如何完善幼兒園工作總結(jié)。

幼兒的教育向來不是幼兒園單方面的，而是需要家長的配合與幫助。家長與教師之間要互相協(xié)助，幫助孩子們走出一條精彩的人生之路！那么，家園共育工作中是否存在一些不足呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《家長如何構(gòu)建和完善自己的家庭規(guī)則》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

家長如何構(gòu)建和完善自己的家庭規(guī)則

家庭規(guī)則就是規(guī)定出來供大家共同遵守的制度或章程。在我國古代就有家訓(xùn)、家法等等，包括了家庭禮儀、為人處事、齊家守業(yè)，是維護家庭穩(wěn)定的一種手段。

不過現(xiàn)在現(xiàn)代化的社會，人們逐漸淡忘了需建立家庭的規(guī)章制度，尤其在孩子面前，經(jīng)常是口頭約定，反而起不到什么效果，經(jīng)常是犯了改，改了再犯。

在我的家庭里也是這樣，經(jīng)常是口頭上的約定，主要是在孩子出現(xiàn)問題時，與孩子之間進行約定，過了一段時間后就淡忘了，這樣的約定，對孩子沒有制約性，說時能記住一陣子，過段就時間忘了。所以家庭規(guī)則要落實到紙上，做到有法可依，有章可循，可以對照自己做得是否到位，還有哪些需要改善的地方。

新的學(xué)期開始了，隨著學(xué)校修改了時間，再加上課外輔導(dǎo)班的調(diào)整，作息時間表也要隨著做出相應(yīng)的調(diào)整，那么也應(yīng)該把一些家庭規(guī)則落實到紙上了。

家庭規(guī)則：

1、遵守作息時間表，按時起床、洗漱、閱讀，不拖拉磨蹭。

2、自己的事情自己做，尤其是早上整理床鋪，對于掌握不好的事情，可以請大人幫助，但幾次后一定要自己做，自己能做的事情，自己要動腦筋想辦法。

3、尊重家人的勞動，用過的東西要第一時間放回原處，吃東西后的垃圾要及時扔到垃圾桶中，不得隨便亂放。

4、自覺做好時間管理，做時間的主人，珍惜時間。超時違反承諾時，要自尊接受懲罰，并認真反思及時改正。

5、保護好自己的身體，街邊的垃圾食品不能吃，過涼的東西也不能經(jīng)常吃要有節(jié)制，勤儉節(jié)約，不予他人進行攀比。

6、根據(jù)作息時間表合理安排時間，電視的使用時間在一個小時以內(nèi)，每次用電腦的時間也不得超過40分鐘，電腦與電視不得兼顧。

7、遇見鄰居、同事、同學(xué)、長輩等要禮貌問候，受到人的幫助時要主動致謝，遇到有需要幫助的人要及時友情相助。

8、要尊敬并幫助老人，幫助孕婦和殘疾人，幫助比自己弱小有需要的人。

9、如遇有人給我們提建議時，正確的要認識傾聽，并及時表示感謝，努力改掉缺點，完善自我。

10、不要人云亦云，要有自己的主見，預(yù)見做得不好的事情，不要比誰做得不好，要比誰比我做得更好。

11、按時就餐，吃飯時雙手置于桌上，身體坐直，不得大聲說笑，錯過就餐時間，意味著自動放棄吃飯權(quán)利，要等到下一餐。

12、上學(xué)放學(xué)時走規(guī)定的路線，靠右行，不要繞道和買零食。不喝陌生人的飲料，不吃陌生人的糖果。

13、上課認真聽講，積極思考，當(dāng)老師提問且沒有指定某一學(xué)生回答時，知道答案都應(yīng)該舉手回答。Yjs21.CoM

14、自覺管理和有計劃的完成作業(yè)，不依賴他人，自己主動檢查作業(yè)。

補充規(guī)定：

1、平安成長比成功更重要。

2、背心、褲衩覆蓋的地方不許別人摸。

3、生命第一，財產(chǎn)第二。

4、小秘密要告訴媽媽。

5、不保守壞人的秘密。壞人可以騙。

6、唯一可以允許的缺勤理由是個人生病、家人亡故或法定假日。其他原因呆在家里不上課都是違規(guī)。

這份家庭規(guī)則還得在以后的生活中逐漸完善，準(zhǔn)備在周末時，開一次家庭會議，xx來朗讀家庭規(guī)則，家人一致同意后，粘貼到醒目位置，由xx帶頭，全家人共同監(jiān)督。

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家長如何培養(yǎng)孩子的規(guī)則習(xí)慣

家長要及時鼓勵和表揚

表揚、鼓勵的形式應(yīng)該是多樣的，不僅僅是物質(zhì)上的滿足，還可以用微笑、點頭、臉上的表情等，對某一個行為的表現(xiàn)表示贊同，這都是一種肯定、都是一種表揚。父母之間教育要一致、要求要一致、觀念要一致、目標(biāo)要一致、方法是多種多樣的，因為每個孩子的特點是不一樣的。

家長對孩子要加強引導(dǎo)

家長要多講規(guī)則的用處，讓孩子了解規(guī)則無處不在，一定的規(guī)則能保證人們更好地生活。家長可以時常反問孩子，如果不遵守規(guī)則會怎樣？讓孩子設(shè)想違規(guī)的后果，引起他對執(zhí)行規(guī)則的正視。規(guī)則意識的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，也沒有整齊劃一的是非界限。如何在生活情境中幫助孩子逐漸形成明確、統(tǒng)一、靈活又具有可持續(xù)發(fā)展的規(guī)則意識，使孩子的個性和社會性相得益彰，從而在社會中獲得幸福的生活和感受。

塑造好家長自己的形象

這對子女進行家庭教育是一個關(guān)鍵。我們經(jīng)常聽到一句話，子女是父母的影子，道理就在這里，父母的一言一行、一舉一動，都是孩子模仿的內(nèi)容。當(dāng)然除了父母之外也包括與孩子一起生活的其他人：老人、保姆等。

在家庭中的一些生活習(xí)慣：如按時作息，衛(wèi)生習(xí)慣，禮貌習(xí)慣等，家長要求孩子做到的，自己首先要做到、做好。社會生活中的要求，如交通規(guī)則，家長在與孩子出行時要自覺遵守，講公共道德和秩序，以自身行為去影響孩子。

讓孩子做有限的選擇

有限選擇的方法對孩子的規(guī)則培養(yǎng)非常有效，如果想讓孩子不在房間里跑來跑去，就應(yīng)該讓孩子選擇現(xiàn)在是看書還是畫畫，而不是“現(xiàn)在我們來做什么？”漫無邊際的選擇會把幼兒推到無法控制的規(guī)則之外。把幼兒必須要做到的事定為規(guī)則，在這個范圍內(nèi)給孩子幾個可選擇的方向，這樣不論孩子選擇什么，他的行為都在規(guī)則之中，從而自然而然地接受規(guī)則。

適當(dāng)采用自然懲罰法

規(guī)則意識的形成有時還需付出一定的代價才能使幼兒從他律到自律。適當(dāng)?shù)刈尯⒆咏邮芤恍┳匀缓蠊麘土P，是非常必要的，這種方法要有一定的限度，還要與說理引導(dǎo)相結(jié)合，要讓孩子感受到父母的愛意。曉之以理、動之以情，再加上示之以不同后果，就能使孩子慢慢感悟，變得懂事起來。

如孩子的課堂常規(guī)不好，在課上坐不住，不注意聽講，家長可以配合老師，讓孩子每天在完成學(xué)習(xí)任務(wù)之后，靜靜地坐10分鐘，練習(xí)集中注意力，反思自己這一天的課堂常規(guī)表現(xiàn)。然后家長和孩子交流，及時肯定孩子坐得很好，要求孩子每天上課時就要這樣集中注意力聽講。家長可配以《科學(xué)家小故事》的講解，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)科學(xué)家們小時候是怎樣專心學(xué)習(xí)的。

培養(yǎng)執(zhí)行規(guī)則的技能

有時孩子具備了一定的規(guī)則意識，但仍會時常違規(guī)。如有時“起個大早，卻趕了個晚集”，并非孩子故意拖拉，而是穿衣、洗漱等動作太慢，不得要領(lǐng)。那么，家長就要教孩子做事的方法，培養(yǎng)孩子的自理能力；尋找又快又好的做事方法和規(guī)律，提高孩子的生活技能。

家長在孩子面前不要居高臨下

不要認為家長說的都是權(quán)威的話、是不可以改變的。父母也是有缺點的、也有講錯話的時候。

家長對孩子的尊重要落在實處，家長的角色更應(yīng)該是知心的、可以傾訴的朋友。家長不是完人，說錯話、做錯事要勇于承認，孩子的觀點如果正確，就要尊重孩子的意見，這點說起容易，但是做起來難。家長尊重孩子的語言：“對不起，是媽媽錯了?！薄鞍职忠蚰銓W(xué)習(xí)?！薄澳惚葖寢屪龅眠€好！”等。

如何促使孩子的性格和人格的完善

如何促使孩子的性格和人格的完善

交往，有益于孩子自我個性的形成。在孩子的一群玩伴中，每個成員都會找到一個適合自己的角色去扮演：有的充當(dāng)“領(lǐng)導(dǎo)”，有的充當(dāng)“軍師”，有的充當(dāng)“辦事員”。通過這種群體間的游戲，使每一個孩子的能力和個性都有了充分展現(xiàn)的機會，使每一個孩子都從他人眼里發(fā)現(xiàn)了自己，認識了自己，感到了自己的價值所在。這非常有利于孩子自我個性的發(fā)展。孩子長大的過程也就是社會化的過程，而社會化離不開同齡群體密切交往的體驗。讓孩子從小生活在伙伴的友誼之中，是避免虛擬時空誘惑的重要保障。

善于合作是人心理健康和個人人格發(fā)展的重要基礎(chǔ)。因為人自身的感受常常取決于別人對他的評價。善于合作者，不僅能從工作中找到樂趣，而且能從生活中找到樂趣。那種自我封閉、孤芳自賞、不與人交往的人是享受不到生活的快樂的。善于合作的人，在困難中也會比別人多幾條道路；而不善于合作的人，在順境中也常常自斷自己的門路。

交往也是孩子心理健康的需要。孩子的生理、心理都在迅速發(fā)展，有些感情他不能隨心所欲地向父母老師表達，但在伙伴群體中卻能暢所欲言，把自己的喜怒哀樂隨意地表達出來，從而得到朋友的理

解、體諒、認同。快樂的孩子，都有伙伴；孤獨的孩子，性情容易變得古怪。會交往的孩子，很少有攻擊性，容易受到歡迎；而那些性格孤僻的孩子往往具有攻擊性。會交往的孩子遇到矛盾，往往會用商量、和解的辦法去解決；不會交往的孩子遇到矛盾，往往用打罵、賭氣的方法去解決。因為不愿與人交往的孩子容易被小伙伴排斥，所以他也容易感到孤獨與寂寞。

人人都喜歡和快樂熱情的人在一起工作和生活。一些從小很有才華的孩子，就因為“不合群”，長大以后常?！皯巡挪挥觥?，自感“英雄無用武之地”。他們不僅才華得不到發(fā)揮，而且一生“郁郁不得志”。那些善于處理人際關(guān)系的人，才華也能得到充分發(fā)揮，自己的一生也會顯得很快樂。

如果在一百年前，一個人獨往獨來，孤芳自賞，依靠個人奮斗，還可能取得一點成績的話，到今天，不要說取得成就，連生存都顯得有些困難了。所以，合作與交際是孩子在社會中生存和發(fā)展的需要。正如一首歌中所唱的：“千里難尋是朋友，朋友多了路好走。”

需要孩子遵守的幾類家庭規(guī)則

需要孩子遵守的幾類家庭規(guī)則

創(chuàng)建一個正式的書面家庭規(guī)則，其中覆蓋了你認為是最重要的各種大規(guī)則。例如，如果保持房子整潔對你尤為重要的話，那么你應(yīng)該確定一個規(guī)則是“自己整理好房間”或“每天早上整理床鋪”。然后，也會有不那么正式的規(guī)則需要被提出。例如，即使你可能沒有特別說明反對在餐桌上大聲唱歌的規(guī)則，也許有些時候你必須告訴你的孩子要更多的關(guān)注飲食，少唱出曲調(diào)。當(dāng)創(chuàng)建你的家庭規(guī)則時，富有權(quán)威地向孩子講解，可以幫助孩子們理解制定規(guī)則背后的原因和打破規(guī)則的負面后果。相容性是讓孩子們遵守規(guī)則的關(guān)鍵。在確定適齡的紀律策略時，有幾種類型的規(guī)則，你應(yīng)該考慮一下。

1.促進安全的規(guī)則

孩子當(dāng)然需要規(guī)則來保證他們的安全。并且這種安全包括身理上和情感上的安全。身體上的安全規(guī)則包括“坐在沙發(fā)上(不要站起來)”和“當(dāng)媽媽在洗澡時，別開門”。情感上的安全規(guī)則可能包括這樣的情況，“用溫和的語氣說話”，當(dāng)孩子感到安全時，他們會集中精力探索他們自己的才華和環(huán)境。

2.形成習(xí)慣和例程的規(guī)則

當(dāng)孩子們有一個例程安排時，他們會做得非常好。因此，應(yīng)該有一些規(guī)則讓孩子每天養(yǎng)成健康的習(xí)慣。例如，“早飯后刷牙”或“把你的臟衣服放進籃子里”。創(chuàng)造健康的習(xí)慣和常規(guī)例程有助于減少家庭斗爭。當(dāng)孩子們知道他們從學(xué)校回到家時應(yīng)該掛上外套，他們應(yīng)該在晚飯后做家庭作業(yè)，將可以減少很多的爭論。

3.促進道德的規(guī)則

創(chuàng)建規(guī)則給了你一個向你的孩子灌輸價值觀和道德觀的機會。你應(yīng)該創(chuàng)建這樣的規(guī)則，像“永遠說實話”或“當(dāng)你傷害到別人時，要說對不起”。這是至關(guān)重要的，你的孩子們將通過觀察你的行為來模仿你。

4.做好準(zhǔn)備面臨現(xiàn)實世界的規(guī)則

這些規(guī)則教孩子生活技能，這將幫助他們在離開家之后可以很好的自理。教他孩子們關(guān)于錢的知識，這樣他們就可以學(xué)習(xí)如何保存并明智地花錢。

5.促進社會技能的規(guī)則

孩子們也需要一些規(guī)則來教他們社會技能。例如，“和你的弟弟分享你的玩具”或“輪流玩這個游戲”，另外，教孩子們與他人互動的適當(dāng)方式。

家庭規(guī)則教育的誤區(qū)及對策

很多研究表明，大多數(shù)成年人的問題行為都源于童年時期。就某一方面說，如果一個人在童年時沒有形成良好的規(guī)則意識，那么將給其未來的發(fā)展造成許多障礙。這個道理很多家長也懂，也都從自己經(jīng)歷中體會到這一點的重要性，所以在孩子很小時就給他訂家規(guī)，以使孩子從小就明白是非曲直，以免誤入歧途。但是在現(xiàn)實生活中，很多家庭中的規(guī)則教育存在一些誤區(qū)。本文針對這一現(xiàn)象進行簡單分析，以幫助家長給孩子設(shè)立正確的規(guī)則。

誤區(qū)一：家長不能以身作則。

孩子最初的規(guī)則意識，往往來自于家庭教育環(huán)境的影響。如果成人只是一味地要求孩子去遵守規(guī)則，而自己卻不能以身作則，那么家庭教育中規(guī)則的設(shè)立，必然會失去原有的份量。

案例一：媽媽在家里給7歲的小華設(shè)立了嚴格的作息制度，每天晚上8點鐘準(zhǔn)時睡覺，早上7點必須起床。剛開始小華很聽話，按媽媽的要求去做，可是晚上當(dāng)小華快要入睡的時候，客廳里還隱隱約約傳來爸爸媽媽看電視的聲音；有好幾次，小華早上自己醒來時都快8點了，可媽媽還在睡懶覺，小華只好自己跑到媽媽床前叫媽媽起床給他做飯吃……

分析與策略：家長在給孩子設(shè)立規(guī)則的同時，必須要考慮自己能否做到。小華的父母在給孩子進行規(guī)則教育時陷入了誤區(qū)：只要求孩子按時睡覺、起床，自己卻看電視、睡懶覺；有的家長要求孩子遵守交通規(guī)則，自己卻隨意闖紅燈。家長自己都做不到的事情，怎么還有資格去要求孩子做？這樣的家長即使硬給孩子設(shè)立了規(guī)則，也只會事倍功半，而且嚴重時還會使家長失去權(quán)威。因此，父母在給孩子設(shè)立規(guī)則時，不能言行不一致：要求孩子時總是“依法行事”，而要求自己時，卻敷衍了事。

誤區(qū)二：家庭成員的規(guī)則教育不一致。

在現(xiàn)代社會中，“四二一”家庭結(jié)構(gòu)體系越來越普遍，四個老人圍著一個孩子轉(zhuǎn)，大家都爭著把孩子當(dāng)寶，討孩子歡心。在這種家庭環(huán)境下，即使父母想給孩子設(shè)立規(guī)則，但帶頭破壞規(guī)則的往往是最愛孩子的爺爺奶奶、外公外婆。在關(guān)心愛護孩子的時候，雖然祖輩和父母的目標(biāo)是一樣的，但是他們的思想在很多方面存在分歧，很難達成一致的見解。

案例二：西西的媽媽很早就告訴7歲的西西，犯了錯誤，要自己學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。有一次,西西在小區(qū)的花園里玩球,玩得正高興時，就聽見“啪”的一聲,不好,球打到了一樓陽臺上的花盆上,花盆被打碎了。西西正猶豫著不知該怎么辦時,奶奶過來說：“乖孩子,這事交給奶奶了,奶奶買個新花盆賠給別人去……”

分析與策略：我國古代偉大的思想家韓非說過，“夫妻持政，子無適從”。文中的西西就陷入了“子無適從”的狀況：媽媽告訴孩子要學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，奶奶卻把責(zé)任替他承擔(dān)下來，所以西西感到迷惑：“我到底聽誰的？”孩子對人際關(guān)系的洞察力是很強的，不要讓他利用家長的分歧而“投機取巧”。家庭聯(lián)盟是培養(yǎng)孩子規(guī)則意識、紀律感和自我控制力最強大的武器。所以，家長對孩子的要求應(yīng)該一致，家長之間有分歧的時候，不要當(dāng)著孩子的面爭執(zhí)，有一方可臨時妥協(xié)，事后找個合適的機會，再做溝通。

誤區(qū)三：用物質(zhì)和棍棒塑造規(guī)則。

現(xiàn)在有很多家長在給孩子制定規(guī)則時，總是隨心所欲，心情好時，用物質(zhì)來誘導(dǎo)孩子；心情煩躁時，又以暴力相逼。這樣做，不僅不會使孩子養(yǎng)成正確的規(guī)則意識，反而會破壞親子關(guān)系。

案例三：明明的媽媽在為7歲的明明設(shè)立規(guī)則時，經(jīng)常變換方法：有時候喊明明吃飯，明明不聽，媽媽便用物質(zhì)誘導(dǎo)，“好孩子，快來吃飯，吃飽了，媽媽給你買變形金剛。”明明樂顛顛地去吃飯了。可是事后明明媽媽總以叫你吃飯是為了你好為由，經(jīng)常不兌現(xiàn)諾言。有時晚上已經(jīng)到了睡覺時間，明明還是不肯洗腳睡覺，媽媽就大發(fā)雷霆，以暴力相逼……

分析與策略：給孩子設(shè)立規(guī)則，應(yīng)該讓孩子明確，這是他不得不遵守的事情。讓他從內(nèi)心體驗到遵守規(guī)則的重要性和必要性，不要像明明的媽媽一樣，用“多變法”來哄孩子、威脅孩子。如果再遇到叫明明吃飯，他不吃，父母不妨采用“自然后果教育法”，讓孩子經(jīng)過親身體驗，意識到自己的行為將導(dǎo)致什么樣的后果，并體驗到適度的痛苦和不快。當(dāng)孩子被餓上一兩次時，下次叫他吃飯時，他肯定乖乖地去吃；當(dāng)孩子賴在電視前不肯離去，家長以后在孩子要看電視前可以提前預(yù)告孩子，告訴他，如果想看電視，只能看多長時間，如果他不答應(yīng)，就應(yīng)該拒絕他，同時也要態(tài)度溫和地給他講道理。

誤區(qū)四：制定“規(guī)則過度”。

有些家長的教育觀念容易走向另一個極端，那就是希望培養(yǎng)出讓他們省心、少惹麻煩事、像小大人一樣規(guī)規(guī)矩矩聽話的孩子。這種家長的控制欲很強，表面上承認尊重孩子的愿望，這種尊重往往只是因為孩子的愿望正好與他們的要求一致時才會生效，如果孩子稍有不從，他們就會強迫孩子服從其管教，最后導(dǎo)致孩子喪失了自主性、獨立性，遇事只會向他人求助。

案例四：6歲的小奇已經(jīng)上小學(xué)一年級了，學(xué)校離小奇家不過400米，鄰居家的小朋友都是放了學(xué)大家結(jié)伴回家，可是小奇媽媽卻給小奇立下了嚴格的規(guī)定：媽媽不來接他，他不能回家；周末不準(zhǔn)小奇出去玩，即使學(xué)校里組織春游，他也不能參加……總之，小奇大部分的時間都被爸爸媽媽安排好了，最后導(dǎo)致小奇沒有一個朋友，不論遇到什么事情都要向爸爸媽媽匯報。

分析對策：很多家庭限制孩子自由的做法大多是因為擔(dān)心孩子的安全而進行過度保護，因為擔(dān)心孩子日后的發(fā)展而給孩子設(shè)立種種學(xué)習(xí)規(guī)則所致。小奇的家長設(shè)立過多的規(guī)則，限制了小奇自主性的發(fā)展，剝奪了他的自由，嚴重傷害了孩子的自尊心。沒有規(guī)則的自由是放任的，沒有自由的規(guī)則是遏制的，這些都是家庭教育不得法的表現(xiàn)。理想的狀態(tài)就是把握好規(guī)則與自由的張力，讓孩子在規(guī)則中自由成長，這樣的孩子既有規(guī)則又有創(chuàng)新。

完善自己的人格，和孩子一同成長

有天在聽到朋友說起的這樣一件事：他去找單位的同事辦點事，到他家時，正好在吃飯。女主人給搬了個凳子，男主人邊示意我等一下，邊加快了吃飯的速度。可他四五歲的女兒就不客氣了，先是用眼睛瞪他，后是不斷的做鬼臉。但孩子的父母呢，面對自己的女兒如此對待上門的客人，竟然無動于衷地笑笑了事。為不使場面尷尬，能順利地把事情辦成，也就裝作沒看見，可男孩子越發(fā)來勁，對他使出了奧特曼的拳式。直到這時候，孩子的父親才有氣無力地說：“快吃飯！”

朋友說那天是什么事找上門去不記得了，但孩子對待他的一幕是頗有感觸，家長對孩子的這種溺愛，會讓他們的潛意識里養(yǎng)成錯誤的交往方式。在這個小家庭中可以讓著他，遷就他，可孩子以后到了社會上就會覺得生活沒滋味，左看右看，上看下看，只有自己順眼，卻偏偏又生不逢時，偏偏沒有識千里馬的伯樂。他們一遇到點挫折，就怨天尤人恨別人，恨社會，甚至思想偏執(zhí)鉆牛角尖。教育孩子是一門學(xué)問，家長自己也要樹立成長，完善自己的人格，和孩子一同成長。

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