幼兒老師故事。

毫無疑問，作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們需要經(jīng)常對自己的教育教學(xué)行為進行總結(jié)分享，而教育筆記可以幫助老師完善教育方法和措施。那么，優(yōu)秀的教育筆記模板有哪些？以下是小編收集整理的“胡老師你犯錯了”，希望對您的工作和生活有所幫助。

以往我總是要求幼兒在搬凳子的時候由兩只手一起把凳子搬起來，坐凳子的時候要腳并齊，手放好。當(dāng)幼兒沒有按照我的要求去做的時候，我就會告訴他們，要是再犯同樣的錯誤時我會批評他們。

昨天我在搬凳子的時候一急就一個手把凳子搬起來，班里的幼兒紅紅看見了就小聲說：“胡老師，今天你犯錯誤了”。由于著急上課并沒有意識到這個錯誤，反而把紅紅批評了一頓，上課了還說話。紅紅很委屈的坐在那里，沒有再說話。上課時紅紅也沒有回答我提出的問題。下課時，我把紅紅叫到我旁邊問紅紅今天為什么會在快上課時候說話。紅紅接著就哭了起來，我意識到我的語氣比較嚴(yán)厲，于是改了說話的語氣。這才從紅紅的口中知道，我今天犯了一個很嚴(yán)重的錯誤就是用一個手搬凳子，沒有按照我之前的要求去做。聽后我覺得很是慚愧，對啊!自己都沒有做到的事情有什么資格要求幼兒做到呢?

我接著當(dāng)著全班幼兒的面先是向紅紅說對不起，沒有問清楚原因就訓(xùn)她，然后又向幼兒承認(rèn)我今天所犯的錯誤，沒有正確的去搬凳子。幼兒們也原諒了我。我也借此機會又對幼兒進行了教育。

我決定以后一定要嚴(yán)格要求自己的言行舉止，給幼兒做好榜樣。

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“犯錯”的老師

今天早上,賓賓的媽媽來送賓賓時,把我叫到一邊對我說:”陳老師,昨天晚上我給賓賓脫衣服時發(fā)現(xiàn)他口袋里裝了這些東西,我猜肯定是他偷偷拿的幼兒園的。

你看這孩子真不懂事……。

”說著他遞給我一根線和幾個串珠。

聽了賓賓媽媽的話，我們明白了投放在區(qū)角里的一些小物品經(jīng)常不翼而飛的原因。

針對這種情況，我該采取何種形式教育他們才不至于傷害到孩子們的自尊心，而又使他們自覺改正呢？這引起了我深深的思考。

經(jīng)過深思熟慮后，我決定先裝作什么事也沒發(fā)生過一樣。

等到午飯前，我給孩子們放上了他們最喜歡看的動畫片《獅子王》。

當(dāng)孩子們看的正入迷的時候，我突然關(guān)上了電視機說：“呀，這個動畫片真好看，我要帶回家去自己慢慢欣賞。

”說完我就把光碟取了出來放進了我的包里。

然后又裝作什么也沒發(fā)生一樣，組織孩子們?nèi)バ”恪⑾词帧?/p>

這時，我聽到張韻笛和崔紫萱小朋友在廁所里議論起來：“陳老師真自私”，“對，老師還把幼兒園的東西拿回家……。

”“就是嗎，我們就看不到了。

”一旁的徐一帆也插嘴說了起來。

聽了孩子們說的話，我露出了淺淺的微笑。

等孩子小便洗手完畢安靜下來以后，我笑著說：“孩子們，剛才有的小朋友批評老師不該把幼兒園的影碟帶回自己的家。

現(xiàn)在，老師把它放回去，并給你們道歉。

你們看，連老師都會犯錯，如果你們也犯了和老師相同的錯誤，那么你們該怎么做呢？”這時，我看到有好幾個小朋友都偷偷的低下了頭。

在以后的幾天里，我發(fā)現(xiàn)區(qū)角里原來不見的一些小物品又神奇的飛了回來，這讓我感到十分欣慰。

并為自己的處理方法沒有傷到孩子們的自尊而感到竊喜。

《老師錯了》《爭奪輪胎》

老師錯了：一天，張晶晶跟我說，昨天媽媽為她買的卷筆刀不見了。聽到這些后我問：“誰見過張晶晶的卷筆刀，請拿出來，不要拿別人的東西?！笨墒牵⒆觽兌颊f沒見過，也沒拿。心想：都沒拿，難道卷筆刀自己跑了。我生氣地讓他們拿出自己的文具盒，放在桌子上，讓張晶晶看一看有沒有自己的卷筆刀。這時孩子們都按我的要求做了，結(jié)果，張晶晶發(fā)現(xiàn)了在張俊秀的文具盒里，有一個跟她的一模一樣的卷筆刀，并且也是新的。這時，張晶晶說：“老師，卷筆刀找到了，在張俊秀的盒子里?！甭牭竭@些后，我想：張俊秀本來是個誠實的孩子，竟拿小朋友的東西。這時我并沒有批評她，只是對她說今后不要拿別人的東西，在用別人的東西時，應(yīng)該先打招呼。這樣卷筆刀給了張晶晶，這時，發(fā)現(xiàn)張俊秀表現(xiàn)出很委屈的樣子。

第二天早晨入園時，張俊秀的媽媽跟我說，卷筆刀是昨天中午剛為孩子買的，她沒拿別人的東西。當(dāng)聽到這些時，我感到很難為情，認(rèn)識到自己做了一件錯事。

上課時，我先向張俊秀小朋友表示了道歉，然后，又讓小朋友展開了一次討論：“不經(jīng)過允許，能不能拿別人的東西?”小朋友們討論的很認(rèn)真，并且通過討論都認(rèn)識到拿別人的東西是不對的。我又給他們講述了故事《誠實的孩子》，孩子們聽的很認(rèn)真，這時，聽到張成龍說：“老師，張晶晶的卷筆刀是我拿的，今后，我不拿別人的東西了?！边@時，我并沒有批評成龍，而是對他說：“這次，你很誠實，敢于承認(rèn)錯誤，老師相信你今后一定會做個誠實的孩子。”

通過這件事使我明白了：今后在處理任何事情時一定要仔細，認(rèn)真地了解情況，徹底把事情的經(jīng)過弄明白，這樣才能把事情處理好，做個讓孩子們喜歡的老師。

爭奪輪胎

戶外活動的時間到了，孩子們到了活動場地，他們高興的玩了起來，有的拍球、有的跳繩、有的玩呼啦圈、有的做游戲，他們玩的很開心，這時候突然聽到楊震宇小朋友哭了起來，我快步走了過去，看到楊薪雅小朋友正在跟他奪一輪胎，兩個孩子抱著一個輪胎誰也不肯松手。這時我沒有批評他們，只是給他們講述了“孔融讓梨”的故事，他們認(rèn)真地聽著，并慢慢的松開了抱著輪胎的手。并聽到楊薪雅小朋友說：“老師，讓楊震宇先玩吧”，這時楊震宇小朋友也接著說：“讓薪雅先玩吧。”當(dāng)聽到他們的話后我的心中非常高興，并及時對他們進行了表揚，說他們都是敢于認(rèn)錯的好孩子。我又跟他們說還是你們兩個一起玩吧，這時兩個孩子高興地玩了起來，并且他們合作的很愉快，他們高高興興的結(jié)束了這次活動。

通過這件事情，使我對以前的教育方法進行了反思，有時只要看到孩子們犯錯，就一味的批評，并沒有選擇合適的方法對他們進行教育，以致沒有起到好的教育效果，在今后的工作中我一定要真正做個教育的有心人，有的放矢的對孩子進行教育，讓他們邁好人生的第一步。

老師，我知道錯了

今天下午，孩子們來到戶外自由活動，孩子們興高采烈的玩著，突然，建超哭著跑過來說：“老師靈晨打我，又過了一會，珈東跑過來說：”老師，靈晨搶我的東西……

在短短的十幾分鐘內(nèi)，竟然有四五個小朋友來報告他，我悄悄觀察著靈晨的一舉一動，只見他打這個小朋友一拳，打那個小朋友一掌，嘴里還喊著：“看招”。被打到的小朋友就哭了起來。我看出來了，原來他是在模仿鎧甲勇士，我走到他面前對他說：“靈晨，我們來打吧，他立刻不客氣的跟我對打起來，我趁他不注意時把他扳倒在地，使他倒在地上不能起來，他不服氣的說："這次不算重新來，這時圍著的小朋友都在笑靈晨……靈晨不好意思的低下了頭。

我笑著對他說;“靈晨你看的鎧甲勇士是打什么呀？他說：“打怪獸呀?！蔽艺f：“小朋友好好走路，你為什么打他呀，他眨眨眼睛，說：“老師，我知道錯了，以后不打小朋友了……”

從那以后，凌晨真的不打小朋友了，還幫助小朋友呢。孩子們的模仿性很強，教師要給予正確的引導(dǎo)，會取得事半功倍的效果。

教育隨筆：是老師錯了

每天早上我都在孩子們之前來到學(xué)校，習(xí)慣性的站在教室門前接待到校的孩子，孩子們走到教室門前，那一聲聲甜甜的問候聲從我耳邊飄過。而我有時只是機械的應(yīng)付式的回答。

某一天，有一位學(xué)生家長送完孩子與我溝通時，一位小朋友禮貌的叫我一聲，由于我在說話，并沒有注意，后來，跟那位家長溝通好了后，我看著教室里正在玩玩具的孩子們，發(fā)現(xiàn)了那位叫我，我沒理睬的那個小朋友，一個人悶悶不樂的坐在位子上，我走上前去問她怎么了，她怯怯的對我說：“老師，你是不是不喜歡我了?”“沒有啊”我疑問并震驚的回答，“那為什么我喊你，你卻沒有答應(yīng)我呢？”我知道了原因，便連忙道歉，“老師錯了，因為剛才老師正在跟一位小朋友的媽媽談話呢，沒注意你的禮貌，真對不起，老師下次一定注意?！焙⒆酉嘈帕耍_心的去找其他小朋友玩去了。

這事對我的感觸很大，對孩子不能應(yīng)付或者忽略。不管多小的事，都要認(rèn)真對待。就是一個平常的微笑和撫摸，可能影響一個孩子一天甚至一生的心情。

老師您走錯了（大班）

不知不覺，新的學(xué)期近一個月了，當(dāng)初入園還哭哭涕涕的孩子如今已升入了大班，和他們在一起待了兩年，似乎都知道了對方的喜怒哀樂，眼神變化，再次教育起來好像很順心順手，但安全教育仍是我們的工作重心，重重之重。

因升入大班，孩子們也從一樓搬進了二樓，新的寢教室新的好奇，也就帶來了新的安全教育。不要探望窗外，不要攀翻欄桿，也不要在樓道中追逐打鬧，帶著他們示范上下樓靠右行等。較勁腦汁，能想到的、有可能的、一切不安全因素統(tǒng)統(tǒng)嘮叨給孩子，生怕他們有一丁點的傷害，尤其是班中那幾個比較調(diào)皮搗蛋的孩子就成了重點演練對象?；蛟S是老師的耐心教育，也或許是孩子的記性較好，三周下來，看著孩子們的表現(xiàn)，我也倍感欣慰，尤其是上下樓，不退不擠也不亂跳，教育效果甚好。

但今天，孩子一句話讓我思索反省。中午孩子米飯，一手提米，一手提菜，照舊上樓，可突然碰見去廁所回來的李林煬說：“老師您走錯了。”我不假思索回應(yīng)：“啥呀?”他又說：“老師您走錯了，您說過上下樓靠右行，上樓應(yīng)該走在墻這邊?！蔽翌D時無語，也停住了抬起的腳步，細看，樓道正中央，不要找借口提飯桶方便，關(guān)鍵是自己一直都是這樣走，只是在教育孩子的時候才右行。我愧對孩子，自己的言行還不如班中這個一直讓我認(rèn)為“老給我意外驚喜”的孩子。

孩子隨口的一句話，讓我思索反省。正如前蘇聯(lián)教育家加里寧所說：“一個教師必須好好檢點自己。他應(yīng)該感到，他的一舉一動都處在最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這樣嚴(yán)格的監(jiān)督。孩子們幾十雙眼睛盯著他，他須知天地間再也沒有什么東西，能比孩子的眼睛更加精細，更加敏捷，對于人生的心理上各種細微變化更富于敏感的了，再也沒有任何人像孩子的眼睛那樣能捉摸一切最細微的事物?！?/p>

這件事也提醒著我，作為幼兒教師，應(yīng)該時刻嚴(yán)格要求自己，注意自己的一言一行，自己的一舉一動就是孩子的榜樣，以免在無形中給孩子留下不好的印象，讓孩子幼小的心靈上留下陰影。

胡霞教育隨筆10篇（伸出你的小手）

每次排隊放學(xué)的時候，班里的幼兒總喜歡搶排頭，目的是和我牽手，還可以和我說話，隨著時間的推移，站隊搶排頭的人越來越多，最后出現(xiàn)先搶一陣在站隊的現(xiàn)象，而且存在不安全因素。

為了扭轉(zhuǎn)這一現(xiàn)象，滿足幼兒的心愿，我想出了一個辦法，站隊前，我對班里的孩子說：“伸出你的小手，我看一看。”幼兒都高興的伸出自己的小手，我走到他們的跟前，一一的和他們的小手握一握，親切地在他們的耳邊說一聲：“你的小手真干凈??！”“你的小手真熱乎??！”······小朋友們都笑了，高興地在我的耳邊說一聲：“老師的小手也真熱乎啊！”隨后我看到他們的臉上露出了高興而滿意的笑容。最后，我說：“站隊吧！”話音剛落孩子們個個忙著找位置，很快就站好了隊，沒有搶排頭的了?，F(xiàn)象得到了緩解，孩子們也整齊的排好了隊。

其實幼兒去搶排頭，主要是和老師親近，和老師說話，引起老師的注意，感受老師對他們的愛，老師主動給幼兒一些關(guān)心的動作、愛撫的動作，可以進一步拉近老師和孩子間的距離。

我做小老師

經(jīng)常聽家長反映說，孩子在幼兒園學(xué)的什么，從來不回家說，一問三不知，參加家長開放日才知道，孩子竟然學(xué)到了這么多的知識，怎么樣讓孩子主動將學(xué)到的東西向家長展示呢？

我經(jīng)常讓孩子們當(dāng)“小老師”帶領(lǐng)其他幼兒說兒歌、做表演。孩子們的積極性很高，可能夠參與的總是那么一小部分，何不······于是，我利用每天下午離園前的一段時間，幫助幼兒簡單的復(fù)習(xí)一下當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，然后布置給孩子們一個很“艱巨的”任務(wù)，回家當(dāng)家長們的“小老師”，把每天在幼兒園學(xué)到的知識教給家人。老師會電話檢查家長，比一比這個“小老師”誰當(dāng)?shù)暮谩?/p>

立竿見影。從第二天開始，就有家長美滋滋的告訴我：孩子是如何在家里模仿老師的口氣，如何任教爸爸媽媽、爺爺奶奶唱歌、說兒歌。就連經(jīng)常抱怨幼兒園什么也不教的的超超的奶奶也一個勁的說：“真沒想到，我家超超還真像那么回事兒，在家又是教我和他爺爺怎么怎么坐好，又教我們怎么排隊，還教我們游戲呢?！?/p>

每個孩子都有表現(xiàn)自己的欲望，特別是在家庭中，面對自己的親人，孩子們沒有任何心理負(fù)擔(dān)，會表現(xiàn)得更好，甚至“超常發(fā)揮”。我現(xiàn)在還發(fā)現(xiàn)孩子們在集體教育活動中比以前更加投入，更加關(guān)注了，班上的“小老師”也逐漸增多。

教師的一個表情，一個動作，甚至一句話不在意的話，都能通過“小老師”這面特殊的鏡子折射出來，作為幼兒的啟蒙老師我們要嚴(yán)格要求自己，時刻注意自己的言行舉止。

搶玩具背后的故事

玩玩具的時間到了，我反復(fù)提醒洋洋，不能搶小朋友的玩具，他點了點頭，可我還是不放心，因為他每次都答應(yīng)的好好地，到時還只犯老毛病。

我給每個孩子分了一些玩具之后，孩子們開始玩了起來，我就在離洋洋不遠的地方觀察他。果然，沒多久，他開始“重蹈覆轍”，只見他一會兒從那個小朋友身邊拿點玩具，又從那個小朋友身邊拿點玩具，并且很迅速的插在自己的玩具上，還時不時的晃著大腦袋。我不動聲色的繼續(xù)觀察。又從別的小朋友身邊插好的玩具上拔下來插在自己的玩具上，而那個被搶玩具的小朋友卻不敢出聲。我恍然大悟，洋洋屢屢搶別人玩具的原因終于找到了。

以往每次分玩具，為了圖省事好收拾，我總是分一些留一些，不全分給小朋友，而洋洋的想象力非常的豐富，每次總能插出一些比較復(fù)雜的玩具來。

你們想錯了！

孩子們都已經(jīng)接走，大家都聚在辦公室里埋頭做著自己的事情，同事的女兒恬恬拿著一張畫一蹦一跳地進了辦公室：“阿姨，快來看我的畫，今天老師表揚我啦！”恬恬在少年宮學(xué)畫，平時最愛讓我們對她的畫作評論。

大家一起聚了過來。這次恬恬畫的是《小熊和蜜蜂》，畫面上，一只憨態(tài)可掬的小熊在前面?zhèn)}皇逃跑，一大群的蜜蜂在后面奮力追趕，孩子畫得非常有趣，那慌慌張張的小熊和窮追不舍的蜜蜂躍然紙上，使我一下子就聯(lián)想到了那可愛的小熊維尼。大家對恬恬的畫贊嘆不已。

贊嘆之余，徐老師問恬恬：“蜜蜂為什么要追小熊呀？”恬恬歪著頭，突閃著兩著大眼睛，調(diào)皮地說：“你們猜猜看？”

“是因為小熊偷吃了蜂蜜，小熊它最愛吃蜂蜜了。”我猜測到。恬恬搖搖頭。

“是因為小熊踩壞了花叢?！毙≈芾蠋煖愡^來肯定地說，恬恬擺擺手，不說話。

“是因為小熊欺負(fù)了蜜蜂，我猜對了吧?！碧裉竦陌嘀魅五X老師也來了興趣。“不-----對，”恬恬拉長調(diào)子說，顯得有點不高興。

“是不是因為小熊把蜂窩給搗毀了呀！”一直不愛發(fā)表意見的老陳老師深思熟慮后，小心翼翼地說。

“錯啦，你們都想錯啦！”看我們說了這么多的答案一個都沒對，恬恬發(fā)飆了，笑臉沒有了，一臉地不滿，小嘴撅得高高地說：“拜托，你們別把小熊想得那么壞好不好，那是因為小熊的裙子象花叢，蜜蜂們要去采蜜，這么簡單的事情都看不出來，你們真笨，還老師呢?！?/p>

我們一辦公室的人全都愕然，繼而汗顏。在孩子的眼中我們的世界是如此地絢麗多姿，是那么地美好，她的回答是多么地富有詩意。而我們這群閱歷豐富大人卻常常被我們的思維所定勢力，總把事情想得那么糟糕和復(fù)雜，總把事情往壞處想。我們是不是應(yīng)該好好地反思一下，有的時候，我們真的不如孩子。

犯錯之后......

傍晚放學(xué)的時候，我在活動室里忙著收拾衛(wèi)生，兒子像是出籠的小鳥，滿大院子撒了歡地跑著，與大哥哥歡快地玩耍。

過了一會兒，從外面氣喘氣喘吁吁地跑了進來，一見我就聲音低低地說道,“媽媽我把玩具小輪胎上的小轱轆不小心弄下來了”停了一會兒又說道，“媽媽，園長老師看見了，要我…..跟你說一說?！蔽乙宦牐@才明白過來，馬上領(lǐng)著他去看了一下。果然有一個小轱轆掉了下來，旁邊幾個輪胎凌亂地擺放著，“你是怎么弄的?你的力氣可真夠大呀!”我生氣地說道?！拔也恍⌒目牡叫侠锶チ?，使勁兒一拽就把轱轆碰下來了?！眱鹤娱L大了，已經(jīng)能用完整的語言表達和描述事情了?？墒?，這畢竟是做錯了事呀，我又好氣又好笑，心想：一定得讓他意識到。想到這里，就嚴(yán)肅地說到，“你看你沒有愛護玩具，破壞了玩具，這個小輪子還能不能玩了?”“不能玩了”兒子意識到了錯誤，“那我們應(yīng)該怎么辦呢?”我故意問道，兒子騷騷腦袋，哼哼了好長時間，也沒有說出什么來。我接著說道，“玩完了玩具要放好，你看自己做到了嗎?”兒子一聽，趕快把他們收拾好。

回家之后，我把這件事情跟他爸爸說了一下，又接著對兒子說道，“做錯了事情，要敢于承認(rèn)，有錯就改，并且做錯了事情是要負(fù)責(zé)任的，這個玩具是公共設(shè)施，我們都要愛護它，不能隨意地破壞”兒子點點頭，我故意朝他爸爸使個眼色，爸爸說話了“你現(xiàn)在還小，不能修好這個玩具，這樣吧，明天我去看看能不能維修一下，記住做錯了事是要負(fù)責(zé)任的?！敝钡竭@時，兒子才如釋重負(fù)了。

其實，在兒子的成長中，犯過許多錯誤，但是，破壞公共設(shè)施，這還是第一次，隨著孩子慢慢大了，在他的成長道路上會有許多磕磕絆絆。作為孩子的家長，我們要根據(jù)孩子的實際情況進行合理指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正，給孩子一個明確的是非觀念，培養(yǎng)孩子勇敢、誠實、知錯能改、擁有良好責(zé)任心和社會公德的良好品質(zhì)。不要因為忙忽略了孩子，讓我們成為孩子的良師益友吧!

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