幼兒學(xué)習(xí)故事。

如果孩子有厭學(xué)情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵(lì)孩子！教師在一定情況下要進(jìn)行家訪，了解情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況，幫助孩子健康成長(zhǎng)！那么，家長(zhǎng)需要做的工作有哪些呢？下面是小編為大家整理的“學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)，您做了嗎？”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)，您做了嗎？中心開展感恩節(jié)特別活動(dòng)以來(lái)，讓中心一直充滿著溫暖的氛圍。

在活動(dòng)中，我們感受到了，小A小B小C家庭的溫馨，感受到家長(zhǎng)真的在和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。

小A小B小C家長(zhǎng)將中心開展的感恩節(jié)“我心里的話”延伸到了家庭中，媽媽將孩子稚氣而溫暖的話語(yǔ)記錄了下來(lái)，當(dāng)中心老師收到這份記錄了孩子心靈感受的話語(yǔ)時(shí)，我們幸福得一塌糊涂。

小A小B小C小朋友想對(duì)老師們說(shuō)：

小A：我想謝謝老師，因?yàn)槔蠋熋刻鞉叩?、擦桌子?/p>

我想抱抱老師！（第一個(gè)發(fā)言的“小盆友”還沒(méi)有打開話匣子）

小B：我要謝謝老師，因?yàn)槔蠋熃o我們接水喝，讓我們排隊(duì)上廁所，老師還帶我們出去玩，給我們上課。我們睡覺(jué)的時(shí)候老師在擦地。我們洗完手，老師幫我們看手上還有沒(méi)有香皂沫沫，如果有，就再洗一遍。老師給我們抹油油，給我們擦臉。老師還給我們講故事。

我想親親老師?。ǖ诙€(gè)發(fā)言的“小盆友”說(shuō)了那么多，小C怎么辦？）

小C：我想謝謝老師，因?yàn)槔蠋熃o我們抹油油，帶我們小便洗手，老師很好，說(shuō)：“看誰(shuí)做得快，就能得到大塊兒的蘋果。”我沒(méi)快，也吃到了大塊的蘋果。老師給我們掃地，我們睡覺(jué)的時(shí)候，田老師給我一本《小美人魚》的書。老師還給楷楷發(fā)了一本《小王子》的書。我想親親老師，抱抱老師，謝謝老師?。议L(zhǎng)也很感動(dòng)，謝謝老師。）

媽媽代筆并小結(jié)：

新希望中心的感恩節(jié)活動(dòng)辦得很有意義，不僅使孩子，也讓我們家長(zhǎng)經(jīng)歷了一次感恩的心靈之旅。小A小B小C于2011年11月底入園到現(xiàn)在一直都以積極、快樂(lè)的心態(tài)談?wù)撚變簣@里的人和事。她們愛(ài)老師，愛(ài)同伴，愛(ài)她們的第二個(gè)家——新希望。讀完孩子們的感恩賀卡，小A小B小C爸爸像上了弦，第一次一氣呵成的自覺(jué)寫完三個(gè)孩子的反饋。（在此前都是媽媽寫）媽媽也很感動(dòng)，感謝老師，感謝我親愛(ài)的孩子們，感謝她們的爸爸。今天我們?cè)诩抑?，繼續(xù)“感恩”這個(gè)話題，讓孩子們表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)，感受溫暖！最后我也要跟小A小B小C說(shuō)：“謝謝你們，親愛(ài)的女兒，我們一起見(jiàn)證彼此的成長(zhǎng)，用愛(ài)繼續(xù)譜寫五個(gè)人的精彩！”

以上是小A小B小C家庭感恩話題的全文。

發(fā)這篇博文，其實(shí)中心很有壓力，壓力在于孩子對(duì)我們的愛(ài)是如此的真實(shí)和感人，我們必須用心的善待他們，我們責(zé)任重大。壓力在于家長(zhǎng)非常認(rèn)真積極的關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，以及對(duì)老師工作的信任和肯定，我們必須用心的和家長(zhǎng)一起支持孩子的成長(zhǎng)......

發(fā)這篇博文，初衷在于引導(dǎo)家長(zhǎng)反思，如何關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，如何陪伴孩子的成長(zhǎng)，如何與中心互動(dòng)一起支持孩子的成長(zhǎng)。我們常說(shuō)“愛(ài)孩子”，“很愛(ài)孩子”，“我把所有的愛(ài)都給了你”，但是我們是真愛(ài)了嗎？我們給予的愛(ài)是否打動(dòng)了孩子的心靈，是否是孩子需要的愛(ài)與支持。我們的愛(ài)讓孩子有了愛(ài)之外的壓力，還是讓孩子有了愛(ài)之外的束縛和反抗......

學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)的這種學(xué)習(xí)和不斷反思的能力不是與生俱來(lái)的，這種學(xué)習(xí)的寶貴品質(zhì)是在用心陪伴孩子的過(guò)程中得來(lái)的，這種學(xué)習(xí)和反思的精神會(huì)促使孩子更加積極正向的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)也會(huì)真正享受到陪伴孩子成長(zhǎng)的幸福，整個(gè)家庭也一定會(huì)更加有生命力。

Yjs21.coM更多家園共育延伸讀

您教會(huì)孩子意外應(yīng)急措施了嗎？

有資料表明，52%以上的意外傷害發(fā)生在家里，甚至就發(fā)生在父母的眼皮底下。所以，“家即將成為兒童意外傷害的第一場(chǎng)所”的論斷，并不是危言聳聽的。

正因如此，家長(zhǎng)很有必要教會(huì)孩子一些防范和處理意外傷害的方法。這一點(diǎn)，國(guó)外可能做得比較好，要不然人家也拍不出《小鬼當(dāng)家》這樣的影片來(lái)。

筆者有個(gè)朋友，夫婦倆帶著兒子長(zhǎng)期旅居國(guó)外。在國(guó)內(nèi)的父母親十分想念孫子。上個(gè)暑期，老人一再要求接孫子回來(lái)住一段時(shí)間。沒(méi)想到就在孩子回國(guó)的第三天，朋友的父母親家里發(fā)生了一起嚴(yán)重的煤氣爆炸事件，兩位老人在事故中當(dāng)場(chǎng)喪生。惟獨(dú)他的孩子躲在一個(gè)沙發(fā)背后，幸免于難。

據(jù)孩子事后回憶，那天晚上，他隨爺爺奶奶從親戚家回來(lái)，一進(jìn)門就聞到一股濃烈的煤氣味，爺爺奶奶囑咐他站在客廳別動(dòng)，他倆一前一后進(jìn)了廚房，想去關(guān)掉煤氣開關(guān)，可能是爺爺眼睛不好，老半天也找不到管道煤氣的開關(guān)，后來(lái)他聽到奶奶叫爺爺開燈找，他一聽，連忙大喊一聲“不能開燈”，就鉆到了沙發(fā)背后。

可是根本來(lái)不及，只聽得啪的一聲，一團(tuán)火球和一聲巨響后，整個(gè)廚房和餐廳窗戶都炸飛了。事后有人問(wèn)孩子，怎會(huì)知道煤氣泄漏時(shí)不能開燈？他回答說(shuō)，老師在課堂上教的。

還有一次，筆者接診了一個(gè)足底被燒著的塑料袋嚴(yán)重?zé)齻男∨ⅲ?dāng)時(shí)心里說(shuō)不出是什么滋味。小女孩只有三四歲，來(lái)醫(yī)院前她和她的表妹在堂屋的一個(gè)火盆旁燒火，她的表妹不小心把一疊塑料袋丟進(jìn)了火盆，小女孩趕緊用火鉗將它夾了出來(lái)。當(dāng)時(shí)她的媽媽在廚房做飯，看到堂屋內(nèi)有火光，就叫她把地上的火踩滅。沒(méi)想到小女孩當(dāng)時(shí)沒(méi)穿鞋，只穿了一雙尼龍襪子，本來(lái)這火不用管它也燒不著什么東西，一踩反倒粘上了她的腳板心，痛得她跛著一只腳亂跳，這一跳就像是一把扇子，扇得火越燒越旺，把整個(gè)足底燒得不成樣子。

兒童家庭教養(yǎng)方式您做對(duì)了嗎

一民主型教養(yǎng)方式有利于寶寶成長(zhǎng)

研究表明，民主型的教養(yǎng)方式會(huì)使兒童產(chǎn)生獨(dú)立、爽直、協(xié)作、親切、溝通等良好的個(gè)性品質(zhì)。民主型的爸爸媽媽不任意打罵孩子，對(duì)寶貝的行為更多的是分析與引導(dǎo)，合理的應(yīng)用獎(jiǎng)勵(lì)與處罰的手段，并以身作則給寶貝樹立良好的榜樣。要注意的是，民主不等于什么事都是協(xié)商。寶貝由于自身的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)所限，不能深刻與全面的分析問(wèn)題。針對(duì)于這種情況可以用家庭討論的方式，“民主”的做出決定。這時(shí)，爸爸媽媽要事先統(tǒng)一口徑，然后召開家庭會(huì)議，按照少數(shù)服從多數(shù)的“民主”原則，讓寶貝沿著正確的方向前進(jìn)。

二5種父母常見(jiàn)錯(cuò)誤教養(yǎng)方式

1.過(guò)分嚴(yán)格

有些爸爸媽媽對(duì)寶貝的教育很嚴(yán)厲

，有時(shí)甚至達(dá)到殘酷的程度，他們信奉“棍棒之下出孝子”的信條，稍不順心或?qū)氊惖男袨椴环献约旱脑竿统庳?zé)甚至打罵孩子。

后果：這種教養(yǎng)方式容易使寶貝形成自卑、懦弱、冷漠等消極情緒，或產(chǎn)生不能克制的逆反、攻擊和沖動(dòng)行為，發(fā)生意想不到的后果。

2.過(guò)度溺愛(ài)

這些爸爸媽媽對(duì)寶貝的教養(yǎng)方式與上面剛好相反，他們對(duì)寶貝過(guò)分的溺愛(ài)和寬容，對(duì)寶貝的任何要求都無(wú)條件的接受。

后果：這容易使寶貝養(yǎng)成放縱驕橫，自私自利的品格。這種環(huán)境下長(zhǎng)大的寶貝由于自小就以自我為中心，認(rèn)為所有的人都應(yīng)聽從自己的命令。當(dāng)他們接觸其他小朋友或走入社會(huì)時(shí)，可能會(huì)因挫折而拒絕接觸社會(huì)，因被忽視而嫉妒和仇視他人，因不能自控而與人沖突，甚至產(chǎn)生嚴(yán)重的侵犯性行為問(wèn)題。

3.支配

這種情況多見(jiàn)于父母工作壓力都比較大的家庭。這些爸爸媽媽總喜歡直接替寶貝拿主意，直接告訴寶貝做這做那，對(duì)寶貝自己的意愿漠不關(guān)心。后果：雖然直接向?qū)氊惏l(fā)出命令可以節(jié)省許多時(shí)間，提高生活效率，但長(zhǎng)此以往寶貝會(huì)養(yǎng)成過(guò)度依賴、服從的性格。由于事事都由爸爸媽媽決定，寶貝自然也無(wú)須主動(dòng)的思考自己的事情，這樣長(zhǎng)大以后寶貝就會(huì)缺乏主動(dòng)性，性格自閉，且對(duì)父母產(chǎn)生過(guò)分的依賴感。

4.不斷拒絕

有些爸爸媽媽為了讓寶貝長(zhǎng)大后對(duì)社會(huì)有更好的適應(yīng)能力，有意識(shí)的對(duì)寶貝進(jìn)行過(guò)度的挫折教育，增強(qiáng)寶貝的“抗挫能力”。

后果：過(guò)度的“挫折教育”，對(duì)寶貝提出的任何要求都給予拒絕，又不對(duì)寶貝解釋拒絕的原因，讓寶貝長(zhǎng)期生活在一種不安全的心理環(huán)境中。研究表明，當(dāng)個(gè)體長(zhǎng)期處于挫折中，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的神經(jīng)質(zhì)傾向，并且會(huì)伴隨反社會(huì)和侵犯性行為?！按煺劢逃钡某霭l(fā)點(diǎn)是好的，但一定要注意寶貝的心理衛(wèi)生，在“拒絕”后給予他們足夠的關(guān)愛(ài)，讓他們有安全的感覺(jué)。

5.忽視

在一些家庭中，由于爸爸媽媽的工作繁忙沒(méi)有時(shí)間照看寶貝，寶貝的護(hù)養(yǎng)工作大多由保姆或親屬代勞。

后果：寶貝由于沒(méi)有太多的機(jī)會(huì)與爸爸媽媽接觸，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的不安全感和焦慮情緒。由于在情感上被忽略，寶貝會(huì)傾向于用各種問(wèn)題行為來(lái)引起爸爸媽媽的關(guān)注，如生病，攻擊他人或傷害自己，或其他一些奇怪的行為。

三依據(jù)寶寶性格調(diào)整教養(yǎng)方式

不難看出，教養(yǎng)方式不當(dāng)會(huì)對(duì)寶貝的成長(zhǎng)產(chǎn)生負(fù)面影響。雖然這種影響并不是絕對(duì)的，還要因兒童自身的特點(diǎn)而異，但在現(xiàn)實(shí)生活中我們常?？梢钥吹揭蚪甜B(yǎng)方式不良引發(fā)的不同的兒童問(wèn)題行為。所以父母一定要反思自己的教養(yǎng)方式。寶寶的個(gè)性各有不同，自然要針對(duì)寶寶的性格特征賴制訂養(yǎng)育方針。只有這樣，才會(huì)發(fā)揮寶寶性格中的優(yōu)勢(shì)

您給孩子足夠的撫摸了嗎

您給孩子足夠的撫摸了嗎

人有一種饑餓，天生存在而又鮮為人知，這種饑餓就是人對(duì)撫摸的要求，確切地說(shuō)，它是一種“皮膚饑餓”。

科學(xué)研究表明，所有的溫血?jiǎng)游镆簧聛?lái)就有被觸摸的要求。如果這種需求被剝奪，就會(huì)喪失欲望，導(dǎo)致生長(zhǎng)遲緩，智力低下，并會(huì)產(chǎn)生不正常的行為方式。

常在親人懷抱中的嬰幼兒能意識(shí)到同親人緊密相連的安全感，因而啼哭少、睡眠好、體重增加快、抵抗力較強(qiáng)，智力發(fā)育也明顯提前。相反，讓孩子長(zhǎng)時(shí)間處于“皮膚饑餓”狀態(tài)，會(huì)引起孩子食欲不振，智力發(fā)育遲緩及行為異常等等。生活中缺少撫愛(ài)，缺乏身體觸摸的孩子，往往會(huì)自發(fā)地咬手指、啃玩具、哭鬧不安，甚至把頭或身體亂碰撞，這就是“皮膚饑餓癥”的表現(xiàn)。

可是，目前社會(huì)上一些年輕父母以工作繁忙、生活緊張為借口，把孩子扔給老人看管，以為這樣就解放了自己的雙手，贏得了寶貴時(shí)間，其實(shí)這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是不利的。還有一些家庭對(duì)孩子的接觸方式是打屁股，只要孩子有點(diǎn)錯(cuò)或大人不稱心，就打孩子屁股，平時(shí)很少得到父母親昵撫摸，這些孩子容易產(chǎn)生孤獨(dú)感，并熱衷于推撞、打架鬧事、對(duì)周圍世界帶有敵意。也還有不少家庭，父母是常常撫摸和擁抱嬰幼兒，但是等到孩子上初中以后，性別就會(huì)壓抑和限制這種本能的接觸。只有當(dāng)孩子患病時(shí)，才有被父母摸摸前額的機(jī)會(huì)，平時(shí)是得不到任何關(guān)心和愛(ài)撫的身體接觸。其實(shí)大孩子也很喜歡親人撫摸他的手和頭，女孩子喜歡倚偎著親人撒嬌。

那么，采取什么樣的觸摸方法呢？

1、擁抱。夫妻或孩子抱在一起，是通過(guò)心的跳動(dòng)、眼神的傳遞，把自己對(duì)對(duì)方的感情默默地傳遞給對(duì)方；

2、脖子背部的愛(ài)撫，它可以消除緊張和疲勞；

3、臂部按摩。從手腕到肩部的柔和按壓，以解決“皮膚饑餓”。

皮膚觸摸是一種直接的關(guān)懷方式，表達(dá)人們之間的相互理解和慰藉，它能把自己的愛(ài)護(hù)和體貼，默默無(wú)聞地傳遞給對(duì)方的身體、大腦和心理，它可以產(chǎn)生更多天真可愛(ài)的孩子，也能產(chǎn)生更多的好丈夫和好妻子。

您給寶寶足夠的撫摸了嗎？

人有一種饑餓，天生存在而又鮮為人知，這種饑餓就是人對(duì)撫摸的要求，確切地說(shuō)，它是一種“皮膚饑餓”。

科學(xué)研究表明，所有的溫血?jiǎng)游镆簧聛?lái)就有被觸摸的要求。如果這種需求被剝奪，就會(huì)喪失欲望，導(dǎo)致生長(zhǎng)遲緩，智力低下，并會(huì)產(chǎn)生不正常的行為方式。

常在親人懷抱中的嬰幼兒能意識(shí)到同親人緊密相連的安全感，因而啼哭少、睡眠好、體重增加快、抵抗力較強(qiáng)，智力發(fā)育也明顯提前。相反，讓孩子長(zhǎng)時(shí)間處于“皮膚饑餓”狀態(tài)，會(huì)引起孩子食欲不振，智力發(fā)育遲緩及行為異常等等。生活中缺少撫愛(ài)，缺乏身體觸摸的孩子，往往會(huì)自發(fā)地咬手指、啃玩具、哭鬧不安，甚至把頭或身體亂碰撞，這就是“皮膚饑餓癥”的表現(xiàn)。

可是，目前社會(huì)上一些年輕父母以工作繁忙、生活緊張為借口，把孩子扔給老人看管，以為這樣就解放了自己的雙手，贏得了寶貴時(shí)間，其實(shí)這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是不利的。還有一些家庭對(duì)孩子的接觸方式是打屁股，只要孩子有點(diǎn)錯(cuò)或大人不稱心，就打孩子屁股，平時(shí)很少得到父母親昵撫摸，這些孩子容易產(chǎn)生孤獨(dú)感，并熱衷于推撞、打架鬧事、對(duì)周圍世界帶有敵意。也還有不少家庭，父母是常常撫摸和擁抱嬰幼兒，但是等到孩子上初中以后，性別就會(huì)壓抑和限制這種本能的接觸。只有當(dāng)孩子患病時(shí)，才有被父母摸摸前額的機(jī)會(huì)，平時(shí)是得不到任何關(guān)心和愛(ài)撫的身體接觸。其實(shí)大孩子也很喜歡親人撫摸他的手和頭，女孩子喜歡倚偎著親人撒嬌。

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那么，采取什么樣的觸摸方法呢？

1、擁抱。夫妻或孩子抱在一起，是通過(guò)心的跳動(dòng)、眼神的傳遞，把自己對(duì)對(duì)方的感情默默地傳遞給對(duì)方；

2、脖子背部的愛(ài)撫，它可以消除緊張和疲勞；

3、臂部按摩。從手腕到肩部的柔和按壓，以解決“皮膚饑餓”。

皮膚觸摸是一種直接的關(guān)懷方式，表達(dá)人們之間的相互理解和慰藉，它能把自己的愛(ài)護(hù)和體貼，默默無(wú)聞地傳遞給對(duì)方的身體、大腦和心理，它可以產(chǎn)生更多天真可愛(ài)的孩子，也能產(chǎn)生更多的好丈夫和好妻子。

您準(zhǔn)備好寶寶的爬行期了嗎？

導(dǎo)讀：爬行既是寶寶發(fā)育到一定程度的結(jié)果，同時(shí)也對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育產(chǎn)生影響。

寶寶的生長(zhǎng)發(fā)育程度各有不同，家長(zhǎng)要關(guān)注寶寶開始爬行的時(shí)間。一般來(lái)說(shuō)，6－7個(gè)月大時(shí)，寶寶坐穩(wěn)了，可以為爬行做好準(zhǔn)備。8－10個(gè)月是寶寶爬行的關(guān)鍵時(shí)期，這時(shí)父母要適當(dāng)提供幫助，這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)很好的親子交流過(guò)程。很多寶寶一開始會(huì)出現(xiàn)倒爬現(xiàn)象，爸媽可以用手在寶寶腳掌上輕輕推一把，幫助寶寶理解如何向前運(yùn)動(dòng)。有的寶寶爬行時(shí)腹部無(wú)法離地，爸媽可用毛巾提起寶寶腹部，讓他練習(xí)手膝爬行，漸漸地他會(huì)上下肢協(xié)調(diào)起來(lái)。至于寶寶爬行的姿勢(shì)，在爬行初期都不是很協(xié)調(diào)的，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，肌力和身體協(xié)調(diào)能力有所提高之后，動(dòng)作會(huì)變得比較標(biāo)準(zhǔn)。寶寶的爬姿有很多種，踮著腳爬、匍匐爬、橫著爬、拖著一條腿側(cè)身爬等等，這些都是正常的，父母不必太苛刻。

寶寶爬行的環(huán)境也是爸媽應(yīng)注意的一個(gè)方面。第一，寶寶爬行的場(chǎng)地最好能開闊一些，這樣才能提高寶寶爬行的積極性；第二，桌椅的尖角、電插頭等位置要事先檢查并排除其對(duì)寶寶的危險(xiǎn)；第三，地毯清潔不當(dāng)易滋生螨蟲，而且地毯上的毛線易被寶寶吞食，最好用膠墊代替地毯；第四，彈簧床墊等彈性太好的墊子，或過(guò)軟的墊子會(huì)令寶寶難以用力，不適合給寶寶爬行；第五，要找到一個(gè)平衡點(diǎn)，不用過(guò)度注意衛(wèi)生，保持日常的清潔即可。

爬行既是寶寶發(fā)育到一定程度的結(jié)果，同時(shí)也對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育產(chǎn)生影響。爬行時(shí)，寶寶必須把頭、頸項(xiàng)抬高，胸腹離地，協(xié)調(diào)四肢來(lái)支撐身體并往前運(yùn)動(dòng)，這能很好地鍛煉肌力，也使寶寶身體的平衡協(xié)調(diào)功能得到完善。同時(shí)，爬行過(guò)程中寶寶的視野和接觸范圍擴(kuò)大，有更多的機(jī)會(huì)運(yùn)用眼、耳、口、鼻等身體器官來(lái)觀察和認(rèn)識(shí)世界，促進(jìn)了視覺(jué)、聽覺(jué)和觸覺(jué)的發(fā)展。另外，寶寶在爬行時(shí)能通過(guò)判斷路程的遠(yuǎn)近和空間的大小培養(yǎng)出良好的空間感。

老人帶孩子，這些您溝通好了嗎？

在思維館的課堂經(jīng)?？梢钥吹胶芏嗪⒆佣际菭敔斈棠蹋夤馄艓?lái)上課的，這已經(jīng)成為一種社會(huì)的普遍現(xiàn)象。當(dāng)年輕爸爸，媽媽做出這樣的選擇的時(shí)候，一定有自己的苦衷，工作壓力太大，沒(méi)時(shí)間照看孩子。無(wú)論苦衷在哪里，還請(qǐng)務(wù)必?cái)[正位置，爺爺奶奶，外公外婆絕沒(méi)有義務(wù)承擔(dān)養(yǎng)育第三代的重?fù)?dān)，還請(qǐng)懷揣著感恩之心，尊重，感恩的態(tài)度會(huì)給你的孩子樹立一個(gè)良好的榜樣。爺爺奶奶們也犧牲了很多自己的休閑時(shí)間，盡心盡責(zé)的為兒女帶孩子，所有為自己兒女帶孩子的長(zhǎng)輩們致敬！但是尊重、感恩不等于可以就原則問(wèn)題妥協(xié)，涉及到教育孩子的一些關(guān)鍵問(wèn)題需要跟爺爺奶奶，外公外婆達(dá)成一致意見(jiàn)，這里總結(jié)一些老人帶孩子經(jīng)常出現(xiàn)的，容易會(huì)給孩子造成負(fù)面影響的幾個(gè)方面：

1.老人應(yīng)盡量避免對(duì)孩子說(shuō)，再不聽話不親你了，不要你了，這會(huì)破壞孩子的安全感可以用正向的方式說(shuō)，如果你怎么樣，我們就怎么樣。

2.老人應(yīng)盡量避免對(duì)孩子日常生活采取大包大攬，這會(huì)影響孩子責(zé)任感的形成，自理能力的培養(yǎng)，以及手眼協(xié)調(diào)，運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，可以教會(huì)孩子自己說(shuō)：自己的事情自己做，奶奶我可以！

3.老人應(yīng)盡量避免因擔(dān)心孩子安全問(wèn)題，衛(wèi)生問(wèn)題，不讓孩子動(dòng)這，不讓孩子玩那，怕孩子弄臟衣服，身體，不衛(wèi)生，限制孩子正常的探索，這會(huì)影響孩子的好奇心，探索精神，冒險(xiǎn)精神，自信心，免疫力的發(fā)展，應(yīng)在安全的前提下，盡量給孩子自由，讓孩子玩耍，哪怕衣服磨破，渾身泥球的回家。

4.老人應(yīng)盡量避免愛(ài)孩子而好吃的不舍得吃，給孩子吃，或者孩子有好吃的給老人的時(shí)候說(shuō)爺爺奶奶不舍得吃給寶寶吃，這會(huì)讓孩子形成自我為中心，自私自利，形成所有一切都是應(yīng)該，不懂感恩的習(xí)慣。

5.老人應(yīng)了解孩子的敏感期，不能把孩子敏感期的正常表現(xiàn)看做是任性和搗蛋，例如孩子喜歡玩水，玩沙的感覺(jué)敏感期，孩子喜歡吃手的口唇敏感期，例如孩子喜歡重復(fù)一次坐電梯，其實(shí)是前庭發(fā)育和神經(jīng)的需要，要多多給予孩子正常發(fā)展的機(jī)會(huì)。

6.老人應(yīng)盡量避免過(guò)于溺愛(ài)孩子，不堅(jiān)持原則和規(guī)則，尤其是孩子耍賴和哭鬧的時(shí)候--影響孩子秩序感，規(guī)則感的培養(yǎng)和自律，否則孩子會(huì)覺(jué)得一哭一鬧就能得到想要的，養(yǎng)成愛(ài)哭鬧的脾氣。

7.老人應(yīng)了解情緒管理的基本常識(shí)，正確認(rèn)識(shí)情緒，避免壓抑孩子合理情緒，比如對(duì)孩子說(shuō)，不許哭，憋回去，再哭揍你，大過(guò)年的哭啥哭，掃把星，壓抑孩子的正常情緒發(fā)泄是不對(duì)的，誰(shuí)疼了、傷心了不哭啊，哭一會(huì)就好了，現(xiàn)認(rèn)同孩子的情緒，在引導(dǎo)講道理！

8.老人應(yīng)避免在爸爸媽媽管教孩子的時(shí)候充當(dāng)保護(hù)神角色，當(dāng)爸爸媽媽管教孩子的時(shí)候--讓孩子分不清是非，讓孩子產(chǎn)生有人撐腰有恃無(wú)恐的心理，學(xué)會(huì)鉆空子。

中班家長(zhǎng)育兒心得：孩子，愛(ài)你我做了這些

中班家長(zhǎng)育兒心得：孩子，愛(ài)你我做了這些

今天老師對(duì)我說(shuō)：“本學(xué)期涵涵的進(jìn)步可真大，不知在家如何培養(yǎng)教育的？能否和班級(jí)家長(zhǎng)一同交流一下呀！”由于從小對(duì)老師的尊敬和羨慕，突然感覺(jué)這應(yīng)該是很溫馨和輕松的話題，卻同時(shí)也是嚴(yán)肅和認(rèn)真的。我短暫的思考了一下，老師接著說(shuō)：“如果沒(méi)時(shí)間就來(lái)一篇短文吧，用電腦記錄一下，到時(shí)候我們發(fā)在網(wǎng)站上大家共勉。”“好的”我十分情愿的接下了這文筆活。我們都笑了，我的笑有點(diǎn)“虛”，說(shuō)實(shí)在的，很慚愧，初為人母的我們，在育兒方面并沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn)，隨著孩子一天天長(zhǎng)大，我們忙碌并快樂(lè)著，生活變得更加多姿多彩，艱辛中透著甜蜜。時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)眼孩子已經(jīng)6歲了，自己還真沒(méi)有好好地記錄過(guò)她的成長(zhǎng)?；仡櫝錾浆F(xiàn)在，她給我們家庭帶來(lái)了忙碌、快樂(lè)、驚喜......每每看到朋友給自己的孩子做成長(zhǎng)相冊(cè)、發(fā)微博、展示孩子作品時(shí)，心里暗下個(gè)決心，我也要為丫頭做點(diǎn)什么。

首先我希望能給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年，幼兒園是孩子最快樂(lè)的時(shí)期，所以在家也就沒(méi)有嚴(yán)格要求，只要她們健康快樂(lè)，養(yǎng)成好的習(xí)慣，掌握最基本的生活技能就夠了。下面我就能淺淺的說(shuō)幾點(diǎn)吧：

努力培養(yǎng)一個(gè)好的習(xí)慣

好的生活習(xí)慣決定著孩子的一生，也會(huì)讓她受用一輩子。每個(gè)孩子天生都是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)器，從出生開始，學(xué)著吃、喝、玩、走、聽、說(shuō)等能力。養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，什么都能學(xué)得很棒的，比如刷牙、洗臉、吃飯、睡覺(jué)、過(guò)馬路等。特別是上了小班學(xué)會(huì)了穿衣疊被，在家也會(huì)發(fā)現(xiàn)糖糖把自己的拖鞋擺放整齊再爬上床，出門時(shí)會(huì)把換下來(lái)的鞋子放整齊，在家看見(jiàn)樓梯口亂七八糟的鞋都會(huì)自己把它整理好，這些我都沒(méi)有的好習(xí)慣其實(shí)都是在幼兒園養(yǎng)成的，所以要感謝老師。

2、要灌輸正確的道德觀

父母不能忽視孩子撒謊的嚴(yán)重性，特別是最初孩子在一些小事上偶爾說(shuō)謊時(shí)，父母切忌一笑了之，否則，便在實(shí)際上等于鼓勵(lì)這種行為。要言傳身教地教育孩子認(rèn)識(shí)任何形式的不誠(chéng)實(shí)都是不道德的，于己于人都是有害的。告誡孩子相互尊重人信任人的基礎(chǔ)是誠(chéng)實(shí)。結(jié)合一些生動(dòng)的故事如“狼來(lái)了的故事”讓孩子明白常說(shuō)謊的人會(huì)承擔(dān)嚴(yán)重的后果。孩子還小，分不清楚什么是好什么是壞，什么事情可以做，什么事情不可以做，需要家長(zhǎng)在日常生活中多做引導(dǎo)舉例說(shuō)明。孩子對(duì)危險(xiǎn)是沒(méi)有預(yù)見(jiàn)性的，所以我們要大力加強(qiáng)安全教育。

3、好孩子是夸出來(lái)的

現(xiàn)在的孩子有著自己的想法和創(chuàng)造，同時(shí)希望被人關(guān)注，渴望被人認(rèn)同，所以賞識(shí)教育就顯得格外重要，實(shí)踐證明鼓勵(lì)比訓(xùn)斥能讓孩子更優(yōu)秀。賞識(shí)孩子不僅要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，還要給予孩子自信心。孩子的每一次進(jìn)步我都會(huì)說(shuō)“太好了！”“你真棒！”“你真能干！”之類話，能讓孩子感到自信和快樂(lè)。孩子吃飯難的問(wèn)題，大家都遇到過(guò)，想了很多辦法，做了個(gè)約定，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)吃完有獎(jiǎng)勵(lì)，完不成要懲罰。賞罰分明，效果一般。當(dāng)吃飯過(guò)程中有進(jìn)步了，我會(huì)說(shuō)“你真棒”，給一個(gè)擁抱、一次愛(ài)撫，孩子就會(huì)做得比較好，賞識(shí)勝過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)。上了幼兒園后，孩子在一個(gè)集體的環(huán)境中吃飯也有了進(jìn)步，孩子偶爾會(huì)有吃飯速度全班第一的成績(jī)，她們會(huì)告訴我，我也會(huì)肯定她們。有時(shí)會(huì)幫我疊衣服，收碗筷。我會(huì)說(shuō)“你真能干！”，孩子也會(huì)很開心的。也要注意到，自信和自滿一字之差，在肯定孩子的每一個(gè)進(jìn)步的同時(shí)，讓他看到新的目標(biāo)，產(chǎn)生征服的愿望，讓他來(lái)不及驕傲。

4、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)慢下來(lái)

最近的電視劇《虎媽貓爸》，真實(shí)的反應(yīng)著我們家長(zhǎng)的心態(tài)，在這個(gè)快節(jié)奏的生活時(shí)代，逼著我們所有的人都要加快腳步，否則就要被淘汰，面對(duì)孩子，覺(jué)得我們要學(xué)會(huì)慢下來(lái)。和大家一樣，收到周邊的影響，大家都不自覺(jué)地會(huì)相互之間把孩子做一個(gè)對(duì)比。誰(shuí)家的孩子在學(xué)外語(yǔ)、舞蹈、美術(shù)、鋼琴自己什么也沒(méi)學(xué)。完了，想著我們是真輸在起跑線了，于是趕緊趁著小班結(jié)束的暑假，報(bào)了英語(yǔ)，拉丁舞和兒童畫。其實(shí)都是我們家長(zhǎng)急功近利的心態(tài)不好，處理事件的方式不對(duì)。孩子有自己的世界觀，我們不能以成年人的功利思想去逼迫他們學(xué)這學(xué)那，這樣反而會(huì)束縛了孩子的獨(dú)立個(gè)性和想象能力。真正需要我們家長(zhǎng)做的，也許只是去培養(yǎng)、引導(dǎo)孩子的一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

最后，我覺(jué)得幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)、公開課和親子活動(dòng)家長(zhǎng)最好不要錯(cuò)過(guò)，因?yàn)楹⒆雍芷谂渭议L(zhǎng)的到來(lái)。我一般都會(huì)積極參加，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)意義很大，孩子會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)非常重視、十分關(guān)心，同時(shí)也想讓父母看看自己在幼兒園的表現(xiàn)是多么的棒，能給孩子力量和信心。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是孩子成長(zhǎng)的見(jiàn)證，而我只是在學(xué)著做家長(zhǎng)，每天都是新的課題。我相信鼓勵(lì)和信任是走近孩子心靈的有效方法，每個(gè)孩子都有缺點(diǎn)，而我們要賞識(shí)她們的優(yōu)點(diǎn)，看到她們的可愛(ài)。

家長(zhǎng)，請(qǐng)注意您的言行

家長(zhǎng)，請(qǐng)注意您的言行

對(duì)于剛?cè)雸@的孩子來(lái)說(shuō)，什么時(shí)候離園，是他們一天當(dāng)中最盼望的事情，不哭不鬧就是他們最好的表現(xiàn)。但年輕的家長(zhǎng)，無(wú)論孩子哭還是鬧都堅(jiān)持送孩子上幼兒園。這不，今天早上，田淑凱的媽媽來(lái)送他的時(shí)候，田淑凱是眼含淚花、依依不舍得與媽媽說(shuō)了再見(jiàn)。可是，媽媽剛走，田淑凱就跑到我面前說(shuō)：“老師，我想睡覺(jué)?！蔽乙宦牐X(jué)得奇怪，便問(wèn)：“怎么剛來(lái)就想睡覺(jué)呢？田淑凱不是最不愿意睡午覺(jué)的么？”田淑凱哽咽這說(shuō)：“媽媽說(shuō)睡起覺(jué)來(lái)，一會(huì)兒就來(lái)接我了?！蔽乙宦犆靼琢?，這可能是家長(zhǎng)在哄孩子入園時(shí)，隨便說(shuō)的一句話，但孩子卻牢牢地記在了心里。因?yàn)楹⒆泳褪呛⒆樱麄兊乃枷雴渭?，有時(shí)候根本不會(huì)不會(huì)分辨事情的對(duì)與錯(cuò)，很容易相信別人的話。但是，我認(rèn)為，做為家長(zhǎng)，應(yīng)該注意自己的言行，讓孩子從小就對(duì)自己有一份真誠(chéng)的信賴感，不能只顧著順順利利的把孩子送到幼兒園就算完事，還應(yīng)該了解孩子的心理，讓孩子正確的了解幼兒園的一日作息制度，從多方面入手，幫助孩子克服剛?cè)雸@時(shí)的恐懼心理，逐步的培養(yǎng)孩子適應(yīng)幼兒園的生活。

育兒心得：應(yīng)對(duì)孩子的“潛臺(tái)詞”的方法您學(xué)會(huì)了嗎？

育兒心得：應(yīng)對(duì)孩子的“潛臺(tái)詞”的方法您學(xué)會(huì)了嗎？

學(xué)習(xí)內(nèi)容：應(yīng)對(duì)孩子的“潛臺(tái)詞”的方法您學(xué)會(huì)了嗎？生活中是怎樣應(yīng)用的？（參考《不輸在家庭教育上》P6）

很多時(shí)候在面對(duì)兒子的哭鬧總是束手無(wú)策，最后會(huì)很快失去耐心粗暴面對(duì)，在仔細(xì)看了《不輸在家庭教育上》這本書之后才知道，很多時(shí)候，不是孩子無(wú)理取鬧，而是家長(zhǎng)沒(méi)有理解孩子的潛臺(tái)詞。突然也意識(shí)到在處理教育小孩的一些小問(wèn)題上，也蘊(yùn)藏著大智慧，覺(jué)得以往自己的處理方式方法是多么的無(wú)知和可笑。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了聽懂孩子的潛臺(tái)詞，給孩子一些安慰和鼓勵(lì)，才是孩子最希望的。有時(shí)候兒子很叛逆，你越是叫他去做什么，她就越是不會(huì)去做，總是說(shuō)：“我不，我不。”有時(shí)候還會(huì)對(duì)我說(shuō)：“你是壞爸爸，我不喜歡你了?！爆F(xiàn)在我知道了，我會(huì)笑著對(duì)兒子說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我知道，你不要爸爸就是愛(ài)爸爸，你說(shuō)不愛(ài)爸爸也是愛(ài)爸爸....”

通過(guò)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在當(dāng)我發(fā)現(xiàn)兒子說(shuō)一些帶有潛臺(tái)詞的話語(yǔ)時(shí)，也會(huì)感到高興，并認(rèn)真理解兒子的話外音，不再用粗暴的言語(yǔ)簡(jiǎn)單應(yīng)對(duì)，并像書中寫的那樣高興地贊揚(yáng)兒子：“不錯(cuò)，你越來(lái)越會(huì)說(shuō)話了?！眱鹤右矔?huì)很開心。

就像書中所說(shuō)的那樣，父母一定要做個(gè)有心人，孩子隨時(shí)都會(huì)有各種奇妙的表現(xiàn)，作為父母一定要不斷鼓勵(lì)他，不要將我自己的想法強(qiáng)加于孩子，對(duì)于兒童教育，說(shuō)實(shí)在的我是門外漢，我將不斷努力學(xué)習(xí)，讓家庭教育和學(xué)校教育合拍，創(chuàng)造1+1大于2的教育合力。

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