創(chuàng)造適合學(xué)生的教育筆記。

眾所周知，身為一名合格的人們教師，我們應(yīng)該常常對行為進行觀察分析，而教育筆記可以幫老師總結(jié)教育經(jīng)驗與不足。優(yōu)秀的教育筆記范文有哪些呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的學(xué)生的懂事，是慢慢培養(yǎng)的，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一個身影閃現(xiàn)在門口，“周老師，你的水杯掉了?！边€沒等我看清是誰，他已經(jīng)跑走了。這時又來了一個小朋友，身子躲在墻后，只探出一個腦袋，沖我喊到：“周老師，你的水杯掉在地上了，桌上和地面上都是水?！薄拔抑懒??！蔽疫€沒說完，他也已經(jīng)走遠了。正當(dāng)我想起身去班中看看時。又有一個小朋友來告狀了，她走進辦公室兩三步，就站在那兒對我說：“周老師，你的水杯破了。”她只是陳述自己的觀點，也不在意我是否給她反應(yīng)。同事朱老師說：“是水杯掉了吧?！彼缇捅谋奶刈吡?，我想這句話她是沒聽到了。怎么回事，杯子掉了，孩子們除了告狀還會做什么呢?我急切地想知道，就決定不去教室，看看他們到底會怎么處理。心里說不去，可是眼睛總瞄著門口。這可是我頭一次好幾個學(xué)生來告狀我都沒去處理的，大概對象是我的水杯吧，有點自嘲。又來一個小朋友探頭探腦的，來來回回在辦公室門口出現(xiàn)了好幾次，終于她也向我告狀了?！爸芾蠋煟愕乃粍e人碰掉了。”我有點煩了，連續(xù)的感冒已經(jīng)讓我精疲力竭了再加上上節(jié)課作業(yè)本上的練習(xí)，講了做，做了錯，錯了再講，還是錯，繼續(xù)講。不知道重復(fù)了幾遍，我都恨不得把答案寫在黑板上了?，F(xiàn)在我真得很累，不想動了。有氣無力的對這個還沒走的小朋友說：“那就拿塊抹布擦一下吧?！边@次我是和孩子們慪上了，上課鈴聲不響，我就不到教室去，看看這么多學(xué)生會如何處理這事。

鈴聲響起，我打起精神走向教室。走到講桌那，驚呆了，只見地上有一灘水，桌子上還有水流淌?？吹竭@些，我氣得都無語了。我什么都沒說，找了塊抹布，自己擦了起來，又拿了拖把把地拖干。教室里特別安靜，孩子們有的低下頭，有的在看著我，有的還在做小動作，我沒有理會他們。直到我搞定這些事后，才開始說話了?！皠偛庞心男┩瑢W(xué)在外面而沒看到老師的水杯掉地上了的，請舉手?！敝挥腥恍∨笥雅e手了，這就意味著其他的小朋友都看到這些水了，而且有那么多的小朋友來告狀，為什么他們只知道告訴我，卻沒有任何行動。我真得很傷心。有個孩子看到我不開心的面容后說：“老師，剛才我是想擦桌子的，可是我的抹布找不到了?！薄芭叮x謝!”我不知道她是在安慰我呢，還是想體現(xiàn)她的懂事。因為后面的桌子上至少有五塊抹布。對于孩子們的這些我能說什么呢?想了半天，我用輕得不能再輕的語調(diào)說道：“周老師知道你們每個小朋友都很懂事很聽話，我也知道我不應(yīng)該把水杯放在講臺上，可是老師的水杯應(yīng)該沒長腳吧，應(yīng)該是某位小朋友不小心碰到而掉在地上的吧，既然掉在地上，水流出來了，你們?yōu)槭裁礇]來抹布幫老師擦一擦呢?老師覺得除了把這件事告訴我之外，如果你能幫忙把水擦干那就更好了，你們說對不對?！蔽乙膊恢浪麄兊降啄苊靼锥嗌伲僬f下去我可能會發(fā)火，還是算了吧。

雖然我不應(yīng)該要求他們太多，但今天這事孩子們的自私還是讓我傷心了許久。

yjs21.cOm更多教育筆記編輯推薦

“懂事”的孩子

開學(xué)后班里來了個“懂事”的孩子，“懂事”的孩子叫張豐屹，是班里最小的，但卻很懂事，且看：(一）開學(xué)前家訪開學(xué)前我們教師都會對適齡兒童進行家訪，告知家長入園時間及入園事項。我和衛(wèi)平老師去了一戶人家，進屋后在炕上看見坐著一個胖乎乎的小男孩，長著大大的前額，小小的眼睛，手里玩弄著撲克，他就是張豐屹。他見到我們后，沒有像其他孩子見到生人的羞怯樣，而是朝我們舉起了撲克，招呼說：“zen打撲克來---”，那表情儼然一個“小大人”，惹的我們哄堂笑笑。我對他說：“你帶著撲克到幼兒園跟我和小朋友們打撲克吧”！他朝我笑笑說：“好！你跟小朋友說說等著我去昂”?。ǘ┠銊e哭了開學(xué)第一天，張豐屹的媽媽就把他帶到了幼兒園，我問他：“張豐毅咱打撲克吧？”他說：“我沒帶撲克，等我?guī)碓俅虬??！闭f完就朝玩具去了。他媽也借機走了。張豐屹呢，玩積木、騎木馬完全沉浸在對新玩具的探索之中。新來的班級大姐姐李嘉琳則由于媽媽走了哭了起來，張豐屹見此情景，從兜里掏出衛(wèi)生紙，坐到了嘉琳跟前給她擦起了眼淚，邊擦邊說：“你別哭了，我給你擦擦淚”。衛(wèi)生紙擦臟了，扔垃圾桶里，回來又繼續(xù)給嘉琳擦起了眼淚。（三）看你灑的奶由于剛開學(xué)，打破了孩子們原來的生活規(guī)律。早上起得早，起來后也吃不下早飯，有的孩子就帶了零食。這不張瓔祎帶來了奶，喝奶時把奶灑地下了，張豐屹看見了，掏出衛(wèi)生紙在地上擦了起來，邊擦邊說：“你看看你灑的奶?！辈粮蓛艉蟀研l(wèi)生紙扔進了垃圾桶，拍了拍手又去玩了。怎樣??？張豐屹是個“懂事”的孩子吧！

優(yōu)秀的孩子是這樣培養(yǎng)的

優(yōu)秀的孩子是這樣培養(yǎng)的（建議永久保存）教育專家給家長的100條建議！?。。ńㄗh永久保存）(轉(zhuǎn)載）教育篇：1．每天花半個小時和孩子交流。2．和孩子在家也要使用文明用語，“早上好，請，謝謝，晚安”等等。3．讓孩子養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習(xí)慣。4．多聽聽孩子的聲音！——用耐心、用愛心、用開心，心是長著眼睛的！5．不要為了提醒孩子，而總是揭孩子的傷疤。6．嚴(yán)肅指出孩子的錯誤！7．不要總對孩子一本正經(jīng)，要多和孩子一起歡笑：因為笑聲能讓孩子更加熱愛生活；引導(dǎo)孩子積極、輕松愉快的看待事物。8．給孩子講故事，要有耐心，故事有一定的教育意義。9．不要把當(dāng)年未曾實現(xiàn)的理想強加在孩子身上，想讓孩子去實現(xiàn)。10．關(guān)愛孩子但適當(dāng)時候適當(dāng)?shù)膽土P也是需要的，不要護孩子的短。11．教育并不一定只是講道理，有時適當(dāng)可以采取一些強硬的措施。12．結(jié)合孩子的表現(xiàn)，每天思考至少一個關(guān)于孩子成長的問題。13．對幼兒進行藝術(shù)教育，培養(yǎng)幼兒高雅的審美情趣，注意引導(dǎo)、豐富幼兒的感性認(rèn)識，在大自然中加深幼兒的情感體驗，是非常有益的。14．對于幼兒時期的孩子，不要讓他們長時間地和自己的父母住在一起，隔代更親，不利于教育。也許沒有科學(xué)道理，但絕對適用。15．注意培養(yǎng)孩子的善心。古人云：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。16．教會孩子微笑，微笑面對生活的一切，微笑面對人生。17．對孩子不要亂許愿，承諾的事情想盡一切辦法也要兌現(xiàn)。18．要常換位思考!對孩子的所做、所想等家長應(yīng)常換位思考，假如我是孩子的話，我將會怎樣？19．給孩子一定的空間和自由，同時給一定的壓力和責(zé)任！20．向孩子說明，他本身已經(jīng)很可愛了，不用再表現(xiàn)自己。21．從來不說孩子比別的孩子差。22．絕不用辱罵來懲罰孩子。23．在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的東西。24．不要嚇孩子。以免造成孩子過分膽小、怕事。25．不要當(dāng)眾批評和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。26．不要對孩子過分嚴(yán)厲。以免孩子懼怕、害羞不敢發(fā)表自己的觀點，養(yǎng)成面善心惡的性格。27．不要過分夸獎孩子。以免孩子養(yǎng)成“沽名釣譽”的不良習(xí)氣。28．不要暗示孩子做不良的事。比如，打架一定要打回來、自己的東西不給別的吃、乘車不購票等。29．讓孩子正確樹立心目中的偶像。

我是怎樣培養(yǎng)孩子喝水的

我們教師帶早班時，家長們常常說的一句話：“老師，麻煩你讓我的孩子多喝點水?！闭f句實在話，即使家長不提醒，我們也經(jīng)常提醒孩子們喝水。

由于家長的提醒，我經(jīng)常悄悄地觀察孩子們喝水的情況：有的孩子只喝一口水潤潤嗓子；有的孩子喝兩三口水；有的孩子能喝半杯水；有的孩子能喝一杯水；還有的孩子接了滿滿一杯水，卻只喝了一兩口。

為了讓孩子們喝足量的水，我攪進了腦汁，想盡了各種辦法：先是讓孩子們互相監(jiān)督，外加老師的督促，效果不太理想；然后，我又自編了兩個小故事“嗓子里的小蟲子被沖跑了”和“我的尿不黃了”，使孩子們真正認(rèn)識到喝水的重要性，我覺得這個辦法挺好，效果不錯。通過故事，使孩子們知道自己該喝多少水，喝水少了會造成身體哪些部位不舒服等生活小常識。我經(jīng)常采用故事法來教育幼兒，使幼兒知道喝水的重要性，果然效果不錯，也很少聽到小朋友的媽媽告訴老師提醒他的孩子多喝水?？墒窃矉傻膵寢尭嬖V我：天氣涼了，她的孩子不能喝涼水。媽媽告訴孩子，孩子不聽，卻反駁媽媽說：“為什么別的小朋友能喝涼水，我不能喝?！眿寢寶獾脹]辦法，只好找到老師，請老師幫忙。該幼兒是一個很好面子的孩子，她不樂意讓別人知道自己的小秘密。為了不傷害到該幼兒的心理健康，我又編了一個小故事“蟲子和涼水”，讓全班小朋友明白喝涼水不有利于身體健康，喝溫水能夠促進幼兒的身體健康，并且讓幼兒感知突然的冷熱刺激會給身體帶來不舒服的感覺，來幫助幼兒漫漫地理解喝水的學(xué)問。

孩子喝水的問題，看起來是一個微不足道的小問題，但是孩子喝水的問題卻牽動著許多家長們的心。我們在一日活動中，經(jīng)常提醒孩子們?nèi)ズ人?，有的孩子能夠喝足量的水，而有的孩子是為了完成老師布置的任?wù)滋潤一下嗓子就算喝水了，沒能夠達到喝水的目的。

培養(yǎng)孩子喝水不是一件簡單的事，它需要我們?nèi)シ此?、實踐才能夠找到最好的辦法。

自信是培養(yǎng)幼兒成功的鑰匙

生活中每個人的成長都不是一帆風(fēng)順的，面對困難、迎接挑戰(zhàn)時，自信往往是獲得成功的一把鑰匙。因此，從小對幼兒進行自信心的培養(yǎng)，使其具有良好的心理素質(zhì)，就顯得尤為重要了。眾所周知，聰明、活潑、漂亮的孩子人見人愛，在幼兒園里常常是老師的小助手。他們每天都能獲得喜悅和成功，變得更加自信而聰明。有些孩子就缺乏自信，認(rèn)為自己干什么都不如別人，自卑感強，成就愿望就低，就顯得消極被動，實際能夠完成的任務(wù)也會半途而廢，那如何來培養(yǎng)幼兒的自信心呢?

一、相信幼兒，賞識幼兒，循序漸進地培養(yǎng)幼兒的自信心

幼兒時期是各種能力初步發(fā)展的時期，自信與成功相伴，自卑與失敗相依，所以幼兒期自信心的建立對他人生的成功起到關(guān)鍵的作用。所以必須從孩子的點滴進步中給予表揚和鼓勵，相信孩子并讓其完成自己力所能及的事，讓幼兒體驗成功的快樂。而不要指責(zé)他們，不要過分的溺愛他們。應(yīng)該鼓勵和相信幼兒，幼兒自然會產(chǎn)生自信，也使勇氣和膽量隨之而來，什么也想干，實踐出真知，干多了意識就得到發(fā)展和提高，使幼兒走上了良性發(fā)展的軌道。著名心理學(xué)家阿德勒曾指出：有自卑感的幼兒缺乏積極性，不甘提出自己的見解，懼怕嘗試新任務(wù)，這無形中就給幼兒上了枷鎖。幼兒做錯了事或面臨困難時期，應(yīng)想方設(shè)法給幼兒更多的自信心和鼓勵，使幼兒懂得失敗了并不意味著再也不能做和不能成功了。

二、積極的評價與反饋是發(fā)展自信心的重要教育手段

幼兒自我意識的特點之一就是他律性。年齡越小的兒童受成人評價的影響越大。特別在幼兒心目中有威性的成人與同伴，他們的語言有著及其深刻的影響。幾乎可以說，兒童是通過別人的眼睛來認(rèn)識自己的，有些積極和消極的評價對幼兒的志向、情感、行為起著持久、深刻的作用。我們曾經(jīng)問過一個幼兒：“你知道自己有什么長處，有什么優(yōu)點?”他們說：“沒有長處，也沒有優(yōu)點。”我感到非常驚奇時，幼兒沮喪地加了一句：“我經(jīng)常受到老師的批評。”這說明教師只有批評，沒有肯定，使幼兒感到自己一無是處。我們鼓勵孩子，不僅僅表明了我們的信心，同時也堅定了孩子的信心，當(dāng)然對我們來說，應(yīng)該懂得肯定和鼓勵的藝術(shù)，即肯定和鼓勵應(yīng)該是適當(dāng)?shù)摹⒕唧w的、有根據(jù)的。

三、大膽放手讓幼兒進行實踐

相信是培養(yǎng)幼兒自信心的先決條件，但要讓幼兒真正建立起自信心，只鼓勵是不行的，還要通過幼兒的具體活動進行培養(yǎng)和建立，幼兒往往會表現(xiàn)出非常強烈的獨立意識和自主的愿望，樣樣事情都想自己來。這就要事實給予發(fā)展空間，滿足自我發(fā)展愿望，放手讓幼兒做力所能及的事，老師和家長給予正確引導(dǎo)幫助，是他們獲得成功的快樂，幼兒的自信心自然而然的建立起來了。如：不合實際地教幼兒做這做那，一味讓幼兒做力所而不能及的事，幼兒總會嘗到失敗的感覺，也不可能讓幼兒建立自信心。

四、安撫幼兒失敗的情緒

雖然，每個人在生活中都免不了遭到失敗和挫折，對于兒童來說，失敗往往是他們自信心建立的殺手，經(jīng)常失敗會使孩子懷疑自己的能力，看作是自我的“無能”造成的。不敢再次嘗試新的挑戰(zhàn)，他們?nèi)菀追艞壟?，丟掉或改變目標(biāo)。作為老師，要正確對待孩子的失敗，要認(rèn)識到任何一個小朋友都會有失敗的時候，孩子自己也不喜歡失敗，他們往往把失敗看作是偶然的、客觀的原因造成的，認(rèn)識到失敗是正常的，保持了自信心，繼續(xù)努力去嘗試，戰(zhàn)勝困難。

教育隨筆：懂事的小姑娘

教育隨筆：懂事的小姑娘

最近，我們舉行了一次唱歌比賽。比賽結(jié)果已經(jīng)出來了，冉冉小朋友是第二名。

這次的唱歌比賽我們是提前一個星期布置下去的，所以幼兒是在家里練習(xí)了一個星期之后再進行比賽的。在正式比賽的前兩天，我們還提醒了幼兒：最好唱老師沒有教過的歌曲，如果配上動作的話就很完美了哦。這是冉冉著急的說：“老師，老師！媽媽說我這首歌沒有動作的呀！”我說：“那你就和媽媽一起想想嘛！”冉冉還是很著急：“可是這首歌沒法配上動作??！老師，沒關(guān)系的吧？”我說：“那可不一定哦!”冉冉就皺著眉頭會座位了。那到底是什么歌讓冉冉這么發(fā)愁呢？到了比賽當(dāng)天，才知道原來冉冉唱的是《七子之歌》啊，怪不得，這是首抒情的歌曲，確實很難配上動作，也難為了冉冉著急了這么多天?？墒窃谳喌饺饺奖荣惖臅r候，我一邊拍照，發(fā)現(xiàn)冉冉還是為這首歌配上動作了呀！于是我就問她：“你不是說沒動作的嗎？”冉冉說：“哎喲，是啊！可是，我怕拿不到獎，所以在他們比賽的時候趕緊想了想動作。老師，還可以吧？我能拿到獎嗎？”我摸摸她的頭，輕聲說：“不錯嘛，冉冉，可以自己做動作啦。這首歌很難哦，你會唱已經(jīng)很不錯了。而且聲音響亮，但是拿到獎狀還得看其他小朋友的表演哦！”這次唱歌比賽還有葉葉和敏敏準(zhǔn)備的更充分，所以這次冉冉得到二等獎?？墒侨饺絽s一點都不灰心：“她們唱的真好聽！老師，我下次一定會在努力的！”真是個懂事的小姑娘。

時而調(diào)皮時而懂事的他

轉(zhuǎn)動地球儀時會發(fā)現(xiàn)地球表面的陸地都被海洋包圍著。地球表面有四分之三是水，海洋包圍著陸地，陸地與海洋共同存在才形成了我們這個廣袤的世界。不知道受了什么啟發(fā)我今天要講的他如同陸地與海洋，也是一個整體，懂事與搗蛋同存在。

他個子不高，說話很響亮，嗓音也很好聽，笑起來有兩個酒窩，從他的眼神中就能知道他是個聰明的孩子，也可以看出他是個調(diào)皮的孩子。的確他有時很調(diào)皮，但大多時候他非常懂事。他調(diào)皮時經(jīng)常惹得同學(xué)們哇哇大哭，我也經(jīng)常把他喊到走廊上對他進行愛的教育。

某天下午，孩子們陸續(xù)被家長接回家了，唯獨他還在教室里瞎跑，給他家長打電話，說是在路上。我就讓他在教室等，我要到上面去打點東西，還千叮萬囑讓他不要亂跑。他很聽話是沒亂跑，可是做了件令全班同學(xué)和我都非常生氣的事。他把班中每位小朋友抽屜里的東西都拿了出來，然后張冠李戴，把張三的東西放到李四的抽屜，把王五的東西放到張三的抽屜里。第二天早上，孩子們紛紛向我告狀，說自己的東西不見了，還有些孩子說抽屜里多了些東西，一個早上我是手忙腳亂，孩子們的繩子和毽子都差不多，可是他們卻你掙我掙都說最新的自己的，反正總想要好的。我是氣得直想把這個搗蛋鬼找出來好好教訓(xùn)一翻。其他孩子都在找自己的東西，只有他一個人坐在位子上開心地看熱鬧。一看他那捧腹大笑的樣子，我就猜到是他干的好事。我把他叫到了走廊上沒說幾句，他就承認(rèn)是他做的。于是乎，我狠狠地批評了他。

真是個愛搗蛋的家伙,可是他的調(diào)皮也是偶然的，他的懂事卻是經(jīng)常的。

今天中午，剛吃完中飯，就有孩子來報告情況，原來有個孩子吃好飯就在跑，結(jié)果把剛吃的全都吐了出來。地上那一攤，我看得直反胃，沒辦法，我還得陪那個孩子去廁所洗一下，其他的孩子捂著嘴，皺著眉頭，都躲到一邊去了，唯有他拿著簸箕到樓下弄了些沙，撒在這上面。我陪那個孩子從廁所出來就看到他已拿著掃帚在掃地了。我們一起把垃圾清掃干凈，然后他又搶在我前面把垃圾倒了。那一刻我真得非常感動，小小年紀(jì)就這么懂事，不怕臟，不怕累，我都有點不好意思了，其實剛才那一順間我也有點不知所措。是他的幫忙化解了我的尷尬，謝謝他!

這個時而調(diào)皮時而懂事的孩子就是我班的覃勇小朋友。

細心又懂事的小姑娘

龐鑫，一個細心又懂事的小姑娘!剛開始來的時候這孩子就特別省心，來過幼兒園就沒有哭過，非常安靜的孩子!干什么事情都非常仔細，吃飯的時候都是細嚼慢咽，一口一口的吃，掉在桌子上的米粒都一粒粒的撿到盤子里!老師說的話從來都很認(rèn)真的聽，說一半就記住了。有的時候老師都沒有在意她就會注意到，你不經(jīng)意會發(fā)現(xiàn)吃晚飯她會整理身上的米粒，洗手的時候都會把洗手液放好，認(rèn)真的洗手，穿衣服的時候一個一個得穿。有的小朋友們穿不上了就一次性都提上就不管了，她就不會，一個一個的慢慢整理好!像今天中午睡覺的時候一樣，我看見龐鑫在那脫衣服，脫完衣服就開始疊起來，一下一下的整理好。她看見我在看她笑著告訴老師說：“老師我把衣服疊整齊了放到枕頭下面，起床的時候我就會很快的找到了!”當(dāng)時的我摸著龐鑫的頭笑著說：“孩子你真棒!”可能我們大人平時脫完衣服就隨便的扔到旁邊，那會好好地疊好!真是個細心地好孩子，看來我也要好好地學(xué)習(xí)，孩子們生活中的認(rèn)真態(tài)度!

長大的你們成熟了，懂事了

天天在一起的人感覺不到他的變化，可離別久了，似乎真的要刮目相看了。開學(xué)已經(jīng)一個星期了，原本的小不點在今天看來已是有模有樣的哥哥姐姐了。回憶起去年剛開學(xué)時，一張張稚嫩的小臉，一個個嬌小的身影，哭起來嗓門卻是亮得不得了，嘴巴里喊著“我要媽媽，我要回家……”那情景絕對是截然不同，而一年后的今天，真的長大了，變化不少。

首先，在體型上有了很大的變化。

可以說百分之九十的孩子都長高了，變胖了，瘦弱的身體變強壯了，結(jié)實了，讓我感受到一種壓迫感。早上有個別幼兒哭會兒，在所難免的是過去抱抱他，安慰他一下，像我們班的小潘，明顯比以前長胖了，當(dāng)我抱著他時，感覺沉重了好多，看來真的是不能小看他們，似乎快要抱不動他們了。

其次，在語言表達方面也讓我大吃了一驚。

個別平時話多的幼兒突然變得很沉穩(wěn)，講起話來帶有一定的哲理性，不再那么浮躁與輕薄。相反，平時不愛說話的小朋友也變得滔滔不絕，像打開閘的水龍頭關(guān)也關(guān)不住，和老師變得有話題了。小湘怡原本是個膽子不大的女孩子，只會和老師拉拉手，笑一笑，現(xiàn)在明顯話多了很多，靈動了很多，常常跑到老師跟前說這說那，“土洋”結(jié)合的話語更是帶有一種幽默感，講起話來真是一套一套的。

再者，觀察能力在原有基礎(chǔ)上有很大進步。

連細微的小東西，角落的縫隙中都能發(fā)現(xiàn)不一樣的事物，換個班級讓他們產(chǎn)生了一種好奇心理。孩子的眼睛是明亮的，墻壁上不經(jīng)意的一點顏色缺了畫，他們總能指出來告訴老師。第一天來上學(xué)時，我沒有帶眼睛，突然孩子們都問我：“老師，你的眼鏡呢?”我笑著告訴他們沒有戴，佳佳又說：“我看到了，你戴的是隱形眼鏡，藍色的，呵呵!”我連忙接著說：“這都被你看出來了呀!”她笑的很燦爛。

最后，動手能力明顯較以前提高不少。

這兩周讓孩子們玩了橡皮泥和做紙工，原本想讓他們嘗試著看我做一樣?xùn)|西，隨后自己做，不再一步一個腳印，可等我發(fā)好橡皮泥時，動作快的小朋友早已自己做了一只小蝸牛，其他的孩子也跟著做了起來，在同伴的幫助下，每個人都完成了自己的小蝸牛。個別孩子做了一條長鏈子，一個環(huán)扣著另一個環(huán)，看得我還真有點呆了，連想象力也變活躍了。

開學(xué)這段時間我一直在觀察著這群讓我刮目相看的孩子，或許現(xiàn)在的這個年齡段正是他們變化多端的時節(jié)，我想，只有不斷地與幼兒多接觸，我們的腳步才能和孩子一起共成長，共進步，共同記錄下每一個非同尋常的足跡。

教育筆記《學(xué)生的懂事，是慢慢培養(yǎng)的》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供教育筆記而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了創(chuàng)造適合學(xué)生的教育筆記專題，希望您能喜歡！