幼兒園大班教案及反思。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案有利于老師提前熟悉所教學的內容，提供效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？下面是小編精心為您整理的“幼兒園大班教案《神秘洞》及教學反思”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

大班教案《神秘洞》含反思適用于大班的健康主題教學活動當中，讓幼兒學習在競賽活動中遵守游戲規(guī)則，能想出洞洞的不同玩法，發(fā)展走、跑、跳、鉆、爬、投擲的能力，在游戲中體驗合作的樂趣，感受自主探索洞洞玩具玩法的快樂，快來看看幼兒園大班《神秘洞》含反思教案吧。

活動目標：

1、能想出洞洞的不同玩法，發(fā)展走、跑、跳、鉆、爬、投擲的能力。

2、學習在競賽活動中遵守游戲規(guī)則。

3、在游戲中體驗合作的樂趣，感受自主探索洞洞玩具玩法的快樂。

4、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

5、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

活動準備：

各種有洞的體育活動器具，如大紙箱、布袋、拱形門、套圈、鐵圈、籃球架、沙包等

分散放在場地四周；自制的有洞碉堡六個；音樂兩段（一段較有力度，節(jié)奏鮮明，一段較抒情）。

活動過程：

1、準備活動：聽聽音樂做洞洞

以洞洞魔術師的身份帶幼兒在音樂中做動作，音樂響時，老師結合口令帶領幼兒做踏步、上肢、下肢、擴胸、體轉、跳躍等運動，音樂一停，請幼兒馬上用身體做成各種洞洞并定格，老師簡單講評，啟發(fā)幼兒要想出不一樣的身體洞洞，還可以和好朋友合作做身體洞洞。

（評析：選擇的背景音樂節(jié)奏鮮明，力度較強，音樂本身就能感染幼兒動起來，加上語言提示，指令清晰，充分讓幼兒的四肢、腰、背等部位的關節(jié)及肌肉得到鍛煉，為下面活動做好了充分的準備。同時，讓孩子們用身體自由做洞洞，活動開始就充分發(fā)揮了幼兒的自主性，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性，同時在和同伴結合做身體動作時他，提高了幼兒的合作性。）

2、探索各種洞洞器具的玩法

○1自由玩洞洞玩具，初次探索不同玩法，滿足玩的欲望。

導語：剛才我們用身體做了各種各樣的洞洞，老師這兒有很多有洞洞的玩具，請你們選一種，想想這種玩具可以怎么玩，看誰的方法又多又好，還能注意安全。

○2幼兒自由站成面對面的兩排，老師請幼兒在兩排之間介紹并演示玩法，同時讓其他孩子學一學。

師：你玩的是什么玩具，是怎么玩的？

師：誰也玩的這種玩具，你是怎么玩的？

○3小結：不同的洞洞玩具有不同的玩法，同一樣洞洞玩具也有不同的玩法。

○4幼兒第二次玩玩具，啟發(fā)幼兒想出新的玩法，并能和同伴合作玩。

導語：請你們選一個剛才沒玩過的玩具或方法再去玩一次，可以和好朋友一起玩，玩的時候注意安全。

○5幼兒自由站成面對面的兩排，請有新創(chuàng)意的幼兒介紹玩法。

（評析：這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒充分的自主探索，讓幼兒在探索洞洞玩具玩法的過程中明白不同的玩具有不同的玩法，而同一玩具也有不同玩法的奧秘，讓幼兒充分體驗到了自主探索出洞洞玩具新玩法后的快樂，同時發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力，鍛煉了幼兒的體能。）

3、綜合練習：游戲：炸碉堡。

○1告訴幼兒魔術師變成了jiefangjun，要去完成炸敵人碉堡的任務

○2介紹游戲場地及玩法：跳過雷區(qū)，爬過隧道，鉆過山洞，最后用炸藥投向敵人的碉堡，比比哪對投中的炸藥多就勝利。

○3將幼兒分成人數(shù)相等的六隊，進行比賽

○4揭曉比賽結果并頒獎

(評析：選用幼兒喜歡的jiefangjun角色，進行炸碉堡游戲，不僅符合大班幼兒的年齡特點，同時游戲加大了活動量，發(fā)展了幼兒鉆、爬、跳、投擲等動作，讓幼兒在娛樂時得到了身體鍛煉，活動也推向了高潮。)

4、結束

○1隨輕柔的音樂跟著老師一起放松運動

○2老師和幼兒一起收拾活動器具，結束。

（評析：讓幼兒參與場地的收拾整理，有助于培養(yǎng)幼兒愛勞動的興趣和良好品德。）

活動反思：

整個活動以"和洞洞做游戲"貫穿始終，讓幼兒充分投入到了游戲情景中，加上我為幼兒準備的活動器具是紙箱、布袋、圈等材料都來自于幼兒身邊，是幼兒較熟悉的，孩子們玩時比較放得開。活動中，我能注重發(fā)揮孩子們的主動性和創(chuàng)造性，讓他們充分的自主探索。在活動中孩子們想出了很多我意想不到的玩法，如在玩紙箱時，有的想到了將紙箱當山洞爬，有的當滾筒滾，有的提著紙箱跳……這不僅鍛煉了幼兒的體能，而且促進了幼兒的思維，大腦和肢體同時得到了發(fā)展。在活動中，孩子們之間的交往和合作精神也得到較好的培養(yǎng)和體現(xiàn)，我的指導作用也能恰到好處的融合到活動的各個環(huán)節(jié)中。

幼兒百科：洞指物體上穿通或深陷的部分。

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴展閱讀

幼兒園大班教案《神秘的太空》及教學反思

下面是“幼兒園大班教案《神秘的太空》及教學反思”的內容一文，給你帶來豐富精彩的內容，歡迎閱讀！

活動目標

1.嘗試將不規(guī)則的色塊想象成不同的動物或者人物。

2.感受創(chuàng)作的樂趣，體驗成功的喜悅。

3.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動準備

1.材料準備：舊抹布、棉棒、布條、顏料、黑紙、ppt。

2.幼兒知識經(jīng)驗準備：觀察各種動物圖片，有借形想象的經(jīng)驗。

活動過程：

1.導入：老師帶領幼兒進入活動室，觀察繪畫材料。

①“小朋友你們看，今天的繪畫材料和以前的有什么不一樣?都有什么?”(有抹布、棉棒、布條……)

②“看到黑色的紙你想到了什么”(頭發(fā)、眼睛、黑夜、熊貓、燕子、皮鞋、黑汽車、太空、宇宙……)

2.借幼兒“太空”一詞，引導幼兒觀看PPT。

①“剛才有一位小朋友說到太空，那你們知道太空中都有什么嗎?”

(星星、月亮、宇宙飛船、云、外星人、衛(wèi)星……)

②“現(xiàn)在讓老師和小朋友們一起探索一下神秘太空的景象吧”

欣賞課件：師生圍坐在大屏幕前

——當夜晚降臨，抬頭仰望星空的時候，你們是否想了解繁星點點的背后有怎樣的神秘世界?今天我們與這些夜空中美麗的星星親密接觸，一同去星星家做客吧。

播放PPT，老師解說

——浩瀚的宇宙無邊無際，燦爛的星空猶如明珠般閃亮，迸發(fā)出活力，美麗的星空讓人心馳神往……

——看著那無與倫比的美麗宇宙，能不能大膽的展開想象，從美麗的星云圖中，你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的故事嗎?(神奇的恐龍、美麗的天鵝)

“誰能發(fā)現(xiàn)星云圖里的小動物?它的眼睛在哪?頭在哪?還有什么小動物?”

3.拖畫示范練習

①“夜晚的星空太美了，現(xiàn)在我們就用這些不同的材料來表現(xiàn)美麗的太空吧!”

老師邊示范邊說兒歌：小小布條真有趣，來和顏料做游戲，拖一拖，轉一轉，神奇的畫面快出現(xiàn)。

②“你還能讓它怎么畫?”(點一點)

老師邊示范邊說兒歌：小小布條真有趣，來和顏料做游戲，沾一沾，點一點，神奇的畫面快出現(xiàn)。

③“你看這幅星空圖像什么?”(蝸牛、棒棒糖……)

④給蝸牛添畫觸角

⑤“小朋友，誰想試一試?”幼兒動手操作，老師說兒歌。

“小星星也想和你的星云圖做朋友呢，你看——兩個畫筆敲一敲，星星星星漫天跑。你看這幅星云圖像什么呢?誰來添畫一下?”

4.幼兒動手操作

“你的星空是什么樣子的呢?你的星空圖里會藏著什么小動物呢?小動物之間會發(fā)生什么故事呢?去試試吧，大膽創(chuàng)作屬于你的小宇宙!”

“老師發(fā)現(xiàn)有好多小朋友嘗試和老師不一樣的、更新奇的畫法，我真佩服你們”(提示繪畫技巧)

“現(xiàn)在把你的星空圖扭一扭，轉一轉，找一找藏在里面的小動物，先找出的眼睛、頭，再用棉棒勾畫出動物的輪廓?！?/p>

評價作品

“我來采訪你一下，你覺得你畫的怎么樣?你的星云圖里有什么小動物?用這樣的材料畫畫你感覺怎么樣?”

“帶著你創(chuàng)作的星云圖和老師說再見吧!”

幼兒百科：太空是指地球大氣層以外的宇宙空間，大氣層空間以外的整個空間。

關于“幼兒園大班教案《神秘的太空》及教學反思”的精彩內容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內容！

幼兒園大班教案《神秘箱》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《神秘箱》含反思》

大班教案《神秘箱》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒能主動探索，運用不同感官感知事物的方法，有初步的團隊意思，有對未知事物的探索預想，能遵守游戲規(guī)則，體驗游戲的樂趣，快來看看幼兒園大班《神秘箱》含反思教案吧。

活動目標

1、有初步的團隊意思，有對未知事物的探索預想。

2、能主動探索，運用不同感官感知事物的方法。

3、能遵守游戲規(guī)則，體驗游戲的樂趣。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

教學重點、難點

能主動探索，運用不同感官感知事物的方法。

活動準備

神秘盒2個：相同的21個，不同的20個。

活動過程：

一、引入部分，激發(fā)幼兒探索興趣。

老師：小朋友，看看老師給你們帶來了什么？（鮮花）你們是用了什么方法知道的？還可以用什么方法了解他？

二、用感官感知未知事物。

1、出示神秘箱，提問：小朋友，猜猜里面有什么？想想用什么方法能知道里面有什么呢？

2、將相同神秘箱發(fā)給幼兒，引導幼兒用聽，聞，看，摸感知物體。

3、神秘箱揭曉，與幼兒共同分享獲得成功的喜悅。

三、分組調查，并記錄如何探究神秘箱內物體。

1、幼兒分4組，每組每個幼兒分發(fā)不同物體的神秘箱，教師引導幼兒輪流探索神秘箱內物體。

2、引導幼兒將箱內物體的探索記錄下來。

3、神秘揭曉，共同分享獲得成功的喜悅。

四、延伸活動：

教師：小朋友，現(xiàn)在我們就用我們的感覺器官到教室找找老師給我們準備的水果寶寶吧。

教學反思

活動中幼兒能很好的根據(jù)我的思路進行，并表現(xiàn)出了極大的興趣。重難點也基本達到。特別是在團隊協(xié)作方面我覺得不錯。在評課活動中，我感覺我給孩子這個活動的選擇中，有些狹隘，如果重新考慮，我想在活動中給孩子們更多的空間發(fā)揮他們的想象和聯(lián)想。

小百科：神秘表示難以捉摸，高深莫測。

幼兒園大班優(yōu)秀美術教案《神秘的印第安人》及教學反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班優(yōu)秀美術教案《神秘的印第安人》及教學反思”！

活動目標：

1、初步了解印第安人原始的生活氣息，感知印第安人臉部造型和裝飾特點。

2、能大膽想象，嘗試在卡紙上用材料進行制作，體驗造型活動的樂趣。

3、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

活動準備：

1、有關印第安人PPT課件。

2、卡紙、紙黏土。

活動過程：

一、預熱階段：

1、老師用自編故事的形式引出神秘的印第安人，講述他們特有的生活方式，引起幼兒興趣。

2、播放印第安人PPT課件，初步了解印第安人的裝束。

二、圖片刺激：

引導幼兒欣賞、感受印第安人臉部造型和裝飾特點。

1、師：你看到的印第安人長得什么樣子?他們是怎樣打扮自己的?

你覺得什么地方最特別?

2、欣賞各種印第安人的造型。

師：印第安人來作客，看看他們是什么樣子的?你最喜歡哪個印第安人?為什么?

三、創(chuàng)造表現(xiàn)：

提出要求，幼兒創(chuàng)作、教師指導。

1、師：讓我們也來制作一個神秘、有特色的印第安人，一起參加舞會。

2、鼓勵幼兒用材料在卡紙上大膽創(chuàng)意裝飾。

四、幼兒作畫，教師巡回指導。

活動反思：

我考慮到中班幼兒身心特點和發(fā)展規(guī)律，設計了豐富的內容，強調幼兒參與，重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣。

聽，是感知與理解音樂的前提條件，也是音樂藝術時間重要的過程。我認為在課堂中，必須設計“聽”的環(huán)節(jié)，分層次、有目的的讓幼兒聽，讓幼兒充分地感受音樂的美，能有效地反映幼兒的學習興趣，引發(fā)幼兒對音樂的想像和聯(lián)想。還可以培養(yǎng)良好的音樂習慣，使幼兒逐步積累起感受和鑒賞音樂的經(jīng)驗。我還想通過音樂的“彌散性”讓孩子們學會歌曲，因此，我讓他們聽“歌詞”，學習“英語單詞”，“理解歌詞內容’，聽“情緒”，邊聽邊創(chuàng)編動作。但是有些失敗，因為他們雖然很多都聽過《十個小印第安人》，但歌詞記得并不熟，而且畢竟只是幼兒園的小孩子，他們所能做到的也僅限于對歌曲的初步欣賞，創(chuàng)編一些簡單的動作而已。缺少老師的引導他們很難再有更深一步的進度。因此我覺得在我的思維目標中給他們的定位過高了一點。在今后的教學當中我還應該更多的考慮一下孩子們的實際水平和掌握程度，應先讓孩子們在非常熟悉歌曲后再對他們進行下一步的要求才行。

在教學中，只有不斷地反思、總結、修改，才會不斷地進步。

幼兒百科：神秘，是漢語詞匯，漢語拼音為shénmì，表示難以捉摸，高深莫測。

不知道本文“幼兒園大班優(yōu)秀美術教案《神秘的印第安人》及教學反思”是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關內容可以瀏覽其他頁面！

幼兒園中班教案《神秘口袋》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《神秘口袋》含反思》

中班教案《神秘口袋》含反思適用于中班的游戲活動當中，讓幼兒在游戲中放手嘗試，克服膽怯的心理，敢于玩摸袋游戲，不懼怕陌生的東西，讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力，快來看看幼兒園中班《神秘口袋》含反思教案吧。

活動目標：

1敢于玩摸袋游戲，不懼怕陌生的東西。

2.在游戲中放手嘗試，克服膽怯的心理。

3.讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。

4.幼兒可以用完整的普通話進行交流。

活動準備：

兩個布口袋，各種小玩具和物品（幼兒熟悉的和陌生的，讓人奇怪的玩具）

活動重難點：

活動重難點：敢于玩摸袋游戲，不懼怕陌生的東西。

活動過程：

1.出示神秘口袋，激發(fā)興趣。

（1）事先在口袋中放入幼兒熟悉的喜歡的玩具（如小動物，小球等）

（2）師：這是個神秘口袋，能變各種各樣的東西，你們猜猜是什么？

（3）幼兒上來嘗試摸一摸

（4）師：請你反復在摸一摸，猜猜是什么？

（5）師：好，我們先不拿出來，你覺得這是一件什么東西？你的感覺怎么樣？

（6）師：咦，這會是一件什么東西呢？我們拿出來看一看。

1.“不怕不怕”嘗試觸摸陌生的物體，培養(yǎng)勇氣

（1）出示另一個口袋（內裝一些幼兒比較陌生的玩具物品）

（2）師：這個口袋里的東西有點奇怪，你敢摸嗎？

（3）請愿意嘗試的幼兒上前來摸，先間接摸，老師可抖動一下口袋，在直接摸。

（4）師：你摸到了什么？什么感覺？老師覺得它在動，你拿出來給大家看看。

（5）幼兒在引導下舉起來給大家看，教師鼓勵幼兒說：“我不怕”。

（6）教師帶領大家鼓掌贊揚他勇敢

（7）鼓勵所有幼兒這樣做，對膽小的幼兒，教師可和他一起把手伸進口袋觸摸，并表揚他勇敢

（8）師：xx小朋友有點害怕，老師和你一起來完成這個任務吧，老師抓著你的手，我們一起把手伸進去摸一摸。

1.活動結束：

玩游戲“我不怕”，說說自己不怕的東西。

（1）出示一個氣球，告訴幼兒：氣球要找朋友，找一個勇敢的朋友，氣球找到誰，誰就要告訴氣球自己不怕什么。

（2）教師拋出氣球，幼兒搶接氣球，誰接到了氣球，就說一句話，如：“我不怕XXX。”然后該幼兒拋出氣球，接到氣球的幼兒也說一句話，反復進行。

（3）幼：“我不怕xxx，我不怕xxx”

教學反思：

為更好的體現(xiàn)孩子活動中的自主自信，我在活動中多多與孩子互動，用神秘的口吻去引導猜測，鼓勵孩子嘗試觸摸陌生的物品，孩子在活動中也略略顯露了膽怯的心理，有個別孩子還蒙上眼睛，幾次看到別的孩子都摸出了好玩的玩具，膽小的幼兒漸漸被膽大的幼兒帶動起來，最后的游戲環(huán)節(jié)孩子們都很開心的參與游戲，并能底氣十足的說出自己不怕的東西，整個活動過程孩子的情緒都非?；钴S。

小百科：15世紀到16世紀中葉，男性和女性都把自己身上的物品和貨幣放在一個小袋子中，然后將袋子綁在腰上或者系在皮帶上。到了17世紀，隨著小偷和扒手的逐漸增多，人們開始在襯衫，短裙和褲子等衣物的內部開出小口，然后將袋子塞進小口內以確保隨身物品的安全。于是，越來越多的人要求口袋平整，易于取放物品，同時也不能有明顯的凸起而影響到衣服的美觀。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園大班教案《神秘洞》及教學反思》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園大班教案及反思專題，希望您能喜歡！