讓幼兒園安靜的游戲。

幼兒的教育向來不是幼兒園單方面的，而是需要家長的配合與幫助。家長與教師需要多溝通交流，和孩子做朋友，放低姿態(tài)，互相尊重，彼此包容！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢？下面是小編精心為您整理的“父母的不良做法讓寶寶不愛上幼兒園”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

父母的不良做法讓寶寶不愛上幼兒園

其實(shí)，寶寶入學(xué)，寶寶自己可能還不太緊張，最緊張的是爸爸媽媽。其實(shí)，爸爸媽媽要對寶寶放心，要信任幼兒園老師，要和幼兒園老師達(dá)成良好的互動(dòng)，這樣才有利于寶寶的長期發(fā)展，也能讓寶寶盡快適應(yīng)幼兒園生活。干園長就特別有感觸，“有很多寶寶不適應(yīng)幼兒園，不愛上幼兒園，都是家長的不良做法所導(dǎo)致的，其實(shí)只要家長注意，孩子很快就能適應(yīng)幼兒園生活?！?/p>

以下幾件事情，爸爸媽媽一定不能做：

一、不信任老師。

這在寶寶初次入園的時(shí)候，是不少爸爸媽媽容易犯的錯(cuò)誤。干園長說，“我曾經(jīng)碰到過一個(gè)媽媽，很不放心寶寶，總覺得老師會(huì)對寶寶不好，第一天來接孩子，她就當(dāng)著老師的面問孩子，今天老師有沒有打你?”這種做法在干園長看來是非常不可取的，一方面讓寶寶覺得幼兒園是個(gè)不好的地方，另外一方面讓老師心里也覺得非常不舒服。

二、別把幼兒園老師當(dāng)“惡人”。

沒上幼兒園的時(shí)候，寶寶不好好吃飯，可能父母會(huì)說，再不吃，大灰狼要來了。而在寶寶上幼兒園之后，這樣的“恐嚇”常常會(huì)變成，再不吃飯，把你送到幼兒園;再不怎么怎么，老師要打了，諸如此類。長期這樣下去，孩子會(huì)反感幼兒園，會(huì)恐懼幼兒園，所以這也是非常不可取的。

特約老師指導(dǎo)：

1.寶寶總會(huì)適應(yīng)幼兒園

問：我女兒22個(gè)月大了，我已經(jīng)把她送到幼兒園了，但她每天在家表現(xiàn)得好像是很不喜歡去幼兒園，經(jīng)常跟我說：“不去(幼兒園)?！倍椅覀儙e的地方出門前她也一定要確認(rèn)不是去幼兒園。但沒辦法，我家里沒人幫我看她，所以她還是得去，現(xiàn)在每天早上起床后她表現(xiàn)得很焦慮，老說不去，但等最后吃好飯，我說一定要去的時(shí)候，她也就沒辦法了，開始說自己也上班了，送到學(xué)校后，她哭著和我說再見，然后自己騎搖搖馬，而且不要老師哄，誰要靠近她，她就說不要，但好像我走了一會(huì)她就會(huì)好。然后直到下午別的小朋友有爸爸媽媽接的時(shí)候她開始要老師給她找媽媽，也不是大哭，反正就是哭腔。我不知道她這樣到底算不算適應(yīng)了，我應(yīng)該繼續(xù)讓她上幼兒園么?(麥草西邊)

答：其實(shí)，這個(gè)月齡段的寶寶內(nèi)心依賴父母是很正常的事情，不愛上幼兒園也是正常的。爸爸媽媽不需要過于擔(dān)心，隨著時(shí)間的推移慢慢會(huì)好起來的。當(dāng)然，爸爸媽媽也該做些必要的事情，比如孩子從幼兒園回來之后，要記得鼓勵(lì)她，比如寶寶真厲害，今天又學(xué)到這么多東西，等等，讓她慢慢覺得幼兒園好。另外一方面要記得和老師多溝通，多掌握孩子的情況。當(dāng)然，寶寶到幼兒園自己騎搖搖馬，不要老師哄的情況，媽媽也不必?fù)?dān)心，相信老師是專業(yè)的，會(huì)根據(jù)寶寶的情況做處理。

2.辮子要簡潔一點(diǎn)

問：寶寶是扎辮子的，送幼兒園的話需要把小辮子剪掉嗎?一天玩下來辮子肯定很亂了，老師會(huì)梳嗎?(格格媽咪)

答：放心，幼兒園老師一般都會(huì)給寶寶梳頭發(fā)扎辮子的，寶寶頭發(fā)亂糟糟的，老師看了心里也不好受啊。但是，要提醒各位媽媽，不要給寶寶梳太復(fù)雜的辮子，也不要扎太緊，一切以寶寶的舒適為主。另外，現(xiàn)在寶寶用的發(fā)夾非常漂亮，不過最好不要用太多。有些寶寶在午睡的時(shí)候喜歡亂抓，把頭上的發(fā)夾拿下來玩，可能不太安全，媽媽們要權(quán)衡利弊哦。

3.老師不會(huì)偏心

問：在幼兒園里總有老師特別喜歡或不太喜歡的孩子，當(dāng)然在我們家長的眼里自己的孩子都是最可愛的，肯定見不得自己的孩子不受到重視，我想問一下，作為老師會(huì)怎么做呢?(袁袁MaMa)

答：這個(gè)問題可能是很多媽媽擔(dān)心的，的確在家里，都是四五個(gè)人圍著寶寶轉(zhuǎn)的，可是到了幼兒園，一個(gè)班級少說也有20個(gè)孩子，得到的重視肯定不如家里來得多。但是，不用擔(dān)心，幼兒園的老師都是專業(yè)的，不會(huì)特別喜歡哪個(gè)孩子，特別不喜歡哪個(gè)孩子。希望家長和老師能夠盡量溝通，這樣才能更有利于孩子的幼兒園生活。當(dāng)然，爸爸媽媽也要保持一顆平常心，因?yàn)樵谧约貉劾?，孩子是最好的，最聰明的，但是要知道，別人的孩子也和自己的孩子一樣聰明可愛。

4.給寶寶一個(gè)緩沖

問：寶寶到9月份就27個(gè)月了。因?yàn)榕滤幌伦硬贿m應(yīng)幼兒園的生活，先上離家最近的幼兒園的親子班，也就是每天上半天，家長先陪著上，然后可以逐步脫手的那種班，打算等寶寶基本適應(yīng)后再考慮上托班(托班是否上這家幼兒園倒還沒定呢)。不知道這是不是個(gè)好主意?對于寶寶哪種更好，是有個(gè)緩沖過程好還是直接送入正規(guī)托班好?(杰西愛妞妞)

答：對于寶寶來說，有個(gè)緩沖的過程比較好，這樣她會(huì)比較容易接受幼兒園的生活，同時(shí)，對幼兒園的生活也不會(huì)過于抗拒。當(dāng)然啦，如果對于那些平時(shí)就不太依賴父母的孩子來說，一下子送幼兒園可能問題也不大。

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讓寶寶愛上幼兒園

大多數(shù)孩子剛上幼兒園都會(huì)哭一段時(shí)間，有時(shí)是一星期，有時(shí)會(huì)更長。這段時(shí)間，對家長來說是最揪心、最難熬的。但是，只要熬過了開始的幾天，等樂樂對幼兒園環(huán)境熟悉一些，就會(huì)發(fā)現(xiàn)老師對自己挺親切的、和小朋友們在一起挺好玩的，這時(shí)，你也就不用太擔(dān)心了。

此后，雖然，你在送樂樂去幼兒園的時(shí)候，她可能還是會(huì)哭得很傷心，但那是因?yàn)閷δ闾缿伲辉负湍惴蛛x，而并不是害怕幼兒園，不愿意待在幼兒園里。建議你從家里出發(fā)時(shí)，就和樂樂說：“今天樂樂去幼兒園，媽媽去上班。下午媽媽一下班，就去接樂樂，然后咱們一起回家來?！边@樣，讓樂樂心理有一個(gè)準(zhǔn)備，知道過一會(huì)兒媽媽就要去上班，而且下午會(huì)回來接我，分離焦慮就不會(huì)在幼兒園離別那一刻爆發(fā)的過于猛烈。而且，你離開幼兒園時(shí)，一定要堅(jiān)決而鎮(zhèn)定，如果你也表現(xiàn)得依依不舍，樂樂就會(huì)哭得更厲害了。

推薦游戲：《媽媽還回來》

游戲目的：讓寶寶適應(yīng)和親人的短暫分離，減輕寶寶的焦慮情緒。

參考玩法：您可以和寶寶玩“藏貓貓”的游戲，比如，媽媽藏在門后，讓寶寶尋找，寶寶找到您后，您要抱起寶寶親親他。逐漸延長您躲起來的時(shí)間，甚至可以走得遠(yuǎn)一點(diǎn)，用這樣的用這樣的方法幫助寶寶適應(yīng)同您的短暫分離，為進(jìn)入幼兒園做準(zhǔn)備。

擴(kuò)展建議：媽媽還可以告訴寶寶您的計(jì)劃，告訴他您準(zhǔn)備什么時(shí)候走，到哪里去以及什么時(shí)候回來，即使他還沒有時(shí)間概念，但是會(huì)讓寶寶心中有數(shù)，感到放心。

愛心提示：2~3歲的寶寶大都要面臨進(jìn)入幼兒園的問題，家長要適當(dāng)采用一些小策略來減輕寶寶的分離焦慮。家長要明確告訴孩子：“你已經(jīng)長大了，該上幼兒園了，就像媽媽上班一樣，這是任務(wù)?！倍荒苷f“不聽話就把你送到幼兒園”等恐嚇、威脅性的語言，這樣會(huì)讓寶寶感到幼兒園是一個(gè)可怕的地方，就更不愿意去幼兒園了。孩子剛進(jìn)幼兒園，心理上可能一時(shí)受不了，接孩子時(shí)盡可能早一點(diǎn)。接完孩子后抱一抱，親一親，肌膚之親會(huì)給孩子一種安慰，讓孩子感到不是媽媽不要我了，媽媽還是很喜歡我的。

讓不愛表達(dá)的寶貝愛上說話

讓不愛表達(dá)的寶貝愛上說話

昭宇2歲多了，可到現(xiàn)在也不喜歡說話，想要什么東西，就用手指，爸爸媽咪如果不給他，他就哭。

偶爾，他嘴里也“哼哼呀呀”發(fā)出一些奇怪的聲音，可爸爸媽媽都聽不懂。帶寶貝去醫(yī)院看，寶貝又能喊出“爸爸”、“媽媽”、“要”等簡單的詞語。醫(yī)生認(rèn)為寶貝并沒有生理上的問題，主要是沒有養(yǎng)成表達(dá)的習(xí)慣，需要生活中多促進(jìn)。

昭宇的爸爸媽咪回到家，翻開早教書，仔細(xì)閱讀，希望弄明白自己究竟錯(cuò)過了什么，為什么寶貝不喜歡表達(dá)呢？

專家如是說

其實(shí)，從寶貝出生后不久，就能觀察到那些愛表達(dá)的寶貝通常喜歡發(fā)出“咿咿呀呀”的聲音，而有的寶貝則顯得很安靜，不喜歡發(fā)聲。造成這種差異的原因，一方面是寶貝天生的性格，一方面則是后天的環(huán)境。

寶貝表達(dá)的第一步

剛出生的幾個(gè)月時(shí)，寶貝只能看和聽。他們來到這個(gè)世界，學(xué)著安靜下來，調(diào)整自己來適應(yīng)這個(gè)世界。跟寶貝說話的時(shí)候，父母可以鼓勵(lì)他看著自己的嘴巴，寶貝會(huì)看到父母的舌頭是怎么動(dòng)的。

你可知道，寶貝會(huì)模仿大人舌頭的動(dòng)作！如果你對著一個(gè)新生兒伸出舌頭，大多數(shù)的寶貝也會(huì)朝你伸出舌頭，這種簡單的早期模仿早在寶貝開始復(fù)雜的社會(huì)模仿之前就已經(jīng)開始了。當(dāng)寶貝看著爸爸媽媽，他們可愛的小嘴巴不停地動(dòng)來動(dòng)去，發(fā)出各種有趣的聲音時(shí)，就已經(jīng)邁出了學(xué)習(xí)溝通技巧的第一步。

不久之后，寶貝會(huì)開始對著父母發(fā)出各種聲音。大概在4-5個(gè)月大的時(shí)候，甚至在3個(gè)月的時(shí)候，寶貝就開始和父母一起發(fā)展音樂節(jié)奏感了。父母說“嗯……”并不斷地跟寶貝咿咿呀呀地哼唱，寶貝也會(huì)朝大人一起咿呀哼唱。在這首個(gè)人樂曲中，一家人幾乎是同時(shí)發(fā)聲的。

當(dāng)寶貝對父母咿呀哼唱的時(shí)候，還會(huì)做更多的事情。寶貝不停地練習(xí)那張能發(fā)出聲音的嘴巴，他們看著父母，把他們的動(dòng)作和所發(fā)出的聲音、身體的動(dòng)作結(jié)合起來，寶貝模仿父母，父母也模仿寶貝，他們一直都在學(xué)著辨別不同的聲音、發(fā)出不同的聲音。

其實(shí)，這種能力在寶貝會(huì)說話之后也會(huì)派上用場。

嬰幼兒心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)：

他們曾經(jīng)花了大量的時(shí)間來觀察小寶貝，并對他們所表現(xiàn)的各種技能驚嘆不已?！捌鸪?，小寶貝為什么會(huì)發(fā)出聲音？”學(xué)者們問道，“難道這跟哭一樣是出自本能嗎？好像不是。即使小狗狗被抱出來不跟別的狗一塊兒養(yǎng)，只要它長到一定時(shí)候，它就能開口汪汪大叫。但是大家都知道，那些與人隔絕長大的孩子幾乎完全不會(huì)說話……很顯然，寶貝是在聽了周圍的人說話之后，才有了要“說話”的概念。

寶貝是個(gè)溝通者

所有的父母們都知道，新生兒是一個(gè)溝通者。他們通過手勢、表情、肢體動(dòng)作、不同的情緒表達(dá)以及發(fā)出的各種聲音，來傳遞信息。父母很快就能學(xué)會(huì)辨別寶貝不同的哭聲，比如，痛苦的哭聲和想睡覺的哭聲是不同的，寶貝被餓哭了跟他受驚嚇而大哭也是不一樣的。

寶貝的溝通方式不是口頭的，但卻是真實(shí)存在并且非常有效的。父母聽到不同的哭聲會(huì)采取不同的措施，比如換濕尿布、抱抱孩子、喂寶貝吃東西等等。然后，小寶貝笑了，張著小手去摸父母的臉龐，這時(shí)，父母也會(huì)用擁抱、微笑來回應(yīng)，會(huì)用鼻尖輕輕愛撫寶貝。寶貝開始信息交換，而父母給予回應(yīng)，這就是溝通。

用肢體語言表達(dá)的羽姬

年輕的父母帶著朋友，走進(jìn)嬰兒房去看望她3個(gè)月大的小寶貝羽姬。羽姬幾分鐘前剛睡醒午覺，對人有點(diǎn)兒挑剔，但看到父母來了，她還是非常高興，羽姬踢蹬著胖嘟嘟的小腿，大聲地發(fā)出“咯咯”的叫聲，把小手伸向了父母。

“她是在跟我們打招呼呢，她是在說‘父母，很高興看見你’?！庇鸺У母改附忉屨f，接著她又對女兒說：“我也很高興看見你，羽姬?！?/p>

朋友感到很奇怪，她對寶貝了解不多，在她看來，羽姬發(fā)出的聲音簡直跟噪音沒什么兩樣。

“我知道，你肯定以為我瘋了，”羽姬的父母說，“但她的確會(huì)用不同的聲音表達(dá)不同的情緒，我知道，她會(huì)這樣做，我能說出她什么時(shí)候難過，什么時(shí)候高興?！?/p>

“這太神奇了?！蹦俏簧罡幸苫蟮呐笥颜f，她俯下身子，用鼻尖輕輕觸碰寶貝的脖子。

“哦！”羽姬一邊叫著，一邊昂起頭來，雖然有點(diǎn)兒受驚，但她仍然在笑。

“這是她表達(dá)驚奇的方式?！庇鸺У母改刚f。

羽姬父母可不是什么育兒天才。任何注意寶貝發(fā)音的父母都會(huì)告訴你，他們完全能夠理解和解釋孩子的聲音、手勢、動(dòng)作所表達(dá)的意思。

促進(jìn)寶貝學(xué)會(huì)語言表達(dá)6個(gè)游戲

1模仿發(fā)音

抱起寶貝，在他面前做出張嘴、吐舌或其他各種表情，并用親切溫柔的聲音和寶貝“談話”，讓他們注意到你的口型和面部表情，逗他發(fā)音。逐漸地，寶貝就會(huì)發(fā)出應(yīng)答似的聲音來和父母“交談”。這也是增進(jìn)親子感情的有效方法。

2放童謠CD

選擇節(jié)奏歡快的童謠CD，隨時(shí)放給寶貝聽，每次放幾分鐘就行。父母也可以自己學(xué)會(huì)童謠以后唱給寶貝聽。喜歡聽歌曲是寶貝的天性，童謠特有的節(jié)奏和韻律最適合小寶貝聽。

3唱搖籃曲

寶貝哭鬧，或者每次睡覺前，父母都可以給他唱搖籃曲。這可以讓寶貝很快安靜下來，或?yàn)樗麄儬I造一個(gè)安靜、舒適的睡眠環(huán)境。

4學(xué)小動(dòng)物的叫聲

父母可以用滑稽的表情，模仿小動(dòng)物的叫聲給寶貝聽。擬聲詞很容易引起寶貝的興趣。你也可以在模仿小動(dòng)物叫聲的同時(shí)，模仿不同小動(dòng)物的動(dòng)作，這樣更能引起寶貝的注意。

5聽父母講現(xiàn)在的事情

父母用親切的聲音、變化的語調(diào)，跟寶貝講他們當(dāng)前面對的事物和事情。比如，對他們說“寶貝在搖小鈴鐺”，“父母正給你換尿布呢”等等。這可以教寶貝在情景中理解語言，父母也會(huì)養(yǎng)成和寶貝說話的好習(xí)慣。

6拍拍手點(diǎn)點(diǎn)頭

和寶貝面對面坐好，握住兩只小手，教寶貝對拍。邊拍邊說：“拍拍手?！比缓蟛晃諏氊惖氖?，看其能不能自己拍。同樣的方法，可以教寶貝做點(diǎn)頭的動(dòng)作。這可以鍛煉寶貝理解語言的能力和模仿力。

兒子不愛上幼兒園新解

兒子不愛上幼兒園’新解昨晚半夜兒子突然間醒來喊道：“我的小狗狗呀?。▋鹤拥男≌斫恚┠銈儎e把它給扔了呀！為什么呢？”迷迷糊糊中我接著說：“啊呀，你那小破枕巾沒人拿呀！我給你找找吧？”我一通亂摸，總算找到遞給兒子。我抱住兒子，想把他放到枕頭上讓他重新睡覺。兒子推開我：“你是個(gè)壞媽媽！”我一驚：啊呀，說了什么讓兒子反感？我忙說對不起，兒子嘟嚷一句：“我不上幼兒園！”我又大驚，這小家伙對上幼兒園都弄出病來?！安簧嫌變簣@是因?yàn)槔蠋煵蛔屇銕≌斫韱?？”我問。“是！”啊呀，這才是兒子的病根呀！我安撫兒子先讓他睡去，我卻怎么也睡不著，反思這幾天兒子翻來覆去地述說‘我不上幼兒園！’我以為是因?yàn)槔蠋熍獕牧怂男≌斫碜屗麄模瑓s原來是這樣？！平時(shí)怎么問他原因他都不說。這孩子怎么會(huì)這樣心事重重？！我有點(diǎn)自責(zé)。

但是想到昨晚他吃飯時(shí)說‘我不愛上幼兒園！’我又有點(diǎn)樂，心里稍稍放心，因?yàn)樗选也粣凵嫌變簣@’這句話是像唱歌一樣唱出來的，而且極有韻律，重復(fù)幾次，還有變調(diào)，聲音當(dāng)然也是輕松明快，臉上洋溢著調(diào)皮的微笑。這樣的心態(tài)說著‘不愛上幼兒園的話’我們聽者的心情倒也放松。

早上他起床后又說起不愛上幼兒園的話，這次我抱住他問：“不上幼兒園是因?yàn)槔蠋煵蛔屇銕」氛斫韱幔俊薄笆?，媽媽！”“那媽媽告訴你，老師讓你帶它去，你每天不都帶它去了嗎？只是在做活動(dòng)時(shí)老師希望你把小枕巾放到褲兜里而已，媽媽說得對嗎？”“對！”“那這樣你看好不好，咱們把小枕巾放到褲兜里不拿出來，想它的時(shí)侯只要摸一下，它就會(huì)‘汪汪汪’地叫起來，但是只有你心里能聽到，等小狗長大了，就放它到動(dòng)物園里去，行嗎？”“行！”“小狗狗是你的好朋友，它永遠(yuǎn)都會(huì)和你在一起，即使它有一天離開了，但是它一定會(huì)想念你，你也會(huì)一直都把它放到心里，是不是？”“是！”“那咱們再上幼兒園以后就要快快樂樂地玩呀，跳呀！不許不開心！”“行！”兒子每次雖只說一個(gè)字，但是我知道他的心里在慢慢接受，相信他會(huì)明白的！

對于兒子的戀物情結(jié)，我覺得沒有什么，因?yàn)橹灰诩壹词钩鐾馔妫瑑鹤訌膩矶疾粠≌斫?，他帶小枕巾大多是到了不熟悉的環(huán)境，比如上幼兒園，上醫(yī)院等等，我覺得一切對他來說不安全的地方他都會(huì)帶著一個(gè)東西讓自已安定下來，這也是小孩子保護(hù)自已的一種方法，畢竟這東西陪伴他三年，媽媽不在身邊，見到它他認(rèn)為最安全。上幼兒園以后，一切更是陌生，他依賴小狗枕巾就會(huì)更強(qiáng)一些，等一切都熟悉了兒子會(huì)放下的。現(xiàn)在幼兒園里做活動(dòng)時(shí)手里不讓帶東西，估計(jì)這讓兒子產(chǎn)生了反感，所以以此為由就更不愛上幼兒園了，但是上了幼兒園后白天他表現(xiàn)還好。

這幾天我們已開始用各種活動(dòng)轉(zhuǎn)移兒子的注意力，他變得比以前更愛看書，聽故事，昨晚就主動(dòng)說：“我們現(xiàn)在看書講故事吧？”我也趁機(jī)給他講一些立志、快樂的故事給他聽，相信小家伙會(huì)轉(zhuǎn)變的，一切都會(huì)好起來！相信兒子！給他充分的自由和尊重，這一切不會(huì)在兒子的成長中留下什么陰影??！

寶寶不愛上幼兒園寶媽該怎么辦

經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)整，孩子基本已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活，但有時(shí)候，孩子從幼兒園回來很開心，第二天早上起床時(shí)，卻堅(jiān)持不想去上幼兒園。如果家長強(qiáng)迫，孩子就可能用哭鬧等方式表示拒絕，有的小孩還會(huì)謊稱肚子疼、頭疼等，騙取家長信任，達(dá)到不去上幼兒園的目的。

孩子不想去上幼兒園，原因是多種多樣的，家長要具體情況具體分析。

1、幼兒園沒有在家自由

幼兒園雖然有很多小朋友，可以與小朋友一起做游戲、玩耍，但幼兒園終究沒有家里自由，小朋友要受到老師的約束，定時(shí)吃飯，按時(shí)睡覺，不能像在家里一樣為所欲為，想干什么干什么。因此，即使每天放學(xué)時(shí)好好的，早上起床時(shí)，小朋友還是會(huì)對上幼兒園心生抗拒。

2、假日綜合癥

周末或長假過后，小朋友抗拒上幼兒園的情緒更加明顯。好不容易到周末，家長就會(huì)由著孩子晚睡晚起，帶孩子去做他喜歡的活動(dòng)，孩子在幼兒園建立的生活秩序完全被打亂，這樣的生活與上學(xué)時(shí)的情景形成強(qiáng)烈對比，孩子自然不想被約束。

3、生病后找到拒絕上幼兒園的理由

孩子一生病，家長就會(huì)盡量讓孩子留在家里養(yǎng)病，孩子不僅可以不去幼兒園，還會(huì)得到全家人的悉心照料，有些心疼孩子的家長還會(huì)放棄平時(shí)的原則，滿足孩子的一些無理要求。這樣一來，孩子病好后，就會(huì)想方設(shè)法找借口拒絕上幼兒園。

4、其他原因

孩子答應(yīng)其他小朋友的承諾沒有完成、在幼兒園被老師批評等原因也會(huì)成為孩子上幼兒園的借口。

早上，楚楚眼睛還沒睜開，就嘟囔對媽媽說著：“我今天不要去幼兒園！”這樣的場景幾乎每天都會(huì)上演，媽媽早已司空見慣，但只要幫楚楚穿好衣服，他也會(huì)乖乖的出門。媽媽并未特別在意。果斷的幫楚楚穿好衣服，吃過早餐，楚楚卻無論如何不肯出門。媽媽好說歹說，楚楚都堅(jiān)持著不要去上幼兒園。無奈之下，媽媽只能說：“楚楚，昨天我在樓下看到好多漂亮的紅果子，我們?nèi)フ雍脝?？?/p>

好不容易把楚楚哄出門，楚楚一路走，一路堅(jiān)持著說：“我今天不要去幼兒園?！眿寢屢矝]有在意，總覺得到了幼兒園門口楚楚就會(huì)很自如的進(jìn)去。就這樣一路走到幼兒園門口，楚楚卻無論如何不肯再往前走一步。這種情況以前從來沒有出現(xiàn)過，媽媽有些疑惑，媽媽本想強(qiáng)拉硬拽把楚楚給拖進(jìn)去，但看著楚楚一副堅(jiān)定的表情，媽媽決定問問清楚。

“如果你告訴我不想去幼兒園的原因，媽媽聽聽看，如果確實(shí)合理那我們就不去幼兒園好嗎？”媽媽說。

可是楚楚卻只是低垂著頭，兩手拽的緊緊的，一言不發(fā)。

就這樣，媽媽與楚楚在幼兒園門口磨蹭了20幾分鐘，楚楚還是堅(jiān)持著不肯進(jìn)去。媽媽決定帶楚楚先去附近的兒童游樂場玩一會(huì)，待楚楚心情放松后再看看。

在游樂場玩了一會(huì)，心情放松下來的楚楚對媽媽說：“媽媽，我明天帶蛋糕去給小朋友可以嗎？”

敏銳的媽媽立刻判斷這可能就是楚楚不去幼兒園的原因。媽媽問：“是不是今天沒有帶蛋糕，所以不想去幼兒園?。俊背s沉默不回答。

媽媽帶著楚楚玩了一會(huì)，楚楚還是堅(jiān)持著不要去幼兒園?？纯磿r(shí)間，已經(jīng)臨近幼兒園做操的時(shí)間，媽媽說：“這樣吧，我們回去看小朋友做操好嗎？看完操，我們再考慮！”

回到幼兒園，小朋友們剛好出來活動(dòng)，同班的小朋友快樂的與楚楚打招呼，楚楚一邊揮手一邊像小伙伴們大嚷：“我明天帶蛋糕給你們！”聽了楚楚的話，媽媽更加堅(jiān)定楚楚拒絕上幼兒園的原因。老師和同學(xué)們看見楚楚都非常熱情的與楚楚打招呼，聽完媽媽的描述，老師更是熱情的邀請楚楚：“楚楚，我們馬上要玩游戲了，快來吧！”媽媽也鼓勵(lì)道：“楚楚，原來老師和同學(xué)這么歡迎你啊，趕緊進(jìn)去，媽媽下午接你的時(shí)候帶蛋糕給你和小朋友分好嗎？”聽完媽媽的話，楚楚開心的跑了進(jìn)去。

下午幼兒園放學(xué)時(shí)，媽媽準(zhǔn)時(shí)接了楚楚，還帶了一個(gè)大蛋糕，楚楚開心的與小朋友一起分享，第二天早上，楚楚很早就起床，吃好早餐，乖乖的去了幼兒園。

家長要智慧的解決孩子不想上幼兒園的問題，首先，態(tài)度一定要堅(jiān)定。當(dāng)孩子流露出不想上幼兒園的想法時(shí)，家長一定要態(tài)度溫和的守住底線，對孩子的想法表示理解，同時(shí)溫和的堅(jiān)持。如果孩子大哭大鬧，家長可以抱抱他，待他情緒穩(wěn)定后，再問他：“我們今天帶什么玩具去幼兒園呢？托馬斯還是閃電麥昆？”只要家長心態(tài)平和，孩子哭鬧一會(huì)之后，也會(huì)平靜下來，乖乖的去上幼兒園。

其次，家長一定要始終如一的讓孩子堅(jiān)持上幼兒園。除了節(jié)假日或生病等特殊情況，家長一定要堅(jiān)持讓孩子上幼兒園，不要三天打魚兩天曬網(wǎng)，更不能隨著孩子的性子。幼兒園看似無關(guān)緊要，卻能培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識，如果孩子表示不愿去幼兒園時(shí)，家長無條件的配合，尋找借口與理由幫孩子請假，孩子就會(huì)看到撒謊的好處，有樣學(xué)樣，千方百計(jì)找借口逃避去幼兒園。

如果孩子是患上假日綜合癥而拒絕去上幼兒園，家長就要適當(dāng)?shù)淖⒁?，假日期間盡量保證孩子的作息與平時(shí)一致，不要讓孩子暴飲暴食，改變孩子的生活習(xí)慣。

如果孩子平常都很輕松的入園，某一天無論用什么方法孩子都拒絕去上幼兒園，家長一定要注意，一定是發(fā)生了一些特殊的事情，導(dǎo)致孩子心生抗拒。這樣的情況下，家長一定要找到孩子不去的原因，可以想辦法引導(dǎo)孩子說出來，或致電給老師看看有沒有什么特殊的事情發(fā)生，再適當(dāng)?shù)奶幚怼Ｔ?jīng)有家長自豪的告訴我：“葉老師，我家今天的說不想去幼兒園，我給了他一個(gè)大耳瓜子，你看，這不乖乖的來了嗎？”對于這樣使用暴力手段強(qiáng)迫孩子就范的行為我是堅(jiān)決反對的。

上幼兒園應(yīng)該是一件開心的事情，孩子如果突然不去，一定是有事情發(fā)生，家長只有幫孩子打開心結(jié)，孩子才會(huì)放下，如果家長使用暴力強(qiáng)迫孩子，短時(shí)間內(nèi)看是“卓有成效”，但對孩子的心靈健康確實(shí)不利的，也會(huì)讓孩子更加討厭幼兒園。

總之，家長相信幼兒園，堅(jiān)持孩子必須去幼兒園，把上幼兒園當(dāng)成一件能認(rèn)識更多朋友、學(xué)會(huì)有規(guī)律生活的快樂的事情，孩子才能堅(jiān)持到底。有的家長覺得送孩子去上幼兒園，就是讓孩子去吃苦受罪，這樣的態(tài)度會(huì)加深孩子對幼兒園的抗拒感，孩子自己也會(huì)覺得上幼兒園是“吃苦”，自然不愿去！

孩子不愿意去上幼兒園，家長一定要用智慧解決。首先，家長態(tài)度一定要堅(jiān)定。當(dāng)孩子流露出不想上幼兒園的想法時(shí)，家長一定要態(tài)度溫和的守住底線，告訴孩子幼兒園一定要去。其次，家長一定要始終如一的讓孩子堅(jiān)持上幼兒園。除了節(jié)假日或生病等特殊情況，家長一定要堅(jiān)持讓孩子上幼兒園，不要三天打魚兩天曬網(wǎng)，更不能隨著孩子的性子。家長的態(tài)度很大程度上決定了孩子的態(tài)度，堅(jiān)持送孩子去幼兒園，讓孩子學(xué)會(huì)規(guī)律生活。

七招讓幼兒園老師愛上寶寶

每一位父母都希望孩子能得到老師的贊賞和栽培，但我們的寶寶并非時(shí)刻都那么配合。如何才能讓你家寶寶成為幼兒園老師喜歡的好孩子呢？下面就教給您幾招！一、調(diào)教出熱情、有禮貌的寶寶。現(xiàn)在的孩子們都很聰明，如果你的寶貝又很有禮貌，那一定會(huì)很容易得到老師的青睞。每天早上送寶貝到幼兒園的時(shí)候要記得提醒寶貝和老師打個(gè)招呼，當(dāng)然放學(xué)也別忘了和老師再見，如果媽媽不吃醋的話可以讓小家伙親親老師哦。二、盡量減少老師的負(fù)擔(dān)，別做“事多”的媽媽。幼兒園的生活是集體生活，孩子又多，不要要求老師對孩子的照顧面面俱到，盡量讓孩子和其他孩子一樣，不要太特殊。盡量使用幼兒園統(tǒng)一提供的物品，比如杯子、餐具、毛巾等，如果沒有特殊情況，建議不要自己給孩子準(zhǔn)備太多東西去幼兒園，現(xiàn)在的所有比較正規(guī)的幼兒園的衛(wèi)生狀況還是不錯(cuò)的，如果孩子生病不能上學(xué)損失的肯定是幼兒園。同時(shí)正規(guī)的幼兒園在幼兒入園前必須到指定醫(yī)院進(jìn)行入學(xué)體檢，已經(jīng)把一些危險(xiǎn)的傳染源杜絕了。如果你的孩子是自備餐具，那么，老師每餐后要單獨(dú)為你的孩子清洗餐具，如果可以請盡量不要在這方面增加老師的負(fù)擔(dān)。三、對老師寬容一點(diǎn)，出現(xiàn)問題少責(zé)備一點(diǎn)。幼兒園年齡段的孩子自我保護(hù)和安全意識尚不足以保護(hù)好自己，而且老師不可能把每一個(gè)孩子都拉在身邊不給他們自由，那么在幼兒園出現(xiàn)一些磕磕碰碰總是難免的，也是正常的，如果不是特別嚴(yán)重請不要去質(zhì)問或責(zé)備老師，孩子受傷家長當(dāng)然心疼，但老師心里也很難受，如果這個(gè)時(shí)候你能夠?qū)捜莸卣f一句：“沒事，老師也不要太放在心上?！崩蠋煏?huì)很感謝你的理解，會(huì)在以后的工作中給你的孩子一些特別的照顧。四、要看到并感謝老師為寶貝所付出的。幼兒園老師的工作本身就是很繁雜也很辛苦的。所以，當(dāng)老師們辛苦地忙完一次活動(dòng)時(shí)，請你對老師說一句：“活動(dòng)太棒了，老師辛苦了！”這表示老師們的辛苦得到了認(rèn)可，老師們即使辛苦也會(huì)覺得欣慰的。五、不要和幼兒園領(lǐng)導(dǎo)過于親近。如果對老師的工作有什么建議最好直接、委婉地和老師進(jìn)行溝通，如果你是通過園長和老師溝通的，那么很可能老師就要丟掉她這個(gè)月的獎(jiǎng)金了。而且即使你和幼兒園領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系再好，要知道，每天陪在你寶貝身邊的是班級里的老師們。六、準(zhǔn)時(shí)接寶寶離園。工作了一天，老師也想按時(shí)下班。當(dāng)然有很多家長下班很晚，不能按時(shí)接孩子，那么請記得跟老師說聲：“謝謝！”七、無需給幼兒園老師送禮。一般正規(guī)的幼兒園是不允許老師收紅包的，如果能夠做到以上幾點(diǎn)，不需要紅包，老師就會(huì)很愛你的寶寶了。如果你真的很想感謝老師，或者某次外出帶點(diǎn)適合老師的小東西，老師也會(huì)很高興。但如果平時(shí)對老師過于苛刻，即使送禮給老師，她也不見得就會(huì)忘記你平時(shí)的苛刻，而對寶寶更加關(guān)愛了。

讓寶寶愛上讀書的感覺

多陪孩子一起看書

父母多陪孩子看書，是孩子喜歡書的關(guān)鍵。對于剛開始接觸書的孩子，不要按照大人的意愿強(qiáng)迫孩子該怎么看，把主動(dòng)權(quán)交給孩子，他愿意看什么就看什么，愿意翻哪一頁就翻哪一頁，父母要一邊指給他看一邊講，講完一頁時(shí)，孩子可能并不一定按順序翻，那也沒關(guān)系，他翻到哪一頁就講到哪一頁，但要切記每次講的內(nèi)容一定要一樣，最好能做到用詞都一樣，這樣便于孩子記憶。孩子把這些一頁一頁的內(nèi)容記下來之后，他就能分清哪些內(nèi)容在前哪些內(nèi)容在后，也就知道看書要從前往后看，不會(huì)亂翻。

同樣是念書給孩子聽，有些父母能做到親子盡歡，有些卻弄得雙方都不愉快，這其中的關(guān)鍵在于親子共讀時(shí)是否能掌握以下訣竅。

輕松愉快地念故事

閱讀是孩子人生起點(diǎn)上一種充滿刺激與想象的游戲，如果一開始念書的過程就非常生動(dòng)、活潑、有趣，孩子就會(huì)養(yǎng)成“書本即樂趣”的信念。而父母為孩子念書的第一要訣，就是熱忱和保持愉快的心情，并且把這當(dāng)作一種游戲。

隱藏在日常生活中的閱讀

在日常生活中，有許多隨處可見的文字和印刷品，父母都可以把握機(jī)會(huì)念給孩子聽。例如坐公車時(shí)念公車的號碼和地名，上街時(shí)念路邊的廣告和標(biāo)志給孩子聽，帶孩子購物時(shí)把孩子感興趣的食品包裝上的文字念給他聽。重復(fù)念一個(gè)故事

反復(fù)念孩子喜歡的書，是協(xié)助孩子進(jìn)入書本世界的方法之一。一遍又一遍地聆聽，是孩子成為一位閱讀者的必要過程。重復(fù)多次之后，孩子對文字與語音的印象加深了，對內(nèi)容也有進(jìn)一步的了解。因此在聽故事時(shí)，他們對故事的發(fā)展有所期待，也能預(yù)測書中的人和動(dòng)物會(huì)有什么樣的反應(yīng)。

重復(fù)為孩子念一本書，不僅讓孩子從聽懂的層次提升到欣賞、體會(huì)故事的層次，也能讓孩子因?yàn)樽约耗茴A(yù)知故事的發(fā)展而獲得莫大的喜悅和成就感。

以富有感情的聲音念書

父母在念書的時(shí)候，可以根據(jù)孩子接受的程度，以自己的語句重組、裁剪故事，最重要的是讓親子都能完全融入故事之中，享受故事的樂趣。對于年紀(jì)很小的孩子，父母最好從“看圖說話”之類的簡單圖片或圖畫書開始念起。慢慢地，父母可以念些短篇的故事給孩子聽。如果孩子還不能了解每個(gè)字句的意思，父母可以簡化故事的內(nèi)容。

父母最好以富有感情的聲音念書，增加圖畫書對幼兒的吸引力；有時(shí)也可以配合情節(jié)學(xué)些動(dòng)物或機(jī)器的聲音，增加故事的趣味性。

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