幼兒園說課稿我長大了。

家庭與學(xué)校都是教育孩子的載體，家長與教師互相配合可以揚長避短，更好激發(fā)孩子潛能！家長要樹立正確的人生觀價值觀，幫助孩子們走出一條精彩的人生之路！那么，家園教育中有哪些是父母必做的功課呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“我被兒子找談心了...”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

說來慚愧，豪豪最近經(jīng)常找我談心，原本每晚睡前的愛心雞湯，都是我說他聽。如今，反了，他說我聽。我現(xiàn)在終于感受到為何每次我說，“豪豪，我們需要 談?wù)??！焙篮揽偸且桓蔽矣肿鲥e了什么的委屈樣。我現(xiàn)在也是這樣，當豪豪說，“媽媽，我們需要談?wù)??！蔽揖烷_始回憶，今天有什么做的不對的地方，希望在他說 之前我就可以自覺的反省。

我承認我不是一個完美的媽媽，也不指望自己能做一個完美媽媽，人要沒有了缺點，才是最大的 缺點吧。反正我這人不排斥自己的缺點，總歸是做到對得起人，對得起自己的良心，盡自己最大的努力就知足了。對豪豪，我也盡力就好，我也不敢保證永遠有一個 好脾氣，好耐心。但是我盡力而為，無論做什么，不強求，不奢求。

所以，我和豪豪說，“媽媽，也就是一個普通人，肯定有做錯或者做的不對的時候，請你多多包涵，也容忍容忍我，要學(xué)會原諒我。就如同我包容和原諒你一樣?！焙篮雷詮目缛胛鍤q之后，明顯的懂事很多，很多事情做起來就不象一個孩子。有時候，我就在想，我和他談心談的太多了嗎？

某日，豪豪和小朋友們在外面，不知道為什么，突然和其中一個小朋友玩的激勵起來，還真的打上了。我起先沒有注意，以為他們鬧著玩，就懶得管。豪豪至少有三年沒有與人打架的經(jīng)歷，鬧著玩也是輕手輕腳，所以我從不擔心這個問題。

但是這次，我發(fā)現(xiàn)不對了。急忙過去拉起豪豪，擋在他們中間。事后，我檢查了對方孩子的身體，發(fā)現(xiàn)豪豪確實打重了，就要求豪豪給小朋友道歉。但是他不愿意，發(fā)脾氣自己一個人跑開，等他冷靜了之后，我就單獨和他繼續(xù)談這個問題。最后他主動給小朋友打了電話，道歉。

我以為事情就這么過去了，到了晚上，臨睡前，他突然說，“媽媽，我們需要談?wù)??！蔽艺f，“談什么？”他說，“談今天我打架的事情。”他繼續(xù)說，“我打他，是 我不對，我給他道歉了，可是為什么他不給我道歉，他也打我了。而且我們開始是玩，他先打我重，我才還手重的。媽媽，你是不是也應(yīng)該讓他給我道歉呀？”

我想了想說，“是，他應(yīng)該給你道歉。不過，下次我們要是遇到同樣的問題，你該怎么處理呢？難道他打你重，你就一定要打回來嗎？可能他打你重只是無意識的呢？ 我想我們可以先用嘴巴把你想的說出來會更好。比如，我們可以說，你打我太重了，我不喜歡這么玩。是不是就不會打起來了呢？”

豪豪點頭說，“嗯，那我下次會說出來。但是媽媽，我那時都被打了，你還讓我給他道歉，我覺得你對我不公平。”“哦，為什么不公平？”我奇怪他的感覺原來是這樣的。

他說，“我也被打的很痛，可是你只看了他，沒有看我的。而且你在他們面前很大聲的和我說話，我不喜歡，所以我就跑走了?！?/p>

我突然間意識到，在情急之下，我忽略了他的感受，我感覺很難受，于是我說，“親愛的，對不起，下次媽媽會先顧及你的感受。不過我們做錯事情了就要勇于承認錯 誤，好嗎？”可能是聽到了我的對不起，他心里的大石頭終于放下，打著哈欠說，“那好吧，我們都要，我愛你，晚安。”他給了我一個hug，就轉(zhuǎn)身睡去。

那一晚，其實是我第二次被豪豪找談心了。第一次被他找談心，是某日中午吃飯的時候。具體的事情倒也記不清楚了，只是記得因為他吃飯的問題，我發(fā)了火。他吃完飯后，對我說，“媽媽，我們需要談?wù)劇！蹦且豢痰捏@訝我至今記得。

他大致意思是說，我要對他耐心，多給他點時間吃飯，他不喜歡我發(fā)火。我雖然記不清事件的起因經(jīng)過以及結(jié)果，但是我至今記得他跑來和我說，”媽媽，我們需要聊聊?！暗哪莻€認真的表情。

現(xiàn)在，他經(jīng)常會找我聊聊，和我爭辯上幾句。我記得小時候，我的父母總是對我說，不能頂嘴。其實，我想這個時候的孩子其實是需要學(xué)會頂嘴的，所謂的頂嘴不是強辯，而是有思維的為自己辯解，難道我們就一定是對的嗎？聽聽孩子的感受又有何不好呢？

我倒情愿豪豪可以常常這么和我談?wù)勑?，讓我們彼此明白對方是怎么想的，我始終認為，孩子可以是我們的親人，也可以是我們的朋友，我想保留我做母親的威嚴，但是我的威嚴是建立在講道理的基礎(chǔ)上，只有讓孩子心服口服的同意我們的意見和建議才算教育到家。我也想更親近的和豪豪做朋友，在他迷惑，在他不知該這么辦的時候，他會想到我，會和我傾述，這樣，我覺得很好。

謝謝你，兒子，容忍了我這個不完美的媽媽，也謝謝你愿意找我談心。永遠愛你！

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四歲的兒子：我也有年輪了！

兒子天真可愛，求知欲強烈，對一切事物充滿了好奇。每次和他一起散步，他總是仔細觀察周圍的一切事物，再細微的變化都逃不過他的眼睛，然后又會不停地向我提問，一副打破砂鍋問到底的氣勢。有時候讓我這個當老師的媽媽也忍不住佩服他的細心。

一日傍晚，像往常一樣和兒子出去散步。兒子突然停住腳步向我大聲喊道：“媽媽，快來呀，這里的大樹不見了。”走近一看，果然，昨天還郁郁蔥蔥的大樹今天只剩下幾截樹樁了。兒子的小臉寫滿了問號，一定又有了許多問題。

“媽媽，大樹哪里去了?！?/p>

“被人鋸掉了，然后搬走了?！?/p>

“為什么要鋸掉呀？”

“也許人家有用呢？”

兒子還是不肯罷休：“有什么用呢？”

“用處可多了，可以做桌子、椅子，蓋房子，做梯子，做獨木橋……”我一下子說了很多。

兒子對我的答案顯然很滿意，便蹲下身子開始去研究那一截木樁了。突然，兒子像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣驚叫起來：“媽媽，你看，這個一圈一圈的是什么東西呀?！眱鹤又钢贻営每释难凵窨粗?。

我說：“這是大樹的年輪?！?/p>

“什么是年輪？年輪是什么意思？”兒子迫不及待地追問。

“年輪就是大樹的年齡。大樹每長一歲就多一個圈，上面有幾個圈就說明大樹幾歲。你數(shù)一數(shù)有幾圈。”兒子聽了我的話后認真地數(shù)起來：“一、二、三、四。媽媽，大樹4歲，和我一樣大?！眱鹤娱_心得手舞足蹈。接著又問我：“媽媽，我們怎么沒有年輪呀？”

“我們?nèi)祟惐绢I(lǐng)大，有記憶力，把自己的年齡深深記在腦子里，從不會忘記的。樹木沒有記憶力，只能通過年輪來記錄。我們?nèi)祟愔灰獢?shù)一數(shù)就知道樹木的年齡了?！眱鹤狱c著頭，似乎已經(jīng)理解了。

一回到家，兒子就鉆進書房，好久才出來，在我們面前踱來踱去，似乎在暗示什么。丈夫首先發(fā)現(xiàn)了兒子的秘密：“兒子，你手腕上是什么東西呀？”

兒子詭秘地說：“年輪?！薄澳辍?？”丈夫不解，拉起兒子的小手仔細看著。這時我才發(fā)現(xiàn)，兒子用水彩筆繞著手腕畫了幾個圈，一數(shù)正好是4圈。兒子神氣十足地說：“這是我的年輪，這樣別人一看就知道我?guī)讱q了。”

哈哈哈，大家被兒子的一席話逗得笑彎了腰。真是一個可愛至極的孩子。

感悟：

l.當孩子向你發(fā)出提問時，千萬不能敷衍了事或是不回答，因為你的漠不關(guān)心會挫傷孩子思維的積極性，失去向你提問的興趣，也會對你產(chǎn)生不信任感。所以家長們再忙再累也要對孩子的提問及時給予回應(yīng)。

2.大自然是最好的教育資源。把孩子帶進自然吧，這里豐富多彩的教育資源能讓他們視野開闊，思維活躍，是幫助他們豐富知識，發(fā)展感官，體驗情感的好時機。

育兒心得：兒子變自信了

我的兒子馬上就6周歲了，眼看著就要離開幼兒園升入小學(xué)了，在這6年的育兒生活中，有歡笑也有淚水，有希望也有失望，有苦也有樂，讓我深切的感受到了育兒的幸福與辛苦。

兒子在入幼兒園之前大部分時間不在我們的身邊，跟隨姥姥姥爺生活，這段時間缺少父母的陪伴與教育，讓我覺得孩子的性格有了明顯的缺陷，譬如在生活自理上比同齡兒童差很多，而且非常不自信，愛哭，愛發(fā)脾氣，也不太懂禮貌。后來，升入盛世江山幼兒園中班后，才回到了我們身邊，同時我也認為兒子的問題必須盡快解決了。當時入學(xué)前參加過幼兒園的開學(xué)介紹及相關(guān)講座，了解了幼兒園的教學(xué)方式后，認為完全與我理想的教育方式一致，我很慶幸為兒子選擇了這所教學(xué)質(zhì)量優(yōu)等、育兒方式合理、師資力量雄厚、學(xué)校設(shè)施先進的幼兒園。

入學(xué)后，兒子對學(xué)校的認可與喜愛程度超出了我的想象，同時老師制定的循序漸進的教學(xué)課程也極大地幫助了我對兒子的改善教育。

幼兒園老師對幼兒滿滿的愛心、一視同仁與諄諄誘導(dǎo)的教育，讓兒子逐漸消除了緊張、不安，很快與小朋友們熟悉起來。不過，對于不自信的缺點還是沒有很大的改善，平時話很多也很活潑，但是一站到很多人面前就無所適從了，就開始哭，對此我們也進行反復(fù)開導(dǎo)、勸說，讓他學(xué)會大方、自信，可是效果不大。還記得在12年元旦聯(lián)歡會上，因為孩子與家長一起玩蒙著眼睛找媽媽的游戲，由于沒有很快找到媽媽，結(jié)果就急得哭了起來，跟他解釋只是玩?zhèn)€游戲，但他還是一直哭，直到他上臺演唱大合唱，還是在那哭，這件事情讓我也非常惱火，回到家還把他揍了一頓，可類似的事情還經(jīng)常發(fā)生，真是讓我們束手無策，只能是每次生一肚子的氣，孩子也是委屈無助。

后來，在幼兒園發(fā)生的一件事，讓他的不自信發(fā)生了轉(zhuǎn)變。有次幼兒園開展“烏鴉喝水”的故事活動，由于之前多次給兒子講過這個故事，所以在當老師問誰會講《烏鴉喝水》這個故事時，兒子就高高的舉起了小手，并且后來聽老師說他講的很好，當天回家他也很興奮的跟我說，老師表揚他了，因為他講的很好，借此，我順便開導(dǎo)兒子說：“看!其實你可以表現(xiàn)的很棒的，為小朋友講故事大家都會喜歡你，而且給別人講故事是件很幸福的事情!”兒子聽后，使勁兒點了點頭，看得出他那時的開心是發(fā)自內(nèi)心的。此后，兒子漸漸的膽子就大了，也勇于在課堂上回答問題了，我經(jīng)常對他說：“回答錯了沒關(guān)系，因為你還小，不能什么都會，但只要你大膽的舉手回答，就是最棒的?！庇谑牵诮衲甑脑┞?lián)歡會上，兒子大方的表演了《西游記》童話劇中的“豬八戒”，而且也沒有因為別人的“哄笑”而不好意思，表現(xiàn)得很好，還極力推薦我參加幼兒園的游戲，還向大家表演了歌曲合唱呢!總之，今年的表現(xiàn)跟去年比真是天壤之別，我心里的負擔也終于放下了，當然這與老師對他的鼓勵與教育是分不開的。

現(xiàn)在老師也開始對他們進行幼小銜接教育了，我們也希望孩子能在老師的引導(dǎo)下，對小學(xué)生活提前有個認知，當然我們也會在日常生活中教給他一些學(xué)生該具備的素質(zhì)和能力，希望在我們與老師的努力下能讓孩子們平穩(wěn)的過渡到小學(xué)生活，祝我們的孩子們以后會一直健康、順利、開心的生活!

兒子上幼兒園了

兒子上幼兒園了

5月3日，對于別人來說是個普通的日子，天氣降溫有些冷而已?？蓪τ谖业膬鹤觼碚f可是一個值得紀念的日子--因為小人終于上幼兒園了。在我們?nèi)医?jīng)過反復(fù)思考，討論后，終于決定讓他上個托班適應(yīng)一下。本以為能松手了，我會欣喜若狂，但事實卻并非如此。我心里就像裝了塊大石頭，總也開心不起來。昨天晚上看著躺在床上喝奶的兒子，那么長，那么大了，仿佛馬上跳起來的就是一個大小伙子了，他總有一天會離開我，會去尋找只屬于自己的幸福。想著，想著，我的心被糾結(jié)在了一起，眼淚竟不知不覺的流了下來。天啊！這算什么？我居然會因為他上個幼兒園而哭，太沒出息了吧！該哭的是他而不是我吧！慌亂之中趕緊擦掉眼淚，拉著兒子反復(fù)叮囑。兒子好像對上幼兒園的意識模模糊糊的，所以非常聽話，表現(xiàn)出了一種迫不及待的態(tài)度。

“貝貝，明天就去幼兒園了。高興嗎？”

“高興?。　?/p>

“那見不到媽媽，想媽媽了怎么辦呢？”

“找王老師?。　?/p>

“那可千萬不能哭哦！”

“恩，我不哭。我是勇敢的小男生?！?/p>

“到幼兒園要和小朋友處好關(guān)系哦。能不能搶小朋友的東西？”

“不能。小弟弟會咬你的。（昨天在萬達孩子王發(fā)生的慘痛經(jīng)歷）”

“那小朋友打你怎么辦？”

“推開他。（奶奶教的）”

“那你要輕一點，別把他推跌跤了。最好，最好還是告訴老師吧！”

就這樣你一句我一句的把他吃飯，上廁所，睡覺的事情都交代清楚了以后，心里的一塊大石頭才暫時落了地。哎！還是看他明天的表現(xiàn)吧！希望別到時候拉著我不給我走，搞得我們母子倆淚流成河才好。

經(jīng)過一夜的輾轉(zhuǎn)難眠，我天剛亮就起來了。在他小書包里放了許多好吃的，然后思索要不要放一張我的照片，想了一下有點夸張作罷。

兒子醒了，吃完奶，穿好衣服，背上書包，戴著帽子，一個精神百倍的小伙子就站在我眼前，哈哈！臉上還有一個圓圓的紅牙齒印，但絲毫沒有影響帥氣的形象。兒子竟然急不可耐，一直催促磨蹭的爸爸快點。早上送兒子上學(xué)的人可不止我和他爸，奶奶和爺爺也都悉數(shù)跟隨。一路上我們有說有笑，小人以為我們帶他出去玩呢！高興得手舞足蹈，好不得意！來到教室，小人熟門熟路的搬了把小椅子坐在了桌子前，顯得很安靜。家人都已經(jīng)離開了教室，只有我還在跟老師交流注意事項。過了一會，我準備離開了，小人好像有了些感覺，抱著我的腿對我說：“媽媽，你到哪去啊？別走！”好在老師看見了，把兒子抱了過去，我也只能騙他說我去上廁所便離開了。情況得到控制，沒有出現(xiàn)我所擔心的那種讓人撕心裂肺的場面。到園長辦公室辦完手續(xù)后，我實在忍不住上樓偷看兒子。只見兒子老實地坐在那卻東張西望個不停。老師遞上早飯，竟然乖乖的低頭吃了起來。還不錯！我放心的離開了幼兒園，看來小人沒有因為與我的分離而大哭大鬧，這我就放心了。

上班的這一天我都心不在焉的，總是很擔心。不時的看手機，生怕老師打電話來告訴兒子在學(xué)校出亂子了。終于回家看到兒子了，我和兒子都很開心，小人就像樹袋熊一樣抱在我身上和我又親又摟，好不親熱。不過，兒子不大精神，問他在學(xué)校里的事情也不愿多說。媽媽接兒子的時候老師說他表現(xiàn)得不錯，沒有哭，只是嘴里老念叨著媽媽，奶奶。中午飯是老師喂的，最讓我吃驚的是老師說他還睡午覺了。要知道平時在家他兩點左右才睡覺，幼兒園12點就要睡了。看來兒子膽子還是小的，可能是不敢在幼兒園放肆吧！嘿嘿嘿，在家里耀武揚威的，在幼兒園就不敢了吧！平時在外面都要玩到5，6點的小人今天也出奇的放學(xué)就吵著鬧著回家了，小東西還知道想家了，有意思！他爸說估計過兩天就不愿去幼兒園了，哈！可能吧，但又怎么樣呢。這是他必經(jīng)的過程，他得學(xué)會適應(yīng)。

兒子，你終有一天會離開我，會離開家，但媽媽愿意做一個守望天使，心為你跳，家為你守，門為你開！好嗎？

楊威：兒子遺傳了我的悶騷和媽媽的有主見

楊威接受采訪時說，楊陽洋的悶騷遺傳自他，而有主見和堅持自己的想法則是遺傳了媽媽楊云。到底哪些因素是來自于父母的遺傳呢？關(guān)于遺傳，你了解多少？

“我今年叫楊文昌，我屬狼……”不少朋友通過《爸爸去哪兒》第二季認識了楊威的兒子——楊陽洋（大名叫楊文昌）。

從低氣壓男孩到泥地足球場上為了隊友而爆發(fā)，從在艱苦的“水云間”給爸爸扇扇子到鼓起勇氣獨自一人勇闖雞窩拿雞蛋，不少觀眾喜歡這個小男孩身上體現(xiàn)出的獨立、堅強、懂事，還有一些小悶騷。

近日，楊威在接受媒體采訪時得意的表示，楊陽洋的悶騷遺傳自他，而有主見和堅持自己的想法則是遺傳了媽媽楊云。

“遺傳了我小時候的悶騷”

不少網(wǎng)友認為楊陽洋有一股可愛的小“悶騷”。他那狡黠的小眼神、賊精賊精的笑容，還有時常陷入思考的表情，都讓觀眾覺得楊陽洋是一個“悶騷男”。

楊威說，其實兒子跟他小時候一模一樣，有時候在家可以半天不講話，一調(diào)皮卻根本停不下來，“我們那時候管這叫蔫兒壞，但后來進入國家隊，比賽壓力越來越大，就慢慢變正經(jīng)了。我兒子遺傳了我小時候的悶騷，還有我現(xiàn)在的沉穩(wěn)?！?/p>

尊重規(guī)則：父子倆如出一轍

運動員出身的楊威很注重比賽規(guī)則。在第一站武隆天坑搶早餐環(huán)節(jié)，原本跑得最快的楊威反而被其他抄近路的爸爸無情趕超；浙江新葉村“鐵人五項”，他又一馬當先，沒想到跑錯路變成最后一名。

楊陽洋身上也表現(xiàn)出了對規(guī)則的尊重。在新葉村籃球賽上，他委屈的向“村長”申訴，提出吳鎮(zhèn)宇不應(yīng)該用左手投籃，而應(yīng)該和大家一樣用右手。

盡管這個提法讓人忍俊不禁，但是大家還是看出了楊陽洋和爸爸楊威一樣，對規(guī)則十分認可和尊重。

“也繼承了媽媽的有主見”

在新葉村的服裝走秀中，楊陽洋帥氣的打扮為自己加了不少分。他不僅用給自己打扮成了“國際范兒”。在節(jié)目的訪談中，楊威也提到，兒子也繼承了他媽媽的有主見?！八貏e明確地知道自己的想法和喜好?！?/p>

說說遺傳的那些事

1.遺傳到底聽誰的？

事實上，遺傳由基因做主。根據(jù)遺傳基因的孟德爾定律，基因在體細胞內(nèi)成對存在，其中一個成員來自父本，另一個成員來自母本，二者分別由精卵細胞帶入。

爸爸的精子帶著23條爸爸的染色體，媽媽的卵細胞則帶著23條來自媽媽的染色體，它們組合在一起，就構(gòu)成了寶寶的23對染色體。那么孩子會更多繼承哪一方呢，難道就像電腦合成圖一樣，是“相加然后除以二”？遺傳學(xué)可沒這么壞，孩子更像誰，這主要是由等位基因決定的。

每對染色體上相同位置的基因就叫等位基因，它們控制的是同一性狀，一個來自父親、一個來自母親。基因有顯性和隱性之分，如果一對染色體上兩個等位基因都是顯性或者一個顯性一個隱性，表現(xiàn)出來的性狀都是顯性性狀，只有當兩個等位基因都是隱性時，才表現(xiàn)出隱性性狀。

2.性格會遺傳給孩子嗎？

是的，孩子性格的形成跟遺傳密不可分。心理遺傳學(xué)認為，兒童的性格的遺傳包括直系親屬的DNA遺傳以及血型遺傳。如果從父母一方獲得的遺傳物質(zhì)DNA可以確定子女的身體特征，那它也會影響他們性格的某些方面。

因此，像激動、膽怯或者外向這些性格表現(xiàn)都是從母親或父親的基因中遺傳下來的。

心理遺傳學(xué)尚未系統(tǒng)化。據(jù)說性格一半來自遺傳，一半來自后天?！案拘愿瘛笔切睦磉z傳學(xué)中性格的深層部分，即：活潑、開朗、冷靜、急躁等幾方面受遺傳影響很多，現(xiàn)在幾乎已經(jīng)成為定論?！案拘愿瘛钡倪z傳，關(guān)系到家庭氣氛，而一個家庭輕松民主或嚴肅沉悶的氛圍，又潛移默化地影響著孩子最終性格的形成。

3.男孩像媽、女孩像爸，是真的嗎？

坊間一直流傳這樣的說法：男孩像媽，女孩像爸。一些家長也樂于聽到這樣的評價。那么，這種說法是真的嗎？

專家觀點：這個說法不科學(xué)

事實上，孩子從爸爸媽媽那里獲得基因的影響力是相同的?！澳泻⑾駤?、女孩像爸”的說法并不科學(xué)。媽媽的卵子和爸爸的精子通過遺傳因子將基因傳給了寶寶，從眼睛、鼻子、嘴等面部特征到體形特征，寶寶會同時從父母那里繼承到各種身體要素的遺傳因子，因此很難說父母哪一方的特征更容易遺傳給寶寶。

兒子上幼兒園被小朋友打了，我該教他打回去嗎？

兒子上幼兒園被小朋友打了，我該教他打回去嗎？

“兒子第一天上幼兒園就被小朋友打了，兒子沒還手，一個勁地哭。我也不好意思批評那個打人的孩子。我應(yīng)該怎樣教兒子處理這種事情呢？是還手？還是別的？糾結(jié)中?！薄獊碜越鹦「F的微博

孩子在幼兒園被打，家長該怎么辦？相信每個家長都遇到過這樣的問題，不少人都說“這件事有代表性”?？杉议L究竟可以能怎么做呢？讓孩子打回去？又或者自己出面？我們來聽聽網(wǎng)友的意見吧。

別人欺負你時必須要還手

【亖黒餹】如果是小小子，就必須讓他自己打回去。

【老牛吃蟹】告訴他打人是不對的，不還擊更不對，記住不要先動手。

【帝國鬼爺】我的孩子也有相同的遭遇，但是我一直告訴她，不要欺負別人，別人欺負你時必須要還手，而且還要狠狠的打！孩子還不懂事，但要讓她明白自然界弱肉強食的道理！

【桂子山人】當然是叫兒子反擊了，往死里打。男孩兒從小沒這種血性以后照樣受人欺負。

家長不要插手，讓孩子自己解決

【soulove2010】要告訴兒子，從此以后媽媽不可以無時無刻照顧他了，以后有人欺負他要靠自己打回去，哭解決不了問題！其實孩子之間的事情家長最好不要隨便插手，讓孩子自己解決才是培養(yǎng)的正確方法！

【雨窗樓主】我認為順其自然，孩子如果還手就還了，如果跑了就跑了，如果只是一個勁哭，就哭吧，總之別當回事，讓孩子發(fā)揮自己的天性好了，大人不要攙和，孩子自己會選擇自己的方式。

【記者劉曉玲】大人能做到不介入小孩子的糾紛，就是幫助孩子成長。要相信孩子有能力解決好自己的問題，不過做到這一點并不容易。經(jīng)?？吹接心赣H替自己孩子訓(xùn)斥別的孩子，很憤怒！她用“保護”自己孩子的方式，傷害別人的孩子！其實孩子之間沒有啥吃虧不吃虧的概念，都是大人灌輸?shù)摹?/p>

教孩子大聲喊：“不許打我！”

【江筱湖】告訴兒子要大叫的，遇到傷害，立刻大叫，喝令對方停止：不許打我！

【桑山老林】你應(yīng)該教他大聲說：“不要打我”，也可以加上“否則我告訴老師”。關(guān)鍵是“大聲”，一般情況下，小孩會停止，如果對方還繼續(xù)的話，應(yīng)該教他逃跑。教他打回去，或不做任何反抗，都是錯誤的。

【老子聊發(fā)少年狂】我家小朋友經(jīng)過兩年的摸爬滾打，她現(xiàn)在只要有人出拳，就大叫你為什么打我？經(jīng)過阻止后，她一定要再三叮囑對方，你以后不要打我了哦。

還是交給老師處理吧

【海糊涂】這個社會打回去不是好主意，萬一老師偏向，咱孩子委屈大發(fā)了，孩子太小沒必要承擔過多的壓力，我的辦法是搞定老師！

【源灰砂】告訴小孩總會有這種愛打人的小朋友，但你不應(yīng)該學(xué)他，因為所有的打人行為都是不好的。至少七八歲，才能告訴他合法合理自衛(wèi)是怎么回事，正確的辦法是逃走，告訴老師。

【ico_zhang77】還是交給老師處理吧。當面了解原因，再考慮是否需要找對方家長。孩子間打打鬧鬧很正常的，但是別讓孩子覺得武力能解決一切，對他的成長沒好處。

我和兒子比“自信”

昨天晚上，我跟兒子一起趴在床上看推理題，這家伙不知道為什么，就是喜歡趴在床上寫作業(yè)，怎么說怎么罵都改不掉，不喜歡坐桌子，一定要趴床才有狀態(tài)。所以最近，我也被他整得跟他一起趴床了，兒子的惡習沒改，我自己反添惡習，鳴呼！

我們兩個人各拿一疊早稿紙，同看一題，然后分開作，各人作各人的，看誰先作出來，然后對答案，看誰作對了。如果是兒子作對了，這道題就PASS了，如果是我作對了，他沒對，我就講給他聽，或者讓他再想想，直到解出為止。

起先作的題比較簡單，一般我和兒子都能寫出來。慢慢的題目就難了，我開始寫得慢了，兒子卻總是比我快，每次當他寫對了，我還沒寫出來時，我就會說：“你太牛了！”“強??！”“你的名字不叫小強，不叫大強，叫超級強！”……他就會很得意的一笑，或者是很神氣的望望我，又趕緊接著下一道。

后來有一道比較難的題，我先作出來了，我就很得意的叫：“哈哈哈哈，我作出來了！”兒子說：“哎，我把兩個條件看反了，失誤了，不然象我這么帥的人，怎么會輸給你呢！”我又笑了：“呵呵，你很帥嗎？”他說：“當然了，瞧你那得意的笑，真難看！”我再笑。

后來又遇一題，我實在整不出來了，于是我只好跟兒子說：“兒子，我掛了，我被他打敗了，整不出，你有思路嗎？”他說：“有一點了！”后來，還是他把那題給整出來了，我長長嘆口氣：“哎，長江后浪推前浪，前浪死在沙灘上??！不行了，斗不過你，被你打敗了！”

兒子又得意了，看著他那得意相，我開心極了！

就是這樣，自信的才是最好的！

我給兒子“設(shè)陷阱”

這段時間與兒子一起,又學(xué)習到了不少的知識,他已經(jīng)可以比較完整的讀一篇不注音的小故事了,當然個別的字還是不認識,但是相比一年以前,他已經(jīng)從一個時時撒嬌、大字不識一個的小兒郎變成一個越來越懂事的小學(xué)生了.看著他的轉(zhuǎn)變,我是樂在心頭,喜上眉梢啊----在日益緊張的工作中,他的進步成了我甚感心慰的快樂源泉.

當然,要讓兒子進步,首先媽媽要努力,萬不得已時,也可以挖個"陷阱"讓他跳跳哦,嘿嘿.

20日晚,我和他一起做了一些數(shù)學(xué)趣味題,相當于是奧數(shù)題吧,一連幾道,他做的特別快特別順,一邊做一邊得意的給我說,媽媽,這些題太簡單了,這么快就做完了.我也樂得讓他感到輕松,不過麻煩很快就來了.最后一個提高題,題目是這樣的:"北京舉行馬拉松比賽,參賽隊員的編號從0號到98號,第一站下來,退出者為6人,第二站退出者增至15人,第三站退出者增加到了28人,到終點時,退出者共有32人,問有多少人到達了終點?".一看兒子那邊大筆一揮,列出豎式,98-15-28-32,然后告訴我,媽媽有17人.我知道兒子被這道題的文字游戲給蒙蔽了,于是就問他,首先，從0號到98號,一共有多少人?他脫口而出是98個!!我說,你再數(shù)一數(shù),他一下子意識到了,說還有個0呢,是99個人.然后我就開始給他說“到底有多少退出者”的問題,結(jié)果他算來算去，最終結(jié)果他算的就是18個人，怎么講也不明白,為什么不是把每一站的退出者都減出去,而是只減最后的一個數(shù),講得我口干舌燥,還是沒有效果,怎么辦呢----心里想,這個孩子,怎么一點都不象我,我小時候?qū)W數(shù)學(xué)是最好的啊-----可是轉(zhuǎn)念又一想,哎,著急也沒有用啊,用個什么"招"能讓他明白這些退出者的意思呢??突然----便有了靈感.呵呵,試一試吧.

于是,我沉下心來,一改苦口婆心的姿態(tài),轉(zhuǎn)而學(xué)著他喜歡的Alice的語氣,說:"好了,現(xiàn)在,我給你出一道難題,嘿嘿,小心我給你設(shè)陷阱哦,在出題前,我要先教你幾個詞,一個增加,一個是增至,一個是增加到了",兒子對“增加”和“增加到了”比較明白,但不知道“增至”是什么意思,我順勢給他說,"看看,學(xué)習語文有多么多么的重要,這個增至其實就是增加到了的意思",看著他點頭表示明白,我接著用Alice動畫般的口音說"那好現(xiàn)在,我要考考你,小心我要給你設(shè)陷阱了,這個陷阱是一個文字游戲,一字之差,謬之千里啊，要理解好意思哦.

-----我給了你6元錢,現(xiàn)在,我又給了你一部分錢,你的錢增至15元錢,我問你,你現(xiàn)在有多少錢???"他上來就想說是6+15,又有些猶豫,我趁機說,"嘿嘿，我可是已經(jīng)設(shè)了陷阱啦，你可不能停下來哦，別想得太仔細了，可別把增加和增至弄得太清楚了哦.嘿嘿，我可是想看看你是怎么掉陷阱里的",兒子恍然大悟般說，“哇，這是個陷阱！”他想了想,嘴里說“哎呀，我可別掉陷阱里啊啊啊----嗯----增至是增加到了多少多少----哦，我明白了，其實我還是15元啊",對，對，對！---我熱切的希望他能給我一個正確的答案，聽到這個數(shù)字，心里特別高興----可是嘴上卻裝著特別不高興的樣子說“哎呀，你怎么能這么明白呢，你怎么不往我的陷阱里掉呢，哼，看著吧，下面還有呢，我一定要讓你掉進陷阱里！

聽著，現(xiàn)在我又給你一些錢,你的錢增加到了28元,你現(xiàn)在有多少錢??""28元"----兒子毫不猶豫地答道，看來，他已經(jīng)是很小心翼翼地來對付這個陷阱，很專心的來考慮是“增加了”還是“增加到了”的問題了,看著他有些得意洋洋的樣子，我又裝出一付特別失望的樣子，用Alice的話說，“怎么又被你逃掉了，好討厭”---兒子已經(jīng)是樂翻了，哈哈大笑著，一副興災(zāi)樂禍的樣子，-----豈不知，最樂的是誰呢----呵呵------我賭氣地說，“這次，這次我一定要設(shè)好陷阱，哼，我不說增至了，我也不說增加到了，我換一下，嘿嘿，這次一定讓他掉陷阱里”可能是兒子天生膽小的緣故，看到他很緊張很一本正經(jīng)的認真樣子，我心里偷著樂開了花-----讓你再隨隨便便地不認真讀題，稀里糊涂地盲目做減法，這次一定要讓你長長記性，讓你記住什么是增至，什么是增加到了，什么是共有。于是我又怪聲怪氣的說“那好吧，到了最后，媽媽給你的錢共有32元,你現(xiàn)在手里一共有多少錢？”他說，“這個簡單，就是32元?！蔽艺f“你確定嗎？？改不改？？我怎么覺得應(yīng)該是6+15+28再+32啊，不止32元吧”

“哎呀，是這么回事，媽媽，你剛才說了你給我的錢共有32元，所以，我就有32元，不用再加上以前的啦，以前的錢都已經(jīng)在32元錢里面包括了，所以不用加了”“哦，是嗎？我還是覺得應(yīng)該加在一起才對啊。。。?！蔽已b作特別迷糊的樣子，兒子著急地講給我聽“媽媽，那是陷阱，不能加在一起，最后就是32！32里有了6和15和28啦?。。　笨粗鴥鹤蛹钡脻M頭大汗地樣子，我終于“醒悟”過來----“哦，原來如此啊，我明白了，幸虧你聰明，要不然我也要掉陷阱里了----那你幫我再算算這個題吧?！?/p>

于是我把剛開始的馬拉松比賽的題目拿給他，他很快便算出來了，“媽媽，應(yīng)該是67個人?！?----我笑了，說道：“兒子，你剛才可是說的18個人啊?，F(xiàn)在變成67個，怎么回事？？”他不好意思的笑著說，“我剛才掉陷阱里了，我多減了一個6，一個15，一個28，其實，那個32里已經(jīng)包括它們了，我不應(yīng)該再多減了”----我喜出望外，看來，陷阱的效果還真不錯，這么快就弄明白了，還講的頭頭是道-----而且一直到了晚上上床睡覺，兒子還自言自語地說：“以后不管干啥都得注意千萬別掉陷阱里啊”----呵呵，好象受到的“刺激”還挺大似的。。。

哎，一番斗智斗勇，“裝瘋賣傻”，累是累了些，但是收獲很大：看來啊，陷阱挖得十分成功---規(guī)避風險的意識，遇到問題多動動腦子別盲目直來直去的習慣得從小培養(yǎng)啊---看來，這個奧數(shù)訓(xùn)練對孩子的思維還真的是很有用處，日積月累，自然會潛移默化啊----裝扮了一回Alice，我現(xiàn)在也知道為什么孩子們那么喜歡Alice的課了，這樣的氛圍，孩子們沒有壓力，而且還能激發(fā)積極性。----看來，快樂教育也不是沒有可能的，讓孩子在游戲和愉悅中學(xué)習，這樣他的印象一定會十分深刻，事半功倍啊，哎，可惜啊，現(xiàn)在的教育，方式實在不敢恭維。-----只是，只是真的把我累得的不輕-----哎，別叫苦連天的了，人家現(xiàn)在不都流行一句話嘛----為了兒子，“拼”了----呵呵。。。

這個挖“陷阱”的事情已經(jīng)過去好幾天了，至今想來,留給我的觸動依然很大，一方面看著孩子為了學(xué)習而辛苦，我的心里特別心疼；另一方面，又不斷的勸解自己，如今社會競爭激烈，不是狼就是羊，身為父母千萬不能心太軟，否則將來孩子到了社會上沒有競爭力，反而遠離初衷，所以必須要狠下心來，嚴格要求，不斷提高他的適應(yīng)能力和生存能力！在學(xué)習上做個狠心的媽媽吧，必須要嚴格，絕不妥協(xié)！當然生活中還是得民主一些，和諧一些，試著與兒子作朋友，能讓他無限期待的希望能和媽媽在一起時，那是對媽媽最高的褒獎哦。

在過程中,盡我所能;在結(jié)果上順其自然、隨遇而安。

我和兒子講故事

從兒子三歲時起，講故事就成了我和他每晚的“必修課”。如今兒子六歲了，講故事依舊是我倆每晚的話題。我們講故事的方式也由當初的我講他聽，發(fā)展到現(xiàn)在的我問他講、他講我聽、他編我聽。

我問他講。比如講《小鴨得救了》這個故事：一只小鴨在一口枯井邊玩，一不小心掉到枯井里。小鳥看見了，趕忙去請大象伯伯來救小鴨。大象伯伯大步中亞一看，扭頭就走，走到小河邊，用鼻子吸足了水，跑到枯井邊，把鼻子里的水放到枯井里。大象伯伯來回跑了幾趟，小鴨浮出了井口，終于得救了。講完故事后，我問兒子：①是誰救了小鴨?②是誰請來大象伯伯的?③大象伯伯怎么救小鴨的?④為什么小鴨不會被水淹死?⑤小雞會游泳嗎?由于兒子專心致志地聽故事，因此這些問題都能順利地回答。兒子回答完問題，我又設(shè)置了一個問題讓兒子來思考：小軍、小明兩個小朋友踢足球

，一不小心把球踢到了一棵大樹的樹洞里，伸手掏夠不著，怎么辦?兒子想了好一會兒說：“用水灌，球就出來了?！蔽疫€鼓勵兒子想其他辦法，兒子很積極地動腦筋。在聽故事的過程中，兒子的注意力得到了培養(yǎng)。在回答問題的過程中，兒子學(xué)會了思考。

他講我聽。有的故事我講過幾遍后，兒子比較熟悉了這時我就要求兒子把這個故事講給我聽。兒子講故事的時候，不光講情節(jié)，而且一些精彩的詞語我也要求兒子用原話來說。比如，在《白雪公主》故事中，對白雪公證形象的描繪是：“嘴唇紅得像櫻桃，皮膚白得像雪，頭發(fā)像黑檀木一樣閃閃發(fā)亮?！蔽乙髢鹤幽軠蚀_地講出來。有時候他忘記了，我提醒他，他能馬上回憶起來。兒子在講故事的過程中，提高了語言表達能力。例如，句與句之間的銜接是學(xué)齡前兒童及小學(xué)低年級兒童說話中的一個弱點，許多孩子不懂得怎樣銜接兩個句子，常聽見孩子在說話時反復(fù)使用“然后”“后來”等詞。在兒子講述故事的過程中，我有意識地培養(yǎng)孩子用詞的技巧，讓他學(xué)會使用一些轉(zhuǎn)折詞和表示時間的詞，提高他語言表達能力。

他編我聽。聽了許多故事后，兒子學(xué)會了自己編故事，如《貝貝和小宇》《貝貝長翅膀》《媽媽永遠年輕》《幼兒園的一天》等。雖然有些故事編得比較幼稚，但充滿了孩子天真浪漫的幻想，展現(xiàn)了他豐富的想象力。每當他給我講他編的故事時，我總是帶著贊許的目光看著他，認真地聽他講故事。聽完后，表揚他，鼓勵他多編故事。有時還把他編的故事記下來，再讀給他聽。他看到自己編的故事被媽媽用筆記錄下來了，會高興得蹦起來。這是孩子的夢，我們做父母的應(yīng)該讓他有夢，應(yīng)該讓他的思想插上翅膀，去搏擊長空。

我和兒子已經(jīng)講三年的故事

，我們還會講很多很多的故事……

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