幼兒園說課稿美術(shù)一串葡萄。

毫無疑問，當(dāng)我們身為一名優(yōu)秀老師時(shí)，我們應(yīng)該將自己的每階段教學(xué)效果變化記錄下來，而教育筆記可以某種程度上提高老師的教育水平。作為一名教師，寫教育筆記需要注意哪些呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《幼教筆記：盛開的一串紅》，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

又是一年秋天來，廣場上的一串紅、雞冠花、各色菊花爭先開放，煞是好看?？粗@些漂亮的鮮花，我又在籌措如何上好制作鮮花的手工課。

上課前我準(zhǔn)備了毛線做的菊花和雞冠花，還有用皺紋紙制作的一串紅，再加上這些花的精美圖片，班上的氣氛很快就活躍起來了。孩子們一直被這些美麗的鮮花吸引著，處于非常興奮的狀態(tài)。這是我趁熱打鐵，重點(diǎn)介紹了一串紅的制作方法。分發(fā)完制作材料后，孩子們興奮的制作者自己的一串紅，小嘴里還不斷地念叨著：“老師，我會(huì)了，你看我做的漂不漂亮？”“老師，你看看我做的！”而沒有聽到有小朋友喊：“老師！我不會(huì)！……”這讓我非常欣慰。

作為老師，在課堂上最不喜歡看到的場景就是，當(dāng)你剛剛精心講解了半天的學(xué)習(xí)內(nèi)容后，有人脫口而出“我不會(huì)！”，這會(huì)讓人異常的尷尬。但是幼兒來自不同的家庭，他們的理解能力，語言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力各有千秋，每節(jié)課講完，總是有個(gè)別的幼兒不能完全的接受，這是事實(shí)。像今天這樣的場景真是讓人振奮，趕緊拿起手中的相機(jī)，飛快的拍下這些幸福的瞬間，孩子們的笑臉和紅紅的一串紅相得益彰，真是世上最美的照片。欣喜地拿起孩子們的作品趕快展示在班級(jí)的墻壁上，太漂亮了！看！我們班的墻壁上又添上了一道美麗的風(fēng)景！

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幼教筆記：一次穿鞋以后

景宣是一位虎頭虎腦的小男孩，由于爸爸媽媽在外地打工，平時(shí)也不很少回家，景宣大多時(shí)間就和爺爺奶奶在一起，爺爺奶奶也是百般呵護(hù)，什么事情都為他包辦，導(dǎo)致他的自理能力較弱，連基本的日常生活如吃飯、穿衣等都不能自理，需要老師的幫助。每次午餐時(shí)，景宣總會(huì)反手拿著勺子吃飯，吃到最后要等老師來喂飯；每次入廁時(shí)，景宣從不動(dòng)手提褲子，總要等老師給他幫忙；每次午睡時(shí)，不會(huì)脫褲子，就坐在床上等著老師幫他脫。

有一次，起床以后，景宣坐在床邊等我穿鞋子，我想：如果一味地幫他做，就會(huì)養(yǎng)成他的依賴心理，使他失去鍛煉的機(jī)會(huì)，而一下子讓他什么事都自己做，他又實(shí)在做不了。于是，我便走過去，幫他穿上一只鞋，并要求他仔細(xì)看老師是怎么穿的，留下另一只讓他學(xué)著自己穿。景宣把小腳伸進(jìn)鞋子后就不動(dòng)了，然后我拉著他的小手教他怎么提

，雖然學(xué)的很艱難，但經(jīng)過幾次示范，景宣終于學(xué)會(huì)了。我立即表揚(yáng)了他，并讓他給其他不會(huì)穿鞋子的小朋友再示范一次。景宣的舉動(dòng)得到了小朋友的掌聲。這樣，經(jīng)過幾次“傳、幫、帶”，全班小朋友都學(xué)會(huì)了穿鞋子。就這件事情，我和景宣的爺爺進(jìn)行交流，爺爺聽后覺得很驚訝，表示以后在家也會(huì)配合老師做好景宣自理能力的培養(yǎng)，景宣在以后的穿衣服、扣扣子的時(shí)候，我都采用了這種方法，效果挺不錯(cuò)。

幼教筆記：多給孩子一些鼓勵(lì)

戶外活動(dòng)開始了，孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球……院子里熱鬧非凡，生機(jī)勃勃，到處都是孩子們的笑臉，開心的笑聲，就連最內(nèi)向的昝智杰臉上也樂開了花，像只小蜜蜂在院子里飛舞。由于昝智杰是從外地轉(zhuǎn)過來的，性格內(nèi)向，很少與同伴接觸，一日活動(dòng)中，如果不點(diǎn)名都找不到他的存在感，平日里總覺的這孩子少了些童稚，多了些憂郁，因此戶外活動(dòng)時(shí)，他總是自我躲在一個(gè)角落，不愿跟其他的小伙伴一塊做游戲，一塊活動(dòng)，很多的活動(dòng)技巧也掌握不了。我平時(shí)也經(jīng)常關(guān)注他摸摸她的頭，并且讓班里的孩子們都去接近他，跟他做游戲，教他跳繩、玩球等。今天，有個(gè)小朋友告訴我：“老師，昝智杰會(huì)跳繩了！”真讓人驚嘆??！于是我高興的抱起他：“你太棒了，我們一起跳。繼續(xù)加油！”這時(shí)只見他的眼睛里放出了平時(shí)不多見的興奮之光，笑臉也生動(dòng)起來。我又不失時(shí)機(jī)的在全班孩子們面前表揚(yáng)了他，還讓他跳繩給大家看。一天下來發(fā)現(xiàn)他在別的活動(dòng)也隨之增進(jìn)，變得有了興趣。

通過這件事，讓我看到表揚(yáng)在幼兒教育中有著不可估量的作用，它能夠幫忙孩子建立自信，構(gòu)成自我肯定與自我欣賞的良好心態(tài)。同時(shí)，讓我意識(shí)到不管哪一個(gè)孩子，都需要愛，需要溫暖，尤其是來到咱們?nèi)罕娭校灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，真誠的伸出援助之手，一切都會(huì)變得那么完美！

幼教筆記——尿床的孩子

王偉是剛?cè)雸@的小朋友，她長得聰明伶俐，扎著兩個(gè)小羊角，并且很可愛，很招人喜歡。她剛來的時(shí)候，第一天，午睡時(shí)尿床了。我并沒有責(zé)怪她，而是給她換洗干凈。過了幾天，她中午又尿床了，我邊給她換邊問她：“王偉，你怎么又尿床了？”語氣中帶著一點(diǎn)口氣。

到第二天午睡時(shí)，我悄悄巡視孩子們，所有的孩子很快閉上眼睛準(zhǔn)備入睡了，只有王偉睜睜著眼睛看天花板，我提醒了她幾次，可我發(fā)現(xiàn)她眼睛好象睜得更圓了，我注意觀察了她一會(huì)兒，眼皮不時(shí)會(huì)打架，但還是努力睜圓睜著眼睛，我不明白這孩子怎么回事，彎下腰輕輕地問她：“王偉，為什么還不睡覺？”“我怕閉上眼睛就睡著，睡著也許就會(huì)尿床了，老師會(huì)不喜歡我的?！蔽倚睦镆魂嚢l(fā)熱，急忙對(duì)他輕輕地說：“王偉是個(gè)好孩子，老師怎么能不喜歡你呢？你放心地去睡吧，老師一會(huì)叫你起來小便，好不好？聽我這么一說，孩子朝我笑了，他立刻閉上了眼睛，不一會(huì)兒便睡著了。

這件小事，告訴我們，作為教師，以后在孩子面前一定要注意自己的言行，特別對(duì)于那些有一點(diǎn)“特殊”情況的孩子，更加要注意自己的話語，不要因?yàn)槲覀?，而給孩子帶來緊張的感覺。要真正做一個(gè)有愛心、有耐心的好老師，讓我們的孩子輕松愉快的成長。（壽光市田柳鎮(zhèn)崔家幼兒園馮蘭霞）

幼教筆記：告狀風(fēng)波

隨著孩子年齡的增長，各方面的能力也在不斷提高。但是我也發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在孩子處理人際關(guān)系的能力是越來越弱了，從早上上班到下班，一天之中會(huì)接到無數(shù)告狀的聲音。

這不早操結(jié)束后，耳邊有響起告狀聲：“老師，吳佳軒打我?！薄袄蠋?。孫笑妍有黏貼紙?！薄袄蠋煟业耐婢卟灰娏??！逼鸪?，我處理的方法是調(diào)節(jié)，詢問。“你不能打人，欺負(fù)小朋友是不對(duì)的，小朋友之間要相親相愛?！薄靶﹀?，下次不能帶黏貼紙，再帶來老師就要收上來了?！敝v的我是口干舌燥，但是并沒有換來片刻安寧，依舊告狀聲不斷……

今天陳景豪來告狀：“老師，石皓打我?！薄霸趺椿厥?，為什么打你？”你們自己去處理，我沒有在“搭理”他們兩個(gè)，而是旁邊默默地觀察，只見石皓先說了句對(duì)不起，我不該打你，不過你也不應(yīng)感搶我玩?！薄昂冒?，是我不對(duì)，應(yīng)該和你一起玩的，不能搶你的玩具?！边@件告狀風(fēng)波就這樣和平的解決了。

經(jīng)過一段時(shí)間的引導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)班上告狀的聲音越來越少了，孩子們自己也會(huì)解決同伴之間的矛盾。其實(shí)有時(shí)孩子的行為都是成人的處理不當(dāng)造成的，我們也要學(xué)會(huì)反思學(xué)會(huì)給孩子留有成長的空間。

幼教筆記：適應(yīng)孩子的成長

小班進(jìn)幼兒園的時(shí)候,孩子們的脖子里都會(huì)掛著自己的名字牌,方便老師和阿姨辨認(rèn),而為了增加孩子對(duì)老師的親切感,老師要求家長把孩子的乳名寫在名字牌的后面.隨著時(shí)間流逝,孩子們的乳名也漸漸地消失在幼兒園的生活中,升入大班后就幾乎銷聲匿跡了.

那天,孩子們正在制作花朵,他們以前沒有接觸過,制作的過程中遇到了比較多的困難,很多孩子都向我求救.只有高凌逸小朋友自己看著我提供的制作流程自己一步一步地探索.對(duì)于小逸的探索精神和不放棄的品質(zhì)我感到很欣喜,在表揚(yáng)他時(shí),我不由自主地叫出了他的乳名”小逸”.接著孩子們笑了,有的孩子還帶著玩味叫他”小逸”,這時(shí)小逸噘起了嘴巴,兩只手插著腰,生氣地對(duì)孩子們說:”哼!只有嬌嬌老師能叫我小逸!”看到他這樣的表現(xiàn)我愣住了,我制止了孩子們的嬉鬧,并馬上換回了對(duì)高凌逸的稱呼.

以前聽到我喚他們的小名他們都會(huì)用期待地眼神看著我,而沒有被喚到的孩子也會(huì)羨慕地看著那個(gè)得到”特殊待遇”的孩子.而現(xiàn)在,這種曾經(jīng)的”特殊待遇”成了一件令人發(fā)笑的事情.不得不承認(rèn)孩子們長大了,有了一定的自我認(rèn)知.這個(gè)聽起來有些弱小的稱呼刺激到了高凌逸小小的自尊心,于是他拒絕了,反抗了.

雖然有些感傷,但我還是為小逸感到高興,他不再是那個(gè)只對(duì)新鮮事物感到興趣的小寶寶了,他長大了.

幼教筆記：活動(dòng)場上的孩子

昊昊拿著骰子擲來擲去，一會(huì)兒看看老師，一會(huì)兒看看其他的小朋友，最后擲到了數(shù)字6，嘴里說著：“6”，昊昊從筐筐里先是拿出一盞燈籠，放在KT板上，接著又從筐筐里拿出第二盞燈籠……一直取出五盞燈籠，昊昊停止了游戲看向?qū)γ娴男∨笥眩又魂挥珠_始不停的擲骰子。指南中指出能通過實(shí)際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，能通過數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少。游戲中的昊昊，不能很好的理解數(shù)量與數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，不能按數(shù)取物，4~6之間的按數(shù)取物對(duì)昊昊來說可能有一定的難度，針對(duì)昊昊的情況，可以適當(dāng)?shù)慕档陀螒虻碾y度。

晨間鍛煉時(shí)，致遠(yuǎn)玩的是推著小推車?yán)@過障礙物，致遠(yuǎn)玩了一會(huì)兒，一會(huì)兒故意的將障礙物全部撞倒，一起玩的昊昊將障礙物重新擺放好后，致遠(yuǎn)又故意的將他們撞倒

，然后將障礙物裝到自己的小推車?yán)?，開心的推到一旁，將障礙物全部倒出來，在玩“搭積木”的游戲。指南中指出：4~5歲的幼兒能有一定的行為規(guī)范，能感受規(guī)則的意識(shí)，并能基本遵守規(guī)則。游戲中的致遠(yuǎn)開始時(shí)能遵守游戲規(guī)則，推著小推車?yán)@過障礙物，但后來將障礙物故意撞倒，并將障礙物運(yùn)到了別處，玩起了其他游戲，說明致遠(yuǎn)的規(guī)則意識(shí)比較薄弱，不能遵守相關(guān)的游戲規(guī)則。游戲時(shí)，致遠(yuǎn)能積極、主動(dòng)的參與到游戲中，但游戲時(shí)不能遵守相關(guān)的游戲規(guī)則，在此基礎(chǔ)上：

1.經(jīng)常和致遠(yuǎn)玩一些帶有規(guī)則的游戲，共同遵守約定好的規(guī)則，提高致遠(yuǎn)的規(guī)則意識(shí)。

2.在日?；顒?dòng)中，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒體會(huì)沒有規(guī)則的不方便。

《興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力》幼教筆記

伴隨著清晨的一縷陽光，藝清跳著向我走來，她開心的跟我打招呼：“老師早上好１我張開雙臂把像小鳥般的她擁進(jìn)我的懷里，忽然，她用手在我身體和我的頭之間比劃著，驚奇地問，“老師和我一樣高嗎？”我對(duì)她說你希望我跟你一樣高嗎？其他的孩子跑了過來，說著“對(duì)啊對(duì)氨“老師真的跟我一樣高氨之后，孩子們都過來和我比身高，我問孩子們“你們喜歡老師比你們高還是和你們一樣高？”孩子們大聲的說：“當(dāng)然是一樣高了，因?yàn)槲铱梢钥吹轿遗艿嚼蠋熝劬锪??！薄拔铱梢愿蠋熣f心里話呀?！庇械恼f：“我可以親一下老師。”“我可以抱抱老師?！?/p>

隨后我組織幼兒開展了一節(jié)教育活動(dòng)《比身高》，孩子們非常喜歡，活動(dòng)中孩子們感受高矮的不同，互相之間比高矮，看到生活中哪些物品是高一點(diǎn)的，哪些物品相對(duì)而言是矮一點(diǎn)的，真正抓住孩子們的興趣點(diǎn)，順應(yīng)孩子的身心發(fā)展，這樣的活動(dòng)比一般的說教更能取得教育的預(yù)期效果，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

通過活動(dòng)，我的心里涌動(dòng)著一股暖流，原來，孩子的內(nèi)心世界是這樣的豐厚、細(xì)膩，渴望親密、渴望傾吐、渴望有老師的愛，這是每個(gè)孩子的心愿。只要蹲下來，就能滿足他們小小的心愿，溫暖他們的心，無比的歡愉。

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，幼兒往往對(duì)喜歡的事物個(gè)性感興趣，老師們，做孩子們的良師益友，告別居高臨下，告別挺直的腰板，彎下腰，蹲下來，走進(jìn)孩子的心里，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在每個(gè)孩子的心里你是最美的。

幼教筆記：保護(hù)耳朵

區(qū)角活動(dòng)時(shí)，孩子們吵鬧不休，聲音很高，盡管我一再強(qiáng)調(diào)孩子們活動(dòng)時(shí)聲音低一點(diǎn)兒，以免影響其他小朋友，可是，只一會(huì)兒工夫孩子們便又開始吵鬧，我正琢磨怎樣讓孩子們聲音低下來，沒想到發(fā)生在孩子們身上的一件小事幫我解決了這個(gè)“難題”。

“老師，楊智越的耳朵里塞滿了紙?！币粋€(gè)聲音從圖書角傳來，我循聲而去，果然看見可愛的楊智越小朋友耳朵里塞滿了紙，正低著頭津津有味地看書呢？“楊智越”，我輕輕的喊了他一聲，他卻毫無反應(yīng)，于是，我邊拍他的肩膀邊提高了自己的嗓門大聲喊了他。這時(shí)，活動(dòng)室里已經(jīng)是鴉雀無聲了，孩子們的注意力全部轉(zhuǎn)向了我們。他慢慢抬起頭看著我

，一副漠然無知的樣子，我忙說：“你的耳朵怎么啦？”他慢吞吞地拿出耳朵里的紙，一副極不情愿的樣子。我問：“為什么把紙塞進(jìn)耳朵里？”他解釋說：“小朋友們說話的聲音太大了，我用紙把耳朵堵住，保護(hù)自己的耳朵。”他的回答使我眼前一亮，何不趁此機(jī)會(huì)，教育孩子們以后活動(dòng)時(shí)，說話聲音小一些呢？

于是，我對(duì)孩子們說：“說話聲音太大，會(huì)把嗓子累壞，以后唱歌聲音就不好聽，還會(huì)影響身體健康，影響其他小朋友，這樣做很不禮貌，以后在活動(dòng)時(shí)我們應(yīng)該怎么做呀？”“說話聲音低一點(diǎn)”“不能影響其他小朋友”.......孩子們紛紛回答。我還趁機(jī)教育孩子學(xué)會(huì)了正確保護(hù)耳朵的方法呢？接下來的活動(dòng)中，孩子們的聲音也漸漸低了下來，楊智越再也不用把耳朵“堵”上了，他調(diào)皮地朝著我笑了。

我們幼教工作者要樹立現(xiàn)代保教觀念，不斷豐富自己的保教技能，善于把握教育的時(shí)機(jī)，努力為孩子創(chuàng)造良好的活動(dòng)環(huán)境，科學(xué)地運(yùn)用教育方法，對(duì)幼兒充滿愛心，多鼓勵(lì)，多引導(dǎo)，使孩子從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

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