家庭教育。

每一個小孩都有無限的潛能，家園共育可以讓孩子的潛能更好的激發(fā)出來！教師與家長都需要不斷改正自己的錯誤思想，有時候成績并不意味著一切，讓孩子正確認識自己是家長與教師的目標之一！那么，家園教育中有哪些是父母必做的功課呢？以下是小編為大家精心整理的“孩子不干家務(wù)的家庭教育成因”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

孩子不干家務(wù)的家庭教育成因

一、背景提示

熱愛勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德。但現(xiàn)在一些家長總是寵著、慣著孩子，什么活兒也不讓做，越來越多的獨生子女成了名副其實的“公子哥”“嬌小姐”。

在小學(xué)校的門前，經(jīng)常會看到一群家長在門外等候，看到孩子走出來，有些家長首先接過的是孩子肩上的書包，然后背到自己身上。在生活中，我們也經(jīng)?？吹胶⒆佣己艽罅耍议L還要一勺一勺喂孩子吃飯，幫孩子穿衣，替孩子系鞋帶，洗臉水倒好，牙膏擠好，甚至襪子、內(nèi)衣內(nèi)褲都是家長給洗。這樣的事情在生活中太多太多了，已經(jīng)分不清究竟是孩子的事情，還是大人的事情。

在一次參與（生存技能）冬令營中發(fā)現(xiàn)：相當多的孩子平時缺乏家務(wù)勞動。表現(xiàn)為：不會疊被子，晚上和衣而睡，而不用被子；不會掛紋帳，睡覺時任由蚊子叮咬；不會洗衣服，連續(xù)幾天不洗衣服；不會做小家務(wù)，缺乏自理能力；整天以淚洗臉等。

我們也經(jīng)常會聽到一些家長說：“孩子，你只要把書念好就行了，其他的事你都不必管?！薄叭トト?，寫作業(yè)去，這事不用你做！”父母過多的愛心與善意，阻止了孩子做家務(wù)的熱情，影響了他們的獨立性、責(zé)任感及克服困難的能力。

我記得“愛勞動”是小學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)“五愛”的教育內(nèi)容之一，而且在小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感的規(guī)范之一也是愛勞動，可見，孩子對勞動的態(tài)度，對勞動人民的態(tài)度是品質(zhì)形成過程中的不可缺少的教育內(nèi)容，而這種教育不能光靠理論的說教，更多的是孩子通過自身對勞動的體驗而產(chǎn)生的，如果孩子缺乏基本的勞動鍛煉，就不會懂得勞動果實的意義。

二、案例

從2004年6月開始，美麗冰城哈爾濱的一個早市上，又多了一道亮麗的風(fēng)景：一對高鼻梁、藍眼睛、講著一口地道中國話的俄羅斯父子在吆喝著賣餡餅。不要以為他們做這種小本生意是為了養(yǎng)家糊口。實際上，身為父親的俄羅斯僑民沙克金是哈爾濱一家汽車修配廠老板，擁有幾百萬資產(chǎn)。那么，他為什么還要和兒子一起，起早貪黑地掙這點“小錢”呢？原來這是生活在中國的外國父親在對兒子實施一種獨特的教育理念。

沙克金是生活在中國的俄羅斯僑民，盡管當年的他和許多中國家庭一樣，生活過得并不富足，當他還是對兒子提出的各種要求盡量給予滿足，在家里也從來不要求孩子做家務(wù)，他覺得這是對兒子愛的一種表現(xiàn)。所以，導(dǎo)致兒子從小養(yǎng)成自私、不懂關(guān)愛他人，衣來伸手、飯來張口的壞習(xí)慣。隨著孩子年齡漸漸長大，問題也越來越多，但沙克金想，樹大自然直，孩子嘛，長大了也許就會懂事了。

然而，事情并非沙克金想的那么簡單。在兒子8歲時，沙克金抱著回國尋根的愿望，帶著妻室踏上了俄羅斯的土地。剛到俄羅斯，兒子對什么都好奇，每天都快快樂樂的。但新鮮勁兒一過，孩子就覺得日子不如意，因為俄羅斯的孩子每天放學(xué)后都要幫助父母干一些力所能及的家務(wù)，自然沒有時間玩耍，所以在這個國度里沒有人陪他玩，使得他整日情緒低落。而沙克金看到自己闊別多年的國家，看到自己的鄰居、朋友的孩子都那樣勤勞、熱情、彬彬有禮、他決定，今后不能再嬌慣和溺愛孩子了，必須想給小樹剪枝一樣，修剪掉他的缺點和毛病，讓他健康成長。否則，慣子如殺子?。?/p>

回到哈爾濱后，沙克金規(guī)定兒子每天都要做力所能及的家務(wù)，在兒子13歲的暑假，還把兒子送到自己的汽車修配廠打暑期工，并吩咐廠里的師傅不許對他進行優(yōu)待。在兒子再大一點，和兒子一起到大街上賣餡餅，于是出現(xiàn)了本文開頭的一幕……

如今，在沙克金的言傳身教下，孩子已經(jīng)完全摒棄了依賴父母的不良習(xí)性，他打算，等賺到一定數(shù)量的錢后，開一家專營俄羅斯風(fēng)味餡餅的店鋪，將來開連鎖店，把俄羅斯風(fēng)味餡餅賣到哈爾濱以外的地方去。

從這個案例我們可以看出，父母的意識對孩子的成長有著多么重大的影響。所以，作為家長，我們千萬不能忽視從小訓(xùn)練孩子做家務(wù)這樣的“小事”，它對孩子的成長乃至一生息息相關(guān)。

美國哈佛大學(xué)的一些社會學(xué)家和兒童教育專家，對波士頓地區(qū)456名少年兒童做了長達20年的跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，美國小學(xué)生每日勞動的時間為1.2小時，中國小學(xué)生每日勞動的時間為0.2小時。而愛做家務(wù)的孩子與不愛做家務(wù)的孩子相比，長大后的失業(yè)率為1：15，犯罪率為1：10，平均收入高出20％，此外，離異率、心理疾病患病率也較低。因此，做家務(wù)不僅僅是簡單地讓孩子幫忙分擔(dān)一點勞動，更是為了他今后的幸福生活。

三、孩子做家務(wù)的意義

（一）有利于培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。孩子從小做力所能及的家務(wù)事，就會在不斷地實踐中認識到自己是家庭中的一員，應(yīng)該承擔(dān)一份家務(wù)勞動。漸漸地就對家庭產(chǎn)生一種責(zé)任。這種家庭責(zé)任感也是以后社會責(zé)任感的基礎(chǔ)。

（二）有利于培養(yǎng)孩子熱愛勞動、珍惜勞動成果的好品德。勞動，是創(chuàng)造和獲取物質(zhì)財富的根本途徑；勞動，是謀生的基本手段。孩子缺少了對勞動的親自體驗，就很難了解父母的艱辛，也不會了解物質(zhì)財富是需要人去創(chuàng)造、去付出才能獲得的。孩子就不會珍惜勞動成果。

（三）有利于鍛煉孩子的意志和毅力。孩子在家務(wù)勞動中，就會親身體會到勞動是需要付出體力的，如果能夠在自己有限的能力之內(nèi)堅持做完，收獲了成功的同時，也鍛煉了意志和毅力。

（四）有利于孩子養(yǎng)成勤勞的品質(zhì)。我們培養(yǎng)孩子的方向是什么？是能力。如果我們是愛勞動的人，不管走到哪里都會受到別人的歡迎，反之，就不會博得別人的好感。孩子從小參加家務(wù)勞動，會養(yǎng)成勤勞的品質(zhì)。

（五）有利于孩子掌握勞動的技能。大家都深知熟能生巧的道理，大家也知道掌握一項技能是需要時間的，孩子亦然。孩子掌握了一項勞動技能，也是掌握了生存的能力。

（六）有利于增強孩子的智力。孩子學(xué)做家務(wù)，可以學(xué)到許多書本上學(xué)不到的知識。家庭是個小社會，家庭生活的內(nèi)容涉及到各種知識。許多孩子的小發(fā)明、小創(chuàng)造、大多是在家務(wù)勞動的實踐操作中受到啟發(fā)而產(chǎn)生的。多做家務(wù)，肯定有利孩子的智力開發(fā)。

（七）有利于增強孩子的體質(zhì)。孩子在緊張的學(xué)習(xí)之余，做一點家務(wù)，正是一種積極的休息，不但可以通過改變活動形式來調(diào)節(jié)大腦機能，而且有利增強體質(zhì)促進健康。

（八）有利于培養(yǎng)孩子的交往能力。家務(wù)勞動，也需要與外界交往。如采購、鄰居往來、公益事務(wù)等。讓孩子去做這些事，孩子會逐步學(xué)會怎樣與他人打交道，提高交往能力。交往能力，是孩子今后獨立生活不可缺少的能力。

（九）有利于培養(yǎng)孩子的審美情操。美，來自生活，來自勞動。審美情操，來自生活實踐的體驗。房間居室不經(jīng)常打掃布置，就不會有居室環(huán)境的美；待人接物不妥當，就感受不到與人交往的行為美；懶惰笨拙，就無法體會到勞動創(chuàng)造的成果美。孩子的審美情操，就是從家務(wù)勞動，從經(jīng)常的具體的洗滌、打掃、整理、布置、幫助他人、關(guān)心他人等實實在在的勞動實踐中逐步培養(yǎng)起來的。高尚的情操，非一日之功，不會一蹴而就；要靠長期的熏陶和培養(yǎng)。

（十）有利于調(diào)節(jié)家庭氣氛，和諧家庭關(guān)系。孩子分擔(dān)家務(wù)之后，親身體驗到家務(wù)勞動的繁雜，才會體會到父母終日辛苦操勞的不易，才會真正感受和珍視父母平日盡量不讓孩子做家務(wù)的良苦愛心。同時，父母和孩子共同做家務(wù)，也會給家庭帶來一種融洽、和諧、歡樂的氣氛

（十一）可以讓大腦得到充分的休息。研究表明：當人在體力勞動和體育鍛煉時，腦子里氧氣最充分。成人一次注意力只能集中50分鐘，因此不能讓大腦連續(xù)學(xué)習(xí)幾個小時，這樣效率就會降低，還會造成神經(jīng)衰弱。而人在勞動和運動時，思維部分是休息的。應(yīng)該是學(xué)習(xí)45分鐘，勞動或鍛煉15分鐘，每天累計勞動或運動量至少一小時，這樣會使學(xué)習(xí)更有效率。

（十二）可以鍛煉孩子的動手能力和解決問題的能力。這個直接作用于孩子邏輯思維能力的提高，可以提高孩子的數(shù)學(xué)和物理的學(xué)習(xí)能力和語言邏輯能力。

（十三）有利于培養(yǎng)孩子的獨立生活能力。一個人的家務(wù)勞動能力強，生活技能也高，獨立生活能力就強，從而對生活充滿自信心，能獨立面對各種困難，許多青年人生活能力差，缺乏自立意識和能力，所處環(huán)境稍有變化，就很難適應(yīng)，究其原因，其中主要是從小缺乏家務(wù)勞動鍛煉。

四、孩子不干家務(wù)活的家庭教育成因

（一）家庭勞動啟蒙教育的不足，使孩子錯過了勞動教育的最好時機。在生活中我們經(jīng)常會看到這樣的事，兩三歲的幼兒看到家長做什么，也躍躍欲試想動手去做，可是家長或是給孩子玩具玩，或是讓孩子到一邊去，不讓孩子插手做。認為孩子做家務(wù)、勞動是長大以后的事。

（二）家長的錯誤思想：怕孩子累壞，影響發(fā)育，不長個。

（三）父母對勞動的看法影響了孩子的勞動興趣。在一些家庭中有這樣一種現(xiàn)象，母親終日勞碌，大事小事全包，父親卻當起“甩手掌柜”，對于母親的過分挑剔和過于干凈，父親表現(xiàn)出不解，甚至有些反感?！捌牌艐寢尅薄皼]有任何成就感的小事”就成了對母親的評價。父母對家務(wù)勞動看法的不統(tǒng)一，也會影響孩子對勞動的興趣。

（四）家長的過分挑剔、追求完美。孩子對勞動產(chǎn)生興趣，先是從觀察家長的家務(wù)勞動開始。而由于孩子感覺統(tǒng)合能力不足，孩子的手腦不能協(xié)調(diào)一致，行動也比較笨拙，對勞動的興趣促使孩子邊玩邊做。這時候，孩子的參與往往會把事情弄得更糟。例如：擦地會弄一地水，越擦越臟；擇菜會把食用的部分扔掉；疊被子、疊衣服、洗碗都會弄得一團糟。有些家長就會責(zé)怪孩子，還會當著孩子的面再做一遍。

（五）家長受封建主義思想侵擾，認為男尊女卑，家務(wù)活不是男孩子做的事情。

（六）家長過多的愛，扼殺了孩子勞動意識。例如，孩子想擦玻璃時，父母總是會說“別擦了，小心摔著”；孩子想拖地時，父母又說“只要你讀好書，其他什么都不要做”……就這樣，在善意的拒絕中，孩子習(xí)慣成自然，最后不做家務(wù)成了理所當然。

（七）家長本身就懶惰，孩子沒有榜樣。一個孩子說：我們家現(xiàn)在越來越依賴鐘點工阿姨了，鐘點工星期天休息，我們家就一團糟，衣服沒人洗，臟碗在水池里越積越多，一天兩頓速凍水餃。爸爸媽媽常為誰擦了地板誰沒擦，誰整理了房間誰沒整理而互相抱怨，他們都覺得家務(wù)是負擔(dān)。我一個小孩子，怎么提得起興趣？

（八）隔代教育的溺愛，孩子得不到動手鍛煉的機會。對孩子的愛，尤其在雙方老人身上表現(xiàn)得更嚴重。含在嘴里怕化了，拿在手里怕摔了，更不會忍心讓孩子做一點兒家務(wù)。

（九）孩子作業(yè)多，成了不做家務(wù)的代名詞。從小學(xué)一年級開始，有些孩子作業(yè)要寫到很晚，家長為了讓孩子休息好，就不讓孩子做家務(wù)。

（十）上各種補習(xí)班占用了孩子很多課余時間。不少家長表示孩子沒有做家務(wù)是因為可以利用的時間太少。一位母親就說：“我的孩子平常上課，早上6點就要起床，晚上11點才寫完作業(yè)。周末要上補習(xí)班，補習(xí)英語和數(shù)學(xué)?；氐郊矣袝r間還要練琴，要為考級做準備。有時候周末看到他睡得那么香，都不忍心叫醒他，怎么可能還讓他做家務(wù)呢?，F(xiàn)在的孩子相當一部分都是這樣，學(xué)特長、上補習(xí)班，如果不讓他上好像會比同齡的孩子落后一步。”

（十一）素質(zhì)教育變成特長教育。在社會和學(xué)校強調(diào)抓素質(zhì)教育的時候，有很多家長的觀念走入誤區(qū)，認為素質(zhì)教育就是特長教育。所以，孩子除了完成學(xué)校的學(xué)習(xí)，還要奔赴于不同的特長班，疏忽了對孩子的勞動教育。

（十二）家長不正確的教育態(tài)度：逼迫。孩子小時會有對勞動產(chǎn)生興趣的過程，如果家長抓住這個時機，對孩子進行正確、耐心的引導(dǎo)和幫助，孩子很容易養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。只是有更多的家長卻錯過了這個時機。等到家長有了這個意識，孩子都已經(jīng)養(yǎng)成懶惰、不愛動手的習(xí)慣。有些家長就開始強迫孩子去做家務(wù)，不做不行。尤其是青春期期間的孩子，越要他去做，孩子越不去做，不僅達不到教育的效果，還會影響親子感情。

上五年級的小飛最喜歡住在爺爺奶奶家，他說：“住在奶奶家，奶奶對我可好了，不會早早叫我起床，不會讓我干這干那?！痹瓉恚谧约杭业臅r候，小飛的媽媽每天早上6點40分就會把小飛叫醒，疊被子、整理房間等是小飛每天必須自己做的事情。而在奶奶家，奶奶會把洗臉水調(diào)到合適的溫度，牙膏擠好，毛巾放好，一切準備就緒才叫醒小飛，小飛也不必疊被子，打掃房間，全部由奶奶一手包辦。奶奶的理由是：“孩子還小，上學(xué)太辛苦，讓他多睡一會兒”。

五、指導(dǎo)策略

（一）學(xué)前孩子家務(wù)勞動教育策略。

1、學(xué)前孩子可以做的家務(wù)。給花澆水、松土、施肥、拔草、種植、扣紐扣、系鞋帶、拉拉鏈、給娃娃喂飯、替大人拿東西或遞東西、整理衣物、整理碟片、整理玩具。

2、如何保護和調(diào)動孩子做家務(wù)的積極性。孩子在兩三歲時喜歡模仿大人做事情，看到大人做什么都想去嘗試，跟著大人做。這是孩子正常的對勞動產(chǎn)生興趣的時期，大人一定要保護好孩子的興趣與好奇心，允許孩子參與進來，并且要演示給孩子，手把手地去教孩子如何做。

如果孩子沒有興趣做家務(wù)，家長也可以和孩子以做游戲的方式一起做家務(wù)。

孩子各方面的發(fā)育沒有完成，手、腦、肢體運動不是很協(xié)調(diào)，也許越幫大人越惹來更多的麻煩，大人要有充足的耐心和愛心，接納孩子犯錯，因為只有在不斷地鍛煉中，孩子才能提高做家務(wù)的技巧，越來越熟練。

（二）小學(xué)階段家務(wù)勞動教育的策略。

1、小學(xué)階段孩子可以做的家務(wù)。小學(xué)低年級（一至三年級）的孩子可以引導(dǎo)他們做以下的家務(wù)：清晨整理自己的床，給地毯吸塵，從郵箱中拿回郵件或報紙，給寵物的食盤盛上食物，喂金魚，擦拭踢腳板和飯桌，擦拭窗臺和窗沿，撿起院子里的樹葉，整理書包，保持臥室整潔。

小學(xué)高年級（四至五年級）的孩子可以引導(dǎo)他們做以下的家務(wù)：裝好帶到學(xué)校的午餐，擦拭家具，吸塵，飯前擺設(shè)飯桌，飯后收拾飯桌，把盤子放入洗碟機，烘干盤子，疊好洗干凈的衣物，把衣物分類收好，掃地，拖地，把垃圾帶到戶外。

2、如何引導(dǎo)和調(diào)動孩子做家務(wù)的興趣。如果家長從小就注意引導(dǎo)孩子參與到做家務(wù)的行列中，孩子會把力所能及的事情當成自己的事情的來做，并且在這種動手能力的不斷提高下，孩子會從中感受到做家務(wù)的樂趣，這種教育無疑會在以后的家務(wù)勞動教育中是有益有效的。

但是，如果家長錯過了對孩子早期教育的時機，或者，孩子在家長長期的關(guān)照與愛護下缺少了對勞動的能力與興趣，家長該如何去引導(dǎo)孩子做家務(wù)，培養(yǎng)孩子自理與動手能力呢？這時候，更需要家長的耐心和引導(dǎo)方法。

不要對孩子要求得太多太細。我們的主要目的是讓孩子認識到努力勞動的價值，并且我們是希望他們能獲得成就感，而不是挫折和失敗。你對孩子完成的工作的評價和反應(yīng)，會影響孩子對待家務(wù)勞動的態(tài)度。時常對他們完成的家務(wù)活兒給予贊賞，讓孩子從小就明白，操持一個家，這些勞動是必不可少的。

（三）和孩子一起制定家務(wù)勞動分工計劃。對于年齡略小的孩子，家長可以依據(jù)孩子主動參與勞動的興趣而適時鼓勵，加以引導(dǎo)；對于小學(xué)階段的孩子，家長也可以根據(jù)孩子的主動性加以引導(dǎo)和鼓勵；但對于一些懶惰不愛勞動的孩子，家長可以和孩子事先做一次關(guān)于做家務(wù)方面的交流，共同制定一份家務(wù)計劃，和孩子們共同按計劃實施。

（四）有償勞動或無償勞動的效果?，F(xiàn)在國內(nèi)很多的家長學(xué)習(xí)國外的有償勞動的教育方法，有的起到了作用，有的沒有起到作用，反而孩子以賺得零用錢為目的進行家務(wù)勞動，讓一些家長哭笑不得。那么，究竟是有償勞動好，還是無償勞動好呢？

首先，我們的家長要在了解自己的孩子基礎(chǔ)上，考慮家庭的環(huán)境背景，再來決定是否進行有償勞動。例如，如果家庭環(huán)境優(yōu)越，孩子平時不缺零用錢，如果家長再以此方法來培養(yǎng)孩子勞動的積極性，是起不到效果的。又例如，對于四五歲以上的孩子，根據(jù)家庭條件，家長適當給孩子零用錢是十分必要和有益的，如果家長不考慮孩子的物質(zhì)需求，只要求孩子靠勞動得零用錢，這對于培養(yǎng)孩子的理財能力有時也起不到效果。我們更應(yīng)該順應(yīng)孩子的天性，在了解孩子特點的基礎(chǔ)上去選擇適合自己孩子的教育方法，達到了效果，那就是最好的。

其次，如果家長在使用了一定的方法教育孩子后，發(fā)現(xiàn)沒有起到預(yù)想的效果，那么家長要立即終止使用，換一種孩子愿意接受并且不是過分的方式。

再者，如果孩子很容易接受家長的勞動安排，在孩子做完一件工作，最好的報酬就是給他一個微笑，摟抱他一下或者說一聲“謝謝”。在孩子能聽到的范圍之內(nèi)告訴別人你多么自豪，也是一種很好的報酬方式。

第四，對于孩子自己的事情，不應(yīng)該拿錢來獎勵孩子。

第五，對于小學(xué)階段的孩子適合使用有償勞動，對于學(xué)前和中學(xué)以上的孩子就不適合了。因為家長培養(yǎng)孩子的是熱愛勞動和生活能力，以及責(zé)任感，即使小學(xué)階段的孩子，家長使用了有償勞動方法，但是到了小學(xué)高年級以后，家長要使有償慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)闊o償。

六、如何正確引導(dǎo)孩子做家務(wù)

（一）及早開始。小孩子幾乎從一學(xué)會走路，就會產(chǎn)生“幫助媽媽”的強烈欲望，一個2歲的孩子能夠替大人去拿和傳送東西，甚至能夠整理已洗好的衣服。所以孩子從5歲開始，就應(yīng)該有意識地培養(yǎng)他參與家務(wù)勞動，因為孩子在四五歲時最喜歡幫家長干活，如果9歲以后再培養(yǎng)就容易產(chǎn)生懶惰情緒了。

培養(yǎng)孩子生活自理能力的最佳年齡是四五歲。這時，他們有充分的好奇心，也有充裕的時間陪家長做家務(wù)。

培養(yǎng)孩子做家務(wù)，家庭成員應(yīng)有互相照顧的好傳統(tǒng)。同時，孩子干家務(wù)活，需要父母手把手教，要付出更多的耐心，切忌流露出不耐煩的神情。孩子都是敏感的，即使很小的孩子也能夠感覺到他的幫忙你是否真的需要，一旦他發(fā)現(xiàn)所做的事情總是遭到否定，就會對此事不感興趣了。

要想讓孩子對家務(wù)保持持久的興趣，可以把大目標拆分成若干個小目標，讓孩子不斷體會“我能行，我做好了”的自豪感；另外，和孩子一起做家務(wù)，適時夸獎他，讓枯燥的勞動變成愉快的親子時光，并要經(jīng)常在親友面前表揚孩子的進步，夸獎得越具體越好。

（二）態(tài)度要端正。父母本身對做家務(wù)的態(tài)度要端正，勿讓孩子從父母的言行、舉止察覺出做家務(wù)是件令人討厭的事情。此外，夫妻倆對家務(wù)的分工要妥善安排，免得孩子產(chǎn)生“做家務(wù)是女孩的事情”的錯誤觀念，應(yīng)讓孩子有正確認識，“家”是屬于每個人的，所以屋里的每一件事，大家都有義務(wù)去做。

（三）要讓孩子做力所能及的家務(wù)。給孩子的家務(wù)一定不能超出其能力范圍，應(yīng)該是孩子能做到的，而且是安全的。有一些家務(wù)雖然孩子能做，但如果有危險性就不應(yīng)該讓孩子做，而應(yīng)該等到孩子有足夠的能力的時候才能讓他參與。第一件指派他們要做的工作，最好是能使他們做得令人滿意的工作，別急急忙忙地要孩子做他力所不及的事。給孩子的新任務(wù)要有挑戰(zhàn)性，但也必須能為他帶來成就感，如果新任務(wù)令他做得沮喪泄氣，他以后也許便不會再嘗試了。

（四）循序漸進。根據(jù)不同年齡階段，安排不同的勞動任務(wù)，讓孩子形成熱愛勞動、自己的事情自己處理的好習(xí)慣。從4歲開始，家長可訓(xùn)練幼兒做以下家務(wù)：收拾碗筷、清掃地面、整理衣物、開關(guān)電視電燈等、清洗浴盆。父母不妨讓孩子從個人份內(nèi)工作開始學(xué)習(xí)，其中包括生活自理能力，如自己學(xué)習(xí)將衣服穿好、放好；自己的玩具自己收拾好；把臟衣服放進籃子里；讓孩子慢慢習(xí)慣其實做家務(wù)也是自己份內(nèi)的工作。還可以鼓勵孩子參加各種助民活動、公益活動，如替人打掃衛(wèi)生或送報紙，能幫他們學(xué)會按不同人的不同標準工作，訓(xùn)練他們自立和培養(yǎng)責(zé)任感。

（五）家長要有耐心。在開始訓(xùn)練孩子做家務(wù)時，家長必須有耐心，多容忍、少責(zé)備不要催促孩子，要給孩子足夠的時間。雖然大多數(shù)事情大人都比兒童做得好。你要抑制住你自己來做或“把它再做一次”的行動，因為這樣只會損害孩子的自尊和自信。

（六）家長的鼓勵、贊美不可少。論孩子做得如何，別忘了給予他贊美和鼓勵，讓孩子知道，他做的每件“小事”你都看到了，因為年紀小，能力、耐力都有限，自然不如大人做得純熟。但是沒有關(guān)系，熟能生巧，媽媽知道你很努力了。

（七）張馳有度。孩子做太多的工作，會妨礙他學(xué)習(xí)、身體生長發(fā)育和其他社交活動。學(xué)習(xí)怎樣做家務(wù)是重要的，但重要的是從小培養(yǎng)良好的工作習(xí)慣和尊重勞動、自強自立的世界觀。所以，讓孩子做事，一定要適度，太少了達不到訓(xùn)練的目的和效果，太多了會造成負面的影響。家長應(yīng)根據(jù)自己孩子和家庭的實際情況決定訓(xùn)練量。

（八）孩子做家務(wù)離不開家長的正確引導(dǎo)。孩子在做家務(wù)的時候，父母應(yīng)該加以適當?shù)闹笇?dǎo)。尤其是孩子比較小的時候，父母應(yīng)和孩子一起動手做家務(wù)，通過實踐，教孩子方法和其中蘊藏的一些知識和道理。例如孩子參與洗米、煮飯，從打開米缸舀米，家長與孩子一起參與，并告訴孩子舀量多少。洗米時，也可以告訴孩子，這水除洗米外，還可以留著做其他用途，如洗菜，讓孩子除了參與家務(wù)外，還能教育孩子節(jié)約概念。

（九）讓孩子干活，口氣很重要。讓孩子干活時，要用商量或求助的口氣，合理“利用”孩子的同情心，適當滿足孩子的虛榮心。不可生硬地指派孩子干活，否則可能讓孩子心生抵觸。

（十）夫妻要同心。母親教孩子干家務(wù)的時候，父親不能幫孩子代勞，反之亦然。

事例說明：一天，周女士讓多多把客廳的地板拖一遍。多多正在看動畫片，隨口就沖著爸爸吆喝：“爸，快來拖地！”多多的爸爸疼惜女兒，當即拎著拖把前來救陣。多多看著爸爸勞動，心安理得。周女士告訴丈夫，這樣做不是疼女兒，而是害女兒。她和丈夫約定，以后誰也不能任憑女兒“使喚”，孩子做家務(wù)的時候，父母都要找點事做，不能閑著，以免孩子心理不平衡。之后，多多再央爸爸干活的時候，周女士的愛人便裝聾作啞。多多使喚不動爸爸，只好自己的事情自己做。

（十一）多給精神獎勵，少拿物質(zhì)刺激。要讓孩子明白勞動是人的美德，而不是索取報酬的手段。

（十二）從興趣入手，鼓勵孩子去做感興趣的家務(wù)。

（十三）因勢利導(dǎo)。例如，有位孩子媽媽，在假期讓孩子和自己一起動手做簡單的飯菜，等孩子有了成就感之后，再告訴她：“廚房是你自己用過的，要負責(zé)收拾干凈。吃完飯后，媽媽會把碗筷也洗干凈，你也應(yīng)該這樣做?！本枚弥⒆友劾镉谢盍?，地臟了會掃掃，吃完飯會把碗筷收拾干凈再回到自己的房間。

（十四）不要讓老人溺愛孩子。父母想培養(yǎng)孩子的勞動觀念，如果有老人“庇護”，孩子是教不好的。孩子父母要和老人達成一致的意見，讓老人意識到勞動對孩子的重要性，然后在孩子父母教育孩子的時候，老人不要參與其中。

教育家蘇霍姆林斯基曾語重心長的告誡父母們：“不要把孩子保護起來而不讓他們勞動，也不要怕孩子的雙手會磨出硬繭。要讓孩子知道，面包來之不易。這種勞動對孩子來說是真正的歡樂。通過勞動，不僅可以認識世界，而且可以更好地了解自己。勞動是最關(guān)心、最忠誠的保姆，同時也是最細心、最嚴格的保姆?！彼裕尯⒆訁⑴c到家務(wù)勞動中，是每個家長應(yīng)該重視的問題。

yJS21.com更多精選家園共育閱讀

德國家庭教育成功的原因

德國家庭教育成功的原因

一、注重培養(yǎng)孩子的能力，而不是只看重成績

孩子不是父母的附屬品，更不是父母未完成夢想的接力者。想要教育好孩子，首先應(yīng)該把孩子當成一個獨立的個體、一個完整的人來看待。

讓孩子成為獨立、完整的個體，不能只注重孩子的成績單

二、尊重孩子，而不是處處權(quán)威壓制

望子成龍是所有父母的共同心愿，然而許多父母將自己的想法強加在孩子身上、不分場合地教訓(xùn)孩子，全然不顧孩子的自尊心是否受到傷害。

不貶抑、不縱容，讓孩子自然成長

三、身教重于言教

父母要求孩子做到的，自己必須先做到，否則就無權(quán)要求孩子這樣去做。

與其喊破嗓子，不如做出樣子

四、沒有傘的孩子更會努力奔跑。

和其他國家的孩子相比，德國孩子的抗挫折能力是出了名的強。德國的父母是如何培養(yǎng)孩子的抗挫折能力的呢？磨難營是他們的法寶之一──讓孩子參加一些近乎殘酷的訓(xùn)練活動?；蛟S你會覺得這么做很殘忍，德國父母卻認為這是對孩子的愛。因為，愛孩子，就要讓孩子懂得堅強。

適度磨難，是對孩子最好的鍛煉

五、放養(yǎng)優(yōu)于圈養(yǎng)

在父母的眼中，每個孩子都是一粒種子，并且必然成為一棵大樹。而在長成大樹的過程中，園丁一定要付出巨大的努力，例如培養(yǎng)孩子的自理能力、培養(yǎng)孩子的好性格與好習(xí)慣、給予孩子鼓勵、培養(yǎng)孩子的自我及主動爭取表現(xiàn)的精神等。

這個不行、那個不準，怎么教出好孩子

六、自由大于限制

在德國父母的眼中，每個孩子都是獨立的個體。他們既不附屬于家長，也不依賴家長。他們有自己獨立的空間，也具備獨立的思維。所以，德國的孩子多以自我獨立發(fā)展為成長目標。而身為父母，只要給予孩子自由的空間即可。

給孩子獨立空間，發(fā)展才會無限大

七、規(guī)則大于寵愛

如何才能有效地教育孩子？許多父母的做法是不斷地說教，但是聰明的德國父母會為孩子立下規(guī)矩，從小讓孩子建立規(guī)則意識。他們會和孩子協(xié)商，制訂一些規(guī)則，并且要求孩子遵守這些規(guī)則。

孩子做家務(wù)只是搞著玩 家庭教育缺了啥

“我家孩子做事完全憑心情”、“孩子還小，不用懂太多的家務(wù)事”……市婦聯(lián)婦女兒童培訓(xùn)活動中心調(diào)查顯示，超七成家庭在孩子的生活技能教育上缺失。昨日，由市婦聯(lián)婦女兒童培訓(xùn)活動中心組織的我市首個兒童生活實用技能公益訓(xùn)練營開營，40名小朋友學(xué)習(xí)做清潔、包粽子、做蛋糕。

從訓(xùn)練營第一課上，培訓(xùn)老師發(fā)現(xiàn)，孩子們主要存在動手能力差和技能不規(guī)范的問題。今后，該中心每月將征集40名6~14歲的兒童，對他們進行免費的家務(wù)、烹飪、安全、園藝、烘焙等生活技能培訓(xùn)。

包粽子10個孩子七八個不會

在“小手巧包愛心粽”訓(xùn)練區(qū)，小朋友在老師的指導(dǎo)下學(xué)包粽子。一個戴眼鏡的男孩不到10分鐘就包好了5個粽子。男孩叫劉俊翔，8歲半，是江北區(qū)蜀都小學(xué)二年級學(xué)生。他告訴記者，他要認真學(xué)習(xí)，端午節(jié)好上街賣粽子。劉俊翔包的第一個粽子鼓鼓的，后面包的則越來越小?！拔乙喟鼛讉€回家送給家人。”劉俊翔悄悄地告訴記者，“包多少，就能帶多少回家?！?/p>

從當天的訓(xùn)練情況看，孩子們主要存在動手能力差和技能不規(guī)范兩個問題。市婦聯(lián)婦女兒童培訓(xùn)活動中心培訓(xùn)教師羅文伽告訴記者，比如包粽子，10個小朋友中有七八個沒包過，甚至有些年輕家長也不會包，“雖然很多孩子訓(xùn)練后都能包，但上手很慢，這和動手能力較差密切相關(guān)”。

“我家孩子做事完全憑心情?！奔议L李亞玲也說，孩子多數(shù)時間不會做事，有時候做一半就不做了，家里也沒強行要求。

做清潔剛拖了地又踩上腳印

在“我家亮堂堂”訓(xùn)練區(qū)，老師正在教孩子們?nèi)绾巫銮鍧崱?/p>

“倒垃圾時不能拿著撮箕抖，這樣很容易把垃圾灑在地上?！崩蠋熯吺痉哆呎f，倒垃圾時要將掃帚壓在撮箕上。

在短短20分鐘訓(xùn)練時間內(nèi)，8歲的男孩楊浩然問了不下十個問題。楊浩然的媽媽告訴記者，孩子平時喜歡問問題，但很少問家務(wù)事的問題，今天的表現(xiàn)讓她沒想到。

羅文伽說，從現(xiàn)場調(diào)查來看，雖然幾乎所有小朋友都在家做過家務(wù)活，但往往是玩耍。比如掃地，很多小朋友就是隨意掃兩下，不會正確使用撮箕；再如拖地，很多小朋友往往這邊拖了，那邊又印上了腳印等。

培訓(xùn)現(xiàn)場，家長何冬妮告訴記者，孩子在家會幫忙洗洗小東西，偶爾也會拖拖地，但感覺并沒認真去學(xué)做家務(wù)，只是搞著玩。還有家長表示，孩子還小，不用懂太多的家務(wù)事，以后長大了自然會學(xué)著做，現(xiàn)在不用太急。

學(xué)烘焙自己做生日蛋糕很開心

在“愛的烘焙師”訓(xùn)練區(qū)，老師捧出一個機器貓造型的蛋糕，并領(lǐng)頭唱起了生日快樂歌。原來，當天是營員李海玥小朋友9歲生日。李海玥的心愿是為自己做一個小生日蛋糕。

“開心，開心，非常開心?！崩詈＋h坐在椅子上，蕩著雙腿，臉上綻放出純真的笑容，“做蛋糕很好玩，特別是灑醬的時候?！?/p>

調(diào)查：孩子生活技能教育，超七成家庭缺失

市婦聯(lián)婦女兒童培訓(xùn)活動中心相關(guān)負責(zé)人介紹，活動開展前，中心針對6~14歲兒童生活技能和動手能力情況的調(diào)查顯示，超七成家庭在孩子的生活技能教育上缺失。該負責(zé)人分析，缺失原因，一是家長工作繁忙，沒時間對孩子進行技能培訓(xùn)；二是家長重視智力和藝術(shù)類學(xué)習(xí)，忽視技能培訓(xùn)；三是孩子學(xué)習(xí)要和小朋友進行互動，但現(xiàn)在多是獨生子女，在家缺少氛圍。

聲音：應(yīng)從小培養(yǎng)孩子愛勞動的習(xí)慣

針對孩子生活技能培訓(xùn)缺失的情況，曾獲“全國十大當代孟母”、“全國優(yōu)秀母親”稱號的鄒曉彬表示，認為孩子做事是搞著玩，是家庭教育的誤區(qū)，應(yīng)用心呵護孩子做事的熱情。

鄒曉彬說，勞動教育應(yīng)是孩子的啟蒙教育，孩子在6~14歲的階段是行為習(xí)慣的養(yǎng)成時期，他們會對勞動產(chǎn)生興趣，也很容易引導(dǎo)。

微調(diào)查

對孩子承擔(dān)家務(wù)的事，記者采訪的12名家長中6人認為，順其自然，鼓勵孩子做家務(wù)和家長包辦的則各占3人。

順其自然

家長王劍女兒今年滿6歲，他說：“孩子年紀還小，她愿意干的我們也支持，但不愿干的不強求?！蓖跤⒁舱J為，有時會讓孩子幫忙做些力所能及的事，“拖過的地，我經(jīng)常要返工”。

支持鼓勵

“我看過一些教育類書籍，做家務(wù)可以培養(yǎng)孩子的動手能力，有助于智力發(fā)育?！睆埍笳J為，應(yīng)積極鼓勵孩子做家務(wù)?！艾F(xiàn)在很多大學(xué)生什么事都做不來，日子過得稀里糊涂，都是小時候沒養(yǎng)成良好習(xí)慣?！奔议L鄭江鈴也表示，孩子從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，很有幫助。

家長包辦

“我小時候就不做家務(wù)?！奔议L汪建軍說，現(xiàn)在也基本上不讓孩子做家務(wù)?！拔野职终f，小孩要以學(xué)業(yè)為重?！奔议L龍丹婷告訴記者，做家務(wù)很費時間，這些時間還不如讓孩子去學(xué)習(xí)。

良好的親子關(guān)系是家庭教育成功的基礎(chǔ)

從某種意義上講，親子關(guān)系既是一項難以駕馭的科學(xué)，又是一門講究科學(xué)的藝術(shù)。良好的親子關(guān)系是家庭教育成功的基礎(chǔ)。親子關(guān)系不僅是教育的方式也是教育的內(nèi)容，好的親子關(guān)系本身就是好的教育。良好的親子關(guān)系就是互相尊重，互相理解，互相幫助，互相信任，共同成長。它的核心是愛。

現(xiàn)代家庭大多都是獨生子女，關(guān)系太親密了，怕產(chǎn)生溺愛；關(guān)系疏遠了，又擔(dān)心孩子抱怨。如何把握關(guān)系的度，非常關(guān)鍵。如何建立良好的親子關(guān)系，有太多內(nèi)容可以去說。這里單就親子關(guān)系中，父母如何愛孩子，給您一些建議。

一、關(guān)愛，讓關(guān)心愛護奠定愛的基礎(chǔ)

關(guān)愛，是關(guān)心愛護，關(guān)愛,貴在衣食住行的細節(jié)？在孩子的心目中，怎樣的父母才是孩子認為愛他們的父母呢，下面一份德國學(xué)校的“父母成績單”可以作個借鑒。

德國小學(xué)五年級的學(xué)生，每逢月末，都會根據(jù)這個月的實際生活情況，對孩子的父母的行為進行“父母成績單”評分。并簽署意見，再交給老師?！案改赋煽儐巍鄙瞎灿?0道題，優(yōu)秀為A+，合格為A，不合格為B。每一項都做出選擇后，可以看到父母本月在孩子心中是否合格。看看你能符合幾條？

1.父母彼此間和睦相處，互敬互愛，從不在我面前使用不文明語言或無休止地爭吵。

2.父母能為我創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不以電視，電腦或大聲說話來影響我的學(xué)習(xí)。

3.父母能積極學(xué)習(xí)，不斷進取，能做我的“智多星”，能提高對我的教育能力。

4.父母能認真聽取我的學(xué)習(xí)情況匯報，為我推薦一些有益的學(xué)習(xí)資料和課外閱讀書刊。

5.父母能經(jīng)常與我溝通，耐心地傾聽我的訴說，從不態(tài)度惡劣地打斷我。

6.父母能關(guān)心我的身心健康，膳食平衡，視力保護和生理健康，帶領(lǐng)我積極鍛煉身體。

7.父母每月都給我零花錢，但會指導(dǎo)我合理使用，讓我學(xué)會勤儉節(jié)約。

8.父母從不溺愛我，每天都耐心指導(dǎo)我做力所能及的家務(wù)，培養(yǎng)我的獨立能力。

9.父母能正確對待我的不良生活習(xí)慣，不是強行制止，而是和我講道理，幫助我改正。

10.父母能主動與老師保持聯(lián)系，一起幫助我在成長的道路上越走越好。

德國一個孩子對他的爸爸的評分有A,有B,也有A+。孩子爸爸說，得到A+的時候，他非常欣慰能夠得到孩子的認可，得到B的時候，它也非常在意孩子的感受。會更加努力地改進，和孩子一起成長。

這份特殊的“成績單”，是否會深深地觸動我們？！想想我們的很多父母，總是要求孩子考第一，爭名次，作為父母對孩子的關(guān)愛是否合格呢？我想這不僅是德國孩子對父母的要求，也是我們的孩子對父母的一份渴望。如果父母能做到如“成績單”所寫，不斷地改進自己，達到良好的親子關(guān)系也就不是太難事了。

二、會愛，讓正確的愛保證愛的成效

會愛，就是父母要懂得怎樣正確地去愛。在孩子成長過程中，父母要了解孩子的成長規(guī)律，知曉孩子的需要，才會知道怎么去正確引領(lǐng)孩子成長。

孩子的不同成長時期，父母要給予不同的方法指導(dǎo)，讓孩子不錯過任何一個成長的機會。近年來，隨著獨生子女的增多，中國的家庭模式發(fā)生了變化，四個老人、兩個大人圍著一個孩子轉(zhuǎn)的“四二一”家庭逐漸增多。這些獨生子女被視為掌上明珠、小太陽、小皇帝、幸福的結(jié)晶、父母未來希望的寄托者。父母往往對孩子嬌寵有余、管教不足、放任遷就，愛到完全不會愛了，以至溺愛在某些家庭已經(jīng)發(fā)展到無可挽救的驚人地步。

在溺愛下長大的孩子，對失敗、挫折、意外打擊的心理承受力很差。外表上看個性十足，但內(nèi)心意志脆弱，不堪一擊，就像一個外形完整的蛋殼，只要輕輕一捏就成了碎片。他們一離開父母的保護，就難以適應(yīng)艱難的環(huán)境，稍受挫折就支撐不住。這就是心理學(xué)家謂之的“蛋殼效應(yīng)”。

某中學(xué)初一女生，初中時各門功課均居全班之冠，經(jīng)常聽到的都是教師、家長、鄰居、同學(xué)的贊美之詞。自考入縣一中后，第一次期中考試總成績居全班第九。她苦心攻讀，發(fā)誓期末非進入前三名不可，但由于種種原因未能如愿。初二下學(xué)期中考竟跌入20多名的行列。酷愛臉面、聽慣了表揚的她難以接受這嚴酷的事實，覺得無顏面對父母親人朋友，用鼠藥結(jié)束了自己年輕的生命。

深刻的教訓(xùn)是否和我們父母的愛有關(guān)呢。這樣的父母不會愛孩子。其實，父母應(yīng)該放手讓孩子學(xué)會獨立生活，不要心疼他們摔跤碰壁。否則，孩子長大后，面對生活和社會的各種挑戰(zhàn)將會束手無策。

讓我們看看國外的一些父母，他們是如何愛孩子的。在美國，有三句關(guān)于愛孩子的教育金句廣為流傳：

1.“Stand behind， don't push”(站在后面，不要推)

美國的父母讓孩子擁有選擇的自由。美國的父母不會代替孩子選擇，而是堅持“Standbehind， don't push”(站在后面，不要推)，給予孩子絕對的自由去選擇他們的道路。使孩子真正變成社會人是美國家庭教育的最終目標，正是這個目標，使孩子很早地擁有了家庭中的許多權(quán)利，也就少了許多對抗，少了許多家庭矛盾。

2.“交給他們開門的鑰匙比帶他們進入房間更為合適”(Give he/her the key, don’t open the door)

美國教育界基本上有一種共識，那就是父母、教師不應(yīng)給孩子灌輸某種既定的規(guī)范，每個人都可以根據(jù)各自的價值觀去選擇，教育的重要職能在于引導(dǎo)他們怎樣進行選擇，“交給他們開門的鑰匙比帶他們進入房間更為合適”。

3.“去做”、“去試試”(try/do it yourself)

父母在給予選擇自由的同時，對選擇的后果提供證據(jù)。他們特別重視提供擇友、訂婚、

結(jié)婚這類選擇的后果，希望孩子不完全憑第一印象或直覺辦事。父母鼓勵孩子“付諸行動去做”、“去試試”，堅信實踐能縮短認知與行為的距離。父母永遠安靜地站在孩子身后，給予信心，強調(diào)對待孩子應(yīng)“用你的眼睛去觀察”。無論何時，父母的雙眼總是反映出：我理解你并且會愛你。

在中國，也許在國情和傳統(tǒng)文化的限制下，中國父母并不能完全像美國父母那樣。但是盡力給予孩子可能的選擇自由，是一種會愛的表現(xiàn)，對于培養(yǎng)良好的親子關(guān)系十分有益。

三、恒愛，讓持之以恒的愛積淀孩子的未來

恒愛,就是持久的愛。孩子乖的時候,當父母的自然會愛,這種愛,任何人都有、都會。但是，當孩子不乖的時候，你會愛嗎？甚至，當孩子犯了錯誤，一時誤入歧途之后，你還會愛嗎？教育是個慢慢疏導(dǎo)引領(lǐng)的過程，不會一蹴而就，不能強攻，需要耐心，更不要過于急躁，幻想著通過一兩次聊天，就能和孩子成為知心朋友，就能幫助孩子改變掉一切，這是不可能的。

家長與孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方面都存在著巨大差異，理解需要一個過程。如果過于急躁，一切就會成為泡影。培養(yǎng)孩子不是一朝一夕的過程，需要做父母的極大的耐心，讓孩子在培養(yǎng)的過程中慢慢改正缺點，完善人格。持之以恒地信任孩子，是教育孩子成功的秘訣。父母堅持不懈的信念與愛心，是孩子自信心增強的重要來源。

在山西，有一個女孩，高中畢業(yè)后沒考上大學(xué)，被安排在本村教書。結(jié)果，上課還不到一周，女孩由于講不清數(shù)學(xué)題，被學(xué)生轟下臺，灰頭土腦地回了家。母親為她擦眼淚，安慰她說：“滿肚子的東西，有的人倒得出來，有的人倒不出來，沒必要為這個傷心，找找別的事，也許有更合適的事情等著你去做。”后來，她又隨本村的伙伴一起出外打工，不幸的是，她又被老板轟了出來，原因是剪衣服的時候，手腳太慢。母親對女兒說：“手腳總是有快有慢，別人已經(jīng)干了好多年了，而你一直在念書，怎么快得了?！闭f完，便為女兒打點行裝，準備讓她到另一個地方去試試。

女兒先后當過紡織工，干過市場管理員，做過會計，但無一例外都半途而廢了。然而每次女兒失敗而沮喪地回來的時候，母親總是安慰她，從來沒有抱怨的話。 30多歲的時候，女兒憑著語言的天賦，做了聾啞學(xué)校的輔導(dǎo)員。后來，她又開辦了一自己的殘障學(xué)校。再后來，她在許多城市又開辦了殘障人用品連鎖店，是一個擁有幾千萬資產(chǎn)的老板了。

有一天，功成名就的女兒向已經(jīng)年邁的母親問道：“媽媽，那些年我連連失敗，自己都覺得前途非常渺茫，可你為何對我那么有信心呢？”母親的回答樸素而簡單：“一塊地，不適合種麥子，可以試試種豆子；豆了種不好的話，可以種瓜果；瓜果也種不好的話，撒上些蕎麥種子也許能開花。因為一塊地，總會有一粒種子適合他，也總會有屬于他的一片收成?！甭犕昴赣H的話，女兒落淚了。

實際上，母親恒久不絕的信念和愛心，就是最堅韌的一粒種子。她的奇跡，就是這粒種子執(zhí)著生長的奇跡。 這就是家長對孩子的一種永不言棄，一種持久而永恒的愛。

愛是需要慢慢滲透的，父母付出了愛，孩子們也懂得了愛，他們在會在愛的過程中成長，逐步成長為一個道德高尚的人，一個情感豐富的人，一個思想成熟的人。由此，良好的親子關(guān)系也就逐漸形成，并健康地發(fā)展下去。

家庭教育概述、家庭教育的內(nèi)容

所謂家庭教育就是在家里或家庭開展的教育。具體說，就是父母或長輩在家里開展的對子女實施的有目的、有計劃的影響活動。傳統(tǒng)上以為家庭教育和學(xué)校教育的最大區(qū)別就是，家庭教育不像學(xué)校教育那樣有正規(guī)的課程、教材、教法、甚至認為家庭教育是隨意的。

這在某些情況下有一定的道理，但這樣理解家庭教育顯然不準確，甚至是錯誤的。因為家庭教育也是一種有目的的影響活動，盡管它沒有學(xué)校教育中那樣的教材，但它的內(nèi)容是固定的；盡管它不一定像學(xué)校那樣坐在教室中接受教育，但家庭處處是教室；盡管它的教學(xué)方法看上去“不專業(yè)”，但活潑的形式恰恰是家庭教育的特點；家庭教育的真諦是通過無形的方式實施有形的教育。然而，對特殊兒童而言，其家庭教育的某些內(nèi)容則體現(xiàn)出自己的特點。例如，聾兒的聽力語言訓(xùn)練需要和學(xué)校教育相似的教育形式和方法。對此，特殊兒童的家長們要有清醒的認識。

家庭教育最根本的目的就是為社會培養(yǎng)合格的公民，即把兒童培養(yǎng)成為國家、社會和家庭貢獻力量，自己生活幸福的守法的公民。

當然，不同的家庭，對教育目的的表述可能是不同的，但守法、健康快樂、幸福生活的目的不變。

對于特殊兒童而言，教育目的沒有什么不同，只是在具體的教育目標、內(nèi)容和措施上相應(yīng)增加一些而已。

家庭教育的內(nèi)容

家庭教育的目的決定了家庭教育的目標和任務(wù)，然后才是決定選擇什么樣的內(nèi)容來實現(xiàn)這些目標和任務(wù)。

一般情況下，家庭教育的目標可以概括為四個方面，即令兒童身體健康、心理健康、潛能充分發(fā)展和遵紀守法。這四個方面又可以概括為三種具體任務(wù)，即健康身心、塑造人格和輔導(dǎo)功課。大體上家庭教育的內(nèi)容可以分成下列幾個方面。

1.塑造社會需要的內(nèi)容。社會需要的內(nèi)容的含義或范圍非常廣泛，大到法律法規(guī)的遵守，小到買東西排除都屬于這個范圍。

2.矯正缺陷和不良行為。家庭教育的內(nèi)容之一是祛邪扶正。那么，那些在兒童發(fā)展過程中出現(xiàn)的缺陷行為和不良行為，如撒謊、偷盜等都是需要矯正和消除的。

3.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和生活方式。家庭教育最重要的內(nèi)容之一是養(yǎng)成兒童良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和良好的生活方式，這既是兒童上學(xué)后養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)，也是他們將來幸福生活的重要基礎(chǔ)。

4.文化知識的輔導(dǎo)。在兒童接受基礎(chǔ)教育的各個年級，文化知識的輔導(dǎo)已成為家庭教育的重要內(nèi)容。

5.成家立業(yè)的內(nèi)容。成家立業(yè)的內(nèi)容實際上是最重要的家庭教育內(nèi)容之一，它包括的內(nèi)容很多，例如戀愛、婚姻的內(nèi)容，理財?shù)膬?nèi)容，生兒育女的內(nèi)容，處理家庭矛盾與關(guān)系的內(nèi)容等。

對特殊兒童而言，家庭教育還要加上一些針對不同兒童特點開展的有針對性的訓(xùn)練內(nèi)容。

家庭教育孩子的方法

小學(xué)時期，是人的一生中,智力發(fā)展最快的時期，也是人智力發(fā)展的"關(guān)鍵期"。這一時期的小學(xué)低年級兒童的智力等各方面的發(fā)展又是"關(guān)鍵期"中的關(guān)鍵期,此時,不僅是孩子打好學(xué)業(yè)基礎(chǔ)的關(guān) 鍵期,更是知識技能、個性特征、情感態(tài)度、良好習(xí)慣、社會品質(zhì)各方面養(yǎng)成的敏感期和最佳期。這個時期，家庭教育尤為重要，以為這個時期是夯實孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)個性特征、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣、逐步樹立愛好興趣的特殊時期。作為爸爸的你，如何在小學(xué)時期給孩子良好的家庭教育呢？

方法/步驟

搞好親自教育。作為爸爸媽媽，你要跟孩子學(xué)到一起，玩到一起，在活動中詳細講解人生的道理，一起做家務(wù)，讓孩子把你當做玩伴和學(xué)友，以你為榜樣，打下人生學(xué)習(xí)奮斗的榜樣烙印。

2

做好教育引導(dǎo)?？梢栽谳o導(dǎo)完作業(yè)之余，跟孩子一起讀故事書，練習(xí)書法，一起做一些跑步、騎車等健身運動，培養(yǎng)孩子良好的興趣。

3

隨時陪伴左右。作為父母，要多拿出時間陪伴孩子，讓孩子從你那里得到溫暖和關(guān)愛，比如，可以在孩子睡前，陪伴在床前講故事，話人生，講道理。

4

模范帶頭言傳身教。在待人接物、言談舉止，要求孩子做到的，自己先做到，要求孩子養(yǎng)成的習(xí)慣，自己首先這樣做。比如，讓孩子睡前把衣服疊放整齊有條理，可以讓孩子參觀自己的衣服疊放方法，等等。

育兒知識：良好的親子關(guān)系是家庭教育成功的關(guān)鍵

最近聽了幾個家庭教育講座，老師都是家庭教育和心理學(xué)方面交叉研究的專業(yè)人士，我領(lǐng)悟到對孩子的教育技巧不重要，重要的是你與他的關(guān)系如何。家庭教育成敗，取決于家長做人做事的實際行動。

親子關(guān)系和諧，孩子才愿意接受父母的教導(dǎo)，否則一切說教、道理在孩子那兒都可能成為耳旁風(fēng)。隨著孩子年齡增長，9歲、10歲以后，父母的話再有道理，也只是父母的道理，不是孩子的道理。

那我們該怎么辦？

——爭取和孩子成為好朋友，成為他的戰(zhàn)友，站在孩子的角度考慮問題，多聽聽他所思所想，然后再施加適當?shù)囊龑?dǎo)。

——給孩子做出表率，少說教，做給他看。

我們?yōu)槭裁聪虢逃齼?yōu)秀的孩子？這里面有一個內(nèi)在的邏輯：孩子優(yōu)秀，證明我也很優(yōu)秀，或者是：我的夢想沒實現(xiàn)是有各種客觀原因，如今我讓孩子來實現(xiàn)，等于我的夢想間接實現(xiàn)了，這個邏輯有相當?shù)钠毡樾?。從心理學(xué)角度講，有些人在事業(yè)上沒有獲得足夠的自尊，希望從孩子的成功上找補，或者從控制孩子來獲得滿足和自尊。家長們別忘了，你所能達到的高度，就是你孩子的眼界和理想，把未盡壯志交給孩子，很可能是一廂情愿，竹籃打水一場空。

家長們可行的辦法是：去做好本職工作，去認真學(xué)習(xí)一樣新技能，去管理好自己的作息，去努力做一個成功的人，給孩子做出榜樣了，比什么教育都管用。家長成功了，孩子也會跟著學(xué)，一舉兩得。

家庭教育對孩子的影響

家庭教育對孩子的影響

孩子一出生就意味著教育的開始，教育可分為家庭教育、社會教育和學(xué)校教育。其中，知識教學(xué)、智力開發(fā)這些一定要由學(xué)校教育來完成。孩子的身心健康、情感、社會道德、意志品質(zhì)等非智力因素的家庭教育，應(yīng)該是我們家長關(guān)心的重點。所以我認為，做好家庭教育就是對老師工作的最大支持，同時，家庭教育也是奠定孩子一生行為習(xí)慣的基石。

每一位家長，都在孩子成長的過程中傾注了很多的心血與愛，孩子也給我們帶來了數(shù)不清的歡樂?？粗麄円惶焯煸诔砷L，從牙牙學(xué)語、蹣跚學(xué)步，到如今的小小兒童，他們的變化帶給我們一個個的驚喜。其實孩子的成長過程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L過程，我們在父母這個學(xué)堂里也在不停地學(xué)習(xí)和進步。

我的女兒裴家禾，今年8歲，小學(xué)二年級，她不是很出色，但也有值得我們驕傲的地方：孩子發(fā)展比較全面，有一定的獨立自主的能力，學(xué)習(xí)上積極主動，有一定的責(zé)任心和愛心，有較強的交際能力，喜愛讀書，有愛心講禮貌，為人熱情大方。但也存在不少的問題，如粗心、做事情拖拉、丟三落四等。

要說起教育孩子，我覺得談不上有什么成功之處。但是，孩子從一個嗷嗷待哺的嬰兒成長為一個了略懂人事的少年，這過程也的確是凝聚著我們做父母的一番心血。這其中也有不少困惑。下面是我的一點家庭教育理念和心得。

一、“嚴”字當頭

現(xiàn)今社會獨生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至請他人管教孩子的現(xiàn)象也多了，在孩子成長過程中，很多家長往往忽略了孩子的嚴格教育，對孩子“錯愛”、“寵愛”、把孩子慣得不像樣，如對人沒禮貌，本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶代辦，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)，做事磨磨蹭蹭等。這些“小事件”，無形中養(yǎng)成了孩子 “自私”、“以自我為中心”的嬌慣心理。沒有同情心，沒有自理能力，沒有克服困難的意志。很多家長抱著“樹大自直”的想法，期待孩子某一天“突然長大”，但也有不少樹，長大了，反倒長成歪脖樹。我家教育孩子的宗旨：要求孩子知道理，明德行，成為一個正心、誠意的人?！靶r嚴、大時寬”。幼兒園、小學(xué)時期，孩子還比較聽話，好管教，容易養(yǎng)成好習(xí)慣，這時我對孩子以嚴為主。孩子只要小時侯養(yǎng)成好習(xí)慣，大了寬松一點兒也出不了大格。任何教育都有關(guān)鍵期，在這個年齡段培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣最為有效，如果過了這個年齡段，再進行這種教育，效果可能就差多了。小學(xué)階段，也是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最關(guān)鍵時期。這個階段培養(yǎng)各種良好習(xí)慣最易見效，抓住這個環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。以做作業(yè)為例，裴家禾從上學(xué)第一天起，作業(yè)都是獨立完成。每天下午放學(xué)回家進家門，第一件事就是寫作業(yè)，完成作業(yè)才能玩。從升入二年級，每天除了完成作業(yè)外，還要主動預(yù)習(xí)第二天的課程。當我在廚房做飯的時候，聽到她在書房里大聲地朗讀，我就知道，她已完成了當天的作業(yè)并正在預(yù)習(xí)課文。預(yù)習(xí)時，她主動讀三遍課文，然后是生字組詞，一字組多詞。復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)結(jié)束，自己按課程表收拾書包。這個習(xí)慣從未讓父母督促，都是很自然地主動完成。

二、培養(yǎng)獨立意識

孩子一天天長大，但無論怎樣長他們在父母眼中永遠都是孩子。我們總覺得他們這也不會那也不行，處處都需要我們的幫助。其實孩子的能力經(jīng)常是出乎我們想象的，關(guān)鍵是我們會不會放手讓他們?nèi)プ觥４蟾盼覀兌紩羞@樣的經(jīng)歷，好像一夜之間孩子就會做些我們從沒特意教過他的事情，我們會驚訝：他怎么學(xué)會的？這就是孩子，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會給我們一個大大的驚喜！可能有時候我們會覺得讓他們做還不如自己做來得輕松，但孩子一次做不好會有兩次、三次，總有一天會做好！如果不讓他去做，恐怕將永遠做不好。我們在家盡量讓孩子做些力所能及的事，比如擺碗筷、打掃自己的臥室、洗自己的襪子等。趕上媽媽出差，裴家禾會把自己照顧得很好。早上自己起床、穿衣、吃飯，自己梳頭扎辮子（盡管扎得比較毛糙），晚上自己洗刷、獨立睡覺，還不忘睡前給媽媽發(fā)條短信，匯報她一天的表現(xiàn)?，F(xiàn)代社會交際能力也很重要，也要重視培養(yǎng)。我們一是鼓勵孩子多和他人交往，二是交給孩子一些交往的技巧。

三、多與孩子溝通

和睦的家庭是孩子健康成長的良好環(huán)境。孩子教育是個循序漸進的過程，不可能一蹴而就。我們一般每天都抽出一點兒時間，關(guān)注孩子的成長：作業(yè)完成得如何，學(xué)習(xí)順利嗎？有什么新鮮事，心里有沒有不愉快呢？尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯誤時，及時與孩子溝通，予以正確引導(dǎo)，調(diào)整好孩子的心態(tài)。同時，日常生活中從身邊的人和事說起，潛移默化地對孩子進行人生觀、價值觀教育，激發(fā)孩子心靈深處無窮的動力。同時，愛玩是小孩的天性，我們從不用過多的課外培訓(xùn)剝奪孩子玩耍的權(quán)利。每天抽空騎車、打羽毛球，在玩耍中培養(yǎng)與孩子的情感。

家庭教育是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。我家對孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索，我們將不斷地努力，汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗，與老師、家長們共同探討，使孩子們能夠全面發(fā)展，成為一個“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，將來做一個有智慧、有德行、有覺悟的人。

相信《孩子不干家務(wù)的家庭教育成因》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解教育孩子的方法，工作計劃的必備網(wǎng)站，請您收藏yjs21.com。同時，編輯還為您精選準備了家庭教育專題，希望您能喜歡！