教育孩子的聽(tīng)課筆記。

學(xué)校與家庭分工合作，一個(gè)教育孩子日常生活習(xí)慣，一個(gè)教育孩子做人做事！不管是幼師還是家長(zhǎng)，都應(yīng)該將心比心、換位思考，及時(shí)注意孩子學(xué)習(xí)情況，幫助孩子在學(xué)習(xí)的樂(lè)趣中不斷成長(zhǎng)！那么，教師除了教學(xué)，還有哪些責(zé)任與義務(wù)呢？以下是小編為大家精心整理的“正確對(duì)待孩子的壞習(xí)慣”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

正確對(duì)待孩子的壞習(xí)慣轉(zhuǎn)眼間，孩子們又開(kāi)學(xué)了，寶寶也上幼兒園嘞，她上幼兒園可開(kāi)心了，不像別的孩子一直哭，而是對(duì)這么多小朋友感到新奇，對(duì)新環(huán)境有很多的期待，愛(ài)上了幼兒園。這讓我非常的欣慰，孩子一天天長(zhǎng)大了。

可是沒(méi)上幼兒園幾天，許多壞習(xí)慣都帶回來(lái)了，比如說(shuō)地上隨便座，咬手指甲等。最讓我擔(dān)心的就是在想事的時(shí)候喜歡咬手指甲，開(kāi)始只是偶爾咬，可時(shí)間一長(zhǎng)，不僅是想事情的時(shí)候，就是看電視的時(shí)候也咬指甲。雖然我經(jīng)常提醒寶寶，但是寶寶每次都記不住。

我知道想要寶寶改掉壞習(xí)慣，就必須用一種方法，讓她知道咬指甲是不好的。

周末,我準(zhǔn)備了一下資料，打算給寶寶“上課"。

“寶寶，你看看這個(gè)"。

我吧圖片遞給寶寶，上面的東西讓寶寶嚇了一跳。

“這是什么呀，看著真惡心。"

“這是媽媽從醫(yī)生阿姨那里拿的"，我指著圖片上的東西說(shuō)，“你看這些東西就是放大的細(xì)菌，是不是很嚇人。"

寶寶點(diǎn)點(diǎn)頭。

"你知道嗎，這些細(xì)菌都是你指甲里面的。"

寶寶看著自己的指甲："是嗎，我怎么看不到呀。"

"細(xì)菌是一種很微小的生物，眼睛是當(dāng)然看不到的，不過(guò)你看，"我指著寶寶的指甲，"你看這里面是不是有黑色的東西？"

"這就是細(xì)菌？"

"這些是臟東西，里面就有這樣很多的細(xì)菌，你想想看，你咬指甲的時(shí)候，這些細(xì)菌都跑到你的嘴里，然后跑到你的肚子里，是不是很可怕。"

"真的好嚇人哦"，寶寶看著自己的指甲。

"是呀，所以你以后不能在咬手指甲了"。

經(jīng)過(guò)我這樣一講，寶寶開(kāi)始注意不在咬指甲啦，慢慢的改掉這個(gè)壞毛病。

孩子難免有一些不好的習(xí)慣，這時(shí)，一味地指責(zé)或者打罵都只能起到反作用，因?yàn)楹⒆佣际怯心娣葱睦淼模绻X(jué)得是無(wú)所謂的行為，強(qiáng)行阻止只會(huì)讓他產(chǎn)生抵觸心理。所以做為父母，面對(duì)孩子的壞習(xí)慣，應(yīng)該耐心的解說(shuō)和引導(dǎo)，讓孩子明白自己的習(xí)慣是錯(cuò)誤的，才能讓孩子從根本上改正錯(cuò)誤。

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正確對(duì)待孩子的“怪問(wèn)題”

“為什么”是孩子最早會(huì)問(wèn)的問(wèn)題之一。雖然數(shù)不清的為什么常常會(huì)讓最有耐心的父母都頭疼不已，但這卻表示，孩子正在以主動(dòng)的方式學(xué)習(xí)。

這些“怪問(wèn)題”孩子有沒(méi)有問(wèn)過(guò)你呢？看看這里的答案能不能給你一點(diǎn)啟發(fā)。

1、為什么下雨后螞蟻會(huì)從地底下爬上來(lái)

因?yàn)槲浵佔(zhàn)≡谒牡叵聦m殿中。盡管科學(xué)家們不能確定，但他們還是認(rèn)為，雨下得很大的時(shí)候，螞蟻的地下宮殿里會(huì)積很多水，螞蟻怕被淹死，所以就會(huì)爬到地面上來(lái)。

2、為什么長(zhǎng)頸鹿有那么長(zhǎng)的脖子？

因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿愛(ài)吃長(zhǎng)在大樹(shù)頂上的新鮮葉子，但這些樹(shù)非常高，為了吃到這些葉子，長(zhǎng)頸鹿就一定要有很長(zhǎng)的脖子才行。有些長(zhǎng)頸鹿的脖子有2米多長(zhǎng)呢!

長(zhǎng)頸鹿的脖子雖然很長(zhǎng)，但是它們脖子里的骨頭卻和我們?nèi)祟惖囊粯佣啵皇撬鼈兊拿繅K骨頭都很長(zhǎng)而已。

3、我們?yōu)槭裁匆≡诜孔永铮?/p>

我們只有住在房子里才能抵御壞天氣，抵御夏天炎熱的太陽(yáng)和冬天寒冷的北風(fēng)。世界各地有各式各樣、千奇百怪的房子，這主要取決于人們居住的氣候環(huán)境。比如那些居住的河畔的人，常常用竹子或木頭將房子支在半空中，以抵御洪水的侵襲。

4、為什么我得打掃自己的房間？

為了照顧這個(gè)家，爸爸媽媽有很多工作要做。你也可以幫助爸爸媽媽，那就是整理好自己的房間和自己的東西。大家共同努力才能讓我們的家干干凈凈、井井有條。

當(dāng)然，對(duì)你來(lái)說(shuō)，最大的問(wèn)題是不知道怎么回答孩子的問(wèn)題。這時(shí)，你可以參考兒童百科全書(shū)之類的書(shū)籍。盡管書(shū)里提供的有些答案對(duì)學(xué)齡前的孩子過(guò)于復(fù)雜，但只要你略作調(diào)整就可以讓孩子理解了。

孩子的問(wèn)題有特點(diǎn)

孩子的“為什么”除了和成人一樣，是對(duì)知識(shí)信息的要求之外，還有著自己的特點(diǎn)：

●以“我”出發(fā)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，問(wèn)“為什么”的問(wèn)題總是以自我為中心的。比如孩子問(wèn)“為什么那臺(tái)機(jī)器聲音這么大?”就完全可以理解成“你保證它不會(huì)弄傷我嗎”。

●想得到某種承諾。有時(shí)候，孩子問(wèn)“為什么”是為了讓大人給他一種承諾，比如他問(wèn)“為什么我要照相？”就是想讓你告訴他“因?yàn)檎掌梢粤糇骷o(jì)念，寶寶長(zhǎng)大了也可以看到小時(shí)候的樣子。”

●表示驚訝。很多時(shí)候，孩子向你提出問(wèn)題，是為了表達(dá)他的驚訝之情。比如孩子問(wèn)“為什么雨下得這么大？”更多的是他看了屋外的瓢潑大雨之后發(fā)出的感慨。

對(duì)待“怪問(wèn)題”要有“好態(tài)度”

提問(wèn)是孩子學(xué)習(xí)的一種重要的方式。所以無(wú)論孩子的問(wèn)題多古怪，都要請(qǐng)你認(rèn)真對(duì)待。

●弄清孩子想知道什么。孩子常常沒(méi)有能力提出一個(gè)完整確切的問(wèn)題，并以此獲得他想知道的信息，所以有時(shí)候你的答案并不能令孩子滿意。為了避免這種情況，在回答之前，你可以先反問(wèn)孩子一個(gè)問(wèn)題：“寶貝，你是怎么想的呢？”如果還是不知道孩子想問(wèn)的到底是什么，你就可以問(wèn)一個(gè)指向那個(gè)答案的問(wèn)題，比如：“松鼠在窩里睡覺(jué)。你是不是想知道這個(gè)呢？”

●用孩子能理解的話回答。學(xué)齡前兒童并不需要知道每件事情的來(lái)龍去脈。你只需要用適合他年齡的詞語(yǔ)回答他就行了。比如一個(gè)3歲的孩子問(wèn)：“為什么東西會(huì)往下落？”一種很不錯(cuò)的回答就是：“地球在拉它們。地球這樣做你是看不到的。這種現(xiàn)象還有個(gè)特殊的說(shuō)法：引力?！?/p>

●承認(rèn)自己不知道。這沒(méi)什么大不了的，畢竟你不是一個(gè)“萬(wàn)事通”。當(dāng)孩子提出你根本回答不了的問(wèn)題時(shí)，你大可以直截了當(dāng)?shù)母嬖V他：“對(duì)不起，這個(gè)媽媽也不知道?！焙⒆訒?huì)理解的。但如果你告訴他你會(huì)想辦法找到答案，并且的確這樣做了，那就更好了。

●不要打斷孩子的問(wèn)題。無(wú)論一系列“為什么”讓你有多么心煩，也請(qǐng)你千萬(wàn)不要對(duì)孩子說(shuō)“你的問(wèn)題太多了，煩死人了!”這只會(huì)向孩子傳遞這樣一種信息：?jiǎn)枂?wèn)題不好。

這時(shí)正確的做法是，設(shè)法把問(wèn)題往后拖一拖。你可以對(duì)孩子說(shuō)“媽媽正在做家務(wù)，你過(guò)會(huì)兒再問(wèn)，好嗎?”或者試著換個(gè)話題，轉(zhuǎn)移孩子的注意力，比如你可以問(wèn)他：“我們一起玩‘過(guò)家家’好嗎?

如何正確對(duì)待孩子的任性

“我的孩子脾氣很大”、“我的孩子很任性”，這恐怕是家長(zhǎng)憂慮較多的一個(gè)問(wèn)題。其實(shí)，小兒的任性與家長(zhǎng)很有關(guān)系。小兒到1～2歲時(shí)開(kāi)始有了一些獨(dú)立和自理的能力，因此就有了自己的要求。

2歲前的小兒雖自我表達(dá)能力較差，但已經(jīng)知道自己想干什么，一旦達(dá)不到目的或遇到他不滿意的事情就會(huì)發(fā)“脾氣”，就用跺腳、打滾、哭鬧等方式表示抗議。對(duì)這種情況家長(zhǎng)要弄清原因，有針對(duì)性地加以處理。

對(duì)于小兒的一些正當(dāng)要求，如要求自己吃飯等，家長(zhǎng)可設(shè)法幫助孩子進(jìn)行練習(xí)。對(duì)不正當(dāng)?shù)囊笠膊慌c他(她)討論“你這樣作對(duì)嗎?”，因?yàn)檫@時(shí)小兒還沒(méi)有發(fā)展到認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的水平，家長(zhǎng)可用轉(zhuǎn)移注意力的方法安定他(她)的情緒，或者采取不理睬的冷處理態(tài)度。

如果小兒一哭鬧家長(zhǎng)就滿足他(她)的要求，他(她)就會(huì)認(rèn)為這是達(dá)到目的的好方法，所以他(她)會(huì)重復(fù)這些行為?？傊?，家長(zhǎng)對(duì)孩子不正當(dāng)?shù)囊蟛恢浦?，?jīng)常無(wú)原則地依從、遷就，無(wú)意中就培養(yǎng)了小兒任性的壞習(xí)慣。

對(duì)2歲以上較任性的小兒，家長(zhǎng)及時(shí)的給予教育是可以糾正的。對(duì)小兒正確的要求，家長(zhǎng)要給予滿足;對(duì)無(wú)理的要求則要明確的回絕。

家長(zhǎng)要一貫堅(jiān)持同一態(tài)度，不能以家長(zhǎng)自己的情緒為轉(zhuǎn)移，如自己不高興時(shí)，無(wú)論孩子的要求是否合理都不同意，而高興時(shí)又一切聽(tīng)之任之。家庭成員之間的態(tài)度也要一致，否則會(huì)使孩子不明白什么是對(duì)，什么是錯(cuò)。

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的行為、態(tài)度對(duì)小兒的是非觀念，良好性格的形成有重大的影響。家長(zhǎng)要以自己的榜樣作用及正確的態(tài)度使小兒明事理，能控制自己，這樣才能使孩子為今后適應(yīng)社會(huì)、保持良好的人際關(guān)系打好基礎(chǔ)。

孩子犯錯(cuò)請(qǐng)正確對(duì)待

孩子犯錯(cuò)請(qǐng)正確對(duì)待七夕節(jié)的那天，我們一家四口去逛街，路邊的小攤販很多，有賣(mài)水果的，賣(mài)糕點(diǎn)的，賣(mài)衣服的，賣(mài)花的，人特別多，特別的熱鬧。**爸給**買(mǎi)些板栗小糕點(diǎn)之類的。然后繼續(xù)逛，結(jié)果看一小孩從對(duì)面走來(lái)，然后東摸摸西摸摸，家人跟著在后面，也沒(méi)怎么管。**爸說(shuō)：這小孩，大人都不管，這樣非常容易惹事。

然后**爸跟我說(shuō)，他有一同事，家里有個(gè)小男孩，今年五歲，特別調(diào)皮，這次他同事回家了直接用皮帶給那小孩抽了一頓。我說(shuō)，這哪像做父親的啊，孩子調(diào)皮是很正常，大人一時(shí)生氣打小孩的也大有人在，只是這樣太過(guò)了，多大的小孩，竟然用皮帶去打小孩。**爸說(shuō)，你不知道那小孩有多皮，他家小區(qū)里面停滿了車，他就用腳去踹，手上拿了什么東西就往車上劃。這樣家里有多少錢(qián)來(lái)給他賠??！不打才怪

這樣的孩子確實(shí)是很皮，我也見(jiàn)過(guò)這樣的孩子，不過(guò)很多時(shí)候在大人的教導(dǎo)下會(huì)慢慢改變。我于是跟**爸說(shuō)，其實(shí)這樣的也很多，男孩子不比女孩，女孩再皮還是好點(diǎn)，男孩總是會(huì)對(duì)車啊機(jī)器啊什么的感興趣一些，所以他們會(huì)變著法子去了解，雖然他是去踢車，去滑，一個(gè)是作樂(lè)的心態(tài)，一個(gè)也是想看看他做了這些車子會(huì)有什么反應(yīng)，還有家人有什么反應(yīng)而已。如果這個(gè)時(shí)候家人不是好好的去跟孩子講道理，而是去打孩子，就會(huì)出現(xiàn)兩種情況，一種是孩子屈于大人的淫威而不再做這樣的事情，但是他心里會(huì)非常的不服氣。一旦有反抗能力的時(shí)候就會(huì)再次爆發(fā)，還有一種就是再接再厲，你越是打他，他就越是喜歡這樣做，然后你再打的惡性循環(huán)中，這樣會(huì)造成孩子也容易暴力。

**爸說(shuō)：可不是嗎，那孩子家里的人比較慣著那孩子，現(xiàn)在那孩子天天打她媽媽，這么小的孩子，經(jīng)常打的他媽媽身上青一塊紫一塊的?，F(xiàn)在他媽媽根本就管不到。只有他回去拿皮帶抽才有用。我對(duì)這話非常的無(wú)語(yǔ)，好孩子五歲就能把媽媽打的青一塊紫一塊的，不光家里有暴力傾向，而且還沒(méi)有道理的去寵孩子，孩子五歲，再怎么大的力氣能這樣嗎？有的人可能認(rèn)為孩子在家里能打人，出去了就不會(huì)吃虧。只是不知道這孩子如果繼續(xù)下去會(huì)是怎么樣呢？？？？等到無(wú)法挽救的那天這對(duì)父母又會(huì)是怎么樣的感受呢？？？

正確對(duì)待孩子不肯認(rèn)錯(cuò)

孩子年齡小，其生理機(jī)能的發(fā)育和心理發(fā)展還不成熟，常會(huì)說(shuō)錯(cuò)話、做錯(cuò)事，這是難免的，在成人的幫助下能認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改了就好?？墒怯行┖⒆幼隽隋e(cuò)事不肯認(rèn)錯(cuò)，倔強(qiáng)、執(zhí)拗，確實(shí)令人生氣。

1、孩子做錯(cuò)了事，自己不知是錯(cuò)的

如三四歲的孩子，常有把衣服紐扣扣錯(cuò)位，將襪底穿到腳面上，把兩只鞋子穿反等現(xiàn)象;再大一點(diǎn)的孩子，特別是男孩子，頑皮、好打鬧，有時(shí)會(huì)把衣服弄破，或是為了探個(gè)究竟，把新買(mǎi)的玩具拆得亂七八糟……這都是孩子生理和心理特點(diǎn)造成的，他全然不知錯(cuò)。對(duì)這類錯(cuò)誤，家長(zhǎng)不應(yīng)該過(guò)多地責(zé)備孩子，更不要說(shuō)那些傷害孩子自尊心的話。如：“你真笨”，“你真是沒(méi)用”等等。而應(yīng)該在“如何做”上給予具體指導(dǎo)，不斷豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他積極主動(dòng)進(jìn)取的愿望，在一次次戰(zhàn)勝錯(cuò)誤的過(guò)程中學(xué)到更多的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)辨別對(duì)與錯(cuò)。

2、孩子做錯(cuò)了事拒絕認(rèn)錯(cuò)

有的孩子個(gè)性強(qiáng)，倔強(qiáng)、執(zhí)拗、任性、自以為是，做錯(cuò)了事不愿承認(rèn)，怕認(rèn)錯(cuò)后丟面子。有的孩子則從來(lái)沒(méi)有認(rèn)錯(cuò)的習(xí)慣，這與家長(zhǎng)的教育有關(guān)系，如孩子摔倒了，家長(zhǎng)不教育孩子走路要當(dāng)心，反而怨地不好;小孩子之間發(fā)生糾紛，家長(zhǎng)往往是袒護(hù)自己的孩子，說(shuō)別人的不是;家庭成員之間教育方法的不一致等等，都是導(dǎo)致孩子做錯(cuò)事又拒絕認(rèn)錯(cuò)的原因。對(duì)這樣的孩子，家長(zhǎng)不要急于追究錯(cuò)誤的大小，而應(yīng)把重點(diǎn)放在如何幫助承認(rèn)錯(cuò)誤上，首先，家長(zhǎng)必須改變以上不正確的做法，是誰(shuí)的錯(cuò)就是誰(shuí)的錯(cuò)，要本著實(shí)事求是的態(tài)度，不要怨天、怨地，混淆孩子的是非觀念。再就是鼓勵(lì)孩子說(shuō)實(shí)話，以親切的態(tài)度告訴孩子：“做錯(cuò)了事沒(méi)關(guān)系只要勇改地承認(rèn)錯(cuò)誤并愿意改正，就是好孩子?！蓖瑫r(shí)嚴(yán)肅地指出：“做了錯(cuò)事又不肯承認(rèn)是錯(cuò)上加錯(cuò)!爸爸媽媽不喜歡這樣的孩子?！贝⒆颖硎菊J(rèn)錯(cuò)后，肯定他的進(jìn)步，再幫助孩子分析錯(cuò)在什么地方，其嚴(yán)重程度、不良后果等，教孩子應(yīng)該怎樣做，讓他從中接受教訓(xùn)，為今后正確的行為打下基礎(chǔ)。

3、孩子做錯(cuò)事，怕受懲罰，不敢認(rèn)錯(cuò)

有的家長(zhǎng)教育方法簡(jiǎn)單、粗暴，不是呵斥就是打罵，常使孩子驚恐萬(wàn)狀，無(wú)所適從。當(dāng)孩子做了錯(cuò)事后為了逃避父母的懲罰，只好用說(shuō)謊來(lái)掩飾自己的過(guò)錯(cuò)。要幫助孩子克服和糾正這種不良行為，家長(zhǎng)必須改變不良的教育方法，堅(jiān)持正面教育。

家長(zhǎng)制的作風(fēng)要不得，民主型的家庭教育最有利于孩子良好品質(zhì)的形成。孩子雖小，但也有他獨(dú)立愿望，有自尊心，孩子做了錯(cuò)事，家長(zhǎng)采取打罵孩子的做法是一種失敗的教育方法。家長(zhǎng)要持冷靜的態(tài)度，分析孩子做錯(cuò)事的原因，本著重動(dòng)機(jī)、輕后果的原則，原諒孩子因生理、心理因素及缺乏經(jīng)驗(yàn)造成的過(guò)失。孩子畢竟是孩子，但是對(duì)其行為、品德上的錯(cuò)誤則要毫不客氣地給予嚴(yán)厲批評(píng)，絕不姑息遷就，以便幫助孩子明辨是非，增強(qiáng)道德判斷能力，少犯錯(cuò)誤。

正確對(duì)待孩子突然的怪念頭

小朋友之間打打鬧鬧是常有的事情，媽媽不必過(guò)于緊張，要幫助寶寶培養(yǎng)正確的態(tài)度與處理方式。相信在經(jīng)歷了數(shù)不清的糾紛、爭(zhēng)執(zhí)的教訓(xùn)之后，寶寶會(huì)逐步適應(yīng)，有所收獲的。

獲得心理平衡。寶寶受到欺負(fù)后心里會(huì)很不舒服，立即就想討回?fù)p失，因此動(dòng)手，這是一種自衛(wèi)心理。

爸爸媽媽要讓寶寶樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)，提醒他不能動(dòng)手打人，更不能主動(dòng)去攻擊別人。如果寶寶被別的孩子欺負(fù)，可以將他拉開(kāi)，問(wèn)問(wèn)他的感受或替他說(shuō)出感受，讓他明白爸爸媽媽了解他的心情。接著爸爸媽媽就要做正確的引導(dǎo)，比如說(shuō)：“他撞了你，你很疼，那你動(dòng)手打了他，他不也同樣會(huì)疼嗎？”

當(dāng)個(gè)“小紳士”

面對(duì)爭(zhēng)執(zhí)，爸爸媽媽首先應(yīng)正確評(píng)估事情的性質(zhì)，不要看不得寶寶受委屈、流眼淚。要讓他學(xué)會(huì)處處謙讓，不為小事斤斤計(jì)較，這樣反而會(huì)讓他在同伴中獲取信任與好感，贏得更多的友誼。

學(xué)會(huì)主動(dòng)道歉

一旦發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)、糾紛，爸爸媽媽要及時(shí)幫助寶寶調(diào)整情緒，舒緩緊張、沮喪、憤怒的心情。待他平靜下來(lái)，再與他談話，讓他認(rèn)識(shí)到，不管對(duì)錯(cuò)，只要?jiǎng)邮志筒粚?duì)。比如，媽媽可以對(duì)先動(dòng)手的寶寶說(shuō)：“我知道你有委屈，可的確是你先把人家推倒的，這就是你的不對(duì)。去跟小朋友道個(gè)歉，好嗎？你們還是好朋友?！?/p>

制止攻擊行為

心理學(xué)研究表明，在打架斗毆犯罪的青少年中，其攻擊行為可追溯到幼兒期。因此，對(duì)寶寶在爭(zhēng)執(zhí)中出現(xiàn)的攻擊行為爸爸媽媽必須堅(jiān)決制止。不能慫恿寶寶施以拳腳，更不能親自出馬為寶寶討公道。

在爭(zhēng)執(zhí)中成長(zhǎng)爸爸媽媽既不要以“好孩子不哭”，來(lái)制止寶寶委屈流淚，也不要用“堅(jiān)決站在寶寶一邊”來(lái)強(qiáng)化他的痛苦與仇恨。壓制和縱容都不可取。

爭(zhēng)執(zhí)，是孩子必修的一門(mén)功課，是相互學(xué)習(xí)、相互適應(yīng)、提高交往能力的有效途徑。由此，寶寶的想象力和表達(dá)能力得到了提高。所以，爸爸媽媽完全可以用豁達(dá)的心態(tài)看待爭(zhēng)執(zhí)，引導(dǎo)寶寶在爭(zhēng)執(zhí)中學(xué)會(huì)交往，運(yùn)用智慧解決問(wèn)題。

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