幼兒園工作總結(jié)愛(ài)孩子。

如果孩子有厭學(xué)情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵(lì)孩子！教師與家長(zhǎng)之間要互相理解、互相幫助，以積極正確的教育方式，幫助孩子放飛夢(mèng)想！那么，家園共育要注意一些什么呢？下面是小編為大家整理的“家庭中如何讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)懂得感恩”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

如今孩子的早期教育越來(lái)越受到家長(zhǎng)的重視，但多半是知識(shí)學(xué)習(xí)、腦潛能開(kāi)發(fā)，而孩子的感恩教育卻被忽視了。我們期待起跑線(xiàn)上的每一個(gè)孩子都能擁有一顆感恩之心，從而使我們的社會(huì)真正成為一個(gè)互愛(ài)、互助、文明、友善的和諧社會(huì)。以下是來(lái)自一位班級(jí)孩子家長(zhǎng)的育兒經(jīng)驗(yàn)，與大家共享！

家庭環(huán)境是孩子一降生到這個(gè)世界時(shí)，就會(huì)接觸的環(huán)境，因此，要想培養(yǎng)充滿(mǎn)愛(ài)的能力的孩子，就要從小開(kāi)始。愛(ài)是一種雙向的情感交流。即孩子在接受愛(ài)的同時(shí)，也希望去愛(ài)別人，在愛(ài)別人的過(guò)程中練就愛(ài)的能力，得到情感滿(mǎn)足的體驗(yàn)。健康的人格意味著既能接受愛(ài)，也能給予愛(ài)。所以，我們希望孩子長(zhǎng)大所成就，就必須鑄造孩子健康的人格，重視孩子愛(ài)的能力的培養(yǎng)。

在生活中，我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)，父母強(qiáng)勢(shì)些的，孩子往往會(huì)弱勢(shì)些。操心太多的媽媽帶的孩子往往自理能力更弱。我以為恰恰是父母對(duì)孩子過(guò)分的不求回報(bào)的愛(ài)，使得父母放松了對(duì)孩子的教育和正當(dāng)要求，同時(shí)也滋長(zhǎng)了孩子對(duì)父母的依賴(lài)，阻礙了孩子的個(gè)人能力的發(fā)展。因此，在日常生活中我常常扮演一個(gè)弱勢(shì)的媽媽向?qū)殞殹八魅　睈?ài)。

一次，晚飯后，我們?nèi)易谏嘲l(fā)上吃水果。寶寶看到有她喜歡吃的桂圓，立刻伸出手把一盆桂圓放到自己的面前津津有味地吃了起來(lái)，不讓我和她爸爸吃。我就對(duì)她說(shuō):“寶寶，媽媽買(mǎi)桂圓給你吃是因?yàn)閶寢寪?ài)你，你也要學(xué)會(huì)愛(ài)媽媽呀。有好東西要先給爺爺奶奶吃，再給爸爸媽媽吃，然后再寶寶吃，要學(xué)會(huì)尊重老人?！睂殞汓c(diǎn)點(diǎn)頭，把桂圓拿過(guò)來(lái)給我們吃了。

我們家的寶寶很粘人。我一下班回到家，他就要粘著我，要我給他講故事。吃飯也不肯給我吃。寶寶一點(diǎn)也不懂得關(guān)心父母，體貼別人。于是在平時(shí)的生活中，我經(jīng)常告訴寶寶，爸爸媽媽上班很辛苦的，下班回來(lái)很累的。爸爸媽媽愛(ài)你，你也要愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)∧阋鄮椭职謰寢屪鍪拢@樣爸爸媽媽會(huì)很高興的。我還常常有意識(shí)地安排寶寶做一些小事，如，我們兩個(gè)到大潤(rùn)發(fā)去買(mǎi)東西回家，我就讓她幫媽媽拎一些小東西，媽媽吃藥的時(shí)候讓她幫忙拿開(kāi)水，媽媽打掃衛(wèi)生的時(shí)候讓她幫忙整理東西，……并時(shí)常表?yè)P(yáng)她“寶寶真棒會(huì)幫媽媽做很多事情了?！弊屗趯?duì)別人的幫助中感受到快樂(lè)。在我的要求和鼓勵(lì)下，現(xiàn)在寶寶變得越來(lái)越能干，越來(lái)越懂事了。每天晚上下班回來(lái)，她都會(huì)幫我們開(kāi)門(mén)，拿來(lái)拖鞋，讓我們換上。他還會(huì)接過(guò)我手中的皮包，幫我放到書(shū)房里?？吹綄殞氝@么懂事，這么能干，我也會(huì)不失時(shí)機(jī)地送上一個(gè)甜甜的吻，向他表示夸獎(jiǎng)，感謝！每當(dāng)這時(shí)寶寶總是特別的高興，特別的得意。與此同時(shí)，這也讓我感到讓孩子參加一些他力所能及的事，也有利于促進(jìn)他對(duì)家人的了解和關(guān)愛(ài)。

對(duì)于孩子的教育，讓我覺(jué)得就像是在放風(fēng)箏。如果父母一直拽住這根線(xiàn)不放松，那么這風(fēng)箏一定飛不高；你必須得慢慢松線(xiàn)，讓孩子自由、自主地去發(fā)展，去嘗試，去探索，這樣才能像風(fēng)箏一樣越飛越高。孩子才能有更大的發(fā)展空間，才會(huì)不斷地超越自己，做得更好。

YJS21.cOm更多家園共育小編推薦

以愛(ài)來(lái)施教，讓孩子懂得感恩(家庭教育篇三)

對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，家庭教育作為孩子的第一課堂，父母應(yīng)給孩子充足的愛(ài)，讓孩子得到愛(ài)的滿(mǎn)足，體驗(yàn)被愛(ài)的樂(lè)趣，只有心里充滿(mǎn)了愛(ài)，她才會(huì)去同情別人，關(guān)心別人，同時(shí)要以身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事隨時(shí)隨地的對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)的教育，在潛移默化中讓孩子懷有一顆感恩的心，才會(huì)學(xué)會(huì)施愛(ài)！以下是我在教育我家孩子時(shí)的一點(diǎn)方法與經(jīng)驗(yàn)：

我覺(jué)得要教育好孩子，首先要和孩子做知心朋友，充分取得她的信任。在我家，除了上班，我堅(jiān)持做到自己帶孩子，這樣的話(huà)對(duì)她的脾性完全能掌握。正所謂因才施教嘛。自從我家楊楊上幼兒園以來(lái)。每天回家我都要主動(dòng)問(wèn)一下她在幼兒園發(fā)生的事，有時(shí)問(wèn)到她反感的事就不問(wèn)，先問(wèn)她感興趣的事。從一開(kāi)始的我在問(wèn)，她在答，到現(xiàn)在有時(shí)我還沒(méi)問(wèn)，她就主動(dòng)對(duì)我說(shuō)：“老師今天表?xiàng)钗伊?；誰(shuí)今天不乖，哭了；誰(shuí)的尿尿在褲子上了”等等。我相信有付出會(huì)有所回報(bào)。

其次鍛煉孩子，能做的事自己做。就拿我家楊楊洗臉，刷牙來(lái)說(shuō)吧，就在上幼兒園沒(méi)幾天，有一天晚上準(zhǔn)備刷牙了，她突然對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)妹米约核ⅲ蠋熯@樣教的?！彼€有模有樣地“上刷刷，下刷刷，左刷刷，右刷刷?！钡人⑼暌路吓枚紳竦袅?。但我想人本來(lái)就是從不會(huì)到會(huì)，從失敗到成功的。我們要學(xué)會(huì)放手，讓孩子在實(shí)踐中得到學(xué)習(xí)。現(xiàn)在，她還自己擦臉，洗完腳都是自己擦。（雖然孩子擦完了，大人還要再擦一遍）但是為了孩子，我也不厭其煩。自從上學(xué)以來(lái)，在幼兒園老師和阿姨的教育下，楊楊也變得懂事多了，這次在學(xué)校自理能力比賽中得到了“能干寶寶”稱(chēng)號(hào)。

在平時(shí)的的生活中，我都是刻意地在她家面前做一些事情。如上下班主動(dòng)打招呼；在家時(shí)打掃衛(wèi)生時(shí)，也要求她拿塊餐巾紙，要她把玩具，電子琴上灰塵擦一下；幫忙洗菜時(shí)，給她一點(diǎn)殘葉，讓她一邊玩，一邊學(xué)洗菜等等。雖然每件事不是做是盡善盡美，但我會(huì)一如既往堅(jiān)持下去。要學(xué)會(huì)分享，懂得感恩。記得有一次，我們?nèi)ズ认簿疲瑤Щ丶液枚嘞蔡?，回家路過(guò)隔壁阿婆家，她早就跑過(guò)去，拿出糖“阿婆，糖給你吃”阿婆開(kāi)心的說(shuō)“哦，妹妹乖來(lái)，謝謝啊”“不用謝”說(shuō)完一蹦一跳地回到我身邊“媽媽?zhuān)妹媒o阿婆吃糖了?！蔽視?huì)心地笑了“嗯，乖囡囡。”這時(shí)我才想起幾天前，阿婆給了她一個(gè)萍果，小家伙還記得呢，懂得了感恩，懂得了回報(bào)。有時(shí)候，看見(jiàn)小區(qū)的小朋友，還把好吃的東西分給大家吃，看見(jiàn)熟人也主動(dòng)打招呼。別人的一句“乖囡囡”她比誰(shuí)都笑的開(kāi)心。

常言道“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)?！彪m然只是平常生活中的瑣事

，也已經(jīng)體現(xiàn)了孩子的一顆愛(ài)心。孩子還小，要學(xué)習(xí)地方還很多，可塑性也很大。在怎樣教育好孩子上我覺(jué)得肩上的擔(dān)子又重了。但我相信，楊楊在第一幼兒園這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的搖籃里，在幼兒園老師和阿姨的培育和關(guān)懷下，一定會(huì)成為“金子”，一定會(huì)開(kāi)出愛(ài)的花朵。

讓孩子學(xué)會(huì)“感恩”

讓孩子學(xué)會(huì)“感恩”

一天我?guī)е⒆拥缴虉?chǎng)給他買(mǎi)運(yùn)動(dòng)鞋。買(mǎi)完鞋以后，還帶他去了他最喜歡的快餐店給他買(mǎi)了可口的午飯，然后又給他換了一堆硬幣讓他打游戲機(jī)。我希望他過(guò)得愉快，但是他對(duì)我所給予他的每一件東西都沒(méi)有說(shuō)一句感謝的話(huà)，我也沒(méi)有想過(guò)應(yīng)該要求孩子這樣做。

我突然意識(shí)到，大多數(shù)父母都會(huì)要求自己的孩子對(duì)其他人說(shuō)聲“謝謝”，但是他們沒(méi)有意識(shí)到鼓勵(lì)孩子對(duì)父母表示謝意也是同樣的重要。大多數(shù)父母的觀點(diǎn)是，他們認(rèn)為自己為孩子所做的一切都是他們的責(zé)任。這種觀點(diǎn)和態(tài)度將使孩子們知道父母的給予是理所當(dāng)然的，沒(méi)有意識(shí)到他們也同樣需要向父母表達(dá)謝意，充滿(mǎn)感恩。

父母對(duì)孩子的愛(ài)是無(wú)私的全然付出的愛(ài)。子女對(duì)父母充滿(mǎn)感恩的心是孩子感受到愛(ài)意時(shí)很自然的一種回饋。久而久之，孩子與父母情感交流的融洽，會(huì)逐漸影響到他與幼兒園的孩子們，與其他的成年人之間的社會(huì)性交往方式，他會(huì)更加采用積極和感恩的心態(tài)面對(duì)他人和遇到的事情。因此，有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的“感恩”會(huì)大大有利于孩子的性格形成和個(gè)性培養(yǎng)。

孩子感恩心態(tài)的形成首先從形成感恩的意識(shí)出發(fā)。爸爸媽媽為了孩子做了某些事情時(shí)，首先應(yīng)該告訴孩子自己的心意，那就是“如果能聽(tīng)到你說(shuō)‘謝謝’我會(huì)非常高興”。此外，讓孩子學(xué)會(huì)感恩，還要充分注重環(huán)境的影響。在一個(gè)充滿(mǎn)感恩家庭成長(zhǎng)的孩子，自然也會(huì)更有可能形成感恩的心態(tài)。因此，在家中父母之間也可以相互配合，當(dāng)媽媽給孩子準(zhǔn)備好了他最?lèi)?ài)吃的飯菜時(shí)，爸爸就可以對(duì)孩子說(shuō)：“媽媽做了這么多好吃的飯菜是不是很辛苦？你和我都應(yīng)該謝謝媽媽。”這時(shí)候最為重要的是媽媽的反應(yīng)。因?yàn)楫?dāng)孩子看到他的感謝每次都能使媽媽開(kāi)心地笑了，慢慢地他就會(huì)從這些生活小事中懂得向別人表達(dá)自己的感激之情能夠給別人帶來(lái)快樂(lè)，自己也會(huì)更加開(kāi)心！

點(diǎn)滴生活讓孩子懂得感恩

導(dǎo)讀：只有從小在感恩的環(huán)境中長(zhǎng)大，孩子們才不至于太自私，不一定要求父母給他們幫了多大的忙，而只需表達(dá)生活中感覺(jué)很幸福的一點(diǎn)一滴就可以。

兒時(shí)，喜歡一切精致的東西，越是得不到的，越是喜歡，那時(shí)候特別的喜歡一種音樂(lè)盒----上面有個(gè)芭蕾少女旋轉(zhuǎn)的音樂(lè)盒。可是那是非常奢侈的東西，每次都是經(jīng)過(guò)商場(chǎng)，站在窗外偷偷地看。后來(lái)自己工作了，賺錢(qián)了，雖然沒(méi)有大富大貴，但是卻是可以買(mǎi)得起一屋的音樂(lè)盒，但是卻沒(méi)有去這樣做。

記得兒時(shí)，還非常地喜歡看散文，雜記，亂七八糟的書(shū)，都愛(ài)看，大都是從同學(xué)那邊借，或是用自己僅有的零用錢(qián)，買(mǎi)幾本自己實(shí)在是喜歡的書(shū)，記得當(dāng)時(shí)有一本姜豐的《溫柔塵緣》，非常的喜歡，看了一遍又一遍。如今還是喜歡她，知道她嫁了一個(gè)英國(guó)人，生了一雙兒女，完美結(jié)局，讓我非常的羨慕！寫(xiě)這兩個(gè)故事，只是想說(shuō)，當(dāng)自己有足夠能力去做到的時(shí)候，可能自己的愿望遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是如此的。

所以，我總是盡量不讓女兒有一個(gè)遺憾的童年。

可能還是遺傳之說(shuō)的，女兒也非常地喜歡音樂(lè)盒，不過(guò)這邊的音樂(lè)盒很簡(jiǎn)樸，不花俏，一個(gè)水晶球一樣的，里面有很多不同的造型，基本都會(huì)有類(lèi)似于雪花片一樣的東西，倒過(guò)來(lái)，搖一搖，在音樂(lè)聲中，散落著“雪片”，真得很美，套女兒的一句話(huà)就是“magic”！那天，在商場(chǎng)里看到這對(duì)依偎著的母女，非常地心儀，買(mǎi)下，去接女兒放學(xué)的時(shí)候，小小地讓她意外了一把。從她那發(fā)光的瞳孔里，我看到了欣喜，我看到了一種愉悅在漫延。因?yàn)槲抑?，她也一直心儀著能擁有這樣的一個(gè)音樂(lè)盒。

回到家里，她就畫(huà)了一幅畫(huà)，里面同樣是一對(duì)母女，她抱著我說(shuō)，這是給我的禮物，我非常地開(kāi)心，開(kāi)心得不只是因?yàn)榈玫揭环?huà)，更多地是欣慰：女兒不再是任性的小女孩了，她知道了感恩，知道了回報(bào)。希望將感恩習(xí)慣一直延續(xù)下去?？梢宰鲆粋€(gè)好榜樣，讓她也從小就浸潤(rùn)在感恩的環(huán)境里，真心感受，再通過(guò)我們的言傳身教，使之耳濡目染，并內(nèi)化于人格之中。

如今的孩子，從小就有公主和王子的待遇，對(duì)一切所得到的都自認(rèn)為是自然的，應(yīng)該的。我經(jīng)常和女兒說(shuō)，沒(méi)有誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的付出是應(yīng)該的，總之要利用一切可以利用的契機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行教育，那天，爸爸拿來(lái)朋友送的禮物，我告訴她，這件玩具是爸爸給你的，你要感謝爸爸，等爸爸回家要給他一個(gè)bighug。

時(shí)時(shí)言感謝，事事存感恩。我想只有從小在這樣的環(huán)境中長(zhǎng)大，孩子們才不至于太自私，不一定要求父母給他們幫了多大的忙，而只需表達(dá)生活中感覺(jué)很幸福的一點(diǎn)一滴就可以了，更不祈求將來(lái)，他們能回報(bào)多少，只希望讓孩子在洋溢著濃濃的感激的氛圍中茁壯成長(zhǎng)！

小班家長(zhǎng)如何在家庭中培養(yǎng)孩子的早期閱讀

小班家長(zhǎng)如何在家庭中培養(yǎng)孩子的早期閱讀

美國(guó)教育家杰姆斯米里斯認(rèn)為，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣要從小開(kāi)始，向父母來(lái)誘發(fā)，所以早期閱讀活動(dòng)的開(kāi)展離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和配合。

一、圖書(shū)的選擇

小班幼兒雖有看圖書(shū)的興趣，卻沒(méi)有閱讀圖書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，他們最為明顯的特點(diǎn)是不識(shí)字，不能獨(dú)立進(jìn)行閱讀活動(dòng)。另外，由于幼兒年齡小，身心發(fā)育不完善，關(guān)于自然和社會(huì)的經(jīng)驗(yàn)少，因此，在為幼兒選擇閱讀材料應(yīng)做到：

1、圖書(shū)的色彩要鮮艷，畫(huà)面生動(dòng)，故事簡(jiǎn)短，圖文并茂。

2、提供圖書(shū)的種類(lèi)應(yīng)豐富。

3、根據(jù)孩子的行為特點(diǎn)選擇一些紙張較厚的撕不壞圖書(shū)。

二、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

好的環(huán)境是開(kāi)展閱讀活動(dòng)的重要前提，在家庭中為孩子設(shè)立一個(gè)溫馨安靜的閱讀環(huán)境、設(shè)置一個(gè)兒童圖書(shū)架。

三、重視親子閱讀現(xiàn)在大多家長(zhǎng)有了早教的意識(shí)，常常希望孩子早些看書(shū)，但由于缺乏科學(xué)的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，常常半途而廢，不能堅(jiān)持。因此，家長(zhǎng)在進(jìn)行親子活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意閱讀的形式：共讀一本書(shū)，各讀各的書(shū)。在共讀時(shí)，家長(zhǎng)可以讀孩子聽(tīng)，也可以讓孩子讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，家長(zhǎng)要多提問(wèn)，讓孩子多多回答，促進(jìn)雙方面的交流，能時(shí)時(shí)牽掛孩子的注意力，另外在各自讀書(shū)的過(guò)程中，家長(zhǎng)給予孩子充分地自由，在閱讀的時(shí)間上要隨機(jī)把握好。

四、親子閱讀注意幾點(diǎn)：

1.在跟孩子講故事或者談話(huà)時(shí),要讓孩子養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)的好習(xí)慣.如何知道孩子有沒(méi)有認(rèn)真傾聽(tīng)?家長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)方面著手,請(qǐng)孩子復(fù)述家長(zhǎng)的問(wèn)題,如可以這么問(wèn)孩子:剛才媽媽問(wèn)你什么問(wèn)題啊?如果孩子連成人的問(wèn)題不沒(méi)聽(tīng)明白或沒(méi)聽(tīng),那是屬于傾聽(tīng)習(xí)慣不好的孩子,要盡早盡快地糾正,要逐步培養(yǎng)安靜傾聽(tīng)的良好習(xí)慣.

2.要求孩子說(shuō)完整句.在提問(wèn)孩子時(shí),許多孩子習(xí)慣于用詞來(lái)表達(dá)問(wèn)題的答案,這樣對(duì)孩子完整學(xué)習(xí)語(yǔ)言非常不利,所以,家長(zhǎng)要有意識(shí)地要求孩子用完整句來(lái)回答問(wèn)題.如提問(wèn)故事《小兔乖乖》里的角色時(shí)，我問(wèn)：“兔媽媽有幾個(gè)孩子？”孩子回答：“三個(gè)”。這時(shí)應(yīng)該引導(dǎo)孩子說(shuō)完整句，兔媽媽有三個(gè)孩子，一個(gè)叫紅眼睛，一個(gè)叫長(zhǎng)尾巴，一個(gè)叫短尾巴。

3.創(chuàng)設(shè)一個(gè)孩子樂(lè)說(shuō)的環(huán)境。家長(zhǎng)可以利用接孩子回家路上的時(shí)間，讓孩子把在幼兒園心情和見(jiàn)聞?dòng)煤?jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)，也可以在晚飯后設(shè)定一個(gè)相對(duì)寬松的聊天的時(shí)間和空間，請(qǐng)你的寶寶把老師的教學(xué)內(nèi)容和幼兒園的趣事用簡(jiǎn)單幾句話(huà)說(shuō)出來(lái)?；蛘咴O(shè)立一個(gè)話(huà)題：如“我喜歡的玩具”等，讓孩子自由交談?！?/p>

小班的孩子語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用能力參差不齊，因此家庭中的早期閱讀的培養(yǎng)非常重要！

“夏之炫——繽紛藝術(shù)節(jié)”、大班“快樂(lè)小軍營(yíng)”特色活動(dòng)

“春之聲——快樂(lè)閱讀節(jié)”這星期已正式啟動(dòng)，班級(jí)將開(kāi)展“我的圖書(shū)大家讀”請(qǐng)每個(gè)小朋友帶一到兩本圖書(shū)來(lái)班級(jí)和小伙伴們分享，每天午睡前聽(tīng)一個(gè)小故事（老師講、孩子講、聽(tīng)錄音），幼兒參觀圖書(shū)館、親子參觀新華書(shū)店，中大班以班級(jí)開(kāi)展“故事大王”活動(dòng)，親子自制圖書(shū)書(shū)簽、家長(zhǎng)觀摩閱讀教學(xué)等活動(dòng)，今年的閱讀節(jié)我們還要開(kāi)展圖書(shū)跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)，中大班小朋友們把和家長(zhǎng)共同親自制的書(shū)簽、圖書(shū)和小朋友家里已看過(guò)的圖書(shū)都可以拿到市場(chǎng)上來(lái)賣(mài)或交換，雖然我們的閱讀節(jié)只有近兩個(gè)月時(shí)間，但養(yǎng)成閱讀習(xí)慣是我們最終的目標(biāo)。通過(guò)閱讀活動(dòng)規(guī)范幼兒的言行促進(jìn)其良好行為習(xí)慣和思想道德形成，讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，引發(fā)對(duì)閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，為幼兒的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

我們的活動(dòng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合，請(qǐng)家長(zhǎng)參與到我們的活動(dòng)中來(lái)，和孩子共閱讀共成長(zhǎng)。

1、為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀環(huán)境

2、定期為孩子購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)。

3、每天30分鐘陪伴孩子共同閱讀。（將孩子閱讀的圖書(shū)名稱(chēng)及孩子閱讀情況記錄下來(lái)）

4、鼓勵(lì)支持孩子積極參加閱讀節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)。

小班家長(zhǎng)需配合：在家通過(guò)多種渠道向孩子介紹各種有趣的圖書(shū)并和孩子共同閱讀，初步培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣。

簡(jiǎn)單介紹夏之炫——繽紛藝術(shù)節(jié)活動(dòng)：卡拉OK比賽（有興趣的家長(zhǎng)提前準(zhǔn)備）、幼兒繪畫(huà)等

介紹班級(jí)本學(xué)期重點(diǎn)工作，強(qiáng)調(diào)配合要求。

重新組合家庭中的孩子

自從接了小（2）班就對(duì)班中的每個(gè)孩子的家庭情況進(jìn)行了初步的了解，這么多的孩子中，軒軒小朋友的眼神讓我不得不去關(guān)注他，他的眼神好無(wú)助，好想得到老師的關(guān)愛(ài)，從那刻起，我便下決心幫助他了。

班上也有另組家庭的孩子，但那些孩子是天真的、活潑的，可軒軒卻不愿與人交流，更看不到他開(kāi)心地笑容，這是為什么呢？我開(kāi)始慢慢地走入他的內(nèi)心世界。

課后，我會(huì)有意地把他叫過(guò)來(lái)，和他聊聊天，聊天的模式是一問(wèn)一答式的，不是真正地“聊天”，但聊天的內(nèi)容卻不是在幼兒園的一些情況，而是問(wèn)他在家里的一些情況。

升入小班第二學(xué)期后，新媽媽也跟我熟識(shí)了許多，跟我說(shuō)了一些軒軒的情況，說(shuō)他總愛(ài)對(duì)她發(fā)脾氣，有什么事情不好好地和她說(shuō)，總是倔在那里，不說(shuō)話(huà)，作為一個(gè)新媽媽能夠這樣敞開(kāi)心扉地來(lái)聊不是自己的，我為之感動(dòng)，更讓我想更好地去幫助這個(gè)孩子。

過(guò)幾天進(jìn)幼兒園，我又找他聊天了，問(wèn)他為什么會(huì)那樣對(duì)媽媽?zhuān)恢v話(huà)，我說(shuō)：“不要緊，我不會(huì)把咱們說(shuō)的話(huà)告訴你媽媽的?！彼低档乜戳丝次遥f(shuō)：“我要我的媽媽?！蔽艺f(shuō)：“你要自己的媽媽?zhuān)伤辉谀慵依锪耍F(xiàn)在這個(gè)媽媽要和你一起生活了，而且這個(gè)媽媽也同樣非常關(guān)心你，愛(ài)護(hù)你！你有什么事情要跟她說(shuō)，不要發(fā)脾氣，好嗎？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，“如果你跟她發(fā)脾氣，她會(huì)不高興，生氣的，知道嗎？”

接連幾天，我都偷偷地和她媽媽說(shuō)他有沒(méi)有改呢？開(kāi)始沒(méi)什么起色，后來(lái)她媽媽說(shuō)了很多，有什么事情都愿意主動(dòng)地跟她交流了。

心想，這個(gè)可憐的孩子終于明白了老師的心了，自打這件事情之后，他好象很愿意與我真正地聊天了，我很欣慰，把心里的話(huà)都說(shuō)給我聽(tīng)，我覺(jué)得我們之間已經(jīng)成為了好朋友了。

作為好朋友，老師，我更應(yīng)該為他做些什么，有時(shí)，他數(shù)學(xué)活動(dòng)中，操作卡片等方面不是很好時(shí)，我便主動(dòng)地與他媽媽交流，他媽媽也會(huì)把軒軒在家的各方面情況反饋給我，久而久之，家園共同努力，孩子在各方面有了很大的進(jìn)步和提高，這不僅是我們老師能夠看到的，就連我們班的小朋友也察覺(jué)到了，他變得愛(ài)說(shuō)話(huà)了，也能經(jīng)常得到笑臉花了，在學(xué)期結(jié)束寫(xiě)報(bào)告書(shū)的時(shí)候，我還特意在寫(xiě)報(bào)告書(shū)的時(shí)候?qū)懥撕芏喔兄x他媽媽的話(huà)。

一次，他奶奶來(lái)送他時(shí)，他還說(shuō)了很多感謝我的話(huà)，說(shuō)我是個(gè)有心的老師，報(bào)告書(shū)寫(xiě)得挺好的，連他姑姑都說(shuō)你是個(gè)細(xì)心的老師，聽(tīng)到了這些話(huà)，我心里很開(kāi)心，終于得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可了。

我想，只要我們教師真正地關(guān)心孩子，不僅是孩子，家長(zhǎng)也會(huì)知道的，我會(huì)一如既往地關(guān)心他的。

點(diǎn)滴小事讓孩子懂得感恩！

早上，我為家人做好了早飯并盛好放在桌上。兒子過(guò)來(lái)一看是用大碗盛的，馬上掉著臉不高興的說(shuō)：我不要用這個(gè)碗，我要用小碗。因?yàn)樵谧蛱欤矣眯⊥虢o他盛的時(shí)候，他要求跟我們一樣用大碗。我今天用大碗盛，他又不高興了。

看著兒子不開(kāi)心的臉，我也有點(diǎn)不高興的說(shuō)：你昨天不是要求跟我們一樣的嗎？今天想換的話(huà)你也要提前說(shuō)啊。兒子放下筷子跑到房間里不高興去了，我馬上意識(shí)到要讓孩子懂的要有一顆感恩的心，不能只為了這些小事鬧情緒。

我沒(méi)有馬上叫兒子過(guò)來(lái)吃飯，我跟他爸爸先吃著，我要讓他自己先冷靜一下。

過(guò)了一會(huì)，兒子跑過(guò)來(lái)看著碗里。我跟他交流了一下：

媽媽?zhuān)杭魏?，你今天不喜歡大碗嗎？

嘉禾：那時(shí)我昨天要用的，但我今天想用小碗。

媽媽?zhuān)阂驗(yàn)槟阕蛱焯岢鲆么笸耄裉鞁寢尣沤o你換的，如果今天你有意見(jiàn)應(yīng)該在媽媽盛飯之前提出來(lái)，今天的就這樣先吃吧。

嘉禾：（看了看我，沒(méi)做聲）

他拿起筷子開(kāi)始吃飯。

吃好了飯，我又第二次跟他交流：

媽媽?zhuān)杭魏?，現(xiàn)在媽媽想跟你交流一下。

嘉禾：說(shuō)什么？

媽媽?zhuān)赫f(shuō)今天你的做法。媽媽早上帶著寒冷為家人做早飯，你應(yīng)該要有一顆感恩的心來(lái)對(duì)待媽媽。媽媽在做飯的時(shí)候，你還在溫暖的床上。媽媽做好了早飯，你應(yīng)該要謝謝媽媽?zhuān)皇怯眠@種難看的表情來(lái)面對(duì)著媽媽。

嘉禾：（看著我，不做聲)

媽媽?zhuān)航裉鞁寢尣皇清e(cuò)用了你的碗，而是按照你昨天的要求。即使媽媽今天用錯(cuò)了碗，你只要跟媽媽說(shuō)一下就可以了，而不是用這樣的表情給媽媽看。早上起來(lái)媽媽的手到了水里也是很冷的，你應(yīng)該要更多的去體諒媽媽?zhuān)瑸樗酥?。媽媽辛苦的做了早飯，你還這樣對(duì)待媽媽?zhuān)瑡寢屝睦锖懿皇娣?/p>

我說(shuō)完嚴(yán)肅的看著嘉禾的臉問(wèn)：嘉禾如果是你做了早飯，媽媽對(duì)你鬧情緒，你會(huì)怎樣想？你認(rèn)為今天這樣對(duì)待媽媽?zhuān)瑢?duì)嗎？他看著我說(shuō)：我知道了媽媽。下次我會(huì)好好說(shuō)的。

在很多時(shí)候，我們會(huì)忽視孩子在生活中細(xì)節(jié)。當(dāng)我們辛苦的為他們服務(wù)時(shí)，他們不但沒(méi)有感恩之心，為了一些小事就會(huì)發(fā)大發(fā)脾氣。我們不能認(rèn)為孩子還很小，這些行為可以忽視不計(jì)較。我們要及時(shí)給孩子指出來(lái)，孩子本身有這些行為的時(shí)候，他是無(wú)意不懂的，如果我們不及時(shí)指出來(lái)，他會(huì)認(rèn)為他的這種行為是正確的。

現(xiàn)在很多的家長(zhǎng)都認(rèn)為現(xiàn)在的孩子很自私，很無(wú)情，他們沒(méi)有意識(shí)到在平時(shí)生活中，當(dāng)孩子有微妙的這種行為出現(xiàn)時(shí)，我們沒(méi)有及時(shí)的指出來(lái)，有時(shí)甚至于感覺(jué)孩子有那樣的行為好玩。在這種無(wú)形中我們往往會(huì)影響了孩子的判斷。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了孩子很自私、很無(wú)情的時(shí)候已是孩子的心理發(fā)展已基本穩(wěn)定。到那時(shí)我們只會(huì)不停的抱怨孩子，當(dāng)那時(shí)抱怨責(zé)怪只會(huì)帶來(lái)負(fù)面效應(yīng)。

要讓孩子懂得有一顆感恩的心，我們應(yīng)從孩子小的時(shí)候開(kāi)始！

家庭中的“廚房教育”

據(jù)說(shuō)現(xiàn)在“廚房教育”在國(guó)外很火，而我們家小俠一不留神也追了一回潮流。說(shuō)起我們家小俠最?lèi)?ài)呆的地兒，既不是游樂(lè)場(chǎng)，也不是公園，而是廚房！

廚房成為小俠的最?lèi)?ài)本是情理之中，因?yàn)樽鳛椤按髲N”媽媽和奶奶的貼身男秘，跟著媽媽奶奶去工作間最是順理成章。何況，那里面還有小俠熱愛(ài)的水兄弟，有他好奇的盆盆碗碗，和他急于想弄清楚的液化氣。

在大人的呵斥聲里，死皮賴(lài)臉的小俠淘過(guò)米洗過(guò)菜刷過(guò)碗和筷子，甚至開(kāi)過(guò)液化氣，當(dāng)然這一舉動(dòng)屁股是要付出代價(jià)的。但看到孩子如此熱愛(ài)廚藝，大人們靈機(jī)一動(dòng)，何不培養(yǎng)一下孩子這方面的“特長(zhǎng)”？

于是，奶奶和面的時(shí)候，會(huì)高呼：“寶寶，幫幫忙。”小俠就屁顛屁顛地跑去幫奶奶扶著面盆。奶奶要做手搟面，為了安撫小俠那顆急于勞動(dòng)的心，就教給孩子唱童謠：“搟杖搟，搟大片；刀兒切，切絲線(xiàn)，煮在鍋里亂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。”小俠背得滾瓜爛熟，還能添加一句“吃面條嘍?！?/p>

至于包餃子包包子的時(shí)候，小俠會(huì)煞有介事地拿起屬于自己的小搟面杖搟皮兒，順著搟三下，斜過(guò)來(lái)?yè){五下，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)利落，除了面皮兒有點(diǎn)厚，那圓形愣是被整得像模像樣。在搟面之余，小俠還會(huì)用小手把面團(tuán)亂捏一氣說(shuō)成雞呀魚(yú)呀發(fā)揮一下想像力，更喜歡把面粉抹在臉上，那可是純天然的美白劑啊，充分滿(mǎn)足了小俠的臭美心理。

后來(lái)，爸爸用壓面機(jī)壓面條，這小小的物什一出臺(tái)，就讓小俠好奇不已。爸爸和小俠分工合作。爸爸只負(fù)責(zé)往機(jī)器里“填料”，小俠提供“動(dòng)力”。這一通體力活下來(lái)，孩子累的大口喘氣，“搟大片，壓絲線(xiàn)，寶寶好，真能干！”呵呵，老爸靈機(jī)一動(dòng)的順口溜，把孩子樂(lè)得嘎嘎的。

據(jù)說(shuō)現(xiàn)在“廚房教育”在國(guó)外很火，而我們家小俠一不留神也追了一回潮流。

現(xiàn)在么，小俠正在媽媽的幫助下練刀工——把一段用來(lái)包餃子的長(zhǎng)面團(tuán)切開(kāi)，小家伙的小手被媽媽的大手握著，小臉繃得緊緊的，神情很?chē)?yán)肅，一下，兩下，呵呵！切得不錯(cuò)，孩子笑了，媽媽更樂(lè)：“說(shuō)不定不久以后，我們就能吃到小俠包的小餃子呢?！?/p>

家庭中12種益智游戲

每一個(gè)孩子都喜歡游戲。事實(shí)上，“游戲本身就是一種學(xué)習(xí)，是孩子獲取經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展智能的妙方，也是自發(fā)性、創(chuàng)造力、好奇心、想像力、探索、冒險(xiǎn)及對(duì)未來(lái)處事的象征。許多父母常把學(xué)習(xí)和游戲截然劃分，因此斷送了孩子學(xué)習(xí)的興趣，使得孩子視學(xué)習(xí)為畏途，實(shí)在可惜。

啟發(fā)孩子智慧的游戲有很多種，以下僅介紹幾種家庭中可常用的親子動(dòng)腦活動(dòng)：

1、分類(lèi)的游戲

這是創(chuàng)造力學(xué)者威爾斯提出的方法。平日可提供孩子一些具有共同特征的不同類(lèi)物品，例如小汽車(chē)、湯匙、鑰匙、鐵幣、回紋針……等()，讓孩子發(fā)覺(jué)其共同特征來(lái)加以分類(lèi)，并鼓勵(lì)其重復(fù)分類(lèi)。也可以提供符號(hào)、顏色、食品、數(shù)字、形狀、人物、字詞……等材料，讓孩子能依其特性分類(lèi)。

2、猜謎的游戲

猜謎對(duì)孩子不但有興趣，而且也能激發(fā)其推理及想像力，我們可以用“千根線(xiàn)、萬(wàn)根線(xiàn)，掉到水里就不見(jiàn)”猜“雨”這種方式；也可以用孩子喜歡的東西給一些線(xiàn)索，讓孩子提出題目、推想答案。還可以用“比手劃腳”的方式要孩子作答。

3、扮演的游戲

例如讓孩子玩“扮家家酒”，鼓勵(lì)孩子應(yīng)用想像力自由扮演所喜歡的“角色”。父母親可以提供一些線(xiàn)索，如給他一架飛機(jī)，假想他在空中飛行遭遇哪些；給他一部金剛，讓他跟鐵金剛對(duì)話(huà)；給他一些醫(yī)生的玩具，讓他扮演醫(yī)生看病的情形……

4、想借的游戲

“想像力”可以使不可能的事變成可能。在想像的世界里，孩子的思考更自由奔放；我們可以用“未來(lái)世界的交通工具或城市”為題，讓孩子運(yùn)用想像力描繪出未來(lái)的遠(yuǎn)景。5、接龍的游戲

許多游戲可以用“接龍”的方式，如“文字接龍”：上班→班長(zhǎng)→長(zhǎng)大→……“繪畫(huà)接龍”：一個(gè)主題大家接力畫(huà)；“數(shù)字接龍”：1→3→5……“故事接龍”：從前有一個(gè)獵人……“動(dòng)物接龍”：四只腳的如獅子→老虎→大象……空中的如老鷹、鴿子……

6、字詞的游戲

讓孩子說(shuō)出“同韻、音、部首、聲調(diào)、筆畫(huà)的字詞”、“字頭、尾相同的字詞”、“用圖畫(huà)寫(xiě)字”、“用三個(gè)字詞說(shuō)，提供一些字詞，如“火”字，讓孩子自由聯(lián)想，或說(shuō)出可以用哪些字詞來(lái)替代……

7、手指的游戲

雙手是我們的外腦，訓(xùn)練我們的雙手，有助于腦力開(kāi)發(fā)；設(shè)計(jì)一些運(yùn)用手指的運(yùn)動(dòng)，如“手語(yǔ)歌”、“甩手”、“捏泥巴”、“拼積木”……等活動(dòng)，讓孩子能動(dòng)動(dòng)頭腦、動(dòng)動(dòng)手。也可以用兒歌配合手指的動(dòng)作，一邊念兒歌一邊運(yùn)作手指。

8、躲藏的游戲

跟孩子玩“躲貓貓”的游戲；把物品藏在家中一角，讓他來(lái)找；在圖案中藏著一些物品、數(shù)字……等，讓他們找出來(lái)；帶孩子到郊外，親子共玩“大地尋寶”的活動(dòng)；或在報(bào)紙上找出自己需要的“形容詞”或“物品”等活動(dòng)

喜歡《家庭中如何讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)懂得感恩》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解教育孩子的方法，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園工作總結(jié)愛(ài)孩子專(zhuān)題，希望您能喜歡！