三月三活動方案幼兒園。

幼兒的教育途徑無非就是家庭、學校以及社會，家長配合學校才能實現教育的質量最大化！教師要同家長多交流溝通，以積極正確的教育方式，幫助孩子放飛夢想！那么，家長可以在哪些方面幫助到教師呢？小編特地為您收集整理“很多父母，就是輸在三觀太正上”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

在不完美的世界，和孩子一同前行，比起直面的糾錯，他們更需要的是另一方面的認同和理解。

01

在高鐵上看到一對父子。父親一直跟兒子講成功學，從馬云、任正非講到王健林，告誡兒子要好好學習，不能一事無成。

兒子開始在玩手機游戲，后來索性假裝睡覺。

任何人都能看出來，他在父親面前豎起了一道屏障，他們之間是隔絕的，父親很急，像一團火，兒子冷淡，像一塊冰。

這是很多為人父母者的痛。那個嬰兒期，把你當作全世界的孩子，你天天見他，為他出錢出力，操心著急，卻不知什么時候，已經失去了他。他的世界你進不去，你的話題他不關心。

這種心理上的失去，比真正的失去，更讓人無能為力。你明明還愛他，對他充滿期待，卻無論用多大的力氣都沒辦法改變他，甚至你越用力，他離你越遠。

教育到底出了什么問題？明明都是盡職盡責的父母。

教育界的金句“陪伴是最好的愛”，害得很多職業(yè)女性對孩子說對不起，甚至辭職回家做全職太太。其實只有陪伴遠遠不夠。如果你的陪伴像監(jiān)獄和牢籠，陪伴越多，孩子越差。

我們容易將陪伴錯誤地理解為守護，其實陪伴不僅僅是一個時間概念，而是交流的質量。交流的質量好，陪伴一小時勝過守護10小時。

通暢的交流與溝通是一切關系的基礎，沒有交流的關系是在心理上的彼此失去。

02

林真理子的小說《平民之宴》最近在家長圈傳得很火，觸痛了在教育上兢兢業(yè)業(yè)卻走入死胡同的家長。

小說里的由美子是一個全職媽媽，對兒子寄予厚望，送他讀不錯的學校，上很貴的培優(yōu)班，風雨無阻地為孩子送上熱乎乎的便當。讀高中的兒子翔，卻厭學離家出走。

由美子什么時候開始失去兒子？當翔第一次希望像一個成年人，好好跟母親談談開始。翔告訴母親，自己不想做別人眼里的成功人士，只想當個平凡的打工仔。

由美子正義凜然而又痛心疾首地說——一事無成？開什么玩笑，我們這樣的家庭根本不可能出這樣的人。你外公是醫(yī)生，你爸爸早稻田畢業(yè)，就連你媽，也是上過大學的人……

當孩子終于鼓足勇氣，向父母露出柔軟的疼痛與脆弱的傷口，他們期待的不是被嘲諷、被教育，而是被理解、被認可。

這方面，太多家長輸在過分認真、三觀太正上。

一個做兒童教育的朋友跟我講過一個故事。有一天他13歲的女兒說：“我想自殺?！?/p>

他淡定地回答：

“活著確實辛苦。不過，青少年自殺是要上社會新聞的。大家都會猜測我們虐待你，是狠心又愚蠢的狼媽虎爸。爸爸說不定連工作都得丟，畢竟我是老師。唉，又沒辦法跟人解釋，我只是尊重女兒的選擇，這是教育工作者應該做的……”

他認真的可憐樣兒把女兒逗笑了。

后來女兒說，覺得自己的父母很牛。她同桌也跟父母說過要自殺，父母發(fā)瘋似地罵他，他媽邊哭邊打了她一個耳光。

他女兒現18歲，跟他無話不談。他很自豪，告訴我，真正成功的家庭教育，是孩子即使到了青春期，還愿意跟父母好好說話。

家庭教育的本質，不是教化，是交流與理解。能讓孩子釋放負面情緒的家庭，溫暖有愛；懂得聆聽的父母，也懂教育。

03

有個親戚的孩子，高中戀愛，離家出走了。找回來以后，跟父母的關系到了冰點。父母找我，委屈地說對女兒的教育盡心盡力，好話說盡。

我說你們的交流出了問題，她母親睜大眼睛說：“怎么可能？我每天都跟她說，要好好學習，嘴皮都磨破了。”

可這不是交流，是單方面的說教。真正的交流，是像最貼心的朋友一樣：你的一切我都懂，你的不好我接納。

中國父母最大的問題是“大主角”意識太強，三觀極正，永遠一副我比你懂、我比你高級的臉。甚至一激動，連“不聽老人言，吃虧在眼前”這種近于詛咒的話都說得出來。

孩子屬于未來，而父母屬于過去。教育的前提，是認同與跟隨。如果他不認同你，你就沒辦法教育他。而想獲得孩子的認同，你首先要認同你的孩子。

講認同這個問題，很多家長有一個困惑——他的想法那么蠢，我也認同嗎？

當然。

無論多離譜的想法，他愿意跟你講，就是跟你親，你唯一的選擇是珍惜這種信任。

04

我兒子小學的時候，想把一個欺負他的同學殺了?？此麣獾媚樁纪崃?，我立刻說：“他這么壞，全班人都想把他殺了吧？”。

“媽，你太天真了，還有好幾個女生喜歡他呢?！?/p>

“哇，怎么個喜歡法兒？”

那天的談話，從他想殺人開始，到害羞地跟我說喜歡班里一個會唱歌的女生結束。

后來他跟那個欺負過他的男生成了朋友，自豪地宣布，掌握了跟愛打架男生相處的秘訣。

孩子在父母面前表露出的脆弱不堪、陰暗不甘，是撒嬌，試探，發(fā)泄，更是他們獨特的溝通方式。

每個人的成長，都要經歷無數次心理地震，父母不能做他們的后盾，他們就會慢慢關閉交流這扇門。

少時，你不想聽他說“混賬話”，以后，可能就永遠聽不到他說真話了。

凡事講三觀，永遠擺一副大家長臉孔的人，最大的問題是永遠不相信自己的孩子?？傆X得少說一句，孩子就變壞。

可世上的事就是那么奇怪，你越擔心他學壞，他越學壞。因為即使孩子，也討厭永遠被壓抑、被定義。

就像《平民之宴》里的廢柴兒子，當母親堅定地認為世上只有一種成功、一種生活時，他的所有離經叛道，其實是為了向父母證明，我可以過另一種人生。

經常有人談論窮養(yǎng)富養(yǎng)的問題，其實原生家庭的好，不在于物質，而是平等與信任，是交流的順暢與彼此的理解。

能放心大膽地在父母面前坦露陰暗面的孩子不容易變壞。他們相信愛，懂得愛，人生自然而然地向著光明那方。

他們不會把挫折當成失敗，因為從父母那里，他們得到了做自己的底氣：

無論你是什么樣的人，都不會失去被信任的權利；你的人生，不是被某一次考試，某一次成敗定義的。

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家長觀《父母課堂》總結

薛老師好：觀《父母課堂》后對家長而言受益匪淺，能夠看到《父母課堂》上面的具體案例，并且對照孩子在日常的行為表現，進行對比擇優(yōu)的教育啟發(fā)方式，杜絕家長根據自身唯我獨尊武斷和盲目的啟發(fā)教育方式，少走彎路并且尋找和發(fā)現孩子的閃光點進行鼓勵式的教育方法，由此可以總結如下：

1、首先培養(yǎng)孩子養(yǎng)成日常生活自理的好習慣，例如，要求孩子每天做一件力所能及的家務。慢慢的理解家長的辛苦并逐步培養(yǎng)孩子的生存技能。但是現在還有不足如吃飯時撒嬌，穿衣服磨磨唧唧還是需要父母的幫助等

2、學習方面已經規(guī)定了放學后如何完成作業(yè)的書面流程并且已經上墻，對該項已經簽字確認能夠感覺這是主要的工作，不知道我們家長這樣做是否太死板和八股，發(fā)現孩子在寫作業(yè)的時候不認真，如果我們不督促就完成的不好，學習主動性不強，正引導孩子養(yǎng)成家長檢查與否一樣認真并讓他認識到無論做任何事情都要認真。

3、如何培養(yǎng)孩子的個人興趣愛好點，也是現在我們家長正在探索和發(fā)現的過程中，沒有鞏固性的興趣點

4、家長在工作中和家庭生活中所表現出的態(tài)度和情緒，隨時也在影響著孩子，對此我們盡量的避免弊端的表現，盡量展示亮點的一面，由此引導孩子奮發(fā)向上和積極樂觀的生活態(tài)度。

5、有時候總感覺老師說過一遍的話比我們在家里跟在屁股后面說10句都管用，

以上請薛老師給予教育指導和幫助，再次非常感謝薛老師對孩子的關注和幫助

是父母不能輸在起跑線上？

家里有個健康聰明的寶寶，是全家人的心愿?？稍谛脑笣M足的同時，心病又來了，家有寶寶的父母現在開始崇尚這樣一句話“不能讓孩子輸在起跑線上”。于是在爸爸媽媽的呵護下小小的寶寶為了保險就開始上早教啟蒙班、興趣班、找最好的幼兒園，生怕讓孩子“輸的起跑線上”。其實這都是父母的責任心、虛榮心、攀比心、爸爸媽媽自己給自己設置的起跑線。其結果是現在培養(yǎng)孩子真難啊。其實正確的教育方法才是最重要的，如果教育不當，即使稟賦在高的孩子也會被扼殺，任何極度過分的催逼都能給孩子留下終生的創(chuàng)傷。其不知最好的早期教育是家庭教育，上帝賦給孩子的是潛能，開發(fā)出來的是智慧，天才完全是教育的結果，天才的失敗源于極度的催逼、和不當的教育。

我們真的會輸在起跑線上了嗎？如果爸爸媽媽為著“起跑線”從幼兒園就開始你爭我奪，對寶寶的“后勁”卻沒有認識和信心，不認真去了解孩子。要我說與其給自己添煩惱，給寶寶添壓力，到不如把眼光放長遠一點，寶寶漫長的學習生活中處處是契機。潛能的開發(fā)是越早越好，但不是我前面說的過極與不當。

要小心弄巧成拙、畫虎成貓，太過于強調學前教育。早學習就真的好嗎？我有這樣的感覺，很小的寶寶就能背詩幾十首，幾百個成語，英語說的滔滔不絕，真讓人羨慕不已。結果問他鋤禾日當午，鋤禾是什么意思？不知道。畫虎成貓比喻什么？不知道。英語說的雖然滔滔不絕，但發(fā)音并不準確，口齒也不是很清楚，“流利”地說著并不地道的英語，我實在是羨慕不起來。小孩子初學外語，打基礎時的發(fā)音最重要，否則一旦定型以后就很難糾正了，到不如還是一張白紙留給孩子，等進了學校再說。

后來居上更可貴，從寶寶上幼兒園就開始爭奪，上那些最好的，就以為是進了保險箱。可一上小學，學過的寶寶可能就會不耐煩、開小差，相反沒學過的反而是興致勃勃的，充分體會到了學習的樂趣。所以雖然一開始的時候寶寶會面對大量新知識似乎有些吃力，但這時如果爸爸媽媽能夠加以幫助和鼓勵，不久后他們便適應了新環(huán)境，開始如魚得水了，會學得很輕松，成績也絕不比那些名牌幼兒園出來的差。所以進不進好的幼兒園對寶寶的成長雖然有影響，但肯定不是決定性的，畢竟競爭是一輩子的事，只要寶寶聰明肯學，到哪都能保持一貫的努力，就不會比別人差，而如果能后來居上的話就更寶貴了。當然我說的是咱們普通老百姓，沒有和他們比的條件，但我們是自信的。況且這個年齡階段的寶寶只需要學一些簡單的生活知識，還沒有到達確立人生軌跡的時候，根本談不上什么“人生起跑線”，還是讓我們的寶寶們無憂無慮地生活，盡情地玩耍吧，有益的玩就不是學嗎？童年的生活是最美好的，不要壓彎了我們的孩子。我想說的不是反對早期教育，而是反對過極和不當，才是真正違背了馮爺爺的早教理念。

起跑線提前雖然是父母自己設置的，但也是社會的普遍現象，我們也無法免俗。起跑線上，不是孩子輸不起，而是父母輸不起。哎！這條起跑線把大人和孩子折騰的真是夠累的了。好心態(tài)正確的對待，我們還是贏家，告訴寶寶你是最棒的，你能行，因為你自信。明天是端午節(jié)，是我們中國人的節(jié)日，我們和小東朔還是玩，到大自然中去玩，玩的快快樂樂!玩的無憂無慮!玩出健康！玩出智慧！東朔你真棒！你和小朋友們一樣，你們都能行！?。?h2 style="color:red">開放大腦潛能要在三歲前

老人們常說“3歲定一生”，三歲前，是孩子大腦潛能發(fā)育的重要時期。目前，幼兒需要開發(fā)智力的觀念已深入人心，但大部分年輕父母對如何開放孩子大腦潛能幾乎一無所知，甚至走了很多彎路。在這里，提出一些相關知識，希望能對各位家長有所幫助。

早期智力開發(fā)對缺陷兒一樣有效

兒童醫(yī)院兒?？浦髦吾t(yī)師張婕表示，目前很多專家都贊同“3歲決定孩子一生”的這種觀點，主要是因為孩子3歲前，腦生長、智力和社會能力發(fā)展最快，早期發(fā)展的質量會影響兒童的未來。對于新生兒來說，最初3年無論是從生理角度、神經系統(tǒng)發(fā)育的變化也都是最為明顯。

張婕強調說，從大腦重量來說，在3歲之前就會有量的飛躍，而到3歲時，嬰兒腦重已接近成人的腦重范圍，以后發(fā)育速度變慢。同時，在新生兒出生之后，大腦中有很多神經并未連接，而這種連接在3歲之前，會出現激增，大腦神經細胞之間的這些激增，在很大程度上是由嬰幼兒生活中的經歷決定的，如果能把此段時間運用好，將能良好的刺激腦力的功能和結構。所以說，對于0-3歲的孩子來說，尤其是12個月內的孩子來講，大腦是具有可塑性的。張婕表示，這種早期干預不僅對正常的孩子很有幫助，對缺陷的孩子，如果掌握方法，其智力也能得到提升。人一生下來就有很多潛能，如果不給予豐富的環(huán)境刺激使這些能力發(fā)揮出來，有些潛能就會受到遏制甚至永遠發(fā)揮不出來了，所以要發(fā)揮人的大腦的最大潛能，應特別注重0-3歲的早期教育。

大潛能，應特別注重0-3歲的早期教育。

依寶寶各階段特點開發(fā)大腦潛能

目前，很多家長已經意識到0-3歲的早期教育的重要性，為了能發(fā)揮孩子大腦最大的潛能，不惜花費重金將孩子送到早教班。對于這種做法，陜西省婦幼保健院兒?？苿⒚裟缺硎荆總€孩子都有自身的特點，不是所有的孩子通過上早教班就能達到發(fā)揮大腦潛能，最重要是根據孩子的個體特征來決定，現如今，很多早教班都是統(tǒng)一的授課，并沒有考慮到每個寶寶的性格特征，而對于0-3歲的寶寶來說，個體差異比較明顯，千篇一律的教育方法不能達到預期效果。

劉敏娜介紹說，我們在新生兒時期，可以鍛煉寶寶的聽覺、視覺、情緒反應，媽媽可以通過喂奶時的話語，良性的刺激就可以了；而在嬰兒期，就要訓練孩子的身體動作，比如大動作的訓練，抬頭翻身，手上的動作，雙手傳遞，主要是肢體動作的訓練；而對于學齡前的孩子來說，主要培養(yǎng)其口語，開發(fā)語言能力，多做一些關鍵訓練，跑跳轉圈，搭積木，認識能力，開發(fā)觀察力和想像力。專家指出，每個孩子在每個階段的核心不同，其規(guī)律也不同，家長只要把握每個階段的核心，到什么時期給寶寶相應的鍛煉，在家早教也能開發(fā)孩子大腦最大的潛能。

但劉敏娜也提醒家長，不要將早教和神童聯系在一起，很多家長認為早教是萬能的，從小就給孩子抱有很高的希望，提早教孩子認字等，結果采取了一些違反孩子生長發(fā)育的訓練，這樣反而害了孩子。

在玩耍中開發(fā)寶寶智力

“在孩子早期智力開發(fā)的過程中，家長一定要認識到多感官的體驗非常重要?！睆堟急硎荆@也就是說，視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺五感最好齊上陣。家長要讓寶寶在玩耍中、在跌打滾爬中探索和學習，在玩樂的過程中，很多能力都在不知不覺中得到了培養(yǎng)和訓練。

劉敏娜在此也介紹了幾種開發(fā)智力的小游戲供家長參考：

1.對于新生兒，可以進行一些抓癢游戲，這樣可以訓練孩子的感官觸覺，比如全身的撫觸、按摩以及輕聲唱歌，對孩子的智力發(fā)育都好。

2.在床上和臥室墻上掛些色彩鮮艷或可發(fā)出響聲的玩具，時常更換，以引起小兒看和聽的興趣。給他們一些常用物品，發(fā)展小兒嘴、眼、手的探索能力。

3.多跟寶寶玩聽聲找人的游戲，或舉高高，將孩子高高舉起，發(fā)出飛機的聲音，這樣不僅吸引孩子的專注力，同時還能訓練寶寶雙手的抓握能力和肌張力，而這種大運動可以訓練孩子的觸覺感和聽覺。

4.通過各種玩耍發(fā)展小兒知覺辨別、交流、精細動作和大運動控制能力。

5.訓練寶寶的語言和協(xié)調動作，發(fā)展對語言的理解能力，通過說做并行、模仿口型等，訓練寶寶用簡單詞句表達自己的意愿和需要。

6.通過雙手配合活動的動手游戲，如涂畫、翻書等發(fā)展小兒的動手能力。通過講故事、游戲、舞蹈、體育活動，延長他們“集中注意”的時間，激發(fā)其好奇心和自信心，培養(yǎng)其獨立能力、毅力和勇敢等優(yōu)良性格。

愛，在三代人之間流動

“Happy birthday to you ， happy birthday to you---”

“奶奶 ，睜開眼吧?！?/p>

“吆，這是什么呀？ 會唱歌，還一閃一閃地，真稀罕！”

“ 奶奶,這叫音樂盒，喜歡嗎？”

“喜歡 ，喜歡，奶奶最喜歡小佳佳送給奶奶的生日禮物了，真好，快給奶奶瞧瞧?！?/p>

白天給母親過生日時的歡聲笑語已經化為一段溫馨的回憶，我躺在床上細細地品著。母親操勞一生，為我們這個家付出了一切。如今，母親烏黑的頭發(fā)中間已藏有根根白發(fā)，母親的臉上，紅潤慢慢退去，皺紋偷偷地爬了上來，母親的腿腳也不似以前那樣矯健了，母親的確變老了，可是，我覺得有一樣東西卻始終沒變，那就是母親的微笑及看我們時慈祥的目光。漸漸地，由近及遠，我好像墜入了時光隧道，往事如煙般地在我眼前一幕幕展開：母親的身影，母親的笑容，以及我上學、爬山、游泳、溜冰以及在農田里勞動的情景。

我的童年和母親的身影

我出生在農村。農村的孩子們生活雖然窮苦，但是我們卻擁有一個更加豐富多采的快樂的童年。春天，沐浴著和煦的春風，我們來到田野采擷野花，五顏六色的，散發(fā)著清香，然后，編一個大花環(huán)戴在頭上，手中拿一根細長的木棍當作權杖，仿佛自己變成了尊貴的王子；夏天，池塘就成了我們的樂園，那時候的池塘，水特別得清澈，清澈得可以看清水底游動的小魚，我們坐在池塘邊，把腳伸到水里不動，不一會兒，就會有成群的小魚來啃你的腳趾，癢癢的，這時我們就會笑得前仰后合，直到你再也忍不住不得不把腳用力一抖，倏地一下子，小魚們四散游開了，可是，不一會兒，小魚們又會聚攏過來，繼續(xù)與你的腳丫親熱；冬天，我最喜歡的是溜冰，數九寒天，池塘里厚厚的冰凍得像鏡子面，光滑而且結實，母親用木板給我們作一個小溜冰船，一個人坐在上面，一個人推著他的背，慢慢地起動，逐漸加速，然后越跑越快，我們高聲地叫著喊著，一個沒注意，腳下一滑，人摔倒了，溜冰船被甩出去老遠，我們伏在冰面上開心地大笑。就這樣，半天下來，我們的衣服常常又濕又臟，可是，母親從來不因為這個責怪我們，我想母親可能是不忍心破壞我們的好心情吧，這時，母親一邊拍打著我們身上的泥土一邊心痛地說：“趕緊把濕衣服換了，到爐子上烤烤手，可別把手凍壞了?！蔽曳浅８屑つ赣H的寬容與體諒，從心底感激激。

母親雖然很疼愛我們，可是母親卻沒有多少時間陪我們一起玩。八十年代初的農村，剛實行農田承包到戶，農民們對未來充滿了憧憬，他們干勁十足。我的父母也不例外?！稗r家少閑月，五月人倍忙”這是古人用來形容農民生活的詩句，可是我覺得如果用這句古詩來形容我的父母的話，那么力度就顯得不夠了?，F在回想起來，除了每年的春節(jié)那幾天，他們幾乎沒有一天休息過，早出晚歸，風吹日曬，雨里雪里，處處都有他們忙碌的身影?？墒?，他們沒有一句怨言，從來沒有。母親白天要幫助父親忙地里的農活，一大堆的家務活只能在晚上做，這時在我眼前會展現出這樣一幅情景：晚飯過后，母親首先安頓我和弟弟睡覺，然后麻利地洗完一盆泡了一天的衣服，涼好衣服后又坐在昏暗的煤油燈前給我們補衣服，一針一針仔仔細細地縫著。每念及此，我的眼睛總止不住有些濕潤。

母親的笑容

也許是父母們那忙碌的身影讓我早早地就知道了勤勞的重要意義。模糊地記得在我六歲時的麥收時節(jié)，父母在前面割麥子，我頭戴個大草帽，提著個小竹籃在后面撿丟掉的麥穗，在火辣辣的太陽下，滿頭大汗，小臉通紅。母親不時地站直了身子，回過頭來，一邊擦著額頭的汗水，一邊沖我微笑著說：“好孩子，真乖，能幫媽媽干活了，”聽了母親的夸獎，看到母親的笑容，我心里懂得再熱也得堅持住。在這種環(huán)境下，久爾久之，你就會覺得勞動是人的一種本份。

上小學以后，母親對我們說的最多的一句話就是“你們一定要好好學習，有知識才會有好的前程，現在你爸俺們再苦再累也不怕，俺們這都是為了你們將來能過上好日子啊?！蹦赣H還常常給我們講她小時侯的傷心事：因為家里窮弟兄又多，母親剛上二年級家里就不讓她上學了，母親只能回到家里照看兩個更小的弟弟，為了這件事母親不知哭過多少回。當時雖不能體會到其中的深意，可我卻按母親的意愿認真學習。母親白天勞累了一天，可是每天晚上依然會仔細查看我們的作業(yè)，時時督促我們的學習。

第一次年終考試我考了第二名，放寒假那天，學校發(fā)獎，我的獎品是兩個蓋著紅章的小本，一只鉛筆和一張獎狀。我拿著獎狀并沒有什么特別的感覺，可是，當我回到家里，把獎狀遞到母親手里的時候，母親非常開心地笑了。母親看看獎狀再看看我，看看我再看看獎狀，半天沒說一句話，后來，我到看母親眼里仿佛閃動著淚花，我連忙說：“媽媽，下次我一定考第一?！?/p>

“媽媽不是怪你，媽媽這是高興啊?！本К摰臏I珠滑過母親的笑著的臉，我傻傻地看著，不知這到底是怎么回事。母親的這個帶淚的笑容深深地印入我的記憶中，在后來的歲月里，我常常會想起。

簡短的對話

再長大一些后,我就能幫助父母干許多農活了,割麥子、收玉米、摘棉花(11830,65.00,0.55%)。我最喜歡的還是摘棉花，因為摘棉花時我摘的比大人少不了多少，我的作用也最大。也正是在摘棉花的時候，有一段簡短的對話讓我記憶尤新。

那年，我上初中一年級，學校放大秋假了，我照常和父母一起來到棉田摘棉花。那時每家每戶都種許多棉花，因為種棉花，農民們手里第一次有了些許積蓄，所以農民們種棉花的積極性很高。

那天，我家摘的棉花特別多，從晌午一直摘到太陽落山，足足摘了二百多斤。我們正準備裝車(人拉的小拉車)回家的時候，遠遠看到五叔推著手推車，上面裝著一個大棉包正走過來。

“五叔，你怎么早就下地了？”五叔走近了，我連忙和五叔打招呼。

“唉，不早下地，肯定摘不完，你看，早下地這不也忙到太陽落山了?！蔽迨逭f著就把手推車停了下來，然后，站到我家地頭， 一邊喘著氣一邊大聲地說：“大哥，大嫂，今天摘的有三百斤吧。”

“沒有。我們今天摘的還沒有你五叔摘的多呢?！蹦赣H笑著回話。五叔雙手一攤，一臉正經地緊接著說：“大嫂，要不咱們換一換?！?/p>

“換一換就換一換，瞧瞧誰怕。”大家一陣哈哈大笑。笑聲停住了，五叔咂了一下嘴，攢起眉頭若有所思地說：“大哥大嫂，這兩年咱們賣棉花掙了一些錢。有時候我就想啊，如果咱們每個月存一百塊錢，那一年就是一千，對吧，咱們要說再干二十幾年應該沒問題，那二十年就是兩萬多，兩萬多就夠咱們養(yǎng)老了。大嫂，你說我說的有道理嗎？”

也許是五叔的話引發(fā)了大家的思考，這次誰也沒有再笑。母親想了一下說：“他五叔啊，你算的這筆帳是沒錯，可是，這一家老小的，該辦的事你得辦吧，該花的錢你得花吧，恐怕現在還輪不到咱們想養(yǎng)老的事啊。”

“是啊~~~”五叔嘴里咕嚕著，推著手推車回家去了。

轉眼間二十多年過去了。如今，五叔在村辦的一個家具廠當門衛(wèi)，不用再下地干農活了。五叔沒有能夠實現當初的養(yǎng)老設想，可是五叔現在掙著一份工資，他的兩個兒子早已成家立業(yè)，家境都還不錯，農村也實行了農村醫(yī)療保險，想來五叔的養(yǎng)老是沒有問題的。

父母和五叔那個年代還沒有基金定投這樣的理財工具，我也無法想象如果當時有基金定投，而五叔每月定投一百元，二十多年后的今天會是怎樣的結果。五叔他們那一代人都是把辛辛苦苦掙來的每一分錢存起來，然后在兒女們需要時為他們花掉。五叔也許至今還不知道基金定投這種理財方式，可是我又想，假如五叔現在知道了基金定投是怎么回事，知道了每月定投一百元，二十多年后會有幾十萬元的回報，五叔又會做怎樣的感想呢。

女兒的成長

師范大學畢業(yè)后，我回到縣城當了一名高中教師。后來有了女兒，現在女兒已經十歲了，時光如流水一般急匆匆地逝去，讓人措手不及，心中不由得有一種發(fā)慌的感覺。

回想起小時侯的女兒，我首先想到的是女兒兩歲時的情景：頭戴粉色緞面虎頭棉帽，腳穿一雙貓頭棉鞋，穿著厚厚的棉褲棉襖，屁股上圍著屁股簾，在我跟前跑來走去的。

一會兒，女兒小跑著撲到我的腿上，仰著小臉說：“爸爸，抱抱?！薄班?。”我一下子把女兒高高地拋起，然后穩(wěn)穩(wěn)地接在懷中 ，女兒隨即發(fā)出一陣咯咯咯的笑聲，女兒的笑聲快要停住時，我就又一次把女兒拋起，女兒 的笑聲又起，再拋，再笑，直到女兒笑累了我也累了的時候為止。

女兒漸漸張大，我們給她買的玩具也多了起來。記得買過一只上海牌的口琴，女兒整天呼呼啦啦地吹著，即使吃飯時也會一手拿著筷子，一手拿著口琴，邊吃邊吹。女兒雖然不能吹出任何的曲調，但她卻快樂非常。后來，又買了一輛三輪腳蹬童車，腳登子與前輪連在一起，說來奇怪，剛開始的時候，女兒總是倒著蹬，小車就只能向后倒著跑。于是，我就從后邊推著，讓小車向前走，著實費了一番周折，女兒才慢慢地習慣了正著蹬，小車子這才開始向前走了。這時，小車子又成了女兒的最愛，整天噔著小車在客廳里(農村的房子客廳比較大)、院子里到處跑。

女兒四歲時，給她買的兩輪童車。這輛車的后輪處原來有兩個小偏輪，目的是防止側倒，可是，女兒騎上以后，左歪右趔的，讓人看起來總不像那么回事，于是干脆就把兩個后輪拆了下來。我給女兒扶著讓女兒學騎車。學騎兩輪車可比學騎三輪車困難得多了，掌把、轉彎、掌握平衡都難得不得了，我常常累得渾身冒汗，可是，女兒的進步不大。我上班不在家的時候女兒就自己騎在車子的后架上，兩之腳支撐著地，然后，用腳尖點地，一點一點得向前移,就這樣女兒自己慢慢地練習著掌把、轉彎、掌握平衡。突然有一天，我驚奇地發(fā)現女兒居然能騎在后架上騎一段距離了，我高興地大聲說：“會騎了，會騎了，了不起，真了不起?！甭牭轿业目洫?，女兒很是得意。后來，我把車座調到最低，大概又過了一個多月，女兒就能先在后架上把車子騎動起來，然后，再從后架上移到車座上，接著繼續(xù)向前騎。女兒真正學會了騎車，我反爾并沒費勁，想來是不是很有意思呢。

上小學后，女兒玩的時間變少了。一年級放寒假時，女兒也拿回一個獎狀，優(yōu)秀少先隊員。雖然不是第一第二，但是我還是有些喜出望外。放假了，首先放松放松吧。這天是冬季里一個難得的好天氣，太陽毫不吝嗇地把陽光撒向大地，好像在提前告訴人們春天快要到來了。趁著這大好天氣，我?guī)е畠簛淼饺嗣駨V場玩。人民廣場在縣委大院的南面，與縣委大院隔著一條公路，這年夏天剛剛建成。人民廣場面積很大，它的東面是音樂噴泉，噴泉的旁邊樹立著一個巨大的顯示屏，南面是草坪和兩處游樂場，專供孩子們玩的，西面有一個大眾舞池，中間是一大片開闊的平地，廣場四周分布著許多造型各異的燈樹，廣場的地面全部采用大理石鋪砌，整個廣場顯得特別整潔干凈。廣場建成后立刻就成了人們休閑娛樂的好去處，夏天的夜晚，廣場上特別熱鬧，尤其是周末的晚上，音樂噴泉會有精彩的表演，吸引著四面八方的村民乘車前來觀看。和著渾厚的音樂，噴泉時而一噴沖天，似烈馬奔騰；時而輕輕搖曳，如少女翩翩起舞，直看的周圍的人們如醉如癡。孩子們總是最興奮的，有的孩子趁著噴泉起伏的間隙，一下子鉆到噴泉形成的一圈圈水幕中間，叫著笑著，高興無比。直到深夜，廣場上還有不少人意猶未盡，久久舍不得離去。冬天的廣場就顯得冷清了許多，像今天，天氣雖然不錯，可是廣場上的人并不多。倒是有幾個十來歲的男孩子在興致勃勃地滑旱冰，全副武裝著，顯得既威武又漂亮。他們技術嫻熟，動作舒展，快捷地來回地穿梭滑行，就像幾只早來報春的小燕子翩翩飛舞著。這幾個男孩子成了整個廣場的亮點，吸引著不少路人的目光。女兒目不轉睛地看著，目光中充滿了羨慕。我碰了女兒一下，輕聲的地 問：“想不想滑呀？” “可是我沒有旱冰鞋啊?！薄翱?是我們可以買呀，現在就去?！迸畠焊吲d地跳了起來?，F在，女兒也可以盡情地享受滑旱冰帶來的快樂了，雖然中間不知被摔哭過多少回?！安唤浺环畯毓?，哪得梅花撲鼻香”，這道理一點也不錯。

是玩具帶給女兒太多的歡樂，是玩具伴著女兒一步步成長，也是玩具把我對女兒小時侯的回憶穿成了一串。

唯一的禮物

老實說，至今我還沒有給女兒買過禮物呢，說起這個來我不免有些難為情。女兒小的時候，常常有親戚、朋友買些衣服、玩具當作禮物送給女兒，逗女兒高興，可是，我們?yōu)榕畠嘿I的所有東西都是在需要的時候就買的，從來沒有費心思去考慮：找個什么理由，買個什么東西，在什么時候再送給她。我覺得這樣煩瑣而且蒼白。我的母親也從來沒有給我們買過禮物，然而我卻得到了世界上最珍貴的禮物——母親全部的愛。

告別了無憂無慮的快樂童年， 女兒開始上小學了。每當我久久凝望女兒背著小書包走在上學的路上漸漸遠去的背影時候，我的內心總會產生一種極其復雜的感覺：女兒長大了，離我們會越來越遠；女兒開始用稚嫩的小腳走自己的人生之路了，可是世上卻沒有平坦的大路，該如何讓女兒走穩(wěn)走好呢；女兒能自己處理一些簡單的事情了，可是女兒遇到的事情會更多更復雜，我們反而更操心了?？傊?，這感覺讓人的心情變得沉重。是啊，我該怎樣盡到作父母的責任，該如何把對女兒的愛更好地給女兒呢？

和父母當年所處的社會相比，如今的社會已經發(fā)生了巨大的變化，當時人們沒聽說過股票，不知道理財，他們就知道辛勤勞動，把掙的錢全都存入銀行，以備兒女們將來需用?，F在的情況就大不相同了，如果說07年以前大部分人還對股市敬而遠之的話，那么，經過07年超級大牛市之后，相信許許多多的人都有了下到股市中一試身手的經歷，他們或賺錢 或被套，雖然結果不盡相同，但是有一點是一樣的，那就是理財意識的覺醒。毋庸置疑，正確理財對每一個現代人都很重要。你不理財，財不理你，只有理財，財才理你。

我是在07年7月 23日晚上看了一檔電視節(jié)目后才下決心買基金的，這檔節(jié)目的主題是：百姓如何理財。從中我了解到基金就是專家理財，可以降低炒股的風險，挑選優(yōu)質個股，獲得最大收益。我真正買到基金是8月10日，那時，銀行里整天都是開戶、買基金的人，男女老都有，排起長隊等著。我第一次買的兩只基金是嘉實主題和工銀價值，此后，我開始天天上網關注股市行情，也了解了更多關于基金的情況。

從晨星排名我知道了華夏大盤、中國優(yōu)勢等一批五星基金，它們的業(yè)績都非常驕人，可惜的是華夏大盤一直暫停申購，而中國優(yōu)勢、上投阿爾法等不久也暫停申購。我買的兩只基金在不到兩個月的時間里就為我掙了七千多元，我很高興，期待著更大的回報?？墒?，股市達到6124的高點之后下跌的很快，這太出乎我的意料，到10月25日，我前面的收益已經輸去了大半，我不得不把基金全部贖回。后來，股市跌到5000點時，我再次出手買了三只基金，華夏穩(wěn)增、興業(yè)趨勢、上投雙息。值得慶幸的是這次我撞上了一波反彈行情，三只基金表現的都很不錯，而上投雙息尤為突出。這更加堅定了我一直對上投基金的看好，后來，我把全部的資金全都投入了上投系的成長先鋒、內需動力。08年春節(jié)過后，我把股票基金全都轉換成貨幣基金，后來股市行情不好，我的貨幣基金就沒怎么動過。

我買了一年多的基金，經歷了大牛市的狂漲與股市暴跌時的慘烈，有過賺錢的喜悅：“沒想到股市賺錢這么快，這么容易?！币灿羞^賠錢時的苦悶：“我怎么稀里糊涂就賠了這么多?！辈贿^總體的感受很沉重、很苦惱，你入市時常常提心吊膽地怕下跌，你不入市時則常常因為踏空了行情而懊悔不已?，F在總算想明白了，沒有光漲不跌的股市，也沒有光跌不漲的股市，漲漲跌跌，跌跌漲漲這才是股市的常態(tài)。縱觀國內以及國外股市的發(fā)展，我們可以發(fā)現這樣一個道理：在一個較長的時間段里，股市不僅應該而且確實為投資人帶來了豐厚的回報。不妨以上投中國優(yōu)勢基金為例，在股市經歷了歷史罕見的大幅度的漲跌之后，其自成立以來的四年里，增長率依然達到百分之二百四十，如此高的回報率是其它理財產品無法比擬的。既然如此，我們又何必整天為股市的張跌勞心費神呢，又何必忍受時時患得患失這份煎熬呢，“風物長宜放眼量”，就讓我們以平常的心態(tài)來看待股市的風云變幻，利用基金定投這一最為穩(wěn)妥的理財利器來為自己理財，穩(wěn)穩(wěn)當當作個投資人，相信經過十年、十五年的堅持，到那時一定會為我們帶來意想不到的豐厚回報。

想到這里，我的心里不免有些激動，有點興奮：我何不秘密為女兒做一份基金定投呢，每月定投五百元中國優(yōu)勢，堅持到女兒大學畢業(yè)，到時候，就作為我這個當父親的送給女兒的唯一禮物送給她，我相信這一禮物定能給女兒繼續(xù)深造或就業(yè)工作助一臂之力。這是我為女兒準備的禮物，唯一的也是我認為最有意義的。

人間因為有愛而美好，人間因為有愛而溫暖，愿愛長留永駐。

愛，在傳遞；愛，在流動------

父母的贊揚就是孩子的動力

事物之間的關系永遠是相互的，人們會通過外在環(huán)境的反應來確立或者調整自己的想法和行為。父母是孩子成長過程中———尤其是初期———最重要的應答者。父母對孩子的要求、對孩子行為的評價和反應等，都對孩子起著重要的作用。讓我們先來看一個故事：

美國的一位著名心理學家為了研究母親對人一生的影響，在全美選出了50位成功人士和50名有犯罪記錄的人，分別去信給他們，請他們談談母親對他們的影響。有兩封回信給他的印象最深。一封來自白宮的一位著名人士，另一封來自監(jiān)獄里的一名犯人。他們談的都是同一件事：小時侯母親給他們分蘋果。

那位犯人在信中這樣寫道———小時候，有一天媽媽拿來幾個蘋果，紅紅綠綠，大小各不相同。我一眼就看見中間的一個又紅又大的蘋果，非常想要。這時，媽媽把蘋果放在桌上，問我和弟弟：“你們想要哪個？”我剛想說我想要最大最紅的那個，弟弟卻搶先說出了我想說的話。媽媽聽了，瞪了他一眼，責備他說：“好孩子要學會把好東西讓給別人，不能總想著自己。”于是我靈機一動，趕緊說：“媽媽，我想要那個最小的，把大的留給弟弟吧。”媽媽聽了我的話非常高興，在我的臉上親了一下，并把那個又紅又大的蘋果獎勵給了我。

我得到了我想要的東西，從此我學會了說謊。以后，我又學會了打架、偷、搶。為了得到想要的東西，我不擇手段。直到現在，我被送進了監(jiān)獄。

那位來自白宮的著名人士是這樣寫的———小時候，有一天媽媽拿來了幾個蘋果，紅紅綠綠，大小各不相同。我和弟弟們都爭著要大的，媽媽把那個最大最紅的蘋果舉在手中，對我們說：“這個蘋果最大最紅最好吃，誰都想要得到它。很好，現在讓我們來舉行一個比賽。我把門前的草坪分成三塊，你們3人一人負責修剪一塊。誰干得最快最好，誰就有權得到它?！庇谑俏覀?人比賽除草，結果我贏得了那個最大的蘋果。我非常感謝母親，她讓我明白了一個最簡單也是最重要的道理：要想得到最好的，就必須努力爭第一。她一直都是這樣教育我們的，而她自己也是這樣做的。在我們家里，如果你想要什么好東西，就必須通過比賽來贏得，這很公平。你想要什么、想要多少，就必須為此付出多少努力和代價。

在一些細小的生活事件中父母所持的態(tài)度，可能會給孩子帶來很深刻的印象，如果孩子從這些印象中提升出了一種規(guī)則或者價值取向，那么那些本來很小的事情就會長期地影響孩子的生活。這個關于蘋果的故事很典型地說明了父母作為孩子行為的應答者所起的重要作用。但是，父母作為應答者所起的作用還遠遠不止于此。

孩子降生后，他的生理需求是否能夠及時得到滿足，是否能夠得到充分的照料，他發(fā)出的含有各種含義的信號是否能夠得到父母尤其是媽媽的理解和回應，所有的這一切都將影響到孩子對世界、對他人、對自己的信任感的建立。信任感是人格的基石，假如信任感能夠較好地建立，孩子成年后就常常能夠形成樂觀、積極、好交往、心胸寬廣的健康品質；假如不能夠成功建立，這些孩子以后往往會終生處于多疑、缺乏安全感、憂郁、冷漠的陰影之中。

進入幼年期的孩子，自我意識還不夠健全，他們沒有自己的是非標準和價值觀。這個時候他們對是非的判斷絕大部分是以父母的態(tài)度為標尺的。父母的笑臉和贊揚就是孩子的動力，父母的訓斥、懲誡就是孩子的禁令，父母看待問題的態(tài)度、角度就是孩子的“標準答案”。這個時期，父母基本上完全掌控著孩子的成長方向，那些以孩子說臟話或者抓媽媽頭發(fā)為樂的父母，將很快處于家庭教育的窘境之中；那些用拍打地面來安慰跌倒的孩子的祖母，直接破壞了孩子對自己行為的責任心，在幼小的心靈中埋下了怨天尤人的種子。

80后一代很多是父母的靈魂

“80后”一代很多是孩子的肉身，父母的靈魂。每個人都應該有獨立的人格，父母沒有權利強行填充。

我有一個200分原理，父母對孩子的愛100分是剛剛好，如果父母的愛不足100分那就是愛不足，如果超過100分則變成了愛過剩，而“50后”的家長大多是愛過剩的，他們的愛是180分，那么反過來孩子對他們的愛就只剩下20分了。

網絡上這些孩子對父母的聲討，在很多人看來是一種大逆不道的行為，父母含辛茹苦把他們養(yǎng)大，最后卻換來罵聲。我覺得不能簡單地把它看成一個反叛宣言，或者是非理智的表達。在我看來，這樣的反抗卻是有利的，也是必要的，是一種自覺的革命，事實上，能這樣起來反抗的孩子并不多，這表明了他們希望獨立，不做父母附庸的態(tài)度，我們應當喝彩。而恰恰大多數的孩子在父母的全面控制之下，卻沒有想過要獨立起來，這才是最大的悲哀。

我覺得這是一個需要父母和年輕人共同去反思的問題。這是一個歷史性的問題，父母樸素的愛子之心并沒有錯，孩子不能因此與父母走得太遠了。作為父母當然應該給予孩子更多的獨立和話語能力，鼓勵孩子去追求改變。

當然，社會也不必過度擔憂這種現象，我覺得社會的自動糾偏機制肯定會改變這種狀況。比如90后在和父母的溝通、協(xié)商方面就要比80后好得多。60后的父母也從50后父母的教育過程發(fā)現了問題，并做出改變，相信70后父母在孩子的強制性上會更加弱化了。（袁岳北京零點研究咨詢集團董事長）

孩子有性別偏見？很多父母自己就有認知誤區(qū)！

孩子有性別偏見？很多父母自己就有認知誤區(qū)！

如果你生了個女兒，你會想要把她培養(yǎng)成為女性領導者嗎？

但其實，要想把女孩培養(yǎng)成優(yōu)秀的女性領導者，這個想法實現起來有點“難”——這個世界存在的性別偏見遠比我們想象的要嚴重的多：小到十幾歲的孩子，大到父母成人，都會對女性領導者報有不同程度的偏見。

哈佛教授曾經引用過2013年的一組統(tǒng)計數據：向公司職員詢問喜歡上司的性別，35%的職員希望自己的頂頭上司是男性，而只有23%的職員希望自己的上司是女性；這種性別差異在政治上表現的更為明顯，據哈佛教授Weissbourd的研究，23%的女孩和40%男孩都更喜歡男性政治領袖，只有8%的女孩和4%的男孩喜歡女性政治鄰袖。

性別偏見的情況在學校和家里也時有發(fā)生，在學生階段，相比女生，男生更容易獲得在學生會擔任“重要職務”的機會；在家里，媽媽和女兒也會感覺男性更加“靠的住”…..這些都證明了女性領導者的狀態(tài)：她們在無意中受到性別偏見，這些“無意識”的性別偏見會組為巨大的障礙，影響女孩培養(yǎng)自身的領導力。

那么爸媽媽應該怎么做呢？如何幫助孩子樹立正確的性別觀點呢？這里有五種方法，讓我們一起來學習一下吧！

1.審視父母自身是否存在性別偏見

我們每天都在無意識的接受各種帶有性別偏見的信息：女性應該成為什么樣子，男性應該成為什么樣子…….這些偏見扎根于我們的腦海中，根深蒂固很難改觀，想要帶給孩子正確的性別觀念，首先我們必須要認識自己存在“性別偏見”，這樣才能更好的抵御性別偏見帶來的不良影響。

父母要打破長久以來的思維定式，有意的多接受一些“反傳統(tǒng)的信息”，比如把一些女性建筑工人和男性護工的照片擺到醒目的位置，時刻提醒自己不要有性別偏見；

父母和孩子說話時還要注意言語措辭，我們的語言中常常隱藏著“性別暗示”，我們會形容女孩美，但卻用強壯來形容男孩；

父母可以有意識減少一些指代類性別稱呼，例如不要說“女老師”而是直接稱其為“老師”；

家長也可以和身邊人聊聊你的性別認知情況，人們往往意識不到自己的偏見，在教育孩子的時候，會把自己的偏見“遺傳”給孩子，和身邊人聊聊自己的情況，聽聽別人的反饋，說不到會得到意想不到的收獲！

2.在家中建立沒有性別偏見的“安全區(qū)”

在很小的時候，孩子們就能意識到男女性別的不同，但孩子的這種意識往往是基礎而且狹隘的，如果家長不加以干預和引導，孩子的性別意識就會非?！肮虐濉?，家長應該有意識的幫助孩子擴大性別認知，防止孩子因為無知而產生性別偏見。

父母應該主動和孩子討論家庭分工，告訴孩子家里為什么這么分工，為什么做飯的是媽媽開車的是爸爸，而不是讓孩子主觀的以為做飯是女性的事，而開車是男性的事；

也要多和孩子討論性別問題，定期和孩子討論一些例如“我們家里有沒性別歧視??？”“家里對男性和女性的期待有沒有不同??？”的問題，和孩子一起頭腦風暴產生這些問題的原因；

家長們不要用性別給孩子設限，要盡可能打開孩子的視野，不要以為男孩就一定喜歡運動，而女孩子就一定愛跳芭蕾。可以做“反轉”性別的游戲，讓女孩想象自己是參議員，運動員和商界領袖，讓男孩想象自己是保育員和舞蹈老師，打破偏見讓孩子意識到職業(yè)與性別無關。

3.幫助孩子走出“性別偏見”的桎梏

孩子們年紀小，往往意識不到自己生活在充滿各種性別偏見的環(huán)境中，孩子們需要從父母身上學會如何應對和認識性別偏見，所以家長一定要給孩子起到良好的榜樣。

父母要尊重孩子的想法，相比于大人孩子有更加敏銳的察覺力，孩子們更容易意識到生活中隱藏著的“性別歧視”，如果有時間的話，家長還可以和孩子一起羅列出生活中所看到的各種性別歧視，并和孩子們討論這些性別歧視給他們什么感覺；家長要幫助孩子建立起正確的“應對反應”，和孩子一起頭腦風暴思考如何面對“性別歧視”帶來的刻板印象。

4.別讓性別成為犯錯的理由

我們總會看到這樣的情況，出于各種各樣的原因，有的男生會主動去詆毀辱罵或者欺負一些女生，而旁觀者也往往會幫男生找好理由“皮就皮一些吧，男孩就這樣。”

”男孩就這樣”似乎是一個很好的托詞，但這會給男生帶來這樣不良的心理錯覺“因為我是男生，所以我詆毀和辱罵女生的行為，是被允許的，長久下來將會影響孩子的性別認知，如果再遇到這種情況，父母應該及時制止男生的這種行為。

父母要幫助男孩學會“尊重”女性，告訴男孩詆毀女生的做法對女生傷害很大，而不僅僅是像他們想的“我就是和她開個玩笑而已”那么簡單；

父母要允許男孩表達自己的感情，鼓勵男生說出自己的擔憂以及脆弱，鼓勵男孩表達自己同情以及憂慮，而不是一直要求男孩保持“男子漢”的形象；

此外，父母還要教會男孩紳士風度，男孩不僅自己要做到不詆毀女性，在其他人詆毀或者欺負女性的時候，也要及時的站出來勇敢地站出來保護女性。

5.培養(yǎng)女孩自信，幫助女性建立領導力

“不被信任”是很多女性都面臨的問題，因為性別偏見，女性時常被其他人質疑有沒有足夠的領導能力，但對女性來說，實力才是最好的回擊，在實際接觸中讓別人體會自己的領導能力，用實力來消除其他人的性別偏見。

家長應該有計劃的提高女孩子領導能力，多和和女孩討論職業(yè)規(guī)劃，一起討論“你對什么有興趣？你想成為什么樣的領導？”類似的議題，并向孩子展示其他成功女性的例子，讓女孩意識到女性也可以取得成就。

家長要給女孩更多鍛練領導力的機會，讓女孩在公眾面前演講，讓女孩有機會參與團隊決策，提高女孩的領導能力；

鼓勵女孩學會和其他人合作，團隊合作是當今社會的基本能力，父母要培養(yǎng)女孩的協(xié)作能力，讓女孩可以在團隊協(xié)作中學會自我成長。

荷蘭父母如何引導孩子的金錢觀

定居荷蘭的生物學博士魏蔻蔻從身邊的案例入手，講述了荷蘭父母在引導孩子金錢觀上的一些作法。

以“小國大業(yè)”而聞名的荷蘭，其舉國文化就是“通商和賺錢”，荷蘭人絕不掩飾自己的愛財之心，賺錢之道。那么，在荷蘭父母的耳濡目染中，在整個社會的影響下，荷蘭的孩子的金錢觀念是怎樣的呢？

“再給你42歐元？對不起，我做不到?！?/p>

中國有不少父母，只要自己力所能及，決不讓孩子吃苦，甚至孩子闖禍了，也不惜用金錢和自己的關系網，以確保孩子的人生能一帆風順?？稍诤商m，父母都不刻意避免讓自己的孩子受挫折，也少有父母會用錢來幫孩子擺平問題。

我一個荷蘭朋友18歲的女兒讀大學一年級，荷蘭大學的教科書不強制購買，學生可以選擇向圖書館借閱。這女孩為了復習方便，還是花了42歐元買了這本書，可在考試前一周她把書弄丟了，于是她決定向圖書館借書應付考試。

她預約在第二天上午十點前去圖書館拿書?？荚嚰竟?jié)需要借書的人很多，圖書館規(guī)定如果誰沒有在約定時間取書，那么書會馬上順延給后一個預訂者。而她偏偏在取書的前一晚參加一個派對瘋到凌晨，第二天睡過頭，誤了取書的時間，趕去圖書館時，館存的書已經全部被別人借閱了。

于是她回家后，向爸爸再要42歐元，否則她沒書考試肯定過不了。她爸爸在聽完事情經過之后，斬釘截鐵地拒絕了她。順便說一下，她爸爸可是個億萬級別的富豪，42歐元對于他來說完全不是事兒。他拒絕他女兒的理由是：“你把自己的書弄丟了，已經是三心二意不負責任的表現；而該去借書的時間你又錯過了，再一次不負責任，不遵守承諾。發(fā)生了兩次這樣的行為，你應該接受教訓，承擔后果。你還想指望別人幫你清理現場？”

當時我在邊上為孩子說話：“可孩子沒書考試就過不了，她已經知道錯了，就給她買書吧?！苯Y果他對我也對著他女兒大聲表明態(tài)度：“她這次最壞的結果的只是過不了一次考試，可是她如果沒有承擔這個后果并且消化它，她以后就會過不了很多人生的關口。看起來只是一本42歐元的書，可是背后是比42歐元的書嚴重得多的責任感和規(guī)劃性問題。她今天這樣，覺得家人有能力為她承擔這‘42歐元’，如果我們幫她，她今后可能因為缺乏責任感自律性，要承擔‘4.2億歐元’的問題時，誰來管她？”

結果當然是沒有給孩子買書。孩子當晚哭了一場，但很快就振作起來。我想和少年商學院微信朋友們說的是，這姑娘很快自己找到了解決問題的方法：她和另外一個有書的同學談好，一起復習功課，當同學不用書而復習其他材料時，每天借給她看兩小時的書。每天兩小時的閱讀，無法讓她考到一個好成績，但是她至少考試及格了。我想她應該一輩子都會記得這次經歷。

孩子出生后就給辦銀行卡

和中國人一樣，荷蘭人喜歡存錢理財。荷蘭父母從孩子很小就開始帶著他們共同儲蓄理財，孩子出生后的第一件事情，就是給孩子辦張銀行卡和一些長期理財的基金計劃，一般到孩子五六歲的時候，父母就會教他們使用網絡銀行，和他們共同探討理財的計劃了。因此在荷蘭的家家戶戶里，不難見到父母和孩子一起坐在電腦前梳理賬目、講解商議計劃、探討方案的情景。

當然在這個階段，孩子關心最多的是他們的零用錢該如何處理，是全部存起來，還是分成幾部分做不同用途？那么父母會和他們一起分析利弊。有時，父母也會帶孩子一起去銀行咨詢理財計劃。

荷蘭的銀行，有很多約見客戶的小會議室，里面都放著很多讓孩子一目了然的理財玩具和工具，比如很萌的分類存錢罐、卡通圖解的理財玩具等，孩子可以像下棋一樣做一些排列組合，然后得到理財得失的答案。

等孩子到十二到十四歲，這張卡基本上就能交給孩子了。因為荷蘭的銀行卡都是一卡兩用，活期帳戶和儲蓄理財賬戶捆綁在一起，孩子可以自由使用活期賬戶提款或刷卡，可是儲蓄理財賬戶的錢是無法擅自動用的，這樣既保護了理財的延續(xù)性，又可以讓孩子自由支配一些錢。

總之，就是和孩子的錢有關的事情，他們很早就參與規(guī)劃，而有了這些鍛煉，孩子總會從似懂非懂逐漸形成一些金錢觀念并學會對金錢的管理，另外父母通過幾年和孩子的交流，對自己孩子的金錢處理和分配方式也會有一定的認識和了解。

我想值得一提的是在荷蘭家庭的交流里，家長不時把“慈善”理念灌輸給孩子。孩子們都很有同情心，在他們賬戶的每月花費里，總有一部分是他們自愿定期捐助給需要幫助的人和動物的，比如每月1歐元捐給非洲教育機構，讓女孩子也可以讀書；或50歐分捐給動物保護組織，可以讓一些發(fā)展中國家的驢不負重勞動等等。孩子們也會整理自己的玩具衣物捐獻給宗教組織，用來幫助窮困的孩子。

讓孩子自己做活動預算表

荷蘭孩子對錢的態(tài)度是“務實和精細”的。我主要是指荷蘭小孩并沒有把從家人處取得經濟支持當成理所應當。

比如，從小學開始，荷蘭孩子的校慶活動都是孩子在老師家長的協(xié)助下自己組織，一般模式是家長和孩子互動的文藝演出和體育比賽?；顒拥慕涃M預算都是孩子通過團隊合作方式自己制定。

老師一般會指定3個小組來做預算，一個小組2-3個孩子，然后PK性價比最高的預算計劃來執(zhí)行。為了被選上，孩子會嚴格根據活動流程制定一個最劃算的詳盡計劃。活動如果需要請人編排舞蹈，搬運東西，孩子一般會找親友幫忙，但他們不會把家人給的錢當成“零成本”。對親友投入的時間，車馬費都會算成基本的成本投入。

有一回，因為我任職的營養(yǎng)公司有很多展會留下了不少飲料，我就贊助了老公侄兒校慶活動的所有飲品。后來我看到孩子在預算上清楚注明“所有飲品為xxx贊助，市值xxx歐元，請明年作預算的同學把這筆費用考慮在內?！?/p>

這種做法很理智，很現實，可想而知從小孩子們做預算的態(tài)度就是專業(yè)和明晰的。如果把親人的投入完全當成無償的，在經費預算上就會有偏頗，這種習慣和思維在成年后的職場上非常不利于實際項目的策劃和執(zhí)行。

先自問擁有這件東西的三個理由

荷蘭父母并不把金錢和物質占有進行直接關聯。如果孩子看到一個很貴的東西想買，有些中國父母會很生硬地拒絕：“那么貴，沒錢買?！边@種方式雖然直接，但有一個弊端就是孩子很小就會認為自己的愿望無法達成完全是錢的原因，這樣的心態(tài)對以后的生活態(tài)度很不利。

而荷蘭父母更多地是和孩子探討對這件東西（如玩具，衣服）擁有的原因和必要性。他們會問孩子：“你為什么喜歡這個啊？”“你給我三個想擁有它的理由?！?/p>

在這種看似簡單的分析交流中，孩子會更理性地對待這個事物，對購買它的必要性也會有更明確的認識。這種思維方式和邏輯的建立，可以更好地幫助孩子學會思考和審視，分析和考量，對日后孩子做任何決定都有幫助。

一些童言無忌的孩子會看著廣告說：“我以后要送我女朋友鉆石戒指！”，國內的一些父母會馬上說：“你要送女朋友鉆石戒指，那你就要有錢，想掙錢你就要好好讀書?！比绱艘粊?，還沒有分析該愿望的實質和必要性，父母就把愿望，和錢與學習成績簡單的掛鉤了，這樣雖然沒有全錯，但邏輯不完全成立，會給孩子誤導和壓力。

荷蘭的父母一般會這樣說：“為什么是鉆石呢？她可能喜歡也可能不喜歡鉆石呀。送女朋友東西最重要的是送她喜歡的，你要花時間和心思去了解她，發(fā)現她喜歡什么再送?！?/p>

以談判契約的方式來獲取、分配和管理金錢是荷蘭人的強項，也影響著荷蘭人所有的日常生活模式、思維習慣和對孩子的教育。荷蘭人看重錢，但不濫用錢，不夸大錢的力量，對金錢的態(tài)度是平和的，那么孩子對錢的態(tài)度自然就能是理性的。

父母陪孩子做作業(yè)就是抓習慣

父母陪孩子做作業(yè)就是抓習慣

傍晚時分，我家孩子坐在對面做作業(yè)。她11歲半，六年級。和孩子班上家長聊過做作業(yè)的事兒，極少數孩子不需要陪伴，大部分家長都覺得小學階段還得陪伴，但陪伴的方式有講究。孩子幼兒園階段，我和孩子爸爸陪伴孩子的時間很少，留下一些隱患。待孩子上小學的最初兩年，也沒有及時抓孩子的日常習慣，導致孩子上三年級的時候，分心問題比較明顯，如今也在和這個頑疾作斗爭，但是日漸轉好，效果明顯。

做作業(yè)之前有“三問”

以前我們讓她在自己的房間里做作業(yè)，但是孩子管不住自己，她希望我能陪伴在她身邊。后來我們就讓她坐在餐桌上做作業(yè)，一旦發(fā)現小手上拿著玩具或零食，立刻就給她收走，課外書也收到一邊，讓她的四周清清爽爽。我們家的廚房是開放式的，和客廳連在一起，餐桌比較大，她坐在我對面，我工作用的電腦也放在餐桌上。她做作業(yè)，我工作或做家務，燈下一片寧靜。我們吃過飯后也立刻把廚房收拾得干干凈凈，餐桌上沒有飯菜的蹤影，變成了辦公桌和書桌。這就避免了孩子依然停留在就餐時的松弛狀態(tài)，而開始緊張起來，知道要用心對付作業(yè)了。

我們不愿意給孩子貼上“不專注”、“自控力不強”的標簽，我們想，我們的孩子大概就是需要更多一些的訓練。事實上，只要耐心堅持訓練，她就能慢慢變得專注。家長的信心、耐心是非常重要的。

訓練的過程，是教會孩子方法，授人以漁的過程。家長必須認識到這么做是有長遠好處的，不要怕煩。我們的訓練方式是：當孩子放學時，一定和她聊幾分鐘，了解：

1.今天各科作業(yè)的量有多少？

2.各科作業(yè)的難點是什么，為什么覺得難？你打算怎么下手搞定這個難點？

（后來這個問題也演變成：這科的作業(yè)是體力活兒還是腦力活兒——所謂體力活兒就是指類似抄寫生詞之類的，這種作業(yè)我們都讓她放到精力不濟的時候去做）

3.今天計劃先從哪一科開始做，為什么？比如精神好就從難點開始搞定，精神不好就先干“體力活兒”。

不能只問“作業(yè)多嗎？”

以前只是問一句“今天作業(yè)多嗎？”是很不夠的，不夠專注的孩子往往會避重就輕，把麻煩的作業(yè)放在后面，而孩子覺得作業(yè)麻煩，是因為孩子沒學會分解麻煩（好多大人都還不會呢，何況大腦處在發(fā)育中的孩子）。

比如5年級時，學校發(fā)了一本《國學》，要求孩子們每周背誦幾首古詩，她當時最怕背誦，那怕什么我們就提前搞什么。我就專門指導她如何學會高效背誦古詩，比如教會她發(fā)現這首詩壓什么韻，找出寫景的關鍵字詞，有時會找出配有畫面的朗誦視頻給她看，幫她理解這首詩在講什么。

總之，幫她學會花幾分鐘掌握一首詩的幾個特征，這樣背誦起來就快多了，我經常會和她比賽誰背得快，當然我總會讓著她。當時，周末首先安排時間背誦三首古詩，這樣到了布置有背誦古詩作業(yè)的那天，她就一點都不害怕了，心情輕松，做作業(yè)就快。我們陪伴孩子寫作業(yè)，重點在幫孩子掌握方法，逐步強化自我管理，不會讓孩子失去自主性。孩子嘗到掌握方法管好自己的事情的甜頭后，慢慢就會主動和我們交流今天作業(yè)的難點，以及她自己是怎么思考這個難點的，哪些地方需要我們協(xié)助，哪些她自己能搞定。如果老師布置了作文，她一般都會先思考要寫什么，大致會寫哪幾點，而不是像以前那樣，等打開作業(yè)本的時候才去思考要寫啥。到了6年級，她已經開始主動估算各項作業(yè)需要的時間，雖然還是會有偏差，但這是一個了不起的進步。

作業(yè)本簽字不可馬虎

等需要在作業(yè)本上簽字時，我們都不馬虎。爸爸檢查數學作業(yè)，如果發(fā)現有錯，不會直接告訴她哪一題有錯，而是告訴她，這里面錯了兩道題，自己找，迫使她自己再次檢查一遍自己的作業(yè)，強化檢查的習慣。到發(fā)現了錯題后，接著和她討論為什么會出錯，是概念沒理解，還是省略了必要的步驟。爸爸特別重視要求她具備一遍就做對的能力。每周會回顧本周作業(yè)的質量，比如為什么這一周數學作業(yè)甲+這么少，而甲-這么多？是粗心大意，寫得不工整，還是其他原因？要求她下周必須扭轉局面，要多爭取作業(yè)的高質量，多得甲+。最近數學測驗，她得了99分，沮喪自己沒得100分，錯了一道很簡單的題，我們就告訴她，如果平時作業(yè)甲+較多，得100分的概率就高多了。這樣她就會把作業(yè)質量和考試成績聯系在一起，會主動提升做作業(yè)的質量。

我負責檢查語文作業(yè)和英語作業(yè)。語文作業(yè)我只看老師上次的打分，如果不是一百分，我就會仔細看錯在哪里了。如果是一百分，我就不管了。我對語文學習的看法是，閱讀是基礎，我平時會花校多心思幫她物色課外讀物，她的閱讀量在班上可能排第一。

最近我抓的比較多的是她的英語學習，她們從三年級到六年級換了三個英語老師，三四年級的老師教學質量不高，留下隱患。她的英語考試成績雖然不錯，但是基礎不扎實。所以我花時間相對較多的就是英語，每天20分鐘到半小時，聽讀背每天必須都有一點成果。就這樣堅持了兩個學期，音標的概念已經有了，也知道根據音標來背誦記憶單詞了。語法的學習剛開始，也是計劃耐心堅持輔導，幫她建立起概念，彌補學校教育的不足。

由于我們牢記所做的一切，出發(fā)點都是為了讓孩子變得更加獨立，所以陪伴的內容和方式也都在悄悄變化。到了6年級，我更少過問語文的具體學習，依然只是提供閱讀條件。

從來不幫孩子整理書包

平時我們從不幫孩子整理書包，她的書包也不希望我們碰，里面有些她自己的小秘密。但是我會要求她用我給她買的兩個帶拉鏈的文件袋分門別類裝好課本和作業(yè)本，以及卷子和草稿本等。每周都會和她商量她的哪些東西放在書包的什么地方，幫她養(yǎng)成固定放置東西的習慣。在家也是給她準備好各種文件袋，盡可能分門別類放好各種參考書和卷子，這樣找起來就很方便。文具也都有合適的收納箱袋放置。睡前要求必須準備好第二天的課本等物品，必須檢查手機是否有電，沒電就要充電。慢慢地，你會發(fā)現孩子已經熟悉了這一套，睡前就手腳麻利地收拾她的書包，給手機充電，檢查自行車的鑰匙是否放在固定的位置（第二天上學好用）。

固定時間讓孩子生活變得有序

要想讓孩子變得專注，必須明確孩子的一些時間，比如早飯和晚飯的就餐時間、晚上開始鍛煉的時間、晚上入睡的時間和早上起床的時間（同時讓孩子明白為什么要這么安排，比如晚飯需要多長時間消化而不影響晚上睡眠，鍛煉怎樣不至于睡前太興奮而睡不著，這么大的孩子每天需要多長時間的睡眠，睡眠不足會導致怎樣的危害）。漸漸地，孩子的生活就變得有序。有序，才能專注。有序的生活，會讓孩子的大腦變得清晰，混亂的大腦必然導致不安全感，因為孩子會覺得一切都是失控的，而有序讓人有可控感，故能專注。

陪伴孩子作業(yè)的小貼士

現在回想起來，我們在陪伴孩子，訓練孩子高效做作業(yè)方面，給予了這樣一些輔導：

1.怎樣的握筆姿勢能把字寫得又快又好。這對孩子能快速完成作業(yè)和考卷十分重要。

2.怎樣用不同顏色的筆在課本上做標注和筆記，又不至于把課文都弄得看不見了。

3.怎樣寫數字和公式，既清晰美觀，又很快。寫得不工整，很大的原因是還沒思考就開始做題。所以要求她必須打草稿，必須下筆前估算紙上空間的安排。

4.怎樣聽懂英語老師的課堂用語。有段時間我們發(fā)現孩子的英語書上畫滿了小人兒，根據經驗，我們知道這是孩子上課在分心，而分心往往是因為聽不懂。一問，果然，6年級的英語老師基本上全程都用英語講課，和5年級的英語老師很不一樣。雖然說的都是最常用的句子，但我們孩子還是聽不懂。于是就對此作針對性訓練，而且強化預習環(huán)節(jié)。這樣一來，課本上的小人兒就減少了。

5.重視預習和復習，而預習的重點在于能提出問題，從而帶著問題上課；復習則需要找到薄弱環(huán)節(jié)，越薄弱越多投入時間復習，而且讓孩子學著把薄弱環(huán)節(jié)想得比較具體，這樣她就能夠看到問題而有解決的思路，且能估算到需要多少時間能搞定這薄弱環(huán)節(jié)，從而學會見縫插針復習。通過長期訓練讓她牢牢把這些觀念記在心里并去指導行動。

總之，我們認為，家長對孩子做作業(yè)的陪伴，關鍵還是理念要清晰，要知道現在陪伴是為了今后無需陪伴，具體來講，我們的目標是小學6年級做作業(yè)的陪伴，為的是初中做作業(yè)的較少陪伴，以及高中做作業(yè)的無需陪伴。如此，我們認識到在陪伴時需要抓的就是各項基本習慣的養(yǎng)成，常抓不懈，讓孩子品嘗到好習慣帶來的甜頭，從而樂意去堅持。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《很多父母，就是輸在三觀太正上》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了三月三活動方案幼兒園專題，希望您能喜歡！