健康教案幼兒園教案及反思。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒園大班健康教案《動一動》及教學(xué)反思》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

活動目標(biāo)：

1、感知和發(fā)現(xiàn)身體中會動的部位，激發(fā)探索身體的興趣。

2、懂得一些保護自己身體的正確做法。

3、初步了解健康的小常識。

4、了解多運動對身體有好處。

5、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒操作單、水筆、課件

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對能動的關(guān)節(jié)有一定的認(rèn)知。

活動過程：

一、以游戲"木頭人"導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。

師：我們一起來玩"木頭人"的游戲吧。"我們都是木頭人，拿起槍來打敵人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙!"木頭人可以動啦!

提問：木頭人與人有什么不同之處呢?做木頭人的感覺怎么樣?

小結(jié)：做木頭人不能動，一點也不舒服。還是做人好，可以隨便動。巧虎邀請我們跟他一起跳個舞。來吧，讓我們的身體動起來吧。

二、找一找，探索身體上會動的部位。

1、跟隨《和快樂在一起》進(jìn)行舞蹈。

師：在跳舞的時候，你身體哪些地方動了?

2、出示操作單，介紹操作要求。

師：其實我們的身體上還有很多會動的部位，接下來我們就來動一動、看一看、找一找，找到會動的部位就在圖片娃娃身上相應(yīng)位置畫上一個標(biāo)記(出示圖片示范)。

3、幼兒操作并相互交流，并把有標(biāo)記的部位動給對方看。

師：把你找到的貼好標(biāo)記的部位動給你旁邊的小朋友看一看。

4、觀看課件，集體找出身體會動的部位。

師：你找到身體哪些部位是會動的。誰愿意看著你的圖片娃娃來說一說?

三、試一試，感受身體受傷造成的不便。

1、師：原來身體上有那么多會動的部位，真有趣!咦，怎么會有哭聲呢?讓我來找找。在這里，(出示圖片)這兩個小朋友怎么了?(哭了，受傷了，很傷心)腿斷了會有哪些不方便呢?

2、讓幼兒感受身體受傷造成的不方便。

師：假如我們的一條腿斷了不能動了，走一走，試一試，方便嗎?哎呀，一只手也脫臼了，用一只手能把自己的衣服脫下來嗎?幼兒嘗試進(jìn)行操作，感受身體受傷造成的不方便。

四、講一講，懂得保護自己的身體。

師：如果人的一個部位不能動了，會造成許多不方便，我們可要好好保護身體每一個部位。這些小朋友誰做的對?誰做的不對?為什么?

小結(jié)：不做危險動作、加強體育鍛煉、注意及時穿脫衣服等。

五、教師小結(jié)，結(jié)束活動。

師：小朋友們真棒，懂得這么多保護自己身體的方法!讓我們趕緊回去告訴其他的小伙伴吧!

活動反思：

《動一動》是一節(jié)輕快有趣的舞蹈歌曲，從動動頭到動動腳，從扭扭屁股到扭扭腰，孩子們通過身體的律動，感受歌曲與動作的完美結(jié)合?；顒拥哪繕?biāo)即為：在初步學(xué)習(xí)舞蹈的過程中感受“動起來”的快樂。初步學(xué)會創(chuàng)編舞蹈動作，提高節(jié)奏感和表現(xiàn)力。并學(xué)習(xí)歌曲《動一動》，初步掌握側(cè)點頭、扭屁股、小跑步等基本動作。

活動一開始，我們通過給小兔子慶祝生日，邀請大家參與舞會讓幼兒對活動產(chǎn)生興趣，從而跟隨音樂做動作，并結(jié)合歌詞嘗試自己創(chuàng)編。孩子們在活動中精力集中，表現(xiàn)積極。能夠開心愉快的參與活動，并大膽興奮的表現(xiàn)自己，在最后的圓圈舞活動中，所有的小朋友都能學(xué)會側(cè)點頭、扭屁股等動作，活動目標(biāo)基本達(dá)成。

活動結(jié)束后，我通過反思提升，總結(jié)了培養(yǎng)孩子良好表現(xiàn)習(xí)慣的第一要素，就是鼓勵表揚，給予幼兒肯定，讓他們首先樹立自信，從而才能在大家面前大膽展示。我們教師要做的，就是平等看待每一位幼兒，讓他們都有自我展示的機會，相信他們會有更大的進(jìn)步。

幼兒百科：動（拼音：dòng）是漢語常用字，最早字形見于秦漢篆書。動的本義是行動、為實現(xiàn)一定意圖而活動。引申為凡動之稱，如移動、振動、運動、發(fā)動、感動等。作副詞用，指往往、常常。

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幼兒園大班健康活動教案：身體動一動

目標(biāo)：

1、初步了解人體骨骼具有支撐、運動等重要作用。

2、學(xué)習(xí)在運動中保護自己的身體。

準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖：身體動一動。

2、幼兒用書：身體動一動。

3、《健康歌》磁帶，錄音機。

過程：

1、引導(dǎo)幼兒找找身體個部位。

●教師啟發(fā)幼兒說說運動場上運動員的各種鍛煉項目，如跑步、跳高、踢足球等，并現(xiàn)場模仿這些運動。

●教師引導(dǎo)幼兒討論：運動時，我們身體哪些地方在動？

讓幼兒邊做動作邊說說相應(yīng)的部位，如胳膊、腳、腿。

●教師和幼兒一起摸摸身體的這些部位，教師有意識地提出問題，請幼兒回答。

教師：這些硬硬的是什么？（讓幼兒知道是骨骼等。）●教師引導(dǎo)幼兒看書：《身體動一動》，進(jìn)一步明確運動時身體相應(yīng)部位骨骼的活動。

2、了解身體中主要骨骼的名稱及對身體的重要性。

●教師啟發(fā)幼兒找找身體中還有哪些骨骼，分別了解它們的名稱，如頭骨、肋骨、四肢骨、軀干骨等。

●教師組織幼兒討論：如果我們的身體沒有這些骨骼，會怎么樣？（知道骨骼對我們的什么很重要，支撐我們的身體3、學(xué)習(xí)在運動中保護骨骼的方法。

●教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勅绾卧谶\動中保護骨骼，如辨別安全與不安全的行為、不做危險的動作、受傷時告訴成人進(jìn)行處理、使用保護用品等。

●教師現(xiàn)場設(shè)置若干游戲情景，如"過小河""爬山"等，讓幼兒模擬練習(xí)。

●教師和同伴及時評價，幫助幼兒形成保護意識和安全觀念。

延伸：

●在日?；顒又?，特別是戶外鍛煉游戲中，鞏固幼兒的認(rèn)識，對于幼兒一些動作及時引導(dǎo)其進(jìn)行辨別、討論，從而形成安全意識。

活動目標(biāo)：

1．初步感知人體骨骼具有支撐、運動等重要作用，并了解身體中一些主要骨骼的名稱。

2．通過討論、游戲及同伴的評價，學(xué)習(xí)在運動中保護骨骼的方法。

活動準(zhǔn)備：

1．教學(xué)掛圖（刪除）、幼兒用書：《身體動一動》

2.《健康歌》磁帶，錄音機。（刪除）3．小本子每小組1本。

活動過程：

（一）引導(dǎo)幼兒找找身體能動的部位。

1．教師啟發(fā)幼兒說說運動場上的運動員的各種鍛煉項目，如跑步、跳高、踢足球等，并現(xiàn)場請幼兒模仿這些運動。

2．教師引導(dǎo)幼兒討論：運動時，我們身體的哪些地方在動？（讓幼兒邊做動作邊說說相應(yīng)的部位，如：胳膊、腳、腿等。）3．師幼一起摸摸身體的這些部位，教師有意識地提出問題，請幼兒回答。

教師：這些硬硬的是什么？（讓幼兒知道是骨骼等。）4．教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒了解運動時身體部位骨骼的活動。(刪除)（二）了解身體主要骨骼的名稱及其重要性。

1．幼兒看幼兒用書，了解身體主要骨骼的名稱，如頭骨、肋骨、四肢骨、軀干骨等。（添加：教師啟發(fā)幼兒找找身體中還有哪些骨骼，分別了解他們的名稱。）2．教師組織幼兒討論：如果我們的身體沒有這些骨骼，會怎么樣？（知道骨骼能支撐我們的身體，是身體的重要組成部分。）（三）學(xué)習(xí)在運動中保護骨骼的方法。

1．教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勅绾卧谶\動中保護骨骼，如辨別安全與不安全的行為、不做危險的活動、受傷時及時告訴成人進(jìn)行處理，使用保護用品（如護膝）等。

2．幼兒分組，請每組選出一名幼兒進(jìn)行繪畫，另外的幼兒共同討論自己還能想出哪些保護骨骼的方法，并通過繪畫的方式反映在小本子上，通過小組學(xué)習(xí)加深保護骨骼的方法。

3．教師現(xiàn)場設(shè)置若干游戲情境，如："過小河"、"爬山"等，讓幼兒模擬練習(xí)。教師和同伴及時給予評價，幫助幼兒形成保護意識和安全觀念。（刪除）活動延伸：

晨間鍛煉：體育活動中對幼兒繼續(xù)進(jìn)行自我保護方面的教育。

幼兒園小班教案《動一動真有趣》及教學(xué)反思

小班教案《動一動真有趣》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應(yīng)做動作，模仿集中有趣的運動，體驗運動的快樂，知道運動能使人健康，快來看看幼兒園小班《動一動真有趣》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1.模仿集中有趣的運動，體驗運動的快樂。

2.能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應(yīng)做動作。

3.知道運動能使人健康。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準(zhǔn)備：

長頸鹿、小鳥、小象、小白兔、小花貓等動物頭飾若干；人體結(jié)構(gòu)圖一張；小動物動作掛圖一張；鈴鼓一個。

活動過程：

1.引導(dǎo)幼兒自由探索身體的哪些部位能動，引出活動。

（1）鼓勵幼兒說一說、試一試自己的身體的什么部位能動？教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)，在人體結(jié)構(gòu)圖上記錄身體能動的部位。

（2）結(jié)合掛圖，引導(dǎo)幼兒看看、說說圖中的運動項目，并用相應(yīng)的動作表現(xiàn)。

2.請幼兒一起做模仿游戲：請你跟我這樣做。

（1）教師邊說邊示范動作，幼兒邊說便跟著教師做動作。（張大嘴、點點頭、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腕、扭扭腰等。）

（2）請幼兒示范動作，鼓勵幼兒想出更多的動作。

3.引導(dǎo)幼兒開開心心動起來。（幼兒每人選擇喜歡的動物頭飾帶好）

（1）教師邊示范動作邊念兒歌《動起來》

附兒歌：

動起來

我是一只長頸鹿，抬頭挺胸走。

我是一只小小鳥，飛呀飛的高。

我是一頭小小象，摔著鼻子走。

我是一只小白兔，輕呀輕輕跳。

我是一只小花貓，喵、喵、喵。

（2）鼓勵幼兒聽兒歌做動作，活動身體的各個部位。（教師和幼兒在場地中間四散站好）

教師拍鈴鼓，說一句兒歌，幼兒做一個動作，教師停止念兒歌，幼兒立即停止動作，無論什么動作，每人要保持原動作，靜止不動。

活動延伸：

可根據(jù)兒歌創(chuàng)編其他小動物的動作，反復(fù)進(jìn)行游戲。

活動反思：

孩子們很喜歡模仿小動物做動作，他們喜歡像小鳥一樣飛，像小兔那樣歡快的跳躍。在活動中鍛煉了幼兒的身體，愉悅了幼兒的身心。

幼兒百科：運動，一種涉及體力和技巧且由一套規(guī)則或習(xí)慣所約束的行為活動，通常具有競爭性。

小班健康活動：《動一動真有趣》

設(shè)計意圖： 模仿小動物做動作活動身體，是小班幼兒的最愛?；顒又校医柚趫D片和好玩的動物頭飾，讓幼兒在歡快的兒歌中體驗?zāi)７虏賻淼目鞓罚w驗游戲的樂趣，身體各部位得到了一定的鍛煉?；顒幽繕?biāo)：1.模仿集中有趣的運動，體驗運動的快樂。2.能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應(yīng)做動作。3.知道運動能使人健康?；顒訙?zhǔn)備：長頸鹿、小鳥、小象、小白兔、小花貓等動物頭飾若干；人體結(jié)構(gòu)圖一張；小動物動作掛圖一張；鈴鼓一個?；顒舆^程：1.引導(dǎo)幼兒自由探索身體的哪些部位能動，引出活動。（1）鼓勵幼兒說一說、試一試自己的身體的什么部位能動？教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)，在人體結(jié)構(gòu)圖上記錄身體能動的部位。（2）結(jié)合掛圖，引導(dǎo)幼兒看看、說說圖中的運動項目，并用相應(yīng)的動作表現(xiàn)。2.請幼兒一起做模仿游戲：請你跟我這樣做。（1）教師邊說邊示范動作，幼兒邊說便跟著教師做動作。（張大嘴、點點頭、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腕、扭扭腰等。）（2）請幼兒示范動作，鼓勵幼兒想出更多的動作。3.引導(dǎo)幼兒開開心心動起來。（幼兒每人選擇喜歡的動物頭飾帶好）（1）教師邊示范動作邊念兒歌《動起來》附兒歌：

動起來我是一只長頸鹿，抬頭挺胸走。我是一只小小鳥，飛呀飛的高。我是一頭小小象，摔著鼻子走。我是一只小白兔，輕呀輕輕跳。我是一只小花貓，喵、喵、喵。（2）鼓勵幼兒聽兒歌做動作，活動身體的各個部位。（教師和幼兒在場地中間四散站好） 教師拍鈴鼓，說一句兒歌，幼兒做一個動作，教師停止念兒歌，幼兒立即停止動作，無論什么動作，每人要保持原動作，靜止不動。 活動延伸：可根據(jù)兒歌創(chuàng)編其他小動物的動作，反復(fù)進(jìn)行游戲。活動反思：孩子們很喜歡模仿小動物做動作，他們喜歡像小鳥一樣飛，像小兔那樣歡快的跳躍。在活動中鍛煉了幼兒的身體，愉悅了幼兒的身心。

體育活動：動一動

目標(biāo)：

根據(jù)兒歌的提示做身體運動。

通過動作模仿增進(jìn)大肌肉的活動能力。

愿意和小朋友一起做運動。

準(zhǔn)備：

兒歌：《動一動》

過程：

和幼兒交流運動。

◎你喜歡做什么運動?

◎爸爸、媽媽平常會做哪些運動呢?

◎你知道運動對身體的好處嗎?

通過做身體運動學(xué)習(xí)兒歌。

◎教師表演兒歌《動一動》的動作，請幼兒說說剛才老師身體的哪些地方在動。

◎請幼兒選取自己最喜歡的動作進(jìn)行模仿。在幼兒模仿動作的時候，教師加入兒歌語言的提示。

◎和幼兒一起邊念兒歌，邊動動身體。

以角色情境配合語言節(jié)奏，一起來做運動。

◎假裝是大象。來個“大大動一動”

◎假裝是小老鼠，來個“小小動一動”

◎假裝是花豹，來個“快快動一動”

◎假裝是機器人，來個“慢慢動一動”

◎假裝是毛毛蟲，來個“彎來扭去動一動”等

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