中二班幼兒園工作計(jì)劃。

毫無疑問，當(dāng)我們身為一名優(yōu)秀老師時(shí)，我們需要經(jīng)常對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行總結(jié)分享，而教育筆記有益于學(xué)生可以更好地接受新知識(shí)。作為一名教師，寫教育筆記需要注意哪些呢？以下是小編為大家精心整理的“讓孩子多喝水-----分園中二班”，僅供參考，希望能為您提供參考！

水是生命的源泉，是維持生命必不可少的物質(zhì)。因此培養(yǎng)幼兒良好的喝水習(xí)慣，需要老師和家長共同重視，共同配合。所以在幼兒園針對(duì)孩子的喝水的問題，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況不加以干擾，由于氣候不同，幼兒的活動(dòng)量大小不一樣，飲食結(jié)構(gòu)、身體狀況不一樣，雖然平時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間讓孩子喝水，但也未必能滿足所有幼兒對(duì)水的需求，他們隨時(shí)有渴的需求。幼兒天性又活潑好動(dòng)，注意力不集中，一玩起來什么都會(huì)忘了，所以在幼兒活動(dòng)中、游戲中要提醒幼兒隨渴隨喝

在幼兒園里，讓幼兒多喝水、喝好水隨渴隨喝的同時(shí)，必須教育幼兒在喝水的時(shí)候不能玩水，以免灑了在桌面上、地板上，要一口口地喝，不能急，不能說笑，避免嗆著，，如果人多的時(shí)候，要求幼兒排好隊(duì)，不能推讓，學(xué)會(huì)互相謙讓。

要讓幼兒養(yǎng)成良好的喝水習(xí)慣，形成合理的生活制度，只靠幼兒園是不夠的，所以還得爭取家長的配合，共同提高幼兒的生活自理能力。有的家長在幼兒園里叫孩子喝水的時(shí)候，沒有讓孩子自己去拿杯子開水，而是家長一手包辦，于是我走過去對(duì)孩子說：“我們現(xiàn)在是中班小朋友了，自己能做的事情應(yīng)該要自己做，是嗎?”然后孩子接過杯子自己喝。因此和家長互相溝通對(duì)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成是有很大幫助

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請(qǐng)讓孩子多喝水

春天萬物復(fù)蘇，人們撇開了寒冷的冬日，迎來了溫暖的春天。春天還是傳染病高發(fā)季節(jié)，最近有些孩子出現(xiàn)感冒咳嗽的癥狀。有幾次，家長送孩子的時(shí)候給我說：“請(qǐng)讓孩子多喝點(diǎn)水”。前幾天早晨，朱瑜錦的媽媽竟然自己帶來一瓶子水，對(duì)我說：“孩子有點(diǎn)咳嗽，帶了瓶水，下課讓他多喝點(diǎn)水?！蔽倚睦镉悬c(diǎn)生氣，可是我還是面帶微笑著說：“幼兒園里有水，我們每天會(huì)保證孩子和足夠的水的，下課我會(huì)讓孩子們多喝水的，你把水拿回家吧?！睂?duì)此，我感到納悶，因?yàn)槲颐刻於及才潘拇渭w喝水的時(shí)間，其他時(shí)間也不限制幼兒喝水。按理說，孩子們喝水不算少。但是為什么家長卻覺得自己的孩子喝水少呢?我開始觀察孩子們的每一次喝水。

有一天，朱瑜錦有點(diǎn)咳嗽，我讓她去喝水，只見她拿了自己的杯子，很快就擰開保溫桶的開關(guān)，一會(huì)就接完了。

我拿過她的杯子，看她接了多少水時(shí)，我大吃一驚，她接的水還不到杯子的五分之一。我就問她：“你每次喝水就接這么點(diǎn)水嗎?”她點(diǎn)點(diǎn)頭。聽了她的話，我馬上讓全班的孩子都來喝水，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)幾乎每個(gè)孩子接的水都很少。我不禁恍然大悟了。由于孩子們貪玩，每次就接一點(diǎn)水，幾口就喝完。這樣，孩子們一天的喝水量不是很少嗎?于是，我取了一個(gè)小杯子，接了滿滿一杯子水，告訴孩子要像我一樣，每次接這么一些水，而且要喝完。孩子們高興得跟我學(xué)了起來，喝了一大杯水。我問他們：“孩子們喝飽了嗎?”他們都回答說喝飽了。從那以后，我每次都會(huì)注意孩子的喝水量，沒有家長反映喝水少的情況了。

由此，使我想到，作為一名幼兒教師，要關(guān)心孩子的日常生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)，做一個(gè)細(xì)心的老師，時(shí)刻把孩子的冷暖放在心上，既要教好孩子們學(xué)好知識(shí)，又要提高孩子們的生活自理能力，只有這樣才是一個(gè)稱職的幼兒教師。請(qǐng)讓孩子多喝水。

教育隨筆：讓孩子多喝水

每次都有家長囑咐：“老師，給我家的孩子多喝點(diǎn)水等”，家長們希望我們能這樣時(shí)刻提醒幼兒多喝點(diǎn)水。其實(shí)，我們平時(shí)經(jīng)常提醒孩子們多喝水，并且一個(gè)上午就提醒好幾次。但這個(gè)提醒的作用不是很大，我悄悄地觀察了幾天孩子們喝水的情況：有的孩子倒很少的水，但要喝很久很久，有的孩子倒好多的水，但根本喝不完，在那里玩水，還有孩子活潑好動(dòng)，注意力不集中，喜歡做自己的事情。一玩起來，什么都顧不了。

水是生命的源泉，是維持生命必不可少的物質(zhì)。因此培養(yǎng)幼兒良好的喝水習(xí)慣是一日生活中必不可少的，這個(gè)是需要老師和家長共同重視，共同配合。

首先我們要讓孩子們認(rèn)識(shí)到水對(duì)人體的重要性，其次是家園一起配合采取各種方法培養(yǎng)孩子喝水的習(xí)慣。

在幼兒園針對(duì)孩子喝水的問題，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況不加以干擾，由于氣候不同，幼兒的活動(dòng)量大小不一樣，飲食結(jié)構(gòu)、身體狀況不一樣，雖然平時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間讓孩子喝水，但也未必能滿足所有幼兒對(duì)水的需求，他們隨時(shí)有渴的需求。幼兒天性又活潑好動(dòng)，注意力不集中，一玩起來什么都會(huì)忘了，所以在幼兒活動(dòng)中、游戲中要提醒幼兒隨渴隨喝。

在家里讓孩子自己去拿杯子倒水，自己喝水，要讓家長告訴幼兒“我們現(xiàn)在是小班小朋友了，自己能做的事情應(yīng)該要自己做”。孩子喝水的問題，看起來是一個(gè)微不足道的小問題，但是孩子喝水的問題卻牽動(dòng)著許多家長們的心。培養(yǎng)孩子喝水看似一件簡單的事，卻不是那么簡單，它需要我們?nèi)シ此肌?shí)踐才能夠找到最好的辦法。其實(shí),讓孩子愛喝水,還要靠家長,只有家長和老師密切配合,堅(jiān)持努力,才能讓孩子真正喜歡喝水!

小二班的孩子們

小二班的寶貝們，已經(jīng)來到小博士幼兒園3個(gè)月了。他們剛?cè)雸@的情景，好像就發(fā)生在昨天一樣。

記得剛?cè)雸@的他們，哭啊、鬧啊，每天嘴里都喊著：“我不要上幼兒園，我要回家。”有些脾氣比較躁的孩子，只要一不開心，就把桌上的玩具扔滿地，以此來發(fā)泄對(duì)上幼兒園的不滿，真是讓我們老師又可氣又可笑。

現(xiàn)在已經(jīng)3個(gè)月過去了，孩子們每天都會(huì)高高興興地上幼兒園，和老師問早，和爸爸媽媽說再見。教室里在也聽不到那些哭鬧聲，現(xiàn)在換來的是，一陣陣的笑聲……老師們，也省力了不少，家長們，也放心了不少。每天都能非常有次序的開展一日活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，孩子們也從一開始不敢舉手發(fā)言，到現(xiàn)在上課認(rèn)真聽講，總把小手舉得高高的。孩子們每天的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都是老師最值得欣慰的地方，付出的努力也都沒有白費(fèi)。

現(xiàn)在，每天早上來班級(jí)，早來的孩子們都會(huì)擁過來，爭先恐后地爭著跟你說早上好。那一聲聲稚嫩的聲音，就是我最大的財(cái)富。雖然有時(shí)候，這些小家伙們，也會(huì)讓人很生氣，但每次生氣地時(shí)候看著他們那一張張可愛天真的小臉，一下子心中的那團(tuán)火，就煙消云散了。

我總覺得我是幸運(yùn)的，是幸福的。每天和這幫小家伙們相處，在他們的身上總能感受到天真、純潔、可愛、善良。

溫暖的托二班

孩子們是越來越棒，我們班上的三位老師看到孩子們進(jìn)步的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，別提心里有多高興了。在日常生活中，我們注重培養(yǎng)孩子們做個(gè)有禮貌的小孩，例如：孩子們洗手前都知道先挽袖子，不會(huì)挽袖子的小朋友就會(huì)對(duì)老師說“老師你幫幫我好嗎？”當(dāng)孩子們不小心把小朋友碰倒時(shí)，就會(huì)對(duì)小朋友說“對(duì)不起?！焙⒆觽兿胪娴耐婢?，另一個(gè)小朋友在玩時(shí)，我們引導(dǎo)孩子們不要搶，而是用商量的辦法，“我們一起玩好嗎？”“你玩完了，我在玩好嗎？”···有一次，飯后孩子們?cè)趫D書區(qū)里看書，我發(fā)現(xiàn)迪迪正在給欣怡扣扣子，原來迪迪發(fā)現(xiàn)小朋友的扣子開了，正在專心的幫助小朋友，兩個(gè)小家伙開心的笑著。到了放學(xué)的時(shí)間，我們給孩子們穿衣服時(shí)，一回頭我發(fā)現(xiàn)迪迪在給軒正帶帽子，軒樂了呵呵的說謝謝。迪迪害羞的說：“不用謝?！庇幸淮伟嗬镄聛淼膶氊愂┠也坏劫N有自己標(biāo)記的椅子，大川、程程幾個(gè)熱情的寶貝就會(huì)領(lǐng)著凝凝，幫她找到。這些小家伙們，不但學(xué)會(huì)懂禮貌，還懂得了互相關(guān)心、互相幫助，這個(gè)溫暖的大家庭里，充滿了歡笑、充滿了愛！

教育隨筆：小花，要多喝水

教育隨筆：小花，要多喝水

最近這些天，天氣都比較干燥，秋天來了，大家都在討論著秋天。我也發(fā)現(xiàn)孩子們的變化了，小嘴巴都干干的，有的都起皮了,還有的起火泡了。每天家長對(duì)我說的最多的話就是：“，老師，麻煩老師多提醒我的孩子喝水，我們?cè)趺凑f他都不聽，他的嘴巴太干了，嗓子都紅了。”是??！我也發(fā)現(xiàn)了同樣的問題，每次活動(dòng)后，我都會(huì)不停的提醒孩子們要多喝水，喝好水再出去玩，可是無論我怎么提醒，有的孩子還是不聽話，趁我不注意就跑了，有的孩子就接一口水，喝了就跑……

為了讓孩子們能多喝水，我特意在班級(jí)和孩子們進(jìn)行了一次談話活動(dòng)：多喝水的重要性。孩子們說的都非常好，都知道多喝水對(duì)身體好。

戶外活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)孩子們喝水，阿姨跑來生氣的說：“好多孩子都接水喝了，可是很多孩子都只喝一點(diǎn)，大半杯水都倒倒水池里區(qū)了。”我聽了，非常生氣，剛才喝他們說的那些話時(shí)一點(diǎn)作用沒有起，都說的好好的，卻都沒有做。怎么辦呢？每天讓阿姨這樣盯著，也不是辦法??！

我突然想起前些天，芳芳小朋友帶來的一盆花，阿姨說都快死了。我把花拿到教室，把全班小朋友集中在一起，讓孩子們看看這盆花，怎么了？孩子們都說：“土太干了，缺水，老師快給它多喝點(diǎn)水吧，要不就要渴死了?！庇械募?xì)心的小朋友已經(jīng)端來了一杯水，給小花喝了，有的小朋友心疼的說：“小花，你別死啊！我們以后會(huì)天天給你澆水的，讓你喝的飽飽的。”

在小朋友的照料下，沒過幾天小花就精神了。我把小花拿來給大家一起欣賞，說：“看，大家每天給小花喝水，所以小花才得救了，小花讓我?guī)退x謝你們?？墒?，小花說，它現(xiàn)在很擔(dān)心我們大二班的小朋友，你們只顧著給小花喝水，都忘記給自己喝水了，有的小朋友干的嘴巴都起泡起皮了，小花希望小朋友也和它一樣能天天喝足水，身體長得棒棒的，像小花一樣精神美麗。小朋友們，你們能做到嗎？”大家異口同聲回答：“一定可以做到?！睉敉饣顒?dòng)時(shí)，不時(shí)的看到孩子們接著一大杯水，大口大口的喝著。我和阿姨看了，都高興的笑了。

生活中，這樣的“小事”會(huì)遇到很多，我們一味的和孩子們說道理，他們往往很難立刻接受，我們應(yīng)該給孩子們一定的時(shí)間，讓他們自己去體驗(yàn)、理解，給他們機(jī)會(huì)，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中去理解一些道理，這樣他們會(huì)更容易接受，而且印象深刻。

小二班飛信內(nèi)容

1、家長朋友大家好：今天上午跟孩子們一起認(rèn)識(shí)了標(biāo)記，并在自己的小杯子上貼上了自己喜歡的標(biāo)志，出去玩了玩具《走迷宮》《鉆地籠》，最后給孩子們講了故事《橡皮膏小熊》；小熊分別在鼻子上，屁股上，膝蓋上貼上了橡皮膏。下午以動(dòng)作游戲的形式表演學(xué)習(xí)了《小手小腳》小手小手拍拍，小手小手舉起來，小腳小腳踏踏，小腳小腳踏踏踏。

2、家長朋友好：孩子們一天比一天成長了，進(jìn)步了，加油！??！現(xiàn)在有三件事說明：1、明天上交孩子接種證。（不用卡，用本）2、從昨天至今學(xué)習(xí)了：（1）歌曲《我愛我的幼兒園》歌詞：我愛我的幼兒園，幼兒園里朋友多，又唱歌來又跳舞，大家一起真快樂。（2）歌曲表演《小手爬》，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到腳背上。（3）糖果。（4）認(rèn)識(shí)班級(jí)（問問孩子是小幾班的小朋友，小二班）認(rèn)識(shí)老師，（兩位老師：裴老師和袁老師）。3、為了孩子更快的適應(yīng)幼兒園的生活，從明天開始不允許孩子帶書包到學(xué)校。感謝配合，有事常聯(lián)系。

3、家長朋友好：周末愉快！記得給孩子洗澡，洗頭，剪指甲。一周過去了，把這周學(xué)習(xí)內(nèi)容報(bào)告一下：1、歌曲：《魚兒好朋友》一條魚，水里游，東游西游找朋友，兩條魚，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，三條魚，水里游，快快樂樂做朋友。2、洗手六步：手心搓搓，手背搓搓，大姆哥你好，大家好，我們都是好朋友，握握手。3、五指哥，大母指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀；爸爸旁邊是媽媽（食指），媽媽洗衣服，搓搓搓；媽媽旁邊是哥哥（中指），哥哥打籃球，碰碰碰；哥哥旁邊是姐姐（無名指），姐姐學(xué)跳舞，啦啦啦；小小母指就是我，我來敲小鼓，咚咚咚。4、幼兒園是我家，老師愛我我愛她。報(bào)告完畢，家長常聯(lián)系。感謝?。?！另外，有特殊體質(zhì)的幼兒，比如過敏，身體異常等。請(qǐng)打電話告訴我們，家園共育，利于孩子更好更健康的發(fā)展。

4、家長朋友好：今天孩子們?cè)趯W(xué)校度過了美好的一天，我們?cè)趯W(xué)校教孩子們?nèi)绾蜗词?，學(xué)了關(guān)于洗手的兒歌：手心搓搓，手背搓搓，大姆哥你好，大姆哥你好，大家好，我們都是好朋友。由于剛來學(xué)校，好多寶寶還沒進(jìn)入狀態(tài)，慢慢來，會(huì)好的。中午睡覺也不錯(cuò)。除了，高瑞泰，孫瑜彤小朋友沒睡著，國靖怡睡了一會(huì)兒就不睡了，大部分孩子還是睡得好的。中午吃飯最少了也吃了一碗飯，吳祎星喂的時(shí)候吃得很快，挺好的，馬一軒吃飯不錯(cuò)，萬成毅，王雨婷，宋晨旭、曹子涵等小朋友吃了一碗飯多，不錯(cuò)，郝瀚剛開始吃飯用左手吃，老師也給予改正。今天總體來說是很欣慰的，孩子們都很棒，加油！??！

大二班的翻繩樂

翻花繩是一個(gè)古老的民間游戲，取材方便，簡單易學(xué)。

記得我們小的時(shí)候沒有那么多的玩具，家里的經(jīng)濟(jì)條件又不允許買玩具，也沒有電視和電腦等多媒體工具，只好玩一些能夠自力更生的、不花錢的游戲。

當(dāng)時(shí)我們小孩子之間玩的真是不亦樂乎，誰要是會(huì)個(gè)新的花樣，追著人家非要學(xué)會(huì)；誰要是有個(gè)新的材料繩子能夠讓小伙伴們羨慕上半天。

上個(gè)月，我們班進(jìn)行了“翻花繩”的游戲活動(dòng)，沒想到孩子們都積極參加，興趣很濃，收到了很好的教育效果。

不但發(fā)展了孩子們的交往合作能力，還發(fā)展了孩子手臂動(dòng)作的靈活性。

翻花繩是至少兩人合作才可以玩的游戲，幼兒想在玩花繩，就必須找到一個(gè)或多個(gè)樂意與之合作的游戲伙伴，同時(shí)，他們?cè)诨顒?dòng)過程中還必須齊心協(xié)力，動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，才能順利地開展游戲。

在翻花繩活動(dòng)中，小女孩普遍比小男孩翻得好，這與她們認(rèn)真、細(xì)心的性格特征有關(guān)。

于是，在活動(dòng)中我讓男女小朋友互相搭配，合作翻繩，使小男孩在小女孩的帶領(lǐng)下，很快地學(xué)會(huì)了翻繩。

看著孩子們靈巧的小手翻來翻去，就象美麗的蝴蝶在上下飛舞。

原來。

“心靈手巧”這個(gè)詞不是只屬于我們成人。

隨著翻花繩活動(dòng)的深入，我班孩子們又想出了許多有趣的玩法。

什么“蝴蝶結(jié)”“雙降落傘”“小方塊”等等，雖然有些花樣看起來很遷就，但是看他們玩得那么投入、那么開心，仿佛又回到了小時(shí)候。

教育隨筆：老師，你也多喝水

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”一陣刺耳的鬧鈴聲把我從美夢中拉回現(xiàn)實(shí)，眼睛半睜開的看著剛蒙蒙亮的天，再想想外面的寒冷，真心不想離開這溫暖的被窩！想起自己班里的一群可愛的孩子后，還是堅(jiān)定的起來了。起來洗漱的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)嘴角處不知道什么時(shí)候上火起了個(gè)大泡。

周一的上班路上車真多，一陣?yán)滹L(fēng)吹在我身上，不禁打了一個(gè)寒顫，于是我又加快了步伐去趕班車。如往常一樣，來到幼兒園到達(dá)教室后，開門開窗通風(fēng)，簡單收拾整理了一下教室，開始等待孩子的到來，不一會(huì)兒入園的時(shí)間到了，孩子們陸陸續(xù)續(xù)的到來了。

上完一節(jié)活動(dòng)課之后，按照一日流程，接下來就是喝水時(shí)間了。孩子們有序的排隊(duì)接水喝，自己則在一旁觀察著。這時(shí)，我們班的調(diào)皮大王——軒軒，他端著水杯向我走過來，我想，這小子又要告誰的狀？“老師，你讓我們喝水，你也多喝水??！你看你嘴巴上都起泡了?！甭牭剿f這句話的時(shí)候，我心里咯噔一下，一股暖流涌進(jìn)我心窩?！败庈帲x謝你的關(guān)心，我現(xiàn)在就去喝水！”他聽到我的話語后，似乎有些害羞又有些興奮的躲閃到其他小朋友后面去喝水了。他的這一舉動(dòng)讓我重新了解了他，他在調(diào)皮之中還隱藏了一種仔細(xì)和體貼的心，不僅是一個(gè)調(diào)皮的小子，還是一個(gè)時(shí)代性的小暖男。聽上去，這是一句很簡單的話，可是在我看來，這句話里包含了孩子對(duì)老師的愛與關(guān)懷。

小小的言語，卻感動(dòng)了我，作為一名老師，我們的宗旨就是“一切為了孩子”，太多的時(shí)間都是去關(guān)心孩子，照顧孩子，而常常忘記照顧自己，所以我們常常被稱之為是燃燒的蠟燭，燃燒自己照亮別人。

心中的感慨有很多，在這個(gè)收獲的季節(jié)里，記下自己身邊平凡中的感動(dòng)，哪怕是一句很簡單的話語，一個(gè)很平凡的動(dòng)作，或許都會(huì)觸動(dòng)你的心，讓你感動(dòng)。

我愛我班，更愛這一群可愛天真的孩子，很慶幸自己能夠陪伴孩子一起成長，享受過程，奔向幸福。

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