幼兒一個(gè)具體的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案。

我們的教育是與孩子做朋友，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)鼓勵(lì)思考！家長與教師之間要互相協(xié)助，以教師為主體，促進(jìn)孩子健康、和諧發(fā)展！那么，家園共育要注意一些什么呢？小編特地為您收集整理“論如何把孩子養(yǎng)成一個(gè)問題少年”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

資料顯示，我國幼兒的心理健康狀況不盡如人意。據(jù)全國22個(gè)城市的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，兒童行為問題的檢出率達(dá)12．97%。另據(jù)上海精神衛(wèi)生中心對(duì)上海市3000名4～5歲的幼兒心理健康調(diào)查顯示：8．8%的幼兒有不良習(xí)慣，11%的幼兒情緒抑郁、自卑，5．8%的幼兒焦慮、緊張，20%的幼兒表現(xiàn)出多動(dòng)、坐立不安，25%的幼兒偏食，22%的幼兒性情古怪。

孩子行為問題的頻發(fā)，與家庭教養(yǎng)方式密不可分。你的教養(yǎng)方式是不是有把孩子引向“問題孩子”的傾向？這是需要父母們警醒和自省的問題。

吝嗇鼓勵(lì)和稱贊的父母養(yǎng)出害羞的孩子

害羞是兒童的一種常見現(xiàn)象，但長期、過分害羞，不利于孩子社交能力的發(fā)展。過分害羞的孩子多不自信，不敢與周圍人交往。害羞的兒童敏感、脆弱、內(nèi)向、孤獨(dú)、膽怯。

害羞具有三個(gè)重要特征：過分忸怩、過分消極的自我評(píng)價(jià)和過分負(fù)面的自我關(guān)注。害羞的孩子自我價(jià)值感較低，常感自卑?？倱?dān)心得不到父母的關(guān)愛和接納，而自貶自責(zé)?？謶謩e人的負(fù)面評(píng)價(jià)，恐懼面對(duì)社會(huì)情境，恐懼被人拒絕。太在乎別人對(duì)自己的看法，顧慮自己做得不好。這些特征均與兒童的自我認(rèn)知密切相關(guān)，而兒童早期自我意識(shí)的發(fā)展與父母的教養(yǎng)方式有很大關(guān)系。

父母常拿自己孩子的短處和別人孩子的長處相比，很少對(duì)自己的孩子做出鼓勵(lì)和稱贊，這讓孩子覺得自己總是不夠好，總覺得自己不行，父母的要求可望不可即，長此以往導(dǎo)致兒童害羞、退縮的性格。更可怕的是父母不但對(duì)孩子吝嗇鼓勵(lì)和稱贊，而且對(duì)孩子指責(zé)、約束過多，總是在說“不行”、“不可以”，孩子將越來越不敢主動(dòng)探索，不敢獨(dú)立行事，自主性被壓抑，因而碰到人和事常表現(xiàn)退縮。

更甚者，有些父母不僅吝嗇表揚(yáng)，還經(jīng)常在公開場合批評(píng)孩子，暴露孩子的缺點(diǎn)，傷害孩子的自尊心，這樣更會(huì)導(dǎo)致孩子的退縮和自卑。有些父母看到孩子見人扭捏、羞怯就說“這孩子就是害羞”，這種給孩子“貼標(biāo)簽”的評(píng)價(jià)，易強(qiáng)化孩子的害羞。

在對(duì)孩子的教養(yǎng)過程中，對(duì)孩子多鼓勵(lì)、肯定，少批評(píng)、否定。理解、接納孩子的羞怯，如父母可說“我知道你很緊張，我有時(shí)也會(huì)這樣”，這會(huì)幫助孩子正視自己的不安情緒，尋找合適的方法控制焦慮和恐懼。并引導(dǎo)其改變自我的消極認(rèn)知評(píng)價(jià)，增強(qiáng)其自信心。滿足孩子獨(dú)立自主的愿望，提供其自由發(fā)展的空間，鼓勵(lì)其探索外部世界，不要以愛的名義妨礙孩子獨(dú)立性、自主性的發(fā)展。

父母還可有意識(shí)地給孩子創(chuàng)造一些社交機(jī)會(huì)。比如，引導(dǎo)（但不強(qiáng)迫）孩子見到長輩、朋友主動(dòng)有禮貌地打招呼；在家可引導(dǎo)孩子接待客人，為客人拿糖果，鼓勵(lì)（但不強(qiáng)迫）孩子回答客人的問話；節(jié)假日或生日讓孩子邀請(qǐng)小朋友到家聚會(huì)等等。

父母的關(guān)注缺失養(yǎng)出愛吃手、咬指甲的孩子

2～3個(gè)月的嬰兒愛吃手，開始時(shí)是吃拳頭，然后是吸吮大拇指或食指，吃得津津有味，1～2歲時(shí)最為頻繁，至學(xué)齡期時(shí)基本消失。這時(shí)期吮吸手指一方面是兒童滿足口欲需要，另一方面孩子因牙齒萌出時(shí)，牙床不舒適，吃手可以減輕不適感，因此該時(shí)期孩子吮吸手指是自然的、正常的現(xiàn)象。咬指甲多發(fā)生在孩子四五歲以后，6歲時(shí)達(dá)到高峰，以后逐漸減少。

若2歲以后孩子吮吸手指沒有減少，反而日益頻繁，父母則應(yīng)該反思孩子行為背后的心理原因了。若孩子6歲以后咬指甲行為頻繁，其原因多是孩子內(nèi)心緊張、焦慮所致。一般來說，孩子由于缺少父母關(guān)心、陪伴，或者父母不和睦、經(jīng)常吵架而忽視了孩子的內(nèi)心感受等，孩子會(huì)出于緩解焦慮，或者度過心靈空虛階段而選擇吃手或咬指甲。其實(shí)，這是孩子行為退行的一種表現(xiàn)，嬰兒期的孩子通過吸吮媽媽的乳頭、吃手等來獲取安全感。當(dāng)孩子在兒童期不能通過父母的關(guān)注和接納獲取安全感的時(shí)候，便會(huì)退回到嬰兒時(shí)期，用吃手、咬指甲來彌補(bǔ)安全感的缺失。

但基于衛(wèi)生考慮，家長或老師常常急于矯正孩子吮吸手指或咬指甲的行為，孩子一出現(xiàn)此行為，即嚴(yán)厲呵斥、打手等。這使該行為不減反增，所以父母常抱怨孩子不聽話，改不掉這壞習(xí)慣，其實(shí)這是父母缺乏對(duì)此行為成因的科學(xué)認(rèn)識(shí)，矯正方法不得當(dāng)?shù)慕Y(jié)果。

如果孩子吮吸手指或咬指甲不是特別嚴(yán)重，家長可以不予注意。當(dāng)孩子吮吸手指或咬指甲出現(xiàn)時(shí)，父母可以利用各種活動(dòng)占用孩子的雙手，轉(zhuǎn)移其注意，鼓勵(lì)其多參與各種有益活動(dòng)，多與小朋友交往，以減少孤獨(dú)、寂寞、不安所引起的吮吸手指或咬指甲。

在控制表面行為的同時(shí)，必須關(guān)注到孩子內(nèi)心的深層次情感需求。孩子吮吸手指或咬指甲行為的出現(xiàn)多與父母對(duì)孩子的關(guān)愛、陪伴較少有關(guān)。因此父母應(yīng)反省自己，多關(guān)心、陪伴孩子，和孩子交流，與孩子游戲，讓孩子在父母的關(guān)愛中，消除焦慮和不安，為題行為自然會(huì)緩解直至消失。

過度的批評(píng)與責(zé)備養(yǎng)出口吃的孩子

口吃是一種言語節(jié)律異常的口語障礙。常表現(xiàn)為口語中字、詞、音的重復(fù)、延長，音節(jié)之間的異常停頓或完全阻滯?？诔远嘁娪谀泻??？诔圆粌H造成兒童情緒緊張，還易導(dǎo)致其社交退縮、被動(dòng)、自卑?？诔缘牟∫蛑两癫缓苊鞔_，除與生物學(xué)因素有關(guān)外，一些學(xué)者認(rèn)為多與心理行為因素有關(guān)。

有關(guān)資料顯示，我國目前有1300多萬名口吃患者，患病率高達(dá)1%。其中幼兒口吃的發(fā)病率更高，達(dá)到10%左右?；伎诔缘暮⒆釉絹碓蕉?，與一些家庭嚴(yán)厲的家庭教育導(dǎo)致孩子心理壓力過大有關(guān)。如父母過于嚴(yán)厲地訓(xùn)斥、恐嚇孩子，或?qū)⒆釉谡Z言方面的要求過高，使孩子擔(dān)心說不好而精神過度緊張，令孩子出現(xiàn)神經(jīng)質(zhì)、害羞和口吃等情況。孩子剛開始學(xué)習(xí)說話，口齒不清、字音重復(fù)很正常，可有的家長卻過早地強(qiáng)迫孩子要口齒清晰、言語流利，這樣容易使孩子心理負(fù)擔(dān)過大，一說話就怕不流利，結(jié)果真成了口吃。還有的孩子偶爾出現(xiàn)口吃現(xiàn)象，但家長過分關(guān)注，時(shí)間長了，也會(huì)形成心理負(fù)擔(dān)，時(shí)間一長便形成口吃。

孩子的語言發(fā)展階段，父母應(yīng)有耐心，寬容孩子說話時(shí)的發(fā)音不準(zhǔn)、用詞不當(dāng)、語法錯(cuò)誤等。糾正兒童說話錯(cuò)誤時(shí)態(tài)度要溫和，不要過分嚴(yán)厲批評(píng)或急切強(qiáng)迫其立即改正。應(yīng)讓其放松，放慢說話速度。父母應(yīng)為學(xué)說話階段的兒童提供豐富的言語環(huán)境，如父母講故事，多和孩子言語交流，有助于孩子言語能力的發(fā)展。矯治孩子口吃，父母首先要消除孩子的緊張、自卑的心理，幫助樹立說話的自信。利用其唱歌、朗誦時(shí)言語的流暢來增強(qiáng)其說話的信心。引導(dǎo)其說話時(shí)精神放松、身體放松。

兒童時(shí)期由于驚嚇而口吃的不在少數(shù)。有的父母過于嚴(yán)厲，當(dāng)孩子太頑皮或做錯(cuò)了某件事時(shí)，就對(duì)他們責(zé)罵他們。尤其是當(dāng)孩子說錯(cuò)話的時(shí)候，突然地大聲責(zé)罵讓孩子受到驚嚇，從而變得口吃起來。另外，環(huán)境的驚嚇刺激也可能導(dǎo)致口吃，如父母間的吵鬧、發(fā)脾氣都能使兒童在語言上突然發(fā)生口吃。大多數(shù)口吃孩子隨年齡增長，口吃會(huì)逐漸自愈，只有少數(shù)患兒發(fā)展為慢性口吃，并持續(xù)終身。

家庭暴力行為養(yǎng)出“校園小霸王”

校園欺凌不再是偶發(fā)事件，它已成為一個(gè)社會(huì)問題。世界各國都存在校園欺凌現(xiàn)象，世界衛(wèi)生組織2001年公布的結(jié)果顯示，30%的學(xué)生都有欺凌和被欺凌的經(jīng)歷。2005年一名14歲英國柴郡薩頓中學(xué)少年突然在家中的衣櫥里上吊自盡，調(diào)查披露他曾多次在校園中遭受“摑掌樂”（即對(duì)人打耳光，攝下被打人的驚恐表情，并將錄像畫面?zhèn)魉椭潦謾C(jī)或網(wǎng)絡(luò)上以取樂）等欺凌。2005年美國明尼蘇達(dá)州校園槍擊案中的男孩因忍受不了長期的欺凌憤而持槍射殺9人后自殺。2006年10月日本一名13歲男生上吊自殺事件震驚全國，其遺書顯露遭受同學(xué)嚴(yán)重欺凌。而我國近年校園欺凌有急劇上升趨勢，校園欺凌事件導(dǎo)致被欺凌者身體受傷、精神受辱、不敢上學(xué)，甚至出現(xiàn)自殺、被欺凌死亡、犯罪等惡性事件發(fā)生。

父母在孩子的成長過程中扮演著至關(guān)重要的角色。世界知名心理分析家愛麗絲米勒博士對(duì)兒童虐待做了多年的研究，發(fā)現(xiàn)暴力的根源與一個(gè)人的童年經(jīng)歷有著密切的關(guān)系。簡單地說，孩子的行為是靠模仿的，而不是來自這個(gè)孩子長大以后，得到多么好的教育。父母對(duì)孩子的不良教養(yǎng)方式，如過分體罰或溺愛等，可激發(fā)或助長孩子的攻擊性行為。很多父母認(rèn)為，教育孩子最有效的方法就是打，所以，“棍棒底下出孝子”、“不打不成材”這些說法在家長中頗為流行。孩子闖禍、不聽話調(diào)皮、考試成績差，都可以成為家長動(dòng)手的理由。1～3歲的時(shí)候正是孩子模仿行為的黃金階段，在這個(gè)年齡段孩子的暴力行為有時(shí)候是來源于模仿。父母對(duì)孩子的打罵無時(shí)無刻不在引導(dǎo)著孩子的模仿行為和認(rèn)知理念，讓孩子總處于暴力的環(huán)境中，久而久之，就會(huì)形成孩子的暴力心理。

另外，夫妻間的暴力行為，也在影響著孩子。雙方愛吵架，甚至打架，摔東西，久而久之孩子就模仿父母。孩子在6歲以前主要以家庭中最親密的人為模仿對(duì)象，如果父母之間存在暴力沖突，或者在父母的教育方式中，如果遇到孩子出現(xiàn)問題，經(jīng)常用暴力解決，而不是講道理的話，孩子就會(huì)從中學(xué)會(huì)用暴力解決問題。米勒這樣說：“父母親的這些行為其實(shí)是在給小孩子中種下一顆仇恨的種子。被虐待過孩子將總會(huì)找機(jī)會(huì)在替罪羊身上進(jìn)行報(bào)復(fù)，發(fā)泄他們?cè)谏硇暮痛竽X中壓抑的情感?！?/p>

還有就是，長期對(duì)孩子情緒情感關(guān)注的缺失，對(duì)孩子來說是一種冷暴力，盡管父母給與孩子在生活中無微不至的照顧、物質(zhì)上無止境的滿足、彌補(bǔ)，但忽略了孩子情緒情感的需求，以為孩子只要吃好玩好就可以了。這樣的孩子生活在情感的“真空”世界中，得不到關(guān)注就要壓抑下自己的情緒情感需求，久之，變得抑郁、冷漠，一旦有情緒的宣泄口，就會(huì)像爆炸的煤氣罐一樣爆破。我以前看過一檔電視節(jié)目，有一個(gè)少年故意當(dāng)眾攻擊一個(gè)老人家，后來才知道，他不過就是為了做些能夠吸引他人的事情。父母物質(zhì)上寵溺他，但是精神上卻從未看見他，這個(gè)孩子本質(zhì)其實(shí)是好的，卻被逼的走到那一步。

Tips：男孩的問題比女孩多，需要父母的更多關(guān)注

法國巴黎有一所著名的兒童心理指導(dǎo)所，曾報(bào)道，1971～1980年在他們那里就診過的6000余名兒童的資料，其中包括許多種類的行為問題，比如神經(jīng)質(zhì)、貪食、異食、厭食、夜驚、夢魘、遺尿、口吃、緘默、咬指甲、面肌抽動(dòng)、說謊、逃學(xué)、打架、多動(dòng)癥、強(qiáng)迫行為以及癔癥等。并按照他們的就診原因──行為問題，作了性別比較。發(fā)現(xiàn)只有癔癥一項(xiàng)，是女孩較多，其余的行為問題都是以男孩為多。尤其是口吃、遺尿、說謊、逃學(xué)、打架、面肌抽動(dòng)和多動(dòng)癥等，男孩所占的比例更為突出。由此可見，兒童期的行為表現(xiàn)，是女孩占據(jù)了優(yōu)勢。因此，在養(yǎng)育男孩的過程中，父母要更外精心，對(duì)于孩子的行為問題要早發(fā)現(xiàn)，關(guān)注行為背后的心理動(dòng)因，“對(duì)癥治療”。

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一年級(jí)小豆包留念20：如何把孩子培養(yǎng)成一個(gè)普通人

一年級(jí)小豆包留念20：如何把孩子培養(yǎng)成一個(gè)普通人

一個(gè)父親的18條忠告：

1、也許你有很多夢想沒有實(shí)現(xiàn)，別讓孩子代替你實(shí)現(xiàn)，記著，那是你的夢想，不是孩子的夢想。

2、請(qǐng)蹲下來和孩子說話。

3、小孩子們玩的時(shí)候，他們之間的問題讓他們自己去解決。

4、耐心陪孩子玩，即使你真的認(rèn)為他的游戲內(nèi)容很無聊。

5、試試和孩子一起輪流朗讀一本經(jīng)典的故事。

6、每個(gè)月帶孩子逛一次書店，每次兩小時(shí)以上。

7、讓孩子付出一點(diǎn)努力或等待才滿足他的愿望，這樣他才容易學(xué)會(huì)珍惜。

8、除了贊美，要有懲罰，不過懲罰教育不等于簡單的棍棒教育。

9、當(dāng)他耍賴時(shí)，絕不妥協(xié)。

10、記住父母的弱點(diǎn)：孩子越大，我們?cè)绞强匆娝娜秉c(diǎn)，請(qǐng)一直用他剛出生時(shí)候的眼光去欣賞他。

11、別害怕電腦，沉迷于電視的人遠(yuǎn)多于電腦，請(qǐng)讓孩子遠(yuǎn)離電視，珍愛生命。

12、最遲從小學(xué)開始，一定要分點(diǎn)家務(wù)給他做。

13、一開始別太在乎孩子成績，要關(guān)心他是否喜歡學(xué)校。

14、別上奧數(shù)，那里最擅長用培養(yǎng)天才的口號(hào)折騰普通人。

15、下棋，游泳，騎自行車，打升級(jí)，K歌，這些普通人都愛玩的項(xiàng)目可以早點(diǎn)教會(huì)他。

16、為他培養(yǎng)一種終生受用的興趣，但不要僅僅為了升學(xué)去學(xué)。

17、讓他堅(jiān)持一樣大家都能參與的體育運(yùn)動(dòng)羽毛球，乒乓球，籃球，足球，排球都好。

18、愛他，也要一樣愛他的爸爸（媽媽），永遠(yuǎn)。他會(huì)記住的并學(xué)會(huì)將來去愛他的愛人和孩子。

怎樣培養(yǎng)成一個(gè)聰明孩子

怎樣培養(yǎng)成一個(gè)聰明孩子

現(xiàn)在的孩子家庭條件都好了，想要什么的時(shí)候，家長都可以滿足，但是在教育這件事情上，很多父母卻依舊不知道怎么進(jìn)行。專家指出越是小孩子越容易獲取知識(shí)，起初或許很有挫敗感，教了很久，甚至孩子一點(diǎn)反饋都沒有。那么該怎么培養(yǎng)出聰明的孩子呢？現(xiàn)在一起來看看都有哪些方式吧。

看到什么就教什么

家長們千萬不要以為這么小的孩子，什么都不太懂，其實(shí)在孩子三歲左右的時(shí)候，就可以開始學(xué)習(xí)了，并且這時(shí)候就培養(yǎng)起他們對(duì)一些事情上的興趣所在，對(duì)以后更加有幫助。

尊重和信任孩子

就算再小的孩子，他們也一樣有自尊心，所以家長在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，要選擇相信孩子的能力。信任孩子，調(diào)動(dòng)孩子做事的積極性，并給予積極關(guān)注和表揚(yáng)、切忌包辦代替，更不可打擊、諷刺。

鼓勵(lì)和肯定孩子的良好行為

不敢自己家的孩子聰不聰明，家長都應(yīng)該選給予一定的鼓勵(lì)。孩子由于做成了一件小事而受到贊賞，他就會(huì)更樂意去做更多的事，這樣對(duì)于培養(yǎng)起學(xué)習(xí)的興趣，會(huì)更加快速一些，并且他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中，也不會(huì)感到壓力很大。

建立合乎孩子能力的目標(biāo)

家長對(duì)于如何教育孩子？責(zé)任是非常大的，當(dāng)孩子處于不同年齡的時(shí)候，都要有效的幫助他們走向新的目標(biāo)。但是，父母期望過高，目標(biāo)定的太高，超過了孩子能達(dá)到的限度，就容易使孩子產(chǎn)生失敗感。

善于發(fā)現(xiàn)并肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)

每個(gè)小孩有時(shí)候難免會(huì)犯錯(cuò)，但是家長不應(yīng)該總是盯著這些錯(cuò)誤的地方，就再也找不到孩子身上的優(yōu)點(diǎn)所在了。善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)并經(jīng)常給予表揚(yáng)和肯定，這是孩子充滿自信。如果連自己的家長都看不起小孩子的能力，那么他們的內(nèi)心會(huì)更加充滿自卑感。

讓孩子迎接困難

家庭經(jīng)濟(jì)再好，也要適當(dāng)?shù)淖尯⒆营?dú)立完成一些困難的任務(wù)。當(dāng)孩子戰(zhàn)勝了困難，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望時(shí)，自信心就會(huì)提高，我們應(yīng)該格外留意孩子的第一次嘗試，這將是他人生道路上的良好起步。

以身作則，樹立典范

家長給孩子留下了什么樣的印象？他們也會(huì)不自覺的學(xué)習(xí)，就比如，爸爸媽媽們?cè)诩依锏臅r(shí)候，會(huì)看書什么的，孩子們也會(huì)跟著看一看。所以父母在要求孩子的同時(shí)，一定要注意自己的修養(yǎng)，做好孩子的典范。

讓更多的愛伴隨在孩子身邊這點(diǎn)或許是最重要的

有些家長因?yàn)檎烀τ诠ぷ?，基本很少陪孩子，這一點(diǎn)將嚴(yán)重影響到孩子的一個(gè)心靈成長。讓更多的愛伴隨在孩子身邊這點(diǎn)或許是最重要的。因此她對(duì)很多事情都有一顆平和的心，會(huì)分享，體諒人，很大度，這一切或許都是因?yàn)橛袗鄞嬖诎伞?/p>

以上所有的要點(diǎn)介紹，主要都是為了讓更多的家長們，在給孩子做教育工作的時(shí)候，可以掌握最好的方式，千萬不要總是以自己的角度出發(fā)，卻忘記了孩子心里要的是什么？寶寶的聰明程度是可以慢慢建立的，家長也不能給予太大的壓力。

把孩子培養(yǎng)成普通人：一個(gè)父親的18點(diǎn)忠告

你現(xiàn)在網(wǎng)上一百度，全是“把孩子培養(yǎng)成財(cái)富、把孩子培養(yǎng)成學(xué)習(xí)的天才、把孩子培養(yǎng)成不怕失敗的人”之類關(guān)鍵詞，我今天要鄭重宣告，我的育女目標(biāo)是“把孩子培養(yǎng)成普通人”，萬一她成為名人或天才，這和我的期望和努力沒有太大關(guān)系，我還是希望她能成為普通人。

我如果有什么期望，就是希望她未來的人生能這樣：小時(shí)候爸爸媽媽很愛她，很少生病，然后學(xué)習(xí)上沒有特別拔尖但也不特別累，能考上個(gè)大學(xué)，畢業(yè)后能找個(gè)工作養(yǎng)活自己，到了年齡為愛情而結(jié)婚，嫁給喜歡的人，生了一對(duì)孩子，老公成為一個(gè)優(yōu)秀的男人，和她一起把孩子養(yǎng)大。多好！

要什么美術(shù)天才，要什么鋼琴六級(jí)，要什么口語專八，要什么奧數(shù)第一，難道這些90%的家長都沒發(fā)現(xiàn)，致力挖掘孩子的天分就像中國人學(xué)英語，常常付出很多，卻又回到原點(diǎn)。

我們要學(xué)會(huì)的，為自己的孩子多一點(diǎn)寬容，讓自己的孩子多一點(diǎn)笑容，不要把自己的夢想寄托在孩子身上，那是你的夢想，你還有時(shí)間證明給孩子看，你還有夢想可以實(shí)現(xiàn)，這才是家長應(yīng)該言傳身教給我們的寶貝的精神??！

1、也許你有很多夢想沒有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)，別讓孩子代替你實(shí)現(xiàn)，記著，那是你的夢想，不是孩子的夢想。

如果你剛剛為人父母，其實(shí)還有時(shí)間實(shí)現(xiàn)自己的夢想，就當(dāng)給孩子做一個(gè)榜樣。

2、請(qǐng)蹲下來和孩子說話。

我喜歡這樣和她講話，對(duì)于孩子而言，更要給予足夠的”尊重“，換句話說，對(duì)于超過3周歲的孩子，你就不能把他當(dāng)作”小孩“，而是一種平等的關(guān)系來對(duì)待，如果平等呢，身高先平等吧。

3、小孩子一起玩的時(shí)候，他們之間的問題讓他們自己去解決。

他們爭吵也好，打架也好，我覺得都是他們的事情，父母千萬不用摻雜于孩子們之間的“沖突”，小孩嗎，打完就打完了，一點(diǎn)也不會(huì)記仇，不過5分鐘又玩到一起去了，而大人往往就不是這樣，同時(shí)，大人也不應(yīng)該過于用“言語”上去“教”孩子對(duì)付這種事情，能做的，就是一種積極的引導(dǎo)。(左岸注：這一點(diǎn)，我該怎么處理呢？)

4、耐心陪孩子玩游戲，即使你真的認(rèn)為他的游戲內(nèi)容很無聊。

她喜歡和我躲貓貓，一點(diǎn)技術(shù)含量都沒有的躲。還喜歡讓我陪她打仗，也是一點(diǎn)技術(shù)含量都沒有的打，不過我喜歡她游戲的還愿意找我玩。其實(shí)，“父母才是孩子最好的玩具”，所以，我們都應(yīng)該做好孩子的大玩具。

5、試試和孩子一起輪流朗讀一本經(jīng)典的故事。

等到孩子大的時(shí)候，可以試試，感覺上很有意義的事情，這種“玩樂”其實(shí)就是一種很不錯(cuò)的“熏陶”，孩子就是大人的縮影，你怎么做人做事，他也會(huì)如何做人做事。

6、每個(gè)月帶孩子逛一次書店，每次兩小時(shí)以上。

7、讓孩子付出一點(diǎn)努力或等待才滿足他的愿望，這樣他才容易學(xué)會(huì)珍惜。

已經(jīng)說到心坎里面去了，現(xiàn)在的孩子缺少的不是“物質(zhì)條件”，他們的優(yōu)越感很足，缺少的是“挫折感”，或者說一種“艱苦”環(huán)境的鍛煉，這種環(huán)境下的孩子或許不知道什么叫珍惜。

8、除了贊美，要有懲罰，不過懲罰教育不等于簡單的棍棒教育。

這個(gè)挺難的，個(gè)人覺得，懲罰不能多，但要”狠“，就是說一定要有效果，否則沒有記性。贊美和鼓勵(lì)還是比較推薦的，但不應(yīng)該是無畏的“說好”，而應(yīng)該鼓勵(lì)孩子去做到“好”。

9、當(dāng)他耍賴時(shí)，絕不妥協(xié)。絕對(duì)不能妥協(xié)，但是有老人的時(shí)候，就難辦多了。一般如果只有我們?nèi)谠诩?，比較好辦，因?yàn)樗枷氡容^統(tǒng)一，久了，孩子也知道沒有意義了，就好辦了。

10、記住父母的弱點(diǎn)是，孩子越大，我們?cè)绞切跣踹哆端娜秉c(diǎn)，請(qǐng)一直用他剛出生時(shí)候的眼光去欣賞他。

多鼓勵(lì)，一定要多鼓勵(lì)，類似的話一定不要說(你怎么這么笨??；別人都會(huì)，你怎么就不會(huì)呢)，對(duì)人的打擊很大，換位思考一下，別人對(duì)你說了這些話，你感覺如何？

11、別害怕電腦，沉迷于電視的人遠(yuǎn)多于電腦，請(qǐng)讓孩子遠(yuǎn)離電視，珍愛生命。

思想比較“深入”，其實(shí)很多事情都應(yīng)該這么考慮，宜“疏導(dǎo)”而不宜“堵”。

12、最遲從小學(xué)開始，一定要分點(diǎn)家務(wù)給他做。

小家務(wù)，2-3周歲就可以了，比如擦擦玩具什么的，孩子比較喜歡做呢，一種“被承認(rèn)”的感覺，我兒子總是拿大大的拖布或者小抹布，到處擦。

13、一開始別太在乎孩子成績，要關(guān)心他是否喜歡學(xué)校。

成績并不代表什么，一是關(guān)心他的“興趣”，是否喜歡在這個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)，而對(duì)于成績而言呢，個(gè)人感覺，更多看重的是，一是持續(xù)地進(jìn)步(一次比一次好)，二是努力去關(guān)注和反思“錯(cuò)誤”的題目。

14、別上奧數(shù)，那里最擅長用培養(yǎng)天才的口號(hào)折騰普通人。

個(gè)人觀點(diǎn)，日常的很多班，鋼琴班，跳舞班，跆拳道班，等等吧，適可而止吧，快樂的童年就那么一個(gè)，而城里的孩子本來就已經(jīng)早早地將“童年”扼殺了(3周歲就上幼兒園)，快樂健康地成長，養(yǎng)成一種很好的習(xí)慣比什么都重要。

15、下棋，游泳，騎自行車，打升級(jí)，K歌，這些普通人都愛玩的項(xiàng)目可以早點(diǎn)教會(huì)他。

16、為他培養(yǎng)一種終生受用的興趣，不論是高雅還是通俗，不論是大眾還是小眾，音樂，美術(shù)，文學(xué)，寫作，集郵，手工，這些都很好，但請(qǐng)不要僅僅為了考級(jí)或升學(xué)去學(xué)。

這些的確很重要，要不然和別人無法“溝通”，自己也會(huì)比較無聊，而這種無聊會(huì)伴隨很長的時(shí)間，這些從小就應(yīng)該培養(yǎng)。

17、讓他堅(jiān)持一樣大家都能參與的體育運(yùn)動(dòng)，羽毛球，乒乓球，籃球，足球，排球都好。

從小鍛煉身體，重要的是引導(dǎo)去“喜好”體育運(yùn)動(dòng)，身體是革命的本錢；況且這些體育運(yùn)動(dòng)一直都貫穿著我們的學(xué)生時(shí)代，很受用。

18、愛他，也要一樣愛他的爸爸(媽媽)，永遠(yuǎn)。他會(huì)記住的也學(xué)會(huì)愛他的愛人和孩子。

同樣，對(duì)待老人也一樣，愛他的爺爺奶奶，姥姥姥爺，他也會(huì)記住將來好好對(duì)待自己的父母。

養(yǎng)成一個(gè)“富有正能量”好孩子

現(xiàn)在的物質(zhì)生活條件好了，家長對(duì)自己的孩子卻越來越嬌慣了。孩子們都成家庭里的“小公舉”、“小皇帝”了，在家里不但能錦衣玉食，而且說一不二。不過大部分家長倒也公私分明，雖說在家里對(duì)孩子言聽計(jì)從，但卻囑咐孩子到了學(xué)校一定要聽老師的話。

如果一切都向上述那樣順順利利地發(fā)展，那該多好！可偏偏有部分學(xué)生不是那么愿意聽從家長的教導(dǎo)。到了學(xué)校，這些孩子依舊是我行我素，恣意妄為，成了學(xué)生們和老師們眼里的“熊孩子”。當(dāng)然，這時(shí)候，老師就免不了要喊家長了。

如果父母能配合老師共同做好學(xué)生的思想工作，事情就會(huì)向好的一方面慢慢發(fā)展?？墒沁@其中有些家長卻明顯帶有“護(hù)短”傾向，他們替孩子打掩護(hù)，圓謊言，來糊弄老師，還有少部分家長對(duì)老師的反映非但不以為然，反在心底怪老師小題大做，雖然當(dāng)時(shí)也是配合著老師數(shù)落著自己的孩子，但是一到了家里，說辭馬上就變了。請(qǐng)問，在這樣的情況下，學(xué)生是否真能轉(zhuǎn)變？

我的孩子也是獨(dú)生子，在家里也備受他母親的寵愛，許多東西，只要孩子張嘴要，他母親一般不會(huì)拒絕?？墒撬赣H卻是一個(gè)“大事不糊涂”的人，一旦孩子在學(xué)校里犯了錯(cuò)，就絕對(duì)不會(huì)輕饒他。所以我的孩子現(xiàn)在表現(xiàn)得很優(yōu)秀，不但學(xué)習(xí)成績好，還很富有正義感。

這里，我說兩件事，加以佐證。

第一件事是我的孩子在他的QQ空間里罵其班主任的事件。孩子上了初二，碰到了一個(gè)嚴(yán)厲的有責(zé)任心的好班主任?？赡芩陌嘀魅喂芾硭容^嚴(yán)格的緣故，使他心生怨氣。于是他就在自己的QQ空間里說他的班主任像一條狗，消息發(fā)出，引起他班的個(gè)別學(xué)生點(diǎn)贊。當(dāng)時(shí)，我孩子的媽正走在去她姐家的路上，聽到手機(jī)的提示音后，習(xí)慣地掏出手機(jī)瀏覽，發(fā)現(xiàn)了孩子發(fā)在QQ空間里的這則消息，頓時(shí)感到五雷轟頂，連忙趕到了家中。我的孩子還不知道問題的嚴(yán)重性，剛開始顯得漫不經(jīng)心。這愈發(fā)激起了我妻子的憤怒，她對(duì)他不但嚴(yán)厲地指責(zé)，而且還拳打腳踢。期間，我妻子數(shù)次無法按捺住情緒，失聲痛哭。孩子看到了母親的態(tài)度如此堅(jiān)決，也開始產(chǎn)生了恐懼之感，于是聲淚俱下，不斷地檢討，最后按照我妻子的指示，刪除了空間里的自己的消息，并且寫下了檢討書，于第二天遞交給了班主任。班主任看到我孩子表現(xiàn)得很誠懇，就對(duì)其免予追責(zé)。這愈發(fā)讓我孩子感到了班主任人格的偉大和自己思想的齷齪，下決心一定要做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

第二件事，發(fā)生在我孩子參加中招考試的前夕。晚上我孩子跟我妻子透露說，白天的在校期間，他和他的同桌發(fā)生了矛盾，在爭斗中吃了虧，于是就在放學(xué)時(shí)偷偷把同桌的近視眼鏡帶回了家。我妻子聽了之后，大為震驚，明確地告訴孩子這種做法極為錯(cuò)誤。我孩子聽了他母親的分析后，也感到十分后悔，急問母親該怎么妥善處理這件事。我妻子給他想了個(gè)彌補(bǔ)的辦法，讓他在明天早上六點(diǎn)前趕到班里，把眼鏡放歸原處。第二天早上，天竟然下起雨來了。我孩子問他媽媽要不要去了，我妻子告訴他必須得去。于是我孩子就披著雨披就出發(fā)了，最后在其同桌到班之前，把眼鏡放回了原處。也許路上淋了雨，我孩子感冒了。在接下來的中招考試中發(fā)揮不佳，成績不很理想。我孩子雖然在中招考試中失了分，卻在人生的考試中得了分。

一個(gè)人只有懷有敬畏之心，才可能走向成功。每個(gè)孩子的人生初期就是一張空白紙，家長和老師向他們灌輸什么樣的思想，他的紙上就會(huì)出現(xiàn)什么樣成果。在這里，家長所起的作用要大于老師，因?yàn)楦改甘呛⒆拥牡谝蝗蔚摹敖處煛?，陪伴孩子的時(shí)間最長。孩子不同的成長階段會(huì)遇到不同的教師，但是父母卻始終只有一對(duì)，因此，每一個(gè)孩子總是更容易接受父母傳遞過來的思想。許多老師都認(rèn)為，“熊”學(xué)生的許多毛病都可以從其父母那里找到根源，而許多優(yōu)秀的孩子一些好的習(xí)慣也主要來源于他們的父母。所以現(xiàn)在許多學(xué)校內(nèi)部都設(shè)有“家長學(xué)?！?，會(huì)定期把孩子的父母請(qǐng)進(jìn)學(xué)校進(jìn)行交流和溝通，以便雙管齊下，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)“富有正能量的”的好孩子。

所以哪一天，你們被孩子的老師請(qǐng)進(jìn)了學(xué)校，可千萬不要有抵觸情緒哦。

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