幼兒早教故事。

幼兒園，是孩子快樂的家園；家庭則是孩子理想的起點。家長要樹立正確的人生觀價值觀，及時注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長！那么，家長可以配合教師做哪些工作呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“逛某早教論壇的一點感悟”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小女剛半歲，偶然獲得此論壇，斷斷續(xù)續(xù)瀏覽量幾天，驚喜該論壇內(nèi)容齊全，可謂五花八門。關于早教逐漸有了一些思路，但是也有了一些感悟和想法，現(xiàn)在簡單說一下，還請各位指教。

1.早教與其說是教育孩子還不如說是教育父母，父母先充電是必須的，教育不可以靠別人，尤其是老師，現(xiàn)在的老師是一份工作而已。

2.早教前父母必須心中明確自己的想法和思路，如果父母沒有主見和思想就容易人云亦云，給孩子一個沒有體現(xiàn)的教育，會嚴重影響孩子的發(fā)展。網(wǎng)上關于教育的方法和林很多，但是大多不可復制，尤其是國內(nèi)出的理論和方法，大多是忽悠人的。

3.網(wǎng)絡上資料很多，有的帖子一下子就列出了幾十本父母必讀的書籍，還有上百本孩子的讀物，其實絕大多數(shù)是沒有必要的。最多隨便翻閱一下即可，父母必須從中篩選一下，按照自己的想法篩選，要給孩子一個完整的體系。

4.個人認為早期還是培養(yǎng)孩子的性格和愛好為主，尤其是藝術感，而知識是次要的，尤其是一些無所謂的識字/數(shù)數(shù)和背誦詩詞，只要孩子智力正常，長大后不用教都會了，何苦在培養(yǎng)性格和興趣的時候，教那些無聊的東西呢，每個時期都要做該做的事情，不能讓孩子到大學里去學習嬰兒時期的道理吧。

5.給孩子多聽音樂是很有必要的，但是故事就不能依靠電子設備了，故事最好由父母來講，剛開始可能不會講，慢慢就好了。等孩子識字了，要自己去讀故事，盡量少聽故事，尤其不能交流的單向講故事。

6.一些兒童讀物，有必要使用大陸外的。國外圖書港澳臺翻譯的要好點，早期翻譯的要好點。

7.教育不能扼殺孩子的天性，農(nóng)民養(yǎng)牛也是在小牛犢大了之后才調(diào)教的，有時候要把孩子當個小動物。

8.國學經(jīng)典要讀，但沒必要太早；英語也要學，但要在會講普通話之后，而且中語感不重單詞。

9.教育孩子不能急功近利，要耐得住寂寞和等待，守得云開自然會見月明。

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早教：父母也需要犯點小錯

我們總是謹小慎微避免犯錯，把犯錯看成洪水猛獸一般。實際上，一個錯誤行為如果得到恰當?shù)氖褂?，一樣可以?chuàng)造非常好的早教契機，不僅有助于提升寶寶的自信心、責任感，鍛煉寶寶的觀察能力、思維能力，還可以幫助寶寶學會原諒的技巧。所以，我們甚至可以偶爾故意犯點小錯！

“暴力”之后的悔悟

童童越來越有自己的主意了，這本該是好事一樁。不過，在童童媽的眼里，這好事可就有點令人頭痛了。小家伙總是跟媽媽對抗，你要他睡覺，他非要出去玩，你要他吃飯，他非要玩玩具，來軟的，他頑皮地對抗，來硬的，他委屈地哭鬧。于是，數(shù)不清的沖突充斥著每天的日子，童童媽可真是頭都大了，就算脾氣再好，也經(jīng)不住如此折騰?。?/p>

終于有一天，童童媽控制不了自己的情緒，在童童再次“胡鬧”的時候，她對著童童吼了起來。第一次看到媽媽這樣，童童嚇壞了，先是呆了一會兒，接著極其傷心地哭了起來。看到童童如此傷心，媽媽后悔極了。

想到自己的“暴力”行為，童童媽后悔不已，發(fā)誓從此以后一定要嚴格要求自己的行為，絕對不能再犯同樣的錯誤。從此以后，童童媽果然“痛改前非”，對童童顯示出了極大的耐心，而童童似乎變本加厲地想“折磨”媽媽，常常故意跟媽媽對著干。盡管童童媽有時候內(nèi)心十分煩躁，甚至有大發(fā)脾氣的沖動，但她總是很頑強地克制著自己，力圖向童童展示一個完美的好媽媽形象。

錯誤成就了真實的世界

正如童童媽那樣，這個世界上沒有完人，就算我們懂得再多的早教知識與技巧，我們?nèi)匀徊豢杀苊鈺稿e。畢竟，每個人經(jīng)歷的事情都不會百分百舒心，來自各方面的壓力難免導致我們的內(nèi)心世界摻雜了各種各樣的情緒。所以，我們也可能莫名其妙地失去耐心，和童童媽一樣出現(xiàn)錯誤。

不僅如此，在教育孩子這件事情上，我們還會在潛意識里沿襲我們兒時獲得的一些經(jīng)驗，以當年我們父母曾經(jīng)對待我們的方式去下意識地對待孩子，這就會導致我們犯更多的錯誤。當錯誤已經(jīng)不可避免地發(fā)生，沒完沒了地自責就變得毫無意義了。這時候，我們需要更多地從另外一個角度來看待并處理我們的錯誤所帶來的后果。

實際上，正因為每個人都會犯一些大大小小的錯誤，我們才成就了一個真實的世界，而這個真實的世界對寶寶的成長實際上是非常有幫助的。試想一下，如果寶寶從小到大都生活在一個像天堂一樣美麗的地方，凡事皆順利，沒有經(jīng)歷過任何不良的情緒，那么，當他走出社會，面臨某些突發(fā)的、跟平時所接觸的完全不一樣的情況時，他就會手足無措，沒了主張。因此，與其十分刻意地為寶寶營造這樣一個安全的真空，不如就著已經(jīng)犯了的錯誤，給他展示一個真實的世界，讓他有機會感受他人各種各樣的情緒，為學會更好地應對各種情緒提早做些準備。當然，如果僅僅滿足于犯錯給了寶寶一個真實的世界，那么犯錯對寶寶的成長是沒有太大意義的。更重要的是，我們還要在犯錯之后有所作為，把壞事變成好事。

犯錯也可造就早教契機

為了在孩子面前樹立權(quán)威，防止失去控制力，很多父母即便大錯特錯，也要擺出一幅唯我獨尊的架勢，讓寶寶將錯就錯聽從自己。實際上，知錯認錯并不會降低父母的威信，相反，知錯認錯還可以更好地協(xié)助寶寶成長，對寶寶的發(fā)展是非常有利的。

毫無疑問，父母的錯誤做法會傷害寶寶，但是，如果父母能在寶寶面前誠懇地認錯，父母的行為就會傳遞給寶寶一個信息：“爸爸媽媽這樣對待我，不是我不好，只是他們自己的情緒不好。雖然他們有過錯，但他們知道自己錯了，他們還是那么愛我?！边@樣的信息可以有效化解寶寶的委屈情緒，讓他的心情變得晴朗起來。

上例中的童童媽如果不是一味地自責，而是坦誠地向童童承認錯誤，童童的情緒就會比較容易平復，他會從媽媽的態(tài)度中明白：“雖然媽媽發(fā)了脾氣，但并不是媽媽本身不好，更不是媽媽不愛我了，只是媽媽情緒失控引發(fā)的一種狀況，雖然發(fā)生了這樣的事情，媽媽依然愛我。”一旦他意識到這些，他就不會一再以更為激烈的方式來試探媽媽的底線，想要以此確認媽媽對自己的愛究竟是否真實。

其實，童童媽坦誠地承認錯誤不僅可以化解童童的委屈情緒，還可以為童童樹立處理錯誤行為的榜樣。如果父母犯錯后勇于在寶寶面前承認錯誤，寶寶將來犯錯也就會學著自己負責，而不會推卸本該承擔的責任，在需要勇敢面對的時候卻當個小逃兵。

父母認錯還有更為深刻的一層意義，那就是讓寶寶變得更為自信。對于一個控制自我和應對環(huán)境還不那么嫻熟的寶寶來說，他本來就很容易因為犯“錯誤”受到批評而產(chǎn)生一種挫敗感。如果父母犯錯認錯，他就會通過父母的行為認識到，犯錯不是什么見不得人的事情，每個人都會在某些時候犯錯。既然父母都會犯錯，那么自己犯錯也就很正常了。這種認識可以幫助寶寶建構(gòu)起更為強大的自信心，防止他無端地在內(nèi)心深處貶低自己。

實際上，早教的機會比比皆是。不過，如果我們能巧妙地犯一些小錯誤，利用這些小錯誤將一些無傷大雅的早教內(nèi)容帶進去，我們創(chuàng)造的早教機會就能更加充滿戲劇色彩，讓寶寶在開開心心享受或者應對我們這些錯誤的過程中獲得意想不到的收獲。當然，這里有一個非常重要的前提，那就是我們所犯的錯誤不會傷害到寶寶的身心，它們必須是一些溫和而帶有幽默色彩的小錯誤。

適合我們犯的小錯誤，通常有以下幾類：

1 違反常規(guī)的行為

比如我們可以找個機會跟寶寶一起玩一個喝奶的游戲，先給寶寶空瓶子喝奶，然后再加奶粉、倒水，等到奶粉沖好后，再端著那一大瓶奶告訴他：“奶終于喝完了?！痹谙奶旖o寶寶玩一個違反常規(guī)的穿衣游戲，先給他穿長褲，再穿小短褲，先穿鞋子，再穿襪子，或者拿帽子當襪子穿，拿襪子當帽子戴?？吹綃寢屵@樣違反常規(guī)地操作，寶寶立刻就會發(fā)現(xiàn)這些事件中被顛倒了的邏輯關系，并急于指出媽媽的錯誤，享受到這種特殊的幽默帶來的快樂，而媽媽正好樂得讓寶寶有機會來更正錯誤，在更正錯誤的過程中，他的生活自理能力自然而然就得到了提高。當然，寶寶也可能故意以這樣的方式來跟媽媽應對，那就說明他幽默的潛質(zhì)被挖掘出來了，這也是很不錯的一個結(jié)果。

2 故意裝傻的行為

沒有比看到一個傻爸爸傻媽媽更讓寶寶覺得好玩的事情了。偶爾的，我們也可以裝裝傻，故意很笨拙地去做一些事情，比如端小盆的時候故意歪斜著，讓盆里裝著的東西顯得立刻就要掉出來，而爸爸媽媽則顯出極其緊張又無奈的樣子，通過這種行為吸引寶寶的注意力。如果寶寶看到爸爸媽媽也有需要幫助的時候，他就不會因為自己做不好、做不到某些事情而著急，進而產(chǎn)生挫敗感。每逢這樣的機會，寶寶通常都會很積極地過來幫忙，于是他的協(xié)作精神、樂于助人的品德就在這樣的游戲中被激發(fā)出來。當然，如果他能發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽的錯誤所在，他的觀察能力和思維能力也隨之被培養(yǎng)起來了。

3 顛倒黑白的行為

不管是做家務，還是跟寶寶玩游戲，我們都可以利用寶寶已經(jīng)掌握的一些概念來顛倒黑白，給他一個指出爸爸媽媽錯誤的機會。比如媽媽端著一盤蘋果放在茶幾上，然后在盤子里很夸張地挑來挑去，一邊挑一邊自言自語：“奶奶對我們多好啊，我們也要關心奶奶，所以，我要挑一個最大的蘋果給奶奶吃?！笨墒?，媽媽挑了半天，最后卻挑了一個最小的蘋果，還很興奮地喊著：“哈，終于找到這個最大的蘋果了！”在媽媽這種夸張的行為和語言感染下，寶寶一定會對這個事件產(chǎn)生興趣，熱心地跑過來糾正錯誤，并挑出那個最大的蘋果交給奶奶。于是，他在這樣的行為中就會很自然地受到熏陶，成為一個品德優(yōu)秀的好孩子。

這類顛倒黑白的游戲也可以拓展成鍛煉寶寶反應能力的游戲，我們可以假裝信誓旦旦地對寶寶說：“茶幾上有好幾個珠子，看看我們誰先拿到最大的珠子！我一定要先拿到！”然后媽媽故意去拿一個最小的，讓寶寶去拿到那個最大的，兩人在一起比較之后，寶寶就會很有成就感。要知道，能夠快速地在短時間內(nèi)從一堆大大小小的珠子里判斷出哪個是最大的，這本身就是提高寶寶觀察能力和判斷能力的好辦法。

對于教師加班的一點看法

教師加班是指在我國法定的工作時間（每天8小時）以外，教師仍在工作單位持續(xù)工作。2001年底，筆者就加班的有關問題，對天津市各類型幼兒園的教師共196人（國辦幼兒園教師占75％）進行了問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，98．l％的教師經(jīng)常加班。加班的時限和人數(shù)比例是：平均每天加班0.5小時者占被調(diào)查者總數(shù)的59.2％，平均每天加班1～1.5小時者占總數(shù)的36.2％，平均每天加班1.5～2小時以上者占總數(shù)的2.6％。

教師加班是比較被動的行為。在8小時以外，教師為什么幾乎天天加班呢？該項調(diào)查說明，幼兒園的工作安排普遍存在任務重、時間緊的現(xiàn)狀，8小時以內(nèi)做不完，不得不加班。調(diào)查和訪談顯示，加班的客觀原因，首先是為接受上級有關部門的檢查做準備，其次是為幼兒園內(nèi)部的檢查評估做準備，第三是為彌補日常工作的不足，第四是為照看幼兒。一些教師加班的主觀原因是為了獲得園長的肯定和賞識。不少園長認為加班是覺悟高的表現(xiàn)，不少教師認為給園長留下好印象有利于日后的崗位聘任和職稱晉升。

教師加班時間多用于硬件建設。各項任務占用加班時間的比例，按照順序由多到少排列如下：布置環(huán)境、做衛(wèi)生、開會、備課、制作玩教具、寫評估材料等。由此可見，教師的加班時間主要用于幼兒園的環(huán)境即硬件建設。針對目前幼兒園發(fā)展中普遍存在的硬件硬、軟件軟的現(xiàn)狀，幼兒園更應當注重軟件的建設，即辦園水平的提高。要努力練好“內(nèi)功”，提高教職工的綜合素質(zhì)和能力。然而練“內(nèi)功”只靠拼時間、拼體力是難以奏效的。

教師加班的效果不容樂觀。多數(shù)教師對加班的效果不能做出肯定回答。調(diào)查表明，認為效果不好者占總?cè)藬?shù)的24％，認為效果一般者占總?cè)藬?shù)的60.2％，認為效果較好者占總?cè)藬?shù)的15％。

教師對經(jīng)常加班持否定態(tài)度。教師們認為加班有很多不利因素。認為加班不利于休息與健康者占總?cè)藬?shù)的100％，認為加班不利于學習和進修者占總?cè)藬?shù)的88.8％，認為加班容易引起心理疲勞者占總?cè)藬?shù)的87.8％，認為加班不利于照料家人者占總?cè)藬?shù)的84.7％，認為加班不利于休閑者占總?cè)藬?shù)的67.9％，認為加班容易使日常工作懈怠者占總?cè)藬?shù)的37.8％。經(jīng)常讓教師加班是搞疲勞戰(zhàn)術，還容易侵犯教師的某些權(quán)利，如休息、學習等。

加班不利于教師創(chuàng)造性的發(fā)揮。教師的工作和勞動具有創(chuàng)造性的特點，全面育人靠的是心與心的交流和溝通。然而，加班大都是進行集體勞動，容易使教師產(chǎn)生從眾的心理和行為。久而久之，教師的個性消蝕在其中，是得不償失的。

筆者并非一味地不贊成教師加班。如果是為了在假期照看和教育幼兒，減輕幼兒家長的工作負擔，教師輪流承擔少量的加班是必要的，這也是實現(xiàn)幼兒園工作的雙重任務之必需。但是事先要做出安排，確保工作質(zhì)量。

針對現(xiàn)狀，筆者就如何解決教師加班問題提出如下幾點建議。首先，要按照國家的規(guī)定，切實實行5天工作制。應要求并激勵教師在有限的時間內(nèi)努力提高工作質(zhì)量和工作效率，批評并及時糾正拖沓的工作作風。其次，要逐步調(diào)整并減輕教師的工作負擔，給教師更多的自由支配時間和自由活動的空間。第三，要盡量減少來自各方面的檢查和評估。要沉下心，扎扎實實地練好“內(nèi)功”，有效地提高辦園水平。要適當安排抽查工作，多一些長遠打算，少一些短期行為。第四，要切實安排好教師的休息時間。要使她們有時間讀書和思考，能夠發(fā)揮出更高的積極性，以利于創(chuàng)造性地開拓工作的新局面。最后，要加強法制觀念。安排加班，必須符合教師自愿的原則，并應按照有關法律、法規(guī)的規(guī)定支付勞動報酬，或者累計加班時間用于休假，不能馬虎。

育兒觀念：請給孩子一點空間，也給自己一點時間

育兒觀念：請給孩子一點空間，也給自己一點時間

背景：

我們家和現(xiàn)在大多數(shù)的家庭一樣，孩子是由老人一手帶大的，吃飯、睡覺、穿衣等基本都由奶奶包辦，甚至孩子的生活習慣養(yǎng)成也順著奶奶的想法。奶奶總是為孩子準備好一切，說孩子還小，什么都不會，吃飯吃的慢，看不下去就喂他。衣服不會穿，就幫他穿。孩子的鍛煉機會和獨立意識在無形中被剝奪了。

爸爸媽媽平時忙于工作，只有在晚上和周末的時間陪孩子寫字、做算數(shù)、講故事，玩游戲等，但在孩子的生活習慣上，心有余而力不足，有時會跟奶奶溝通關于孩子教育的問題，但效果并不理想。上幼兒園后，在幼兒園老師的幫助指導與家長的共同努力下，我們家的孩子各方面都有了明顯的提升。

案例一：吃飯慢

在家時常會聽到“小寶，這個營養(yǎng)好，吃這個”、“小寶，這個比較好吃，那個不好吃，這個多吃點，那個少吃點”。吃飯時，也時常會聽到奶奶的催促聲，讓孩子快點吃。一旦吃飯吃的慢了，奶奶就會喂他，特別是冬天，怕飯菜會涼掉，奶奶先把孩子喂好，然后自己再吃。

分析與對策：

美國著名兒科醫(yī)生、心理學家本杰明﹒斯巴克先生對這一問題闡述得非常清楚，他說，“為什么有那么多孩子吃不下東西？主要原因是喜歡催逼孩子吃飯的父母不少”。在家奶奶怕孩子吃不好，吃不多就長不大，拼命的給孩子喂。

發(fā)現(xiàn)問題后，我們家長進行了溝通和反思，決定用獎罰并用的方法，一是堅持讓孩子自己吃飯，絕不再喂。二是規(guī)定孩子在半小時內(nèi)吃完。孩子比較喜歡玩游戲，半小時內(nèi)吃完就讓他在周末玩半小時的游戲作為獎勵，吃不完“面壁思過”10分鐘。三是積極的鼓勵。只要他在規(guī)定時間內(nèi)吃完，全家就會好好的表揚他，并送給他小星星。

案例二：獨立性較差

生活起居，完全由奶奶包辦。起床，奶奶會幫孩子穿衣服，而孩子就躺在床上看電視，連輔助穿衣的動作都沒有。刷牙時，奶奶幫著刷。洗臉時，一邊孩子專注的看電視、玩玩具，一邊奶奶幫著擦；奶奶去哪里，孩子也要去哪里，對奶奶的依賴性非常強。

分析與對策：

主要原因是給孩子鍛煉的機會太少，沒有在適當?shù)臅r候放手，認為孩子還小，什么都不會，什么都替他做好。恰恰是這種想法扼殺了孩子獨立的主動性和積極性。

一是孩子能做的盡量放手讓孩子自己做，甚至在條件允許的情況下逼著孩子自己做。并且在孩子面前灌輸自己的事情自己負責的思想，讓他懂得起床、穿衣、刷牙洗臉、吃飯、收拾玩具都是自己應該做的事情。二是讓孩子學著做家務。有時周末孩子會與我們一起做家務，讓他明白他是家庭的重要成員，所以應該負起責任。孩子也會樂此不疲的幫忙，完成后他會覺得很有成就感。三是自我時間的管理。晚上父母陪孩子的時間很寶貴，所以要求小寶在白天自己安排做一些小算數(shù)、寫字等。

案例三：膽子比較小

在外面碰到不熟悉的人或者陌生人，他都會躲在爸爸媽媽的背后，不肯禮貌的叫人，有的叔叔阿姨想抱他一下他就哭。還有一些可供小孩玩樂的場所，他也不肯去體驗。甚至還害怕小狗。但在家里卻是生龍活虎，典型的“在家像條龍，在外像條蛇”。

分析與對策：

孩子在外面，奶奶總會擔心這個不要碰，那個不能玩，太過小心的呵護，生硬地阻止孩子的行動，而孩子卻得不到鍛煉機會，導致他對外界事物感到陌生和恐懼，很多事物不敢接觸，小時候接觸的人也不多，缺乏自信。對于小動物也是，總是讓他離得遠遠的。

通過生活中多方面的鍛煉，讓他膽子變大。一是平時多帶著他到外面去玩，多接觸外面的人，讓他不再畏懼陌生人。我們還為他報了一個畫畫的興趣班，讓他多與其他的孩子和老師接觸交流，同時提高他畫畫的水平。二是時常與幼兒園老師溝通，希望能在適當?shù)臅r候多給予他表現(xiàn)的機會。一有做的好的，就及時給予肯。三是領養(yǎng)小動物。不能讓他從小對小狗有恐懼心理，所以我們考慮給他養(yǎng)了一條狗，其實他內(nèi)心是喜歡的。

每個孩子的好奇心和能力都很強，請家長們不要剝奪他們對這個世界的好奇心，也不要剝奪他們的獨立能力，要適當?shù)姆攀?。孩子進一步大人退一步，這就叫成長。適當?shù)囊龑?、肯定與贊美，激發(fā)他們的自信心，給他們一點空間，也給自己一點時間。

當男孩的媽需要“嗲”一點

曾經(jīng)有人說，如果你是一位男孩的媽媽，你腳下的路將很長很長。作為一名男孩的媽媽，你是否也會時常面對孩子的天性不知所措呢？看看以下這些建議吧。

1、男孩子就是要野一點——游戲玩耍

“讓孩子像野花一樣自然生長?！边@是冰心老人的話，對我影響很大。兒子剛會走路時，我就把他送到家住農(nóng)村的外婆家里。夏天，兒子在沙子堆里捉蟲子，在樹下捉螞蟻，赤著腳在田埂上跑，整天臟得像個泥猴子，被蚊子咬得渾身是包，滿身的痱子，但他快樂得像小鳥一樣。

兒子最喜歡的游戲是撿石子，走到哪兒都要撿幾塊。每回幫他洗衣服，都會發(fā)現(xiàn)不是口袋被小石子磨出了洞洞，就是褲子的膝蓋處磨出了窟窿。于是我在小商品市場批發(fā)了一大袋小動物貼布，專門用來補他的衣服。每回兒子和我說，媽媽，小熊又逃走了。我就知道他的口袋破了。

不管是幼兒園還是家庭，都沒有這樣的環(huán)境支持和機會讓我們的男孩子體驗玩得臟兮兮、亂糟糟。而這樣的玩才是順應孩子天性的，給孩子心靈的滋養(yǎng)才長久。兒子上高中時，繁重的學習任務壓得他沒有喘息的時間，不過他說“好在我還有一個自主的童年，讓我總算還有美好的回憶?！闭媸亲屓擞中牢坑中乃帷?/p>

2、男孩子就是要舍得使用——生活教育

敢于“使用”男孩，“只知憐惜孩子，不舍得使用孩子”，這是當今父母愛的誤區(qū)。有的父母把兒子當“寵物”養(yǎng)，什么都替孩子干，從不讓兒子為自己做點什么。其實，媽媽對兒子的肯定，最能激發(fā)男孩的潛力。家務不僅僅是女孩的專利，而收納整理往往也是最能培養(yǎng)一個男孩自理和邏輯思維的，在收納上，通常兒子能做到的，就是把所有的東西放到箱子或盒子。然而，這樣的收納法，其實會有東西找不到、容易變亂及不易維持的問題。所以，在要求兒子動手收納之前，我一般先做好空間規(guī)劃的工作。一款專業(yè)性的兒童收納柜至關重要，選用專業(yè)性的兒童收納柜，培養(yǎng)收納習慣事半功倍。家長們可以依衣物種類在每個抽屜貼上褲子、上衣等名稱，方便兒子找衣物。我也會經(jīng)常和兒子說：“有你，就是不一樣?！眱鹤右矔值靡猓矔絹碓揭庾R到自己在家庭當中的重要性。

實際上，愛孩子，就要舍得用孩子，一個人在被他人需要和為他人付出時，才能感受到自己的價值。

3、男孩子就是要責任心重一點——品格教育

兒子懂事后，我和孩子爸爸達成共識，要開啟責任感教育。上中班時，我們送給兒子和他堂姐每人一本動物書，兒子當寶貝似的每天捧在手里。一天，姐姐在看她的動物書，發(fā)現(xiàn)恐龍那一頁不見了，就去問弟弟。兒子緊張地捂著自己的書，說：“不知道，你的恐龍自己走了吧?！苯憬阏f：“你讓我看看你的書吧?！薄安唤o，你看自己的書?！蔽野l(fā)現(xiàn)是兒子把姐姐書里的恐龍撕下來，放到自己的書里了。我問兒子：“該怎么辦？”兒子說：“和姐姐說對不起，把恐龍還給她?！蔽覔u搖頭：“不行，除了道歉，媽媽覺得你應該把你的書賠給姐姐，你損壞了別人的東西，自己只好看壞書啦。”兒子一臉的委屈，眼淚汪汪地和姐姐交換了書。現(xiàn)在他的書柜里，還放著那本修補過的動物書。

承擔錯誤，是要承擔事情的后果，如果僅僅只是道歉，孩子體會不到他的行為所帶來的影響。

4、補充一句：當男孩的媽，要“嗲”一點

我讓兒子從小做我的小跟班。我逛街時，兒子幫我拎包包，盡管有時把我的包包在地上拖著、拉著。每次一起回家，總讓兒子去開門；有好吃的，我總是和兒子搶著吃，挑好的吃，因為“媽媽是女孩子，需要男孩子照顧?！睗u漸地，兒子的口頭禪是“要我?guī)湍阕鍪裁矗俊眱叭怀闪私憬?、媽媽、奶奶的“護花使者”。只有讓男孩子眼里、心里裝著別人，才能真正成為男子漢，結(jié)婚后會是一個好丈夫、好爸爸。

一位爸爸的早教經(jīng)驗

武漢大學馮德全教授的《零歲方案》使我這個整天在外忙碌不顧家的爸爸，開始對早期教育發(fā)生了濃厚的興趣。一開始，我把打印出來的大字放在我8個月兒子的眼前，每天不停地對牛彈琴。2個月后，我驚奇的發(fā)現(xiàn)我對孩子說“孩子，看看大字，爸爸，媽媽，電燈……”，孩子立刻準確無誤的把眼光轉(zhuǎn)向墻上的大字，這更增加了我對兒子早教的信心。

就這樣，無論工作再忙，即便在晚上喝了很多酒的情況下，我還是每天抽出至少30分鐘的時間教兒子認字，認字的環(huán)境逐漸也有了變化。沒走路和說話之前，一開始是在家里的墻上，后來電視上的天氣預報欄目，再后來我抱著他到街上認識廣告牌、街道名、標語，每天從不間斷。明明在還沒有講話之前，已經(jīng)認識了170多個漢字。

學會走路后，直到3歲上幼兒園之前，總共認識了將近1800個字，我采取的辦法是：

1、我把很多字寫在一條偏僻街道的墻壁上、電線桿子上，上面除了原先認識的部分字外，大部分是新字，字基本上是以詞組為主，兼顧部分古詩。我?guī)е鴥鹤用刻熘形绯酝觑埡?，沿著有字的路線走，走到哪，指道哪，學到哪。回來的路上，我的寶貝兒子就躺在我的背上睡著了。就這樣，一批批字認完了，我就擦掉后再寫下第二批，用這種方法，堅持了1年1個月，認識了500多個字。

2、我在寶寶姥姥家和自己家掛了兩塊黑板，上面寫著字，一周更新一次。用這種方法大約堅持了2年，認字500多。

3、我在書店里買了很多識字卡片，卡片以單個大字為主，沒有圖片，便于明明集中精力，總共買了5盒卡片，大約600多字。

我的兒子在3歲左右已經(jīng)認識了2000個左右的漢字，為他在學齡前廣泛的學習各方面的知識打下了基礎。2年來，各方面取得的進展如下：

1、培養(yǎng)閱讀能力：獨立閱讀的書籍有《365夜兒歌》，基本獨立閱讀但需大人配合講解的書籍很多如：《少年兒童百科全書》的1本，《365夜作文》，《伊索寓言》，《講故事》。

2、培養(yǎng)對科學試驗的興趣和動手能力。通過閱讀江蘇科學技術出版社的《走進自然》系列叢書，并通過簡單而生動的家庭科學試驗，培養(yǎng)孩子對物理、化學的初級理解能力，進一步激發(fā)孩子對大自然的探索能力。

3、在英語教學上，我的觀點是：首先培養(yǎng)孩子的語感以及對情景對話的理解能力，在情景對話方面我感觸到：他悟性很高，不用知道每個單詞的意思，就能根據(jù)情景找出對話，并能猜出下一句話該說什么，原因應該得力于他的漢語基礎。在語音方面我感到隨著孩子學習的深入，標準的語音越來越重要。既然開始學了，就應該把標準的東西帶給孩子，這種思想我想不止是在英語教學上，應該貫徹到無窮無止的教育生涯中。

4、電腦學習，我沒教孩子，他自己就會玩了，比如上網(wǎng)瀏覽、windows98的簡單操作，玩游戲等，可能是因為我是這個專業(yè)出身的吧。電腦最大的用途是能幫助他互動學習英語、算術、畫畫、認識自然等。

5、算術做得不夠，原因是我忽略算術了，現(xiàn)在會心算100以內(nèi)的加法，減法他卻老搞錯。

附：兒童在認識了1500個字左右的漢字后，即可引導進入閱讀了，有幾個階段：

1、一開始應對孩子選取簡單兒歌類書籍進行獨立閱讀。

2、進行一個階段后，兒童對書籍發(fā)生興趣后，可選取寓言、童話類書籍。

3、隨著孩子閱歷的成長，知識的豐富，對書本的興趣的增加，可選取小學生作文作為進入跨坎閱讀的教材，在此階段，最好有家長進行過程中的講解配合。

4、跨坎閱讀這一步比較難，有可能持續(xù)到上小學，我兒子今年5周歲，現(xiàn)在就處于這個階段。成功后可根據(jù)兒童最喜愛的方向，引導兒童自己獨立閱讀，進入廣泛獵奇的世界了。

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