大班教育筆記第二學(xué)期。

幼兒的教育途徑無非就是家庭、學(xué)校以及社會，家長配合學(xué)校才能實現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！教師與家長之間要互相理解、互相幫助，有時候成績并不意味著一切，讓孩子正確認識自己是家長與教師的目標之一！那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對幼兒進行教育呢？小編特地為大家精心收集和整理了“福二代，富二代，你的選擇是哪個”，希望能為您提供更多的參考。

隨著越來越多的人在網(wǎng)上炫富，“富二代”這個字眼頻繁的出現(xiàn)在我們眼前，甚至于有人喊出“我不是富二代，但我會努力讓我的兒子成為富二代！”這樣的話，但是我想問一下這些人，你知道什么才是富二代嗎？

富二代，是指80年代出生、繼承巨額家產(chǎn)的富家子女。富二代有知識成功型、艱苦奮斗型，這兩類在富二代中是主體，也有紈绔子弟敗家型，也有一小部分最后較為平庸。

那么，你們在高喊讓孩子成為富二代的時候，心中所想的是哪種呢？

想必大多數(shù)人看到的只是那些人的財富，所以對于自己的要求也是給孩子提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，但是，他們忽略了自己可以提供給孩子最寶貴的財富。

當然，給孩子提供物質(zhì)條件是應(yīng)當?shù)?，畢竟錢能幫助我們享受愛與生活，可如果你把錢當成是萬能的，那你首先就會失去愛與生活。

富二代本身不是貶義詞，但現(xiàn)在太多的負面新聞硬生生讓這個詞成為了“敗家子”的等同語。

我們多年的教育，致力于使青年能懂得依靠自己的一技之長，靠誠實、信用、勤勞去獲取財富，證明自己的人生價值。少年強則中國強，而正確的財富觀對于青年的成長至關(guān)重要。

但是我們可以看到，“富二代”的出現(xiàn)，使青少年的財富觀發(fā)生了動搖和變化，他們已經(jīng)不像父輩那樣，靠勤勞、節(jié)儉和個人奮斗積累財富，然后合理消費。他們周圍出現(xiàn)了一大批依靠繼承財富的“新貴”，這對于心智不成熟的青少年構(gòu)成巨大的心理沖擊。

當年“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的俗語，變成了今天“學(xué)好數(shù)理化，不如有個好爸爸”的無奈感慨。

最嚴重的是目前“富二代”的炫富行為，使青少年的價值觀產(chǎn)生了偏移，認為財富是唯一值得追求甚至不擇手段追求的東西，人生的價值變成了擁有別人羨慕的目光?！案欢钡纳莩奁废M和享樂主義，對青少年產(chǎn)生了巨大的“示范作用”，從根本上動搖了青年的財富觀。

對于孩子的物質(zhì)需求，家長是有求必應(yīng)，這一是出于溺愛的心理，二是物質(zhì)方面的需求，看得見摸得著，容易引起家長的關(guān)注。而孩子精神上的需求，家長卻常常忽視，這除卻孩子不善于表達，主要就是家長的認識不足。不能及時滿足孩子情感方面的需求，給予必要的精神撫慰，會給孩子帶來心理的傷痛。

現(xiàn)實生活中，父母是傾情傾力地奉獻，可孩子的感覺，卻是父母對自己的精神需求日益冷淡。對于父母而言，無論家境是貧是富，都不忍心虧了孩子，都會盡最大努力去滿足孩子的物質(zhì)需求，為了孩子的成長進步，哪怕歷盡艱辛都無怨無悔。但是，面對孩子的精神需求，很多的家長卻是漠然處之，甚至強行剝奪。

人活著需要一種精神作為支撐，否則有再多的物質(zhì)滿足，也會覺得生活沒有意義。

孩子尚小，對精神的需求或許沒有成年人強烈，但不等于他們沒有精神需求，孩子需要父母的精神安慰，若孩子經(jīng)常被父母冷落，無疑孩子會缺少快樂。也就是說物質(zhì)上的滿足并不能代替精神上的滿足，而且相比物質(zhì)，孩子更需要的是父母對他的關(guān)注。

讓孩子品行好的最有效辦法，就是讓他們生活在快樂中，而這種快樂是以孩子的需要為主，不以我們的意志去決定。

我們不必在孩子面前隱瞞對美好事物的欲望，也不必擔心他陷入奢靡欲壑難填，因為一個從小各方面都被充分滿足，并且見過世面的孩子，很清楚自己要的是什么不要的是什么，會自然綻放出極具個性的燦爛人生，這就是物質(zhì)享受積極的一面。

孩子值得擁有世間美好的一切，對孩子的教育其實和經(jīng)濟條件沒太大關(guān)系，富人家也能養(yǎng)出獨立的好孩子，窮人家也會溺愛出敗家子。與其讓孩子成為敗家的“富二代”，不如讓他做個快快樂樂的“福二代”！

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“富二代”成為特殊群體教育該如何下手？

我們學(xué)校所處的區(qū)經(jīng)濟發(fā)達，一些家族企業(yè)發(fā)展勢頭迅猛，有的甚至還上了福布斯富豪榜。上一輩開創(chuàng)的事業(yè)為下一輩創(chuàng)造了優(yōu)越的生活條件，卻沒想到也為教育帶來新的挑戰(zhàn)。

去年我接手的班里有幾個令老師感覺“棘手”的學(xué)生，調(diào)查下來發(fā)現(xiàn)，這幾個學(xué)生都是我們常說的“富二代”、“富三代”。這些孩子從小在生活上養(yǎng)尊處優(yōu)，被家人百般嬌慣，到了學(xué)校更成了“特殊人群”。

“富家子弟”成校園特殊人群

H同學(xué)是個典型的“小富三代”，家族企業(yè)經(jīng)營房地產(chǎn)。語文期末考試那天，他姍姍來遲，還一臉氣呼呼的樣子，把書包亂甩，故意搬動桌椅發(fā)出刺耳的聲音。閱讀卷只做了兩題，他就趴在桌子上不做了。監(jiān)考老師好心提醒他抓緊時間，他卻冷冷地說：“不會做，沒心情!”老師建議他不如先寫作文，誰料到他竟像發(fā)飆了似地大聲吼道：“我就是不寫，怎么啦!”

事后，我找他談話，問他怎么回事，他過了好一會兒才說：“我跟我媽慪氣，她答應(yīng)給我買新電腦，卻說話不算話，我就要考個不及格來氣氣她!”我問他，你這樣對待學(xué)習(xí)，有沒有想過以后要干什么?他想都沒想，脫口而出：“書讀不好沒關(guān)系，長大我跟爺爺、爸爸做企業(yè)!”。這就難怪，他上學(xué)不帶作業(yè)，上課不專心聽講，老師放學(xué)留他補作業(yè)，他這也不會那也不會，甚至告訴他答案，他都懶得抄。

F同學(xué)的家境也非常優(yōu)越，父母忙于生意，他被全托在一家“安心班”，每兩周才回家一次。有一回，老師布置寫一篇題為《我當了XX以后》的作文，他開篇就寫：“我最羨慕、最敬佩的就是我的爸爸、媽媽，他們的事業(yè)做得很大，當老板很有威信，公司里的員工個個對他們畢恭畢敬。我的最大愿望就是當像爸爸、媽媽那樣的大老板，很威風(fēng)，很有錢，很受人敬仰。當了老板以后，我要請人好好收拾那些曾經(jīng)欺負過我的人，讓他們?nèi)嫉轿业墓纠飦頀邘?/p>

F同學(xué)的學(xué)習(xí)成績也不敢恭維，留他訂正作業(yè)，他會說：“老師，別留了，我累，你更累。再說了，學(xué)習(xí)這事，只要馬馬虎虎就可以了，不必太認真。”聽聽，這像是五年級小學(xué)生說的話嗎?

H同學(xué)、F同學(xué)為什么會出現(xiàn)這樣的狀況?很顯然是早期家庭教育出了問題，而隨著孩子年齡增長，要想扭轉(zhuǎn)局面，已是難上加難?，F(xiàn)在家長把孩子推給學(xué)校，但要知道學(xué)校教育不是“靈丹妙藥”，它需要家庭教育的協(xié)同配合。

家庭教育中父母“瀆職”

細細觀察校園中的“小富二代”、“小富三代”，會發(fā)現(xiàn)他們有一些共同的經(jīng)歷和特點。

這些孩子往往脾氣大，性格暴烈。在家里，他們集萬千寵愛于一身，要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨，而且自我為中心意識強烈，唯我獨尊，我行我素，稍不如意就“火山大爆發(fā)”。到了學(xué)校，這種脾氣也不見收斂，甚至變本加厲。

由于家庭經(jīng)濟條件殷實，父母又都在“做大做強”企業(yè)上鉚勁經(jīng)營，在事業(yè)發(fā)展與孩子教育之間，他們常常會選擇前者，然后給孩子選擇一所當?shù)匾涣鞯膶W(xué)校，再把孩子全托在“安心班”。因此，孩子家庭教育與家庭溫暖嚴重缺失，尤其在習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時刻，家長這天然的監(jiān)護人卻“瀆職”了。

可能是耳濡目染的緣故，這一撥學(xué)生骨子里對金錢的魅力有著直觀的感受，認為家里有錢，什么事都可以搞定、擺平。而且他們內(nèi)心往往有一個聲音——我的爸爸、爺爺也沒讀過多少書，他們的生意依舊做得風(fēng)生水起，我又何必那么辛苦呢?反正家里的一切都是我的!

這些學(xué)生的家庭教育方法也大多單一。對孩子的錯誤表現(xiàn)，家長常用的教育方法有兩種——一種是暴風(fēng)驟雨般地發(fā)泄，痛打一頓，希望借助“暴力”能夠緩解惡習(xí)的蔓延;第二種做法是不痛不癢地批評數(shù)言，再“扣發(fā)”適當錢款，以示懲戒。其實這兩種方式都是“短視行為”，并沒有多少震懾作用。

學(xué)校教育不能輕言放棄

學(xué)校無法選擇教育對象，“小富二代、富三代”的教育難題已經(jīng)出現(xiàn)，學(xué)校教育就必須面對，無法回避。

這些富家子女在家庭教育方面“營養(yǎng)不良”，教師就要想方設(shè)法為家長補上重要一課，讓他們懂得，家長是一份一輩子的事業(yè)。父親要通過言傳身教，教會孩子陽剛之美，在思維、人格與情操上給孩子以引領(lǐng);母親要通過自己的言行舉止，從情智、情感等方面給孩子以示范。

而對于這些“特殊”學(xué)生，學(xué)校教育不能輕言放棄。老師要經(jīng)常性地找他們談心，可以是不經(jīng)意的，非正式的。告訴孩子，父輩創(chuàng)造的財富是屬于他們的光榮。我們要感謝父母為自己營造的良好環(huán)境，要以比常人更多的努力回饋父母。只有把人生的基礎(chǔ)工程打扎實了，長大后才能接過父母的衣缽，將家族事業(yè)越做越大，更多地奉獻社會。這才是長輩們最希望看到的。

對于這些特殊的教育對象，教師一定要有十足耐心，要像中醫(yī)就診那樣望聞問切，尋找教育的“好方子”，不時調(diào)整匹配“藥材”。教師要善于激勵這部分學(xué)生，給他們多提供一些為班級服務(wù)的機會，讓這些“富家子弟”有一種被信賴的溫暖感。

“獨二代”寶寶三大教養(yǎng)對策

特點一：4-2-1的家庭模式。

獨二代寶寶的家庭模式一般都是4個老人（爺爺奶奶外公外婆），父母2人和1個寶寶。

從成長角度來講，“獨二代”的家庭關(guān)系更單一，他們不知道“舅舅”、“姑姑”為何物，也不知道“表哥”“表妹”。更沒有機會在家庭獲得與同齡人相處以及在同齡人和成年人之間周旋的經(jīng)驗，沒有機會向兄弟姐妹學(xué)習(xí)和借鑒，即便是在青春期叛逆最需要的時候。

對策：早早讓寶寶進入社交圈。不要老是把孩子關(guān)在家里，多多請社區(qū)里的孩子，鄰居的孩子到家里做客，鼓勵孩子和幼兒園的小朋友交朋友。平時在電視里，動畫片里，看到小朋友有矛盾的情節(jié)，還可以和寶寶討論，如果是自己會怎么做。

特點二：獨生子女做父母，準備好了嗎？

月月是一個半歲寶寶的媽媽，她半年前生下女兒，就把自己的父母接到北京幫自己帶孩子。她常感到自己和女兒就是媽媽的兩個孩子，基本上媽媽負責所有的照顧小嬰兒的工作，而自己還是要經(jīng)常出去約會、跳舞，回到家還要在媽媽面前撒嬌一會兒，然后再逗一逗孩子，煩了就到一邊去干自己的事。月月感到自己和孩子的關(guān)系怎么也不如自己的媽媽和孩子的關(guān)系，心里酸酸的，同時又覺得孩子是個負擔，不知道該怎么辦。

對策：不管是不是獨生子女，既然做了父母就要承擔起父母的責任，做出父母應(yīng)有的犧牲。如果媽媽覺得自己還沒有準備好，可以在奶奶，外婆等的協(xié)助下，多和寶寶在一起，多與寶寶交流，自然就會多一份責任感和耐心。

特點三：社會壓力越來越大。

一歲娃居然報名三個培訓(xùn)班，一年動輒近萬元的“高價早教”受到年輕父母的追捧，一些包尿布的寶寶也在各展臺間穿梭，課外教育正向低齡化發(fā)展。這些想象已經(jīng)屢見不鮮。的確，當今的社會競爭越來越大，父母會對獨二代寶寶有更高的期待，加之當今社會處在知識爆炸的年代，爸爸媽媽不免有拔苗助長的心態(tài)。

對策：讓寶寶自由發(fā)展，切勿拔苗助長。也不要把自己的夢想寄托在寶寶身上。

隔代教育？獨二代教育路在何方？

近年來，隨著“４＋２＋１”家庭的出現(xiàn)，隔代撫養(yǎng)、過分溺愛、早期教育過度等問題引起了社會各界的關(guān)注與憂慮。教育專家呼吁，獨一代家長要改變對獨二代的教育方式，避免走進誤區(qū)。隔代撫養(yǎng)弱化了家庭的教育功能每天早晨７時，現(xiàn)年５４歲的王可欣坐公交車把小外孫送到幼兒園，下午４時又在幼兒園門口接小外孫回家?！皼]辦法呀，他們小兩口工作忙，交給我這個當姥姥的帶，總比交給保姆強吧?！蓖蹩尚缹τ浾哒f。據(jù)了解，獨一代父母大多正處于事業(yè)的上升期，工作繁忙，生活壓力大，一些人并且內(nèi)心尚未成熟，無法適應(yīng)為人父母的角色轉(zhuǎn)換?！罢l來帶孩子”成了困擾他們的問題。于是，祖輩撫養(yǎng)第三代成為普遍現(xiàn)象。實行計劃生育政策３０多年來，大量獨生子女已進入婚育年齡為人父母，由他們生育的第二代獨生子女被稱為“獨二代”。據(jù)《中國婦女》雜志調(diào)查，超過７０％的年輕父母“只生不養(yǎng)”，撫養(yǎng)孩子的重任全部由家中的老人承擔。其中，孩子主要由爺爺奶奶照料的占４２％，由姥姥姥爺照料的占３０％，而由爸爸媽媽親自撫養(yǎng)的孩子僅有不到兩成。沈陽市南寧幼兒園的幼師劉麗梅告訴記者，之前幼兒園舉辦親子活動日，１３０名小朋友里只有不到三成是由父母陪同的，其余全是孩子的祖父母或外祖父母?！爱斕旌芏嗷雍陀螒蚨疾贿m合老年人參加，活動沒有達到預(yù)期效果?！眲⒗蠋熣J為，年輕父母應(yīng)該意識到，自己在孩子成長過程中是不可或缺的，不能把所有的責任都推給老人。中國青少年研究中心對獨二代的性格養(yǎng)成做了大量調(diào)研。調(diào)研組負責人孫宏艷認為，７０％的隔代撫養(yǎng)弱化了家庭教育功能。“如果父母不能在孩子６歲之前與之建立起親密的親子關(guān)系，將來極易導(dǎo)致孩子與父母關(guān)系疏遠，甚至引發(fā)種種心理疾病。”孫宏艷提醒各位年輕父母一定要親身參與到孩子的成長中。過度溺愛寵壞獨二代“獨二代成長中最大的問題是老人容易溺愛孩子?！鄙蜿柺星嗌倌晷睦磔o導(dǎo)中心主任周詠梅表示。對于很多老人來說，養(yǎng)育孫子、孫女是他們主要的精神寄托，極易對孩子溺愛?！斑@非常不利于孩子的成長，孩子會變得任性、貪婪、自以為是，甚至小小年紀就學(xué)會了推卸責任?！敝茉伱氛J為，家長的過度愛護，造成孩子事事依賴家長，對孩子的發(fā)展尤為不利。一位家長害怕孩子會摔跤，從小就不許他跑步，結(jié)果沈陽市一名三年級學(xué)生至今連快走都不會?！皬膬和睦韺W(xué)角度來講，孩子是愿意自己去嘗試的，他們會在嘗試中得到快樂。同時，從失敗到成功的過程有利于孩子產(chǎn)生成就感、提升抗挫折能力。把屬于孩子的世界還給孩子，不要以保護的名義剝奪孩子快樂的權(quán)利?！敝茉伱泛粲跫议L一定要學(xué)會放手，給孩子自己成長的機會。重智輕德　過早教育適得其反“要給孩子最好的條件，讓他接受最好的教育，送到最好的幼兒園?！笔忻窭畋蠛推拮佣际枪ば诫A層，小區(qū)里就有幼兒園，可以讓孩子就近入托。可李斌硬是把孩子送到私立國際雙語幼兒園。一個月托費要６０００元，再加上周末的補習(xí)班，每月開支不小?！拔覀兇笕顺渣c苦沒啥，不能讓孩子從小就比別人差?！睋?jù)了解，獨一代父母接受教育的程度較高，他們更注重對孩子的知識灌輸和物質(zhì)滿足，希望孩子出人頭地。抱著“不能讓孩子輸在起跑線上”的心理，家長帶著孩子奔走于各種早教班之間。很多孩子不僅要學(xué)習(xí)英語、書法，還要學(xué)習(xí)鋼琴、繪畫等，動輒近萬元的“高價早教”受到眾多年輕父母的追捧。與過度智力開發(fā)的現(xiàn)狀相比，家長對于孩子的德行教育則不那么重視。上海市婦聯(lián)對１０５４名未成年人的家長進行了調(diào)查，當被問及“在家庭教育中，您在下列哪方面下工夫最多？”時，有８０％的家長首選“智力開發(fā)和知識教育”，高于“身體素質(zhì)培養(yǎng)”的６４％和“道德品質(zhì)和做人的教育”的５４％。周詠梅對于過早教育的現(xiàn)狀表示焦慮，“０－６歲是孩子行為習(xí)慣和人格形成的關(guān)鍵時期。家長在這個階段強迫孩子參加各種培訓(xùn)班，孩子的意愿得不到尊重，經(jīng)常處于被指責的狀態(tài)，對孩子內(nèi)心的傷害非常大?！敝茉伱氛J為，家長應(yīng)該掌握孩子在每個年齡段發(fā)展的普遍規(guī)律，給孩子充分的空間，才能讓孩子健康、全面發(fā)展。在教育的方式方法上，專家還建議，獨一代家長可以嘗試轉(zhuǎn)換角色，采取平等的態(tài)度，成為孩子的朋友。比如和孩子說話的時候最好要蹲下來，讓孩子學(xué)習(xí)協(xié)助完成簡單的家務(wù)等，而不是對孩子一味地遷就或責備。另外，家長可以聯(lián)合幾個家庭為孩子組成小型社交圈，經(jīng)常帶孩子去游樂場等兒童較多的場所，避免孩子出現(xiàn)性格孤僻和與同伴交往缺失等問題。

“獨二代”普遍存在的10個小問題

步入21世紀，第一代獨生子女漸為人父母，于是，“獨二代”便產(chǎn)生了。伴隨獨二代的成長，諸多問題呈現(xiàn)出來。從家庭教育和生活習(xí)慣的角度出發(fā)，據(jù)我們調(diào)查，目前這些孩子較普遍的存在著10個“小”問題。如果不盡快解決，若干年后，必將發(fā)展成為諸多難以解決的社會“大”問題！

“小懶蟲”：過著“一主二仆”的閑適生活

獨二代孩子不僅很少做簡單家務(wù)勞動，每天從事勞動的時間也非常短暫。最近調(diào)查發(fā)現(xiàn)：0分鐘的占9.7%；1～10分鐘的占47.3%；11～20分鐘的占27.2%，21～30分鐘的占11.9%；31～60分鐘的2.8%，1小時以上的僅1.1%。孩子每日的平均勞動時間僅11.32分鐘。20世紀90年代初相關(guān)機構(gòu)就出過這樣一份調(diào)查結(jié)果：美國孩子每天勞動時間為1.2小時，韓國0.7小時，英國0.6小時，法國0.5小時，日本0.4小時，而中國孩子僅為0.2小時，即12分鐘！

可見，我國城市兒童平均每天的勞動時間遠遠低于其他國家的孩子。高中學(xué)生早晨起床不疊被子的占30%，起來一掀被窩就走，快上大學(xué)了還得家長給疊被子。小學(xué)生就更嚴重了，早晨起床伸一只胳膊，等著媽媽給穿衣服，等媽媽給穿完后把媽媽推一邊去，“您完成任務(wù)了”，另一只袖子得爸爸給穿，一件衣服倆人穿，這叫“一主二仆”。

面對這種情況，生硬指使孩子干活效果也不會好，不如游戲一般地搞個“家務(wù)勞動承包制”，讓孩子分擔家庭一部分家務(wù)勞動。

“小霸王”：父母長輩對其處于服從地位

過去，在家里說話最有權(quán)威的是家長；現(xiàn)在，不少家里說話最頂事的是孩子，有的孩子甚至達到說一不二的程度。

山東省少年管教所的李康熙對在押的188名未成年獨生子女犯進行調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，多數(shù)獨生子女犯原來在家庭中是“小皇帝”，長期生活在“大家圍著轉(zhuǎn)”的家庭環(huán)境里，家庭經(jīng)濟狀況普遍較好，父母長輩對其大多處于服從地位，千方百計地滿足他們的各種愿望和要求，結(jié)果使其逐漸形成了以自我為中心的意識，為所欲為，十分任性、自私、貪婪和霸道。他們只注重自己的感受，只想自己吃得好、穿得好、用得好、玩得好，卻較少顧及甚至不顧及他人利益，其中最為顯著的是不太注重名譽，而崇尚金錢，追求自身利益，追求高消費，爭強好勝而缺乏進取精神，甚至為了達到目的而不擇手段。

要改變這種現(xiàn)狀，做父母的就必須學(xué)會把“溺愛”變成“逆愛”，絕不再處處順著孩子。

“小饞貓”：有好吃的非吃到嘴里不可

不少孩子特別饞，電視廣告里有什么好吃的就非得吃到嘴里不可，當然家長也舍得給買，壞習(xí)慣就這么慣下了。

杭州教育部門的調(diào)查顯示，有72%的小學(xué)生對零食表現(xiàn)出“極大的興趣”，有62.7%的學(xué)生“經(jīng)常吃零食”，有50%的人認為吃零食比吃飯“有味道”“離不開零食”。據(jù)衛(wèi)生學(xué)家講：“吃四條腿的不如吃兩條腿的；吃兩條腿的不如吃一條腿的；吃一條腿的不如吃沒腿的?！彼臈l腿的指豬、牛、羊等，兩條腿的指雞、鴨、鵝，一條腿的指磨菇，沒腿的指魚、蛋、奶和豆制品。他們說，孩子要什么就給什么最不好，孩子的飲食應(yīng)是：“一把蔬菜一把豆，一個雞蛋加點肉?！爆F(xiàn)在，不少孩子厭食、偏食，其主要原因是平時吃零食吃太多了，到正經(jīng)吃飯時，當然不愛吃了。

解決這個問題倒也不難，關(guān)鍵是父母要下定決心，對孩子的飲食強制定時定量，對零食進行把關(guān)。

“小犟?！保翰桓吲d敢把飯碗摔地上

不少孩子一犯起牛脾氣來，十匹馬都拉不動。一不高興就敢把飯碗摔到地上。據(jù)調(diào)查，不同程度任性的孩子占62%，有些孩子任性得想怎樣就非得怎樣，誰說也不行。不少家長面對“小犟?！笔譄o策。

為什么現(xiàn)在任性孩子這么多？一句話，從小慣的。

家長退一步，孩子便進一步，這里需要指出的是：在原則問題上家長一定不要妥協(xié)。如果我們對孩子在日常生活中暴露的哪怕點滴不良習(xí)慣容忍遷就，不加指正，他的性格往往會向不良方向發(fā)展。這樣的孩子，在與他人交往的時候，容易碰釘子、不順心，有的人因此形成了心理疾病，如憂郁、偏執(zhí)、狂躁。他們偏要那些不可能得到的東西，從而處處遇到抵觸、障礙、困難和痛苦。成天啼哭，成天不服管教，成天發(fā)脾氣，他們的日子就是在哭泣和牢騷中度過的。像這樣的人是很幸福的嗎？

除了以上這四個“小”問題以外，還有幾個“小”問題也很嚴重，如：

“小依賴”。獨生子女依賴性很強，什么都依賴家長，連學(xué)習(xí)都依賴家長。中國青少年研究中心調(diào)查認為，當代少年兒童在做人的基本態(tài)度方面不夠勇敢，缺少自己的主見。這和孩子缺乏獨立性、喜歡依賴他人有很大關(guān)系。

“小散漫”。不少孩子散散漫漫，無組織無紀律，上課隨便說話，玩東西，做小動作。這便要求當老師的，要嚴格要求、從嚴訓(xùn)練。

“小野蠻”。有些孩子行為野蠻，對人吐口水、罵人臟話；破壞公物、搶別人東西；隨地吐痰，亂扔雜物；給老師同學(xué)起外號；闖紅燈、橫穿馬路不走人行道；在餐廳高聲說笑；在劇場有連喊帶叫、吹口哨、鼓倒掌等不文明行為。對孩子的這種野蠻行為，無論老師還是家長，一定要嚴肅及時地予以糾正！

“小磨蹭”。不少孩子干事磨磨蹭蹭，吃飯第一個上桌子的是孩子，最后一個吃完的還是他，穿衣服磨，寫字磨，干什么都磨，磨得家長直起急。家長連喊帶叫，“快點！”可孩子還是慢條斯理，一點兒不著急。要教會孩子合理分配時間，且制定“獎快罰慢”的措施。

“小馬虎”。不少孩子干事馬馬虎虎，能湊合就湊合，明明是“+”號抄成“×”，明明是“b”寫成“p”，這樣的孩子也很多?？梢越o孩子搞個“錯題集”，逐步糾正。

“小攀比”。調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)孩子存在的問題是：亂花錢、多花錢；比名牌，盲目追求高消費，攀比、炫耀。送禮一送就是上百元，你送我一塊手表，我送你一雙旅游鞋。請客必要上飯店，今天你請我，明天我請你。就怕“低人一等”了。

除了這10個“小”問題以外，孩子還有一些問題，如學(xué)習(xí)不刻苦、不專心；不孝敬長輩等等。解決以上問題的關(guān)鍵在于道德教育，而道德教育的關(guān)鍵是習(xí)慣培養(yǎng)。小習(xí)慣決定大未來，我們要抓住一切機會，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，讓良好習(xí)慣成就孩子的美好人生。

這樣的媽媽，可以富三代

各位寶媽們，你們在孩子的教育過程中是怎么做的呢？你們覺得自己是什么樣的媽媽呢？你們有沒有想過，到底什么樣的狀態(tài)才是一位母親應(yīng)該有的呢？下面我們來看這樣的一個故事吧！

第一次參加家長會

幼兒園的老師說：“你的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院去看看?！?/p>

回家的路上，兒子問媽媽，老師都說了些什么，她鼻子一酸，差點流下淚來，因為全班30位小朋友，只有她的兒子表現(xiàn)最差，惟有對他，老師表現(xiàn)出不屑。

然而她還是告訴她的兒子：“老師表揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。

其他的媽媽都非常羨慕你的媽媽，因為全班只有寶寶進步了。”那天晚上，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。

兒子上小學(xué)了

家長會上，老師說：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排在第40名，我們懷疑他智力上有些障礙，你最好能帶他去醫(yī)院查一查?！弊叱鼋淌?，她流下了淚。

然而，當她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿了信心。他說了，你并不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名?！?/p>

說這些話時，她發(fā)現(xiàn)，兒子黯然的眼神一下子充滿了光亮，沮喪的臉上一下子舒展開來。

她甚至發(fā)現(xiàn)，從這以后，兒子溫順得讓她吃驚，好像長大了許多。第二天上學(xué)時，去得比平時都要早。

初中又一次家長會

她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字總是在差生的行列中被點到。

然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到家長會結(jié)束，都沒聽到她兒子的名字。她有些不習(xí)慣，臨別前去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點高中有點危險?！?/p>

聽了這話，她驚喜地走出校門，此時，她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。走在路上，她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點高中?！?/p>

高中畢業(yè)了

第一批大學(xué)錄取通知書下達時，學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被第一批重點大學(xué)錄取了，因為在報考時，她對兒子說過，相信他能考取重點大學(xué)。

第一批大學(xué)錄取通知書下達時，學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被第一批重點大學(xué)錄取了，因為在報考時，她對兒子說過，相信他能考取重點大學(xué)。

兒子從學(xué)校回來，把一封清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她手里，突然，就轉(zhuǎn)身跑到自己的房間里大哭起來，兒子邊哭邊說：“媽媽，我知道我不是個聰明的孩子，可是，這個世界上只有你能欣賞我……”聽了這話，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它流下，打在她手中的信封上……

愿每個父母都能成為孩子人生中的良師益友，

孩子成長的路上，

我們與您一路相隨！

美國網(wǎng)絡(luò)新生代中最大群體是幼兒

美國教育部本月初公布的一份調(diào)查報告，乍看起來似乎與人們的想像相去甚遠：網(wǎng)絡(luò)新生代中人數(shù)最多的群體，居然是可能連識字數(shù)數(shù)都還不太靈光的托兒所里的小孩子們。

但統(tǒng)計數(shù)字足以證明這一結(jié)論的可信度：在美國的托兒所中，大約有23%的孩子上網(wǎng)。這一比率意味著，托兒所里每4個孩子中，就有一位掌握了甚至連部分成年人還未學(xué)會的上網(wǎng)的本領(lǐng)。

上網(wǎng)比率23%

根據(jù)教育部的這份調(diào)查報告，構(gòu)成這一“網(wǎng)絡(luò)新生代中人數(shù)最多的群體”的托兒所幼兒，年齡在3至5歲之間，上網(wǎng)者比率在23%上下。

如果把年齡略大、在學(xué)前班就讀的孩子也算在內(nèi)，上網(wǎng)者比率還要高，大約是32%。

報告說，無論是在托兒所還是在回到家里，幼兒上網(wǎng)通常是為了參與互動游戲，以及瀏覽教他們識字、數(shù)數(shù)、以及兒歌的動畫網(wǎng)站。

“幼兒通常分辨不清現(xiàn)實世界與網(wǎng)絡(luò)世界的區(qū)別。更何況他們生在一個網(wǎng)絡(luò)無處不在的時代，所以理所當然視網(wǎng)絡(luò)為生活中一個不可或缺的組成部分，”教育部內(nèi)負責技術(shù)事務(wù)的官員蘇珊·帕特里克這樣解釋孩子們對網(wǎng)絡(luò)如此“感冒”的原因。

不過，雖然有些孩子上起網(wǎng)來比大人還要熟練，但報告指出，“對于大多數(shù)孩子而言，基本上是在大人指導(dǎo)下上網(wǎng)”。

這一論斷得到了作家弗朗西斯·亞歷山大的認同?！皩W(xué)齡前兒童上網(wǎng)時通常有大人幫忙，”她說。

亞歷山大對幼兒上網(wǎng)現(xiàn)象進行過專門研究，曾出版過一本“幼兒上網(wǎng)指南”。

最愛網(wǎng)上發(fā)郵件

正是看準了幼兒上網(wǎng)商機無限，不少出版公司和網(wǎng)站紛紛開辟專為幼兒設(shè)計的特色網(wǎng)站。

比如，著名兒童讀物出版公司“斯科拉斯蒂克出版社”就在自己的網(wǎng)站上為幼兒開設(shè)了專區(qū)。幼兒在這里不僅可以學(xué)習(xí)閱讀和寫作，還可以和童話故事“大紅狗克利福德”中的小動物們玩互動游戲。

目前，美國國內(nèi)僅專為學(xué)齡前兒童開設(shè)的教育網(wǎng)站就有幾十個之多。這些網(wǎng)站以“以教為本，寓教于樂”為宗旨，很受孩子們歡迎。其中比較有名的有“芝麻街”和“巴尼和它的朋友們”。

給爺爺奶奶、外公外婆寫信是幼兒在網(wǎng)上最喜歡做的事情之一。

“每個人都喜歡收到別人的來信，小孩子也如此。加上他們特別沒有耐心，所以在網(wǎng)上給奶奶發(fā)信后不到半個小時就可以受到回信，這會讓他們樂瘋了。何況，聽到奶奶在信的開頭寫到‘我收到了你的來信，’可以給孩子一種他們最希望得到的認同感，”亞歷山大如此分析。

玩轉(zhuǎn)電腦高手多

除了能夠熟練上網(wǎng)，現(xiàn)在把電腦玩得倍兒溜的幼兒越來越常見。

教育部的報告表明，托兒所中有三分之二的孩子會操作電腦。如果再算上學(xué)前班的孩子，比率更高，達80%。

報告以位于華盛頓的“阿諾德&波特兒童中心”為例，描述了年紀在4到5歲的孩子在這里玩轉(zhuǎn)電腦的場面。

孩子們以小組為單位，每個小組一臺電腦，學(xué)習(xí)如何通過電腦解決問題、同時鍛煉手和眼睛的協(xié)調(diào)性。

在中心負責人薩利·埃塔利看來，電腦在教給孩子們技能的同時，還可以塑造孩子們的性格。

“即便身為成年人，我們不是也經(jīng)常在鼓搗電腦時畏手畏腳，怕把電腦搞壞了，怕按錯了哪個鍵把資料全丟了，埃塔利解釋說，“現(xiàn)在，孩子們在學(xué)習(xí)電腦的過程中，可以學(xué)到敢于冒險的精神，并且會變得更加愿意接受挑戰(zhàn)。而和同伴一同學(xué)習(xí)使用電腦，還培養(yǎng)了孩子們的團隊意識?！?/p>

也有潛在危險

統(tǒng)計數(shù)字顯示，目前全美幾乎每座學(xué)校都可以上網(wǎng)，平均每5個學(xué)生就擁有一臺電腦。一些學(xué)生玩起電腦來甚至比老師還要在行，而且這樣的學(xué)生高手越來越多。

供職教育部的帕特里克說曾有一位高中生對她說過這樣的話：“你們那一代是伴隨著音樂長大的，而我們這一代是伴隨著電腦長大的?！?/p>

但在教育家眼中，如此便捷的上網(wǎng)條件卻未必全是好事。他們警告學(xué)校除了要避免讓學(xué)生在網(wǎng)上看到不適宜他們看到的東西，還要注意網(wǎng)上教育的進度一定要和孩子心智發(fā)展的階段相一致。

專家認為，后一點同樣適用于托兒所里的幼兒，但卻往往被疏忽掉了。

“幼兒在拓展自己的知識領(lǐng)域方面有著無窮的能量，從積極的角度講，電腦是很好的幫手，”美國全國幼兒教育協(xié)會執(zhí)行理事馬克·金斯貝格警告說，“但把一個三、四歲的孩子放在電腦前也有潛在的危險。如果網(wǎng)上的教學(xué)內(nèi)容需要他們暫時還沒有掌握的繪畫或者識字技能才能完成，將會讓孩子產(chǎn)生緊張、恐懼和厭學(xué)的心理。”

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