孩子不合群怎么辦。

家庭共育一般是以學校為中心，家庭為輔助來進行教育的！家長與教師需要多溝通交流，孩子的成長離不開我們的陪伴，有時候陪伴才是最有意義的教育！那么，家長需要做的工作有哪些呢？以下是小編為大家精心整理的“早期教育：寶寶愛打人 你要怎么辦”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

整理了關于早期教育：寶寶愛打人 你要怎么辦，希望對新手爸媽對早期孩子正確教育引導有所幫助，僅供參考。

寶寶在成長的過程中，隨著自我意識的發(fā)展就會開始出現(xiàn)打人的情況，甚至是平時很乖巧的寶寶都會有這樣的現(xiàn)象發(fā)生。為什么寶寶會出現(xiàn)這樣的轉變？一旦出現(xiàn)有應該怎么解決呢？

寶寶喜歡打人的現(xiàn)象大概有三種情況：

1、低齡寶寶在一歲半之前大人很可能是因為他們喜歡拍打和敲打的動作，他并沒有認識到這種行為其實是不合適的。在他的眼里，其他的寶寶還是個物體，他只是想去拍打他，但是可能因為有時候沒輕沒重就會對對方造成一定的傷害。

2、寶寶可能自身是具有一定攻擊性的，所以才會喜歡打人。

3、寶寶希望呢呢狗狗通過這種方式來解決問題，或者喜歡用這種方式來獲得自己的iyi，或者是解決沖突。

而這種經驗大部分的時候是從大人或者其他小朋友那里學習到的，也有少數(shù)是自己經驗獲得。所以大人喜歡打孩子的家庭以及周圍有小孩子很喜歡大人的時候，寶寶也是最容易學會這招的。

通常情況下，在外面如果遇到打人的寶寶，就要帶著自己的孩子避開他，因為不管是說教還是責罵都是容易引起糾紛的。

如果喜歡打人的孩子是寶寶的玩伴，就要在孩子和她們一起玩的時候注意那個孩子有沒有攻擊行為，當有這種傾向的時候就要立即的制止。

如果寶寶的年齡還不大，只要大人反復的制止他，那么反復多次強化記憶之后，孩子就能逐漸減少攻擊了。如果寶寶的年齡在兩歲以上，那么除了動作上的制止外，還要進行語言上的制止。

如果自己的寶寶被打，不要過分的安慰，也不要讓寶寶還擊，分開他們就可以了。當寶寶能夠明白事理的時候，就可以告訴他打人是不對的。

家長在對待寶寶打人的問題上一定要所有情況都考慮進去，不能單純的因為寶寶做出錯誤的判斷就責罵他。沒有不好的娃娃，只有不好的教育方法，只要你能夠堅持正確的教育方法，寶寶就一定能夠改掉打人的壞習慣。

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孩子愛打人怎么辦？

育兒實例：寶寶天澤，月齡20個月。

“天天，不要咬我，媽媽很疼?。　?，我第一次見到天天，是他沖過來，在他媽媽的手臂上留下深深的齒痕。當他要揮手打正和他媽媽說話的我時，他媽媽把他帶去了大廳的另一角。

天天爸爸無奈地對我說：“我們家孩子就是這么有攻擊性，我們該怎么辦？”，言語中充滿了深深的焦慮感和無助感。

多年以來，我經常會見到這樣的小寶寶，喜歡動手打人，富有“攻擊性”，就像“小魔怪”一般，這讓很多父母無可奈何，他們不理解寶寶為何要這樣，也不知道該怎樣解決這個問題。

其實寶寶打人不是孩子的性格問題，而是習慣問題。

1-3歲的寶寶打人，一般有以下幾個原因：

【1】發(fā)現(xiàn)自己的要求得不到滿足時，用“動手”的方式獲取最快的回應。

【2】由于孩子缺乏安全感，所以發(fā)現(xiàn)別人“搶走了”爸爸媽媽的注意力時，就要用“動手“的方式搶回來。

【3】在家里打爺爺奶奶的時候被默許，甚至發(fā)展成一種“互動游戲”。

為您支招：

【1】在和孩子的溝通中，耐心地教會他用語言等溫和的方式表達自己。

比如，當寶寶想要大人幫忙拿某處的玩具時，由于他們的語言組織能力和表達能力還不足以清楚的描述這個事情，他們就會著急，也許就會用“動手”來表達，這時候，請家長不要和孩子一起急，因為如果這樣，急躁的情緒就會“傳染”給孩子。所以，家長要做的是，類似情況時，要耐心的了解寶寶想要表達的情緒和想法，然后引導他們用簡單的言語或者別的溫和的方式來表達，比如教會他們拉著家長的手走過去，比如教會他們用一些簡單的肢體語言來描述他們的需求，想喝水時就指指水壺，想玩小車時就比劃轉動方向盤的樣子，等等。

再比如，如果寶寶已經能用語言流利的表達意愿時，他們還會用“動手”來尋求最快的回應，那么，家長就要引導他們用禮貌與溫和的語言來表達自己的意愿，這樣的話，不僅可以讓寶寶養(yǎng)成了一種健康的情緒管理能力，也能促進寶寶的語言表達能力的發(fā)展和進步。

【2】爸爸媽媽要常對寶寶說：“我愛你”，要讓孩子知道不論爸爸媽媽在不在身邊，對他的愛與關注始終如一。

中國有著含蓄內斂的文化傳統(tǒng)，所以現(xiàn)在這一代父母在原生家庭中大都沒有從小與雙親明朗積極的表達彼此的愛的經歷，但這一點恰恰是每個寶寶都需要的，所以請父母們勇敢的經常的對寶寶說：“我愛你”，讓孩子切實的感受到愛的包裹感，讓他們不再恐懼會失去愛，這樣，他們才能不再用“動手”的方式來試圖把爸爸媽媽的注意力搶回來。

在大人們的世界里，流傳著一句話，“安全感是自己給自己的！”，面對這個高速的競爭的社會，這句話沒有錯。但請不要拿這句話去要求寶寶，因為他們還在慢慢長大，要給他們成長的時間和空間。所以，孩子的安全感，是要家長來給的，不是過度保護和溺愛，而是要用充滿愛意的語言和行為來告訴孩子，我們愛你，不管時間和地點，這種愛與關注會始終如一，這樣，孩子才不會缺乏安全感，才會慢慢的形成堅強且自信的內核。

【3】從孩子與家人的交流開始，幫助孩子建立界限，父母要和長輩溝通，任何理由也不允許孩子傷害他人，溫柔而堅定地幫助孩子確立原則。

比如，爺爺奶奶寵愛寶寶，會默認他們的“動手”行為，甚至會以此作為與寶寶嬉戲逗樂的一種方式。不要以為這只是一種游戲，不要以為這只是玩笑，要不了多久，不好的習慣就這樣養(yǎng)成了，因為幼小的孩子是那么的純真，他們的很多語言和行為就是如此在日常生活中形成的。所以，請父母好好的與祖父母進行溝通，請一定溫和有禮，因為你們與自己父母的溝通方式和情景，會潛移默化的影響寶寶，你們是在用實際行為告訴寶寶，什么是健康的家人相處模式。

再比如，除了祖父母，每個家庭都會有親戚朋友，不是所有人都有相同或類似的育兒觀和育兒方式，所以家長要引導和幫助孩子建立起不能“動手”的界限和原則，在孩子對人際交往的方式方法感到困惑時，及時讓孩子了解“動手”的行為是不對的，所以不管任何理由，都不要去用這種行為去傷害他人，請父母溫柔而堅定的建立并守護這條原則吧。

另外，孩子打人還有一種原因：就是孩子的探索空間有限，口欲期和肛欲期的心理需求沒有得到滿足和緩解。因此建議您盡量多帶孩子從事有益的親子活動，形成和諧的親子關系，也為孩子建立健康的社交關系打下良好的基礎。比如，抽出時間和孩子一起做游戲，和孩子一起唱歌跳舞，和孩子一起閱讀繪本，等等，請您用您的手為孩子打開這個世界的大門，再用您的肩膀為他們撐起一個安全探索的空間，最后也是最重要的，請和寶寶一起玩耍一起感受一起成長吧。

就這樣，我把我的經驗分享給天天爸爸和天天媽媽，逐條分析，再為他們支招。

幾個月后，當我再遇到天天一家時，“小魔怪”已經變成了“小天使“，寶寶更加可愛，爸爸媽媽也不再焦慮與無奈了。

最后，再告訴您幾個讓“小魔怪”變成了“小天使”的妙招吧：

【1】請溫柔的拉著孩子的手，溫和的對他說：“你可以告訴我，是什么讓你這么傷心和憤怒嗎？或者你可以去打打枕頭和被子，但不要打人，你想想，如果別人這么打你，你也會很疼很難受。”，是溝通，而不是強加。

【2】請耐心的示范給孩子應該做什么，而不是急躁的訓斥他們不能做什么。比如，如果發(fā)現(xiàn)孩子有大人的習慣時，請密切的關注他的行為，當他要打人時，您可以溫柔的抓住他的小手說：“不要打人，要輕輕的摸摸?！?，一邊說一邊做，示范給他看。

【3】請溫柔而堅定的幫助孩子確立規(guī)則，比如，溫柔的告訴他，在他打人時，他是個吵鬧或生氣的寶寶，所以所有與他相關的事情都要暫停，直到他準備禮貌的尊重的對待別人，所有與他相關的事情才能再開始，而一旦確立這樣的規(guī)則，就請堅定的執(zhí)行，如果中間有一次中斷，規(guī)則就會被破壞。

【4】請用擁抱代替責罵，當寶寶發(fā)生打人行為時，在試圖將他們帶離現(xiàn)場前，嘗試著給孩子一個擁抱吧，讓寶寶在明白不能打人的同時，還能切身體驗到了應該怎樣與人相處，這就是示范的力量。

【5】請始終耐心的嘗試用語言和寶寶進行溫和的溝通，因為一般情況下，家長很難推測和預料孩子能明白語言的含義的確切時刻，所以請一直溫柔的堅持，語言溝通與行為示范并重吧。

1歲半男寶寶愛打人怎么辦？

專家回答：打人是一種攻擊性行為，往往是兩歲左右的兒童，這時可以幫助他做好這些事情。并在以后著意訓練。他能力強了，事情做好了，高興了，自信心強了，也就不會去打人了。

提高自信。經常注意表揚他好的行為，提高他的自信心，讓他感到被愛，被注意，這就好了。

《孩子好動手打人怎么辦？》

《孩子好動手打人怎么辦？》

趙教授：您好！

我兒子從小很好動?，F(xiàn)在四周歲，在幼兒園里經常動手打小朋友。老師對他教育，當時能答應的，可一會兒又犯了。回家后跟他耐心講，他也能分析利弊并能保證以后不犯了?？墒堑诙烊ビ變簣@接他是又是老樣子，沒改。軟硬兼施、獎罰條件都沒多大觸動。對于一些動畫中的一些行為習慣他能分析、講道理，就不能改。家人詢問他今天幼兒園里中飯有點什么菜，或者說了下午的午間餐、或者就是自編的菜。沒有哪次是清楚的。

總而言之，他錯誤認識得快，犯的也快。希望教授能給我支

招!謝謝。

Shijianyu

趙教授回答：

這位家長：您好！

我首先要贊賞您對孩子打人這種行為的旗幟鮮明的態(tài)度。孩子打人，不管有沒有正當原因，都是不對的，應當給予批評，想方設法糾正。動不動就打人，無論是對打人的孩子自己，還是對被打的孩子，都是傷害。

然而，現(xiàn)實生活中，我發(fā)現(xiàn)有的家長對孩子打人的行為不管不教，覺得孩子打人是占了多大的便宜似的。

有的家長有意無意地還鼓勵、縱容，甚至指使自己的孩子打人。對孩子說：“有人打你，你就打他，別手軟！反正不能吃虧！”這種情況還真的不少。

結果，有這樣一個孩子，家長不知道為什么打了孩子一巴掌，孩子回手就給了家長一巴掌，把家長給打愣了：“怎么？你怎么敢打家長，反了你了！”孩子不僅不認錯，反倒理直氣壯地回答說：“您不是對我說過：誰要打你，你就打他嗎！”家長無言以對，只好品嘗自己種下的“苦果”。

也有的家長對孩子說：“人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人！”還一套一套的，說得理直氣壯。覺得不主動欺負人，這樣就夠“高姿態(tài)”的了！還有家長說，如果大孩子欺負你，打不過，就用磚頭打，用牙咬，反正不能服軟、服輸。

有的家長之所以這樣“教育”孩子，一是因為都是獨生子女，“絕無僅有”、“不可多得”、“獨一無二”，不想讓孩子受委屈。被別的孩子打了，家長心疼。這個想法我理解。誰愿意自己的孩子讓別的孩子欺負呀！

可家長想到沒想到，如果孩子養(yǎng)成了這種習慣的話，在任何情況下都不忍讓，長大了，一旦遇到流氓、壞人，也這樣做嗎？那會是什么后果呢？

也有的是這種“指導思想”，認為現(xiàn)在是市場經濟社會，競爭激烈，如果小孩子小時候受欺負，長大了缺乏競爭意識和能力，適應不了現(xiàn)在的社會競爭。

這種想法，表面看起來是挺有道理的。其實，這對市場經濟社會競爭的一種膚淺的認識。社會的正當競爭不動用拳頭，不是像小孩子打架那樣。它是靠實力說話的，靠實力生存的，在社會競爭中獲勝靠的是知識、能力、決策，是整體的高素質。不能用打架來培養(yǎng)孩子的競爭意識和能力。若是這樣引導，那將會把孩子引向何方?

很顯然，你不是這種情況，是不主張讓孩子隨便打人，對孩子打人很反感，我很贊賞你的立場和態(tài)度。

要解決你孩子打人的這個問題，得先找找原因。原因找到了，問題就等于解決了一半。

我估計，孩子有這個毛病：

一是家長可能平時對孩子太遷就、縱容、放任，助長孩子形成了“霸道”的習慣，只要有人侵犯了他的利益，引起他的不滿，他就不干，就動手打人。

二是家長是不是也愛動手打孩子？如果家長經常打孩子，孩子就有可能學家長的樣子，也用家長解決問題的方式方法解決自己遇到的問題。

三是家長管教過嚴，犯了錯就體罰，孩子受了委屈他要找機會發(fā)泄。在家里，打不過家長，就到外邊揀著打的過的打，出氣，以大欺小，倚強凌弱，發(fā)泄在家里受到的“窩囊氣”。

要特別注意，對于你們的孩子打人的毛病，千萬不要用打的方式方法進行管教。以“打孩子的方式”糾正孩子“打人的毛病”，就等于是“南轅北轍”。

有一個孩子在幼兒園老是打人，老師教育不管用，就告訴家長。家長倒是不護犢子，回家后就狠狠地揍孩子，邊揍邊問：“我看你以后還打不打別人！”

孩子哭著說：“爸爸，爸爸，我不打人了，不打人了?！卑职滞Ｊ至耍⒆舆@時候又補充了一句令人啼笑皆非的話：

“等長大了，我再打。”

寶寶受到歧視 你該怎么辦

每個寶寶的性格長相不同，加上成長的環(huán)境不同，所以每個寶寶都是不一樣的。隨著寶寶慢慢成長，總有一天他要和同齡人開始接觸，和他們一起玩耍一起交流。

盡管你可能非常努力讓自己的寶寶能夠跟別人一起玩耍，讓他有一個快樂的童年。不過很多時候，因為這樣那樣的原因，或者是性格的緣故，很多孩子可能會不接受他，不想和他一起玩，甚至還會歧視你的孩子。

如果在遇到這種情況后，你能夠正確教導孩子如何應對種族歧視，那么你就會為孩子配備了至關重要的應對和解決技能。孩子在和他人相處的過程中一下子很難改變自己的性格，但是孩子能夠選擇在受到他人歧視后如何回應他人。

1.經常談論生活

專家說明，平時在生活中經常和孩子談論一些自己的家庭文化和生活，能夠讓孩子更快地了解并形成自己文化的傳統(tǒng)和生活。在了解了自己的傳統(tǒng)和生活之后，再多加學習，能夠讓孩子產生對文化傳統(tǒng)強烈的認同感。

2.向孩子解釋清楚

爸爸媽媽在生活中要積極向孩子解釋有關種族主義、歧視、刻板印象和偏見的問題，這樣，孩子才能夠盡快理解這些詞語代表著什么，出現(xiàn)了被歧視的情況也可以有所準備。

沃里克郡郡議會發(fā)表稱，歧視包括基于種族、性別、年齡、殘疾、宗教或性取向去對待他人。用一句話概括就是，種族主義包括對別人帶有成見的結論。

3.表達自己的悲傷

爸爸媽媽平時可以適當向孩子表達自己關于種族歧視的悲傷和沮喪，這樣一來的話，在孩子受到歧視覺得傷心難過的時候，他會想起不僅自己有這樣的感覺，大家都會有。

有些爸爸媽媽會覺得，自己也對那些人的態(tài)度感到傷心和沮喪，但是每個人的傷心和沮喪都是不一樣的。很多人都十分關心這些傷人的態(tài)度，同時還想要去阻止種族主義傷害別人。

4.討論可能發(fā)生的場景

在平時的生活中，可以經常和孩子說一些經歷種族歧視時可能發(fā)生的場景，比方說，在孩子上學以后，可能會在操場上、校車上、午餐室、公園或者教室遇到種族歧視。另外還可以跟孩子說明一下歧視的方式有哪些，讓孩子有所準備，這樣能夠幫助孩子更有效的處理種族歧視。

5.嘗試去角色扮演

角色扮演能夠幫助孩子使用種族動機的評論，當別人使用傷人的言論或者別人一起玩卻不接受孩子一起玩的時候，給孩子一些可以用來轉移的有用的評論。

比方說，如果別人用傷人的言語攻擊你的孩子的時候，可以這樣說：“當別人這么說自己的時候會感到悲傷，希望你能夠換位思考，以后不要再這樣說了?！?/p>

6.鼓勵孩子來找自己傾訴

如果孩子經歷了種族歧視，應該鼓勵孩子向自己傾訴。仔細聆聽孩子的描述，同時詢問相關的情況。如果是發(fā)生在學校，可以跟老師取得聯(lián)系；如果發(fā)生在其他地方，積極開導孩子；如果歧視的情況嚴重的話，最好是避免接觸有偏見的人。

早期教育：1歲以內寶寶如何進行早期教育

整理了關于早期教育：1歲以內寶寶如何進行早期教育，希望對新手爸媽對早期孩子正確教育引導有所幫助，僅供參考。

我們常說三歲看到老，可見一個人的性格和智力的開發(fā)最重要的的就是這個時間短了。通過科學研究我們發(fā)現(xiàn)，在一歲之前加緊早教能夠幫助寶寶今后的智力成長，因此，希望家長們能把握好這個機會，我們一下就為大家介紹了幾種1歲以內的寶寶早期教育的方法，家長們可以學一學，然后按照我們的方法教育寶寶，同時這也是很好的親子教育，希望家長們能夠采納。

0—6個月：建立安全與依戀

家長在撫養(yǎng)這個月齡階段的寶寶時，首先要滿足其生理需要，這是最急促的任務，與此同時也要關注寶寶的心理、智力發(fā)展。面對新生兒，家長們首先要為寶寶創(chuàng)造安全穩(wěn)定的撫養(yǎng)環(huán)境，提供較好的撫養(yǎng)條件。其次要與寶寶建立起安全與依戀的關系，這也是這個月齡階段的寶寶最需要的。

長期以來，寶寶的教育一直是以母親為主體而父親經常是缺失的，因此需要提醒家長，在與寶寶建立起安全與依戀關系的過程中，父親也要發(fā)揮起應有的作用，這樣寶寶長大以后會更勇敢。

7—9個月：好奇心萌發(fā)

這個月齡階段的寶寶開始對外部事物表現(xiàn)出好奇，他們要開始學習爬行了。從這個月齡起，家長可以開始對寶寶進行認知、語言、運動、交往、藝術這五項能力的培養(yǎng)。

首先，學習爬行是這個階段的重要工作。它能促進寶寶大動作的發(fā)展，為學習站立和行走打基礎，也能滿足寶寶探索外部事物的好奇心。同時寶寶的食指也開始分化了，家長可以對其進行精細的手部動作訓練。

其次，這個月齡段的寶寶自我意識開始初步覺醒，家長可以教寶寶勇敢地在別的小朋友面前介紹、表達自己，從而讓寶寶認識自我，學會與人交往。因此，良好的親子閱讀習慣，也需要在這個階段建立起來。家長可選擇一些以圖畫為主、色彩鮮亮、紙質較硬不容易被寶寶撕破的讀物，用輕柔的語氣為寶寶講述書中的故事，能潛移默化地促進寶寶語言能力的發(fā)展。

10—12個月：激發(fā)探索精神進

寶寶的認知能力在這個階段有了進一步提高。家長可以借助一些漂亮的玩具，教寶寶理解大小、里外等邏輯概念。

寶寶的語言天賦也即將覺醒。7至9個月期間還只會說單音節(jié)，這個階段的寶寶開始從雙音節(jié)發(fā)起進攻了。一歲以后寶寶就將進入語言能力的爆發(fā)期，在這個階段家長應多多跟寶寶進行交流，為其語言的發(fā)展打好基礎。家長要多觀察寶寶，從寶寶的各類反應中尋找規(guī)律，學會從寶寶的哭鬧、翻轉等各類反應中讀懂寶寶的需要;其次要幫助寶寶形成穩(wěn)定的生活規(guī)律，養(yǎng)成良好的生活習慣。

總結：寶寶的身體健康和教育是最為家長們所擔憂的了，我們在前幾期中具體給家長們介紹了寶寶身體健康應該注意的事情，今天我們著重介紹了寶寶的早期教育問題，在一歲的不同周期內，介紹了不同的早教實施方法，能夠詳細的指導家長們給自己的寶寶開展早教活動，希望能夠幫助到您！

早期教育：媽媽要讀懂寶寶的手指語言

整理了關于早期教育：媽媽要讀懂寶寶的手指語言，希望對新手爸媽對早期孩子正確教育引導有所幫助，僅供參考。

寶寶雖然不會說話，但是他們已經開始在試圖和外界交流了。他們雖然不會動，但是可以通過眼神、動作來表達自己的情緒和意愿，和外界交流。有的媽媽認為寶寶太小，什么都不懂，就忽視了寶寶的手指語言，其實這是不對的。在寶寶試圖和外界交流的時候，媽媽一定要做出回應。

那么，寶寶的手指語言，媽媽你讀懂了嗎?很多寶寶手舞足蹈，父母不知道寶寶在說話，其實，父母只要對寶寶仔細觀察，就能很輕松地讀懂寶寶的手指語言。

寶寶在出生后很長一段時間內才能學會說話，當寶寶不會說話的時候就會通過手指來表達自己的心意，所以，父母只有讀懂寶寶的手指語言，才能給寶寶更好地照顧。

現(xiàn)在，專家來總結寶寶常用的幾種手勢和語言，供媽媽們參考。

當寶寶小手張開、手指向前伸展時，表示寶寶現(xiàn)在的心情很愉快，他在邀請身邊的父母或者親友陪他一起玩。這時媽媽可以拉拉寶寶的小手或者塞給寶寶一個玩具，讓寶寶玩。

當寶寶小手的指頭呈放松狀彎著，手臂也松軟地耷拉下來了，這說明寶寶累了，想睡覺了，媽媽這時可以把寶寶放在一個安靜地環(huán)境中，哄寶寶入睡。

當寶寶小手捏成松松的小拳頭，這說明寶寶正在做夢，你可以看見他的眼球在眼皮底下輕輕轉動，有時寶寶還會發(fā)出輕輕地鼾聲，這說明寶寶睡的很香，媽媽不要吵醒寶寶。

當寶寶的小手緊緊地握著拳頭，這說明寶寶精神緊張。當寶寶看到陌生的人或者呆在陌生的環(huán)境中時，寶寶就會做出這樣的動作，當寶寶身體不舒服時，也可能這樣。

當寶寶的手臂放松，小手輕輕地握著時，這說明寶寶正心滿意足地自己呆著，不愿意被打擾。

總結：寶寶是我們的小天使，他雖然還不會說話，但是他的心理和思想已經緊緊和我們圍繞在一起，他很想?yún)⑴c到我們的生活中來，甚至迫不及待。所以，當寶寶用手指語言和我們交流時，父母一定要及時做出回應，父母在日常生活中要多觀察寶寶的一舉一動，這樣才能給予寶寶更好地照顧和關懷。

早期教育：爸爸媽媽怎么跟寶寶溝通

整理了早期教育：爸爸媽媽怎么跟寶寶溝通，希望對新手爸媽對早期孩子正確教育引導有所幫助，僅供參考。

寶寶滿一歲后，才會開始有意義的口語溝通。之前，寶寶主要是采用非語言的溝通方式來表達自己的想法，除了哭以外，臉部的表情、手臂與腳的擺動都算是寶寶在溝通。爸爸媽媽越了解他們的身體語言，就越能和寶寶進行交流，也越能鼓勵他使用非語言的方式做有效的溝通。

非語言溝通方式

寶寶在未滿15個月的時候，一般會使用6種基本的非語言方式，來表達他們的情緒。??

1.哭??

哭是寶寶的本能趨勢，這樣能夠表達出自己的不愉快。剛出生的時候，寶寶哭一般都是因為不舒服或餓了，在寶寶慢慢長大以后，哭的意義就變得多種多樣了。??

2.面部表情?

寶寶臉上的表情能夠表達出他的想法，包括快樂、悲傷、滿足、不舒服、疲倦、害怕、尋找、生氣等。??

3.手掌與手臂的揮動??

寶寶幾個月之后，會逐漸開始使用手碰觸他想要的東西，也可能會推開你，這時候寶寶就能夠表達出自己的感情了，也能夠表達出自己想要什么。想知道寶寶心里在想什么，其實也不是困難事。

4.腿與腳的擺動??

寶寶躺在搖籃里的時候，偶爾會用力地踢著他的雙腳，這說明孩子現(xiàn)在是非常高興的。但是，有時候也表示孩子不舒服，因為爸爸媽媽要配合他的臉部表情或其他肢體語言所傳達出的訊息來判斷。??

5.身體動作??

要是寶寶扭來扭去想要逃離你或者睡的地方，就代表著寶寶現(xiàn)在不安寧或不穩(wěn)定，或者是身體有哪里不舒服了。

6.身體的接觸??

你抱著寶寶的時候他會覺得很舒服，會享受跟你在一起的時光。但是，如果他想要掙脫，那就代表他不想被你抱著。

你給寶寶的回應越多，就代表著你越了解他，這對寶寶來說是非常好的。因此爸爸媽媽一定要學會了解寶寶非語言溝通的方式，慢慢地你就會讀懂他的話了，也可以了解他的“語言”。比方說，當你幫他換掉濕濕的尿布之后，孩子不哭了，就代表著你的行為是對的，寶寶也會增加對你的信任。

但在不同的情況下，同一個姿勢可能也代表著不同的含義。比方說，把玩具扔在地上的行為，寶寶有時候可能是因為興奮、生氣或痛苦，有時候可能是因為厭倦、無聊。結合臉部表情、手腳的擺動、身體的移動，你就能知道寶寶到底要表達什么意思。

與新生兒非語言交流溝通的5種方式?

1.注視著他??

熟悉寶寶肢體語言的最佳方式，就是在不同情況下觀察他的反應。這樣你就能逐漸了解寶寶表達情緒的非語言方式。??

2.練習??

把你看到的寶寶的情緒、行為表現(xiàn)聯(lián)系在一起。你就會發(fā)現(xiàn)寶寶不管做什么動作你都能知道她想要表達什么。

3.模仿他的行為??

如果你不是很清楚寶寶想要表達什么，可以模仿他的行為，然后自我感受一下。

4.說出你對他的詮釋父母常常扮演的角色，你有嗎？??

在寶寶剛剛會說話的時候，你總是和他一起溝通嗎？這里所說的溝通，不是嘮叨、提醒、批評、哄騙、威脅、訓斥、質問、勸告、評論的表達方式，這些表達方式會影響你們之間的關系，如果你可以把寶寶當作自己的朋友，這樣你們之間的感情就會慢慢地增進。

想想看，如果你不開心的時候，你希望別人怎么做呢？有時候你希望單獨靜一靜，可是有時候又希望別人能跟你聊聊天。寶寶其實也是一樣的。

當寶寶表達感受時，你的角色是什么？??

很多人從小就被教育說，生氣、失望或害怕的情緒是不好的，不要隨便表達出來。所以，當寶寶出現(xiàn)這些情緒時，爸爸媽媽不知道該怎么做，于是常常扮演以下幾種角色：??

指揮官：扮演“指揮官”角色的父母，希望自己能夠控制寶寶，不讓寶寶把負面的情緒及感受表現(xiàn)出來，要展現(xiàn)出“中規(guī)中矩”的樣子，做事情不能出現(xiàn)錯誤。命令與威脅是“指揮官型”父母最常用的語言模式。??

道德家：道德家是個“應該先生”，什么話都用“應該”來開頭。這種“道德家型”的爸爸媽媽總是關心寶寶是不是有“正當”的感受。

萬事通：“萬事通”型的爸爸媽媽總是想要告訴寶寶，自己經歷了那么多，什么事情都是知道的。這些爸爸媽媽總是使用“訓誡”、“勸告”、“說出理由”等方式，想讓寶寶知道自己是多么的萬能。??

法官：“法官”型的爸爸媽媽不給寶寶解釋的機會，就判定他們的錯誤，他們非常重視的事情，是證明自己是對的，而寶寶是錯的。??

評論家：就像法官、道德家或萬事通一般，“評論家”型的爸爸媽媽總是會評價寶寶做的對不對。但是，“評論家”型的父母常用嘲笑、辯論、諷刺或戲謔的方式。??

心理學家：“心理學家”型的父母試圖分析問題。他們想要知道事情的來龍去脈以及所有的細節(jié)，所以能夠更好地跟寶寶溝通。但是這類的爸爸媽媽總是喜歡用診斷、分析、探詢的方式，有時候不能很好地處理問題。

安慰劑：“安慰劑”型的爸爸媽媽會不想自己參與到跟情緒有關系的事件，總是輕描淡寫地處理寶寶的感受。

當父母扮演以上這些角色時，雖然出發(fā)點都是好的，但有時候方式不一定妥當。??

跟他重復說“你是不是餓了”、“你不喜歡這樣躺著，是嗎”之類的話，這也能幫助寶寶發(fā)展。

5.與他人討論??

跟別人說一下寶寶的肢體語言，這樣你可以更加了解寶寶的情緒。??

有效的傾聽與溝通??

基于相互的尊重，爸爸媽媽和孩子都希望能夠自然地表達自己的情緒。作為一個有效的傾聽者，注意力要集中，包括眼神的接觸，都要表達出專心傾聽的訊息，有時保持沉默，有時要給寶寶回應，讓寶寶知道，我們正在耐心傾聽。

溝通分為封閉式反應與開放式反應。封閉式反應就是說聽得人聽得不是非常認真，或者雖然在聽但卻無法理解當事人的意思和感受，所以溝通不是非常順利。??

開放式的反應是指傾聽的人聽到了對方的話，同時也能明白對方的感受，而說話者也能感受到傾聽者明白他的意思。多用開放式的反應，少用封閉式的反應，才能讓我們更好地溝通。??

有時候，寶寶表達情緒非常直接，但有時候，他們的身體語言其實包含著更多的訊息，多用“眼睛”傾聽寶寶的“聲音”，你就會發(fā)現(xiàn)寶寶其實是非常好理解的。

寶寶為什么要進行早期教育？原來早教很重要

望子成龍望女成鳳是現(xiàn)代家庭每個父母的期望，但是光靠學校的教育是遠遠不夠的，正所謂“三歲定八十”，早期教育與培養(yǎng)是不能忽視的，讓我們來看看下面的內容。

方法/步驟

0歲腦部體積相當于成人腦體積的50%，3歲腦部體積相當于成人腦體積的80%。一個人的學習能力50%都是生命的頭4年發(fā)展起來的。

現(xiàn)在科學證明，大腦發(fā)展的關鍵時期是0-3歲的嬰幼兒階段，在這個階段中，人的大腦發(fā)展，形成今后智力、情感、運動、社會交往等各方面能力發(fā)展的基礎。出生時，小兒的腦重量是成人的25%；1歲時是成人的50%；3歲時的腦重量已相當于成人的80%，而這時，幾乎每個幼兒都突破了語言和學習的關口。4歲前，寶寶可以達到相當于17歲時所測智力的50%，有調查結果顯示，接受過早期教育的兒童比未接受早期教育的兒童智商平均高出17%左右。由此可見，早教對孩子的將來有著十分重要而深遠的影響。

嬰幼兒在特殊敏感時期內，對某種能力或經驗的涌入，例如：視覺、聽覺、運動、情感、語言和音樂非常敏感，科學家稱這一時期為“機會之窗”。“機會之窗”會打開亦會關閉，“機會之窗”的開啟會使寶寶掌握這種能力變得容易輕松。當“機會之窗”關閉時，大腦也可以學習，但會變得非常艱難，不能獲得和達到最好的水平。充分利用開放的“機會之窗”，珍惜孩子這個一生難得的機會。

遺傳并沒有限定腦的發(fā)展，嬰兒剛出生時，腦的發(fā)展從某種意義上來說才剛剛開始，并且具有很強的可塑性。神經纖維的髓鞘化、神經元分化、突觸生成與修剪、大腦偏側化等是嬰兒出生后大腦發(fā)育的主要方式。遺傳因素能在一定程度上影響腦的發(fā)展，但沒有良好的環(huán)境，遺傳信息也得不到順利表達。事實上，由于缺少某些環(huán)境條件，很多人的遺傳特質沒有得到充分的發(fā)揮。因此，我們應為嬰兒創(chuàng)造良好的條件，使其遺傳特質得到最好的表達。

早教中心專家介紹，0－3歲是寶寶運動、語言等能力發(fā)展最快的敏感期，家長們應該抓住孩子的敏感期為孩子最大程度的開發(fā)潛能培養(yǎng)孩子的好性格。因此,孩子在0-3歲這一個性品質形成最重要的時期是需要家長尤為注重的時期，也是孩子性格形成的最關鍵的時期。如在此期間讓孩子在父母的鼓勵和參與下，完成有針對性的智能開發(fā)訓練，在老師的指導下，最大程度的開發(fā)孩子的潛能，才會事半功倍，同時，在此時期接受早教也是對孩子社會性發(fā)展需要的一個促進手段。

我們夢想著孩子擁有強健的體魄、驚人的創(chuàng)造力，能夠熟練應用語言，準確表達自己的思想，具有活躍的思維、藝術的美感、完美的人格。您現(xiàn)在需要做的就是以更加積極的方式選擇專業(yè)的早教機構，在“機會之窗”開啟之時給孩子最豐富的環(huán)境、最科學的教育，幫助孩子向完美人生邁出堅實的第一步。

家中有個可愛寶寶的你，開始早期教育了么？很多家長可是早早的從胎教開始，一步不落的對孩子進行早期教育及培養(yǎng)，相信只要我們有耐心，不久的將來就能看到寶寶的成長以及你早教的碩果。

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注意事項

千萬不要忘記寶寶早教的黃金機會哦

早期教育：春節(jié)期間 你給寶寶送禮物了嗎？

整理了關于早期教育：春節(jié)期間 你給寶寶送禮物了嗎？，希望對新手爸媽對早期孩子正確教育引導有所幫助，僅供參考。

寶寶來到這個世上和整個家庭一起度過的第一個春節(jié)，對于所有家庭成員來說，一定是很特別而又期待的，你一定在想該如何給分享節(jié)日的喜慶，但又不會打擾到他的日常作息，下面我們給大家總結了一些經驗，讓寶寶和家里人一起享受這個喜慶的節(jié)日。

如果家里的寶寶是個新生兒，那么他還太小，還不能參加很多活動，所以無法享受那些熱鬧的場面，但是這時候的寶寶的小眼睛就已經可以觀察周圍的事物了，尤其對那么明亮的燈光感興趣，而且聽力也不錯，優(yōu)美的音樂也能吸引到他。

因為新生兒只能看到眼前20厘米的物品，所以大人可以抱著寶寶湊近去看春聯(lián)，窗花，燈籠，彩燈等節(jié)日的裝飾品，寶寶一定會很有興趣。

進入一個月的寶寶就會被眼前移動的物品所吸引了，大人可以拿一個彩色包裝響紙在寶寶跟前晃動，這樣不僅可以逗樂，還可以鍛煉寶寶的視覺。這個時候的寶寶還很喜歡大人去撫摸他，抱著他說話。

這個時候寶寶還不會認生，很喜歡盯著大人們看。寶寶從五六個月開始，就開始區(qū)別熟人和生人的面孔了。也開始有了自我意識，能夠意識到自己是一個獨立的個體，對于認生的寶寶來講，有陌生人抱起他，他可能就會哇哇大哭。

這時候家長應該耐心給寶寶解釋，分解寶寶的壓力，給客人解釋的同時，也要給寶寶一點時間，慢慢跟客人熟起來。

六個月的寶寶，視力發(fā)育已經很完善了，這時候大人可以抱著他看看春聯(lián)，年畫，外面的焰花。寶寶雖然還很小，但是這么熱鬧的場面也會讓他感受到。

另外，寶寶在一個月以后聽力發(fā)育就很成熟了，可以給寶寶放一些輕柔的音樂，雖然寶寶現(xiàn)在不一定能聽懂大人的語言，但是大人還是可以給寶寶讀一些故事書，或者拆禮物包裝紙，門鈴聲，以及客人來往的聲響。

但是對于新生兒來說，特別大或突然的聲音可能會令他受到驚嚇，所以在客人多的情況下，還是帶他到安靜的房間。

那么如何能減少寶寶的哭鬧呢？對于小寶寶來說，神經系統(tǒng)還處為發(fā)育過程中，所以還應該是以安靜的環(huán)境的為主，太多的陌生面孔，聲響可能對寶寶造成刺激，所以還是應該圍繞寶寶的作息安排一些活動。

如果寶寶看起來已經很困了，比如作出揉眼睛，拉耳朵，哭鬧的情況，就應該帶他到相對安靜的房間，哄他小睡一會兒，如果寶寶表現(xiàn)出來很煩燥，也要找一個相對安靜的環(huán)境，讓他安靜一會兒。新生兒醒后玩2個小時左右，通常就需要再睡一小覺。有腸絞痛的寶寶對各種感官刺激也會更加敏感。

寶寶雖然很小，但是很多家人還是想給寶寶送一些小禮物，那么該怎樣給寶寶選禮物呢？

對于剛出生的新生兒來說，選一些圖案對比較鮮明的圖書和色彩明亮的玩具是一個不錯的選擇，或者是音樂床鈴等能夠緩慢移動并同時發(fā)出輕柔音樂的玩具也可以選擇。

對于三至六個月的寶寶來說，他們已經開始對自己的雙手產生興趣，能拍打，抓握玩具了，所以可以選擇一些利于抓握的小玩具，但是要確保所有的玩具是可以啃咬的，而且上面沒有可能會脫落的小部件。

對于一些會爬的寶寶，他的精力也是很足了，自由移動會讓寶寶很興奮，所以大人可以陪他做一些小游對，比如讓他想辦法去夠一些物品，有助鍛煉寶寶大動作和精細動作的能力的玩具適合這個階段的寶寶。

總之，不管多大的寶寶，送他節(jié)日禮物對他來說都是有意義的。那么春節(jié)期間你給寶寶送禮物了嗎？

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