幼兒園圣誕教案。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園小班教案《蟲蟲的圣誕宴會(huì)》”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

小班教案《蟲蟲的圣誕宴會(huì)》適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒積極參與點(diǎn)數(shù)游戲，體驗(yàn)快樂，在游戲中引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的物品，知道總數(shù)，讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目，快來看看幼兒園小班《蟲蟲的圣誕宴會(huì)》教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在游戲中引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的物品，知道總數(shù)。

2、鼓勵(lì)幼兒積極參與點(diǎn)數(shù)游戲，體驗(yàn)快樂。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

4名蟲蟲衛(wèi)兵、蟲寶寶若干、蟲蟲的家、圣誕情景。

【活動(dòng)過程】

一、情景引入

圣誕節(jié)快到了，蟲蟲王國(guó)要開一個(gè)圣誕宴會(huì)。蟲蟲王國(guó)的蟲蟲們可熱情了，也邀請(qǐng)了小朋友去參加。

衛(wèi)兵：“歡迎光臨。”

師：“這四個(gè)衛(wèi)兵長(zhǎng)的一樣嗎?”

二、歡慶圣誕——游戲：我的朋友在哪里

衛(wèi)兵發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)蟲蟲朋友進(jìn)入圣誕宴會(huì)做游戲。

唱玩歌曲后，教師出示蟲蟲，請(qǐng)和老師一樣的蟲蟲將蟲蟲舉起來，一起點(diǎn)數(shù)。(4次)

三、宴會(huì)結(jié)束

衛(wèi)兵：“天黑了，月亮升起來了，我們要回家了?！?/p>

師：“謝謝你們的邀請(qǐng)，我們一起送你們回家吧!”

步驟：

1、送小朋友手中的蟲子

師：“天黑了，我們一定要數(shù)清蟲子的節(jié)數(shù)，不要把他送錯(cuò)家了?！?/p>

2、糾正送錯(cuò)家的蟲蟲

3、將剩下的蟲蟲送回家

幼兒百科：圣誕節(jié)本是宗教節(jié)日。十九世紀(jì)，圣誕卡的流行、圣誕老人的出現(xiàn)，使圣誕節(jié)開始漸漸流行起來。圣誕慶祝習(xí)俗在北歐流行后，結(jié)合著北半球冬季的圣誕裝飾也出現(xiàn)了。

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幼兒園小班教案《蟲蟲蟲爬》及教學(xué)反思

小班教案《蟲蟲蟲爬》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過教師大聲讀，動(dòng)情讀、參與演感知故事，通過全景圖來回顧故事內(nèi)容，同時(shí)讓孩子感受到語言的節(jié)奏感，讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力，快來看看幼兒園小班《蟲蟲蟲爬》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

通過全景圖來回顧故事內(nèi)容，同時(shí)讓孩子感受到語言的節(jié)奏感。

通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖大書

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)，激發(fā)幼兒興趣。

1.這是一個(gè)美麗的池塘，池塘里面和周圍住著許多的小動(dòng)物，它們會(huì)經(jīng)常串門做客。想知道它們是怎樣串門做客的嗎？

2.教師出示大圖書，引起幼兒的興趣。

二、教師引導(dǎo)幼兒用手指做出蟲蟲爬的動(dòng)作，幼兒自由做。

蟲蟲、蟲蟲爬，爬到蝴蝶家。

教師：還可以爬到哪？

出示第二幅圖，引出第二句內(nèi)容：

蝴蝶蝴蝶飛，飛到青蛙家。

教師：還愿意飛到哪呢？（幼兒做動(dòng)作）

三、聽音樂：呱、呱、呱，提問：是什么在叫？

引出下面的內(nèi)容：

青蛙青蛙跳，調(diào)到魚兒家。

魚兒魚兒游，游到誰的家？

四、幼兒進(jìn)行猜測(cè)，進(jìn)行續(xù)編。教師出示圖片，問：孩子們看，這是什么？那我們的小朋友怎么辦？幼兒各說出自己的辦法。

小朋友跑啊跑，跑到自己家。

師：這就是我們好看的書，那我們?cè)賮砜匆淮巍?/p>

五、教師再次放圖片，請(qǐng)幼兒看圖書內(nèi)容。

師：那我們配上節(jié)奏來一次。

幼：我喜歡快的，我喜歡慢的。

師：那我們就用拍手打節(jié)奏的方法來讀兒歌。

六、分組看書，四人一組，幼兒邊看圖書邊讀。

教師出示小動(dòng)物卡片，幫小動(dòng)物找家。

七、請(qǐng)幼兒邊朗誦邊用動(dòng)作表演。

活動(dòng)反思：

幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主。小班幼兒在直接行動(dòng)思維基礎(chǔ)上，逐漸演變?yōu)橹饕獞{借事物的具在調(diào)動(dòng)了幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)后，和孩子逐頁的觀察和閱讀時(shí)除了觀察小動(dòng)物的表情和動(dòng)作，還有部分細(xì)節(jié)的觀察，引發(fā)孩子的好奇心，是孩子專注投入到閱讀活動(dòng)中，鍛煉了孩子的觀察力和想象力?；顒?dòng)中猜測(cè)的部分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，使幼兒感受到了享受美的過程。在閱讀的過程中教師與孩子之間還形成了溫馨、和諧、信任的關(guān)系，教師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)是孩子閱讀的原動(dòng)力，是讓孩子自主閱讀的前提，是孩子們快樂閱讀的開始。

幼兒百科：多數(shù)昆蟲都經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲等發(fā)育階段屬于完全變態(tài)如蒼蠅、家蠶、蝴蝶等，不完全變態(tài)經(jīng)過卵，若蟲，成蟲三個(gè)階段，如蚜蟲等。

幼兒園中班語言活動(dòng)：蟲蟲蟲蟲爬

活動(dòng)背景:

兒歌《蟲蟲蟲蟲爬》簡(jiǎn)單、有趣,每一幅圖畫聯(lián)結(jié)起來就像是一幅慢慢展開的分格漫畫,陸續(xù)出場(chǎng)的角色將兒歌內(nèi)容一波一波地推進(jìn)。采用了循環(huán)兒歌的形式,有很強(qiáng)的節(jié)奏感。每一句的末尾和下一句的開頭呼應(yīng),非常有利于幼兒進(jìn)行預(yù)測(cè)。同時(shí)在知識(shí)經(jīng)驗(yàn)方面,還展現(xiàn)了不同動(dòng)物的生活習(xí)性特征,用“爬、飛、跳、游”等動(dòng)態(tài)詞描繪了小動(dòng)物的活動(dòng)方式。

針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容,讓教師根據(jù)不同的年齡層次調(diào)整活動(dòng)的設(shè)計(jì),重新組織重、難點(diǎn),這對(duì)于幼兒教師來說也是一次不同尋常的“經(jīng)歷”。這一活動(dòng)設(shè)計(jì)我們根據(jù)兒歌的節(jié)奏框架,在難度和重點(diǎn)方面進(jìn)行了調(diào)整,使它更適合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)并根據(jù)語言學(xué)習(xí)領(lǐng)域里提倡的:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力?！币虼?將這個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)定位在:

1.通過游戲和表演的形式,感知圖片的內(nèi)容,體驗(yàn)兒歌的韻律和節(jié)奏。

2.感受圖片分格線的格式,以此猜測(cè)兒歌的內(nèi)容并學(xué)習(xí)仿編兒歌。

3.體驗(yàn)參與游戲帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖片、伴奏旋律、動(dòng)物卡片

活動(dòng)過程:

(一)聽音樂模仿小動(dòng)物

老師:“今天,老師帶來了一首很好聽的音樂,咦,我們一起聽聽這段音樂中可能藏了哪些小動(dòng)物,這些小動(dòng)物又是怎樣走路的?(老師提醒幼兒用節(jié)奏來念)帶領(lǐng)幼兒聽音樂模仿小動(dòng)物的“爬、飛、跳、游”4種走路方式。

(首先,創(chuàng)設(shè)情境,以一首聽上去輕松而且節(jié)奏感很強(qiáng)的旋律導(dǎo)入,并借助于問題:這段音樂中可能藏了哪些小動(dòng)物,他們又是怎樣走路的,來調(diào)動(dòng)幼兒最直接的經(jīng)驗(yàn)回憶。帶領(lǐng)幼兒模仿小動(dòng)物,雖然這個(gè)環(huán)節(jié)比較簡(jiǎn)單,但需要幼兒不斷適應(yīng)新的動(dòng)作模式,因此老師的示范、鼓勵(lì)等策略由而此介入:看,誰來了,它是怎樣走路的呀?等等,幫助幼兒初步感知了兒歌的節(jié)奏型,為后面的活動(dòng)做了很好的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。)

(二)看圖學(xué)兒歌,了解分格線的格式

老師:“剛才你學(xué)了哪些小動(dòng)物,它是怎樣走路的?”

老師:“我們還可以把這個(gè)好玩的游戲變成一首很有趣的兒歌呢?這首兒歌在哪兒呢?就藏在老師帶來的圖片里,我們一起來看看。”

1、出示第一張圖片:

老師:“圖片上有誰?它在干什么?它爬到誰的家?”

(這張圖片可以用一句好聽的話來說

幼兒園小班教案《蟲蟲飛》及教學(xué)反思 幼兒園教案《蟲蟲飛》及教學(xué)反思

小班教案《蟲蟲飛》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒注意傾聽、大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)游戲的快樂，有感情地朗讀兒歌，通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容，快來看看幼兒園小班《蟲蟲飛》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀兒歌。

2.注意傾聽、大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)游戲的快樂。

3.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4.欣賞并理解兒歌，能在集體前復(fù)述兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教學(xué)掛圖，背景圖，指偶。

2.幼兒用書第22頁。

活動(dòng)過程：

1.完整地欣賞兒歌，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

導(dǎo)語：今天老師帶來一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《蟲蟲飛》。

出示背景圖，教師操作指偶邊朗讀邊指圖，完整地朗讀兒歌。

提問：小蟲飛到了那些地方？

教師小結(jié)：蟲蟲飛呀飛，飛到草地上，飛到花園里，飛到天空中，飛到樹杈上，真是開心呀。

2.感知理解兒歌內(nèi)容。

教師邊朗讀邊做動(dòng)作，幫助幼兒逐句理解兒歌內(nèi)容。

提問：小蟲飛到草地做什么呢？（喝露水）

提問：小蟲飛到花園做什么呢？（踢踢腿）

提問：小蟲飛到天空做什么呢？（排成隊(duì)）

提問：小蟲飛到樹杈做什么呢？（睡一睡）

幼兒回答時(shí)可以結(jié)合動(dòng)作體驗(yàn)。

教師小結(jié)：蟲蟲飛呀飛，飛到草地喝露水，飛到花園踢踢腿，飛到天空排成隊(duì)，飛到樹杈睡一睡，它們是多么快樂呀。

3．學(xué)念兒歌。

（1）教師示范朗讀兒歌。

（2）幼兒跟讀練習(xí)。

（3）教師再次朗讀兒歌，邊朗讀邊做動(dòng)作。

4.對(duì)答游戲，幫助幼兒理解和掌握詞語。

運(yùn)用對(duì)答的形式朗讀兒歌，教師朗讀兒歌的前半段，幼兒接著朗讀后面表示動(dòng)作的詞語。

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中，部分幼兒都能學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌，并能理解兒歌內(nèi)容。活動(dòng)的整體效果來說，這個(gè)內(nèi)容比較適合該年齡班。在第一遍完整地欣賞兒歌時(shí)，通過教師邊操作指偶邊朗讀的方式引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并幫助幼兒初步感知兒歌。最后以對(duì)答的形式朗讀兒歌讓幼兒對(duì)剛學(xué)的兒歌進(jìn)行鞏固。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們很興奮，不但能按詩歌的節(jié)奏朗讀兒歌，而且加上動(dòng)作進(jìn)行表演。但是由于一些孩子的年齡太小，在朗讀兒歌時(shí)出現(xiàn)咬字不清，無法讀準(zhǔn)字音的現(xiàn)象。需要努力加強(qiáng)幼兒的語言能力。

幼兒百科：蟲狹義上是指動(dòng)物界中無脊椎動(dòng)物的節(jié)肢動(dòng)物門昆蟲綱的動(dòng)物，六足動(dòng)物總綱(包括原尾、彈尾、雙尾、昆蟲四綱）均泛稱昆蟲。

幼兒園中班教案《蟲蟲、蟲蟲飛》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用多種材料制作和裝飾昆蟲的翅膀。

2、樂意扮演會(huì)飛的昆蟲，體驗(yàn)昆蟲飛舞的快樂。

3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

裝飾翅膀用的各種材料，如彩色粘貼紙、手工紙等。

剪刀、雙面膠、膠水等。

活動(dòng)過程：

一、會(huì)飛舞的昆蟲翅膀。

——你知道哪些會(huì)飛的昆蟲?這些昆蟲的翅膀是怎樣的?

——你們想和昆蟲一樣有對(duì)會(huì)飛的翅膀嗎?幼兒想像和模擬某一種昆蟲，自由地展翅飛舞。

二、制作翅膀。

——討論：翅膀可以用什么材料做?

——幼兒可以獨(dú)自制作，也可與同伴—起制作。引導(dǎo)幼兒注意翅膀的對(duì)稱。

——怎樣把翅膀裝飾得更美麗?

我長(zhǎng)出翅膀了。

——介紹自己制作的翅膀，請(qǐng)幼兒相互猜猜這是什么昆蟲。

——請(qǐng)幼兒想辦法怎樣使翅膀固定在身上。

——在教師的幫助下穿戴好美麗的翅膀，扮演某種昆蟲在戶外邊念“蟲蟲飛蟲蟲飛”，邊翩翩起舞，并模仿昆蟲的行動(dòng)。如蜜蜂飛到花叢中吮吸花蜜，圍著花兒舞蹈等。

教學(xué)反思：

幼兒園科學(xué)活動(dòng)實(shí)驗(yàn)記錄為幼兒調(diào)整認(rèn)識(shí)、整理經(jīng)驗(yàn)、形成科學(xué)的概念奠定了基礎(chǔ)。鼓勵(lì)性提問應(yīng)面向全體而不是針對(duì)某個(gè)單獨(dú)個(gè)體，教師應(yīng)設(shè)法讓更多的孩子參與回答問題，或在某個(gè)孩子回答之后讓其他幼兒發(fā)表不同看法或分享某個(gè)觀點(diǎn)。培養(yǎng)幼兒記錄的習(xí)慣和能力，使幼兒樂于探究，逐漸理解科學(xué)結(jié)論必須建立在事實(shí)之上，從而形成正確的科學(xué)探究態(tài)度。

幼兒百科：狹義上是指動(dòng)物界中無脊椎動(dòng)物的節(jié)肢動(dòng)物門昆蟲綱的動(dòng)物，六足動(dòng)物總綱(包括原尾、彈尾、雙尾、昆蟲四綱）均泛稱昆蟲。

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