幼兒園教師的教育觀念。

每一個小孩都有無限的潛能，家園共育可以讓孩子的潛能更好的激發(fā)出來！教師應(yīng)當(dāng)定期開家長會，進(jìn)行溝通協(xié)商，實現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進(jìn)幼兒健康、快樂的成長！那么，家長可以配合教師做哪些工作呢？小編特地為大家精心收集和整理了“育兒觀念：用發(fā)現(xiàn)的眼光去欣賞孩子”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

在我的幼教生涯中，有這樣一種孩子，他很少說話，但有時會大喊大叫；有時會滿地亂跑，不聽勸導(dǎo)；有時又會焦慮不安。請不要怪他，不要不理他，因為他也很苦惱，也很害怕，這就是自閉癥的孩子。

厚澤小朋友，圓圓的臉蛋討人喜歡，可就是這樣一個可愛的孩子卻患有自閉癥，他經(jīng)常沉默寡言，但有時異常敏感，情緒易于暴動，有時神情淡漠，反應(yīng)遲鈍?；叵肫鹞覀兂醮蜗嘁姷哪且惶?，真的是終生難忘。

特殊的見面禮

早聽說今年升大班的這批孩子中，有一個性格特別的小男孩。很高興他分到了我們班，這個孩子到底有什么特別的？我也很想知道，期待著......很快我就發(fā)現(xiàn)了這個特別的小男孩兒，他獨自坐在角落，望著陌生的活動室發(fā)呆?！澳愫茫瑢氊悆?。我是孫老師。”說著我便握起了他的小手，他的手也慢慢的握緊我的手，突然，我感覺手很疼。低頭一看，我的手已經(jīng)被他抓破，傷口還滲著血，他也試探著看著我。特殊的見面禮，就這樣我們認(rèn)識了。

莫名奇妙的喊叫

活動中孩子們都在自己喜歡的活動區(qū)盡興地玩著，突然，一聲尖銳的喊叫，打破了活動室熱鬧的氣氛，驚恐失措的孩子們順著聲音尋找——發(fā)現(xiàn)厚澤正在雙腳踏著地大喊大叫。這種莫名的喊叫是啥意思？想引起我們的注意嗎？見我們都在看他，他又在自娛自樂......只剩下頓時不知所措的我們。cnsjbj.cn

獨特的行走方式

外出活動后，小朋友們來到活動室的門口，只見一個小小的身影，“嗖”的一下從我的眼前跑過，原來是厚澤小朋友。只見他直接跑了兩步，咚一下跪在了地上，然后用手撐著地，在地上爬來爬去，嘴里面還發(fā)出：“白色的，白色的。”好獨特的行走方式，這又是在扮演什么？他似乎很喜歡這種方式，經(jīng)?？吹剿诘厣吓佬械纳碛埃袝r排隊走路都會閉著眼睛，經(jīng)常撞在門上。

對于厚澤的種種不正常的行為，我主動聯(lián)系了厚澤的媽媽。他媽媽說孩子是自閉癥，她帶著孩子去了很多地方，心理咨詢、吃藥、行為干預(yù)都不見成效。她也很無奈。得知病因我開始查閱資料，一邊學(xué)習(xí)，一邊試著和厚澤進(jìn)行溝通交流，結(jié)合厚澤的情況并制定了計劃。

1、吸引目光，引起注意

厚澤總是喜歡自己一個人獨坐在那里，不跟小朋友溝通，但他很喜歡數(shù)字，每當(dāng)老師講到數(shù)字的時候，他總是聽得很認(rèn)真，還會用手畫一畫。剛開始我?guī)ヒ嬷菂^(qū)，給他一些數(shù)字讓他讀一讀，看一看，并引導(dǎo)別的孩子和他說話。后來，又給他一個本子，寫一寫，算一算?？吹贸鰜?，他玩的很開心，他很喜歡這樣的活動，這是一個良好的開端。

2、及時獎勵，樹立信心

厚澤雖然不愛說話，對別的事情也漠不關(guān)心，但當(dāng)小朋友獲得小紅花獎勵的時候，他的目光便直直盯著小紅花，嘴里喃喃自語……“厚澤也有小紅花”當(dāng)聽到這樣的話，他開心極了，一路小跑過來，接過小紅花高興的貼在自己的腦門上。此后，我便經(jīng)常創(chuàng)造機會，及時捕捉他的每個優(yōu)點讓他也獲得小紅花，只要是厚澤有一點點進(jìn)步我就及時夸獎鼓勵，慢慢的，厚澤越來越在意我的話。漸漸的自信起來。

3、老師創(chuàng)造機會，讓同伴給予幫助

我們幼兒園的特色活動——玉米皮編制，一直進(jìn)行的如火如荼，我將厚澤領(lǐng)進(jìn)了編織區(qū)，教給他用玉米皮編小辮，厚澤經(jīng)常在編到入葉的時候不會就停下了，這時他就會想要放棄，產(chǎn)生焦慮的情緒，我便引導(dǎo)別的小朋友來幫助他，我會拉著他的手和他說話交流，幫助他。一段時間后，厚澤的動手能力明顯提高了，不僅會編小辮，還會扎小花、糖葫蘆、螞蟻等。不僅如此，厚澤還愿意學(xué)別的小朋友說話，性格開朗了許多。

4、家園共育，共同配合

厚澤的進(jìn)步感動了他的媽媽，她也向我取經(jīng)，我也建議她在家也和厚澤一起編小辮，做手工。在厚澤的行為干預(yù)過程中，我與他的媽媽共同商討各種教育方法，和對應(yīng)措施，每周進(jìn)行一次電話訪問，交流厚澤的情況，再根據(jù)厚澤的發(fā)展制定相應(yīng)的計劃，以此促進(jìn)孩子的正常發(fā)展。

經(jīng)過一段時間的努力，厚澤有了很大的進(jìn)步，不再自言自語的在地上爬來爬去，也不會大喊大叫，早上來到了幼兒園會主動找我打招呼，活動中愿意去和別的小朋友溝通，喜歡微笑，經(jīng)常愿意牽我的手，還會說：“孫老師，我好喜歡你呀”并朝我笑笑，集體活動時，愿意參與集體活動，喜歡嘗試。比起剛到大班簡直像是換了一個人，看著厚澤慢慢在進(jìn)步，我也高興。

給孩子一縷陽光，孩子就會給你一個太陽。這句話給了我很大的啟發(fā)，作為一個幼兒教師，就是要用發(fā)現(xiàn)的眼光去看待孩子，孩子就會給你很大的驚喜。這也給我今后的教育生涯上了生動的一課。

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育兒觀念：用愛心和耐心教育孩子

育兒觀念：用愛心和耐心教育孩子

寶貝上大班后，開始學(xué)習(xí)數(shù)字10以內(nèi)的加減法。由于是初次接觸，所以大部分幼兒都還不能很快地去完全接受它，比如3的加法：1+2=3，當(dāng)你問幼兒1+2=口時？幼兒會知道答案是3。但是當(dāng)你又問到1+口=3時，有的寶貝便回答不出來了，這時候有的家長便會很著急，這是什么情況？是不是我的寶寶太笨了，不如別人，是不是其它孩子都知道，只有我的寶貝最笨？

希望當(dāng)家長遇到這樣的情況時，不要心急，讓孩子大膽的去說，說錯了也沒關(guān)系，之后再想方設(shè)法去引導(dǎo)他。教孩子如何去解決問題，找到解決這道題的方法。而不要當(dāng)孩子回答錯了時，便毫不吝嗇地預(yù)以訓(xùn)斥，家長殊不知，正是這種不輕易的做法，扼殺了孩子的學(xué)習(xí)興趣。你越是這樣，孩子便越會心急，之后當(dāng)你再去問他答案時，我想孩子是不敢再說話了，因為他原本就是不是很懂這道題，本來就不會做這道題，當(dāng)你問他答案時他說了，但答錯了，你便打他。如果不說話吧，你還是會打他、罵他，這樣他寧可不說話，只有去哭。而我們有些家長看到孩子這樣只會哭，便更加生氣，認(rèn)為孩子沒用，這時便只會去責(zé)怪孩子。

教育孩子是需要很大耐心的，在幼兒園老師會教孩子一些集中教育活動，同時也希望當(dāng)寶貝回到家后，比如在作業(yè)這一方面，尤其是數(shù)學(xué)，希望家長對孩子投入更多耐心，去輔導(dǎo)孩子。如果幼兒不會做數(shù)學(xué)題，家長可以讓寶貝來畫圖形寶寶，來擺一擺，數(shù)一數(shù)，再來算一算。同時家長也可寓數(shù)學(xué)教育于日常生活中，比如讓孩子在觀察蔬菜：竹筍和大白菜的形狀大小的同時，又在不經(jīng)意中比較大小，高低，長短。這樣，也可以提高幼兒對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時希望今后家長一旦發(fā)現(xiàn)問題，或者對我們的工作有疑惑，可以與我們幾位教師進(jìn)行及時的溝通，真正實現(xiàn)家園共育。

育兒觀念：用正確的愛呵護(hù)你的孩子

育兒觀念：用正確的愛呵護(hù)你的孩子

今天很早兒子就起床了，聽他在廚房里面乒呤乓啷的在搗鼓什么，也沒去細(xì)看，過了十多分鐘，兒子把一碗熱騰騰的湯圓端到了桌子上，“媽，吃吧，吃好你趕緊送我去昂立吧！”

我連夸兒子燒得好吃，兒子說：“媽媽，別夸了，是寧波的湯圓做得好，并不是我做得好，不過，這味道的確不錯吧？”我突然覺得連點頭都是在敷衍孩子。

孩子的提醒再次告訴我，當(dāng)我們沒有夸到點子上，等于白夸，聽多了這種沒有技術(shù)含量的夸獎，孩子反而會覺得我們是在敷衍他，不但激發(fā)不了他做事的熱情，有時候反而會令孩子很厭煩。

那天我們應(yīng)邀參加昊爸的朋友聚會，兒子用他嫻熟的語言表達(dá)與智慧的思想，贏得了所有在場的朋友們的夸贊，在與他們的交談中，他全然忘記了自己還是個孩子，從渠道的布設(shè)聊到品牌的建設(shè)，從業(yè)務(wù)的拓展聊到廣告的投放，再談美國的大選與匯率，他立即糾正了他們不正確的匯率計算，他談最近的釣魚島事件等等，他發(fā)表的每個意見都讓所有在場的叔叔阿姨們夸目相看，他們夸他落落大方，彬彬有禮，博學(xué)幽默，很有“紳士”風(fēng)度。

在那一刻，他誠然是個非常成熟的大人，我無法將此刻的他與平時在我們懷里撒嬌有時還叛逆得讓我手心發(fā)漲的小男孩聯(lián)系在一起，我幸福地陶醉在他們的交流中。。。。。。

當(dāng)看到孩子手舞足蹈又自信滿滿的樣子，我突然發(fā)現(xiàn)：當(dāng)眾多的家長在追著孩子要分?jǐn)?shù)的時候，我卻顧自己挖掘孩子身上的寶藏的做法也許是對的。

從懷兒子的那天起，我就暗暗發(fā)誓：以后我的孩子一定要是個非常獨特的孩子，我不會讓他為了分?jǐn)?shù)而迷茫，也不會為了升學(xué)而盲從，我要充分發(fā)掘?qū)儆谒约旱膶毑兀?/p>

我不是沒有動搖過，當(dāng)眾多的家長把分?jǐn)?shù)與升學(xué)看得高于一切時，我跟兒子說：“分?jǐn)?shù)是屬于你自己的，能拿高分那說明你的確具有拿高分的能力，如果不能，你自己去找原因，我愿意陪你一起去分析，直至找到拿高分的方法。如果我們所有的努力都?xì)w于失敗，沒有關(guān)系，說明我們沒有拿高分的潛力，那么我們是否在別的領(lǐng)域更容易令我們有成就感？”

兒子有時候會拿回來一些不太漂亮的分?jǐn)?shù)，說不緊張是假的，我甚至懷疑是否我們沒有給孩子樹立正確的分?jǐn)?shù)觀，孩子會認(rèn)為這個分?jǐn)?shù)無所謂，他明明有拿高分的潛力，為什么每次都與高分失之交臂，我總覺得，我們在給孩子的指導(dǎo)上出現(xiàn)了問題，并沒有找到適合孩子的學(xué)習(xí)方法。

兒子是個典型的聽覺型的孩子，對聲音與節(jié)奏非常敏感，我們卻用“認(rèn)真”來評判他的學(xué)習(xí)態(tài)度，而恰恰這是最不適合他的，聽覺型的孩子其實最喜歡跟著感覺走，他不喜歡刻板教條的方式，他喜歡在愉悅而溫馨的條件下接受你的教導(dǎo)。所以如果不了解孩子的特性，任意用我們自己所謂的“正確方式”去教育他，結(jié)果可想而知：只會讓你心力憔悴，讓他傷痕累累！

再先進(jìn)的學(xué)校也不可能做到按照每個孩子的特性來教育，只有我們作為家長自己知道自己的孩子屬于哪種類型，每個孩子都是一座獨一無二的“寶藏”，相信上帝造人時已經(jīng)稟賦了孩子各自的天性，上帝是想讓他們在各個領(lǐng)域各有所成，而我們偏偏將孩子押上了狹小又危險的“獨木橋”，我們?yōu)榱颂岣吆⒆拥姆謹(jǐn)?shù)，送孩子去培訓(xùn)班，去各種個性化的課程，恰恰沒有將孩子的心智啟迪出來，孩子喊冤，我們叫苦！

昊媽認(rèn)識到這點以后，我現(xiàn)在開始思考如何讓孩子更加快樂自發(fā)地學(xué)，讓孩子在生活中學(xué)，在長生活見識與智慧的同時提高點分?jǐn)?shù)，這樣的分?jǐn)?shù)才是有意義的，視“不管”為最好的管，接下來我將對孩子重點引導(dǎo)。

很多時候我發(fā)現(xiàn)不是我們的孩子不聽，是我們管教的方法有問題，孩子正專心興奮地看著電影，你要在邊上晃悠來晃悠去的嘮叨，等他一心想寫作業(yè)的時候你又開始催著他快點快點，孩子對時間的管控能力是有欠缺，但是如果你一直用嘮叨代替指導(dǎo)，那對孩子的教育就是災(zāi)難，不但起不到好的效果，孩子只會越來越厭學(xué)，很多悲劇也就因此而產(chǎn)生，孩子找不到學(xué)習(xí)的快感，整天就是大人的嘮叨，在他看來分?jǐn)?shù)才是唯一博得大人開心的籌碼，所以有時候聽到家長說：“我家這孩子好像是晚娘生的，跟我一點都不親！”我在想：他跟你怎么能親得起來呢，你整天把孩子當(dāng)成實現(xiàn)你人生價值的工具，人前人后的比，進(jìn)步了夸下他，退步了訓(xùn)下他，榮耀了贊美下他，衰敗了挖苦下他，請問這是什么教育？在你眼里，孩子跟動物有何區(qū)別，所以這是對人性的摧殘??！

有些家長認(rèn)為生了個孩子就成了教育專家，那居高臨下、盛氣凌人的氣勢真的可以將你活活吞死，他們滿足了自己的情緒發(fā)泄后，卻要讓孩子承擔(dān)他們清理“垃圾”的清潔工，說實話，有時候看到這樣野蠻無知的家長，真的有讓人手心發(fā)癢的感覺，那種氣憤之極溢于言表！如果不是成人的那點理智，真的會沖過去跟他糾纏一番！

能跟孩子愉快的相處，是我們做父母的福分，不管孩子聰明與笨拙，都是上帝給我們最好的饋贈，我們沒有理由讓孩子不快樂，孩子是那么的天真那么的可愛，他們的心靈是那么的潔白無瑕，那么的晶瑩剔透，如此寶貴的禮物，我們怎忍心去傷害與摧殘？

好好愛你獨一無二的孩子，好好珍藏與孩子成長的點滴快樂吧

育兒觀念：用教學(xué)生的耐心教自己的孩子

育兒觀念：用教學(xué)生的耐心教自己的孩子

“坐起來。坐好了?？禳c，你真的假的。123……欠揍?。　边@幾句話是暑假在家我跟姑娘說的最多的幾句。在幼兒園老師的態(tài)度很和藹，即使有錯，也沒有我這么兇。說了她反而不聽。喊過123就是幾下屁股，偏偏這丫頭不怕疼，即使屁股紅了，也笑著說，不疼。還在床上蹦來蹦去。一付氣死你不償命的架勢。

老爸過來，幾句話一說，她就乖乖的了。你用教你學(xué)生的耐心來教你姑娘就好了。這是老爸講的一句話。看你在學(xué)校也不跟學(xué)生發(fā)這么大的火嘛！那個小孩問他你是誰。他也說你是誰，你也不發(fā)火嘛！……你自己的姑娘才說2遍你就火了。

作為老媽，想想自己也是不稱職，對待姑娘的態(tài)度就是簡單、粗暴。這個一位教育專家總結(jié)出來的，教師在對待自己子女教育問題上最長出現(xiàn)的兩種通病。覺得教師在學(xué)校對學(xué)生是千教萬教，回到家中對待自己的孩子就沒有耐心了。

有的時候耐心也有，就是不能長時間持續(xù)。用上對待學(xué)生的一半耐心吧！

育兒觀念

育兒觀念

每個做父母的都希望自己的孩子健康、聰明，而孩子的健康、聰明需要父母的辛勤培養(yǎng)和教育。人們不是說：孩子生下來是一張白紙，所圈、所點需要后天的培養(yǎng)和教育，這就說明教育的重要。而家長是孩子最親近、最信任的人，也是孩子的第一個老師，家長在日常生活中的言談舉止時刻影響著孩子行為的發(fā)展。良好的、科學(xué)的教育方法可以讓孩子成長為一個身心健康、頭腦聰明、積極樂觀的人。

但在現(xiàn)實中，家長們往往都缺乏教育孩子的實踐經(jīng)驗，只能是摸著石子過河――憑感覺了。自今年9月我們的女兒陽陽開始幼兒園學(xué)習(xí)后，我們有幸參加了新生家長培訓(xùn)系列講座，這些講座對我們來說真是雪中送炭，非常及時也非常有針對性，幫我們解答了許多存在的疑問，也糾正了我們一些認(rèn)識上的偏誤，讓我們逐步掌握了更好地解決問題的辦法。同時，又深刻的體會到做一個稱職的、讓孩子喜歡的父母是何等的不容易。做一個合格的家長，不但要更新觀念，走出各種誤區(qū)，更要做好表率，樹立榜樣，要以愛的教育來培養(yǎng)小孩。對小孩的各種要求應(yīng)順其發(fā)展、啟發(fā)引導(dǎo)、減少壓力，多給小孩創(chuàng)造其自由探索、自由想象的空間，讓孩子有一個美好幸福的童年。

s孩子是家庭的希望、國家的未來。對幼兒實施教育，不僅在于幼兒園的教育，還應(yīng)當(dāng)貫穿于家庭教育，家庭教育是幼兒園教育強有力的支持，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，家長更應(yīng)與老師密切合作。

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