眾人皆知，作為一名杰出的教學工作者，我們更需要觀察自己的教育教學方式和行為，而教育筆記可以促進老師教育素質(zhì)和能力的提升。如何動筆寫一篇教育筆記呢？急你所急，小編為朋友們了收集和編輯了“用愛心去觀察”，相信會對你有所幫助！

杰杰是一個學習不專心的孩子。每次上活動他都說：“老師，我不會。”這時，要是你不及時走過去輔導他，他就會走神玩手里的小東西。然而一天，他引起了我的注意。

那一天，我問孩子們“：現(xiàn)在是什么季節(jié)?”“春天!”大部分孩子都知道?！靶∨笥言趺粗赖哪?”我繼續(xù)問。孩子們似乎不知該如何回答。這時，杰杰說：“有樹葉了嘛?”也許他的回答不太準確，但這體現(xiàn)了他對自然現(xiàn)象的觀察!從那開始，我對他有了新的發(fā)現(xiàn)。

他很懂事。老師出門，他會說：“我給您開門。”和小朋友發(fā)生沖突，他會說：“你先看，一會兒再給我看!”洗手時他會謙讓身邊的小朋友，高興的提示伙伴：這兒的水龍頭可以洗。他還很細心。一次，一個粗心的小朋友把塑料玩具扔到了垃圾桶里，發(fā)現(xiàn)后杰杰把它撿了起來，并放到水龍頭下沖干凈，放回玩具柜。

杰杰就是這樣一個孩子，他喜歡觀察，語言表達能力強，懂得關(guān)心別人。但是，如果老師不能帶著愛心去觀察，并客觀地對他做出評價，他的優(yōu)點很可能不被發(fā)現(xiàn)，甚至始終給人以不良印象。

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用耐心去關(guān)愛孩子

作為一名幼兒教師，每天接觸的是天真無邪的孩子們，所以我們做教師應(yīng)用心去關(guān)愛這些天真可愛的孩子們。

愛，是偉大的，是無私的，我們教師應(yīng)用愛去包容孩子的一切，理解、寬容、關(guān)愛孩子是教師所必須的，這個學期，我們班又來了兩名小朋友，他們看上去都很乖，很討人喜歡，可有一名幼兒叫朱月茹，她很可愛，但是她的膽子很小，不是很活潑，不喜歡與其他小朋友交往，每天來到幼兒園，總是坐在自己的小椅子上一動不動，因此，我怕她從此不喜歡幼兒園，于是，我主動跟她講話，與她一起做游戲，上課回答問題我會多點她幾次名字，不讓她覺得生疏，吃飯時我鼓勵她多吃，睡覺教給她穿脫衣服，經(jīng)過幾番的努力，她終于肯與其他小朋友主動交流了，還主動和老師說話，我真為她感到高興。

要肯用心去做某件事，相信你會做好，用心去愛孩子，孩子也會去愛我們，作為一名幼兒教師，愛護、關(guān)心幼兒是我們的職責，在教育孩子時，我們做教師的要用心去教育，去愛護每一個天真活潑的幼兒，這樣我們才能走進幼兒的童心世界。

用真心去愛每個孩子

從接手小班開始，最讓人頭疼的事情就是孩子的哭鬧，好在孩子們現(xiàn)在已經(jīng)基本適應(yīng)了幼兒園的生活，但是對于美麗來說，上幼兒園仍然是件非常痛苦的事情，因為年齡是班里最小的，也經(jīng)常感冒生病，上幾天幼兒園就在家休息幾天，斷斷續(xù)續(xù)地過去一段時間了，每當其他孩子高高興興來幼兒園的時候她還是經(jīng)?？摁[。起初，因為她年齡小，不會用語言表達完整的話，我很有耐心地哄著她，寵著她。可是好的時間不長，我發(fā)現(xiàn)我對她的寵愛對她沒有絲毫的轉(zhuǎn)變。有一天，在教室里就聽到走廊上傳來了哭聲，我走出去一看，原來是美麗，誰知她看到我并沒有好轉(zhuǎn)，開始變本加厲地哭鬧，無論怎么哄都哄不好，問什么也不說就拽著我往門口走，邊哭著邊喊媽媽。當時什么也沒多想，就以為美麗想媽媽，哄了一會兒也不見好轉(zhuǎn)，我就有點煩，心想：哭累了就不會再哭了?？墒?，一轉(zhuǎn)身的功夫，旁邊的小朋友就告訴我：“老師，美麗尿褲子了！”我趕忙走過去，發(fā)現(xiàn)美麗的褲子已經(jīng)濕了，她哭的聲音更大了。此時我才意識到她哭鬧的原因。原來是我的失誤，她是想上廁所，而我卻忽視了孩子給我的暗示，忘記了她不善于用語言表達，以為她是想媽媽才哭鬧的，以至于把自己的想法加在孩子的身上，沒有去觀察她到底想要做什么。給美麗換褲子的時候，看著她稚嫩的臉，突然心里一陣酸楚，當時就在想，自己總是覺得很耐心地對待每個孩子，可是真正到了孩子需要我的時候，卻沒有做到真正的盡職盡責，沒有去觀察到他每個細微的動作和意識帶給我的暗示。如果當時再細心一點，也許事情的結(jié)果就會不一樣。同時，通過這件事情，我也告訴自己要引以為戒。當孩子有哭鬧的行為時，肯定有他的原因，不要去一味地責怪他，要用心去呵護他，讓他找到歸屬感，這樣才能真正走到孩子的心里，真正做到用真心去愛每個孩子。

用愛心和耐心去感化孩子

我班新入園的孩子不到一個月的時間幾乎都適應(yīng)了幼兒園的生活，現(xiàn)在孩子的哭聲幾乎沒有了，這一切只有我們本班老師最清楚，因為我們付出了許多。為了緩解幼兒的入園焦慮，我特意找了相關(guān)的文章來讀。行為科學認為，幼兒年齡小，身體機能的發(fā)育尚不完善，特別是大腦神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育不完善，使他們對周圍環(huán)境的認識能力、適應(yīng)能力都比較差。而且幼兒園和家庭是兩種完全不同的環(huán)境，幼兒已適應(yīng)了家庭那種比較寬松、自由的環(huán)境，進入幼兒園后，面對陌生的環(huán)境、陌生的伙伴和教師以及幼兒園的一套常規(guī)，孩子往往表現(xiàn)出無所適從。幼兒在家庭生活中與父母、親人朝夕相處，建立了依戀情感，一旦離開，孩子會因缺乏情感上的依戀和安全而產(chǎn)生焦慮。對于分離焦慮嚴重的幼兒，老師一定不能用恐嚇的行為，因為第一次離開家、離開父母本身就有一種不安全感，我們再恐嚇他就更加重了他們的焦慮行為。我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個溫暖，寬松、愉快的環(huán)境，讓幼兒在一個類似家的環(huán)境中逐漸適應(yīng)幼兒園的生活，減輕分離焦慮，為幼兒創(chuàng)造“媽媽式”的情感關(guān)懷氛圍，使幼兒在輕松的情感氛圍中淡化對父母的依戀，并建立起對老師的新的依戀。如今，我也是一位準媽媽了，對于因分離焦慮而哭泣的孩子，我的心中更多了一份心疼與不舍，于是我常常去抱抱他們、親親他們、摸摸他們，試著用我的愛心和耐心去感化他們，與他們建立新的情感依戀，讓孩子對老師產(chǎn)生好感和信任感。如我們班有一個叫何承翰的小朋友，他的依戀行為特嚴重。剛開始上幼兒園的時候，他哭喊著緊緊地摟著阿婆的脖子不放，當我把他從阿婆手中接過來的時候，他已哭成了一個淚人。于是我就常常抱抱他，摸摸他的小腦袋，親親他的小臉蛋，拉拉他的小手，和他說上幾句悄悄話，很快地他和我建立了依戀情感。有一天早晨我去做產(chǎn)檢不在班上，何承翰上幼兒園時沒有看到我還到處找我。在班上，不論我做什么事情，他都會跟在我后面，成了我的小“跟屁蟲”。我成功地用愛淡化了何承翰的入園焦慮，使他在入園時有一個依戀。可是，他過于依戀老師這對他的發(fā)展不利，于是我告訴他要學會獨立，要像其他小朋友一樣，自己學本領(lǐng)、自己吃飯、自己睡覺……何承翰其實是一個非常董事乖巧的孩子，在老師的耐心引導下，他已經(jīng)可以獨立地去面對一切了，完全克服了分離焦慮。對特殊的孩子要特殊照顧，但也不能忽略其他孩子，我們要隨時給予其他孩子以微笑和鼓勵，用心去觀察、了解每個幼兒的興趣，讓他們在各自感興趣的事物中去適應(yīng)新的環(huán)境，讓幼兒園早日成為他們的新家，讓他們在這個新家中感受到關(guān)愛與溫暖！

觀察記錄：愛勞動

觀察時間：**年**月**日

觀察實錄：

今天的午飯是大鍋菜和烙餅，滕滕不是很喜歡吃，為了讓滕滕不挑食，快點進餐，我利用孩子們愛勞動這一特點，就告訴滕滕：“今天如果你第一名吃兩碗飯，喝一碗粥，就可以把夾餅的夾子洗了?！毙Ч茫鴱膭偛乓稽c一點的吃，到現(xiàn)在大口大口的吃，可滕滕就吃了一碗菜，喝了一碗粥，就急急忙忙的放碗了，跑過來對我說：“老師，把夾子給我吧！”，我一下子不知該怎么辦了。

分析：

孩子喜歡勞動，滕滕為了勞動，就不顧吃飽沒吃飽，因為，她想洗夾子，她怕別的小朋友先吃完飯，她就迅速吃完了，但是，我知道，孩子并沒有吃飽，在她腦海里，只要放了碗，夾子就是他來洗了。沒想到，這個方法還是起了反作用，因此，在一些情況在，一定要進行正面教育，告訴孩子們不挑食，食物都是有營養(yǎng)的，以此鼓勵孩子進餐。

幼兒園中班觀察記錄：愛心小兔

幼兒園中班觀察記錄：愛心小兔

觀察情況在給孩子講述故事《愛心小兔》之前，我給孩子提了一個問題：“小兔最害怕誰呢？為什么？”孩子們不約而同的給我這樣的答案：大灰狼，因為大灰狼會把小兔當點心吃了。在孩子們的印象中：小兔是最怕大灰狼的?！暗?，今天的故事卻不一樣，到底小兔和大灰狼會發(fā)生什么事情呢？請聽《愛心小兔》這個故事?！睅е@樣的懸念，孩子們認真的聽故事……觀察分析有時候，孩子的思維會受到常規(guī)教育的局限，思維會定格，作為教師，能夠在平時的教育活動中發(fā)現(xiàn)問題，并能夠很好的引導孩子，發(fā)展孩子的想象和思維能力，最終的教育效果就會不一樣。措施與結(jié)果在聽完故事以后，我給孩子這樣一個問題：“如果是你，在大灰狼生日的時候，你會給他送一件什么禮物呢？”這個大膽的假設(shè)充分調(diào)動了孩子思維。孩子們回答是多樣的：有的說送蛋糕，有的說送一條裙子，有的說送玩具……通過故事和現(xiàn)在孩子們的想象，大灰狼不再是危險、害怕的象征，他也需要朋友、也需要我們的關(guān)心，原來，大灰狼同樣也有愛心！這就是《愛心小兔》帶給孩子們的教育，我覺得這是一個非常不錯的故事！

觀察記錄《愛的陪伴》

觀察名稱　愛的陪伴

觀察對象惜惜

觀察班級**班

觀察時間**

觀察地點教室

觀察目標：惜惜小朋友聰明伶俐，是一個性格活潑的小姑娘，每次上活動課總是積極地回答問題，就是有一點不好，每天中午不愛睡覺，中午躺在床上睡不著也是一件難受的事情，怎樣讓她每天中午休息好，是我們一直考慮的問題。

觀察情況：中午睡覺是的時候我給孩子們講故事，每當講完故事這時候有的孩子已經(jīng)開始困了，慢慢的寢室里就開始沒有聲音，大家就會靜靜的進入夢鄉(xiāng)。但是惜惜在床上翻來覆去的睡不著，擺著各種姿勢，還時不時的發(fā)出點聲響，比如：用手敲敲床、嘴巴里嘟嘟囔囔我也不知道說的什么？更讓我想不到的是她竟然會吹口哨。這時候我只能告訴她：“惜惜，你看小鵬友都睡著了，你這樣做是很沒有禮貌的，你把身體躺好了，閉上眼睛就會睡著了”惜惜看著很懂事的點點頭，但是一會又會管不住自己。

實施措施：在我的印象里，惜惜每天中午都是這樣，對一個孩子來說她一中午不睡覺在床上躺著也是很難熬，在一次媽媽來接她說起來中午睡覺的事情，媽媽說：“她中午不睡覺我看你們批評的輕，狠狠地管著她我看能行”媽媽這樣說我是能笑笑說：“有的孩子的覺就是少，只要是她每天晚上睡覺早，白天不困就行”。在談話中我了解到惜惜睡覺一個人陪著就能很快的入睡。雖然是媽媽無意說的，但是我記在心里，對啊，記的小班的時候我們班一個調(diào)皮的孩子叫虎子，我每天都是在他的身邊慢慢的拍著睡的，我這樣做幾天試試，果然在以后的一段時間里老師輪流在她的身邊坐著或是躺著陪著她，于是惜惜也會每天這樣睡著，然后我們把惜惜睡著的圖片發(fā)給她媽媽，她說：“我看著孩子就是應(yīng)該批評著才睡?！蔽遗滤`會，告訴她孩子是在我們的陪伴下睡著的，惜惜媽媽感激的說謝謝，但是我點慚愧，其實我們早就應(yīng)該這樣做。

實施效果：從那時起到現(xiàn)在一個多月的時候，惜惜每天中午都會在我們的陪伴下睡覺，就像郝老師說的，“看著孩子貼在自己身上真的挺喜歡的”，是啊，孩子有時候不能光指責、批評，只要我們在孩子身上多關(guān)注點，多幫助他們，有愛就會讓孩子生活的更好，這就是愛的陪伴吧。

幼兒觀察隨筆：愛閱讀愛生活

在和班級孩子相處的過程中我感覺孩子的閱讀量太少了。城市里的孩子可能家長比較注重家庭教育，會時不時與孩子一起進行親子閱讀。但我們班級孩子的家長大多是外來務(wù)工人員，蠻多都要三班倒。因此很少有時間去陪伴孩子進行閱讀。

這一客觀的原因?qū)е潞⒆觽兊拈喿x量比較少，語言表達能力也比較弱。但我們班的孩子卻非常細化閱讀。每次當早起教育的繪本保安送到教室的時候孩子們就會用期待的眼神看著我。我知道他們想讓我給他們講講這個好聽的故事。

特別是凌涵，每次聽故事的時候他都顯得非常的投入。在聽完故事之后他也會拿起老師講過的繪本再次進行閱讀。他閱讀完成之后會舉著繪本對我說：“老師，我在看《一閃一閃亮晶晶》，我最喜歡看媽媽來接寶寶和爸爸的那一頁了”。同樣沉浸在書香里的還有小華，他每次都會選擇《忙忙碌碌的小鎮(zhèn)》反復進行閱讀，每次他閱讀的時候都會說這個小鎮(zhèn)真有意思。

通過不斷的給孩子們講，并將講過的繪本重新投放到書架上供幼兒進行自由閱讀；通過讓孩子們自己講述繪本故事讓孩子感受到即使不認識字也能看懂繪本中的內(nèi)容；通過兩周一次的學校閱覽室之旅孩子們發(fā)現(xiàn)了自己的喜歡的書本，細化的繪本人物。

閱讀改變生活，閱讀讓孩子自信起來。讓我們和孩子一起徜徉書海、呼吸書香。將閱讀進行大地，進一步豐富孩子的閱讀量。

幼兒觀察記錄：用所知所學去正確引導孩子

觀察地點：中一班活動室、午睡室

觀察時間：集體活動、午睡時

觀察記錄：

1、一次集體教學活動中，發(fā)現(xiàn)王xx斜躺在小椅子上，走近要提醒時發(fā)現(xiàn)孩子把手放在了褲子里。

2、不一會，發(fā)現(xiàn)王xx低著頭，走近后發(fā)現(xiàn)孩子把自己的生殖器官拿到了褲子外面正在玩。

3、后來，又發(fā)現(xiàn)王xx和他旁邊的小女生在低頭說話，發(fā)現(xiàn)王xx在玩自己的生殖器官，旁邊的女生在看著他玩。

4、（經(jīng)過集體教學活動中孩子的一系列行為習慣）午睡環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)王xx總是縮在被子里，提醒睡直以后，孩子還是會蜷縮在一起，幫孩子不經(jīng)意間蓋被子發(fā)現(xiàn)，孩子在玩弄自己的生殖器官。

觀察分析：

1、第一次看到王xx在玩弄自己的生殖器官，采用了說話提醒的方式，但并沒能讓孩子結(jié)束這一行為，就產(chǎn)生了第二次行為的發(fā)生，后來仍有發(fā)現(xiàn)孩子此種行為的繼續(xù)，但是只是眼神提醒孩子就明白了。但是此種行為并沒能停止。

2、從心理學家曾對兒童進行大量的實地調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)兒童玩弄生殖器極其普遍，它是兒童生長發(fā)育過程中的正常現(xiàn)象。

胎兒從母體分娩后，男嬰常會有陰莖勃起，女嬰常會有陰道分泌物液出。這種現(xiàn)象與孩子的吮吸、排尿、出汗等一樣，是先天性的生理反射活動。由于生殖器被玩弄，會有某種快感伴隨，所以孩子們很容易從不自覺接觸到自覺玩弄；亦由于孩子樂群，所以常有同齡男女在一起，互相觀察，比較，玩弄的集體行為。兒童心理學研究表明，喜歡玩弄生殖器的，多為4-6歲兒童。這個年齡孩子概括能力低，不理解男女結(jié)合的含意以及性的生殖意義，玩弄生殖器一般來說是無害的。

教育方法：

1、和班級中其他老師反饋這一事件，但是處理方式進行了統(tǒng)一，當發(fā)現(xiàn)孩子玩弄生殖器，只要不動聲色地搖一搖頭，讓孩子明白老師是不贊成，明白這是不好的行為，以后不要再玩弄。

2、采用巧妙方法，將孩子從玩弄生殖器的興趣引開，引向他們樂于接受的活動上去，如講故事或玩一些他們感興趣的其他游戲。

3、用心平氣和的語調(diào)，像平時進行行為規(guī)范--該做什么和不該做什么的教育一樣，教育他們愛護自己的生殖器，不要玩弄，弄傷了會影響小便。

4、和家長反應(yīng)這一現(xiàn)象，但是要求家長配合提醒疏導，不要隨意強行制止。

有些家長不明了兒童心理的真諦，對孩子玩弄生殖器，動輒訓斥、恐嚇，甚至打罵、懲罰。殊不知，這么一來孩子們反而會產(chǎn)生神秘心理。你越是制止，他就越好奇，越要玩得頻繁，至此，問題就難辦了，有時還會給幼兒心理帶來障礙。

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