幼兒園的小朋友小游戲。
學(xué)校與家庭分工合作，一個教育孩子日常生活習(xí)慣，一個教育孩子做人做事！家長要對教師多些理解、多些幫助，幫助孩子解決問題，并使其積極健康快樂地成長！那么，教師除了教學(xué)，還有哪些責(zé)任與義務(wù)呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“兒子上幼兒園被小朋友打了，我該教他打回去嗎？”，希望能對您有所幫助，請收藏。
兒子上幼兒園被小朋友打了，我該教他打回去嗎？“兒子第一天上幼兒園就被小朋友打了，兒子沒還手，一個勁地哭。我也不好意思批評那個打人的孩子。我應(yīng)該怎樣教兒子處理這種事情呢？是還手？還是別的？糾結(jié)中?！薄獊碜越鹦「F的微博cnsjbj.cn
孩子在幼兒園被打，家長該怎么辦？相信每個家長都遇到過這樣的問題，不少人都說“這件事有代表性”。可家長究竟可以能怎么做呢？讓孩子打回去？又或者自己出面？我們來聽聽網(wǎng)友的意見吧。
別人欺負(fù)你時必須要還手
【亖黒餹】如果是小小子，就必須讓他自己打回去。
【老牛吃蟹】告訴他打人是不對的，不還擊更不對，記住不要先動手。
【帝國鬼爺】我的孩子也有相同的遭遇，但是我一直告訴她，不要欺負(fù)別人，別人欺負(fù)你時必須要還手，而且還要狠狠的打！孩子還不懂事，但要讓她明白自然界弱肉強食的道理！
【桂子山人】當(dāng)然是叫兒子反擊了，往死里打。男孩兒從小沒這種血性以后照樣受人欺負(fù)。
家長不要插手，讓孩子自己解決
【soulove2010】要告訴兒子，從此以后媽媽不可以無時無刻照顧他了，以后有人欺負(fù)他要靠自己打回去，哭解決不了問題！其實孩子之間的事情家長最好不要隨便插手，讓孩子自己解決才是培養(yǎng)的正確方法！
【雨窗樓主】我認(rèn)為順其自然，孩子如果還手就還了，如果跑了就跑了，如果只是一個勁哭，就哭吧，總之別當(dāng)回事，讓孩子發(fā)揮自己的天性好了，大人不要攙和，孩子自己會選擇自己的方式。
【記者劉曉玲】大人能做到不介入小孩子的糾紛，就是幫助孩子成長。要相信孩子有能力解決好自己的問題，不過做到這一點并不容易。經(jīng)?？吹接心赣H替自己孩子訓(xùn)斥別的孩子，很憤怒！她用“保護(hù)”自己孩子的方式，傷害別人的孩子！其實孩子之間沒有啥吃虧不吃虧的概念，都是大人灌輸?shù)摹?/p>
教孩子大聲喊：“不許打我！”
【江筱湖】告訴兒子要大叫的，遇到傷害，立刻大叫，喝令對方停止：不許打我！
【桑山老林】你應(yīng)該教他大聲說：“不要打我”，也可以加上“否則我告訴老師”。關(guān)鍵是“大聲”，一般情況下，小孩會停止，如果對方還繼續(xù)的話，應(yīng)該教他逃跑。教他打回去，或不做任何反抗，都是錯誤的。
【老子聊發(fā)少年狂】我家小朋友經(jīng)過兩年的摸爬滾打，她現(xiàn)在只要有人出拳，就大叫你為什么打我？經(jīng)過阻止后，她一定要再三叮囑對方，你以后不要打我了哦。
還是交給老師處理吧
【海糊涂】這個社會打回去不是好主意，萬一老師偏向，咱孩子委屈大發(fā)了，孩子太小沒必要承擔(dān)過多的壓力，我的辦法是搞定老師！
【源灰砂】告訴小孩總會有這種愛打人的小朋友，但你不應(yīng)該學(xué)他，因為所有的打人行為都是不好的。至少七八歲，才能告訴他合法合理自衛(wèi)是怎么回事，正確的辦法是逃走，告訴老師。
【ico_zhang77】還是交給老師處理吧。當(dāng)面了解原因，再考慮是否需要找對方家長。孩子間打打鬧鬧很正常的，但是別讓孩子覺得武力能解決一切，對他的成長沒好處。
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一直以來，這都是教育界上最引發(fā)爭議的問題，幾乎是每一場辯論賽的熱議話題。
“別人打了你的孩子，究竟該不該教孩子打回去”？
對于這個問題，給我留下印象最深的是這三種觀點：
1、第一時間告訴老師，讓老師批評他
一部分人認(rèn)為當(dāng)孩子被打時，應(yīng)該第一時間告訴老師，讓老師出面批評打人的孩子。
2、打人不對，能忍則忍
有一部分認(rèn)為要教孩子保持善良的品質(zhì)，能忍則忍，“不打人的好孩子”始終是最重要的。
3、打回去
這是一種“以牙還牙”的做法，也是最有爭議的一種。
一、一個關(guān)于成長的故事
還記得安東尼·布朗的名作——《膽小鬼威利》嗎？威利是一只善良的猩猩，但同時他也是一只膽小的猩猩，他是小混混們邊打邊叫的“膽小鬼”，在飽受欺凌之后，威力下定決心讓自己強大起來——他讀書、跑步、做健身操、吃營養(yǎng)餐，用心生活，好好經(jīng)營自己，終于讓自己強大起來，走在街上再也不用低頭哈腰，小混混見他聞風(fēng)喪膽，終于沒有人敢欺負(fù)威利了。然而，不管怎么磨礪，他始終保持著善良的本質(zhì)，碰到柱子也會謙卑的說對不起，苦心的經(jīng)營自己終使他蛻去膽小，成為大家眼中的英雄......
威利的故事，或許值得我們每一個人深思......
二、兩種錯誤傾向
或許你家就有一個膽小的“威利”，他是班里小霸王的“眾矢之的”，他有口難言，你一籌莫展......你正在這兩種傾向之間舉棋不定，很是苦惱。
強硬的還手回?fù)簦?/p>
No！一方面，當(dāng)你告訴孩子當(dāng)別人打你你要強硬還手的時候，無形之中也在把孩子往“以暴制暴”的道路上引導(dǎo)；另一方面，如果你的孩子習(xí)慣了軟弱，那他怎么可能因為你的三言兩語就學(xué)會強硬反擊呢？
一味的忍讓？
no！一味的忍讓實際上是一種逃避，更是一種軟弱的表現(xiàn)，只會助長那些打人孩子的“氣焰”，只會讓自己的孩子更加自卑：我是弱者，我不敢反抗。
三、善良不等于軟弱，請讓他繼續(xù)善良
或許你的孩子就是那個沒有強大起來的威利，他善良仁慈，但也卻充滿了自卑與孤獨，“瘦小、沉默、老實”成為他的代名詞，“對不起”成為他的口頭禪，有的時候你甚至以為他懦弱，于是你教他以牙還牙，但是，這樣好嗎？
反觀那些不用教就懂得“以牙還牙”的小霸王，他們除了不被欺負(fù)之外，連個真正的朋友都沒有，內(nèi)心的孤獨才是真正的孤獨啊。你的孩子本性善良，你為什么不讓他像威利一樣強大自己呢？
四、不傷人是教養(yǎng)，但不被人傷害是氣場
繼續(xù)善良與保護(hù)自己并不沖突。讓孩子學(xué)會保護(hù)自己，并不是讓孩子學(xué)習(xí)以牙還牙，以“打回去”為手段的反擊無異于是在培養(yǎng)孩子的暴力傾向，但是你要讓孩子明白，不能一味的讓別人欺負(fù)，告訴孩子，當(dāng)你被欺負(fù)時，你要遵從精神上的第一意愿，首先在氣勢上壓倒對方，然后你要掌握好分寸，不要讓他人得逞，但也不要傷害別人，學(xué)會見機行事。不傷害別人是一種教養(yǎng)，保護(hù)自己不受傷害是一種氣場，教養(yǎng)和氣場，我們都需要。
五、究竟怎么辦
再回到最初的話題上：“當(dāng)別人打了我的孩子，我要不要教他打回去？”
一味的忍讓和以暴制暴都不是正確的引導(dǎo)方式，試試這樣做吧。
首先，家長要練就一雙慧眼，要看清孩子之間是“鬧著玩”還是“打人”，許多時候，孩子只是鬧著玩，卻別你當(dāng)成了“欺負(fù)”。
你要告訴你的孩子，當(dāng)別人打你時，你要大聲的說出來：“你不要打我，打人是不對的！”，聲音一定要洪亮，從氣勢上壓倒對方。
告訴孩子，當(dāng)別人用手打你時，你要抓住對方的手，不讓對方“得逞”，并迅速離開。
一定要告訴孩子，無論在外面受了什么委屈，回家一定要告訴父母，當(dāng)然，告訴父母的目的并不是讓父母給他想辦法出氣，而是給他心靈的慰藉，讓他知道，爸爸媽媽雖然不能幫他打架出氣，但爸媽愛他從未改變。
無論何時，請記得告訴你的孩子——廣交朋友。那些被欺負(fù)的孩子，往往都是孤立沒朋友的，他要懂得集體的力量高于一切。
最重要的，讓你的孩子變得強大吧，這是最根本的途徑。愛鍛煉，愛讀書，外在上強壯自己，精神上充實自己，像小威利一樣。
從今天起，讓你的寶貝強大起來吧，強大到別人都不敢欺負(fù)他！你的孩子現(xiàn)在或許也是從前的威利，你要做的，是讓他變成以后的威利——強大又不失善良，強身健體+飽讀詩書+健康飲食。這是防止被欺負(fù)最有力的辦法！
育兒心得：兒子動手打了我
兒子今年6周歲了，在我眼中是個調(diào)皮的小搗蛋，可是通過這次兒子動手打我，我發(fā)現(xiàn)兒子長大了，懂事了，并且小腦瓜的思維開始變化了。
正月初七的下午，我跟婆婆在老家整理衣服，由于房改婆婆跟公公要搬到我們的宿舍樓內(nèi)跟我們同住。兒子在一旁見我們收拾衣服就和婆婆聊了起來，“奶奶，你是要搬到我們的樓上嗎？”婆婆說：“是呀，你愿意我們搬去嗎？”兒子高興的回答：“我愿意，爺爺去嗎？”婆婆見兒子這樣問自己，便逗起了兒子，說“他不去，他去了誰在家看門？”說著婆婆向我遞了個眼神。我接著說：“不準(zhǔn)爺爺去，讓他在老家看門，他去了誰在家看門？”這時兒子氣呼呼的說：“不行，讓爺爺搬去，媽媽在家看門?！蔽衣犃诵χf：“可媽媽不想讓爺爺搬去呀！”這時，兒子跑到我跟前像以前我教訓(xùn)他一樣在我屁股上拍了一下并大聲說：“你對老人不好，該打?！彪m然兒子第一次動手打了我，此時我心里非常高興和欣慰，兒子是個小小的男子漢了，知道孝敬老人了。
我們不光要在孩子面前樹立一個好的榜樣，有時孩子也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
孩子說話不利索，會影響到孩子的表達(dá)能力和交往能力。對孩子來說，孩子確實會感到低價值感，不被別人喜歡，會產(chǎn)生自卑心理。怎么辦呢？我來談?wù)勔恍┓椒ā?/p>
一、父母要花時間多教孩子說話。
說話不利索有多種情況。有的孩子是說話不清晰，發(fā)音不準(zhǔn)，讓別人聽不清。我們院也有這樣的孩子，說話說不清，而且說得又快。有時要問他幾遍，每次我都告訴他說慢一點。父母在家可以有意識的讓孩子放慢語速。自己在與孩子說話時，也放慢語速，多讓孩子模仿。孩子慢慢說時，不要催他。平時，還可以讓孩子多聽聽簡單的兒歌。聽是說的前提，經(jīng)常讓孩子聽，孩子會漸漸模仿的。
二、父母與孩子一起解決問題。
當(dāng)我們看到孩子被別人孤立時，都很想在第一時間去幫助他，免受這樣的傷害。但這件事也正好是一個讓孩子學(xué)會如何解決問題的機會。可以先問問孩子，你有什么辦法可以讓大家與你一起玩嗎？如果孩子能想到辦法，父母可以讓孩子去嘗試。如果孩子想不到，父母可以給孩子一些建議。比如，可以慢慢說，并用善意的行為去和其它小朋友交往；可以對小朋友笑一笑；小朋友有困難時去幫助他。
三、告訴孩子不需要去取悅他人。
我相信您的孩子不會被所有的小朋友嫌棄的。有的孩子還是會與他做朋友的。孩子可以先和幾個愿意與他做好朋友的孩子玩。那些嫌棄他的孩子就隨他們?nèi)グ?！不需要去取悅他們，在以后的交往中慢慢去產(chǎn)生友誼。在我們的成人世界中，也是這樣。當(dāng)我與一些人相處不愉快時，那就離遠(yuǎn)一些。取悅別人只會讓自己產(chǎn)生更強烈的低自尊。告訴孩子：他們不跟你玩，那不是你的錯。
四、父母要與老師溝通。
不要認(rèn)為孩子說話不利索是一件不好意思的事情。與老師溝通，是希望老師在與孩子溝通時能考慮到孩子的特點，能照顧一下孩子的自尊，能多鼓勵孩子說話。一般來說，家長找到老師溝通時，老師也會多關(guān)注您的孩子的。說話時會考慮到您孩子的情況。也會教育其他孩子不要嘲笑您的孩子，大家要團(tuán)結(jié)友愛。如果您不與老師溝通，老師會錯認(rèn)為您自己都不關(guān)心孩子。
五、父母要充分發(fā)掘孩子的優(yōu)勢。
每個孩子都是有優(yōu)點的。雖然孩子說話不利索，但是仔細(xì)找找看，孩子有哪些優(yōu)勢呢？可以把這些優(yōu)勢說出來，讓孩子知道你看到了他。比如：孩子的觀察力是不是很好？孩子是不是很有耐心？他是不是對別人很有禮貌等等。這樣孩子會更加有歸屬感和價值感。他會對自己充滿信心。
就算全世界都嫌棄您的孩子，我相信父母都會一直愛孩子的。但這種愛必須要對孩子表現(xiàn)出來。讓他知道您愛他，給孩子充足的心理養(yǎng)分！
說來慚愧，豪豪最近經(jīng)常找我談心，原本每晚睡前的愛心雞湯，都是我說他聽。如今，反了，他說我聽。我現(xiàn)在終于感受到為何每次我說，“豪豪，我們需要 談?wù)??！焙篮揽偸且桓蔽矣肿鲥e了什么的委屈樣。我現(xiàn)在也是這樣，當(dāng)豪豪說，“媽媽，我們需要談?wù)??！蔽揖烷_始回憶，今天有什么做的不對的地方，希望在他說 之前我就可以自覺的反省。
我承認(rèn)我不是一個完美的媽媽，也不指望自己能做一個完美媽媽，人要沒有了缺點，才是最大的 缺點吧。反正我這人不排斥自己的缺點，總歸是做到對得起人，對得起自己的良心，盡自己最大的努力就知足了。對豪豪，我也盡力就好，我也不敢保證永遠(yuǎn)有一個 好脾氣，好耐心。但是我盡力而為，無論做什么，不強求，不奢求。
所以，我和豪豪說，“媽媽，也就是一個普通人，肯定有做錯或者做的不對的時候，請你多多包涵，也容忍容忍我，要學(xué)會原諒我。就如同我包容和原諒你一樣?！焙篮雷詮目缛胛鍤q之后，明顯的懂事很多，很多事情做起來就不象一個孩子。有時候，我就在想，我和他談心談的太多了嗎？
某日，豪豪和小朋友們在外面，不知道為什么，突然和其中一個小朋友玩的激勵起來，還真的打上了。我起先沒有注意，以為他們鬧著玩，就懶得管。豪豪至少有三年沒有與人打架的經(jīng)歷，鬧著玩也是輕手輕腳，所以我從不擔(dān)心這個問題。
但是這次，我發(fā)現(xiàn)不對了。急忙過去拉起豪豪，擋在他們中間。事后，我檢查了對方孩子的身體，發(fā)現(xiàn)豪豪確實打重了，就要求豪豪給小朋友道歉。但是他不愿意，發(fā)脾氣自己一個人跑開，等他冷靜了之后，我就單獨和他繼續(xù)談這個問題。最后他主動給小朋友打了電話，道歉。
我以為事情就這么過去了，到了晚上，臨睡前，他突然說，“媽媽，我們需要談?wù)?。”我說，“談什么？”他說，“談今天我打架的事情。”他繼續(xù)說，“我打他，是 我不對，我給他道歉了，可是為什么他不給我道歉，他也打我了。而且我們開始是玩，他先打我重，我才還手重的。媽媽，你是不是也應(yīng)該讓他給我道歉呀？”
我想了想說，“是，他應(yīng)該給你道歉。不過，下次我們要是遇到同樣的問題，你該怎么處理呢？難道他打你重，你就一定要打回來嗎？可能他打你重只是無意識的呢？ 我想我們可以先用嘴巴把你想的說出來會更好。比如，我們可以說，你打我太重了，我不喜歡這么玩。是不是就不會打起來了呢？”
豪豪點頭說，“嗯，那我下次會說出來。但是媽媽，我那時都被打了，你還讓我給他道歉，我覺得你對我不公平?！薄芭?，為什么不公平？”我奇怪他的感覺原來是這樣的。
他說，“我也被打的很痛，可是你只看了他，沒有看我的。而且你在他們面前很大聲的和我說話，我不喜歡，所以我就跑走了?！?/p>
我突然間意識到，在情急之下，我忽略了他的感受，我感覺很難受，于是我說，“親愛的，對不起，下次媽媽會先顧及你的感受。不過我們做錯事情了就要勇于承認(rèn)錯 誤，好嗎？”可能是聽到了我的對不起，他心里的大石頭終于放下，打著哈欠說，“那好吧，我們都要，我愛你，晚安?！彼o了我一個hug，就轉(zhuǎn)身睡去。
那一晚，其實是我第二次被豪豪找談心了。第一次被他找談心，是某日中午吃飯的時候。具體的事情倒也記不清楚了，只是記得因為他吃飯的問題，我發(fā)了火。他吃完飯后，對我說，“媽媽，我們需要談?wù)?。”那一刻的驚訝我至今記得。
他大致意思是說，我要對他耐心，多給他點時間吃飯，他不喜歡我發(fā)火。我雖然記不清事件的起因經(jīng)過以及結(jié)果，但是我至今記得他跑來和我說，”媽媽，我們需要聊聊?！暗哪莻€認(rèn)真的表情。
現(xiàn)在，他經(jīng)常會找我聊聊，和我爭辯上幾句。我記得小時候，我的父母總是對我說，不能頂嘴。其實，我想這個時候的孩子其實是需要學(xué)會頂嘴的，所謂的頂嘴不是強辯，而是有思維的為自己辯解，難道我們就一定是對的嗎？聽聽孩子的感受又有何不好呢？
我倒情愿豪豪可以常常這么和我談?wù)勑?，讓我們彼此明白對方是怎么想的，我始終認(rèn)為，孩子可以是我們的親人，也可以是我們的朋友，我想保留我做母親的威嚴(yán)，但是我的威嚴(yán)是建立在講道理的基礎(chǔ)上，只有讓孩子心服口服的同意我們的意見和建議才算教育到家。我也想更親近的和豪豪做朋友，在他迷惑，在他不知該這么辦的時候，他會想到我，會和我傾述，這樣，我覺得很好。
謝謝你，兒子，容忍了我這個不完美的媽媽，也謝謝你愿意找我談心。永遠(yuǎn)愛你！
那天回家，我讓兒子從數(shù)字1數(shù)到數(shù)字10，沒成想兒子一口氣從1數(shù)到29，我高興地說：“航航真聰明，再數(shù)一遍好嗎?”于是調(diào)皮的兒子不再認(rèn)真：“1、2、3、4、5、6、——9、10”。我簡直氣壞了，大聲問：“7和8呢?”“睡覺了”兒子的回答讓我哭笑不得。
為了讓孩子對學(xué)習(xí)感興趣，于是，我請教了兒子的老師，還翻閱了大量的資料，如《不輸在家庭教育上》、《教子大全》、《家教智慧從哪里來》等，學(xué)習(xí)教育孩子的方法。針對兒子的性格特點，在日常生活中，我注重了對兒子數(shù)概念的培養(yǎng)。
每天吃飯時，我讓孩子數(shù)一數(shù)家里有幾口人，說一說在桌子上應(yīng)該擺幾個碗，然后再讓孩子到廚房拿，引導(dǎo)孩子為大人搬座位等。這樣，既培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣又幫助孩子了解數(shù)概念，孩子也非常喜歡。久而久之，每次吃飯，不用我提醒，孩子就會非常主動的幫助大人拿筷子、端飯碗、搬座位，良好習(xí)慣成為自然，何樂而不為呢!
平時有意無意的跟孩子玩手指游戲。我說數(shù)字幾，他就伸幾個手指，數(shù)對了，我就鼓勵他，數(shù)錯了，引導(dǎo)孩子再次數(shù)，直到數(shù)對為止。
在他的床頭上貼上數(shù)字卡片，幫助孩子認(rèn)識數(shù)字，數(shù)字下面有相應(yīng)的物品卡片，讓孩子直觀的感受數(shù)字的大小。
我利用孩子好動的天性，經(jīng)常和孩子一起玩跳房子游戲，讓孩子在游戲中成長，快樂的接受知識。
經(jīng)過一段時間的練習(xí)，兒子的數(shù)數(shù)能力大有長進(jìn)。
興趣和熱情對于一個人是否成才起著至關(guān)重要的作用。讓我們?yōu)榱撕⒆拥陌l(fā)展，做一個有心的家長，做教育的有心人!（壽光市羊口鎮(zhèn)中心幼兒園吳洪英）
我有較長的國內(nèi)外早期教育工作經(jīng)驗 回國后發(fā)現(xiàn)國內(nèi)早教市場朝氣蓬勃也野蠻發(fā)展 初來媽網(wǎng) 如果大家愿意看 今后會定期和大家分享討論些家長經(jīng)常問我的問題：
孩子經(jīng)常被欺負(fù)，要教他還手嗎？
在我從事教育的十年中，這是被問得最多問題之一，是很多家長的疑惑。
其實我也明白，以牙還牙，被欺負(fù)了就打回去這樣的論調(diào)當(dāng)然看起來更解氣，更爽。畢竟，憑什么自己的寶貝要被別人欺負(fù)呀。
但我還是想向各位家長重申一下，我們教育專業(yè)給出的答案是，不要打回去，因為最重要是讓孩子明白打人是不對的，打人并不能解決問題。
那么如果我的孩子被打了，該如何處理呢？
第一步：找出沖突發(fā)生的原因。我處理過的小朋友打架，百分之九十九都是有起因的。最常見的是搶玩具和言語上的沖突，因為小朋友，特別是在2歲左右，小朋友剛開始有自我意識，這個階段小朋友會以自我為中心，以自己的標(biāo)準(zhǔn)來衡量別人，學(xué)術(shù)上成為“自我中心”（egocentric）。這并不是自私，是他們在這個階段還不明白什么叫做分享，所以在物品的歸屬上（比如說玩具、書本）會經(jīng)常性與其他小朋友產(chǎn)生沖突。另外，比較小的孩子，語言表達(dá)能力還比較弱，不會用語言表達(dá)自己的情緒，所以會用肢體的方式來表達(dá)自己，有時候在家長看來就成了“打架”。
所以我們第一步應(yīng)該找出孩子被欺負(fù)背后的原因是什么，再根據(jù)不同的情況采取不同的措施。如果是因為玩具或者其他物品的爭搶而造成的打鬧，頻率不是很高話，家長不需要特別擔(dān)心，因為合格的幼兒園都能較好地解決。如果是高頻率的無理由地被欺負(fù)，則需要引起我們強烈的重視。
第二步：和孩子溝通在我看來，教育的最終目的不是替孩子完成所有事情，而是賦予孩子解決問題的能力。所以我們應(yīng)該教會孩子在遇到這種情況應(yīng)該怎么做。
我們要告訴孩子當(dāng)被其他孩子打時：
第一是告訴孩子要用語言表達(dá)自己的情緒，而不是第一時間打回去。打回去當(dāng)然解氣，但這會對孩子造成兩個困惑。
一是，我該不該遵守規(guī)則。一個正常的幼兒園肯定是規(guī)定小朋友不能打架的。如果家長告訴孩子打回去，會讓孩子很困惑，我到底要不要遵守既定的規(guī)則，如果我可以不遵守這個規(guī)則，是不是可以不遵守其他的規(guī)則。
二是，我是不是可以通過打斗來獲得我想要的東西，最終可能讓孩子變成一個霸凌者。我有一個遠(yuǎn)房親戚，叫小D，小D小時候我見過，虎頭虎腦的特別可愛，也很乖。他們班上幾個霸凌者經(jīng)常欺負(fù)他，他姥姥就告訴他，你別被人欺負(fù)，你可以打回去。還去學(xué)校威脅老師，弄得老師最后也不管了。最后小D和他姥姥說，不是打別人就是被人打，他最后成了他學(xué)校最大的霸凌者，希望能給各位一些啟示。
第二是遇到其他孩子欺負(fù)你時，應(yīng)該怎么做。
一是樹立孩子正確的是非觀，告訴他，無論如何欺負(fù)人，打人是不對的，用打人的方法是不能解決問題的。
二是，利用語言的力量。對于幼兒來說，語言是可以起到較強的作用的。告訴你的孩子，當(dāng)別人欺負(fù)他時，大聲地說“不”“不要”“我不喜歡你打我！”“請讓我一個人玩！”如果不能阻止，則先走開。如果孩子被打，也要提醒孩子告知老師，或者進(jìn)一步由家長找到老師，要求學(xué)校方重申規(guī)則，讓所有孩子都明白霸凌是錯誤的并且需要承擔(dān)相應(yīng)的后果。
我不建議家長在第一時間直接去找打人者的家長對峙，因為最重要的是可以由孩子自己解決打鬧的問題。在美國任教時，更是規(guī)定老師不允許在意外事故報告中透露孩子的真實姓名，如果發(fā)生打鬧，我們被要求用女孩，男孩這類的詞代替孩子的姓名。
在這，我想再和各位分享一個我學(xué)生小Y的故事。 小Y是一個非?？蓯鄣?歲男孩。這個孩子是家中最小的孩子，父母中年得子，是全家人的焦點。
可能受到他父親，一個強勢的領(lǐng)導(dǎo)人員，的影響，小Y很大方，也非常要面子。
可就是這樣個可愛的小男孩，在開學(xué)的第一周，把班上一半的孩子都打了。導(dǎo)致其他家長非常擔(dān)憂。 當(dāng)時，我和助教緊急和Y的媽媽面談。 最終我們發(fā)現(xiàn)， Y并不是aggressive（有攻擊性）的孩子。他只是因為從來沒有離開過父母并和其他孩子一起相處。他打人，80%是因為玩具的問題，20%是因為其他小朋友沒有仔細(xì)聽他說話，他覺得沒面子。
后來，我們采取了以下措施。 第一，全班范圍內(nèi)的教導(dǎo)怎么解決搶玩具和分享的過程。提醒孩子用語言表達(dá)自己的情感，用語言解決問題。 第二，密切的關(guān)注Y與其他孩子的互動，如果發(fā)現(xiàn)他有打孩子的前兆，及時的引導(dǎo)他。 第三，與Y的媽媽以及家人達(dá)成一致，如果在家里，Y出現(xiàn)打人的情況，會參照學(xué)校的方法來處理。第四， 當(dāng)班上發(fā)生其他的打人事件的時候，會及時的制止并引導(dǎo)全班孩子思考如果自己解決問題。第五，在課程中，會模擬打人的場景，并請Y或者其他打人的孩子來解決問題。在經(jīng)過大概1個月的時間反復(fù)貫徹以上的5條紀(jì)律，我的班級的孩子打人情況基本上消失了。尤其是Y，他反而成為了我的好幫手，經(jīng)常幫助其他孩子解決爭搶玩具的問題。看到了嗎，在孩子們的世界里，真的很少有絕對的善和惡，也許只是因為我們不夠懂他們而已。
第三步：更換環(huán)境在日常生活中，上面我們討論方法已經(jīng)可以應(yīng)對大多數(shù)的情況，但還是有可能遇到，霸凌者因有暴力傾向而無理由欺負(fù)別人，而且對方家長無力或無心管教，學(xué)校也無法徹底處理。那么遇到這種情況，我們應(yīng)該怎么辦呢？
我在美國求學(xué)期間在很多所不同的幼兒園實習(xí)過，它們分散在不同的區(qū)，有經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的上東區(qū)也有比較混亂的Bronx(巴朗區(qū))，每個區(qū)之間環(huán)境的差異非常大。這類小朋友我遇見過，他們不當(dāng)?shù)男袨閹缀醵际窃从诩彝ヒ蛩?，父母教育程度較低或者家庭關(guān)系緊張。不同于我們在《超脫》、《死亡詩社》等經(jīng)典電影中看過的橋段，偉大的教師挽救了生活不幸的學(xué)生?，F(xiàn)實中，如果父母放棄看管，學(xué)校能做的事情其實很有限。對于這部分學(xué)生，大部分學(xué)校會給予勸退。但目前，我國的各項監(jiān)管措施還不完全完善，學(xué)校在執(zhí)行層面差異也很大。如果碰到有暴力傾向的霸凌者，且學(xué)校疏于監(jiān)管，那么我建議給孩子轉(zhuǎn)學(xué)，讓孩子去一個更好的環(huán)境。因為當(dāng)前的學(xué)校無法給予孩子足夠的保障與關(guān)愛，是一所不合格的學(xué)校。
很多時候，我們沒有辦法決定其他孩子的行為，但至少，我們可以告訴我們的孩子，什么才是對的。
兒子上幼兒園
在無數(shù)次的決定之后，終于在今天（2011年2月4日），在我的強硬態(tài)度下（老公不同意兒子這么小去上幼兒園），把兒子送去上幼兒園了。
把兒子領(lǐng)進(jìn)教室，我陪了他一會，說要回家給他拿被褥，我溜了出來。往外走心就痛了起來，要把兒子一個人留在這個陌生的環(huán)境，讓他一個人去忍受孤單，強忍著，淚始終沒有掉下。。?；丶医o兒子拿了被褥終是沒有勇氣再踏進(jìn)教室，怕兒子不讓我走，怕兒子會哭，也怕我自己會哭。躲在教室外面我看到兒子一直把臉朝著門的方向,那迷茫的眼神，那期待的目光。。。兒子一定在期待媽媽的到來。再也不敢看兒子一眼，飛快的逃離教室，在邁出幼兒園門檻的那一霎那，淚終于還是忍不住落下來。
心痛到無法呼吸，我在心中默念：對不起兒子，媽媽不該把你這么小的一個人留在沒有你喜歡的親人身邊，也沒有你喜歡的小朋友，沒有你熟悉的一草一木的環(huán)境里，原諒我親愛的兒子。
不要怪媽媽，不是媽媽不愛你，你知道媽媽是多么多么的愛你，多么多么的不舍的離開你，可是正因為媽媽愛你，所以才要鍛煉你。你不能總是在媽媽懷抱的港灣里，你總是要長大，總會要離開媽媽身邊，去走自己的路，在這個成長的路上就必須忍受孤單，挫折和別離。生活又豈是一帆風(fēng)順，人生的旅途又怎能沒有風(fēng)雨，只有經(jīng)過風(fēng)霜雪雨的洗禮高飛的翅膀才會變得更硬朗犀利，才能有更多的機會在蔚藍(lán)的天空中翱翔，去追求自己的理想去達(dá)成夢想的目標(biāo)。如此想來我的心稍微有些平靜。。。
以前總是想：等把兒子送去幼兒園我就成自由人了想干什么就干什么?？墒沁@一天我一個人在家里，感到無聊，做什么也沒有興趣，老是想兒子在幼兒園過的好不好，有沒有哭，吃飯吃飽了沒有，會不會乖乖睡，老師有沒有好好照顧他。。。越想心里越煩還是出門吧，去幼兒園外面等，等做早操的時間，就可以再看到兒子了。就三分鐘的路我覺得自己跑了很長時間，看到兒子了，好像很不高興的樣子。我很想上前抱抱他，可是我知道不能，只能躲到兒子看不到的一個角落里偷偷望著他，有些苦必須要自己吃有些路注定要自己走，誰也代替不了，即使媽媽愿意替代可也不能那么做啊。。。
兒子，這只不過是你人生路上的一點小小歷練啊，所以要堅強要勇敢面對，等你的心態(tài)平和了，等和那里的人那里的物熟悉了，你的不快樂就會逃之夭夭，你會像一只快樂小鳥在那里度過人生最初的路。也許你現(xiàn)在不懂這些話，等你慢慢長大你會懂。。。好兒子加油！
祝福兒子健康快樂哦！媽媽永遠(yuǎn)都愛你！
最近，寶寶村的一戶“村民”的家中出現(xiàn)了關(guān)于育兒的意見分歧。原因是在與孩子進(jìn)行比賽類游戲時，父母究竟該不該故意讓孩子贏。
媽媽覺得孩子還小，玩游戲只是為了讓他開心，所以故意輸?shù)舯荣惒]有什么大礙。而爸爸則堅持認(rèn)為那是一種對孩子的過度保護(hù)，是不可取的。只有明白了勝負(fù)的代價，他在日后的成長中才可做到能屈能伸，寵物不驚。
那么，究竟哪一方的觀點更有道理呢？一起來聽聽寶寶村育兒專家的說法吧。
不要為了讓孩子獲勝而改變游戲規(guī)則。因為即使是剛上幼兒園的小孩子也能夠分辨得出自己在哪些本不該贏的活動中贏了。如果故意改變游戲規(guī)則讓寶寶贏，會讓他覺得贏要比公平競賽更好、更重要，而這恰恰是你所不希望教給他的。
輸?shù)魩拙钟螒?，反而會更有助于他學(xué)會如何大度地去比賽。所以，千萬不要為了讓孩子贏而修改游戲規(guī)則。你可以試著跟他玩一些他能公平獲勝的游戲。比如扔骰子猜數(shù)字，因為在這個游戲中，他和爸爸媽媽贏的可能性是一樣的。
不過，在和孩子一起下棋、玩牌時，家長可以放低自己的水平 (和孩子處于同一個等級)，讓孩子多贏幾次。并且在游戲后告訴他贏的原因是什么、那些幫助他獲勝的技巧該如何更好地運用等。因為通常來說，家長和孩子一起 下棋、玩牌的目的是為了幫助孩子學(xué)習(xí)棋藝、牌藝。而對孩子來說，在下棋、玩牌中贏了會增加他的興趣和自信心。當(dāng)然，隨著孩子下棋、玩牌技能的不斷提高，家 長也應(yīng)逐步加大孩子獲勝的難度，不要總讓孩子勝。在孩子輸棋時，你可以教給他失敗時應(yīng)有的氣度，從而培養(yǎng)孩子良好的性格品質(zhì)。需要再次強調(diào)的是，這一切都 應(yīng)該建立在不改變游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上。
除此之外，你們還可以玩一些需要一起合作而不是競爭的協(xié)作性游戲。例如你們倆一起各顯其能，看看誰能讓氣球在空中停留的時間長，這不僅會教給孩子團(tuán)隊協(xié)作的精神，而且還有助于他認(rèn)識到自己不用“贏”也能完成一些事情。
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