小班教師教育筆記。

毋庸置疑，當(dāng)我們成為一名合格的老師時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)分析自己的教育教學(xué)方式，而教育筆記有助于提高老師的教學(xué)能力和個(gè)人成長(zhǎng)。一篇教育筆記應(yīng)該從哪些方面寫(xiě)呢？小編特地為您收集整理“小班教師手記：突如其來(lái)的攻擊”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒入園有不適應(yīng)的情況很正常，大多數(shù)表現(xiàn)為哭鬧，但是我這次遇到的是幼兒的攻擊行為。成成由于身體較弱在開(kāi)學(xué)時(shí)患感冒休息了幾天才來(lái)園，他在來(lái)園第二天中午吃完午餐后自由活動(dòng)時(shí)因?yàn)樽呗凡恍⌒谋煌榈哪_拌了一下突然跪倒在地板上了。我見(jiàn)狀趕緊過(guò)去將他一把扶起以免他撞上椅子，可是不曾想到我的關(guān)愛(ài)被成成視作敵意，由于我是從他背后扶起他的因此他當(dāng)我將他弄倒，當(dāng)我扶起他時(shí)竟然掄起小手朝我臉上打來(lái)。這真是讓我有些發(fā)悶，但是我很快調(diào)整自己情緒對(duì)他進(jìn)行解釋和安慰，可是成成并不領(lǐng)情還哇哇大哭起來(lái)。后來(lái)好不容易才使成成安靜下來(lái)。

對(duì)于這件事我進(jìn)行了冷靜地分析，我認(rèn)為孩子由于突然被拌和突然被老師扶起來(lái)不及作出判斷，心里沒(méi)有準(zhǔn)備被嚇到了才會(huì)出現(xiàn)如此舉動(dòng)；同時(shí)我通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子脾氣較爆燥容易沖動(dòng)。在事后我與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，了解到孩子在家中由于老人很寵愛(ài)有發(fā)脾氣的問(wèn)題，媽媽已經(jīng)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重所以我們有必要家園合作一起對(duì)孩子進(jìn)行正確地引導(dǎo)，逐漸幫他來(lái)改掉壞習(xí)慣。

雖然在工作中老師常會(huì)因?yàn)楹⒆拥臒o(wú)知受些委屈，但是通過(guò)這件事使我認(rèn)識(shí)到：保持冷靜的頭腦從孩子的角度去分析一下找出問(wèn)題的關(guān)鍵才是妥善解決問(wèn)題的有效方法。作為老師更應(yīng)當(dāng)把握自己的情緒以關(guān)愛(ài)幼兒為己任，千萬(wàn)別沖動(dòng)。

說(shuō)實(shí)話我工作這十幾年來(lái)還是第一次遇到這樣的突發(fā)事件，但值得慶幸的是我很好地解決了問(wèn)題，因?yàn)槲沂且粋€(gè)合格的老師，我的理智使我控制住自己的情緒，我的工作經(jīng)驗(yàn)和責(zé)任心使我做出正確判斷妥善處理了問(wèn)題，從而贏得了家長(zhǎng)的放心。

看來(lái)對(duì)于小班幼兒的年齡特征我還要反復(fù)學(xué)習(xí)、研究；對(duì)于特殊幼兒我要繼續(xù)觀察了解，并要與家長(zhǎng)多進(jìn)行溝通，這樣才能更加有效的開(kāi)展教育工作。

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教師手記：老師，偷菜哩

一次，我看到這樣一件事：一位老師講課時(shí)，趁著學(xué)生讀書(shū)的時(shí)間，趕緊打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)農(nóng)場(chǎng)摘菜。正當(dāng)這位老師摘完自己的菜去偷別人的菜時(shí)，一個(gè)聲音傳來(lái)，“老師，偷菜哩？”這位老師抬頭一看，看到一位男生正笑瞇瞇地看著自己。

由此，我想到前不久看到的一件事來(lái)：一位母親在醫(yī)院看病時(shí)，不小心把兒子給自己的一張紙條丟了。她回到家里，發(fā)現(xiàn)自己丟了紙條。她顧不得做飯，急忙返回醫(yī)院找紙條，因?yàn)樵谶@張紙條上記錄著兒子和兒子同學(xué)網(wǎng)絡(luò)農(nóng)場(chǎng)收菜和種菜的時(shí)間。這位母親告訴醫(yī)生，兒子曾經(jīng)給她說(shuō)過(guò)，要是不按時(shí)給他和他的同學(xué)收菜和種菜，他就不上學(xué)?？粗鴥鹤涌靺⒓痈呖剂?，這位母親只好答應(yīng)了兒子的要求。

不知從何時(shí)起，網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)了人們的生活。每天，大人們除了工作外，總會(huì)利用一切可利用的時(shí)間上網(wǎng)、玩網(wǎng)絡(luò)游戲。也正是在大人們的影響下，許多孩子也申請(qǐng)了qq號(hào)，開(kāi)辟自己的網(wǎng)絡(luò)農(nóng)場(chǎng)，開(kāi)始在自己和他人的農(nóng)場(chǎng)里施展才華?？吹胶⒆诱粘撩跃W(wǎng)絡(luò)游戲、荒蕪學(xué)業(yè)，大人總會(huì)把責(zé)任推到孩子身上，認(rèn)為孩子整天不學(xué)習(xí)、光玩游戲。至于孩子為何會(huì)迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，家長(zhǎng)們大多不會(huì)去思考。

各位家長(zhǎng)，為了我們的孩子，也為了我們的民族、國(guó)家，您不玩網(wǎng)絡(luò)游戲行么？

教師手記：因?yàn)槔蠋煿饪湮?/h2>
一天，我問(wèn)女兒：“你最喜歡哪個(gè)幼兒園？”“我最喜歡城里的幼兒園?！迸畠赫f(shuō)?！耙?yàn)樯叮俊薄耙驗(yàn)槔蠋煿饪湮?。”女兒說(shuō)。聽(tīng)著女兒的話，我陷入了沉思。

女兒從開(kāi)始上幼兒園以來(lái)，先后上過(guò)三所幼兒園。女兒先是在我工作學(xué)校附近的一家幼兒園上小班和中班，這是一所民辦幼兒園。每天，只要一上課，幼兒園總會(huì)把門(mén)鎖上.至于孩子們?cè)谟變簣@都學(xué)啥，家長(zhǎng)誰(shuí)也不知道。后來(lái)，聽(tīng)說(shuō)另一所幼兒園有蒙氏班，老師教得好。中班一上完，我就把女兒轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)上蒙氏班。開(kāi)學(xué)一上課，女兒的老師就打來(lái)打電話問(wèn)：“您的孩子是不是沒(méi)上過(guò)中班？”“上過(guò)中班?！蔽覇?wèn)：“咋啦？”我看您的孩子連1—10的數(shù)都不認(rèn)識(shí)。您還讓她在中班上吧?！焙髞?lái)，在我的一再堅(jiān)持下，老師才同意讓女兒上大班，還讓我平時(shí)多輔導(dǎo)女兒。為讓女兒掌握一項(xiàng)特長(zhǎng)，我讓女兒在每個(gè)星期天到縣城跟著一位老師學(xué)舞蹈。每次，我一接女兒回家，女兒總會(huì)笑著說(shuō)：“爸爸，老師今天表?yè)P(yáng)我了?！?/p>

由此，我想到以前聽(tīng)到的一件事：一天，一位將軍吃飯時(shí)發(fā)現(xiàn)菜很咸。于是就把廚師叫來(lái)問(wèn)話：“今天的菜咋這樣咸？”廚師聽(tīng)完將軍的話后就問(wèn)將軍：“將軍，你看，現(xiàn)在坑里有一群鴨，你要是能把這群鴨趕走，我就告訴你。”將軍聽(tīng)后去趕鴨。無(wú)論將軍怎樣趕?？永锏镍嗊€是無(wú)動(dòng)于衷。最后，將軍生氣了，大叫一聲，“苦啊。”鴨們才四處逃竄。廚師見(jiàn)狀笑著說(shuō)：“將軍，我給您做了十幾年飯了。您從來(lái)沒(méi)有夸過(guò)我，今天，我只是把菜里的鹽放多了，你就批評(píng)我。這就像你剛才趕鴨一樣，你“夸”了一聲，鴨才跑的。”將軍聽(tīng)到這里，才明白了廚師的真正用意。

從以上的事例中，我們不難看出，表?yè)P(yáng)對(duì)人的影響。老師們，不要吝嗇您的表?yè)P(yáng)，因?yàn)槟谋頁(yè)P(yáng)，每個(gè)孩子都會(huì)愛(ài)上學(xué)校。也許在你的表?yè)P(yáng)聲中，會(huì)出現(xiàn)許多中國(guó)的“牛頓”。我堅(jiān)信！

小班幼教手記——愛(ài)心在傳遞

“媽媽，這個(gè)小姐姐真可憐！”這是我與女兒說(shuō)了唐微媚小朋友的病癥后，女兒跟我說(shuō)的話。女兒還說(shuō)：“媽媽，我們是不是應(yīng)該幫幫她呢，我把壓歲錢(qián)拿去給姐姐看病吧?！焙荛_(kāi)心女兒有這樣的意識(shí)，會(huì)去同情她，幫助她。我很開(kāi)心的答應(yīng)了她的要求，并且表?yè)P(yáng)她這么有愛(ài)心。

幼兒園里老師們和小朋友紛紛都獻(xiàn)愛(ài)心去幫助這個(gè)不幸的小女孩。小朋友們還從家里挑選了義賣(mài)物品，把物品義賣(mài)后幫助這個(gè)孩子。女兒也從自己的玩具中挑選了幾樣帶回去幼兒園，平時(shí)她都是很喜歡這些玩具的。這次聽(tīng)說(shuō)玩具賣(mài)錢(qián)給生病的姐姐，她還很認(rèn)真的挑了幾樣自己喜歡的。到幼兒園后看到各位家長(zhǎng)也捐了很多錢(qián)，然后拿來(lái)了許多物品進(jìn)行義賣(mài)。讓我感到很溫暖

，馬上讓我感受到了一方有難八方支援的感覺(jué)。身邊的好心人真的很多。

我想有這么多人在幫助這個(gè)小女孩，她肯定能感受到。大家都希望這個(gè)小朋友能快點(diǎn)好起來(lái)。她不幸生病了，被病魔折磨著，但是她也是幸運(yùn)的，有那么多的人在幫助他，在鼓勵(lì)她，在陪她一起戰(zhàn)勝病魔。

教師手記：如此教子為哪般

昨天，我?guī)畠喝タh城學(xué)跳舞時(shí)，看到一對(duì)母女：母親說(shuō)：“你咋不好好學(xué)跳舞？”“我不想學(xué)跳舞?！迸畠夯卮??！澳阍俨粚W(xué)跳舞，我就把你從這樓上扔下去。”母親生氣地說(shuō)。女兒不語(yǔ)。

如果我們留意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：一到節(jié)假日，家長(zhǎng)總會(huì)不顧孩子的要求讓孩子參加這樣、那樣的培訓(xùn)班或是學(xué)習(xí)班。也許在他們看來(lái)，當(dāng)家長(zhǎng)的，就是要想盡千方百計(jì)讓孩子學(xué)習(xí)，決不能讓孩子輸在起跑線上。

由此，我想起前不久我在《人生與伴侶》雜志上看到著名影星斯琴高娃和她女兒的故事：斯琴高娃見(jiàn)女兒乖巧懂事，身上潛藏文藝天賦。開(kāi)始為女兒設(shè)計(jì)未來(lái)：讓孩子學(xué)習(xí)鋼琴、舞蹈、音樂(lè)，把基本功打扎實(shí)后，報(bào)考表演學(xué)院，一步一步成為光芒四射的演藝明星。為讓女兒學(xué)好鋼琴，她在家里條件不太好的情況下，花費(fèi)好幾千為女兒買(mǎi)了一架鋼琴。盡管這樣，女兒還不領(lǐng)情。上課時(shí)，心不在焉，不僅不認(rèn)真記筆記，練習(xí)時(shí)還偷工減料。當(dāng)斯琴高娃責(zé)問(wèn)她時(shí)，她說(shuō)：“我對(duì)彈鋼琴和跳舞沒(méi)興趣，我想畫(huà)畫(huà)，我要游泳?！敝钡脚畠洪L(zhǎng)大，斯琴高娃也沒(méi)有讓女兒成為她希望中影視明星，而是成為了她所看不起、女兒卻很喜歡的餐廳老板。

在這里，我只想說(shuō)，尊重孩子吧，讓孩子做自己喜歡做的事。這樣，不論對(duì)孩子,還是對(duì)家長(zhǎng)，都是有益的。

供稿：河南省舞陽(yáng)縣孟寨鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)柴奇?zhèn)?h2 style="color:red">小班幼教手記：淘氣又可愛(ài)的孩子

這是我第一次帶小班的孩子，聽(tīng)說(shuō)小班剛來(lái)的孩子都愛(ài)哭，而我作偽這個(gè)班級(jí)的新老師，怎么樣能讓我和孩子以最快的速度相互適應(yīng)，讓孩子們接受我，喜歡我，同時(shí)又能不失去屬于老師的威信呢？我就先從觀察、了解孩子入手。

睿睿是我們班一個(gè)天真可愛(ài)，又特喜歡做做小動(dòng)作，使使小壞的男孩子。有小朋友從他跟前走過(guò)，他要么悄悄的把小腳伸出來(lái)，絆倒別人；要么偷偷的去拉拉坐在身邊的小女孩的辮子；畫(huà)畫(huà)時(shí)總愛(ài)拿蠟筆涂的桌上都是；有一次星期五放學(xué)，家長(zhǎng)們都進(jìn)來(lái)拿被子，就在這時(shí)，聽(tīng)到一個(gè)家長(zhǎng)開(kāi)始叫起來(lái)了，“你膽子還真是大啊，我在邊上你還敢欺負(fù)我家寶寶”。原來(lái)是睿?？倫?ài)惹事的毛病又犯了

，在兩位家長(zhǎng)和老師的共同教育之后，睿?？偸堑椭^不說(shuō)話，奶奶對(duì)睿睿說(shuō)“快給這位姐姐道歉，不然就不帶你回家了”。睿睿急忙拉著奶奶的手不放說(shuō)“要回家要回家”，但就是不愿意去道歉。我想孩子雖然知道自己的行為不對(duì)，但為什么不愿意道歉呢？我想或許是我們說(shuō)的太過(guò)嚴(yán)肅，讓他有心理壓力。希望我們老師和睿睿家長(zhǎng)能共同努力，幫他改掉不好的習(xí)慣。

他每次犯錯(cuò)之后都能認(rèn)錯(cuò)，可是記住的時(shí)間往往只有幾分鐘。經(jīng)常能聽(tīng)到小朋友告狀的聲音，但每次我找他談話的時(shí)候，他又總會(huì)用他那無(wú)辜的眼神看著我，說(shuō)我不打人了，我知道錯(cuò)了。

小豫是最讓我頭疼的一個(gè)。上課從來(lái)不能好好坐在椅子上，要么躺地上，要么到處跑來(lái)跑去的玩架子上的積木，一刻也不能停。但他也有可愛(ài)的一面。有一次，我彈鋼琴開(kāi)始唱歌了，他竟然放血手里玩的積木，跑到鋼琴邊站的好好的，開(kāi)始跟著鋼琴唱歌了。還有一次，我們?cè)趯W(xué)兒歌，其他小朋友都很認(rèn)真的坐在小椅子上，他一個(gè)人躺著地上，怎么拉都拉不起來(lái)，本以為他肯定什么都沒(méi)學(xué)會(huì)，可是晚上回家上QQ，發(fā)現(xiàn)他爸爸在群里發(fā)了我們今天學(xué)的兒歌的內(nèi)容，而且是小豫自己回家告訴爸爸媽媽的。驚嘆，他超強(qiáng)的記憶能力。

唉！剛帶這個(gè)班，感覺(jué)他們是那么調(diào)皮搗蛋，每天跟他們生氣、較真，老師累，弄的孩子也不開(kāi)心。其實(shí)每個(gè)調(diào)皮的孩子都有可愛(ài)、天真、懂事的一面。善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，就不會(huì)對(duì)他們有偏激的看法，也能公平地評(píng)價(jià)每一個(gè)孩子，更會(huì)有一個(gè)好的心情投入工作，對(duì)于孩子自信心的培養(yǎng)也很有幫助。這是我這兩個(gè)月來(lái)總結(jié)出的一點(diǎn)小心得。

中班教育手記：表?yè)P(yáng)的意義

今天的集體活動(dòng)中，孩子們都在認(rèn)真的學(xué)習(xí)兒歌，只見(jiàn)浚浚把腳翹到了小椅子上，我走到他跟前對(duì)他說(shuō)：“請(qǐng)把腳放下來(lái)?！彼ь^看了看，把腳放下來(lái)了，但一會(huì)兒又放了上去。我想，我是不是應(yīng)該換一種方法？于是，我輕輕的走到他面前，悄悄的對(duì)他說(shuō)：“你看人家小毅坐得多好，像一個(gè)小男子漢，如果你坐端正，你也一定是最棒的，我要給最棒的男子漢貼五角星?！痹捯魟偮渌幌伦泳桶涯_放下去坐好了，我接著大聲說(shuō)：“你們看，浚浚坐的多端正，是一位真正的小男子漢了?！被顒?dòng)結(jié)束后他高興的對(duì)我說(shuō)：“我今天回家告訴媽媽，今天老師表?yè)P(yáng)我了，還給我貼了五角星。“他高興的笑了！

事后我思考，表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)代表老師對(duì)幼兒的關(guān)注和肯定，如果一個(gè)幼兒經(jīng)常得到老師的表?yè)P(yáng)和肯定，他就會(huì)自我感覺(jué)良好，對(duì)自己充滿信心。相反，如果幼兒很少得到老師的表?yè)P(yáng)，他很可能產(chǎn)生自卑等負(fù)面影響，他對(duì)自己就沒(méi)有信心。因此，我們應(yīng)該讓每個(gè)幼兒都經(jīng)常受到表?yè)P(yáng)，即使那些能力稍欠或行為方面存在某些問(wèn)題的幼兒，我們也要用欣賞的眼光去看待他們身上每一個(gè)值得表?yè)P(yáng)的地方，從而使他們不斷進(jìn)步。

當(dāng)然，表?yè)P(yáng)應(yīng)該要靈活，對(duì)不同的幼兒表?yè)P(yáng)的方式要有所不同，老師只要能掌握了表?yè)P(yáng)這種手段的靈活運(yùn)用，并與其他教育手段有機(jī)結(jié)合，就能使幼兒在各方面的積極性大大提高。

幼教手記：下雨了

“下雨了”

一天繁忙的工作接近了尾聲，到了吃晚飯的時(shí)間了，教室里有的孩子乖乖地坐在小椅子上津津有味地吃著，一些積極分子也已經(jīng)在看書(shū)了，有的孩子還正在漱口，我在給一名小女孩兒梳頭。

忽然，一陣嘈雜聲傳來(lái)，抬頭一看，只見(jiàn)幾個(gè)男孩子一邊端著小杯子，嘴里含著水往外噴，一邊還擠在一起說(shuō)笑。又是調(diào)皮帥帥在領(lǐng)頭搗蛋呢！我板著臉走過(guò)去，只見(jiàn)干凈的地板上已經(jīng)積了一汪汪的水，還到處是一串串臟兮兮的小膠印。頓時(shí)，我被氣得火冒三丈，大聲呵斥道：“你們?cè)诟墒裁?？”……“嗯”帥帥低下頭，卻向上翻著眼睛偷偷地看我?！罢f(shuō)話呀！怎么不說(shuō)話了？”我又繼續(xù)生氣的呵斥?！翱矗掠炅恕薄班?？下雨了？”教室里怎么會(huì)下雨呢？我連忙向窗外看，什么也沒(méi)有，當(dāng)我回過(guò)神來(lái)，只見(jiàn)帥帥口里往外噴著水，還一邊高興地說(shuō)：“下雨了，下雨了……”看到我臉上的怒氣變成了好奇，帥帥也不害怕了，而是自豪、神秘地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！澳憧?，李老師，下雨了……”說(shuō)著他含了一口水，噴了出來(lái)，只見(jiàn)水珠一串串地灑落下來(lái)，真的好似下雨了。精彩極了。

我剛想制止他們，可又停住了，我想，這不正培養(yǎng)了幼兒想象力與豐富的創(chuàng)造力嗎？如果我對(duì)他們的做法處理不當(dāng)，必會(huì)造成一定的后果，于是，我降低聲貝，歡快地走了過(guò)去說(shuō)：“多美的雨啊，可是你們把雨下到屋里會(huì)淋濕小朋友的，等戶外活動(dòng)時(shí)，我們?nèi)ネ饷嫱婧脝?？”小朋友一?tīng)，高興地答應(yīng)了。此時(shí)，我的心情舒暢了許多。

是啊，事事都要慎重解決，千萬(wàn)不要破壞幼兒豐富的想象力，這會(huì)對(duì)他們的成長(zhǎng)造成嚴(yán)重的影響。讓我們共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，讓雨水般純潔的心永遠(yuǎn)滋潤(rùn)著孩子們！

小班：讓我來(lái)當(dāng)你的媽媽

我主班的時(shí)候還像往常一樣在門(mén)口迎接孩子，小朋友陸陸續(xù)續(xù)來(lái)到幼兒園。小雨已經(jīng)來(lái)到了教室里，曦曦也是來(lái)的比較早的小朋友，今天她穿了一條非常時(shí)尚的牛仔裙，腳上穿了一雙別致的小靴子，真的是很漂亮，“老師早！”

“曦曦早！哇，曦曦今天好漂亮啊！今天的裙子是剛買(mǎi)的吧？”

“這是我媽媽給我買(mǎi)的，是新的呢！”曦曦高興的向我介紹著自己漂亮的裙子，我輕輕的摸摸她的頭，請(qǐng)他回到自己的座位上。

“胡老師早，我今天擦了香香，你來(lái)聞聞！”“悠悠早！”我在悠悠的笑臉上親了一下，悠悠回到了自己的座位上~~一個(gè)個(gè)的打招呼中我無(wú)意間看到小雨正用羨慕的眼神望著我們

，默默地趴在桌子上，也不和我說(shuō)話，看上去特別的沮喪，在接下來(lái)的一整天里，小雨的情緒都不是很高漲。

小雨的媽媽、爸爸都在為生計(jì)不停的忙碌著，每天早上都是第一個(gè)來(lái)，最后一個(gè)走，從無(wú)例外，似乎已經(jīng)成為了一種習(xí)慣。當(dāng)所有的

小朋友都接走后，剩下幾個(gè)孩子，哭泣的不是她，而她卻在安慰別人。

小雨是一個(gè)獨(dú)立性特別強(qiáng)的孩子。在學(xué)本領(lǐng)時(shí)，她不是特別出彩的孩子，可是，卻不別人多了一份執(zhí)著；生活自理上雖然不能和能力特別強(qiáng)的幼兒比較，可是樣樣都要自己來(lái)，不要老師幫忙。在幫助別人的時(shí)候會(huì)盡自己最大的力量去幫忙，哪怕自己衣服的扣子沒(méi)有扣好，也要幫別的小朋友拉下袖子。

那么乖的一個(gè)孩子為什么和我就不親近呢？的確，每次來(lái)到教室時(shí)，她都會(huì)不小心的碰一下我的手，因?yàn)樵缟闲枰帐皷|西，所以沒(méi)有在意，從來(lái)沒(méi)有抱過(guò)她?？赏ㄟ^(guò)家長(zhǎng)和我的溝通使我意識(shí)是自己的粗心讓孩子覺(jué)得我不喜歡她、只喜歡別的小朋友。

課間時(shí)，我把小雨叫到了我的旁邊，主動(dòng)的抱起了她，而且還親了她的小臉蛋，也許是有點(diǎn)意外吧，小雨顯得很害羞，但清晰可見(jiàn)的是嘴角揚(yáng)起的笑臉，突然覺(jué)得自己的心里特別的溫暖，溫暖別人的同時(shí)也溫暖了自己！那時(shí)，我想從此以后去擁抱每一個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子感覺(jué)老師是愛(ài)她的！

這些小事，讓我覺(jué)得孩子受到了傷害，我決定從今天起當(dāng)孩子的媽媽，讓我抱著他們陪他們度過(guò)快樂(lè)而短暫的幼兒園生活。

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