幼兒園小班教案及反思。

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的“幼兒園小班教案《猜猜是誰(shuí)》及教學(xué)反思”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

小班教案《猜猜是誰(shuí)》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒辨別并愿意模仿幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的姿態(tài)及叫聲，在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲，學(xué)習(xí)短句“一只xx……，兩只xx……，三只xx…..”，快來(lái)看看幼兒園小班《猜猜是誰(shuí)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

2、辨別并愿意模仿幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的姿態(tài)及叫聲。

3、學(xué)習(xí)短句“一只xx……，兩只xx……，三只xx…..。”

4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小動(dòng)物圖片（幼兒和家長(zhǎng)共同收集）、錄音機(jī)、音樂(lè)“小魚(yú)游”

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起興趣

1、今天，有許多動(dòng)物朋友來(lái)和我們一起做游戲。

2、猜猜它們是誰(shuí)?

二、請(qǐng)朋友

（一）天上飛的動(dòng)物

1、根據(jù)老師出示的動(dòng)物手影，請(qǐng)幼兒猜。(小鳥(niǎo))

2、問(wèn)：天上飛的動(dòng)物有哪些？

3、[展板]

4、[學(xué)小鳥(niǎo)飛]示范兒歌“一只小鳥(niǎo)飛飛飛，兩只小鳥(niǎo)一起飛，三只小鳥(niǎo)做游戲?！?/p>

（二）地上跑的動(dòng)物

1、[小貓叫]誰(shuí)來(lái)了？[老師念兒歌]

2、[小雞叫]這是誰(shuí)？小雞也想有一首好聽(tīng)的兒歌，誰(shuí)來(lái)幫它？

3、小動(dòng)物的叫聲不一樣，它們的動(dòng)作也不一樣，看這是誰(shuí)？小兔可以怎么說(shuō)？

4、地上的動(dòng)物有像小貓小雞這樣走的有像小兔這樣跳的還有跑的，誰(shuí)跑得很快呀？誰(shuí)來(lái)一邊表演一邊說(shuō)。

5、你們瞧，又來(lái)了這么多的小動(dòng)物，有誰(shuí)？他們都是在哪里的？

6、選一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物，一邊表演一邊說(shuō)。

（三）水里游的動(dòng)物

1、出示魚(yú)尾巴，請(qǐng)幼兒猜。

2、小魚(yú)會(huì)怎么游？

3、我們小朋友帶來(lái)了很多水里游的動(dòng)物，有哪些啊？

4、我們幫小魚(yú)找到這么多的好朋友它真高興，它要和我們一起做游戲呢！[“小魚(yú)游”]

觀察與反思：

在主題活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，小班的孩子對(duì)于小動(dòng)物仍然有著高度的熱情，在活動(dòng)中，孩子們會(huì)根據(jù)各種小動(dòng)物的特征如影子、叫聲、動(dòng)作、或動(dòng)物的局部，來(lái)猜測(cè)動(dòng)物的名稱，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己的猜測(cè)是正確的時(shí)候，他們那種興奮頓時(shí)躍然臉上。孩子們開(kāi)心的模仿小動(dòng)物的姿態(tài)和叫聲，在想想、猜猜、說(shuō)說(shuō)、唱唱、跳跳中，體驗(yàn)著與同伴共同游戲的快樂(lè)。從孩子們的言語(yǔ)中，可以看出他們的語(yǔ)言發(fā)展還是不錯(cuò)的，教師應(yīng)多點(diǎn)肯定和鼓勵(lì)，及時(shí)抓住孩子的亮點(diǎn)，讓其他小朋友學(xué)一學(xué)?？梢詫⒌厣吓艿膭?dòng)物放到第一環(huán)節(jié)，因?yàn)榈厣系膭?dòng)物幼兒更喜歡更熟悉。

看到孩子們對(duì)小動(dòng)物的極度喜悅，我們將延續(xù)對(duì)動(dòng)物的主題活動(dòng)，讓孩子們能更加的接近他們的“所愛(ài)”。

幼兒百科：猜是左右結(jié)構(gòu)，一共11畫(huà)。有揣測(cè)之意。

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幼兒園中班教案《猜猜我是誰(shuí)》及教學(xué)反思

中班教案《猜猜我是誰(shuí)》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒聽(tīng)懂并理解游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單而完整的合成句：猜猜我是誰(shuí)，仔細(xì)觀察畫(huà)面中的圖片細(xì)節(jié)，并由圖片特征猜出謎底，快來(lái)看看幼兒園中班《猜猜我是誰(shuí)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單而完整的合成句：猜猜我是誰(shuí)？

2.聽(tīng)懂并理解游戲規(guī)則。

3.仔細(xì)觀察畫(huà)面中的圖片細(xì)節(jié)，并由圖片特征猜出謎底。

4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

幼兒根據(jù)提示，動(dòng)作或者叫聲能猜出他的名字。

活動(dòng)準(zhǔn)備

鴨子圖片，大象圖片，貓頭鷹圖片

活動(dòng)過(guò)程

1.教師請(qǐng)幼兒圍成圓圈狀，并告訴幼兒將進(jìn)行猜謎游戲。教師用豐富的肢體動(dòng)作，協(xié)助幼兒猜出答案。提問(wèn)

：嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右搖，張嘴嘎嘎叫。猜猜我是誰(shuí)？（鴨子）

2.教師請(qǐng)幼兒描述鴨子的特征，適時(shí)補(bǔ)充相關(guān)材料。

3.教師繼續(xù)進(jìn)行猜謎游戲，用豐富的肢體動(dòng)作，協(xié)助幼兒猜出答案。提問(wèn)：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子粗又長(zhǎng)，事事都能干。猜猜我是誰(shuí)？（大象）

4.教師請(qǐng)幼兒描述大象的圖正，適時(shí)補(bǔ)充材料。

5.教師繼續(xù)進(jìn)行猜謎游戲，用豐富的肢體動(dòng)作，協(xié)助幼兒猜出答案。提問(wèn)：遠(yuǎn)看像只貓，近看是只鳥(niǎo)，晚上捉田鼠，白天睡大覺(jué)。猜猜我是誰(shuí)？（貓頭鷹）

6.教師請(qǐng)幼兒描述貓頭鷹的特征，適時(shí)補(bǔ)充材料。

7.教師小結(jié)。教師與幼兒以輕松的心情猜謎語(yǔ)，進(jìn)一步分析幾種動(dòng)物的其他特征。

8.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：鴨，象，貓頭鷹

教學(xué)反思

1.能根據(jù)提示猜出動(dòng)物名稱。

2.能說(shuō)出兩種動(dòng)物的特征，并能將動(dòng)物名稱與特征相互聯(lián)結(jié)。

幼兒百科：猜猜有揣測(cè)，推測(cè)之意。

幼兒園小班語(yǔ)言教案《猜猜我是誰(shuí)》及教學(xué)反思

小班語(yǔ)言教案《猜猜我是誰(shuí)》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒辨別并愿意模仿幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的姿態(tài)及叫聲，在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲，快來(lái)看看幼兒園小班語(yǔ)言《猜猜我是誰(shuí)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

2、辨別并愿意模仿幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的姿態(tài)及叫聲。

3、學(xué)習(xí)短句“一只xx……，兩只xx……，三只xx…..?！?/p>

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小動(dòng)物圖片（幼兒和家長(zhǎng)共同收集）、錄音機(jī)、音樂(lè)“小魚(yú)游”

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起興趣

1、今天，有許多動(dòng)物朋友來(lái)和我們一起做游戲。

2、猜猜它們是誰(shuí)?

二、請(qǐng)朋友

（一）天上飛的動(dòng)物

1、根據(jù)老師出示的動(dòng)物手影，請(qǐng)幼兒猜。(小鳥(niǎo))

2、問(wèn)：天上飛的動(dòng)物有哪些？

3、[展板]

4、[學(xué)小鳥(niǎo)飛]示范兒歌“一只小鳥(niǎo)飛飛飛，兩只小鳥(niǎo)一起飛，三只小鳥(niǎo)做游戲?！?/p>

（二）地上跑的動(dòng)物

1、[小貓叫]誰(shuí)來(lái)了？[老師念兒歌]

2、[小雞叫]這是誰(shuí)？小雞也想有一首好聽(tīng)的兒歌，誰(shuí)來(lái)幫它？

3、小動(dòng)物的叫聲不一樣，它們的動(dòng)作也不一樣，看這是誰(shuí)？小兔可以怎么說(shuō)？

4、地上的動(dòng)物有像小貓小雞這樣走的有像小兔這樣跳的還有跑的，誰(shuí)跑得很快呀？誰(shuí)來(lái)一邊表演一邊說(shuō)。

5、你們瞧，又來(lái)了這么多的小動(dòng)物，有誰(shuí)？他們都是在哪里的？

6、選一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物，一邊表演一邊說(shuō)。

（三）水里游的動(dòng)物

1、出示魚(yú)尾巴，請(qǐng)幼兒猜。

2、小魚(yú)會(huì)怎么游？

3、我們小朋友帶來(lái)了很多水里游的動(dòng)物，有哪些啊？

4、我們幫小魚(yú)找到這么多的好朋友它真高興，它要和我們一起做游戲呢！[“小魚(yú)游”]

觀察與反思：

在主題活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，小班的孩子對(duì)于小動(dòng)物仍然有著高度的熱情，在活動(dòng)中，孩子們會(huì)根據(jù)各種小動(dòng)物的特征如影子、叫聲、動(dòng)作、或動(dòng)物的局部，來(lái)猜測(cè)動(dòng)物的名稱，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己的猜測(cè)是正確的時(shí)候，他們那種興奮頓時(shí)躍然臉上。孩子們開(kāi)心的模仿小動(dòng)物的姿態(tài)和叫聲，在想想、猜猜、說(shuō)說(shuō)、唱唱、跳跳中，體驗(yàn)著與同伴共同游戲的快樂(lè)。從孩子們的言語(yǔ)中，可以看出他們的語(yǔ)言發(fā)展還是不錯(cuò)的，教師應(yīng)多點(diǎn)肯定和鼓勵(lì)，及時(shí)抓住孩子的亮點(diǎn)，讓其他小朋友學(xué)一學(xué)。可以將地上跑的動(dòng)物放到第一環(huán)節(jié)，因?yàn)榈厣系膭?dòng)物幼兒更喜歡更熟悉。

看到孩子們對(duì)小動(dòng)物的極度喜悅，我們將延續(xù)對(duì)動(dòng)物的主題活動(dòng)，讓孩子們能更加的接近他們的“所愛(ài)”。

設(shè)計(jì)思路：

各種可愛(ài)的小動(dòng)物是小班幼兒的最?lèi)?ài)，不管是在平時(shí)的游戲還是活動(dòng)中，不管是男孩還是女孩，都會(huì)不時(shí)地把小動(dòng)物的毛絨玩具抱在懷里，或是和小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)悄悄話，或是和小動(dòng)物一起開(kāi)心的跳、高興的唱！為了讓孩子們對(duì)他們喜歡的這些動(dòng)物寶寶有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)、了解，我采用家園互動(dòng)的形式，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助一起收集動(dòng)物圖片，并結(jié)合主題開(kāi)展活動(dòng)“猜猜我是誰(shuí)”，讓孩子們想想、猜猜，看看、說(shuō)說(shuō)，唱唱、跳跳，并學(xué)習(xí)短句，體驗(yàn)其樂(lè)趣，在輕松、開(kāi)心的氛圍中得到發(fā)展。

幼兒百科：中國(guó)漢語(yǔ)漢字，音shéi又shuí

幼兒園小班語(yǔ)言教案《請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)》及教學(xué)反思

小班語(yǔ)言教案《請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)》含反思用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法，學(xué)習(xí)用“我猜你是***”的句式表達(dá)自己的猜測(cè)，快來(lái)看看幼兒園小班語(yǔ)言《請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用“我猜你是***”的句式表達(dá)自己的猜測(cè)。

2．愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

3．體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

4．能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

5．在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.普米課件：請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)。

2．合作游戲者（課前邀請(qǐng)一名教師及幼兒參與游戲活動(dòng)）。

3.用牛奶箱做的大頭娃娃兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1．教師：你們喜歡玩游戲嗎？平時(shí)玩過(guò)什么好玩的游戲？

2．介紹游戲名稱“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”。

師：今天我們來(lái)玩一個(gè)新的游戲，游戲的名字叫“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”。

二、結(jié)合課件，學(xué)習(xí)用“我猜你是***”的句式表達(dá)猜測(cè)內(nèi)容。

1．出示課件畫(huà)面一：七星瓢蟲(chóng)花紋

（1）教師：請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？幼兒學(xué)習(xí)用“我猜你是***”的句式表達(dá)猜測(cè)內(nèi)容。

師：有位朋友來(lái)跟我們玩游戲了。聽(tīng)聽(tīng)它說(shuō)了什么？誰(shuí)來(lái)猜猜它是誰(shuí)呢？看看它身上有什么？

師：我們一起用完整好聽(tīng)的話把它請(qǐng)出來(lái)。

（2）出示“七星瓢蟲(chóng)”畫(huà)面，點(diǎn)數(shù)瓢蟲(chóng)身上的小圓點(diǎn)，了解“七星瓢蟲(chóng)”的名稱。

2．出示課件畫(huà)面二：青蛙嘴巴

（1）教師：又有一位朋友來(lái)跟我們做游戲了。聽(tīng)它在說(shuō)什么？請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？幼兒學(xué)習(xí)用“我猜你是***”的句式猜測(cè)內(nèi)容。

（2）出示“青蛙”畫(huà)面，你們知道青蛙有什么本領(lǐng)嗎？

（3）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)青蛙捉害蟲(chóng)吧。（帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地邊模仿青蛙的叫聲邊跳。）

3．出示課件畫(huà)面三：蜜蜂背部花紋

（1）教師：這個(gè)游戲太好玩了,有位朋友也想玩,它呀寄來(lái)了一張關(guān)于它的照片,你們看。請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？幼兒學(xué)習(xí)用“我猜你是***”的句式表達(dá)猜測(cè)內(nèi)容。

（2）出示“蜜蜂”畫(huà)面，師幼共同模仿小蜜蜂采花蜜的情景。

讓我們跟著小蜜蜂一起飛到花園里采花蜜去吧。

三、小結(jié)三位小動(dòng)物的特征。

1.師：剛才有幾位朋友跟我們玩游戲了呀？他們都是誰(shuí)呢？（根據(jù)幼兒回答一一出示相應(yīng)的動(dòng)物）

2.師：我們一起來(lái)看看這些朋友都有哪些特征呢？（七星瓢蟲(chóng)身上有黑色的小圓點(diǎn)、小青蛙有大大的嘴巴、小蜜蜂身上有黃色和黑色的條紋。）

3.師：每一位朋友都有他自己的特征。剛才是昆蟲(chóng)和動(dòng)物朋友跟我們玩了游戲。在我們周?chē)€有些朋友也來(lái)跟我們玩游戲了。等一會(huì)我，我們可要仔細(xì)看看她有什么特征猜猜她是誰(shuí)？

四、教師與幼兒玩“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”的游戲

課前邀請(qǐng)一名教師及幼兒參與游戲活動(dòng)，帶上大頭娃娃，分別請(qǐng)幼兒猜測(cè)，幼兒鼓勵(lì)幼兒用“我猜你是***”的句式表達(dá)猜測(cè)內(nèi)容。

師：你是從哪里猜出來(lái)的。

五、結(jié)束活動(dòng)。教師鼓勵(lì)幼兒與客人老師玩“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”的游戲。

師：這個(gè)游戲好玩嗎？我們一起去和后面的客人老師玩一玩這個(gè)游戲吧！

活動(dòng)反思：

小班語(yǔ)言《請(qǐng)猜猜我是誰(shuí)》我根據(jù)小班上學(xué)期幼兒語(yǔ)言發(fā)展的能力及特點(diǎn)從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面制定了一下教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)用“我猜你是***”的句式表達(dá)自己的猜測(cè)。2.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。3.體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

在教學(xué)中，我嘗試新的教學(xué)方式，活動(dòng)中我緊緊抓住小班孩子愛(ài)玩，愛(ài)活動(dòng)的天性。以興趣來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力?；顒?dòng)利用游戲形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)中，我從孩子們身邊所熟悉的小動(dòng)物入手，給孩子們提供了七星瓢蟲(chóng)背上的斑點(diǎn)、跳躍的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫聲，這三個(gè)即典型又抽象的情景。孩子們?cè)诓乱徊碌挠螒蛑斜M情地發(fā)揮著自己的想象力的同時(shí)輕松地學(xué)會(huì)了“我猜你是XXX‘的句式。在不知不覺(jué)中思維想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了發(fā)展?；顒?dòng)最后我又將生活中常見(jiàn)的老師和小朋友也利用了起來(lái)，體現(xiàn)了取材于生活。正是這一取材將活動(dòng)帶向了**。整個(gè)活動(dòng)從開(kāi)始到結(jié)束孩子們始終都處于自主、愉快之中。我想這個(gè)活動(dòng)雖然活動(dòng)準(zhǔn)備是那樣的簡(jiǎn)單樸實(shí)，卻能帶給孩子們無(wú)盡的快樂(lè)和新的知識(shí)。當(dāng)然活動(dòng)中也存在了一些不足，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和姐妹批評(píng)指正。

幼兒百科：我，漢語(yǔ)常用字，讀作wǒ，最早見(jiàn)于甲骨文，其甲骨文本義指奴隸社會(huì)里一種用來(lái)行刑殺人和肢解牲口的兇器，后由本義衍生出“手持大戉，吶喊示威”等意；但到了戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，“我”字本義所代表的兇器被后起的更優(yōu)良的兇器淘汰，于是“我”字在漢唐以后便被普遍地作為第一人稱代詞使用，所以《說(shuō)文解字》解釋為“施身自謂也”，此意沿用至今，且字音不變。

2020幼兒園大班教案《猜猜我是誰(shuí)》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語(yǔ)言教案《猜猜我是誰(shuí)》”的內(nèi)容一文。讓幼兒愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法，學(xué)習(xí)用“我猜你是***”的句式表達(dá)自己的猜測(cè)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用“我猜你是***”的句式表達(dá)自己的猜測(cè)。

2．愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

3．體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

4．幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5．激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.普米課件：請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)。

2．合作游戲者（課前邀請(qǐng)一名教師及幼兒參與游戲活動(dòng)）。

3.用牛奶箱做的大頭娃娃兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1．教師：你們喜歡玩游戲嗎？平時(shí)玩過(guò)什么好玩的游戲？

2．介紹游戲名稱“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”。

師：今天我們來(lái)玩一個(gè)新的游戲，游戲的名字叫“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”。

二、結(jié)合課件，學(xué)習(xí)用“我猜你是***”的句式表達(dá)猜測(cè)內(nèi)容。

1．出示課件畫(huà)面一：七星瓢蟲(chóng)花紋

（1）教師：請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？幼兒學(xué)習(xí)用“我猜你是***”的句式表達(dá)猜測(cè)內(nèi)容。

師：有位朋友來(lái)跟我們玩游戲了。聽(tīng)聽(tīng)它說(shuō)了什么？誰(shuí)來(lái)猜猜它是誰(shuí)呢？看看它身上有什么？

師：我們一起用完整好聽(tīng)的話把它請(qǐng)出來(lái)。

（2）出示“七星瓢蟲(chóng)”畫(huà)面，點(diǎn)數(shù)瓢蟲(chóng)身上的小圓點(diǎn)，了解“七星瓢蟲(chóng)”的名稱。

2．出示課件畫(huà)面二：青蛙嘴巴

（1）教師：又有一位朋友來(lái)跟我們做游戲了。聽(tīng)它在說(shuō)什么？請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？幼兒學(xué)習(xí)用“我猜你是***”的句式猜測(cè)內(nèi)容。

（2）出示“青蛙”畫(huà)面，你們知道青蛙有什么本領(lǐng)嗎？

（3）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)青蛙捉害蟲(chóng)吧。（帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地邊模仿青蛙的叫聲邊跳。）

3．出示課件畫(huà)面三：蜜蜂背部花紋

（1）教師：這個(gè)游戲太好玩了,有位朋友也想玩,它呀寄來(lái)了一張關(guān)于它的照片,你們看。請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？幼兒學(xué)習(xí)用“我猜你是***”的句式表達(dá)猜測(cè)內(nèi)容。

（2）出示“蜜蜂”畫(huà)面，師幼共同模仿小蜜蜂采花蜜的情景。

讓我們跟著小蜜蜂一起飛到花園里采花蜜去吧。

三、小結(jié)三位小動(dòng)物的特征。

1.師：剛才有幾位朋友跟我們玩游戲了呀？他們都是誰(shuí)呢？（根據(jù)幼兒回答一一出示相應(yīng)的動(dòng)物）

2.師：我們一起來(lái)看看這些朋友都有哪些特征呢？（七星瓢蟲(chóng)身上有黑色的小圓點(diǎn)、小青蛙有大大的嘴巴、小蜜蜂身上有黃色和黑色的條紋。）

3.師：每一位朋友都有他自己的特征。剛才是昆蟲(chóng)和動(dòng)物朋友跟我們玩了游戲。在我們周?chē)€有些朋友也來(lái)跟我們玩游戲了。等一會(huì)我，我們可要仔細(xì)看看她有什么特征猜猜她是誰(shuí)？

四、教師與幼兒玩“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”的游戲

課前邀請(qǐng)一名教師及幼兒參與游戲活動(dòng)，帶上大頭娃娃，分別請(qǐng)幼兒猜測(cè)，幼兒鼓勵(lì)幼兒用“我猜你是***”的句式表達(dá)猜測(cè)內(nèi)容。

師：你是從哪里猜出來(lái)的。

五、結(jié)束活動(dòng)。教師鼓勵(lì)幼兒與客人老師玩“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”的游戲。

師：這個(gè)游戲好玩嗎？我們一起去和后面的客人老師玩一玩這個(gè)游戲吧！

活動(dòng)反思：

小班語(yǔ)言《請(qǐng)猜猜我是誰(shuí)》我根據(jù)小班上學(xué)期幼兒語(yǔ)言發(fā)展的能力及特點(diǎn)從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面制定了一下教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)用“我猜你是***”的句式表達(dá)自己的猜測(cè)。2.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。3.體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

在教學(xué)中，我嘗試新的教學(xué)方式，活動(dòng)中我緊緊抓住小班孩子愛(ài)玩，愛(ài)活動(dòng)的天性。以興趣來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力。活動(dòng)利用游戲形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)中，我從孩子們身邊所熟悉的小動(dòng)物入手，給孩子們提供了七星瓢蟲(chóng)背上的斑點(diǎn)、跳躍的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫聲，這三個(gè)即典型又抽象的情景。孩子們?cè)诓乱徊碌挠螒蛑斜M情地發(fā)揮著自己的想象力的同時(shí)輕松地學(xué)會(huì)了“我猜你是XXX‘的句式。在不知不覺(jué)中思維想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了發(fā)展。活動(dòng)最后我又將生活中常見(jiàn)的老師和小朋友也利用了起來(lái)，體現(xiàn)了取材于生活。正是這一取材將活動(dòng)帶向了**。整個(gè)活動(dòng)從開(kāi)始到結(jié)束孩子們始終都處于自主、愉快之中。我想這個(gè)活動(dòng)雖然活動(dòng)準(zhǔn)備是那樣的簡(jiǎn)單樸實(shí)，卻能帶給孩子們無(wú)盡的快樂(lè)和新的知識(shí)。當(dāng)然活動(dòng)中也存在了一些不足，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和姐妹批評(píng)指正。

幼兒百科：猜測(cè)：猜度;揣測(cè);憑某些線索推斷猜度。

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