幼兒園中班教案及反思。

居安思危，思則有備，有備無患。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？以下是小編收集整理的“幼兒園中班教案《誰跟小羚羊去避暑》及教學(xué)反思”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

【活動目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，能大膽猜測并表述動物們降溫避暑的方法。

2、了解幾種常見動物降溫避暑的方法，對動物降溫避暑感興趣。

3、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、課件《誰跟小羚羊去避暑》。

2、打印材料：頭飾（小羚羊、小紅馬、小黑狗、小黃雞、小松鼠、小灰兔）。

【活動過程】

一、活動引入

1、教師播放課件（動物朋友），請幼兒觀察，這些都是誰？

2、師：這些都是小羚羊的好朋友。因?yàn)樘鞖馓珶崃?，小羚羊想帶著自己的朋友們?nèi)ジ呱缴媳苁睿。梢龑?dǎo)幼兒想一想，為什么選擇去高山上避暑，教師簡單小結(jié)：高山地區(qū)比平原地區(qū)要涼快）

二、故事欣賞

1、教師播放課件（故事欣賞），請幼兒完整欣賞故事內(nèi)容。

師：小動物們有沒有跟小羚羊一起去避暑？為什么呀？可請幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗(yàn)及故事的內(nèi)容，進(jìn)行簡單討論。

2、教師播放課件（故事教學(xué)），請幼兒說說這些小動物是怎樣降溫避暑的。

①小紅馬要去避暑嗎？它是怎么說的呢？小結(jié)：原來出汗能幫助調(diào)節(jié)體溫，夏天雖然熱，但也要有適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動量，這樣可以防止中暑。

②你們覺得黑狗弟弟需要去避暑嗎？教師講述“小羚羊想：聽說小黑狗身上沒有汗腺，一定熱得受不了”。我們一起來聽聽小黑狗是怎么說的！小結(jié)：原來，狗的汗腺在舌頭里，夏天時(shí)，小狗可以通過伸舌頭來散熱量降溫。（可請幼兒模仿小黑狗給自己降溫的樣子）

③小黃雞在做什么？它為什么要這么做？誰來學(xué)學(xué)小黃雞的回答？

④小羚羊還邀請了誰？你覺得小松鼠會一起去嗎？小松鼠是怎么說的呢？

小結(jié)：小松鼠在夏天到來之前，會脫掉冬天的厚毛衣，換上薄薄的夏裝。

⑤對了，還有小灰兔！小灰兔是怎么說的？

小結(jié)：到了夏天，小兔子耳朵里的血液流動會更加流暢，兔子只要扇動這對大耳朵，就能把體內(nèi)的熱量散發(fā)出去。

三、討論

1、師：小朋友，你還知道哪些動物的降溫避暑的方法呢？

2、教師播放課件（不同的避暑方法），拓展幼兒的認(rèn)知。

活動延伸：

1、請幼兒進(jìn)行故事表演，鞏固動物們夏天避暑的方法。

2、創(chuàng)設(shè)“動物這樣過夏天”的主題墻，展示幼兒收集到的動物避暑的方法。

附故事：誰跟小羚羊去避暑

炎熱的夏天來了，小羚羊的媽媽要帶他到山里去避暑，小羚羊想：還有許多小伙伴，也一定熱得難受，我約大家一起去避暑吧?！罢l跟我去避暑？”她一邊走，一邊喊。一匹小紅馬奔跑過來，對小羚羊說：“我不去，我一出汗就像洗了澡一樣涼快?！痹瓉硭砩嫌性S多汗腺，熱了就出汗來降溫，防止中暑，不需要避暑。

小羚羊想：聽說小黑狗身上沒有汗腺，一定熱得受不了，去約他避暑吧。這時(shí)，小黑狗正趴在一間屋檐下，張著嘴，伸出長長的舌頭，直喘氣。

“黑狗弟弟，山里涼快極了，你跟我一起去避暑，好嗎？”小羚羊?qū)λf。

“謝謝你?！毙『诠窋[擺尾巴說，“我身上沒有汗腺，可舌頭上有許多汗腺呢。我伸出舌頭，就是用它排汗，降低體溫呀。”

小羚羊說聲“再見”，走到一棵大樹旁，看見小黃雞躺在樹下的沙土里，兩腳刨著沙土，還不斷地打著滾兒。

“你躺在沙土里玩，多熱呀！”小羚羊說。

小黃雞“咯咯咯”地笑了，說：“我熱得直喘氣，在沙土里躺躺，渾身涼嗖嗖的，可舒服了?！毙↑S雞不需要避暑，小羚羊多失望呀！她又走進(jìn)林子里去約小松鼠。

“我不用去避暑?！毙∷墒笤跇渲﹂g蹦來跳去，回答說，“夏天到來之前，我就脫掉了冬天的厚皮毛衣，換上了薄薄的夏裝啦?！?/p>

再去找誰呢？小羚羊正猶豫著，小灰兔急急忙忙地從她面前經(jīng)過，小羚羊喊住他。

小灰兔擺動著兩只大耳朵說：“我不想去避暑，夏天，我挺著這兩只大耳朵，可以散熱，降低體溫?！?/p>

小羚羊看沒有小朋友跟她去避暑，就跟著媽媽去山里啦。

活動反思：

整個(gè)活動，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達(dá)能力，并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。

幼兒百科：避暑指的是避免中暑，中暑是在暑熱季節(jié)、高溫和（或）高濕環(huán)境下，由于體溫調(diào)節(jié)中樞功能障礙、汗腺功能衰竭和水電解質(zhì)丟失過多而引起的以中樞神經(jīng)和(或)心血管功能障礙為主要表現(xiàn)的急性疾病。

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中班語言優(yōu)質(zhì)教案《誰跟小羚羊去避暑》

【活動目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，能大膽猜測并表述動物們降溫避暑的方法。

2、了解幾種常見動物降溫避暑的方法，對動物降溫避暑感興趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、課件《誰跟小羚羊去避暑》。

2、打印材料：頭飾（小羚羊、小紅馬、小黑狗、小黃雞、小松鼠、小灰兔）。

【活動過程】

一、活動引入

1、教師播放課件（動物朋友），請幼兒觀察，這些都是誰？

2、師：這些都是小羚羊的好朋友。因?yàn)樘鞖馓珶崃?，小羚羊想帶著自己的朋友們?nèi)ジ呱缴媳苁睿。梢龑?dǎo)幼兒想一想，為什么選擇去高山上避暑，教師簡單小結(jié)：高山地區(qū)比平原地區(qū)要涼快）

二、故事欣賞

1、教師播放課件（故事欣賞），請幼兒完整欣賞故事內(nèi)容。

師：小動物們有沒有跟小羚羊一起去避暑？為什么呀？可請幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗(yàn)及故事的內(nèi)容，進(jìn)行簡單討論。

2、教師播放課件（故事教學(xué)），請幼兒說說這些小動物是怎樣降溫避暑的。

①小紅馬要去避暑嗎？它是怎么說的呢？小結(jié)：原來出汗能幫助調(diào)節(jié)體溫，夏天雖然熱，但也要有適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動量，這樣可以防止中暑。

②你們覺得黑狗弟弟需要去避暑嗎？教師講述“小羚羊想：聽說小黑狗身上沒有汗腺，一定熱得受不了”。我們一起來聽聽小黑狗是怎么說的！小結(jié)：原來，狗的汗腺在舌頭里，夏天時(shí)，小狗可以通過伸舌頭來散熱量降溫。（可請幼兒模仿小黑狗給自己降溫的樣子）

③小黃雞在做什么？它為什么要這么做？誰來學(xué)學(xué)小黃雞的回答？

④小羚羊還邀請了誰？你覺得小松鼠會一起去嗎？小松鼠是怎么說的呢？

小結(jié)：小松鼠在夏天到來之前，會脫掉冬天的厚毛衣，換上薄薄的夏裝。

⑤對了，還有小灰兔！小灰兔是怎么說的？

小結(jié)：到了夏天，小兔子耳朵里的血液流動會更加流暢，兔子只要扇動這對大耳朵，就能把體內(nèi)的熱量散發(fā)出去。

三、討論

1、師：小朋友，你還知道哪些動物的降溫避暑的方法呢？

2、教師播放課件（不同的避暑方法），拓展幼兒的認(rèn)知。

活動延伸：

1、請幼兒進(jìn)行故事表演，鞏固動物們夏天避暑的方法。

2、創(chuàng)設(shè)“動物這樣過夏天”的主題墻，展示幼兒收集到的動物避暑的方法。

附故事：誰跟小羚羊去避暑

炎熱的夏天來了，小羚羊的媽媽要帶他到山里去避暑，小羚羊想：還有許多小伙伴，也一定熱得難受，我約大家一起去避暑吧?！罢l跟我去避暑？”她一邊走，一邊喊。一匹小紅馬奔跑過來，對小羚羊說：“我不去，我一出汗就像洗了澡一樣涼快?！痹瓉硭砩嫌性S多汗腺，熱了就出汗來降溫，防止中暑，不需要避暑。

小羚羊想：聽說小黑狗身上沒有汗腺，一定熱得受不了，去約他避暑吧。這時(shí)，小黑狗正趴在一間屋檐下，張著嘴，伸出長長的舌頭，直喘氣。

“黑狗弟弟，山里涼快極了，你跟我一起去避暑，好嗎？”小羚羊?qū)λf。

“謝謝你?！毙『诠窋[擺尾巴說，“我身上沒有汗腺，可舌頭上有許多汗腺呢。我伸出舌頭，就是用它排汗，降低體溫呀?！?/p>

小羚羊說聲“再見”，走到一棵大樹旁，看見小黃雞躺在樹下的沙土里，兩腳刨著沙土，還不斷地打著滾兒。

“你躺在沙土里玩，多熱呀！”小羚羊說。

小黃雞“咯咯咯”地笑了，說：“我熱得直喘氣，在沙土里躺躺，渾身涼嗖嗖的，可舒服了?！毙↑S雞不需要避暑，小羚羊多失望呀！她又走進(jìn)林子里去約小松鼠。

“我不用去避暑。”小松鼠在樹枝間蹦來跳去，回答說，“夏天到來之前，我就脫掉了冬天的厚皮毛衣，換上了薄薄的夏裝啦?！?/p>

再去找誰呢？小羚羊正猶豫著，小灰兔急急忙忙地從她面前經(jīng)過，小羚羊喊住他。

小灰兔擺動著兩只大耳朵說：“我不想去避暑，夏天，我挺著這兩只大耳朵，可以散熱，降低體溫。”

小羚羊看沒有小朋友跟她去避暑，就跟著媽媽去山里啦。

幼兒園中班教案《誰跟羚羊去避暑》

活動目標(biāo)

（1）知道一些動物避暑的特殊生理功能。

（2）能運(yùn)用角色表演的方法進(jìn)行故事角色中的對話，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，并有較強(qiáng)的角色意識。

（3）通過繪畫的形式讓幼兒充分地表現(xiàn)出各種小動物過夏天的方法。

（4）培養(yǎng)探索自然的興趣。

（5）體驗(yàn)解決問題的成就感。

活動準(zhǔn)備：

（1）CAI課件：動畫故事《誰跟羚羊去避暑》、袋鼠、猩猩、駱駝、河馬的圖片。

（2）羚羊、馬、狗、雞、松鼠、兔子的頭飾。

（3）繪畫紙、彩筆等繪畫工具。

（4）《健康歌》、二個(gè)背景音樂。

活動過程

（一）熱身運(yùn)動《健康歌》。

“小朋友們跳得真棒，我們做完運(yùn)動后有什么感覺？現(xiàn)在天氣是一天天地?zé)崞饋砹?，都到什么季?jié)了？在夏天很熱很熱的時(shí)候，我們都有些什么好辦法來避暑、降溫，讓自己感到?jīng)隹炷?？（空調(diào)、吃冰棒、游泳、旅游等）那小動物呢？它們怕不怕熱？它們是怎樣度過夏天的，你們想不想知道？今天，老師給你們帶來了一部好看的動畫片，我們一起來看看動畫片中有哪些小動物？它們是怎樣用自己特殊的方法來過夏天的?！迸囵B(yǎng)幼兒的觀察力及探索的欲望。

（二）欣賞故事，播放CAI課件。聽故事并回答問題：

１、天氣炎熱，小羚羊請小伙伴和自己去高山地帶避暑，第一個(gè)碰到的是誰？（小紅馬）

小紅馬是怎樣過夏天的？（我出了汗就像洗過冷水澡一樣涼快了。）

２、小羚羊又想到了誰？（小黑狗）小黑狗是怎樣過夏天的？（我只要伸出舌頭排汗就涼快了。）

３、小羚羊又碰見了誰？（小黃雞）小黃雞是怎樣過夏天的？（我只要在陰涼的沙土里打個(gè)滾兒就涼快了。）

４、小羚羊又去約了誰？（小松鼠）小松鼠是怎樣過夏天的？（夏天來到在之前我就退去厚厚的皮毛了。）

５、最后小羚羊又找到了誰？（小灰兔）小灰兔是怎樣過夏天的？（夏天我挺著兩只大耳朵，可以散熱。）

在幼兒回答完每一個(gè)問題之后都再次回放其中動物的對話，加深幼兒的記憶。最后，再次回放動畫故事，讓幼兒完整地欣賞一遍。

教師小結(jié)：原來小動物都會用自己特殊的方法來避暑，所以它們都能順利地度過夏天。

（三）角色游戲《誰跟羚羊去避暑》。

１、引起幼兒的扮演興趣：“小朋友，你們覺得故事中的小動物們漂亮嗎？可愛嗎？那你們想扮演它們嗎？”

２、教師引導(dǎo)幼兒自由選擇故事中小動物的角色，并讓幼兒討論自己所扮演的角色的對話與其相應(yīng)地動作。（教師扮演小羚羊）

３、在優(yōu)美的音樂聲中教師與幼兒共同游戲，并在游戲中注意個(gè)別能力較弱的幼兒的引導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)大膽表現(xiàn)的幼兒。

（四）延伸活動：《小動物過夏天》。

１、“小朋友，故事中的小動物們都有自己過夏天的好辦法，讓我們來看看還有些小動物是怎樣過夏天的?！币龑?dǎo)幼兒觀看CAI課件。

（１）袋鼠用舌頭將兩只前肢舔得濕濕的來降低溫度。

（２）猩猩躲在山洞里乘涼或?qū)淙~放在頭上遮陽。

（３）沙漠之舟的駱駝身上的皮毛具有防曬功能，而且駱駝的駝峰能儲存食物和水分，這樣駱駝在沙漠中就不會缺水。

（４）河馬因?yàn)樗稚⑹У乃俣瓤欤匝谉岬南奶齑蠖级阍谒铩?/p>

２、“小朋友，你們知道小動物它們還有哪些過夏天的方法嗎？請你們用繪畫的形式表現(xiàn)出來好嗎？”幼兒在音樂伴奏聲中作畫，教師巡回指導(dǎo)。

３、作品展示并討論。

幼兒百科：避暑指的是避免中暑。

幼兒園中班教案《誰跟小綿羊去避暑》

活動目標(biāo)：

1、通過聽和看感受夏天。

2、知道一些動物避暑的方法。

3、引導(dǎo)幼兒大膽表述，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動重難點(diǎn)：

能說出常見動物避暑的方法。

能分享夏天的感覺。

活動準(zhǔn)備：

各種動物頭飾人手一個(gè)、磁帶、錄音機(jī)、多媒體平臺和故事課件、小動物圖片若干、禮物箱一個(gè)、小蝴蝶頭飾一個(gè)，活動前布置故事場景。

活動過程：

一、幼兒扮演“小動物”與“小貓姐姐”(老師扮演)跟隨音樂進(jìn)入活動室。

(1)“今天天氣真好，小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩，好嗎?”

“你們想開著什么交通工具去呢?”(引導(dǎo)幼兒自由想象后帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂進(jìn)入活動室，圍坐在老師身邊)

(2)“金燦燦的太陽把草地曬得綠油油的，我們來一起做早操舒展一下身體吧!”(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做簡單的韻律操)

(3)“小動物真棒，今天小貓姐姐給大家?guī)砹藘煞利惖漠嫞銈兿氩幌肟窗?”(教師邊引導(dǎo)

幼兒觀察多媒體出示的圖片：如艷陽、藍(lán)天、白云、荷花以及雷鳴的聲音)

“你們能告訴我，這是什么季節(jié)的景象嗎?”(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片中的提示，引出夏天的主題)

組織幼兒討論：夏天是怎么樣的?(如熱熱的、藍(lán)天、白云、蟬鳴聲以及一些與夏天相關(guān)的物品：風(fēng)扇、雪糕、空調(diào)及扇子等)

(4)“艷陽高照的時(shí)候我們感覺很熱，有一群聰明的小動物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎?”(引導(dǎo)幼兒分組討論，教師從中參與及引導(dǎo))

教師請幼兒把討論的結(jié)果告訴大家?！熬烤剐游锸窃鯓颖苁畹哪?今天我給大家?guī)砹艘粋€(gè)好朋友小綿羊，就讓他來告訴你們吧!”(引入故事，與幼兒共同觀看課件《誰跟小綿羊去避暑》，觀看前先給小朋友提出要求，帶著問題觀看課件，介紹動物避暑的好方法。)

(4)“瞧，小蝴蝶飛來了!“小蝴蝶說：“小動物，剛才你們看的故事太有趣了，又小紅馬又大黃狗的，究竟說了些什么啊?你們能告訴我嗎?”(引導(dǎo)幼兒第2次觀看課件，與幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容。)

二、“小動物們，你們真棒，蝴蝶姐姐說為了表揚(yáng)你們，今天她給你們帶來了一些神秘的客人，他們都藏在這個(gè)禮物箱里，你們想和它們交朋友嗎?可小動物說啊，你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交朋友”(教師故作神秘地?fù)u搖禮品箱，抽出動物圖片，引發(fā)通幼兒討論、、、、、、，可邀請客人老師和小朋友抽圖片，在這個(gè)過程中要注意引導(dǎo)孩子們的討論)

三、“今天小貓姐姐給你們帶來的故事好聽嗎?還有不少小動物找到好朋友呢!太陽公公快要出來了，我們趕緊找個(gè)地方避暑吧!”(請幼兒玩避暑游戲，邊聽音樂邊拍手，聽到“太陽公公出來了，小動物們趕緊去避暑吧”這句話后就各自找屬于自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑，小綿羊到山上避暑，小雞到樹底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方后教師巡視檢查并提問)

游戲進(jìn)行第二次，請幼兒與好朋友交換頭飾后再次進(jìn)行。(可邀請客人老師一起玩)

幼兒百科：避暑指的是避免中暑。

中班優(yōu)秀語言教案《誰跟小綿羊去避暑》

幼兒園中班語言教案：誰跟小綿羊去避暑

活動內(nèi)容：科學(xué)、語言整合活動《誰跟小綿羊去避暑》

活動目標(biāo)：

1、通過聽和看感受夏天。（情感目標(biāo)）

2、知道一些動物避暑的方法。（知識目標(biāo)）

3、引導(dǎo)幼兒大膽表述，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。（技能目標(biāo)）

活動重點(diǎn)：能說出常見動物避暑的方法。

活動難點(diǎn)：能分享夏天的感覺。

活動準(zhǔn)備：各種動物頭飾人手一個(gè)、磁帶、錄音機(jī)、多媒體平臺和故事課件、小動物圖片若干、禮物箱一個(gè)、小蝴蝶頭飾一個(gè)，活動前布置故事場景。

活動過程：

一、幼兒扮演“小動物”與“小貓姐姐”（老師扮演）跟隨音樂進(jìn)入活動室。

（1）“今天天氣真好，小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩，好嗎？”

“你們想開著什么交通工具去呢？”（引導(dǎo)幼兒自由想象后帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂進(jìn)入活動室，圍坐在老師身邊）

（2）“金燦燦的太陽把草地曬得綠油油的，我們來一起做早操舒展一下身體吧！”（教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做簡單的韻律操）

（3）“小動物真棒，今天小貓姐姐給大家?guī)砹藘煞利惖漠?，你們想不想看?。俊保ń處熯呉龑?dǎo)幼兒觀察多媒體出示的圖片：如艷陽、藍(lán)天、白云、荷花以及雷鳴的聲音）

“你們能告訴我，這是什么季節(jié)的景象嗎？”（引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片中的提示，引出夏天的主題）

組織幼兒討論：夏天是怎么樣的？（如熱熱的、藍(lán)天、白云、蟬鳴聲以及一些與夏天相關(guān)的物品：風(fēng)扇、雪糕、空調(diào)及扇子等）

（4）“艷陽高照的時(shí)候我們感覺很熱，有一群聰明的小動物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎？”（引導(dǎo)幼兒分組討論，教師從中參與及引導(dǎo)）

教師請幼兒把討論的結(jié)果告訴大家。“究竟小動物是怎樣避暑的呢？今天我給大家?guī)砹艘粋€(gè)好朋友小綿羊，就讓他來告訴你們吧！”（引入故事，與幼兒共同觀看課件《誰跟小綿羊去避暑》，觀看前先給小朋友提出要求，帶著問題觀看課件，介紹動物避暑的好方法。）

（4）“瞧，小蝴蝶飛來了！“小蝴蝶說：“小動物，剛才你們看的故事太有趣了，又小紅馬又大黃狗的，究竟說了些什么??？你們能告訴我嗎？”（引導(dǎo)幼兒第2次觀看課件，與幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容。）

二、“小動物們，你們真棒，蝴蝶姐姐說為了表揚(yáng)你們，今天她給你們帶來了一些神秘的客人，他們都藏在這個(gè)禮物箱里，你們想和它們交朋友嗎？可小動物說啊，你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交朋友”（教師故作神秘地?fù)u搖禮品箱，抽出動物圖片，引發(fā)通幼兒討論，可邀請客人老師和小朋友抽圖片，在這個(gè)過程中要注意引導(dǎo)孩子們的討論）

三、“今天小貓姐姐給你們帶來的故事好聽嗎？還有不少小動物找到好朋友呢！太陽公公快要出來了，我們趕緊找個(gè)地方避暑吧！”（請幼兒玩避暑游戲，邊聽音樂邊拍手，聽到“太陽公公出來了，小動物們趕緊去避暑吧”這句話后就各自找屬于自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑，小綿羊到山上避暑，小雞到樹底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方后教師巡視檢查并提問）

游戲進(jìn)行第二次，請幼兒與好朋友交換頭飾后再次進(jìn)行。（可邀請客人老師一起玩）

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