)吃飯的禮儀是很重要的事情。同時(shí)，和家人朋友吃飯也是一種很好的交流方式。爸爸媽媽要給孩子做個(gè)好榜樣。下班做好飯后，說(shuō)著“吃飯嘍”，先讓寶寶洗干凈手，然后讓他也參與進(jìn)來(lái)，學(xué)著擺擺碗筷，盛飯端菜，寶寶很樂(lè)意做這些事哦。之后，全家就在一起開(kāi)開(kāi)心心地吃飯。飯桌上，有什么好菜，先讓孩子的爺爺奶奶先品嘗，飯后吃水果爸爸媽媽也先是拿給老人，使得孩子從小就養(yǎng)成好習(xí)慣，不要刻意讓他享受什么特殊待遇?？梢越o孩子先少盛些飯，并告訴他剩飯不是好習(xí)慣。

媽媽b：孩子還小嘛，隨他去吧，有時(shí)候看著他一頓飯吃得挺費(fèi)勁，吃不到肚子里幾口，我索性就喂他了。這孩子就是淘氣，邊吃邊到處跑，吃飯還得哄著！有好吃的全家人多會(huì)都是先可著他吃，沒(méi)辦法。馬上要上幼兒園了，我還真發(fā)愁他自己能吃好飯嗎，就怕一頓吃不了幾口阿姨就要撤飯桌了，唉！小孩子就是麻煩。

鏡頭三：雙休日帶孩子去公園玩，經(jīng)常會(huì)有擦汗擦手的紙，或是礦泉水等飲料瓶。

媽媽a：我一般會(huì)說(shuō)：“我們一起把它丟進(jìn)垃圾筒里，好嗎？那里才是垃圾的家哦！”如果帶孩子去郊游，我會(huì)提前準(zhǔn)備幾個(gè)塑料袋，第二天游玩時(shí)，先把廢棄物放進(jìn)塑料袋，然后一起丟進(jìn)垃圾筒里。成為習(xí)慣后，孩子也照辦了。

媽媽b：我隨手就扔到地上了。當(dāng)然，有時(shí)候往墻根底下或草叢里不大起眼的地方一扔了事。孩子即使一甩手丟到馬路上，我也全當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)，一次半次的，無(wú)所謂。

鏡頭四：住在高層，孩子經(jīng)常在家里踢球、拍球，或是做別的，會(huì)發(fā)出很大的響聲，樓下住著老年人。

媽媽a：我會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：“注意些，小聲點(diǎn)兒，樓下住著爺爺奶奶，還在休息呢。如果我們樓上的人弄出很大的響聲，你高興嗎？咱們到樓下踢球去，好不？”孩子一般都能聽(tīng)懂，于是就養(yǎng)成輕拿輕放的習(xí)慣了。

媽媽b：家里有孩子嘛，他們會(huì)理解的。

鏡頭五：周末的超市里，人很多。媽媽帶著孩子排隊(duì)，孩子嚷著要走，等不及了。

媽媽a：我的臉上始終很平靜，輕聲對(duì)孩子說(shuō)：“別急，很快就輪到咱們了。你先看看那個(gè)臺(tái)子上放著多少瓶礦泉水啊，數(shù)一數(shù)……”先分散孩子的注意力，然后跟孩子講，做什么事情都講究秩序，有條不紊地反而快，碰到事情要有耐心等這種遇事的修養(yǎng)。

媽媽b：不停地抱怨：“真煩人，不該這時(shí)候來(lái)，怎么這么慢！”一臉的不耐煩。

鏡頭六：帶孩子去公園等休閑場(chǎng)所游玩，因?qū)殞氈活櫷娴酶吲d了，往往記不起及時(shí)小便。

媽媽a：到公園前或剛到公園，我就提醒孩子要不要先去一下廁所。游玩過(guò)程中，路過(guò)公廁，我都要問(wèn)問(wèn)孩子，提醒他不能隨地小便。

媽媽b：兒子常常玩得高興時(shí)，忽然大叫：“媽媽，我要尿尿！”我身手敏捷地將他抱起，直奔不遠(yuǎn)處的一棵大樹(shù)，讓孩子方便。倘若實(shí)在憋不住了，就地解決也是常有的事。

鏡頭七：孩子在幼兒園，聽(tīng)老師說(shuō)是個(gè)很聽(tīng)話的乖孩子，偶爾還很照顧別的小朋友?？墒牵换氐郊?，他突然就變得任性起來(lái)，該做的不做，還抱怨大人“討厭”……人們常叫這樣的孩子為“窩里橫”。

媽媽a：在接孩子回家的路上，我就與他聊聊天，做點(diǎn)或說(shuō)點(diǎn)他高興的事情，比如捉捉迷藏講講笑話什么的。有空還與他的老師多接觸，也許有時(shí)候老師對(duì)于表現(xiàn)好一點(diǎn)的孩子，反而關(guān)照的少，沒(méi)怎么注意，孩子有失落感，那么就與老師多交流，同時(shí)有意識(shí)地告訴他好孩子回家也是一樣，幫媽媽做點(diǎn)事啊什么的。只要有進(jìn)步，就可以當(dāng)著他的面在老師面前夸贊他幾句，漸漸地孩子也能理解別人的立場(chǎng)和心情了，逐步改掉家里家外“兩張皮”的毛病。

媽媽b：孩子這樣表現(xiàn)，我很惱火，覺(jué)得還是缺少嚴(yán)厲管教：在幼兒園，一定是懼怕老師，回家就跟家長(zhǎng)撒嬌耍無(wú)賴。當(dāng)他表現(xiàn)不好時(shí)，我就嚇唬他，我明天就告老師說(shuō)你在家很不像話，這招有時(shí)候挺靈，他立馬就默不作聲了。

鏡頭八：在自助餐館里，孩子面對(duì)品種花色豐富的菜肴，很興奮。

媽媽a：我事先會(huì)告訴孩子，吃自助餐的禮儀，講究每次取菜不可太多，但可多取幾次，吃完再取。讓孩子從小養(yǎng)成不浪費(fèi)的用餐文明習(xí)慣。如果可能，我還會(huì)講給他取菜按冷菜—湯—熱菜—甜點(diǎn)—水果—冰淇淋的用餐順序。

媽媽b：不管什么時(shí)候，孩子畢竟是孩子，照顧他的情緒是應(yīng)該的，我怕委屈了孩子，總是大盤(pán)小盤(pán)地裝上佳肴美點(diǎn)，面前的食物堆得很高，常常剩下不少，沒(méi)辦法。

鏡頭九：孩子學(xué)習(xí)一些樂(lè)器，比如彈鋼琴、拉二胡、吹小號(hào)什么的，興之所至，在家不管什么時(shí)間，就隨心所欲地演奏起來(lái)。

媽媽a：我會(huì)安排孩子晚上練，雙休日的上午和下午可以多練一會(huì)兒。我告訴孩子：中午鄰居都休息，彈奏會(huì)影響別人休息。這樣孩子就會(huì)明白做事情要注意不要影響到別人的文明習(xí)慣。

媽媽b：孩子只要能抽空練習(xí)就是好事，不用顧忌那么多，誰(shuí)家沒(méi)孩子呀！

鏡頭十：帶孩子到公共場(chǎng)合（比如看電影、聽(tīng)音樂(lè)會(huì)、看展覽、在火車(chē)站或機(jī)場(chǎng)候車(chē)室里），通常孩子會(huì)坐不住，四處亂跑，大喊大叫。

媽媽a：我?guī)鲩T(mén)之前就對(duì)他說(shuō)清楚，在這樣的場(chǎng)合不能大聲喧嘩，否則會(huì)影響別人，很不禮貌。還要告訴他如果這次不聽(tīng)話，下次就不帶他出門(mén)了。但是孩子的天性，決定他可能就安靜一會(huì)兒，這時(shí)我先用眼神制止他，然后對(duì)可能被影響到的人說(shuō)“對(duì)不起”，再悄悄地帶孩子出去，蹲下來(lái)給他講道理，然后給他一個(gè)小玩具讓他玩。這一點(diǎn)，父母以身作則很重要，有的家長(zhǎng)在需要安靜的公共場(chǎng)合大聲打電話等都是不好的行為。

媽媽b：小孩子特別是男孩子淘氣點(diǎn)也是好事，別人都能理解。

鏡頭十一：又是一個(gè)雙休日，孩子不用去幼兒園了，與爸爸媽媽在一起享受一番周末好時(shí)光?？墒?，寶寶晚上因?yàn)榕d奮，不早睡；早上不早起……

媽媽a：不會(huì)因?yàn)槭请p休日而擾亂了正常休息時(shí)間，大人孩子應(yīng)該按時(shí)起床和休息。如果懶覺(jué)睡過(guò)了頭，不光會(huì)影響出外游玩，還會(huì)影響到一天的生活，白天的時(shí)間不能加以利用而且白白浪費(fèi)。媽媽有必要多花點(diǎn)精力，把孩子的生活節(jié)奏調(diào)理得規(guī)律正常，否則晚上熬夜，早上不起，很容易造成惡性循環(huán)，孩子下周會(huì)因?yàn)樗粔蛴X(jué)而狀態(tài)不好。

媽媽b：平時(shí)忙忙碌碌的，大人孩子不得休息，好容易捱到雙休日，我們一家都要睡個(gè)懶覺(jué)，早晨往往一覺(jué)就睡到10點(diǎn)鐘了。因?yàn)槠鸬猛?，晚上又?huì)睡得晚?？墒?，每到周一早晨就手忙腳亂的，孩子也好像睡不夠的樣子，哼哼嘰嘰不想起，生物鐘又得重新調(diào)整。

育兒心得：享受開(kāi)心的童年

育兒心得：享受開(kāi)心的童年

今天是兒子去幼兒園的第一天，前三天家長(zhǎng)可以全程陪伴，今天是我陪著。

兒子其實(shí)還很小，才20個(gè)月，上的是Playgroup。我們也是實(shí)在沒(méi)辦法，岳母不想在這面帶孩子，老婆不同意我父母來(lái)，請(qǐng)個(gè)女傭單獨(dú)在家?guī)Ш⒆硬环判?。不過(guò)在新加坡這很正常，很多小孩18個(gè)月就送去了。

兒子是新加坡出生，出生拿中國(guó)護(hù)照，后來(lái)跟著我拿了新加坡護(hù)照。

關(guān)于上幼兒園的問(wèn)題我早已研究過(guò)，太小了，不舍得，所以要盡力去個(gè)好點(diǎn)的私立幼兒園。

最后定了個(gè)每個(gè)月差不多1500新幣的，也就是7500人民幣左右，在新加坡算是中上水平。

今天全程陪兒子，全班6個(gè)孩子，1個(gè)韓國(guó)小男孩，其他全是新加坡華人小孩，只有一個(gè)女生。

一個(gè)來(lái)著中國(guó)的華文老師，另一個(gè)是新加坡本地華人在教英文。

幼兒園的干凈整齊是很贊的，攝像頭到處是，安全性也不錯(cuò)。

老師都很熱情，小孩素質(zhì)也不錯(cuò)，第一天兒子還是表現(xiàn)不錯(cuò)。

看著各個(gè)班級(jí)的這么多小孩，我也在想，能上得起這個(gè)學(xué)校的小孩，家庭肯定都是中上的。

在這個(gè)階段，小孩的一切基本都掌握在家庭和上帝手里。

為了更了解孩子，上個(gè)周末在看一本書(shū)，《養(yǎng)育男孩》。想盡可能多的了解男孩，更好的支持孩子。

文中提到男孩最好3歲之后再送去幼兒園，因?yàn)楦泻⒁讚Q分離焦慮癥。這一點(diǎn)，在新加坡很難做到，我也終于知道這面生育率為什么這么低了。

文中提到，男孩大腦發(fā)育會(huì)比女孩晚，所以男孩應(yīng)該推遲一年上學(xué)，然而現(xiàn)實(shí)很難實(shí)現(xiàn)。

男孩14歲時(shí)候，體內(nèi)的睪丸素會(huì)使他們焦慮不安，時(shí)常與人爭(zhēng)論。

13歲左右開(kāi)始變得混亂無(wú)序。

男孩左右大腦聯(lián)系較少，尤其是語(yǔ)言和感官。給他們講故事，多說(shuō)話很重要，尤其是1到8歲時(shí)候。

男孩做事情前不慎思考，不顧后顧。

這一切的現(xiàn)象是客觀的，如果父母知曉并且能做出適當(dāng)?shù)募m正那對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)將是巨大的幫助。

還有關(guān)鍵的一條是，能夠感受的父愛(ài)的孩子，注意力會(huì)更集中，也會(huì)更加充滿愛(ài)，這是當(dāng)下普遍缺失父愛(ài)的中國(guó)需要改變的。

在朋友圈發(fā)了孩子上學(xué)的事情，一個(gè)朋友發(fā)信息過(guò)來(lái)問(wèn)我幼兒園的事情。她順便提起了挑戰(zhàn)極限里面關(guān)于人生起跑線的問(wèn)題。我特意去看了這個(gè)視頻。

父母提供好的環(huán)境，讓你贏在起跑線，在當(dāng)下社會(huì)很重要，而且是越來(lái)越重要，這是事實(shí)。

你的很多格局就是家庭給你的。

如果父母給不了你物質(zhì)的起跑線，如果能培養(yǎng)你的優(yōu)秀習(xí)慣和素質(zhì)，我想這也是優(yōu)質(zhì)父母。

比如勤奮專注，愛(ài)思考的習(xí)慣，比如喜歡閱讀的習(xí)慣，比如喜歡體育運(yùn)動(dòng)健身的習(xí)慣。

比如父母教會(huì)你心中有愛(ài)的能力。

這些都會(huì)形成你日后的競(jìng)爭(zhēng)力，我想這遠(yuǎn)遠(yuǎn)比上一所好的幼兒園重要。

起點(diǎn)好是你的優(yōu)勢(shì)，但是記得條條大路通羅馬，找到自己擅長(zhǎng)喜歡的那一點(diǎn)，一直做下去，你的人生也是可以成功的。

我一直不認(rèn)為人生是短跑，更認(rèn)為人生就是一個(gè)馬拉松長(zhǎng)跑，只要你方向是對(duì)的，只要你足夠努力專注，普通人照常有超車(chē)的機(jī)會(huì)。

希望每個(gè)孩子都能享受開(kāi)心的童年。

讓孩子充滿“幸福”地活著

要讓孩子珍愛(ài)生命，要讓孩子充滿"幸福"地活著，父母的責(zé)任尤其重大。父母首先應(yīng)幫助孩子樹(shù)立"六種意識(shí)"。

■六種意識(shí)助孩子健康成長(zhǎng) 擁有健康的身體。身體是快樂(lè)之源：身體是"1"，事業(yè)、功名、金錢(qián)等等是在其后追加的"0"。有此"1"，則成功無(wú)限累進(jìn)；失此"1"，則一切歸"0"。筆者的一位朋友，孩子小的時(shí)候，他曾帶孩子到一所特殊教育學(xué)校參觀，孩子看到了另一個(gè)世界，從此明白：健康本身就是"幸福"。每個(gè)孩子都應(yīng)該做出選擇：是做弱不禁風(fēng)的"豆芽"或早熟多脂的"肥仔"，還是做一個(gè)體魄康健的"風(fēng)速少年"？這是起跑線上的較量，注定將來(lái)誰(shuí)會(huì)"更高更快更強(qiáng)"！ 養(yǎng)成認(rèn)真的態(tài)度。明智的父母不會(huì)只盯著孩子的分?jǐn)?shù)，而會(huì)讓孩子養(yǎng)成"認(rèn)真的態(tài)度"。端端正正地寫(xiě)字，如同做人一樣正直；一絲不茍地做事，這是對(duì)人也是對(duì)自己的尊重……一位偉人說(shuō)，世界上的事怕就怕"認(rèn)真"二字。高爾基則說(shuō)："哪怕是小小的一點(diǎn)自制，也會(huì)使你成為強(qiáng)有力的人。"成功總是從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的累積開(kāi)始。只要孩子能"較真"，哪怕他得不到"第一"，不能成為"三好"，又有什么關(guān)系！不可能每個(gè)人都能當(dāng)總統(tǒng)或CEO，但是有了"認(rèn)真的態(tài)度"，他會(huì)有一個(gè)負(fù)責(zé)任、不敷衍、不茍且、不怠惰的人生。

學(xué)會(huì)趨優(yōu)的方法。授人以魚(yú)，不如授人以漁。在這樣一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，面對(duì)書(shū)山學(xué)海，僅僅以"勤"、"苦"做舟楫已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，"汪洋中的一條小船"面對(duì)學(xué)海的風(fēng)吹浪打，只會(huì)遭受沒(méi)頂之災(zāi)。一個(gè)人縱使有超人的毅力也不可能把"海水"吸干。父母應(yīng)該讓孩子知道，善于學(xué)習(xí)的人是那種具有自己的學(xué)習(xí)方法的人；方法好比羅盤(pán)，能指引人事半功倍、在最短時(shí)間內(nèi)達(dá)到目的地；學(xué)習(xí)不是死記硬背，而是建立在理解基礎(chǔ)上的一種"益智游戲"。這就是所謂"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)"吧！

培養(yǎng)合群的性格。獨(dú)生子女問(wèn)題早已廣受關(guān)注，"小皇帝""小公主"們的自我中心意識(shí)特別強(qiáng)，因此如何使他們學(xué)會(huì)與人共處，顯得十分重要。要讓孩子明白，如果不能合群，學(xué)習(xí)上就會(huì)"獨(dú)學(xué)而無(wú)友，必孤陋寡聞"，在生活上會(huì)"一根筷子輕輕被折斷"，在將來(lái)的事業(yè)中也難免"一支竹篙難渡汪洋海"。誠(chéng)信和諧、共處雙贏、互利互助、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)等等，都是這個(gè)時(shí)代的關(guān)鍵詞，應(yīng)當(dāng)讓孩子把它們當(dāng)作"座右銘"！這就是"學(xué)會(huì)生存"。

增強(qiáng)進(jìn)取的精神。對(duì)一個(gè)孩子講"浮士德精神"可能過(guò)于抽象，但是讓他盡早讀懂海明威的《老人與海》吧，讓他知道這樣的道理：永不停息的追求，面對(duì)挫折的抗打擊能力、"再堅(jiān)持一下"的意志品質(zhì)、永不服輸?shù)挠職?，將是一個(gè)人最重要的素質(zhì)之一。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，也許帶孩子進(jìn)行一次遠(yuǎn)足、一次登山、一次攀巖，比起關(guān)起門(mén)來(lái)的訓(xùn)斥教導(dǎo)，更會(huì)激起孩子挑戰(zhàn)的雄心。

鼓勵(lì)創(chuàng)新的欲望。我孩子的畫(huà)作曾獲省級(jí)比賽二等獎(jiǎng)，作文得過(guò)全國(guó)"新概念做作文"獎(jiǎng)，在校學(xué)習(xí)十分輕松……有家長(zhǎng)問(wèn)"秘訣"，我實(shí)在說(shuō)不出。其實(shí)，他只是不愿把時(shí)間"浪費(fèi)"在各種"特長(zhǎng)班"上，他只是喜歡自己動(dòng)手做玩具和異想天開(kāi)地在紙上畫(huà)天空和風(fēng)，他只不過(guò)喜歡捉迷藏一般地破解我的電腦密碼，他只不過(guò)喜歡"破壞性"地拆裝所有東西，他只不過(guò)喜歡跟著電腦學(xué)那種字正腔圓的美式英語(yǔ)，他只不過(guò)會(huì)從因特網(wǎng)上查找資料，他只不過(guò)是為了看看黎明的天空變化而從凌晨三點(diǎn)鐘一直做到六點(diǎn)多并記下他的觀察，他只不過(guò)熱愛(ài)動(dòng)物百科并想把家里變成動(dòng)物園甚至想羊一頭"可愛(ài)的恐龍"……而我也只不過(guò)總是欣賞他的這些"創(chuàng)造"，并贊美他是一個(gè)"有想象力的孩子"！

當(dāng)這六種意識(shí)內(nèi)化為孩子的生活習(xí)慣，也就具有了最重要的六種素質(zhì)。這會(huì)使他們覺(jué)得生活和學(xué)習(xí)其樂(lè)無(wú)窮！

■努力做個(gè)合格家長(zhǎng)

一個(gè)合格的家長(zhǎng)必須時(shí)時(shí)自問(wèn)：我想讓孩子養(yǎng)成"六種意識(shí)"，我自身是否具有那些素質(zhì)？

一個(gè)合格的家長(zhǎng)必須回答這樣一個(gè)問(wèn)題：素質(zhì)教育的核心是什么？回答這個(gè)問(wèn)題前，你要注意以下事件：某國(guó)家級(jí)科研機(jī)構(gòu)的博士后跳樓身亡，某知名高校的著名化學(xué)家吞劇毒自殺，原因是"壓力大"或沒(méi)有能得到某院士銜-他們是"不幸"的；某調(diào)查稱，中國(guó)人普遍缺乏"幸福感"-也就是說(shuō)大多數(shù)人是"不幸福"的；某大城市中學(xué)生集體自殺-因?yàn)樗麄儗?duì)學(xué)業(yè)充滿"恐怖"……

一個(gè)合格的家長(zhǎng)要思考：這種從名人到百姓的"不幸"、"不幸福"直到中學(xué)生的"恐怖"，會(huì)否使孩子對(duì)生命產(chǎn)生一種虛無(wú)感？假如孩子此時(shí)問(wèn)你"活著是為什么？"你該如何回答？

一個(gè)合格的家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)明白：如果只注重分?jǐn)?shù)而不注重素質(zhì)，那么孩子今天可能會(huì)考取高分或進(jìn)入一所名校，但是你無(wú)法保證他將來(lái)的幸福。

一個(gè)合格的家長(zhǎng)應(yīng)回望自己的童年，并與今天的孩子進(jìn)行比較。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子比20年前的孩子要"艱難"得多：現(xiàn)在一個(gè)9歲的學(xué)生，書(shū)包有8斤重，而家長(zhǎng)卻還要給孩子加上無(wú)數(shù)的"課外作業(yè)"。所以，請(qǐng)家長(zhǎng)們不要再"逼"孩子，更不要拔苗助長(zhǎng)！還孩子以童年，多謝同情與理解，共擔(dān)痛苦，共享快樂(lè)，與孩子一起成長(zhǎng)！[!--empirenews.page--]

一個(gè)合格的家長(zhǎng)應(yīng)該與學(xué)校和社會(huì)一起，真正將素質(zhì)教育落實(shí)為"幸福感教育"！教育如果失去了"幸福感"這個(gè)核心，無(wú)論換成什么"招牌"，都是失敗的教育!

讓孩子的思維茁壯自由成長(zhǎng)

那時(shí)候，兩個(gè)男孩都還小，三四歲的樣子，一起挖土揚(yáng)沙，互相爭(zhēng)搶玩具，幾天見(jiàn)不到彼此還挺想念的。他們性格相似，都有點(diǎn)膽小；愛(ài)好差不多，不太愛(ài)追打跑跳，都喜歡玩安靜的游戲。

后來(lái)他們就很少在一起玩兒了，文文媽特別在意兒子的發(fā)展，先后給他報(bào)了速算班、繪畫(huà)班、輪滑班、電子琴班。后來(lái)上學(xué)了，又開(kāi)始上表演班、英語(yǔ)班、作文班以及各種文化課班。他的業(yè)余時(shí)間絕大部分都在這些特長(zhǎng)班中度過(guò)，再也沒(méi)空兒跟玄玄在外面玩了。

玄玄媽比較懶散，剛開(kāi)始也跟著文文報(bào)了繪畫(huà)板和輪滑班。輪滑學(xué)了半年，繪畫(huà)學(xué)了一年，都因?yàn)樾约旱膱?jiān)決反對(duì)先后放棄了。上學(xué)后，玄玄更是什么班也不肯學(xué)，媽媽有時(shí)受不了周?chē)a(bǔ)課的浪潮沖擊，幾次跟他商量是不是也多少學(xué)點(diǎn)什么？可玄玄態(tài)度堅(jiān)定：不學(xué)！看著兒子的成績(jī)還不算太差，玄玄媽也就放棄了，聽(tīng)之任之地隨他自由成長(zhǎng)。

光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼十多年過(guò)去了，兩個(gè)男孩都上了高中，他們意外在同一個(gè)班級(jí)重逢了。玄玄中考沒(méi)有發(fā)揮好，有點(diǎn)委屈地上了這所排名靠后的省重點(diǎn)。文文的成績(jī)更差，是花錢(qián)借讀來(lái)的。

在高中，無(wú)論文科理科，文文學(xué)習(xí)都十分吃力，經(jīng)常找玄玄講題抄作業(yè)。在這里，中考馬失前蹄的玄玄獨(dú)占鰲頭，兩次考試都輕松考取學(xué)校第一名。每天放學(xué)回家都笑容燦爛，對(duì)媽媽說(shuō)，學(xué)習(xí)一點(diǎn)也不累，上高中真好??！

我就是玄玄的媽媽，我為我的兒子驕傲自豪；當(dāng)然，也為文文深為擔(dān)憂。

我和文文媽在家長(zhǎng)會(huì)上相遇，她問(wèn)我玄玄都補(bǔ)了哪些課程？我說(shuō)從上小學(xué)開(kāi)始，他就沒(méi)在外面補(bǔ)過(guò)一節(jié)課，全都是跟學(xué)校老師學(xué)的。她萬(wàn)分驚詫，一迭聲地夸獎(jiǎng)玄玄聰明，然后十分無(wú)奈地說(shuō)：我從小到大對(duì)文文傾注了無(wú)數(shù)心血，各種補(bǔ)課班上了很多，可他怎么就是學(xué)不好呢？看來(lái)他真不是學(xué)習(xí)那塊料?。?/p>

這樣的話我也聽(tīng)很多家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)，他們殷殷期待望子成龍，付出了無(wú)數(shù)時(shí)間和精力，卻收獲不到滿意的結(jié)果。我也沾沾自喜地慶幸我的玄玄天資聰明?？纱丝蹋粗c玄玄同齡的文文，想起他們相差無(wú)幾的童年，我忽然意識(shí)到，玄玄成績(jī)優(yōu)異，似乎遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是天資聰穎這么簡(jiǎn)單的。當(dāng)文文們正襟危坐地在教室里跟老師學(xué)習(xí)各種藝術(shù)特長(zhǎng)的時(shí)候，我的玄玄正在絞盡腦汁地拼圖，正在不斷變換造型地搭積木，正在手指翻飛地剪紙折紙；當(dāng)文文們背著英語(yǔ)單詞、學(xué)習(xí)作文技法的時(shí)候，我的玄玄正在聚精會(huì)神地看著金庸小說(shuō)，正在看著電視里的藝術(shù)創(chuàng)想和動(dòng)物世界……

文文們的思維在老師手把手的教導(dǎo)中早早被固定化、格式化了，他們習(xí)慣了被動(dòng)接受各種知識(shí)文化，他們的思維是別人給予的，慢慢地就已經(jīng)不會(huì)獨(dú)立地、有創(chuàng)造性地去思考問(wèn)題了。而玄玄呢，盡管他沒(méi)有掌握什么“特長(zhǎng)”，但他的思維是自由的，是屬于他自己的。也許就是在這無(wú)拘無(wú)束的游戲中發(fā)展了思維吧？隨著知識(shí)的加深，他的思維也能夠同步生長(zhǎng)，并且取之不盡，用之不竭。

思維不是知識(shí)，沒(méi)法學(xué)習(xí)領(lǐng)悟；思維也不是文化，不能浸潤(rùn)熏陶。思維是人腦各種能力的綜合，它無(wú)蹤可尋，卻更需要自由自在、無(wú)拘無(wú)束地生長(zhǎng)和發(fā)展。聰明不僅是天生的，也有后天的成長(zhǎng)和歷練。

我慶幸自己無(wú)心插柳，讓孩子享受到一個(gè)快樂(lè)自由童年的同時(shí)，更能讓他的思維茁壯成長(zhǎng)。

讓孩子設(shè)身處地，換位思考

讓孩子設(shè)身處地，換位思考周未帶xx正在買(mǎi)水果時(shí)，同學(xué)爸爸走到我面前，說(shuō)xx在車(chē)尾箱取書(shū)包時(shí)，喜歡壓另一位同學(xué)的書(shū)包，弄得另一位同學(xué)總是不高興，讓我回去說(shuō)說(shuō)xx不可這樣霸道地對(duì)待同學(xué)。當(dāng)時(shí)xx就站在我身邊，聽(tīng)了同學(xué)爸爸的話，一臉的委屈。為了在外面不傷xx的自尊心，我應(yīng)許回家對(duì)xx進(jìn)行引導(dǎo)。

回到家，我問(wèn)xx：“剛叔叔說(shuō)的是怎么回事，能否跟媽媽說(shuō)說(shuō)？”xx很抵觸地說(shuō)：“什么怎么回事？”我說(shuō)：“你有故意壓同學(xué)書(shū)包了？”xx：“是的，但不是我先這樣做的，是另一位同學(xué)先壓了后，我才壓的。”我知道被xx壓了書(shū)包的這位同學(xué)，是非常老實(shí)的一個(gè)孩子，從來(lái)不會(huì)和另三位同學(xué)發(fā)生沖突。若別的同學(xué)對(duì)他不公，他也只放在心里，生悶氣。平時(shí)我就擔(dān)心xx不會(huì)顧及這同學(xué)的感受，做一些讓他難受的事，通常教xx多替他人想想，多鼓勵(lì)他人。但沒(méi)想到xx還是沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。

我問(wèn)xx：“若是別的同學(xué)老壓你的書(shū)包，你會(huì)不會(huì)生氣？”xx低頭不語(yǔ)。我說(shuō)同學(xué)之間就要互相體諒，互相關(guān)心。你若看到同學(xué)對(duì)你的包容，而放縱自己的行為，你覺(jué)得自己是一位什么樣的人？xx沒(méi)有正面回答卻說(shuō)：“可另一位同學(xué)也老壓他的書(shū)包呀，又不是我一個(gè)人這樣做！”我說(shuō)：“那你說(shuō)說(shuō)這樣做對(duì)不對(duì)？。”xx輕輕地?fù)u了搖頭。我接著說(shuō)：“這就對(duì)了，你明知道這樣做不對(duì)，那你為何還要跟隨著別人來(lái)做呢？不管別人怎么做，你只要認(rèn)為這是一種不正確的行為，你就得制止自己，有必要時(shí)還要?jiǎng)窀嫱瑢W(xué)?！眡x一句話沒(méi)說(shuō)，我知道剛在水果店受到同學(xué)爸爸的投訴，心里很不高興，這會(huì)我說(shuō)什么，他心里都會(huì)有點(diǎn)抵抗。

于是我說(shuō)：“你現(xiàn)想想，剛叔叔當(dāng)著你的面跟媽媽說(shuō)你不對(duì)時(shí)，心里是不是很難受？”xx這回忙應(yīng)道：“是的！”我說(shuō)：“那心里難受的感覺(jué)會(huì)帶給你一個(gè)什么樣的心情？”xx回道：“心情不好，很生氣，不想說(shuō)話?！迸叮∧沁@種感覺(jué)，好不好受？xx聽(tīng)我這一問(wèn)，說(shuō)：“不好受，很糟糕?！蔽艺f(shuō)：“那你同學(xué)書(shū)包被你壓了后，心情會(huì)不會(huì)和你現(xiàn)在的一樣？”xx想了想說(shuō)：“他應(yīng)該心情也會(huì)不好，不高興。”是的，一定會(huì)不高興，可他卻很大度的沒(méi)和你爭(zhēng)吵。但你應(yīng)該明白，自己的行為有傷著你們的友情。你若再這樣對(duì)待他，他雖不會(huì)與你起沖突，但他會(huì)遠(yuǎn)離你。并且媽媽也會(huì)讓你受到相應(yīng)的懲罰，不在同他們一起去上學(xué)。xx聽(tīng)了，表示自己錯(cuò)了，以后改。我說(shuō)：“行，機(jī)會(huì)給過(guò)你一次，沒(méi)有下次。若你還會(huì)這樣，那對(duì)不起，媽媽說(shuō)過(guò)的懲罰條約一定會(huì)屢行。”看著xx那深思的表情，我真希望他從這刻起，有所改變?，F(xiàn)xx最大的毛病就是，與身邊越熟的人相處，越會(huì)放縱自己的行為。也因這個(gè)不好的習(xí)慣，有時(shí)會(huì)傷到同學(xué)或小伙伴，若沒(méi)有人提醒，xx卻全然不知。以后還得多引導(dǎo)，讓他明白自己認(rèn)為一個(gè)小小的動(dòng)作，卻給別人帶來(lái)大大的傷害。

讓孩子學(xué)會(huì)快樂(lè)地“分享”

一提到分享，我們對(duì)這個(gè)概念最具象的解釋通常就是：“寶貝，把你的玩具拿出來(lái)和小朋友一起玩?！薄皩氊悾涯愫贸缘哪贸鰜?lái)跟小朋友一起吃。”

不敏感的小寶貝只是以實(shí)際行動(dòng)反抗而已，敏感的小寶貝則會(huì)用奇怪的眼神看著媽咪，心里說(shuō)：“媽咪，你怎么只喜歡別的寶貝，一點(diǎn)都不喜歡我啊。哼，我就不給他，我還要咬他呢?！边@哪里是分享，分明是一種剝奪嘛！媽咪的分享教育當(dāng)然就此失敗。毫無(wú)疑問(wèn)，分享應(yīng)該以快樂(lè)為前提。

分享教育4大錯(cuò)誤方式

1、強(qiáng)迫寶貝分享

當(dāng)媽咪將寶貝手中的玩具拿走給另外的小寶貝玩的時(shí)候，寶貝會(huì)有什么感受呢？假定你在辦公室，老板突然過(guò)來(lái)?yè)屵^(guò)你的筆記本電腦并將它交給另外一個(gè)同事，你會(huì)對(duì)老板感激涕零，并且心甘情愿與你的同事分享嗎？同樣的道理，強(qiáng)迫小寶貝與小伙伴分享他的一切對(duì)寶貝來(lái)說(shuō)也是一種傷害。

2、大的應(yīng)該讓著小的

小寶貝總想向大一點(diǎn)的寶貝看齊。比如姐姐在玩球，一旁的小弟弟一定也鬧著要一個(gè)球。不管姐姐手里拿著什么，哪怕小寶貝本來(lái)根本就不感興趣的任何物品，他都會(huì)要求要有個(gè)同樣的東西放在手里。大多數(shù)的媽咪可能會(huì)告誡姐姐將手里的物品讓給弟弟。其實(shí)這是不公平的，如果這個(gè)小姐姐是個(gè)敏感的孩子，她會(huì)懷疑父母對(duì)她的愛(ài)，她的心會(huì)因此受到傷害。而小寶貝在這樣的寵愛(ài)中也學(xué)不會(huì)分享的技巧。

3、強(qiáng)迫寶貝輪流玩

強(qiáng)迫寶貝輪流玩是父母教寶貝學(xué)習(xí)分享最常見(jiàn)的策略之一，但是，小寶貝們常常在別的寶貝剛剛把玩具拿到手的時(shí)候就急于將玩具奪回來(lái)。對(duì)于3歲以下的寶貝來(lái)說(shuō)，因?yàn)樗€沒(méi)有完全建立起時(shí)間的概念，因此輪流玩仍然不是有效地解決寶貝之間爭(zhēng)端的好方法。

4、搶走寶貝手里的玩具

當(dāng)小寶貝之間因?yàn)橥婢叨馉?zhēng)端的時(shí)候，千萬(wàn)不要搶走一個(gè)寶貝的玩具交給另一個(gè)大聲哭鬧的寶貝。媽咪的這種方式無(wú)異于在向?qū)氊悅鬟_(dá)某種錯(cuò)誤的觀念，它會(huì)讓寶貝覺(jué)得只要哭鬧就可以達(dá)到目的，只要?jiǎng)邮秩尵涂梢越鉀Q問(wèn)題，因此，這種方式產(chǎn)生的負(fù)面影響非常大。

分享教育10大訣竅

當(dāng)寶貝陷入爭(zhēng)搶玩具的旋渦，媽咪要做的首先不是教訓(xùn)寶貝如何學(xué)習(xí)分享，而是以適當(dāng)?shù)姆绞浇槿?，以免寶貝互相傷害?/p>

1、尋求解決問(wèn)題的方式

當(dāng)孩子們?yōu)榱送婢叽虻貌豢砷_(kāi)交的時(shí)候，先要讓他們安靜下來(lái)，然后對(duì)他們說(shuō)：“你們倆都想玩同一個(gè)玩具，那是不可能的，那我們?cè)趺崔k呢？”把問(wèn)題拋出來(lái)，讓寶貝自己想辦法解決問(wèn)題。另外一個(gè)策略是給寶貝多一些選擇，讓他們自己決定究竟下一步怎么做。

2、不要過(guò)于理想化

在寶貝成長(zhǎng)的過(guò)程中，他們的自我意識(shí)總是比他們的慷慨來(lái)得更早。這是寶貝發(fā)育的必然過(guò)程。不要對(duì)寶貝期望過(guò)高，認(rèn)識(shí)寶貝的成長(zhǎng)必然會(huì)經(jīng)歷這樣的階段并且平靜地接受這樣的事實(shí)或許對(duì)媽咪會(huì)有些幫助。

3、為寶貝的錯(cuò)誤道歉

當(dāng)小寶貝搶了別的小伙伴的玩具，媽咪不一定要懲罰寶貝，但一定要鄭重其事地向?qū)Ψ降狼?。媽咪的這種處理方式既給了被搶了玩具的寶貝足夠的尊重，也給自己的寶貝樹(shù)立了榜樣。即便他沒(méi)有受到懲罰，但是也足以讓他明白他行事方式的錯(cuò)誤。

4、關(guān)注但不干涉

當(dāng)孩子們?yōu)榱送婢叨鴳?zhàn)斗的時(shí)候，只要確定他們之間不會(huì)有人因此受傷，媽咪最好不要干涉，站在圈外觀看，隨時(shí)掌握他們的狀況以防止意外發(fā)生就可以了。媽咪置之度外可以讓寶貝明白，他不能總依賴媽咪來(lái)解決問(wèn)題，而必須學(xué)著自己解決問(wèn)題。

5、不要以自己的方式來(lái)推斷寶貝

有的寶貝可能常常成為被欺負(fù)的對(duì)象。這時(shí)候媽咪很可能覺(jué)得孩子受了委屈，于是不假思索就要介入，為孩子討回些公道。比如佳佳的玩具被別的寶貝搶走了，媽咪可能很急切地走過(guò)去說(shuō)：“這是佳佳的玩具，佳佳正在玩呢。請(qǐng)你把玩具還給佳佳?！笨墒菋屵浜芸炀蜁?huì)發(fā)現(xiàn)，佳佳其實(shí)根本不在意她的玩具被別的小朋友搶走，她或許還覺(jué)得這種搶玩具的游戲很有趣呢。媽咪的反應(yīng)實(shí)際上并不是佳佳的反應(yīng)。因此，如果沒(méi)有給孩子構(gòu)成別的威脅，媽咪沒(méi)必要介入寶貝之間的這種爭(zhēng)奪。

6、分散寶貝注意力

小寶貝注意力集中的時(shí)間通常不會(huì)太久，因此在寶貝爭(zhēng)搶玩具的過(guò)程中，他們很可能被別的事物吸引而失去對(duì)所搶玩具的興趣。當(dāng)寶貝之間發(fā)生爭(zhēng)端時(shí)，設(shè)法將寶貝的注意力轉(zhuǎn)向別的方面是非常有效的方式之一。如果把所有爭(zhēng)搶事件都當(dāng)成教育寶貝學(xué)習(xí)分享的平臺(tái)并不見(jiàn)得成效顯著。讓寶貝體驗(yàn)和別的小朋友一起玩耍的樂(lè)趣才是幫助寶貝建立學(xué)習(xí)分享內(nèi)部環(huán)境的有效方式之一。

7、不要助長(zhǎng)寶貝的不良行為

云兒想要姐姐的圖畫(huà)書(shū)，而姐姐這會(huì)兒還沒(méi)有注意到云兒的動(dòng)向。媽咪該讓云兒自己悄悄地拿走姐姐的圖畫(huà)書(shū)嗎？no！千萬(wàn)不要！這樣只會(huì)制造兩個(gè)寶貝之間的矛盾。媽咪可以說(shuō)服云兒：“你想看姐姐的圖畫(huà)書(shū)是嗎？那你去問(wèn)姐姐要吧。如果姐姐給你看，你就可以看了?！边@樣的處理方式能讓寶貝明白，要分享他人的東西，他必須通過(guò)正確的途徑來(lái)達(dá)成自己的愿望。

8、以適當(dāng)?shù)姆绞皆u(píng)價(jià)寶貝

2—3歲的寶貝很看重父母及其他長(zhǎng)輩的評(píng)價(jià)。因此，當(dāng)父母給予別的小伙伴很高的評(píng)價(jià)時(shí)，寶貝心里會(huì)很不舒服。尤其當(dāng)父母拿寶貝跟別的小朋友進(jìn)行比較時(shí)，寶貝的這種感覺(jué)會(huì)更加強(qiáng)烈。每當(dāng)這時(shí)候，本來(lái)玩得好好的寶貝可能會(huì)突然搶走他正與人分享的玩具或者對(duì)別的小伙伴發(fā)脾氣。不管別的孩子做得如何，媽咪只要對(duì)寶貝說(shuō)：“你看看，小哥哥把他的玩具給你玩，他對(duì)你多好?！笨傊?，媽咪不要讓寶貝掩蓋在別的寶貝的光環(huán)下。為了讓寶貝體現(xiàn)自身價(jià)值，媽咪可以經(jīng)常邀請(qǐng)一些小朋友到家里來(lái)做客，讓寶貝表演他最拿手的節(jié)目，這樣既可以讓寶貝在同小伙伴玩耍的過(guò)程中體驗(yàn)到分享的樂(lè)趣，同時(shí)也有助于增強(qiáng)寶貝的自信心。

9、關(guān)注寶貝的反應(yīng)

有時(shí)候，本來(lái)善于分享的寶貝突然不愿意與某個(gè)人分享了，那么深層的原因可能是因?yàn)樗幌矚g那個(gè)要與他分享的人。試想想，如果你恨某個(gè)人，你愿意與他分享你最心愛(ài)的物品嗎？因此，在寶貝與人玩耍的過(guò)程中，媽咪要細(xì)心觀察，了解寶貝不愿意分享的深層次原因，充分理解寶貝，而不要因?yàn)閷氊惖母淖兇蠊馄浠稹?/p>

10、鼓勵(lì)寶貝做個(gè)慷慨的孩子

如果有一天，寶貝從幼兒園回來(lái)突然對(duì)你說(shuō)：“媽咪，我想請(qǐng)我們班的小朋友來(lái)吃飯?！蹦敲矗琽k，只要你們家能容納那么多人，盡管讓他們來(lái)好了。這是多好的讓寶貝學(xué)習(xí)分享的機(jī)會(huì)！如果寶貝很少能找到小朋友跟他一起玩，那么帶寶貝一起參加育兒雜志、網(wǎng)絡(luò)、小區(qū)發(fā)起的各項(xiàng)活動(dòng)也不失為給寶貝創(chuàng)設(shè)分享環(huán)境的好方式。

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