我是幼師我驕傲的演講稿。

幼兒園，是孩子快樂(lè)的家園；家庭則是孩子理想的起點(diǎn)。不管是家長(zhǎng)還是老師，都需要互相包容，幫助孩子們走出一條精彩的人生之路！那么，家長(zhǎng)需要做的工作有哪些呢？小編特地為大家精心收集和整理了“我是如何幫孩子啟蒙令人頭疼的數(shù)學(xué)概念？”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”一個(gè)人一旦對(duì)某事物有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)，所以古今中外的教育家無(wú)不重視興趣在智力開(kāi)發(fā)中的作用。

下面這則故事節(jié)選自一位媽媽的親身講述，如何在生活中啟蒙令人頭疼的數(shù)學(xué)概念——

誰(shuí)都說(shuō)我兒子長(zhǎng)了個(gè)數(shù)學(xué)腦瓜，是遺傳了他爸爸的數(shù)學(xué)基因（他爸爸姓陳，在學(xué)校時(shí)的外號(hào)叫陳景潤(rùn)），殊不知，我們對(duì)兒子的數(shù)學(xué)啟蒙，卻是從他剛出生開(kāi)始的。

孩子剛出生還躺在醫(yī)院里，他爸爸給他換尿布時(shí)，就舉著一根手指在他眼前晃，裝得奶聲奶氣地說(shuō)：“這是一，我惟一的兒子！”又變成兩根手指：“這是二，爸爸和你兩個(gè)人！”“這是三，爸爸、媽媽加上你，我們?nèi)齻€(gè)人。”雖然有些早，但我們的理念是：抓住一切機(jī)會(huì)，盡早開(kāi)發(fā)兒子的數(shù)學(xué)潛能。

隨著兒子的月齡增大，床上方的氣球不停地變換數(shù)量、顏色、大小，雖然他理解不了數(shù)與大小的關(guān)系，但他對(duì)數(shù)有了最初步的“認(rèn)識(shí)”；玩的識(shí)字卡片被我剪成各種各樣的長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形、菱形、圓形、扇形，玩時(shí)按形狀分類(lèi)，按類(lèi)別數(shù)數(shù)，早期的幾何圖形在兒子的大腦中形成，并了解數(shù)的初步用途?？ㄆ暇幧狭诵蛱?hào)，認(rèn)字時(shí)，同時(shí)認(rèn)讀數(shù)字。家里買(mǎi)了水果，讓兒子分一分，每人分幾個(gè)，剛開(kāi)始他是先一人分一個(gè)，有剩余的再一人分一個(gè)，后來(lái)我教他按人數(shù)分成幾份，分好以后再發(fā)給每個(gè)人，如果有剩余或不夠分，就教他把水果切成兩瓣，這時(shí)再教給他除數(shù)和小數(shù)的概念就容易得多。吃月餅時(shí)，把大月餅平均分成四份，給他其中一份，告訴他吃的是四分之一，如果再吃一塊，他就吃了四分之二了；吃生日蛋糕時(shí)，把蛋糕分成幾份，如果分得不均勻，就不能說(shuō)是幾分之幾，讓他知道數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)。

三歲以后，孩子該上幼兒園了，我每天用自行車(chē)接送他，自行車(chē)不用時(shí)要存入樓區(qū)的車(chē)棚里，每次去取和存放，我都大聲對(duì)管理員說(shuō)：“382號(hào)！”幾遍以后，兒子記在心里，并讓他去拿牌子，告訴他382號(hào)的意義。有一天，兒子提出要數(shù)一數(shù)車(chē)棚里的自行車(chē)，我考慮到這是讓兒子學(xué)數(shù)學(xué)的最佳機(jī)會(huì)，我犧牲了回家做飯的時(shí)間，耐心地跟兒子在車(chē)棚里數(shù)自行車(chē)呢！五百多輛自行車(chē)，我們數(shù)了半小時(shí)才數(shù)清了。還有一次，兒子提出數(shù)從家到幼兒園的步數(shù)，我們只好早起20分鐘，牽著孩子的手，一步，兩步……一直數(shù)到幼兒園大門(mén)口為止，接近一萬(wàn)步呢。就這樣在生活的點(diǎn)滴之中，兒子輕松地掌握了一萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，正數(shù)、倒數(shù)、區(qū)分大小，單數(shù)、雙數(shù)、簡(jiǎn)單的加減乘除法計(jì)算。在兒子四歲多時(shí)，他又愛(ài)上了計(jì)算器和咪咪學(xué)習(xí)機(jī)，使他能熟練計(jì)算100以?xún)?nèi)的加、減、乘、除，并將乘法口訣背了下來(lái)。為了進(jìn)一步提高孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，我們決定和孩子玩計(jì)算二十四的游戲，做到寓教于樂(lè)，充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，這時(shí)，他爸爸拿出一副撲克牌，一人一半，每人出兩張，四張牌的點(diǎn)數(shù)，通過(guò)加、減、乘、除等任意組合，要結(jié)果等于24，不用紙和筆，只能心算，看誰(shuí)先說(shuō)出計(jì)算方法，要是算錯(cuò)或沒(méi)有答上的就是輸家，四張牌就由輸家拿走，誰(shuí)的手上牌先出完為勝利者。開(kāi)始時(shí)，他爸爸將計(jì)算的速度故意放慢，以便孩子跟上運(yùn)算的速度，有了自信才有再玩的興趣，等孩子計(jì)算方法熟練后，就開(kāi)始真刀真槍地比拼，有時(shí)全家人一起上，一人出一張牌，四個(gè)腦袋擁擠在一起，在一組撲克里，有一人說(shuō)出了計(jì)算方法，其他人就不能重復(fù)，必須尋找新的計(jì)算方法，一家人常常玩得不亦樂(lè)乎。后來(lái)，又在加、減、乘、除的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新地加入分?jǐn)?shù)、平方、立方、n次方、開(kāi)平方、開(kāi)立方的運(yùn)算，大大地增加了這種游戲的難度。通過(guò)這種游戲，強(qiáng)化了我的兩個(gè)孩子的數(shù)學(xué)計(jì)算速度和心算的能力。我女兒都上高中了，還和我們玩這個(gè)游戲。據(jù)說(shuō)清華學(xué)子還玩算24呢，建議家長(zhǎng)與孩子經(jīng)常玩此游戲，對(duì)開(kāi)發(fā)孩子的大腦潛能，提高記憶力、快速思維極有好處。我兒子有了這個(gè)基礎(chǔ)，我買(mǎi)菜時(shí)就帶上他，讓他給我算菜錢(qián)，算對(duì)了，我夸他，菜農(nóng)也夸他，他自己也認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)很有用。收水電費(fèi)的阿姨來(lái)了，我讓兒子去看數(shù)字，記錄下來(lái)，下次再來(lái)收費(fèi)時(shí)，我就讓兒子算算該交多少錢(qián)（這個(gè)題居然是有一年的高考題呢?。１渖巷@示了負(fù)數(shù)，給他講解正負(fù)數(shù)的含義和用途；到公園去玩，把路程分成幾段，比較分?jǐn)?shù)的大??；我們常去遠(yuǎn)足，參觀游覽，學(xué)會(huì)方位的表示，比例尺的用途和作用；坐火車(chē)講解相向而行、逆向而行等速度問(wèn)題；做家務(wù)講解統(tǒng)籌問(wèn)題?？傊?，生活處處有數(shù)學(xué)，育兒處處有學(xué)問(wèn)。

在兒子五歲多時(shí)，我到書(shū)店買(mǎi)到一本《幼兒數(shù)學(xué)訓(xùn)練》，通過(guò)這本書(shū)的系統(tǒng)訓(xùn)練，兒子的計(jì)算能力、心算能力、歸納總結(jié)概括能力有了很大的提高，從此，兒子對(duì)數(shù)學(xué)就有了濃厚的興趣，常常一個(gè)人思考演算到深夜，對(duì)于一個(gè)五六歲的孩子來(lái)說(shuō)，真是難能可貴。

家長(zhǎng)在對(duì)孩子數(shù)學(xué)啟蒙時(shí)，立足從生活中學(xué)，在玩耍中學(xué)習(xí)，接觸到一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，也不要跟孩子說(shuō)“這是小學(xué)知識(shí)?！薄斑@是初中知識(shí)。”“這是高中知識(shí)?！敝划?dāng)作是生活中的知識(shí)即可。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)難于理解，但從生活中入手，孩子就會(huì)感覺(jué)數(shù)學(xué)非常有趣、也很有用。現(xiàn)在的小學(xué)課本、初中課本，基本上是貼近生活中的數(shù)學(xué)，如果家長(zhǎng)對(duì)孩子從小這樣引導(dǎo)，孩子學(xué)起數(shù)學(xué)來(lái)還難嗎？cnsjbj.cn

平時(shí)，家長(zhǎng)在檢查孩子對(duì)一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題的理解時(shí)，不妨當(dāng)個(gè)“笨”媽媽?zhuān)撔南蚝⒆影輲?，讓孩子講給你聽(tīng)。這一招我常常使用，十分管用。比如，我要做飯時(shí)，常常把孩子叫到廚房來(lái)，先讓他給我安排一下如何用最短時(shí)間做好飯、菜、湯，這不就是數(shù)學(xué)中的統(tǒng)籌嗎？要檢查孩子對(duì)數(shù)學(xué)課本的掌握程度，我也挑一些有點(diǎn)難度的題給我講講，末了，真誠(chéng)地說(shuō)聲“謝謝！”現(xiàn)在，我兒子每天給同學(xué)講題，條理清楚，深入淺出，十分耐心，可能就是從那時(shí)候給“笨”媽媽講題訓(xùn)練出來(lái)的。

對(duì)于六七歲剛接觸和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的小學(xué)階段孩子來(lái)說(shuō)，理解抽象的數(shù)學(xué)概念會(huì)有一定難度，這就在相當(dāng)程度上影響了他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。而數(shù)學(xué)不僅是一門(mén)學(xué)科，它從根本上更是一種思維和方法。數(shù)學(xué)能培養(yǎng)人了解未知事物的興趣和愿望，有效地開(kāi)闊人的思維空間、豐富人的想象力，進(jìn)而培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力。數(shù)學(xué)如此重要，如何能使更多的孩子喜歡數(shù)學(xué)？那就要還原數(shù)學(xué)生動(dòng)活潑的本來(lái)面目，讓孩子覺(jué)得數(shù)學(xué)原來(lái)是有趣的、好玩的……

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如何幫倔孩子“搭梯子”

如果你以一定的方式對(duì)他加以阻止，他便會(huì)以一定的形式進(jìn)行反抗，這便成為所謂的“倔強(qiáng)”。這種情況主要表現(xiàn)在寶寶2歲半～4歲期間，即所謂的第一反抗期。心理學(xué)研究表明，這類(lèi)寶寶更容易成為心理健康、獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)的人。是不是總為家里的倔寶寶頭疼呢?你說(shuō)朝東，他偏要朝西，你說(shuō)向北，他偏要向南；只要他認(rèn)準(zhǔn)的事兒，你就是八頭水牛也休想將他拉回來(lái)!因?yàn)樗?，你常常威風(fēng)盡失……

其實(shí)，寶寶的“倔”不是太大的問(wèn)題，如何改變你頭腦中的“倔”才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵!

寶貝簡(jiǎn)歷

昵稱(chēng)：小武男孩兒

特點(diǎn)：小武是個(gè)“小能干”，什么事兒都要自己動(dòng)手，并且都按自己的方式去做，別人教他也不行，更不用說(shuō)幫他了。為這事兒，小武沒(méi)少吃虧。比如，蕩秋千時(shí)，他總不肯抓住兩邊的秋千繩，結(jié)果從秋千架上重重地摔下來(lái)。這樣的事兒發(fā)生在小武身上的可多了!

自我意識(shí)增強(qiáng)型

媽媽的難題：“寶寶這樣自以為是，將來(lái)會(huì)吃大苦頭的!”

專(zhuān)家分析：在叛逆，也在成長(zhǎng)

小武的自以為是其實(shí)是一種正?，F(xiàn)象。由于生理和心理的成熟發(fā)育，寶寶在2歲半以后已經(jīng)產(chǎn)生一定的自我意識(shí)，具備一定處理日常事務(wù)的能力，這會(huì)讓他產(chǎn)生強(qiáng)烈的獨(dú)立行動(dòng)的愿望，于是表現(xiàn)出一種明顯的自主性和獨(dú)立性。他什么事都想自己嘗試，什么事都不愿意接受別人的幫助。此時(shí)，如果你以一定的方式對(duì)他加以阻止，他便會(huì)以一定的形式進(jìn)行反抗，這便成為所謂的“倔強(qiáng)”。這種情況主要表現(xiàn)在寶寶2歲半～4歲期間，即所謂的第一反抗期。心理學(xué)研究表明，這類(lèi)寶寶更容易成為心理健康、獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)的人。

早教方案R&W

Right：順其自然，以一種寬容和理性的態(tài)度對(duì)待寶寶的倔強(qiáng)行為，注重安全保障措施。

放手讓寶寶去嘗試去體驗(yàn)去思考，不過(guò)分干涉和束縛他。如果擔(dān)心寶寶的行為會(huì)造成危險(xiǎn)或破壞，不妨在安全保障措施上下一點(diǎn)功夫，比如，在秋千架下置放棉墊，將常用的易碎玻璃器皿換成安全的塑料制品等。

但是寶寶的行為必須在一定的規(guī)則和安全許可的范圍內(nèi)進(jìn)行。如果他的行為超出了行為規(guī)則或存在一定的安全隱患，則應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格加以制止，以免造成不必要的嚴(yán)重后果。

Wrong：以倔對(duì)倔或者放任自流

如果一味強(qiáng)迫寶寶按照你的意志行事，以倔對(duì)倔，要么造成寶寶過(guò)于怯懦，要么造成寶寶過(guò)于叛逆，都不利于寶寶將來(lái)進(jìn)入社會(huì)。

放任寶寶，不加約束，則會(huì)讓他高估自己的能力和蔑視規(guī)則，容易形成安全隱患。

寶貝簡(jiǎn)歷

昵稱(chēng)：棒棒男孩兒

特點(diǎn)：上英語(yǔ)課時(shí)，教室里的氣氛熱烈極了!可是，無(wú)論老師怎么引導(dǎo)，棒棒總是不開(kāi)口。似乎較著勁在跟老師斗，對(duì)于這個(gè)不開(kāi)口的“倔小子”，老師實(shí)在沒(méi)轍了。

缺乏興趣型

媽媽的難題：棒棒以前曾經(jīng)學(xué)過(guò)英語(yǔ)，后來(lái)由于我們對(duì)他的要求太高，使他對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了嚴(yán)重的抵觸情緒。

專(zhuān)家分析：在叛逆，也在表達(dá)

棒棒拒說(shuō)英語(yǔ)緣自于他對(duì)英語(yǔ)的厭倦心理。常言道“寶寶的眼里容不得沙子”，在這里，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面，寶寶不具備掩飾自己的能力，另一方面，不具備足夠的自我約束能力。因此，寶寶常常會(huì)根據(jù)自己的好惡行事。對(duì)于喜歡做的事，總是干得津津有味，而對(duì)于不感興趣、不喜歡甚至厭惡、恐懼的事，他一般會(huì)采取消極的態(tài)度對(duì)待，有的甚至直接加以拒絕。此外，寶寶有時(shí)的“倔強(qiáng)”是因?yàn)樗麑?duì)所做的事情不懂或不會(huì)。

如何幫孩子鏟除自卑情結(jié)？

孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中可能會(huì)因?yàn)楦鞣N不同的原因?qū)е鲁霈F(xiàn)一些不健康的情況，這些不健康的問(wèn)題可能是身體上的，當(dāng)然，也可能是心理上的。自卑就是孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中出現(xiàn)的一個(gè)最典型的心理問(wèn)題。那么，應(yīng)該怎樣來(lái)克服呢？

1、什么是自卑情緒

所謂的自卑情緒是一種心理感覺(jué)，在出現(xiàn)這種感覺(jué)的時(shí)候，一個(gè)人可能會(huì)認(rèn)為自己在某些方面要比別人更差。這種認(rèn)為自己不如別人的感覺(jué)其實(shí)是自己想象的，甚至可能是不存在的。自卑情緒如果一直持續(xù)的話(huà)，可能會(huì)影響到一個(gè)人的積極性，從而導(dǎo)致沒(méi)有辦法獲得成功。在某種程度上，有自卑情緒的人會(huì)更喜歡獨(dú)居，不喜歡和別人交往。

2、幫助孩子變得積極

父母永遠(yuǎn)都不要讓孩子們出現(xiàn)自卑的情緒。父母要幫助孩子們擺脫來(lái)自周?chē)目謶趾拖麡O的情緒，讓孩子們意識(shí)到這些想法都是虛構(gòu)的。只有積極的思考才能讓孩子們擺脫自卑的心理，父母要讓孩子們對(duì)自己更加的熱情，從而增強(qiáng)孩子們的自信心。

3、幫助孩子發(fā)掘潛力

父母可以試著幫助孩子們認(rèn)識(shí)到孩子們的潛在技能，然后幫助孩子們進(jìn)行培養(yǎng)和發(fā)展。父母要試著告訴孩子們知道自己的天賦，這能夠幫助增強(qiáng)孩子們的自信心。

4、幫助孩子解決問(wèn)題

父母要試著找到導(dǎo)致孩子們自卑的原因。如果是因?yàn)轶w重的話(huà)，那么，就幫助孩子們減肥。如果是學(xué)習(xí)成績(jī)的話(huà)，那就幫助孩子們提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。通過(guò)這樣的方式，不管是什么原因?qū)е铝四愕暮⒆拥淖员?，你都可以找到相?yīng)的解決方法。

5、幫助孩子接受事實(shí)

如果導(dǎo)致孩子們自卑的原因非常的難克服，或者是沒(méi)有辦法克服的話(huà)，那么，父母就應(yīng)該幫助孩子們接受這樣的一個(gè)現(xiàn)實(shí)。讓孩子們明白在沒(méi)有辦法改變事情的時(shí)候，應(yīng)該怎樣去接受這個(gè)事實(shí)。在孩子們接受這個(gè)事實(shí)的時(shí)候，他們就不會(huì)覺(jué)得自己比別人差了。

6、聽(tīng)從專(zhuān)家的意見(jiàn)

父母也可以向?qū)＜易稍?xún)解決孩子們自卑情緒的方法，不要在沒(méi)有任何依據(jù)的情況下就采取措施，讓醫(yī)生決定怎樣的方法是適合你的孩子的?？赡茚t(yī)生能夠幫助你找到導(dǎo)致孩子自卑的根源，很多時(shí)候孩子可能不會(huì)和父母說(shuō)這個(gè)問(wèn)題，但可能會(huì)和專(zhuān)家說(shuō)。

教你如何用杜曼的閱讀啟蒙孩子

教你如何用杜曼的閱讀啟蒙孩子

新生兒　

如果你自寶寶出生之后就開(kāi)始進(jìn)行，此時(shí)并末正式教他閱讀，而是刺激他視覺(jué)的發(fā)展。我們?cè)诘谝浑A段的閱讀課程之前，所做的視覺(jué)刺激課程稱(chēng)為零級(jí)。

新生兒只能看到光線(xiàn)的明暗及物體樸糊的輪廓，注視一樣物體的時(shí)間也非常短暫，只有幾秒鐘的時(shí)間。但是他仍然非常努力，因?yàn)樗麡O想要看清楚周遭的事物?！?/p>

新生兒最先看到的是母親的影子在明亮的窗前移動(dòng)，讓寶寶有機(jī)會(huì)多接觸這種明暗的對(duì)比，有助于新生兒視力的發(fā)展。等到他看清楚輪廓，就會(huì)開(kāi)始搜尋細(xì)節(jié)，例如母親的眼睛、鼻子和嘴巴?！?/p>

新生兒的視力發(fā)展并不在木書(shū)的討論范圍。然而，讓新生的寶寶看字，對(duì)于剌激他的視力發(fā)育，使他更快看得清楚，其有非常重要的作用。這種能力是接觸與刺激的結(jié)果，并非先天的遺傳。經(jīng)常讓寶寶接受視覺(jué)的刺激，使他的視力發(fā)育更快，更容易看清楚周遭的事物。

視覺(jué)的刺激練習(xí)非常容易，而且非常合乎邏輯。從寶寶出生之后，你就一直和他說(shuō)話(huà)。事實(shí)，早在媽媽的肚子里，你就一直和寶寶說(shuō)話(huà)了。我們都相信小寶寶應(yīng)該多聽(tīng)，才能早點(diǎn)學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)。然而，語(yǔ)言遠(yuǎn)比文字或圖形更抽象，更難以理解。同樣的一句話(huà)，因?yàn)檎Z(yǔ)氣不同，小寶寶就覺(jué)得不一樣?！∫曈X(jué)的剌激就好多了。一大張白色的卡紙上面，用紅筆寫(xiě)著斗大的「媽媽」。告訴寶寶，「媽媽」。不論看多少次，小寶寶每一次看到的都是同樣的東西。因此透過(guò)視覺(jué)，可以學(xué)得更快更好。　我們應(yīng)該先從生字開(kāi)始教起。選擇你最常用，新生兒最需要的七個(gè)字，例如，寶寶的名字、媽媽、爸爸、加上身體的部位名稱(chēng)。用來(lái)教新生兒的字體要非常大。使用6吋（約15公分）×15吋（約38公分）的硬卡紙，字體至少有5吋（約13公分）大，線(xiàn)條要粗，新生的寶寶才看得清楚。　記住，這只是視覺(jué)的剌激，不必要有太大的得失心?！?/p>

如果寶寶一出生，或是出生不久就開(kāi)始教他，起初只要教一個(gè)字，最好是用寶寶的名字。把小寶寶抱在懷里，卡片距離他大約是十八英吋，念他的名字。拿著卡片停一會(huì)兒，他會(huì)調(diào)整自己的視線(xiàn)。等他看到了，再清楚地說(shuō)一次，讓他注意看一兩秒鐘，然后把卡片拿開(kāi)。　新生兒的視力尚差，如果你拿著卡片在他的視線(xiàn)之內(nèi)移動(dòng)，吸引他的注意力，他很快就會(huì)注意到，卻完全看不清楚。因?yàn)榭ㄆ粩嗟匾苿?dòng)，他很難看得清楚；因此，你應(yīng)該拿著卡片靜止不動(dòng)，讓他慢慢看清楚。起初要十五秒以上，所需的時(shí)間會(huì)隨著小寶寶的視力發(fā)展而遂漸減少。多次練習(xí)之后，就會(huì)有所進(jìn)步。

充足的光線(xiàn)非常重要。光線(xiàn)應(yīng)該直接照在卡片上，不能直射寶寶的眼睛。新生兒比大人更需要明亮的光線(xiàn)。慢慢地，寶寶的世界不再模糊，開(kāi)始看得到媽媽的微笑及屋子里的擺設(shè)?！⌒律鷥阂暳﹄m弱，在六個(gè)月前，切莫將物體或圖片在他眼前放置過(guò)久，以免成為斗雞眼，遺害一生。

第一天只讓寶寶看一張卡片，至少十次，次數(shù)愈多愈好。每次換好尿布之后讓寶寶看卡片，效果非常好?！〉诙鞊Q第二張卡片，同樣看十次。每天換一張卡片，持續(xù)一個(gè)星期之后，再重復(fù)看這七張卡片，同樣每天十次，第三個(gè)星期再重復(fù)一次。這時(shí)你會(huì)注意到，只要你一拿出卡片，寶寶立刻會(huì)興奮地扭動(dòng)身體，踢踢小腿，表示他不但看得到，而且了解卡片上的內(nèi)容；更重要的是，他非常喜歡這種游戲。隨著寶寶一天天長(zhǎng)大上一這種刺激視覺(jué)的課程也愈來(lái)愈容易，因?yàn)樗呀?jīng)能夠注視及看清楚物體?！?/p>

新生的小寶寶，在一天當(dāng)中的視力會(huì)有變化。充足的休息并且吃飽之后，視力最好；昏昏欲睡時(shí)，他不太想看東西；饑餓時(shí)，他會(huì)把全部的精力用來(lái)促使你喂他吃奶。因此，你必須選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)讓寶寶看卡片，避兔疲倦及饑餓的時(shí)間。如果寶寶的情緒低落，甚至持續(xù)一兩天，任何時(shí)間都提不起勁，煩噪不安、整天哭鬧，就要暫時(shí)停止練習(xí)，等到他的情緒恢復(fù)，再?gòu)脑瓉?lái)中斷的地方接下去。不需要從頭開(kāi)始復(fù)習(xí)。

前三周反復(fù)練習(xí)第一組七個(gè)字上-一個(gè)星期之后，再制作另外一組生字，以同樣的方式反復(fù)練習(xí)，直到小寶寶能持續(xù)且輕而易舉地看清楚卡片上的字為止。完全沒(méi)有接受刻意剌激的新生兒，通常要等到十二周以后才看得清楚；接受視覺(jué)刺激的寶寶，通常在八到十周即可以看得清楚?！〈藭r(shí)寶寶幾乎整天都會(huì)東張西望，他已經(jīng)可以看清楚媽媽的表情，對(duì)媽媽的微笑立即會(huì)有反應(yīng)，不必再等到你說(shuō)話(huà)或洪他、拍他。除非極度疲倦或不舒服，才不想看東西?！‖F(xiàn)在你已經(jīng)完成零級(jí)的練習(xí)，他的視力也發(fā)育完全，準(zhǔn)備進(jìn)入第一階段，利用第七章所介紹的方法，開(kāi)始閱讀的課程。從節(jié)奏非常緩慢的視覺(jué)刺激，進(jìn)入快節(jié)奏的閱讀課程，寶寶學(xué)會(huì)認(rèn)字的速度，就像用耳朵學(xué)會(huì)聽(tīng)話(huà)一樣，快的令人驚訝。　

三到六個(gè)月大　

三到六個(gè)月大的寶寶，可以直接開(kāi)始第一階段的閱讀課程。

此一階段是整個(gè)課程的心臟，要注意兩件最重要的事情：

1.看卡片的速度要非?？?/p>

2.經(jīng)常加入新的生字

3.小寶寶非常單純，對(duì)任何事物都沒(méi)有偏見(jiàn)，完全是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，沒(méi)有其它的條件。

三到六個(gè)月的寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)言的速度驚人，而且可以看清楚周遭的事物。簡(jiǎn)單地說(shuō)，只要我們給他清晰的訊息，他可以毫無(wú)困難地聽(tīng)懂大人所說(shuō)的話(huà)；如果我們給他夠大的文字，他也可以看得懂。　此時(shí)的寶寶會(huì)用咿咿唔唔的聲音和我們交談，但我們并不能完全了解他想要表達(dá)的意思。依照大人的說(shuō)法，就是還不會(huì)說(shuō)話(huà)。雖然如此，他對(duì)于訊息有非常敏銳的反應(yīng)。因此，不要懷疑寶寶學(xué)習(xí)認(rèn)字的能力。閱讀用的是眼睛，兩不是嘴巴；只要了解文字的意義，并不需要用口語(yǔ)的形式表達(dá)出來(lái)。

閱讀也用到聽(tīng)覺(jué)，不會(huì)說(shuō)話(huà)和寫(xiě)字，完全不影響寶寶借著閱讀增加字匯的能力。語(yǔ)言就是語(yǔ)言，不論是經(jīng)由眼睛或耳朵傳達(dá)到大腦，都沒(méi)有任何不同。

在人類(lèi)潛能發(fā)展中心，閱讀是教導(dǎo)大腦受損兒童說(shuō)話(huà)最重要的方法。四個(gè)月大的寶寶不會(huì)說(shuō)話(huà)，這樣對(duì)他非常有利，因?yàn)闆](méi)有人會(huì)勉強(qiáng)他說(shuō)話(huà)。他可以和我們一樣，安靜、迅速、有效地閱讀（當(dāng)然，對(duì)于正常的幼兒，將更有神效）?！∵@個(gè)年齡的孩子，對(duì)于信息的需求非常殷切，而且是語(yǔ)言天才，隨時(shí)準(zhǔn)備學(xué)會(huì)更多新的生字。　

七到十二個(gè)月　

教七到十二個(gè)月的寶寶，要記住兩件重要的事情：

1.每次的練習(xí)時(shí)間非常短。

2.練習(xí)的次數(shù)增加。

3.四個(gè)月大的寶寶，每次看完卡片之后，還想要接著看下去，但是七個(gè)月大的寶寶卻不可能如此。

每次的課程只看一組五張卡片，看完立即拿開(kāi)。原因很簡(jiǎn)單，小寶寶每天都在長(zhǎng)大，三個(gè)月大時(shí)他會(huì)靜靜地看著卡片，持續(xù)一段相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間；大人也習(xí)慣如此，一次就讓他看完所有的卡片。但是寶寶愈來(lái)愈好動(dòng)，等他會(huì)爬之后，世界上就有太多新的事物等待他去探索。突然之間，乖巧的小寶寶再也不安份了，原本可以開(kāi)心地看完五十張卡片，現(xiàn)在卻一刻也閑不住。父母以為他不想學(xué)了，覺(jué)得很泄氣，不知道是哪里錯(cuò)了？甚至輕言放棄。

小寶寶明明學(xué)得很愉快，突然間所有的生字都不見(jiàn)了，一定也很懊惱。他并非不想學(xué)習(xí)閱讀，而是太忙了。屋子里有太多事情，每一個(gè)柜子的門(mén)都要開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)，插頭要拔出來(lái)，地毯上的東西要撿起來(lái)塞到嘴巴里。七個(gè)月大的孩子不斷地好奇和破壞。他也想學(xué)認(rèn)字，但是一次不能看太多，一次看五張就夠多了?！【毩?xí)的時(shí)間縮短，他會(huì)不斷地進(jìn)步；時(shí)間太久，他就會(huì)離開(kāi)，留下我們呆坐在地板上。大人找到適合自己的模式之后，就會(huì)定下來(lái)，不輕易改變；孩子是動(dòng)的，一直在改變，因此我們必須跟上孩子的步調(diào)，絕對(duì)不能一成不變，也就是說(shuō)，練習(xí)的時(shí)間一定要短，配合他忙碌的生活節(jié)奏?！?p>周歲到一歲半　

教導(dǎo)這種年齡的孩子最重要的是：

1.練習(xí)的時(shí)間非常短。

2.在孩子意猶未盡時(shí)停止。

3.此一成長(zhǎng)階段的孩子太好動(dòng)了，因此每次練習(xí)的時(shí)間愈短愈好。

周歲的寶寶已經(jīng)開(kāi)始學(xué)走路，或是扶著東西，用自己獨(dú)立的腳步，在人們及家俱當(dāng)中移動(dòng)。一歲半的孩子不但走得穩(wěn)，而且開(kāi)始會(huì)跑了。在六個(gè)月內(nèi)從會(huì)走到會(huì)跑，相當(dāng)了不起。這些是他把大量的時(shí)間及精力，用來(lái)練習(xí)肢體活動(dòng)的成績(jī)?！∪绻愀诤竺?，模仿他的動(dòng)作，不到一個(gè)小時(shí)一定累得精疲力竭。小寶寶非常需要肢體的活動(dòng)，在他成長(zhǎng)發(fā)育的時(shí)期，我們應(yīng)該明智地調(diào)整閱讀的時(shí)間。每次練習(xí)一組五張的卡片最恰當(dāng)，也可能要減少到三張卡片，甚至兩張或一張?！≡诤⒆右猹q未盡時(shí)停止，這是適用孩子每一個(gè)成長(zhǎng)階段的教育準(zhǔn)則，尤其是周歲到一歲半的孩子。練習(xí)的次數(shù)增多，但每次練習(xí)的時(shí)間縮短，讓孩子快樂(lè)地學(xué)習(xí)，日積愈累，就能夠達(dá)到預(yù)期的效果。　

一歲半到兩歲半　

教一歲半到兩歲半的孩子是一種挑戰(zhàn)。想要讓他愉快且持續(xù)地完成第一到第五個(gè)階段，應(yīng)該注意的是：

1.選擇他最喜歡的字匯。

2.練習(xí)時(shí)要循岸漸進(jìn)。

3.盡快完成生字及詞組練習(xí)，進(jìn)入短句。

這個(gè)時(shí)間的寶寶逐漸有自己的觀點(diǎn)與喜惡，不像三個(gè)月時(shí)那么單純；他什么都聽(tīng)得懂，經(jīng)過(guò)了牙牙學(xué)語(yǔ)的階段，周遭的大人已經(jīng)聽(tīng)得懂他在說(shuō)什么。他整天不停地說(shuō)話(huà)，而且有很多要求。

他認(rèn)為對(duì)的就是對(duì)的，否則就會(huì)不以為然；他總是有自己的想法，而且非常堅(jiān)持。他的周遭值得學(xué)習(xí)的東西太多了，他對(duì)自己的手指頭及腳趾非常感興趣，他想要知道自己擁有的各種東西、食物、甚至動(dòng)作怎么寫(xiě)。所以首先要謹(jǐn)記的是，小心地選擇字匯。找出他要學(xué)的字，他不喜歡的就會(huì)扔在一邊。

對(duì)付這個(gè)小家伙不能太急進(jìn)。雖然第七章說(shuō)，每天讓寶寶看三組五張的卡片，但是此時(shí)你應(yīng)該從一組五張開(kāi)始，引起他的興趣，哄哄他。等到他熟悉那些字，他就會(huì)愛(ài)上這些字。但是剛開(kāi)始這些都是你的字，他并不認(rèn)識(shí)?！『芸斓刈屗赐晡鍙埧ㄆ缓缶湍瞄_(kāi)；找出適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)再看一次。幾天之后再加第二組五張卡片，等到他逐漸感興趣，再加入新的生字。

吊吊他的胃口，他會(huì)渴望更多；經(jīng)過(guò)一段時(shí)間之后，問(wèn)他喜歡哪些字，應(yīng)他的要求練習(xí)。他特別喜歡第三個(gè)階段，盡量念大聲一點(diǎn)。兩歲孩子會(huì)做自己最喜歡的事情。如果他想要大聲吵出來(lái)，他就會(huì)大聲念；如果他不想念出來(lái)，就不會(huì)念。不論孩子是否想要表現(xiàn)自己的能力，都必須尊重孩子的選擇。　

較大的孩子（兩歲半到四歲）　

較大的孩子想要立即進(jìn)入閱讀的最后一個(gè)階段（第五階段），然而，他還是必須循序漸進(jìn)。此時(shí)的三個(gè)重點(diǎn)是：

1.他需要復(fù)雜的生字。

2.他學(xué)習(xí)生字的速度比小寶寶更慢。

3.他要看書(shū)，更多的書(shū)。

兩歲半的孩子已經(jīng)不是嬰兒，整天跑跑跳跳，也不再像一歲時(shí)那樣堅(jiān)持處處以自己為中心；人格發(fā)展得更完備，喜惡也更明顯?！∧惚仨殠椭O(shè)計(jì)課程。從他最感興趣的事物開(kāi)始，如果你的寶寶喜歡汽車(chē)，就從汽車(chē)用語(yǔ)開(kāi)始。

記住，他不是嬰兒，沒(méi)有辦法像嬰兒那么快學(xué)會(huì)單字。你必須一再?gòu)?fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字，并且多次運(yùn)用到書(shū)本中，使他讀起來(lái)更具信心。

他學(xué)習(xí)的速度還是很快的，而且在學(xué)習(xí)詞組、短句時(shí)，比小嬰兒更快一點(diǎn)。較小的寶寶直接吸收知識(shí)，記憶力也比較好；詞組、短句、書(shū)本都是以舊的字組合出新的意義，兩歲半到四歲的寶寶理解力增加，會(huì)覺(jué)得更有趣。因此，詞組、短句及書(shū)本的進(jìn)度要快，如果你一直在教生字，他就不想學(xué)了。　

四歲到六歲　

兩歲半到四歲的情形，到了六歲會(huì)更明顯。簡(jiǎn)短地說(shuō)：

1.學(xué)習(xí)全字的速度比嬰兒慢。

2.記憶生字的能力減退。

3.好惡非常強(qiáng)烈。

4.教詞組、短句及書(shū)水的速度要加快；經(jīng)常復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的全字。

5.他會(huì)選擇自己想學(xué)的生字，設(shè)計(jì)自己的閱讀課程。

四歲的寶寶不會(huì)很費(fèi)時(shí)間。他同樣會(huì)從自己有興趣的東西開(kāi)始，如果他是工具迷，可以帶他到儲(chǔ)藏室，找出所有的工具，從家里每一種工具的名稱(chēng)開(kāi)始學(xué)起。不要再教小貓、小狗這些太過(guò)簡(jiǎn)單的字。先教復(fù)雜的生字，再回過(guò)頭來(lái)教日常用語(yǔ)就簡(jiǎn)單多了?！〉饶憷鄯e的生字足夠?qū)懗梢槐緯?shū)時(shí)，就寫(xiě)成一本書(shū)。不必等到教完幾百個(gè)生字，三十或四十個(gè)字就可以用來(lái)寫(xiě)成一本書(shū)?！殞毾矚g看書(shū)，自己做的書(shū)要花費(fèi)許多時(shí)間和精神，但比起他獲得的快樂(lè)與興奮，這些付出就微不足道了?！?/p>

我們知道有許多四歲的孩子，就會(huì)到圖書(shū)館借兒童書(shū)，看得津津有味。這時(shí)候你一定很想要孩子大聲念出來(lái)，這是小學(xué)老師確定孩子會(huì)認(rèn)字的方法。　但是這樣會(huì)使他的閱讀速度減慢，理解力也受到影響，當(dāng)然樂(lè)趣就差多了。如果我們要大人早晨看報(bào)時(shí)，把頭版新聞念出來(lái)，念完之后，他一定要自己再看一遍，才知道報(bào)上到底說(shuō)了些什么?！∧愫臀叶疾幌矚g大聲念出來(lái)。這種方法對(duì)于六、七歲，努力學(xué)習(xí)閱讀的小學(xué)生也是不好的方法，要求更小的孩子就更說(shuō)不過(guò)去了。很小就學(xué)習(xí)閱讀，自然都讀得很快。理由非常簡(jiǎn)單，閱讀是用眼睛看，不是由嘴巴。如果孩子想念給你聽(tīng)，很好，如果不愿意，讓他安靜地看書(shū)，那樣他會(huì)讀得更好。　在愉快境況下學(xué)習(xí)閱讀.

前面我們已經(jīng)說(shuō)完如何教導(dǎo)孩子，學(xué)習(xí)閱讀的各個(gè)階段，以及如何啟蒙不同年齡的孩子。在此同時(shí)，我們希望父母?jìng)兲貏e注意讓寶寶在歡愉的環(huán)境下學(xué)習(xí)閱讀。　

●測(cè)驗(yàn)　我們談了很多教的技巧，卻完全沒(méi)有提到考試。因?yàn)槲覀儚?qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是，不要考孩子。小寶寶熱愛(ài)學(xué)習(xí)，卻討厭大人考他們，這方面和大人非常類(lèi)似。教孩子學(xué)習(xí)是一份愉快的禮物，考試卻要求他付費(fèi)?？嫉糜啵瑝毫τ?，學(xué)習(xí)的速度愈慢，學(xué)習(xí)的意愿也愈低落。愈少考試，學(xué)得愈快，興致愈高。知識(shí)是父母給孩子無(wú)價(jià)的禮物，給孩子食物你毫不吝惜，給他知識(shí)也應(yīng)當(dāng)如此?！?/p>

●何謂考試？

考試的目的是想要了解孩子會(huì)不會(huì)。例如，拿一張卡片問(wèn)孩子：「這個(gè)字怎么念？」「你念給爸爸聽(tīng)好不好？」在本質(zhì)上并不尊重孩子，因?yàn)榇笕瞬幌嘈潘麜?huì)閱讀，才會(huì)一再要他證明?？荚囈灿蟹穸ǖ囊馕叮肟闯龊⒆幽男┑胤讲粫?huì)。

丘吉爾在一篇文章里描述他的求學(xué)經(jīng)驗(yàn)：「考試讓我很頭痛。老師最喜歡考試的科目，就是我最不喜歡的……我比較喜歡告訴他們我會(huì)什么，他們卻老是喜歡考我不會(huì)的。我想要表現(xiàn)我的實(shí)力，他們卻一直想找出我所疏忽的部份。結(jié)果就是，我考得不好?！埂∥覀円粎捚錈┑匾辉?gòu)?qiáng)調(diào)，考試的結(jié)果將降低學(xué)習(xí)的意愿。因此，不要考孩子，也不要讓任何人考孩子?！?/p>

●解答練習(xí)

父母應(yīng)該怎么做，才能在教導(dǎo)孩子之后，讓他有機(jī)會(huì)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)與成就感？方法是，不要考試，讓他作解答練習(xí)；目的是讓孩子把他知道的表現(xiàn)出來(lái)──如果他愿意如此做。

這種方式和考試截然不同。拿出兩張他最喜歡的卡片，例如，「蘋(píng)果」和「香蕉」，問(wèn)寶寶：「哪一個(gè)是香蕉？」讓他自由選擇。如果他對(duì)了，你當(dāng)然很高興；如果他錯(cuò)了，你只要告訴他：「這是蘋(píng)果、這是香蕉」，輕松愉快！如果他沒(méi)有反應(yīng)，卡片拿近一點(diǎn)，說(shuō)：「這是不是香蕉？」同樣輕松愉快！練習(xí)結(jié)束。

同樣兩張簡(jiǎn)單的卡片，必須配合寶寶的年齡和心智，設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題或游戲。不要一成不變地問(wèn)：「這怎么念？」例如，認(rèn)字卡賓果游戲。找出一組15～30張學(xué)過(guò)的生字卡，食物、動(dòng)物或相反詞都可以。每一位家人都晝一張賓果游戲卡，格子里面不要填數(shù)字，而是用紅筆寫(xiě)上生字。初學(xué)者的賓果卡可能只有九個(gè)字，每一張賓果卡的字都稍有不同。發(fā)給每個(gè)人九張色紙卡，如果說(shuō)出卡片上的字，就放上一張色紙卡。最早填滿(mǎn)字卡的人喊出「賓果！」就贏了。也可以有相反的玩法。例如，卡片畫(huà)上動(dòng)物，參加游戲的人念出動(dòng)物的名稱(chēng)。隨著孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，可以改用詞組或短句代替生字。

媽媽可以想出許多好玩的游戲，讓孩子以愉快的方式運(yùn)用他的知識(shí)，親子盡歡。孩子表現(xiàn)他認(rèn)字的能力，你也可以分享他偉大的成就。但是不管多么有趣的游戲，都不要玩得太多。例如，用兩張卡片讓寶寶選擇，就不要超過(guò)一個(gè)禮拜。每次練習(xí)的時(shí)間都很要短。

如果孩子不想選擇卡片，毫無(wú)反應(yīng)，或是故意選擇錯(cuò)誤的卡片，就要立即停止。不論什么原因，只要你或孩子不想作解答練習(xí)，就不要做。解答練習(xí)對(duì)你的的回饋?zhàn)饔么笥谀愕暮⒆?。孩子喜歡學(xué)習(xí)新字，卻不喜歡一再重復(fù)已經(jīng)學(xué)過(guò)的字。

▲摘要　教寶寶閱讀時(shí)，一定會(huì)有兩種情形：1.進(jìn)行順利，你和寶寶都學(xué)得很愉快。

2.你也可能遇到問(wèn)題。

●如何解決問(wèn)題　遇到無(wú)法處理的問(wèn)題時(shí)，試試下列的方法：

1.仔細(xì)重讀七、八兩章，其中說(shuō)明了主要的教學(xué)技巧，看看自己是否疏忽或遺漏某些部份。

2.仔細(xì)重讀整本書(shū)，我們對(duì)于理論性的問(wèn)題都作了說(shuō)明，在你有實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之后，可以更深切地體會(huì)，找到自己需要的答案。

3.好媽媽需要足夠的睡眠。許多媽媽為了照顧幼兒，經(jīng)常睡眠不足。如果你也有同樣的情形，從現(xiàn)在開(kāi)始，每天至少多睡一個(gè)小時(shí)。

“石化”的家長(zhǎng)，“頭疼”的孩子

在家庭教育方式中，家長(zhǎng)都是將自己和孩子分開(kāi)，從自己的角度出發(fā)，而沒(méi)有與孩子建立起互相尊重的平臺(tái)。而互相尊重才是合作的開(kāi)始，也是我們走進(jìn)孩子內(nèi)心的基石。

那么，有更好一些的方法嗎？

第一、可以描述你所看到的，或者是描述問(wèn)題

比如說(shuō)，你剛擦了地板，孩子就將一瓶牛奶打翻在地，弄得地上很臟。這個(gè)時(shí)候你可能頓生憤怒，進(jìn)而采用謾罵、責(zé)備等各種方式去發(fā)泄你的情緒。然而，靜下來(lái)細(xì)想這件事情，孩子將牛奶打翻，是在他這個(gè)年紀(jì)和能力狀態(tài)下很容易發(fā)生的事情。父母如果換一個(gè)角度思考，從孩子的角度出發(fā)，這是一個(gè)很好的教育孩子的方式。

可以嘗試描述你所看到的，或者是描述問(wèn)題本身，“地上有一些打翻的牛奶”。只是描述你所看到的情況，孩子自己也會(huì)知道自己犯了錯(cuò)誤，會(huì)想辦法去解決。

第二、提示孩子要完成的事情

如果孩子將牛奶打翻在地，并沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)事情的影響，家長(zhǎng)可以提示孩子，比如說(shuō)，”牛奶打翻在地上把地板弄臟了，你可以打掃一下嗎？”給孩子直接的提示和需要做的事情，比如，“蘋(píng)果核應(yīng)該扔在垃圾桶里?！薄拔椰F(xiàn)在需要由人幫我收拾桌子”等等。父母需要了解和認(rèn)可孩子的努力，孩子所完成的事情，在當(dāng)前階段，是很不容易的。

第三、用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)表達(dá)

還是上面的那個(gè)例子，你可以用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)表達(dá)說(shuō)“牛奶”，孩子便會(huì)自主意識(shí)到自己犯的錯(cuò)誤并努力去解決問(wèn)題，鼓勵(lì)孩子自己處理，有助于孩子自立，形成自己獨(dú)立的人格。

第四、說(shuō)出你的感受

并不是完全不能表達(dá)和宣泄情緒，而是以什么樣的方式去表達(dá)，“說(shuō)不說(shuō)”和“怎么說(shuō)”是兩個(gè)問(wèn)題。在生活的瑣事中，孩子很多的行為都會(huì)讓家長(zhǎng)感覺(jué)到抓狂，這個(gè)時(shí)候，你需要直接表達(dá)出你的感受，比如，“我剛把地板擦干凈，我不喜歡地上被牛奶弄得臟臟的，這讓我很惱火?！焙⒆訒?huì)了解你的感受，也會(huì)從父母直接的表達(dá)感受里，認(rèn)識(shí)自己內(nèi)心的感受，并學(xué)會(huì)表達(dá)，而不是壓抑或隔離。

第五、寫(xiě)便條

把你希望孩子做的事情寫(xiě)在便條上，不帶抱怨和責(zé)備，孩子也會(huì)有收到爸爸媽媽來(lái)信的感覺(jué)，比如，孩子將臟衣服扔在地上，你可以寫(xiě)一個(gè)便條貼在洗衣機(jī)上：請(qǐng)將我放到這里面洗干凈，謝謝！——臟衣服

看完以上內(nèi)容，有沒(méi)有一些新的想法和感受呢？當(dāng)然，不是每一個(gè)技巧對(duì)每個(gè)孩子都有用，但可以做一個(gè)嘗試和改變——當(dāng)你在和孩子的溝通中，有意識(shí)地注意自己的語(yǔ)言模式，用一種沒(méi)有傷害的方式和孩子溝通，那就值得為你的孩子高興了。

當(dāng)然，在我們嘗試調(diào)整和改變溝通方式的時(shí)候，會(huì)遇到情緒習(xí)慣的阻礙，習(xí)得的新模式也不一定每次都有效，但不代表我們要回到老路上去。保持覺(jué)察就是在進(jìn)步，最讓孩子能夠感受到的，是你真誠(chéng)又智慧的愛(ài)。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《我是如何幫孩子啟蒙令人頭疼的數(shù)學(xué)概念？》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了我是幼師我驕傲的演講稿專(zhuān)題，希望您能喜歡！