健康教案幼兒園教案。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園健康教案《起床嘍》”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)會自己穿褲、穿鞋、系鞋帶，在成人幫助下穿好上衣。

2、培養(yǎng)幼兒樂意自己穿衣、穿褲、穿鞋的習(xí)慣，知道自己的事情自己做。

3、通過看表演、競賽活動，培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。

4、培養(yǎng)良好的起床習(xí)慣。

5、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、情景表演：小花熊和小黑熊。

2、實況錄像：①幼兒在園午睡室起床的情景。②一幼兒在家起床的情景。

3、汽車的音樂、電話機(玩具)。

4、幼兒已學(xué)會自編兒歌《起床》。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1、幼兒集體表演唱《小弟弟，早早起》。提問：這首歌主要講了一件什么事?

2、師：早上起床時你們的衣服、褲子、鞋子是誰穿的?

(師：真棒，很多小朋友的小手真靈巧，衣褲、鞋子都是自己穿的，可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的。)

3、放電話鈴聲，師接電話，并告訴幼兒是熊媽媽打電話來邀請中⑵班幼兒去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎樣起床的?那么，我們一起去看看，好嗎?

4、放開汽車的音樂，幼兒自由律動。

二、觀看情景表演《小花熊和小黑熊》表演后提問：

1、熊媽媽家有哪兩個寶寶?

2、你喜歡哪只小熊?為什么喜歡它?

3、你們喜歡小黑熊嗎?告訴小黑熊，怎么做你們就喜歡它了?

教師小結(jié)：小花熊真能干，在家起床時不要媽媽幫它穿衣服、褲子，自己的事情會自己干，我們獎給它一朵笑臉花。

4、可是小黑熊怕穿不好衣服、褲子、鞋子等，我們怎樣去鼓勵他?(幼兒以鼓勵的口吻激發(fā)小黑熊的自信心)如：幼兒說：“我以前不會穿衣服，老師、媽媽教我后，我慢慢地會穿了。”

三、看實況錄像①

1、小朋友都看到自己了嗎?你起床誰幫你穿衣、穿褲、穿鞋的?

2、你還看到誰?她是怎樣起床的?

師小結(jié)：小朋友和小花熊一樣能干，大多數(shù)小朋友在幼兒園不要老師穿衣，只有個別小朋友老師幫一下忙他也會穿了，有的小朋友甚至還幫助其他小朋友。

過渡語：剛才去了小熊家，現(xiàn)在想不想去小朋友家看看?

四、看實況錄像②

1、她是誰呀?

2、這位小朋友在家起床時是怎么做的?(用先……再……最后來講述)

教師小結(jié)：這位小朋友真了不起，在幼兒園在家一樣，都是自己穿衣、穿褲、穿鞋、系鞋帶的，老師也要獎給她一朵笑臉花。

3、集體念兒歌《起床嘍》。

五、穿衣、系鞋帶比賽。

1、師：我們來一個穿衣、系鞋帶比賽，好嗎?老師這兒還有許多笑臉花，如果你們有進步，笑臉花就會跟你交朋友，如果這次你拿不到笑臉花，怎么辦?

2、有目的挑選依賴性強的幼兒參加比賽。

3、品德教育：看到小朋友的進步，笑臉花很高興，也希望你們以后在家去園一個樣，堅持自己的事情自己做。笑臉花繼續(xù)跟你做朋友，你們有信心嗎?

幼兒百科：起床，本意離床下地、起身，喻指病愈。語出《儒林外史》第四八回：“餓到六天上，不能起牀（床）。早上起床時間應(yīng)當(dāng)在5、6點，這個時間段起床可促進新陳代謝，增強免疫力，有利于抗擊病毒的侵入。

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幼兒園中班健康教案：寶寶起床嘍

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入教學(xué)幼兒集體表演唱《小弟弟，早早起》。

二、觀看情景表演《小花熊和小黑熊》

1、熊媽媽家有哪兩個寶寶？

2、你喜歡哪只小熊？為什么喜歡它？

3、你們喜歡小黑熊嗎？告訴小黑熊，怎么做你們就喜歡它了？

三、看實況錄像①1、小朋友都看到自己了嗎？你起床誰幫你穿衣、穿褲、穿鞋的？

2、你還看到誰？她是怎樣起床的？

四、看實況錄像②1、她是誰呀？

2、這位小朋友在家起床時是怎么做的？

五、穿衣、系鞋帶比賽。

看到小朋友的進步，笑臉花很高興，也希望你們以后在家去園一個樣，堅持自己的事情自己做。笑臉花繼續(xù)跟你做朋友，你們有信心嗎？

中班心理健康：寶寶起床嘍 教學(xué)延伸：

1、角色游戲：娃娃家。請家長來園參加游戲，了解自己孩子自理能力的情況，使家長知道自己的孩子很能干。

2、比一比給家長發(fā)放記錄卡，如果小朋友在家自己穿衣褲，家長獎給幼兒笑臉花。

心理健康活動:起床嘍

心理健康活動:起床嘍

設(shè)計意圖

3～6歲幼兒在幼兒園生活中，生活技能的教育及其訓(xùn)練仍占一大部分，因為處于這個年齡階段的孩子大多具有自我的意識，也具備了一些生活自理技能，在幼兒園幼兒在教師的指導(dǎo)和幫助下，基本上都能自理生活，但在家庭中，有些幼兒由于動作不熟練和依賴心理，往往由成人包辦代替了幼兒生活中的一些“小事”。其實“小事”不小，生活能力是人自立的基礎(chǔ)，所以加強幼兒生活能力訓(xùn)練，也同樣可以培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。為此，設(shè)計了中班的心理健康課“起床嘍”，讓幼兒在看、聽、說、練的實踐活動中得到熏陶。

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)會自己穿褲、穿鞋、系鞋帶，在成人幫助下穿好上衣。

2、培養(yǎng)幼兒樂意自己穿衣、穿褲、穿鞋的習(xí)慣，知道自己的事情自己做。

3、通過看表演、競賽活動，培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。

活動準(zhǔn)備：

1、情景表演：小花熊和小黑熊。

2、實況錄像：①幼兒在園午睡室起床的情景。

②一幼兒在家起床的情景。

3、汽車的音樂、電話機（玩具）。

4、幼兒已學(xué)會自編兒歌《起床》。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動 幼兒集體表演唱《小弟弟，早早起》。

提問：這首歌主要講了一件什么事？

2、師：早上起床時你們的衣服、褲子、鞋子是誰穿的？

（師：真棒，很多小朋友的小手真靈巧，衣褲、鞋子都是自己穿的，可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的。）

3、放電話鈴聲，師接電話，并告訴幼兒是熊媽媽打電話來邀請中⑵班幼兒去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎樣起床的？那么，我們一起去看看，好嗎？

4、放開汽車的音樂，幼兒自由律動。

二、觀看情景表演《小花熊和小黑熊》

表演后提問：

1、熊媽媽家有哪兩個寶寶？

2、你喜歡哪只小熊？為什么喜歡它？

3、你們喜歡小黑熊嗎？告訴小黑熊，怎么做你們就喜歡它了？

教師小結(jié)：小花熊真能干，在家起床時不要媽媽幫它穿衣服、褲子，自己的事情會自己干，我們獎給它一朵笑臉花。

4、可是小黑熊怕穿不好衣服、褲子、鞋子等，我們怎樣去鼓勵他？（幼兒以鼓勵的口吻激發(fā)小黑熊的自信心）如：幼兒說：“我以前不會穿衣服，老師、媽媽教我后，我慢慢地會穿了?！?

三、看實況錄像①

1、小朋友都看到自己了嗎？你起床誰幫你穿衣、穿褲、穿鞋的？

2、你還看到誰？她是怎樣起床的？

師小結(jié)：小朋友和小花熊一樣能干，大多數(shù)小朋友在幼兒園不要老師穿衣，只有個別小朋友老師幫一下忙他也會穿了，有的小朋友甚至還幫助其他小朋友。 過渡語：剛才去了小熊家，現(xiàn)在想不想去小朋友家看看？

四、看實況錄像②

1、 她是誰呀？

2、這位小朋友在家起床時是怎么做的？（用先……再……最后來講述）

教師小結(jié)：這位小朋友真了不起，在幼兒園在家一樣，都是自己穿衣、穿褲、穿鞋、系鞋帶的，老師也要獎給她一朵笑臉花。

3、集體念兒歌《起床嘍》。

五、穿衣、系鞋帶比賽。

1、師：我們來一個穿衣、系鞋帶比賽，好嗎？老師這兒還有許多笑臉花，如果你們有進步，笑臉花就會跟你交朋友，如果這次你拿不到笑臉花，怎么辦？

2、有目的挑選依賴性強的幼兒參加比賽。

3、品德教育：看到小朋友的進步，笑臉花很高興，也希望你們以后在家去園一個樣，堅持自己的事情自己做。笑臉花繼續(xù)跟你做朋友，你們有信心嗎？

活動延伸：

1、角色游戲：娃娃家。 請家長來園參加游戲，了解自己孩子自理能力的情況，使家長知道自己的孩子很能干，在家要放手讓孩子鍛煉。

2、比一比給家長發(fā)放記錄卡，如果小朋友在家自己穿衣褲，家長獎給幼兒笑臉花。比一比，一星期中在園、在家的笑臉花哪個多？

附：

1、兒歌《起床嘍》小朋友，早早起，疊好被子穿衣褲。系鞋帶，蹦蹦跳，自己的事情自己做。

2、情景表演《小花熊和小黑熊》

熊媽媽（一位教師扮演）：小花熊，小黑熊，起床嘍?。ㄕf完，熊媽媽去廚房做飯。）小花熊：唉，起床了。（說著從床上坐起來，熟練地穿衣、穿褲、系鞋帶、疊被子；而小黑熊仍縮在被窩里睡覺，不理媽媽。）熊媽媽（又喊）：小黑熊，起床嘍！ 小黑熊：不，我不會穿。熊媽媽：你看，小花熊自己穿衣，真是個好孩子，你也自己學(xué)著穿吧，不會的地方媽媽來教你，好孩子自己穿。小黑熊（撒嬌地）：我不，我怕穿不好，我還怕煩，我要媽媽穿。熊媽媽：真沒辦法。（說著幫小黑熊穿起衣褲來）小花熊：媽媽，我穿好了，我自己洗臉去?！聢鲂軏寢專汉煤⒆樱グ?。小黑熊穿好衣服?！聢?

心理健康活動教育設(shè)計:起床嘍

心理健康活動教育設(shè)計:起床嘍

設(shè)計意圖

3～6歲幼兒在幼兒園生活中，生活技能的教育及其訓(xùn)練仍占一大部分，因為處于這個年齡階段的孩子大多具有自我的意識，也具備了一些生活自理技能，在幼兒園幼兒在教師的指導(dǎo)和幫助下，基本上都能自理生活，但在家庭中，有些幼兒由于動作不熟練和依賴心理，往往由成人包辦代替了幼兒生活中的一些“小事”。其實“小事”不小，生活能力是人自立的基礎(chǔ)，所以加強幼兒生活能力訓(xùn)練，也同樣可以培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。為此，設(shè)計了中班的心理健康課“起床嘍”，讓幼兒在看、聽、說、練的實踐活動中得到熏陶。

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)會自己穿褲、穿鞋、系鞋帶，在成人幫助下穿好上衣。

2、培養(yǎng)幼兒樂意自己穿衣、穿褲、穿鞋的習(xí)慣，知道自己的事情自己做。

3、通過看表演、競賽活動，培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。

活動準(zhǔn)備：

1、情景表演：小花熊和小黑熊。

2、實況錄像：①幼兒在園午睡室起床的情景。

②一幼兒在家起床的情景。

3、汽車的音樂、電話機（玩具）。

4、幼兒已學(xué)會自編兒歌《起床》。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1、

幼兒集體表演唱《小弟弟，早早起》。

提問：這首歌主要講了一件什么事？

2、師：早上起床時你們的衣服、褲子、鞋子是誰穿的？

（師：真棒，很多小朋友的小手真靈巧，衣褲、鞋子都是自己穿的，可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的。）

3、放電話鈴聲，師接電話，并告訴幼兒是熊媽媽打電話來邀請中⑵班幼兒去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎樣起床的？那么，我們一起去看看，好嗎？

4、放開汽車的音樂，幼兒自由律動。

二、觀看情景表演《小花熊和小黑熊》

表演后提問：

1、熊媽媽家有哪兩個寶寶？

2、你喜歡哪只小熊？為什么喜歡它？

3、你們喜歡小黑熊嗎？告訴小黑熊，怎么做你們就喜歡它了？

教師小結(jié)：小花熊真能干，在家起床時不要媽媽幫它穿衣服、褲子，自己的事情會自己干，我們獎給它一朵笑臉花。

4、可是小黑熊怕穿不好衣服、褲子、鞋子等，我們怎樣去鼓勵他？（幼兒以鼓勵的口吻激發(fā)小黑熊的自信心）如：幼兒說：“我以前不會穿衣服，老師、媽媽教我后，我慢慢地會穿了。”

三、看實況錄像①

1、小朋友都看到自己了嗎？你起床誰幫你穿衣、穿褲、穿鞋的？

2、你還看到誰？她是怎樣起床的？

師小結(jié)：小朋友和小花熊一樣能干，大多數(shù)小朋友在幼兒園不要老師穿衣，只有個別小朋友老師幫一下忙他也會穿了，有的小朋友甚至還幫助其他小朋友。過渡語：剛才去了小熊家，現(xiàn)在想不想去小朋友家看看？

四、看實況錄像②

1、她是誰呀？

2、這位小朋友在家起床時是怎么做的？（用先……再……最后來講述）

教師小結(jié)：這位小朋友真了不起，在幼兒園在家一樣，都是自己穿衣、穿褲、穿鞋、系鞋帶的，老師也要獎給她一朵笑臉花。

3、集體念兒歌《起床嘍》。

五、穿衣、系鞋帶比賽。

1、師：我們來一個穿衣、系鞋帶比賽，好嗎？老師這兒還有許多笑臉花，如果你們有進步，笑臉花就會跟你交朋友，如果這次你拿不到笑臉花，怎么辦？

2、有目的挑選依賴性強的幼兒參加比賽。

3、品德教育：看到小朋友的進步，笑臉花很高興，也希望你們以后在家去園一個樣，堅持自己的事情自己做。笑臉花繼續(xù)跟你做朋友，你們有信心嗎？

活動延伸：

1、角色游戲：娃娃家。請家長來園參加游戲，了解自己孩子自理能力的情況，使家長知道自己的孩子很能干，在家要放手讓孩子鍛煉。

2、比一比給家長發(fā)放記錄卡，如果小朋友在家自己穿衣褲，家長獎給幼兒笑臉花。比一比，一星期中在園、在家的笑臉花哪個多？

附：

1、兒歌《起床嘍》小朋友，早早起，疊好被

子穿衣褲。系鞋帶，蹦蹦跳，自己的事情自己做。

2、情景表演《小花熊和小黑熊》

熊媽媽（一位教師扮演）：小花熊，小黑熊，起床嘍?。ㄕf完，熊媽媽去廚房做飯。）小花熊：唉，起床了。（說著從床上坐起來，熟練地穿衣、穿褲、系鞋帶、疊被子；而小黑熊仍縮在被窩里睡覺，不理媽媽。）熊媽媽（又喊）：小黑熊，起床嘍！小黑熊：不，我不會穿。熊媽媽：你看，小花熊自己穿衣，真是個好孩子，你也自己學(xué)著穿吧，不會的地方媽媽來教你，好孩子自己穿。小黑熊（撒嬌地）：我不，我怕穿不好，我還怕煩，我要媽媽穿。熊媽媽：真沒辦法。（說著幫小黑熊穿起衣褲來）小花熊：媽媽，我穿好了，我自己洗臉去。——下場熊媽媽：好孩子，去吧。小黑熊穿好衣服。——下場

幼兒園中班語言活動：《太陽起床嘍》　

設(shè)計意圖：《太陽起床嘍》這個故事是切入主題的一個教學(xué)活動，故事趣味性強，便于幼兒記憶并創(chuàng)造性地運用到他們的生活中去，符合幼兒的年齡特點。由于這是一個結(jié)構(gòu)簡單的故事，講述一遍之后，幼兒基本能復(fù)述了，因此活動的重點放在了分角色表演故事以上，把準(zhǔn)備好的動物圖片展示出來，激起幼兒想要表演的興趣；先請幾個能力強的幼兒上來示范表演，這樣對于一些能力弱的幼兒就有了一個模仿的腳本，就不會顯得無所適從了。而在難點的把握上則是進行故事的仿編，在理解的基礎(chǔ)上，幼兒能夠自己想出動物喊太陽寶寶，并和太陽寶寶一起玩游戲。對于語言活動，作為教師就是盡量為幼兒提供一個寬松愉快的氛圍，供幼兒來表現(xiàn)自己。此活動將在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒想說、敢說的情感，提供有機會說、喜歡說的環(huán)境，讓幼兒愉快學(xué)習(xí)，無形中發(fā)展他們的語言表達(dá)能力?；顒幽繕?biāo)：1、理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事情境表演角色的對話。2、理解的基礎(chǔ)上進行故事的仿編。重點：理解故事內(nèi)容，進行故事表演。難點：理解的基礎(chǔ)上進行故事的仿編。活動準(zhǔn)備：1、小螞蟻、小花狗、小青蛙、太陽寶寶的角色圖片，以及小螞蟻、小花狗、小青蛙胸飾。其中太陽寶寶圖片分成三種不同的形狀（升起一點點、往上跳一跳、太陽升起來）。2、用藍(lán)色粉筆在黑板上畫出波浪形線條，表示故事中的海洋場景?；顒舆^程：一、導(dǎo)入1、小朋友們每天都是什么時候起床的？會不會賴床呢？2、有一群小動物每天都喜歡和太陽寶寶一起做運動。一天早晨，大家都在等太陽寶寶升起來?？墒?，等了很久，天空還是黑黑的。太陽寶寶呢？（睡懶覺）3、今天，老師都給大家?guī)砹艘粋€故事，故事的名字叫做《太陽起床嘍》。二、完整生動講述故事仔細(xì)聽，等下老師會有問題問小朋友的。二、結(jié)合教具操作，分段理解（一）哪些小動物去喊太陽寶寶起床了？（小螞蟻、小花狗、小青蛙）依次出示小螞蟻、小花狗、小青蛙的圖片。（二）小螞蟻是怎么對太陽寶寶喊的？他叫太陽一起玩什么游戲？小花狗、小青蛙又是怎么喊的？（三）教師幫助幼兒依次回憶故事中三個小動物呼喊太陽起床的對話：小動物：太陽，快起床！我要和你一起玩！太? 陽：玩什么呀？小動物：我們一起玩大力士（飛鏢、跳高）的游戲吧！太? 陽：好??！謝謝你們！我每天都會早早起床，和大家一起運動。（講述時，將不同形狀的太陽依次貼在黑板上。表演太陽逐漸升起的情景。幼兒大聲呼喊后，老師將完整的"太陽"貼在黑板上，使之露出"海平面"。）（四）師幼完整講述故事三、創(chuàng)造性語言活動（一）分角色表演故事1、選幾名小朋友選擇自己喜歡的小動物角色，并帶上胸飾。由其他的小朋友表演太陽寶寶。2、教師講述故事的旁白，由小朋友表演對話的部分。每當(dāng)講到"我們一起玩XXX吧"，扮演小動物的幼兒表演相應(yīng)的動作。3、再請幾個小朋友，再表演一次。教師總結(jié)：每天和太陽一起玩，多棒??！我們也早早起床，每天運動吧?。ǘ┐竽懛戮?，體驗創(chuàng)作樂趣師：小朋友們，除了小螞蟻、小花狗和小青蛙，你們開動一下腦筋，想想還有什么動物會來叫太陽寶寶起床呢？他們想和太陽一起玩什么游戲？（孔雀玩比美的游戲、小鳥比唱歌的游戲……）如；小鳥來到大海邊，大聲喊："太陽，快起床！我要和你一起玩！""玩什么呀？"太陽寶寶問。"我們一起玩唱歌的游戲吧！""好??！"太陽升起來了一點點。四、活動延伸師：小動物們和太陽寶寶每天都早早起來做運動，是為了鍛煉身體，增強體質(zhì)。冬天到了，小朋友們也應(yīng)該每天早早起床做運動，這樣我們就不會生病，也不用打針吃藥了。附：?????????????????????????????? 太陽起床嘍一天早晨，大家都等著太陽寶寶一起運動?？墒牵炜蘸诤诘?，太陽寶寶沒出來。小螞蟻來到大海邊，大聲喊："太陽，起床了！我要和你一起玩！""玩什么呀？"太陽寶寶問。"我們一起玩大力士游戲吧！""好?。?太陽寶寶升起來了一點點。小花狗來到大海邊，大聲喊："太陽，快起床！我要和你一起玩！""玩什么呀？"太陽寶寶問。"我們一起玩飛鏢吧！""好啊！"太陽寶寶升起來了一點點。小青蛙來到大海邊，大聲喊："太陽，起床了！我要和你一起玩！""玩什么呀？"太陽寶寶問。"我們一起玩跳高吧！""好??！"太陽寶寶往上跳一跳，哈哈，太陽出來了。太陽寶寶大聲說："謝謝你們！我每天都會早早起床，和大家一起運動！"從那以后，太陽寶寶每天都早早起來和大家一起來做運動。

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