幼兒園四季的教案。

眾所周知，身為一名合格的人們教師，我們應(yīng)該常常對行為進行觀察分析，而教育筆記有助于提高老師的教學(xué)能力和個人成長。一篇教育筆記應(yīng)該從哪些方面寫呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《傷害孩子心理的牢騷話 大四班》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

從寶寶降臨媽媽肚子里那天起，媽媽就對寶寶充滿無限疼愛。

然而當(dāng)寶寶把媽媽弄得筋疲力盡，即使忍耐度再好的媽媽都或多或少會對寶寶出言不遜。

媽媽覺得沒什么大不了的責(zé)罵，在寶寶心中可能會留下深深的傷痕，所以媽媽出口前一定要三思。

在日常生活中，媽媽要避免以下最常見的牢騷：

一、否定寶寶人格

“煩死了，自己去玩!”“笨!”“你怎么這么笨!”媽媽往往以大孩子的標(biāo)準(zhǔn)來衡量寶寶的行為。

媽媽帶著寶寶到親戚或鄰居家玩，寶寶不愿叫“阿姨”，媽媽就會責(zé)怪說：“這孩子怎么這么沒用，叫一聲阿姨都不會。

”雖然是對別人說的，可是寶寶都聽在心里。

正確方法：如果寶寶有能力而沒有做好，媽媽也須耐心指導(dǎo)，而不是責(zé)罵。

二、影響孩子對媽媽的信賴

“我才不要你!”“把你送給別人!”“再不好好吃飯，媽媽就不要你了，把你送給別人做兒子。

”這類話會讓寶寶懷疑媽媽為什么不愛他。

寶寶被媽媽罵了幾句，一氣之下跑出家門，媽媽追到家門口，生氣地對著寶寶喊：“你給我回來，不回來是吧，那以后永遠不要回來了。

”這類話聽多了，寶寶心理會產(chǎn)生陰影，以后可能真的要離家出走。

正確方法：寶寶有時候是需要小小的懲罰來糾正不良習(xí)慣或錯誤，但媽媽的懲罰不能讓寶寶對媽媽的愛產(chǎn)生懷疑，只要讓寶寶知道他的行為是不對的就可以了。

三、嚇唬寶寶，導(dǎo)致寶寶不安

“我告訴老師去!”寶寶對老師很敬重，更不敢像對媽媽一樣對老師撒嬌，媽媽喜歡利用寶寶這一害怕心理對寶寶施壓。

孩子一做錯事就說“叫警察叔叔把你帶走”，孩子會懷疑自己是個壞孩子，在別人面前抬不起頭。

正確方法：寶寶做錯事情，媽媽應(yīng)及時幫他糾正，并稱贊他是個好孩子。

四、不顧寶寶的能力，提出過分的要求

“快一點!”“動作快一點，媽媽還要上班呢。

”其實寶寶動作慢不是他的錯，他不知道為什么要快。

“再做好一點!”在寶寶眼里，他的作品可能已經(jīng)做得最完美，可是在媽媽眼里，還是沒有達到要求。

“連這個也不會!”寶寶不是天才，人不是一生下來就什么都會做。

責(zé)罵多了，寶寶會做的事情他也不敢做了。

正確方法：媽媽花時間去了解寶寶的能力，在讓寶寶做之前，把事情與寶寶的能力進行對照。

如果寶寶能做而不做，媽媽應(yīng)進行勸導(dǎo);如果超出寶寶能力，就要量力而行，千萬不要勉強，小心適得其反。

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變形記——大四班張銘涵

小孩子喜歡動作,但更喜歡動作有成就。不成功后孩子的情緒反應(yīng)馬上會表現(xiàn)出來，哭鬧撒潑，不配合；成功后則又是另一副面孔，歡蹦亂跳，興致高昂。這次的嬉戲谷一日游，讓我深刻的領(lǐng)略了孩子的這種對于成功的渴望，對于獲得認(rèn)可的期待。

首挫“摩爾嘉年華”

牽著兒子的手，我們來到了向往已久的“摩爾嘉年華”，解讀孩子想玩的心理，我為他準(zhǔn)備了10枚游戲幣，換得了6個軟球。只要成功地將球拋入前面的籃筐里2次，就能換得獎品。兒子興致高昂，拋出一個球，沒進，又一次，沒進，再一次，還沒進，直至6個球拋完，仍沒有成功過一次，兒子的小臉上有點掛不住了，不開心的情緒在慢慢的醞釀著。捕捉到有點不對勁，我趕緊拉起兒子的小手，“走，我們轉(zhuǎn)移陣地，還有更好玩的在等著我們呢！”兒子欣然接受我的建議。

二挫“空中大巡邏”

轉(zhuǎn)戰(zhàn)來到“空中大巡邏”

，能夠高空俯瞰整個摩爾莊園，該是件多美妙的事情?。∈艿轿仪榫w的感染，兒子很是期待?？墒强吹娇罩谢貋淼男』疖?，兒子猶豫了，有點“恐高癥”的兒子想要打退堂鼓了，“媽媽，我們不玩了，我們走吧！”不會吧，我有點小失望。不死心的勸他，“玩吧，很好玩的。”兒子不依不撓的拉著我的手就走。哎，好媽難當(dāng)，算了，不強求了。

“寶貝地盤”再受挫

“寶貝地盤”，我們來了。兒子在這里似乎找到了一點感覺?！拔沂菄鍑骞贰保瑑鹤佑盟男∈趾蛧鍑骞穪砹藗€親密接觸，發(fā)出了“咯咯咯”的笑聲。一會兒，兒子似乎成為了一名鋼琴演奏家，他那專注于音樂的感覺不亞于鋼琴家朗朗。“嗨，兒子，象鼻子，從上面鉆下來吧，媽媽在下面給你拍照?！眱鹤由先チ?，可是我在下面左等右等不見他從象鼻子里滑下來，而是看到他從旁邊的樓梯上走了下來，不會又恐黑了吧。兒子的小臉又有點晴轉(zhuǎn)多云了。

“旋轉(zhuǎn)木馬”重拾信心

看到“旋轉(zhuǎn)木馬”那里沒有人，我們趕緊過去排隊?！皟鹤?，這個我們玩過很多回了，你很喜歡的”?？墒?，兒子的情緒不是很高。又有點要臨陣脫逃的企圖，這回我可不給他機會了，待到我們坐上火雞背，兒子想下來都不可能了?！皨寢?，我有點害怕?！眱鹤咏K于說出自己心里的擔(dān)心。”“沒事，有媽媽呢！”火雞動起來了，兒子也不再感到害怕，他的小臉滿是快樂和自信，不停的朝著爸爸揮手，全然沒有了剛才的怯懦和不快。我也深深地被兒子的好心情所感染。只要我稍稍的推一把，小家伙就可以前進一大步。

來一劑“空中強心劑”

看到兒子又有了自信，我趕緊趁熱打鐵，“兒子，‘空中大巡邏’現(xiàn)在人不多，要不我們也去玩玩，來了不玩多可惜啊。而且在小火車上可以看到整個摩爾莊園的全貌，真的很不錯哦，很安全的?！薄昂玫?，媽媽，我們現(xiàn)在就去吧?！睅缀跏呛敛华q豫地，兒子熱烈的響應(yīng)我的號召?！皝恚瑑鹤?，擺個POSE。”咔嚓咔嚓，一路上，我用相機記錄下兒子可愛的小臉，相機里的兒子滿臉的自信。

象鼻滑梯里戰(zhàn)“恐黑”

“兒子，聽過《螞蟻與大象》的故事么？”“聽過啊?！薄澳悄悻F(xiàn)在就可以變成小螞蟻，鉆到大象的長鼻子里去了，你敢不敢？”“敢！”兒子聰明的跟著我來到了“寶貝地盤”，“媽媽，你在下面等我，然后給我拍照片?！闭f完

家庭管教孩子的基本原則 大四班

作為父母，我們?nèi)粘５囊粋€職責(zé)就是為孩子這棵成長中的小樹“修枝剪杈”;但是每位父母修剪枝杈的方式可是大不相同的，我們假設(shè)有這樣兩類父母——白臉父母和紅臉父母，先來看幾個例子：

場景一：

時間——晚上9：00

地點——家中

人物——5歲的依依和父母

事件——媽媽給愛畫畫的依依新買了一本蠟筆畫練習(xí)書，依依跟著書學(xué)畫畫，此時到了準(zhǔn)備睡覺的時間，她仍意猶未竟。

父母對依依說：“寶貝，別畫了，該睡覺了!”孩子說：“不嘛，我還沒畫完呢!”

白臉父母的做法：強行奪過孩子手中的紙和筆，拉著孩子去臥室。

可能的結(jié)果：孩子哇哇大哭，父母氣得大聲呵斥：“這么晚了還不睡覺，明早上幼兒園又得遲到!”就這樣，至少得折騰半個小時，孩子才能帶著遺憾和委屈上床睡覺。

紅臉父母的做法：對孩子說：“今天時間有點兒晚了，我們再畫5分鐘就去睡覺，好嗎?”并和孩子一起計劃如何利用這最后的5分鐘完成手中的畫。

可能的結(jié)果：5分鐘后，孩子收拾起紙筆，高興地去洗漱，10分鐘后平靜地上床睡覺。

場景二：

時間——周末中午12：00

地點——公園附近的餐館里

人物——爸爸媽媽和4歲的辰辰

事件——周末爸爸媽媽帶孩子在公園游玩，中午就在公園附近的餐館就餐。

點好了菜，在等待上菜的時間里，辰辰說：“媽媽，我要喝飲料!”孩子一上午玩得太開心了，天氣又熱，辰辰出了很多汗，此時一定又累又餓，所以有些等不及了。

白臉父母的做法：對孩子說：“飯前不能喝飲料!”孩子不聽：“我渴了，我就要喝!”

可能的結(jié)果：爸爸媽媽裝做沒聽見，不理會孩子;孩子又哭又鬧開始耍賴，周圍人的目光都被吸引過來了，父母覺得很尷尬，一個說：“再鬧就帶你回家!別在外面丟人了!”見威脅無效，另一個說：“算了，讓他先喝一點兒飲料吧!”辰辰的目的達到了，抱著飲料瓶“咕咚咕咚”喝了個痛快，等飯菜上桌時，他已經(jīng)喝了個水飽……

紅臉父母的做法：關(guān)切地問孩子“渴了吧?我們先喝一點兒水吧，喝了甜飲料你就沒有胃口吃好吃的了，一會兒你最愛吃的烤鴨就做好了，我們看誰能忍住不喝飲料!”

可能的結(jié)果：孩子也許明白了：現(xiàn)在不喝飲料，一會兒就能吃到烤鴨，否則就沒有胃口吃香香的烤鴨了;也許孩子還是堅持要喝飲料，這時父母開始使用緩兵之計，對孩子說：“我想你一定是太渴了，但是媽媽告訴過你呀，飲料不是好東西，對我們的身體沒有好處，如果你能忍住，不喝飲料先喝點兒白開水，吃完飯媽媽就給你買一瓶果汁。

”用未來的一瓶果汁解解他的燃眉之急。

然而，孩子也有可能沒有學(xué)會“延遲滿足”，因此開始哭鬧，紅臉父母仍然想辦法堅持自己的原則：不讓孩子飯前喝飲料，耐心而平靜地面對哭鬧中的孩子。

場景三：

時間——下午5：30

地點——幼兒園活動場的滑梯旁

人物——中班和大班的小朋友

事件——小朋友們在玩滑梯，由于人比較多，大家都在排隊有秩序地等候。

天天突然跑過來，推開正準(zhǔn)備上臺階的瑤瑤，瑤瑤被他推倒了，碰疼了膝蓋哭起來。

來幼兒園接天天的媽媽在一邊看到了這個情景……

白臉父母的做法：對天天說“你看你!怎么這么不懂事!看看別的小朋友都在排隊呢!媽媽平時是怎么教你的!”因為其他小朋友的家長也都在旁邊看見了天天推瑤瑤，而且昨天瑤瑤還在她媽媽的鼓勵下給天天一塊牛奶糖吃呢，天天的媽媽實在是不好意思，拉過天天朝著他屁股就是一巴掌。

可能的結(jié)果：天天和瑤瑤都在大哭，兩位媽媽心里都不是滋味。

紅臉父母的做法：對天天說：“快把瑤瑤扶起來，看看她哪里摔疼了?”天天扶起瑤瑤，對她說了聲對不起。

媽媽問天天：“發(fā)生了什么事?”天天回答說，“我正在和大力玩你追我趕的游戲，大力快追上我了，我一著急就想跑到滑梯上，讓他逮不著。

”原來是這樣，媽媽向天天說明了不應(yīng)該在人多的地方玩追趕的游戲，并和天天一起安慰瑤瑤。

可能的結(jié)果：天天明白了應(yīng)該在人少的地方玩追趕游戲，瑤瑤也接受了天天的道歉停止了哭泣，大家又高興地玩起來。

從上面的例子反映出的白臉父母和紅臉父母管教孩子的方式中，我們可以做一個總結(jié)：

白臉父母：當(dāng)孩子的行為出現(xiàn)問題時，喜歡使用懲罰的管教方式，例如：

如果不按時睡覺就拿走孩子手中的畫筆;

如果飯前喝飲料就不給孩子吃他喜歡的烤鴨;

如果孩子推倒別人就打他的屁股。

紅臉父母：當(dāng)孩子的行為出現(xiàn)問題時，先分析問題發(fā)生的原因，給予孩子解釋的機會，理解孩子，堅決糾正孩子的錯誤做法，并教給孩子正確的做法，例如：

堅持孩子的就寢時間，但根據(jù)情況給予靈活處理，如果孩子的注意力還集中在正在進行的活動上，給予孩子事先的提醒，如“5分鐘后我們就要……”;

堅持飯前不喝飲料的規(guī)則，任憑孩子哭鬧也不妥協(xié)，同時用溫和的方式傳達出父母堅持原則的決心;

當(dāng)孩子推倒別人，給予孩子解釋的機會，多問這樣的問題：“發(fā)生什么事情了?你認(rèn)為是什么原因引起的呢?你覺得怎樣?以后碰到類似的問題，你會怎么做?現(xiàn)在你打算怎么辦?”這樣還可以培養(yǎng)孩子自我思考和判斷的能力。

通過對比白臉父母和紅臉父母管教孩子的結(jié)果，我們不難看出，白臉父母總是把事情弄得更糟，結(jié)果往往是“孩子哭、大人氣”;而紅臉父母卻能“化干戈為玉帛”，取得滿意的教育效果。

生活中，我們都扮演過白臉父母和紅臉父母的角色：白臉父母就是對待孩子比較嚴(yán)厲的父母，而紅臉父母就是找到了“嚴(yán)”和“慈”的平衡點的父母;當(dāng)然還有一些過度縱容孩子的父母。

父母嚴(yán)厲或縱容的管教方式都不能幫助孩子健康地成長，有很多實例也證實了這點。

雖然我們了解這些道理，但在實踐操作中沒有誰是永遠的“完美父母”;好在，我們都愿意努力做孩子面前的紅臉父母，那么，我們一起來重溫一下紅臉父母管教孩子的基本原則吧：

管教孩子時，“嚴(yán)”“慈”并用。

只“慈”不“嚴(yán)”會讓孩子學(xué)會利用父母以逃避責(zé)任，只“嚴(yán)”不“慈”則會激起孩子的叛逆心理。

“嚴(yán)”“慈”并用，孩子才會配合，在無憂無慮的同時知道了該做什么不該做什么。

注意傾聽孩子。

父母用心聆聽孩子的感受有助于穩(wěn)定孩子的情緒。

父母越早聆聽孩子的心聲、而不是頻頻說教，孩子身心就越健康。

孩子會懂得宣泄情感是很正常的。

這意味著父母要善于猜測孩子的心思并讓孩子感受到理解和支持。

堅持到底。

堅持到底是指父母一旦決定該干什么就“嚴(yán)”“慈”并用直至完成，而不是使用單純的教訓(xùn)和懲罰。

跟孩子說話時，言辭要簡潔并緊扣主題，三言兩語就會奏效。

例如，如果孩子不肯睡覺，你不必說什么，站起來，溫和而有力地牽著他的手，把他帶到房間里，告訴他現(xiàn)在是睡覺時間。

如果孩子還不肯睡覺，你可以給他有限的幾個選擇：“你是自己來選個睡覺前想聽的故事，還是讓我來幫你挑呢?咱們的故事只能講到9點鐘。

”他會知道你言出必行，并且“嚴(yán)”“慈”并用，堅持到底。

孩子還會知道什么是責(zé)任感。

他可以選擇趕快準(zhǔn)備睡覺，以便多一點時間來聽故事，或者磨磨蹭蹭，以至沒多少時間來聽故事。

在這個過程中，孩子最大的收獲就是讓他學(xué)會如何自尊自愛、尊重他人。

永遠別說“不要你了” 大四班

下面給大家提供的是“永遠別說“不要你了” 大四班”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

“你再調(diào)皮，媽媽就不要你了!”這是很多家長在教育不懂事的孩子時經(jīng)常說的一句話，甚至有的家長還故意藏起來，直到孩子停止了某種行為后，媽媽才出現(xiàn)在孩子面前。

然而，這個被很多家長慣用的招數(shù)，對孩子的心理發(fā)展有很大傷害，甚至不亞于對孩子體罰。

心理學(xué)家認(rèn)為，家長假裝遺棄孩子的做法，大大破壞了孩子的安全感。

發(fā)展心理學(xué)認(rèn)為，兒童在很小的時候，會強烈地依戀父母或其他的養(yǎng)育者，這種依戀關(guān)系會讓兒童的心理得到安全保障，他們在探索外部世界時，會有一種安全感做支持。

同時，當(dāng)他們遇到危險，感覺到恐懼的時候，父母的懷抱又會帶給他們撫慰和保護，為他們再一次去探索外部世界提供支持。

良好的依戀關(guān)系，是孩子在與父母或撫養(yǎng)者的接觸過程中建立起來的，如果假裝遺棄孩子，那孩子會認(rèn)為，最值得信賴的人都不要自己了，保護自己的人沒有了，這對他們幼小的心靈是很大的傷害。

心理學(xué)大量研究表明，依戀關(guān)系遭到破壞的兒童，均會出現(xiàn)行為退縮、敏感、自卑、多疑、情緒不穩(wěn)定、難以與人建立親密關(guān)系等表現(xiàn)。

當(dāng)然，家長并不是真的要拋棄孩子，只是想通過騙孩子來達到讓他聽話的目的。

但是，對于不懂事的孩子來講，是無法區(qū)分家長的表面行為與內(nèi)在動機的。

兩歲左右的幼兒，對別人情緒的理解很有限，他們往往通過別人的面部表情、外部行為去認(rèn)知別人的情緒，而對成人一些復(fù)雜的內(nèi)心體驗難以理解，他們會把爸爸媽媽的離開，當(dāng)成是真的離開。

因此心理學(xué)家建議，在懲罰孩子的時候，也要在保證孩子安全感的前提下進行，否則，家長對孩子的教育將得不償失。

關(guān)于“永遠別說“不要你了” 大四班”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

觀摩中四班餐點活動有感

觀察記錄：進門以后，我先來到了洗手間觀摩。發(fā)現(xiàn)孩子們都會主動地去洗手，且大多數(shù)孩子的洗手步驟比較完整標(biāo)準(zhǔn)。其中只有2個孩子洗手的時候一開始沒有用肥皂，旁邊的孩子看到了，馬上就提醒她“要用肥皂”，就改過來了。

來到“綠茶餐廳”，第一眼看到的就是門口的兩個“門神”，經(jīng)過詢問后得知是服務(wù)員，由班級幼兒輪流擔(dān)任。餐廳的桌子上鋪著格子桌布，中間放著牛奶與多樣餐點，以供幼兒自由選取。

餐廳的桌子平時上課是不用的，主要就是在玩區(qū)域、吃餐點的時候用，是專門的進餐區(qū)。走一個進一個，所以幼兒看到座位人滿了，就先去玩一玩、看看書，然后有空位了再來吃，自由度較高。我看到，當(dāng)一位幼兒吃完后，就會走到門口“服務(wù)員”處

，“服務(wù)員”就會從旁邊的一個淺盒子里拿一個“長著角”的小夾子夾在那位幼兒的頭上，然后那位幼兒就去拿區(qū)域牌，玩區(qū)域去了。

評價：

中四班的餐點活動中，幼兒的自主性很高，想吃什么，吃多少都由幼兒自己來決定。環(huán)境布置上，周圍的墻壁顏色、食物圖片也很符合餐點的主題。而我個覺得最令我印象深刻的就是2個“服務(wù)員”負(fù)責(zé)的“長角的夾子”了。吃完一個加一個，這樣子哪些孩子還沒有吃餐點一目了然，而且形式上也很有童趣，符合孩子的年齡特點。

小四班讓健康活動更加陽光

[標(biāo)簽：活動環(huán)境小游戲游戲診斷活動]幼教精華資訊免費訂閱

導(dǎo)讀：幼兒園重要的教育資源陶行知先生倡導(dǎo)“社會即學(xué)校”，強調(diào)要把孩子們從鳥籠中解放出來，“讓他們?nèi)ソ佑|大自然，與萬物為友”。公園是社區(qū)內(nèi)的自然資源，我們常帶孩子們遠足去公園。

《綱要》指出：“教育活動的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排，因時、因地、因內(nèi)容、因材料靈活地運用?！睘榇耍覉@健康活動力求做到活動性、趣味性、多樣性。

一、因地制宜，創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境。

1、利用空間《綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展?！薄坝變簣@應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗?！庇變簣@自然物質(zhì)環(huán)境是幼兒園教育活動可以直接利用的教育資源。我們幼兒園的每一個角落都在老師們的精心設(shè)置下，成了孩子們開展健康活動的區(qū)角。花壇的圍欄巧妙地設(shè)計成小長城，孩子們隨時可以在上面坐一坐、走一走、跳一跳、跨一跨。還可讓幼兒雙手扶在壇邊緣，練習(xí)俯臥撐?；▔行陌采厦阑^的廢舊輪胎，孩子們可以鉆、爬、跳山羊、過小橋。空中還架起了立體彩虹橋，孩子們蕩來蕩去、爬上爬下，相互鼓勵，相互攙扶。圍墻上安裝了動物投擲箱，孩子們隨時可以用皮球、報紙、沙包進行投擲練習(xí)。在鋪上鵝卵石的小道上，孩子們有時會穿上毛線的、棉布的軟底鞋，去磨磨腳底，活動活動腳掌心，盡情地扭一扭、跳一跳。有時甚至脫下了鞋子，在鵝卵石道上勇敢地走一走，雖然不免有些疼，可是從孩子們怯怯的表情中，總能找到許多燦爛的笑臉。

2、合理利用時間體育鍛煉的效果是長期的，只有保證時間，每天堅持鍛煉才有可能達到預(yù)期目標(biāo)?！队變簣@規(guī)程》指出：“積極開展適合幼兒的體育活動，每日戶外體育活動不得少于1小時。”在有限的時間里，增大活動密度，發(fā)揮各段時間的有效作用，盡量避免活動過程中過多的讓幼兒排隊，站立等待現(xiàn)象。孩子們在體育活動、課間休息及自由活動時，自由地選擇滑梯、蕩椅、鉆隧道、跳羊角球等等，充分地滿足孩子們健康活動的需要。還將幼兒園的場地分成一定的區(qū)域，由幼兒園統(tǒng)籌安排時間，將各年齡班活動時間錯開進行，以提高場地的利用率。

3、與日常生活相結(jié)合陳鶴琴先生認(rèn)為：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育;兒童的生活是豐富多彩的，健康教育也應(yīng)把握時機?！蔽覉@教師利用孩子平時入園、離園時上下樓梯的機會，有意識地讓他們練習(xí)跳樓梯、跨樓梯、倒著上下樓梯、邊走邊數(shù)級數(shù)、提有裝有水的水桶上下樓梯等，有利于增強幼兒的下肢力量，提高身體動作的平衡和協(xié)調(diào)能力，發(fā)展幼兒跳的能力。教師利用課間休息或散步的時間，和孩子們一起做做放松活動，活動頭、肩、肘、膝關(guān)節(jié)等部位，用手摩擦手心、手背、臉部、耳朵等，從而達到促進血液循環(huán)，增強體質(zhì)，松弛大腦的作用。

二、就地取材，提供鍛煉機會。

在活動器材的選擇上盡量就地取材，一物多玩，以此豐富活動內(nèi)容。如用報紙進行頂報紙、跳報紙、搓成紙球、卷成紙棒玩擊劍、搭山洞、拼成房子跳格子、跳單數(shù)、雙數(shù)。氣球以它那輕巧而美麗吸引著孩子們，在氣球內(nèi)放置一粒黃豆，將它打扮成氣球娃娃，向上拋接，這時色彩斑斕、絢麗多姿的氣球娃娃，會不斷地在空中飛舞著，再加上羽毛球、筷子等輔助材料的投放，孩子們和氣球頓時融為一體。一次性桌布也是孩子們的活動材料，四個幼兒分別抓住四個角，1、2、3一起掀起來，頓時成了一個個“蘑菇傘”，煞是好看!易拉罐、竹筒孩子們可用來進行走“梅花樁”、壘高練習(xí)，以提高動作的協(xié)調(diào)和平衡能力。輪胎、飲料瓶、紙盒、風(fēng)車、毽子等等都是孩子們愛不釋手的玩具，就連爸爸用的竹梯子，孩子們爬上爬下，儼然像個“雜技小演員”，他們走橫梯、爬斜梯等，教師還將其設(shè)計成深受孩子喜愛的游戲《小小消防員》。利用紙盒設(shè)計了立交橋、公園、發(fā)射臺……利用廢舊輪胎設(shè)計了《輪胎小機靈》等游戲活動，使孩子們在快樂的游戲中不僅鍛煉了體能，還形成了勇敢、團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

三、寓教于樂，提高活動興趣。

《綱要》把“培養(yǎng)幼兒喜歡參加體育活動”作為幼兒園健康教育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動。

1、根據(jù)生活經(jīng)驗設(shè)計趣味性游戲。在設(shè)計活動時，堅持活動生活化、游戲化，這樣幼兒才會有興趣積極參與。例如玩椅子游戲時，設(shè)計成幼兒喜歡的小兵打仗的情景：過獨木橋、埋地雷、背炸藥包、營救傷員……孩子們活動的興趣就會大大提高，否則枯燥的椅子活動會令孩子們感到乏味。

2、適當(dāng)制造一定的緊張氣氛。適當(dāng)?shù)木o張氣氛會使孩子有緊迫感，從而更加積極地完成鍛煉活動。例如利用比賽形式進行活動，可以促進孩子活動的積極性;創(chuàng)設(shè)危險情境，如竹梯游戲設(shè)計成《小小消防員》活動，讓幼兒在警報聲中緊急搶救物資，活動中還穿插敵人或大灰狼等角色形象出現(xiàn)，會讓孩子們在緊迫感中努力完成鍛煉活動，提高活動的堅持性。

3、正確運用語言或非言語性激勵?！毒V要》指出：一個健康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”，“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒。為了更有利于激勵幼兒的自信心和活動的積極性，教師常采用語言激勵，“你做得非常好，老師很喜歡”“大家來看XXX的表演，他做得真棒!”“老師相信你一定能行”。以及對孩子們微笑、點頭、豎起大拇指、摸摸頭等非言語激勵，都會大大提高孩子們活動的積極性。

四、家園共育，豐富活動內(nèi)容。

《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。幼兒園應(yīng)與家庭，社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”幼兒健康教育，取得家庭、社區(qū)的積極配合更為重要。

1、家長資源——幼兒園重要的合作伙伴和爺爺奶奶一起參加晨間鍛煉。每天清晨，小區(qū)里的爺爺奶奶就會聚集在我園操場上晨練，這時陸續(xù)入園的師生，就加入爺爺奶奶的行列中，他們隨著歡快、悠揚的音樂一起翩翩起舞，舞劍、扭秧歌、打太極拳、跳迪斯科已成了我園一道靚麗的風(fēng)景，常會吸引從多的行人。每年舉辦“親子運動會”時，我們都邀請爺爺奶奶、爸爸媽媽來參加，這時孩子們像過節(jié)似的非常開心，各個年級都拿出自己的精彩節(jié)目，向爺爺奶奶、爸爸媽媽匯報，表演筷子操、彩帶操、花操、圈操、棒操等一系列團體操，邀請爺爺奶奶、爸爸媽媽一起做親子游戲，歡呼聲、助威聲、笑聲此起彼伏。在這激烈的比賽中，增進了濃濃的親情，架起了家園共育的橋梁。

2、社區(qū)——幼兒園重要的教育資源陶行知先生倡導(dǎo)“社會即學(xué)?！保瑥娬{(diào)要把孩子們從鳥籠中解放出來，“讓他們?nèi)ソ佑|大自然，與萬物為友”。公園是社區(qū)內(nèi)的自然資源，我們常帶孩子們遠足去公園。走進公園，讓孩子們親近大自然，置生于藍天、綠水、鮮花、野草叢中，會使孩子獲得心靈的放松和精神的享受。在輕風(fēng)陽光里，孩子如同歡快的小鳥在跳躍，在奔跑，享受大自然給予的恩賜。我們讓孩子走進大自然，盡情地玩耍，玩“老鷹捉小雞”、“丟手絹”、穿樹林、爬土坡、放風(fēng)箏……孩子們在游戲中爬、滾、跑、跳，小臉玩臟了，衣服上粘滿了小草，可他們高興得還舍不得拍掉，說要讓小草弟弟一起回家。

走進大自然，對孩子來說是一次心靈的釋放，性情的陶冶，更是一次體質(zhì)的磨練。孩子們在豐富多彩，積極愉快的環(huán)境中，不僅增強了體質(zhì)，提高了體能，還培養(yǎng)了樂觀向上、勇于克服困難的意志品質(zhì)，增進了同伴、親子、師生之間的感情，促進孩子身心健康、和諧、全面發(fā)展。

淺談小班幼兒繪畫興趣的培養(yǎng)——小四班

[標(biāo)簽：教師活動小游戲游戲]幼教精華資訊免費訂閱

導(dǎo)讀：興趣是最好的老師，只要幼兒有繪畫的興趣和熱情，輔之以教師的循循善誘、正確引導(dǎo)，即便是小班的孩子，也能畫出最新最美的圖畫。

繪畫是幼兒喜好的一種藝術(shù)活動.手拿五彩畫筆，在畫紙上大膽涂鴉、盡情作畫，讓幻想中的世界在自己的筆尖變?yōu)楝F(xiàn)實，是何等美妙!然而，學(xué)齡前期兒童的心理活動帶有很大的不穩(wěn)定性，而小班幼兒對繪畫的興趣又是很隨意、很短暫，需要教師因勢利導(dǎo)、加以強化。那么，我們應(yīng)該如何培養(yǎng)小班幼兒的繪畫興趣呢?

一、提供刺激——激發(fā)幼兒的繪畫興趣。

兒童的視覺發(fā)展與豐富多彩的環(huán)境刺激有很大關(guān)系。教師可以利用實物、圖片、幻燈、多媒體等多種形式，刺激幼兒的視覺神經(jīng)，

激發(fā)孩子感受知事物的興趣，喚起他們繪畫的愿望。如：經(jīng)常帶領(lǐng)孩子走進大自然，從不同的視角去欣賞花草樹木、山山水水、人們活動，從大自然這幅美麗的畫卷中，激發(fā)他們描繪自然萬物的興趣。再如，在活動室的各面墻上畫上大型的童話故事，在每扇門或窗上張貼顏色鮮艷、富有動感的廣告圖，欣賞動畫片里的奇妙世界，給幼兒帶來豐富的視覺感受，使他們產(chǎn)生繪畫表現(xiàn)的沖動。

二、創(chuàng)造條件——誘發(fā)繪畫興趣。

在繪畫活動中，總有個別幼兒要么一筆不畫、要么亂畫一氣，有的甚至?xí)f：“老師，我不會……”這主要是他們習(xí)慣于依賴成人的幫助，缺乏自信。面對這些孩子，要多組織一些有趣的、有意義的活動，創(chuàng)造條件讓他們消除恐懼心理，誘發(fā)繪畫興趣。

對于膽小不敢多畫的幼兒，在作畫過程中找出有趣的地方，通過情景式語言步步誘導(dǎo)，幫助他們逐漸豐富畫面。如：在畫“好吃的蘋果”時，有的孩子只畫了一個大紅點，依稀像個蘋果，我馬上加以贊賞：“蘋果真大呀，可是太少了，能多畫幾個給老師嘗嘗嗎?”當(dāng)孩子們爭先恐后地手捧畫有好多蘋果的畫兒向我走來時，我趁勢又說：“蘋果真多呀，太好了!要是能把老師和小朋友吃蘋果的樣子畫進去，就更好了!”孩子們連連點頭。當(dāng)看到他們時一步大膽表現(xiàn)時，我不斷地用詼諧、夸張、指向性強的表揚語不斷鼓勵他們，一幅幅“蘋果豐收、吃蘋果、運蘋果”的畫面躍然紙上、生動有趣。

三、學(xué)畫于嬉——巧妙組織繪畫活動。

游戲是幼兒最喜歡的活動。由于小班的孩子年齡小，自我意識發(fā)展水平較低，幼兒會認(rèn)為生活中的玩具、樹木、小草等跟他們一樣是有生命和感情的，即“物我同一”性。教師應(yīng)順乎幼兒的心理特征，采用游戲的方法進行教學(xué)。例如：我教幼兒用兩個圓圈畫小雞，但有的幼兒往往將圈與圈分得很開。這時若告訴他們小雞的頭和身體分開了，會非常疼的，會哭的，孩子很快便會把它們連在一起。

小班幼兒的思維尚處于直覺行動階段，注意力易分散，很難堅持畫一個主題。這時，教師可巧妙地將游戲和繪畫活動結(jié)合起來。如：畫“柵欄”時，我利用“狼和小羊”的游戲，帶孩子們在操場上自由自在地玩著。玩累了，我說：“肚子餓了，哪有青草呀?”孩子們手拿粉筆，手忙腳亂地在地上畫著青草。吃飽了，散步時，我說：“不好了，大灰狼來了，怎么辦呢?”引導(dǎo)孩子們趴在地上畫豎線做柵欄。一會兒，我說：“柵欄太矮了，大灰狼會跳進來的。”幼兒就畫長豎線。我又說“哎呀，這兒有個洞呢，大灰狼會鉆進來的?！庇變壕推疵?，畫得又多又密。在這一過程中，幼兒自始自終興趣盎然，最大程度地激發(fā)了他們繪畫的熱情和關(guān)注周圍生活的興趣。

四、賞畫于趣——保特幼兒繪畫興趣。

由于幼兒的空間、時間知覺不完善，思維不受局限，有時全憑個人喜惡，故在繪畫中常會出現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象：人頭比身體大;天空飄著雪花，身上穿著裙子;花兒比樹高，蝸牛長出了翅膀……幼兒在繪畫中出現(xiàn)的與現(xiàn)實生活錯位的現(xiàn)象，作為教師不應(yīng)大驚小怪、立馬打斷，而是以兒童的眼光來看它們，傾聽幼兒的奇思妙想，了解孩子們的心聲。作為教師，不應(yīng)只看重幼兒繪畫的結(jié)果，更應(yīng)重視幼兒在作畫過程中享受到的快樂與滿足。在幼兒獲得愉悅和滿足感的同時，適時指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)一些繪畫技巧，認(rèn)知相關(guān)事物的特征。只有這樣，才有可能使他們的繪畫興趣持之以恒，繪畫技能逐步提高。

興趣是最好的老師，只要幼兒有繪畫的興趣和熱情，輔之以教師的循循善誘、正確引導(dǎo)，即便是小班的孩子，也能畫出最新最美的圖畫。

不要傷害孩子的自尊心

下面給大家提供的是“不要傷害孩子的自尊心”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

今天午睡起床后，小朋友們像往常一樣坐在位置上，發(fā)現(xiàn)文浩小朋友還沒坐下。

我就叫了一聲：“文浩!”“哎!”“你在干什么呀?”“沒干什么!”“來了!”大家看著他慢騰騰地走過來，他走路時，腳是直直的，兩腿分開，走得很慢，我忙問：“你腳怎么了?”“沒什么!”“那你為什么這樣走啊?”他低下了頭，不做聲。

這時，雪飛小朋友說：“老師，你看他小便灑在褲子上了，他的褲子濕濕的。

”大家都七嘴八舌的說了起來，這時文浩的頭低地更低了，臉也通紅，很不好意思的樣子，看到這個情景，我趕緊笑著對文浩說：“你剛才是不是洗手把褲子弄濕了?”他看著我，點了點頭，我摸著他的頭又說：“以后洗手一定要小心，別把褲子弄濕了，好嗎?”他笑著對我說：“知道了!”就高興的坐到了自己的位置。

孩子是天真的、活潑的，沒有一點污點，我用巧妙的謊言保護了他的自尊心，讓他的自尊心沒有受到傷害。

老師雖然撒了謊，但也是善意的，也是美麗的。

在平時老師如果多用一些巧妙地語言來調(diào)節(jié)孩子的心情，來掩蓋一些不愉快的事，那樣你會覺得孩子的童心是多么的可愛，你會在教學(xué)上有更多的收獲。

關(guān)于“不要傷害孩子的自尊心”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

大四學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生幼兒園實習(xí)日志收藏

實習(xí)是很多人職業(yè)生涯的起點，也是我們成功邁入職場的第一步。不知不覺已經(jīng)進入公司實習(xí)的第一天完美結(jié)束，根據(jù)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的安排，必須要寫崗位實習(xí)日記，實習(xí)日記可以向上級匯報我們的工作情況和工作成果。那么大家的崗位實習(xí)日記要怎么寫呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心為您整理的“大四學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生幼兒園實習(xí)日志”，僅供參考，大家一起來看看吧。

大四學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生幼兒園實習(xí)日志(篇一)

周一

又是新的一天，雖然實習(xí)已過一個月，但我還是飽有激情，忙碌而又充實地看時間飛逝，仿佛又回到自己的中學(xué)生活。但我的身份已從學(xué)生轉(zhuǎn)換為老師。因為自己也從中學(xué)走過，所以特別能夠理解學(xué)生的心態(tài)?，F(xiàn)在的學(xué)生面對的來自家庭，學(xué)校，社會的壓力越來越大，有一個良好的心理素質(zhì)也至關(guān)重要，而且怎樣讓學(xué)生化壓力為動力也是老師工作的重要部分。

周二

今天，我班上一個學(xué)生因為英語考試考砸了，不敢回家，而我想看看他的試卷，到底錯了哪些，錯在哪里，應(yīng)怎么想辦法加強英語學(xué)習(xí)，但他很害羞，也不敢給我這個實習(xí)老師看，讓我有點傷心，但我能理解他的心情;也是給他多點鼓勵，可能今天還不是時候吧， 明天好好開導(dǎo)他，他是個誠實、聰明的小男子漢，應(yīng)該會聽老師給的意見。現(xiàn)在，很想在自己實習(xí)期間，能夠真正幫到我們班的學(xué)生，尤其在學(xué)習(xí)方面，讀書確實是一件很辛苦的事，無論你愛或不愛，只希望大家都懷著一顆積極樂觀的心一直往前!

周三

似曾相識的一天，但又不乏新意。上午忙了一上午，中午也沒有休息，只是到下午時才得一點閑暇，趁著這午后的陽光，我來到煥著綠意的校園，操場上人頭涌動，有的在打籃球，有的在打羽毛球，還有的在跳繩，這里的一切是那么和諧美好!不知不覺，走到了一個小池塘邊，塘水清澈見底，好多紅色的閃著金光的魚兒自由自在地在水里游玩。一天過后，疲勞爬上全身，只想睡覺。

大四學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生幼兒園實習(xí)日志(篇二)

來到我們xx幼兒園實習(xí)到今天剛剛滿五個月的時間，五個月前我還是一個提著行李箱來這里的學(xué)生，到今天我覺得自己已經(jīng)可以說是一個工作者了，已經(jīng)是一名合格的幼兒教師了，當(dāng)然距離優(yōu)秀還有非常長的一條路要走。這五個月的實習(xí)也讓我感觸良多，在學(xué)校的時候我總覺得自己的學(xué)習(xí)已經(jīng)非常的不錯了，對于幼師給幼兒們上課時絕對足夠了的，可是在實習(xí)里面遇到的各種各樣的問題，讓自己覺得自己還有相當(dāng)多的知識是欠缺的，也因為自己在學(xué)校里面學(xué)習(xí)的都是理論層面的知識，實訓(xùn)或者實習(xí)這樣的實踐較少，所以經(jīng)驗上面就存在不足，所以在遇到突發(fā)事情的時候自己也總是不知道怎么解決，需要幼兒園園的前輩老師指教才能應(yīng)付，當(dāng)然這些都是我工作前期遇到的一些問題了，到了現(xiàn)在已經(jīng)相當(dāng)?shù)牟诲e了也很少遇到自己無法解決的問題。

在進入幼兒園實習(xí)的時候我是非常有自信的，覺得自己學(xué)習(xí)到的知識，足夠讓我完成自己的工作，但是到了實習(xí)開始的時候，我才發(fā)現(xiàn)自己的不足，比如脾氣。小朋友的天性就是充滿想象力和好奇心，所以他們總是會問一些我們成年人看起來特別奇怪的問題，而且還是喜歡追根溯源的那種問發(fā)，我的性格是比較溫和的那種，脾氣也還是可以的，但是經(jīng)常碰到小朋友的這種問法的時候，我卻總是不能控制自己的脾氣，并不是生氣，而是會有一種“我的天啊”這種無力感，不能控制好自己的心態(tài)。后面工作的時間長了，再加上前輩們的開解，我才漸漸的適應(yīng)下來，到現(xiàn)在也覺得是比較平常的事情了，因為小朋友們對世界的認(rèn)知是比較小的，所以求知欲是正常的，我們作為幼師也應(yīng)該要幫助他們更好地認(rèn)識這個世界。

我在幼師實習(xí)的工作中，還有一個很大的收獲就是溝通，與小朋友們的溝通，與家長們的溝通和與幼兒園同事、領(lǐng)導(dǎo)的溝通。跟小朋友們溝通是我們幼師的基本工作，這段時間的實習(xí)讓我知道了我們要學(xué)會用跟朋友們的交流溝通方式去更他們聊天，這樣才更好的了解他們的世界，更好地跟小朋友們相處。我們幼兒園教育小朋友肯定是要更家長共同配合的，所以我們需要將幼兒在學(xué)校的表現(xiàn)報告給家長，因此每天我們還在在聊天軟件上跟家長聯(lián)系，長時間下來知道了怎樣跟不同的人交往，更好地避免爭端。跟同事的相處就是互相幫助，大家的距離拉進了才能夠更好地開展工作，增進我們團體的團結(jié)性。

實習(xí)雖然馬上就要結(jié)束了，但是我學(xué)習(xí)的心態(tài)卻永遠也不會停止，我也會將這次實習(xí)學(xué)習(xí)到的東西牢牢掌握住的！

大四學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生幼兒園實習(xí)日志(篇三)

實習(xí)日記(一)9月1日 星期四

今天是我正式實習(xí)的第一天，我?guī)е鴮τ變航逃ぷ鞯臒釔酆拖蛲?，來到了我的實?xí)單位，雖然小時候上幼兒園，在校一直學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，但是剛來到幼兒園還是感覺到有一點陌生不習(xí)慣，可能是因為今天開始，在這里，我有了一個新的稱謂，老師。

我第一個實習(xí)的班級的托班，剛開始來的時候，還稍微有點緊張，但是在和孩子們逐漸接觸過程中，讓我漸漸的融入了他們中，那些小朋友，真的好可愛，雖然他們都還很小，但是每個都是個性十足，在這里，首先最重要的是要和小朋友們建立良好的關(guān)系，更重要的是還要有十足的愛心和耐心，今天我的主要任務(wù)也算是比較簡單的，主要是幫小朋友們穿衣服，鞋子，帶他們?nèi)ド蠋?，給他們拿水果點心吃，最后放學(xué)的時候等小朋友的家長來接小朋友，今天是小朋友們到幼兒園熟悉習(xí)慣這里生活的一天，也是我初到幼兒園開始熟悉的第一天，希望以后我能在這里做的很好!

實習(xí)日記(二)9月10日 星期六

這已經(jīng)是我實習(xí)的第二周了，而且今天還是個特殊的日子，教師節(jié)，首先祝愿所有的教師們，節(jié)日快樂。

在這10多天的日子里，我收貨了很多，有很多感悟，進一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們早已習(xí)慣學(xué)校的'作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過一段時間適應(yīng)，才能很流暢的進行下去，而且，當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時，我知道我的責(zé)任更重大了，快樂、威嚴(yán)和責(zé)任心，這些是幼兒教師必需的職業(yè)素養(yǎng)，對孩子負(fù)責(zé)，對工作認(rèn)真，在實習(xí)中努力實踐，讓我們真正能夠經(jīng)驗知識相結(jié)合，我今后一定要好好努力，希望成為一名優(yōu)秀的教育工作者，更好為幼兒服務(wù)。

實習(xí)日記(三)9月16號

實習(xí)的第三周結(jié)束，我感覺我已經(jīng)越來越喜歡這里的工作了，雖然之前也很喜歡，但是現(xiàn)在這感覺，和之前不同。

“幼兒園老師”，雖然有很多美麗的光環(huán)圍繞著這個名字，但它很重，因為她必須要有愛心、耐心、細(xì)心、事業(yè)心、責(zé)任心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個人都能做到的。在一個普通的幼兒園，一個小型班也有十七八個幼兒，面對這么多的幼兒，要做到不落下每一個，這幾乎是不可能的，但是，我愿意接受這份挑戰(zhàn)，我希望我班級中的每一個孩子都能得到平等的關(guān)心和呵護。實習(xí)讓我的思想逐漸成熟，在實習(xí)中讓我有了更多的思考，有了更深了體會，在今后的日子里，我將會繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這對我將來學(xué)習(xí)和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫助。

實習(xí)日記(四) 10月9日

十一的假期終于結(jié)束了，這一周了假期雖然讓我能夠在家好好休息調(diào)整一下，但是，在我心里，很是想念我班的孩子們，終于再次見到他們，我很是高興，開始還害怕這一周沒見，才幾歲的小孩，會不會忘記我，事實證明我的擔(dān)心是多余的，早上到幼兒園，伴隨著孩子們和我親切的打招呼聲，我開始了一天的工作。

眨眼間，已經(jīng)實習(xí)有一個多月了，在這里，不僅與孩子們培養(yǎng)了深厚的感情，我也逐漸開始給孩子們上課了，好動愛鬧是幼兒的天性，集中教育活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否則就是含破喉嚨也無濟于事，所以能讓小朋友在比亞時候安靜的聽講，自己也會覺得很有成就感。第一個集中教育活動時，我既興奮又緊張，很累。之后的每個集中教育活動我都認(rèn)真?zhèn)湔n：熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂的學(xué)習(xí)知識。當(dāng)然，在教學(xué)活動中我也穿插一些小游戲，以讓達到幼兒在玩中學(xué)。

實習(xí)日記(五) 11月18日 星期五

這一周，我被調(diào)整到了中班實習(xí)，這里的孩子大了不少，但是每個孩子個性的問題也更突出了，在這里，會遇到各種問題，比如有的孩子會在午休的時候不睡覺，不僅他不睡，還要打擾別人等等，各種千奇百怪的問題。

在中班中，我參與了特色活動區(qū)的設(shè)計和布置，也講了一次公開課，雖然之前已經(jīng)給孩子們上過幾次課了，但是公開課上，還是非常緊張，尤其是當(dāng)看到后面坐著好多老師的時候，越緊張，就越怕出錯，越怕，就越容易忘記自己接下來要說什么，實習(xí)不僅是對自己學(xué)習(xí)過的知識體會與實踐的機會，更是對我自己的一種歷練和經(jīng)驗上的提高，實習(xí)對我們來說真的是一個很好的機會，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識面。古人常說：聽不如看，看不如做。人可以發(fā)展到如此強大，當(dāng)然不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的發(fā)展。

實習(xí)日記(六) 12月30日 星期五

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間來幼兒園實習(xí)已經(jīng)四個月了，四個月的實習(xí)生活除了工作經(jīng)驗和知識上的豐碩外，最大的收獲莫過于“轉(zhuǎn)變”二字。從校園思維模式到職場思維模式的轉(zhuǎn)變，為今后盡快適應(yīng)融入職場生涯奠定了基礎(chǔ)。說到從校園模式到職場思維模式就不得不把角色定位。從進幼兒園開始，就要求自己以老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不能將學(xué)生行為帶到工作環(huán)境中，但是在學(xué)習(xí)新的知識時要保持謙虛的態(tài)度。

即將要到學(xué)生放假的時候了，通過4個月的實習(xí)，我認(rèn)識到自己還有很多不足，我要趁假期的時候好好給自己充充電，希望在再開學(xué)的時候，我能夠展現(xiàn)出一個更優(yōu)秀的自我，同時祝愿所有老師和孩子們假期快樂、

實習(xí)日記(七) 3月10日 星期五

終于開學(xué)一周了，我早已經(jīng)迫不及待的見到我可愛的孩子們了，尤其是當(dāng)我看到托班的小朋友親切的叫我李老師的時候，那感覺是多美妙，雖然我現(xiàn)在不教他們了，但是對他們的感情也絲毫不減。

我逐漸認(rèn)識到，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)的效果特別好，他們不僅不會感到厭煩，反而會聽的非常認(rèn)真。將游戲貫穿于幼兒的一日生活，讓幼兒的學(xué)習(xí)生活充滿快樂。在課余時間，我會帶幼兒玩手指游戲，帶幼兒唱歌，特別是為幼兒設(shè)置了“表演節(jié)目”“請你來當(dāng)小老師”這一系類活動，幫助幼兒樂于表現(xiàn)自己和樹立自信心。在活動中，我則重點運用借助情境支架幫助幼兒理解活動的內(nèi)容。比如，在語言活動《捉迷藏》中，我就請了玩偶小花貓參加我們的活動，讓幼兒置身于貓崽崽的情境中參加活動，從而使幼兒很好的理解了“上、下、里面”這些方位詞。

實習(xí)日記(八) 4月12日 星期四

我已經(jīng)被分配到大班中來了，在這里，每天的上課成為了更重要的內(nèi)容，在這里，我每周都要有三天的時間給孩子們上課，同時，大班的指導(dǎo)老師在教學(xué)上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個環(huán)節(jié)，她精益求精甚至每個細(xì)節(jié)都會給我更好的意見，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖，接受新的知識等等，當(dāng)我講完課的時候，她還和我一起分析，我在上課的過程中遇到的問題，幫我一起總結(jié)，讓我在教學(xué)實踐方面有了很大的提高。把所學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用于實際教育工作。在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識和技能。

實習(xí)日記(九)5月3日 星期四

在實習(xí)期間，最大的感受就是理想與現(xiàn)實的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。

而這些也是我以后要注意和提高的，再把我在大班實習(xí)這些日子的點點滴滴串聯(lián)起來，在這一個多月的時間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一名新老師，一定要戒驕戒躁，要時刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累，注重觀察有經(jīng)驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個成長的過程，也是必經(jīng)的過程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么，就一定能夠取得進步，得到提高和發(fā)展。

實習(xí)日記(十) 5月25日 星期五

眨眼間，我已經(jīng)實習(xí)近兩個月了，我的實習(xí)生活也即將接近尾聲。

總體來說，通過近兩學(xué)期的在幼兒園的托、小、中、大班的實習(xí)，我掌握了一些與幼兒相處的方法，這是一筆難得的財富。在今后的日子里，我將會繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這段時光不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做得更好。

幼教工作是辛苦的事情，需要老師擁有很強的耐心、細(xì)心、愛心，缺一不可，總之，教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好幼教不容易，在此次實習(xí)中，我也看到了我自己不足之處，社會的不斷進步使幼兒園對幼兒教師的要求是越來越高。我愿意用我的所有熱情與愛心，換取孩子們的開心以及家長的誠心，實習(xí)間：讓我增長了見識，做老師難，做個幼兒老師難上加難，我要在今后的工作中，不斷的充實自己，全身心投入到未來的幼兒教育事業(yè)。

大四學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生幼兒園實習(xí)日志(篇四)

10月26日至 11月13日我們到槐蔭實驗幼兒園進行了三個星期的實習(xí)，本次實習(xí)內(nèi)容主要是見習(xí)及保育實習(xí)，經(jīng)過這次實習(xí)，我收獲了許多，也有許多的感受。

通過本次實習(xí)，我認(rèn)為我的綜合素質(zhì)提高了很多。工作積極主動性很大，以前幾乎在家里什么都不做，但是在幼兒園里，我?guī)缀跸炔幌聛?。覺得非常的充實，而且，我態(tài)度端正，工作認(rèn)真，能主動地與保育老師完成工作任務(wù)，不遲到，不早退，除此之外，還收獲了很多，例如：我理解了河掌握了有利于幼兒的教學(xué)方法，了解了許多課本上學(xué)不到的知識，收集到很多有用的資料，了解了幼兒一天當(dāng)中的生活規(guī)律，并且能夠在生活方面很好的照顧幼兒，可謂，收獲很多。

這次實習(xí)我也改變了很多你，比如，我的言行、舉止、儀表、氣質(zhì)、待人接物的方式都在不知不覺中一步一步的變的規(guī)范，而且，對待幼兒我覺的我的耐心和愛心也發(fā)揮到極至，而且我以身作則，為人師表就要給小朋友一個好榜樣，我熱愛幼兒，尊重幼兒，驗收紀(jì)律，熱愛集體，尊重家長，熱情服務(wù)，服從領(lǐng)導(dǎo)，尊重他人，虛心學(xué)習(xí)，接受指導(dǎo)，積極配合保育老師搞好班級衛(wèi)生，消毒工作，幼兒生活管理、衛(wèi)生保健工作、配合班級活動并且積極培養(yǎng)幼兒的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

除此之外，在聽看教學(xué)方面，游戲方面的教學(xué)方法和技巧，我也記錄了很多，比如：手指搖、兒歌、詩歌、英文歌曲、手工制作、教學(xué)案例等等，我都將它們記錄，整理，以便以后的應(yīng)用。

同時，我還認(rèn)識到許多不足。我覺的我們學(xué)習(xí)的知識遠遠不且積累的相關(guān)資料也不充足。對幼兒的了解也不夠。有的時候，我們都不知道應(yīng)該干什么?而且，我與幼兒園老師之間差距還很大，專業(yè)技術(shù)也不夠硬，今后，我應(yīng)更加努力的學(xué)習(xí)，積累所有相關(guān)知識，只有腦袋中有知識，才能拿出來交給小朋友。

當(dāng)然，除了要有足夠的知識之外，還要有技術(shù)，能夠運用，這一點我們也要多多積累經(jīng)驗才是。

這次，我收獲得最大的就是 時間是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn) 書本與現(xiàn)實差距太大，除了多學(xué)習(xí)多積累之外，更重要的是多實踐，在實踐中才能學(xué)會運用知識，總之，今后我要更加努力，爭取將來當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒教師。

大四學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生幼兒園實習(xí)日志(篇五)

這個星期我們開始了持續(xù)一周的實習(xí)，雖然以前有見習(xí)過，但時間卻沒有這次的長，所以還是蠻期待的。希望這次可以學(xué)到許多在課堂上學(xué)不到的東西。

這次實習(xí)的地方是如師附屬幼兒園，入園時我們跟門衛(wèi)老師打招呼，他們和每一個入園的幼兒打招呼，內(nèi)容差不多是與幼兒問好或說一些關(guān)心幼兒的話語，這樣的開頭會讓幼兒一天的心情都保持愉悅。

進入教室后，我們班的朱xx和顧xx熱情的和我們講了班上的情況，告訴了我們一些注意點等等，讓我們幫助幼兒放小椅之類的。沒有因為我們?nèi)硕喽鲆曃覀兊拇嬖凇?/p>

不一會，幼兒們也開始進班，當(dāng)看到我們時禮貌的叫我們客人老師，朱老師和顧老師對此很滿意。后來晨間活動時候，朱老師讓我們帶領(lǐng)幼兒一起做游戲等等，給了我們很多與幼兒接觸的機會，我很感謝他們，之前在幼兒園見習(xí)的時候，老師們都不怎么愿意讓我們和幼兒接觸的。所以我們更加珍惜這次的實習(xí)。

一晃就到了下午，第一天的實習(xí)就這么結(jié)束了，在短短的一天里，我們與幼兒和老師的關(guān)系都處得不錯。所以在接下來的四天里我要更加努力了。

握緊你的手，帶你向前走

今天是我們實習(xí)的第三天，和前兩天一樣，我們在早上7點40開始向幼兒園出發(fā)，來到幼兒園后，顧老師交給了我們一個任務(wù)，讓我們幫助用裝家具的紙盒子做成三個可以讓幼兒玩耍的紙房子。

一開始我們都覺得這個任務(wù)很困難，應(yīng)該不可能在如此短的時間里做好，但我們又不好說出來，所以就開工了，一個上午就花費在做房子上面。下午的時候我們來到班上就先幫孩子們穿衣服（在他們要幫忙的情況下），疊被子，梳頭發(fā)，然后再繼續(xù)我們上午的內(nèi)容——做房子。

做了一天的房子完成了兩個，還蠻好看的，孩子們看到后都很喜歡，一個勁的夸贊我們的手巧，被他們這么一說，之前的不愉快都消失了，上午我甚至還在埋怨朱老師，不過當(dāng)聽到孩子們的贊美時，一下子就釋然了。覺得為了他們再苦點再累點也值了。

也正是因為這樣，才堅定了我做一個幼兒園老師的決心與信心。不可否認(rèn)我是喜歡與孩子們?yōu)槲榈?，幼兒天性善良，需要我們正確的引導(dǎo)他們才能健康茁壯的成長，幼兒是花朵，而我們是園丁，在他們成長過程中，我們要時刻呵護著。

孩子們前方是未知的路途，抓緊你的手，帶你向前走。

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