如何培養(yǎng)孩子的自信心。

我們要做孩子的朋友，幫助孩子在學(xué)習(xí)中成長！教師應(yīng)當(dāng)定期開家長會，進(jìn)行溝通協(xié)商，及時(shí)注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長！那么，家園教育中有哪些是父母必做的功課呢？小編收集并整理了“教你如何培養(yǎng)孩子的社會競爭力”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

讓孩子很小的時(shí)候，就了解到困難和競爭的存在，也是塑造他們堅(jiān)強(qiáng)性格的一部分。被家長過度保護(hù)的寶寶，動腦，動手能力都會比同齡的寶寶差，日后上學(xué)的表現(xiàn)不佳。人際交往簡單的環(huán)境，寶寶不能從廣泛的交往中體驗(yàn)他人的情感，不知道與人交往的方法。孩子的活動內(nèi)驅(qū)力受到抑制，大大降低了寶寶對外界事物的興趣和好奇心，做事不積極。寶寶自我意識發(fā)展，控制力發(fā)展，并具有獨(dú)立性的過程，就是他自己必須解決問題的過程。沒有經(jīng)歷過挫折的孩子，耐力較同齡人差，不僅獲得成功幾率小，也沒有對于成功的興趣。

“寶貝，不許動，那樣會燙到你！”

“寶貝，來媽媽這里，這樣小朋友才不敢欺負(fù)你！”

“寶貝不要著急，做不了就別做了！”

“寶貝，沒必要和他們搶，爸爸會給你買最好的！”？

在小寶貝的世界里，因?yàn)橛辛藢λ麄儗檺塾屑拥母改?，他們幸福而甜蜜地成長著，隨時(shí)呵護(hù)，隨程保護(hù)，讓孩子不知道困難和競爭為何物？

直到有一天，他們獨(dú)自面對這個(gè)充滿競爭和困苦的世界，眼神里滿是惶恐、驚訝和畏懼？

有人欺負(fù)咱孩子！父母這樣做：

作為家長，首先應(yīng)當(dāng)制止對方的行為，避免寶寶受到進(jìn)一步傷害。但是值得一提的是，家長不要很深地介入到寶寶之間的糾紛中。家長應(yīng)該多鼓勵(lì)寶寶自己解決并處理類似情況，同時(shí)培養(yǎng)孩子的寬容之心。然后家長應(yīng)該安撫自己的孩子，給孩子一些具體的建議，比如要跟打人的小朋友講道理，要原諒已經(jīng)道歉的小朋友，并鼓勵(lì)寶寶們握手言和。

小朋友在一起玩，難免磕磕碰碰。寶寶受到欺負(fù)是寶寶上的生動的第一課。發(fā)生沖突是現(xiàn)實(shí)世界中不可避免的，而這也正是培養(yǎng)寶寶獨(dú)立處理問題的能力，學(xué)會寬容的絕好時(shí)機(jī)。寶寶在自己嘗試處理這些矛盾的過程中會經(jīng)歷一些特別的心理體驗(yàn)，并嘗試摸索最佳的處理問題方式。同時(shí)寶寶也學(xué)會了寬容和諒解，將來才能勇敢地面對真實(shí)世界中的一切。

有人搶奪他手里的東西！父母這樣做：

首先父母不能在這種情形下“扮大方”，萬萬不可將寶寶手中的玩具硬生生拿走來滿足別的小朋友。如果是這樣，久而久之，寶寶的性格會變得懦弱，不敢向其他人說不。父母不要鼓勵(lì)寶寶以“打人”的方式來要回玩具，而是在平時(shí)多給寶寶講分享的道理，但是也要強(qiáng)調(diào)寶寶自己的東西要自己做主。父母可以幫助寶寶把被搶走的玩具要回來，并且一視同仁地告訴對方寶寶，想玩玩具要禮貌的要求，不能搶。

兩歲左右的寶寶出現(xiàn)了擁有、占有的意識，這是一個(gè)發(fā)展的階段過程。這個(gè)時(shí)候，寶寶對于身邊的所有事物都表現(xiàn)出明顯的占有欲。這個(gè)階段父母引導(dǎo)的關(guān)鍵是讓寶寶懂得：自己的東西自己要做主，別人的東西應(yīng)該由別人來做主。寶寶被搶了玩具，要正向引導(dǎo)他懂得與別的小朋友分享，但不是要寶寶一味地忍讓。孩子間的糾紛，最好由孩子自己來解決，這是培養(yǎng)寶寶人際交往能力的有效途徑。

在競爭中，他表現(xiàn)弱??！父母這樣做：

寶寶進(jìn)入了真實(shí)的世界，難免面臨與其他小朋友的比較與競爭。而在競爭中表現(xiàn)弱小的寶寶，難免會讓父母心急。其實(shí)，這大可不必。父母要做的是無論寶寶在競爭中的表現(xiàn)如何，都要以積極正面的態(tài)度引導(dǎo)孩子，并給予無窮的鼓勵(lì)，讓寶寶從小面對競爭有一個(gè)良好的心態(tài)。

從3歲左右開始，孩子進(jìn)入同齡孩子之間競爭的非常敏感時(shí)期，這一時(shí)期也是建立孩子自尊，自信的非常關(guān)鍵時(shí)期。過分強(qiáng)調(diào)競爭的結(jié)果，比如爭奪第一名，會讓競爭中處于劣勢的寶寶產(chǎn)生嚴(yán)重的挫敗感，對寶寶今后的人生產(chǎn)生很多負(fù)面影響。因此，當(dāng)前國際上先進(jìn)的教育理念是給寶寶一個(gè)“非競爭性”環(huán)境，讓寶寶在其中充分發(fā)揮自身各方面的潛能。當(dāng)然，“非競爭性”并非指無原則，無紀(jì)律，父母需要在這個(gè)環(huán)境中給寶寶制定規(guī)則和邊界。

遇到困難，他立刻躲到媽媽身后！父母這樣做：

媽媽可以在寶寶氣餒時(shí)，不斷地鼓勵(lì)寶寶，比如“這游戲并不難，寶寶一定能夠?qū)W會的！”大人傳達(dá)的支持與激勵(lì)，是寶寶克服困難的最有利武器。同時(shí)，父母還應(yīng)該多帶寶寶參加一些兒童社交場合，多接觸同齡的小朋友。輕松自然的環(huán)境，更利于孩子徹底地展示自我，降低對未知事物的恐懼，同時(shí)，小伙伴們齊心協(xié)力，相互合作，更能戰(zhàn)勝困難。

真實(shí)的世界里總是充滿著這樣或那樣的困難。很多寶寶都有“畏難”的現(xiàn)象，其實(shí)“畏難”是缺乏自信的表現(xiàn)。父母首先要做的就是幫助寶寶樹立自信，減少寶寶對父母的過分依賴。最有效的方式就是給予寶寶積極的鼓勵(lì)，讓他在正面的環(huán)境下成長，擁有克服任何困難的勇氣。當(dāng)然，父母可以采取循序漸進(jìn)的方式，讓寶寶從簡單的事情做起，逐步做到做復(fù)雜事情也能成功，這樣寶寶的自信心會大大增強(qiáng)的！

要求得不到滿足，就堅(jiān)決哭鬧到底！父母這樣做：

當(dāng)寶寶的要求得不到父母的滿足時(shí)，往往會以哭鬧的形式來達(dá)到目的。寶寶之所以這樣做，是因?yàn)橐郧坝羞^成功的先例。所以寶寶若是第一次出現(xiàn)這種情況，就必須堅(jiān)決制止。若已形成了習(xí)慣，對寶寶的哭鬧在說服無效的情況下，可采取“忽視”的辦法。寶寶有了幾次“失敗”的經(jīng)歷后，這種習(xí)慣會慢慢消失。

從醫(yī)學(xué)和心理學(xué)的角度上講，哭首先是表達(dá)一種生理和心理需要。如果寶寶1歲多還總是哭鬧，這就很可能是他要挾父母的一種手段。這個(gè)年齡的寶寶自我意識開始萌芽，他們會因?yàn)楦改覆粷M足他們的某些要求而哭鬧不止，以此達(dá)到目的。父母應(yīng)該讓寶寶了解，在真實(shí)的世界里，以哭鬧的方式并不能解決問題而達(dá)到自己的目的。父母在寶寶哭鬧的時(shí)候要保持鎮(zhèn)靜，不能給予縱容。

面對陌生人，他永遠(yuǎn)沒有防范！父母這樣做：

寶寶1歲左右，學(xué)會了走路和說話后，常會不自覺地離開父母的視線。從這個(gè)時(shí)候開始，如何教會寶寶面對陌生人，加強(qiáng)安全防范，成了父母的必修課。寶寶3歲前，父母要做好監(jiān)護(hù)工作，不鼓勵(lì)這么小的寶寶與陌生人接觸。同時(shí)，父母強(qiáng)調(diào)陌生人如何危險(xiǎn)的言辭要適可而止，從而才能從正面鼓勵(lì)孩子對他人的信任感。

寶寶從會說話起，父母在引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我保護(hù)的同時(shí)，也要教會寶寶懂得利用身邊現(xiàn)有的條件去解決突發(fā)事件。寶寶將來面對的真實(shí)世界，幾乎全是陌生人和陌生的環(huán)境，要正確引導(dǎo)孩子多接觸陌生人，多接觸陌生環(huán)境，才能使孩子更快適應(yīng)環(huán)境，更快成長，學(xué)會辨別好壞人，懂得友善，學(xué)會勇敢和機(jī)智。千萬不要把他禁錮在家庭的小圈子里。

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給孩子終身的競爭力

史家小學(xué)分校圖書館，一位女同學(xué)在可以爬上爬下的書架上挑書。新京報(bào)記者 王遠(yuǎn)征 攝

我們要教育好孩子的第一條就是先教育好自己。

父母心平氣和是孩子成長的最大養(yǎng)分。如果父母能夠控制自己的情緒，在任何時(shí)候都能充滿理性地跟孩子進(jìn)行交流和溝通的話，那么孩子一定可以養(yǎng)成心平氣和的情緒，這樣氛圍當(dāng)中生長起來的孩子就能夠心平氣和地面對困難、挫折、失敗。

閱讀影響孩子一生

我在很多家庭教育講座問過這幾個(gè)問題。第一，“多少家里有書架？”第二：“書架上有五百本書的家庭有多少？”第三：“多少家長有晚上睡覺前看半小時(shí)到一小時(shí)書的習(xí)慣？你在看書時(shí)，孩子也在一旁看書嗎？”

8歲以前，大部分孩子的抽象思維能力和邏輯思維能力相對較差，但想象力、創(chuàng)造力和形象思維能力特別豐富。要開發(fā)他們的想象力和形象思維能力，讀故事就特別重要。

讀故事和看動畫片的區(qū)別在哪？看童話書或聽故事時(shí)，需要靠孩子想象力來轉(zhuǎn)化。如果給孩子讀故事或讓孩子自己讀故事，孩子的想象力和創(chuàng)造力獲得的 提升會比看動畫片好得多。而且，通過培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣，能夠讓孩子一輩子喜歡讀書。而且，我發(fā)現(xiàn)，喜歡讀書的孩子，將來克服挫折的能力強(qiáng)很多，他會把從 書中得到的知識變成自己內(nèi)心的思想。當(dāng)然，書呆子型的讀書除外。

我很喜歡讀書。前陣子家族修家譜，我就看了我家祖祖輩輩都在做什么，結(jié)果發(fā)現(xiàn)全是農(nóng)民。為什么就我一個(gè)人成了知識分子？我覺得，得感謝我的母 親。她覺得當(dāng)農(nóng)民很苦，希望兒子不要再當(dāng)農(nóng)民了，當(dāng)她看到當(dāng)時(shí)中小學(xué)老師過得很好，就希望我也能當(dāng)上“先生”。于是，她從小就給我買小人書。一開始我不認(rèn) 識字，就讓高年級孩子讀給我聽，等我二年級時(shí)就能讀水滸傳了。

家庭教育不能缺了父親

有人給孩子做過這樣一個(gè)試驗(yàn)：發(fā)大水，船上有九樣人或東西，爸爸、媽媽、狗、電腦等，但船要沉了，你只能挑6樣，媽媽基本是第一個(gè)被留下來的，爸爸被留下來的情況最少。

我和老婆教育孩子有過很多沖突，彼此觀念不同：我一直認(rèn)為積極陽光的個(gè)性重要，她一直認(rèn)為成績重要；放假我要帶兒子去西藏玩，我老婆說不行，要做作業(yè)，還請了好多課外輔導(dǎo)老師，我二話不說帶上兒子就走了，因?yàn)橐屗兂赡腥耸俏业氖隆?/p>

我一直覺得從小母親對我影響很大，直到我長大后才意識到父親對我的影響。我父親不認(rèn)字，是當(dāng)?shù)氐哪竟ぁ€了好久的錢蓋房裝大梁的，他都不拿 錢，喝點(diǎn)酒就走；但是有錢人家，他一定會拿工錢。每次造完房，他都會把稍微整齊的爛磚碎瓦帶回家。他最后用這些爛磚碎瓦，在三天時(shí)間里蓋了一座小房。這些 讓我明白，你每一天都為未來完整的生命做努力。

無規(guī)矩，不成才

給孩子定規(guī)矩，規(guī)矩的嚴(yán)厲性和合理性，都是必須考慮的。

有一次，我發(fā)現(xiàn)3歲的兒子把擦鼻涕的紙直接扔地上，我讓他扔去垃圾簍，他不聽，還故意再來一次。我老婆覺得大人給他撿回來就得了，我不同意。當(dāng)時(shí)是大冬天，我就給他穿上棉襖，把他關(guān)在門外。過5分鐘兒子敲門，說要回來撿紙。從此之后，他再也不敢往地上亂扔廢紙了。

我們需要培養(yǎng)孩子三種力量，情商、智商和逆商。逆商教育不等于把孩子罵一頓。但培養(yǎng)孩子的逆商要以鼓勵(lì)教育為主而不是說以挫敗教育為主。

“花婆婆”方素珍：閱讀力是競爭力，給孩子讀些什么書？

去年你讀了多少本書？今年的閱讀計(jì)劃是怎樣的？作為家長的你，在給自己制定讀書計(jì)劃的同時(shí)，是否也包括親子共讀時(shí)間？

臺灣著名兒童文學(xué)作家“花婆婆”方素珍在接受搜狐教育《智見》采訪時(shí)說，長期閱讀能潛移默化地激發(fā)兒童的閱讀興趣，對兒童的語言能力、邏輯思考能力、審美能力和創(chuàng)造力都有很大的提升和幫助。她注意到，有些父母比較注重短期效果，希望孩子讀了一本書之后，能牢牢掌握它的中心思想和深遠(yuǎn)意義，理解它的遣詞造句、描寫手法和意境，這是“讀書”而不是“閱讀”。她還提到，雖然現(xiàn)在有很多可供下載的有聲繪本故事，但還是鼓勵(lì)爸爸媽媽要自己念給孩子聽，因?yàn)槭澜缟蠜]有誰的聲音可以取代爸爸媽媽的聲音。

在許多世界級的評比指標(biāo)中，國民閱讀能力已成為一個(gè)國家軟實(shí)力的關(guān)鍵指標(biāo)。國家越重視閱讀教育，國民的閱讀能力越好，國民的整體素質(zhì)就越高，國家的競爭力自然也隨之提升。在芬蘭，閱讀是全民習(xí)慣；PISA測試中，芬蘭青少年在閱讀評比中多次稱霸，于是芬蘭有了“閱讀之國”的稱號，芬蘭教育也享譽(yù)全球。加拿大人對讀書的崇尚程度也很高，溫哥華公共圖書館大力推廣“嬰兒故事時(shí)間”、“學(xué)步兒童故事時(shí)間”、“學(xué)前故事時(shí)間”，以鼓勵(lì)家長提早帶孩子進(jìn)入閱讀模式。

繪本是兒童早期教育的最佳讀物

閱讀既然如此重要，如何在茫茫書海中選擇適合孩子的書呢？對于學(xué)齡前后的孩子，繪本，是最好的選擇。繪本也稱圖畫書，這兩個(gè)詞語，都源自于英文PictureBook。以讀圖為主的繪本，符合兒童的心理特點(diǎn)，長期閱讀能潛移默化地激發(fā)兒童的閱讀興趣，對兒童的語言能力、邏輯思考能力、審美能力和創(chuàng)造力都有很大的提升和幫助。在歐美等發(fā)達(dá)國家，學(xué)齡前兒童的讀物中，繪本占了百分之七十的比例，被公認(rèn)為是兒童早期教育的最佳讀物。

國外兒童經(jīng)典繪本《你要去往多少美妙的地方！》（OH，THEPLACESYOU‘LLGOU！）作者，蘇斯博士（1904-1991），20世紀(jì)美國最知名的童書作家之一，一生創(chuàng)作48種精彩繪本，是美國教育部指定的重要閱讀輔導(dǎo)讀物。

孩子的童年是一張單程票，錯(cuò)過就沒有了，尤其0-6歲是各項(xiàng)能力的發(fā)展黃金期，這時(shí)候是培養(yǎng)閱讀能力的最好時(shí)候。但這個(gè)階段的孩子認(rèn)知水平和理解能力不強(qiáng)，所以選擇繪本時(shí)可把握以下幾點(diǎn)原則：

1.圖畫精美、文字流暢、與孩子生活相關(guān)、適合孩子口語表達(dá)的繪本。

2.每個(gè)孩子興趣愛好不同，需求也不同，偶而讓孩子自己選喜歡的繪本。

3.可先上網(wǎng)找繪本的書摘和書譯，不要只聽別人說，也要自己先讀讀看。

4.選擇有聲譽(yù)的出版社引進(jìn)的繪本，或本土原創(chuàng)有口碑的繪本。

5.榮獲世界大獎的繪本。

6.可供孩子相互談?wù)摰墓适拢容^能引起孩子的閱讀興趣。

7.最重要的是考慮孩子的接受能力，父母的陪讀更是重要的關(guān)鍵。

睡前一刻鐘是建立親子關(guān)系最好的時(shí)刻

“一本書也許只有幾頁，你得一輩子都在讀它，親子共讀也許只有那么幾回，他會一輩子懷念?！?/p>

學(xué)齡前的陪伴是最重要的，如果白天很忙沒有時(shí)間陪在孩子左右，那么睡前至少15分鐘給孩子講故事則是建立親子關(guān)系最好的時(shí)刻。不見得讀多深奧的書，也不需要多專業(yè)的朗讀技巧，重要的是親力親為，把握與孩子共處、共學(xué)的短暫時(shí)間。

雖然現(xiàn)在有很多可供下載的有聲繪本故事，但還是鼓勵(lì)爸爸媽媽要自己念給孩子聽。因?yàn)槭澜缟蠜]有誰的聲音可以取代爸爸媽媽的聲音，甚至沒有辦法取代爺爺奶奶、姥姥姥爺?shù)穆曇簟＝ㄗh自己先讀一遍，覺得有趣或者溫馨的語句可以翻譯成自己的語言跟孩子分享。如果你不擅長講故事，就用朗讀的，一字一句地朗讀就好。比起故事情節(jié)的精彩程度，溫暖的臂膀、溫柔的聲音更能讓孩子一輩子記住這個(gè)故事，從而成為他最美好的回憶。

方素珍曾經(jīng)改寫過一首詩，原文是“一首詩也許只有三五行，你得用一輩子寫它，一個(gè)人也許只愛那么一回，你得一輩子都在想他。”她把它改成“一本書也許只有幾頁，你得一輩子都在讀它，親子共讀也許只有那么幾回，他會一輩子懷念?！币源藖碚f明繪本是爸爸媽媽跟孩子增進(jìn)感情最好的橋梁。

閱讀是read，讀書是study

有些父母比較注重短期效果，希望孩子讀了一本書之后，能牢牢掌握它的中心思想和深遠(yuǎn)意義，理解它的遣詞造句、描寫手法和意境，這是“讀書”而不是“閱讀”。

英文的閱讀是read，讀書是study，它們是兩個(gè)不一樣的單詞。閱讀應(yīng)該是悠閑的、自主的，而讀書是為了某種特定的目的（例如考試）。但是中文的“閱讀”和“讀書”幾乎沒有區(qū)別，常被混為一談，其實(shí)和孩子一起閱讀五顏六色的圖畫和故事，更能刺激孩子的聽力和視覺，加上觸感（懷抱）和聽覺（聲音），這樣的閱讀，對孩子而言是一種刺激，也是讓孩子在潛移默化中學(xué)習(xí)社會規(guī)矩的過程，不像讀書那么功利或是要求立刻產(chǎn)生效果。孩子從咿呀學(xué)語到能說出簡單的句子，表達(dá)完全的意思，需要父母和孩子對話或用講故事的方式去訓(xùn)練，因此給孩子講故事，不只能促進(jìn)親子關(guān)系，也是訓(xùn)練孩子語文能力最好的方式，而繪本正好是共讀最好的工具之一。從生活習(xí)慣、行為規(guī)范、情緒疏導(dǎo)，到文化價(jià)值觀和人生信仰，都在繪本中可以找到，透過溫馨的共讀，自然而然就傳遞給孩子良好的觀念。

閱讀力是未來的競爭力

二胎政策的放開導(dǎo)致一年有將近2500萬的孩子降生，如何跟2500萬個(gè)小朋友去拼未來競爭力呢？大量學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際案例證明，閱讀力是保證學(xué)生高效率、高質(zhì)量學(xué)習(xí)的核心能力，不僅決定著學(xué)生現(xiàn)在從事學(xué)習(xí)考試的學(xué)習(xí)能力，而且影響著學(xué)生未來從事社會工作的競爭能力，也就是說：閱讀力=學(xué)習(xí)力=競爭力。著名經(jīng)濟(jì)學(xué)博士余世維在《孩子的競爭力，父母教最好》一書中曾寫道：“培養(yǎng)孩子的競爭力，一定要讓孩子從小養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，而且是越早越好?！?/p>

意大利帕多瓦大學(xué)的學(xué)者發(fā)現(xiàn)，童年時(shí)期的閱讀不僅能開發(fā)想象力，還能決定孩子長大以后是否能擁有高收入。這項(xiàng)研究的作者對來自9個(gè)歐洲國家、生于1920至1956年間的6千人進(jìn)行了調(diào)查。研究結(jié)果表明，家中藏書豐富的那些人收入最為豐厚。學(xué)者們認(rèn)為，童年時(shí)期的閱讀有助于孩子在學(xué)校取得好的成績，還可以為進(jìn)一步獲得好的教育和高收入的工作奠定基礎(chǔ)。

研究分析機(jī)構(gòu)NOPWorld最新公布的排名顯示，中國進(jìn)入最喜愛閱讀國家排名的前三，每周閱讀8個(gè)小時(shí)。越來越的中國家庭開始認(rèn)識到閱讀的重要性，閱讀的時(shí)代已經(jīng)來臨，再忙再累也別忘睡覺前為孩子打開一本書，為他輕輕的朗讀。

如何培養(yǎng)孩子的專注力

如何培養(yǎng)孩子的專注力

大家都知道，孩子的專注力差，會影響她以后的學(xué)業(yè)成就，嚴(yán)重的咱就不說了。

涵寶老師向我投訴，上課時(shí)總愛亂跑，坐不住。其實(shí)當(dāng)媽的心里也很清楚涵寶的情況，在家就很好動。越大越很難安靜，新玩具擺弄一會就全拆掉亂扔。畫畫兩分鐘就涂的到處都是，手上衣服上甚至臉上如何培養(yǎng)孩子的專注力?？磿彩亲疃鄡煞昼姡赐陼卜旨伊?。

為此我沒少教育她，可涵寶就是聽不進(jìn)去，也為此沒少對她發(fā)火。發(fā)火之時(shí)也很清楚方法不對，不該如此?？煽吹剿虉?zhí)不聽話時(shí)，火一旦上來就很難再壓下去如何培養(yǎng)孩子的專注力。不過個(gè)人覺得偶爾用發(fā)火教育是應(yīng)該的，能讓她認(rèn)知到事情的嚴(yán)重性，以得到改進(jìn)（這純屬個(gè)人偏方，絕不以此為教育孩子的最好方法，大多數(shù)的事情還是要以講道理為主）。

如何培養(yǎng)孩子的專注力

就涵寶老師反應(yīng)的問題，回家我認(rèn)真地反思了一下，其實(shí)責(zé)任在于當(dāng)媽的。從小也沒認(rèn)真地培養(yǎng)她看書畫畫這些安靜的愛好。以至現(xiàn)在專注力不夠，這都是當(dāng)媽的錯(cuò)。幸好現(xiàn)在改正還來得及，想想想......

暫時(shí)想出幾點(diǎn)培養(yǎng)涵寶專注力的方法，想到就做，馬上實(shí)施：

1、看書。

實(shí)施前：最多堅(jiān)持兩分鐘。

實(shí)施中：目標(biāo)從5分鐘開始，先給她講一遍書中的內(nèi)容，然后定鬧鐘5分鐘。跟涵寶講，等鬧鐘響了，本次看書時(shí)間就到了。剛開始的時(shí)候，涵寶每一分鐘就會問媽媽鬧鐘怎么還不響？不然就說媽媽鬧鐘響了，時(shí)間到了如何培養(yǎng)孩子的專注力......等鬧鐘一響，涵寶像解放了一樣，哦...時(shí)間到了，我可以不看羅如何培養(yǎng)孩子的專注力。

實(shí)施后：堅(jiān)持了幾次，咦如何培養(yǎng)孩子的專注力還不錯(cuò)，整整5分鐘，她都在認(rèn)真地看書。鬧鐘響了，她才高興地說媽媽，時(shí)間到了！這時(shí)當(dāng)然不會忘記給她獎勵(lì)，自己買的小紅星貼紙。5分鐘任務(wù)完成了，下次目標(biāo)是把鬧鐘調(diào)至10分鐘。

2、畫畫。

實(shí)施前：兩分鐘就涂的到處都是，不是在紙上畫，而是在手上衣服上甚至臉上畫。

實(shí)施中：我用鉛筆先畫些簡單的圖形，比如蘋果、香蕉、草莓、小娃娃...然后跟她一起涂顏色，告訴她媽媽把蘋果涂成紅顏色，寶寶把香蕉涂成黃顏色，小娃娃的嘴巴涂上紅顏色...還要讓她不能涂到鉛筆畫的線外面。

實(shí)施后：一開始涵寶會涂到線外面很多，我讓她看著媽媽的筆是怎么涂色的。慢慢地涵寶就學(xué)會了，現(xiàn)在涂到線外面少多了。當(dāng)然最后不會忘記獎勵(lì)小紅星滴。（做完這些就不止5分鐘啦，呵呵）下次目標(biāo)就是讓涵寶自己一個(gè)人涂色，然后學(xué)畫簡單的圖形，這樣我就可以安靜地在這博啦如何培養(yǎng)孩子的專注力。

3、玩具

實(shí)施前：新玩具擺弄一會就全拆掉亂扔。

實(shí)施中：積木讓她自己想象地拼，拼出她自己認(rèn)為的東西。以前涵寶也會拼很多她自己想象，只是拿給我看時(shí)，沒有好好地表揚(yáng)與鼓勵(lì)如何培養(yǎng)孩子的專注力。當(dāng)媽的一定改進(jìn)。

實(shí)施后：一個(gè)人可以擺弄玩具至少半小時(shí)。當(dāng)然最后不會忘記獎勵(lì)小紅星滴。

4、游戲：

實(shí)施前：涵寶集體感稍差，剛開始上幼兒園的時(shí)候，我看過幾次，早晨送去的時(shí)候，老師教游戲，她也不參預(yù)。

實(shí)施中：開始教她一些簡單的跳舞動作，比如三只小熊（當(dāng)媽的自己編的如何培養(yǎng)孩子的專注力）。跳到熊媽媽好苗條，我編的，涵寶不照著跳，然后她自己編的，呵！比我的美如何培養(yǎng)孩子的專注力。那當(dāng)然是照涵寶編的動作跳了，哈哈。三只小熊寶貝很喜歡跳，當(dāng)媽的和當(dāng)寶的一起可以跳好久，還邊唱邊跳。當(dāng)媽的還可以減肥，哈哈，一舉兩得。

實(shí)施后:現(xiàn)在晚上她爸一回來就要拉著當(dāng)媽的和當(dāng)爸的一起玩開火車游戲。當(dāng)然涵寶永遠(yuǎn)是火車司機(jī)，隨便抓個(gè)東西當(dāng)方向盤，走一會，便要求我們停下來，問為什么，她說沒電池了，然后手在頭發(fā)上弄一番，說是在換電池，有時(shí)還說開關(guān)沒開，（原來我們開的是玩具火車，哈哈）然后繼續(xù)前進(jìn)如何培養(yǎng)孩子的專注力。樂此不疲。

教你如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力

每個(gè)孩子天生都是具有創(chuàng)造能力的，而每位家長不同的解決方法，也會導(dǎo)致截然不同的結(jié)果。挖掘孩子的創(chuàng)造能力是我們各位父母必須要盡到的責(zé)任。所以大家要盡最大限度的來發(fā)掘孩子的潛力和創(chuàng)造力。

首先來給大家先說一下對于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力，我們需要了解什么?

第一點(diǎn)：成功需要創(chuàng)造力。

平時(shí)只會學(xué)習(xí)的人踏入社會后取得成功的例子并不多，但是相比之下，那些在學(xué)校成績一般而富有創(chuàng)造力的孩子，進(jìn)入社會后取得成功的例子更多一些。平時(shí)我們學(xué)習(xí)的確是需要卓越的理解力和記憶力，但是在社會中施展才華卻需要創(chuàng)造力。而創(chuàng)造力簡單來說就是想象并表現(xiàn)新事物的能力。創(chuàng)造力強(qiáng)的人肯定會有著豐富的想象力和出眾的表現(xiàn)力，有強(qiáng)烈的好奇心，分析事物很深入，喜歡發(fā)現(xiàn)和解決新問題。

第二點(diǎn)：創(chuàng)造力強(qiáng)的孩子有問不完的問題

有創(chuàng)造力的孩子在解決問題上面不會拘泥于一種方法，他會試圖去尋找新的途徑，并且總是能有新穎點(diǎn)子，還會對周圍的一切都很好奇，經(jīng)常有問不完的問題，有時(shí)候?yàn)榱藢ふ掖鸢福梢圆粩嗟氖占Y料，喜歡刨根問底。

第三點(diǎn)：創(chuàng)造力主要是受后天因素的影響

孩子天生具有創(chuàng)造的潛力，但是由于后天的培養(yǎng)情況不一樣，有的孩子創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)展，但是有的孩子創(chuàng)造力卻退化了。雖然說創(chuàng)造力存在著一定程度的遺傳因素，但是最需要的還是后天的啟發(fā)和誘導(dǎo)，這樣才能讓孩子潛在的創(chuàng)造力得到充分的發(fā)掘。還有就是眾多研究結(jié)果表明，創(chuàng)造力比技能更受外界環(huán)境的影響。因此可以這樣說，父母在孩子創(chuàng)造力的發(fā)掘上起著巨大的作用。還有要提醒各位父母的是創(chuàng)造力的發(fā)掘主要是在七歲之前，大家一定要樹立正確的教育觀，充分的發(fā)掘孩子的創(chuàng)造潛力。

第四點(diǎn)：與孩子年齡相仿的適當(dāng)刺激可有利于開發(fā)孩子的創(chuàng)造力

開發(fā)孩子的創(chuàng)造力最有效的方法就是積極回應(yīng)孩子的好奇心，通過適當(dāng)?shù)姆椒ぐl(fā)孩子探索的興趣。因?yàn)槊總€(gè)人都有創(chuàng)造力，只要給孩子機(jī)會，鼓勵(lì)孩子，并且進(jìn)行正確的訓(xùn)練引導(dǎo)，就一定能夠最大限度的發(fā)掘孩子的創(chuàng)造能力。而且創(chuàng)造力是通過孩子在日常生活中看到的，聽到的，經(jīng)歷的，而自然而然的形成的哦，通過日常活動為孩子播下好奇的種子。

說完上面的這幾點(diǎn)，下面就給大家說一下培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力的方法都是什么?

第一點(diǎn)：用大自然的鮮活教育開發(fā)孩子的創(chuàng)造力

各位父母可以經(jīng)常更換孩子房間的色調(diào)，給孩子聽各種各樣的音樂，多帶孩子出去走走，一起去公園看花，去動物園看動物，去市場或者郊外體驗(yàn)自然人情，因?yàn)榇笞匀皇桥囵B(yǎng)孩子創(chuàng)造力最好的課堂。當(dāng)孩子能夠盡情的接觸外界豐富的新奇事物的時(shí)候，他才會對這個(gè)世界產(chǎn)生興趣，要知道大自然才是孩子產(chǎn)生創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。

第二點(diǎn)：鼓勵(lì)孩子的好奇心

求知欲強(qiáng)的孩子會自發(fā)學(xué)習(xí)，獲得進(jìn)步，知識的源泉就是好奇心，好奇心是孩子積累知識的基礎(chǔ)。如果說孩子看到什么東西都想伸手去摸，或者干脆放進(jìn)嘴里，這時(shí)候一味的責(zé)備孩子和制止孩子，就是在扼殺孩子的好奇心。(如果真的是什么危險(xiǎn)物品，那肯定不能讓孩子去碰的)

第三點(diǎn)：耐心的回答孩子沒完沒了的問題

孩子在開始學(xué)說話的時(shí)候，面對這個(gè)多彩的世界，腦子里會自然而然的出現(xiàn)無數(shù)個(gè)為什么。孩子好奇心越強(qiáng)，問題就越多，所以無論孩子問多么奇怪的問題，各位父母也一定不要厭煩，要耐心的回答。因?yàn)槿绻蠹冶憩F(xiàn)出厭煩的情緒或者是隨便糊弄過去，只會扼殺孩子的好奇心，阻礙創(chuàng)造力的開發(fā)。

第四點(diǎn)：盡量讓孩子多運(yùn)動

孩子的大腦發(fā)育和身體活動有著密切的聯(lián)系，因此，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，應(yīng)該讓孩子多運(yùn)動，如果是孩子剛學(xué)會走路的話，父母就要給他創(chuàng)造足夠的運(yùn)動空間，最初孩子可能不熟練，所以大家最好能在一邊看護(hù)，通過走跳，上下臺階等運(yùn)動，孩子的運(yùn)動能力自然就慢慢提高了。

如果不能充分發(fā)覺孩子的運(yùn)動能力，孩子的性格就有可能會變得很內(nèi)向消極。孩子探索心不足，對什么事情都沒有熱情的話，很可能會變得懶惰。平時(shí)的話我們可以不需要什么特別的道具的情況下，讓孩子和父母一邊唱歌一百做動作或奔跑，就是很好的運(yùn)動方式。在幼兒時(shí)間讓孩子盡情的運(yùn)動，能夠促進(jìn)孩子的大腦發(fā)育，智力和創(chuàng)造力也會逐漸得到發(fā)展。

第五點(diǎn)：培養(yǎng)孩子豐富的語言表達(dá)能力

孩子的語言表達(dá)能力受媽媽影響很大。所以各位寶媽要鼓勵(lì)孩子多說話，并且根據(jù)孩子的發(fā)展階段讓他接觸各種豐富的詞匯。在幼兒時(shí)期，媽媽和孩子做的語言游戲不單單只是為了學(xué)習(xí)說話。繪聲繪色的和孩子對話，對孩子表達(dá)能力的提高有很大的幫助，告訴孩子顏色，形狀，大小等概念，學(xué)會精確全面的描述，能夠擴(kuò)大孩子的思考空間，這是創(chuàng)造力形成不可或缺的土壤。

最后一點(diǎn)就是讓孩子多看圖畫書

為了開發(fā)孩子的創(chuàng)造力，父母從小就應(yīng)該讓孩子多看圖畫書。因?yàn)橐贿吙磮D片一邊編故事的話，可以同時(shí)提高孩子的表達(dá)力和理解力，即使是同一本書。每次都能夠讀出新的故事，也是很不錯(cuò)的。而且多給孩子看圖畫書是很重要的，在孩子讀完之后還可以問問孩子，如果是你，應(yīng)該怎么辦?類似這樣的問題可能還會引出新的故事來，這對孩子想象力的發(fā)展是很有幫助的哦!

如何培養(yǎng)孩子的專注力？

兒童天性活潑、好奇、好動、好玩，注意力不集中，常常靜不下心來，坐不住，做事不能堅(jiān)持到底，如果不能有意識地把這種“活潑”的天性逐步導(dǎo)向“專注”，再想規(guī)范孩子的行為習(xí)慣就十分困難了。

第一，注意讓孩子養(yǎng)成在某一段時(shí)間內(nèi)做一件事的能力，有頭有尾，不半途而廢。如在看書時(shí)，讓孩子看完一本再換一本；給玩具時(shí)也不一下子放一大堆。如果玩具成堆或書成堆，就容易使他一會兒玩這，一會兒看那，干看這個(gè)，想看那個(gè)，形成注意力分散的壞習(xí)慣。

第二，對孩子談事情只說一遍，不要老是重復(fù)。有些我們對同一件事情或某一點(diǎn)要求總要反復(fù)交代，久而久之，孩子便習(xí)慣于一件事要反復(fù)地聽好多遍，才能聽好。這樣的孩子入學(xué)以后，聽課會漫不經(jīng)心，以為老師也會像父母那樣重復(fù)地講。所以對孩子講話只說一遍不再重復(fù)，也是培養(yǎng)注意力的一種方法。

第三，訓(xùn)練孩子善于“聽”的能力，通過聽的途徑來培養(yǎng)孩子的注意力。如堅(jiān)持每天給他講故事，在講之前向他提出要求，必須在聽過若干遍之后，由他復(fù)述一遍，再講給你聽，并鼓勵(lì)他在最短的時(shí)間內(nèi)能復(fù)述完整。

第四，培養(yǎng)孩子的自我控制能力，排除主觀因素的干擾。我們可以幫助孩子從控制外部行動做起，如孩子做某件事或?qū)W習(xí)或做游戲時(shí)，不東張西望，不胡言亂語，不亂動，不亂摸等等。孩子如果能控制與當(dāng)前活動無關(guān)的動作行為，就比較容易克服浮躁的情緒，達(dá)到專心致志。

總之，在培養(yǎng)孩子注意力的過程中，必須循序漸進(jìn)，不能急于求成。孩子越小越不容易集中精力，因此，在要求孩子集中注意力做某件事的時(shí)間上，要隨其年齡漸大而逐步增加，開始可以要求5分鐘或10分鐘，要求幼兒集中注意力去做的事情的難度和數(shù)量亦應(yīng)與時(shí)間要求相應(yīng)。否則，也不會收到理想的效果。

害羞膽小不合群？聽喵姐教你如何培養(yǎng)孩子社交力

害羞膽小不合群？聽喵姐教你如何培養(yǎng)孩子社交力

在公園、游樂場玩時(shí)，有些小朋友會很自然地玩到一起去，有些小朋友很想?yún)⑴c但是卻不知道怎么跟陌生人交朋友，要么很害羞、懊惱，要么就會很抓狂。

有的小朋友見到熟悉的人會主動打招呼，甜甜地笑。有的小朋友卻很羞澀，不好意思，父母再三催促才會蚊子哼似的跟人打招呼。

父母要知道的是：

2歲左右的孩子幾乎完全是從自己的需要和愿望看待這個(gè)世界，因?yàn)樗麄冞€無法理解別人的感受，所以認(rèn)為其他人都和他想的一樣。他們經(jīng)常拒絕分享任何自己喜歡的東西，即使和其他孩子一起玩的時(shí)候，是各玩各的。這是這個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn)，所以如果媽媽因?yàn)閷殞氂猩鲜鲞@些表現(xiàn)就認(rèn)為他自私或社交能力差，可是大大的誤會哦。

如何讓孩子自然、開心地與朋友相處呢？

一、充分給孩子嘗試的機(jī)會

讓2歲左右的孩子學(xué)習(xí)如何跟別人打交道，最好的辦法就是給他充分的嘗試機(jī)會。在爸爸媽媽，尤其是老人眼里，兩歲的孩子還不懂事，所以恨不得事事代勞。

雖然心里明白多讓孩子跟同齡小朋友玩耍能幫助他養(yǎng)成開朗的性格，但一見孩子不主動理睬人家，就急吼吼地“搶臺詞”：“寶寶，跟小姐姐一起蕩秋千吧！”“寶寶，小哥哥在吹泡泡，快過去玩！”

其實(shí)，孩子之間有自己獨(dú)特的交往方式，有些孩子會安靜地一起玩游戲，有些則會相互依依呀呀地叫……所以，孩子玩耍的時(shí)候，父母或老人不妨后退一步，給孩子充分的個(gè)人空間，讓他按照自己的方式跟伙伴互動。畢竟孩子要學(xué)習(xí)的是怎么和其他小朋友玩，而不是跟家人玩。

二、給孩子創(chuàng)造與人交流的機(jī)會

為孩子打造“社交圈”。媽媽要讓孩子多接觸周圍的同齡或年齡相仿的孩子，多給孩子創(chuàng)造社交環(huán)境。

比如，吃完晚飯可以和寶寶一起在小區(qū)里散步，周末帶他去公園或游樂場玩，帶上寶寶參加親朋好友的聚會等。

任何時(shí)候父母們都不要放棄孩子與人正確交流的好機(jī)會，比如和鄰居一起坐電梯主動和鄰居家的小朋友打招呼，邀請同事或是朋友的小孩來家里玩，一起去公園、旅游等等。

如果能為孩子找?guī)讉€(gè)固定的玩伴就更好了，這樣他就有了固定的社交圈，可以在其中學(xué)會自己處理跟伙伴的關(guān)系。

除此之外，還要多鼓勵(lì)孩子同小朋友互相交換玩具。這樣的交換，會讓孩子體會到放棄一樣?xùn)|西并不是什么大不了的事情，同小伙伴分享并沒有什么損失。媽媽還可以通過與小伙伴交換玩具教孩子怎樣用語言索要一件他想要的東西。

三、用游戲和故事發(fā)展社交能力

模仿和扮演是這個(gè)年齡段孩子最喜歡的游戲。所以媽媽可以拿孩子平時(shí)喜愛的玩偶玩角色游戲，通過角色扮演讓他體驗(yàn)一些生活情景，增加孩子的社交經(jīng)驗(yàn)。

還可以利用繪本，多跟孩子講一些小動物或小朋友之間如何交朋友的故事。

四、發(fā)現(xiàn)孩子交往中的問題

若是孩子與人交往之中存在的問題，如果他們遲遲沒有找到原因的話，父母應(yīng)該提醒并指出問題所在，孩子在發(fā)現(xiàn)自己的問題并改善之后，他們才能正確掌握溝通和交流的技巧，從而收獲友誼。

比如有些孩子太自以為是，總是以自我為中心，他們就可能被其他孩子所孤立，找不到朋友。還有些孩子很內(nèi)向，他們從不和其他孩子說話或是玩耍，這也是他們找不到朋友的原因之一。

五、父母要做好榜樣

身體力行，做孩子的好榜樣。爸爸媽媽要記住，您可是孩子的第一任老師喲！孩子可會模仿爸爸媽媽的言行呢，所以，爸爸媽媽要注意自己的言行，特別是在孩子面前，要表現(xiàn)出禮貌友善的態(tài)度。

如果家里有客人來，可以帶著孩子一起迎接。帶著孩子散步時(shí)，要主動大方地跟認(rèn)識的鄰居打招呼。

好榜樣是做出來的，而不是說出來的。耳濡目染之下，孩子社交能力的提高也會帶給你驚喜。

人與人之間正確交往的方式、技巧將直接關(guān)系到其幸福的家庭生活。

最后需要提醒媽媽注意的是，小社交家的成長是一個(gè)長期的過程，離不開父母的悉心引導(dǎo)和鍛煉，所以不能操之過急。

當(dāng)孩子積累了豐富的社交經(jīng)驗(yàn)后，他的社交能力會發(fā)展得越來越出色?，F(xiàn)在馬上就要秋季入園，社交能力也是寶寶能夠順利入園的一項(xiàng)基礎(chǔ)能力哦！在幼兒園交到新朋友會讓寶寶減輕入園焦慮，更快更好地適應(yīng)幼兒園生活。

如何培養(yǎng)孩子的注意力

如何培養(yǎng)孩子的注意力

孩子今年上大班了。他平時(shí)和小朋友玩游戲或者玩自己拼裝積木時(shí)，總能夠安靜地坐在那里，一玩就是一個(gè)小時(shí)、兩個(gè)小時(shí)，可是每次我想教他說兩句英文或者學(xué)學(xué)算術(shù)，他卻只能坐個(gè)三五分鐘。如果我勸他坐在那里聽，他不是小眼睛瞄著窗外，就是瞄著自己的玩具。是不是我們平時(shí)讓孩子太寬松自由了，所以孩子的心老是靜不下來，注意力也沒法集中？這會不會影響孩子今后的學(xué)習(xí)？

解題專家：某幼兒園園長

注意力是人腦的基本功能，沒有了注意力，就沒有了學(xué)習(xí)、思考、探索的可能，所以說，注意力是一切認(rèn)知活動的基礎(chǔ)。而且注意力不僅是一種學(xué)習(xí)上的能力，更是一種品質(zhì)。一個(gè)人的專注程度對于他未來的學(xué)習(xí)和生活都致關(guān)重要。注意力品質(zhì)的培養(yǎng)，關(guān)鍵取決于家庭的教養(yǎng)環(huán)境，尤其是父母的教養(yǎng)態(tài)度與方法。

學(xué)齡前兒童的中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育尚未完善，興奮和抑制過程的發(fā)展還不平衡，就會出現(xiàn)孩子的自制力比較弱，注意力或不夠穩(wěn)定或不易集中，或者即使注意力能集中但時(shí)間也不長。每個(gè)孩子都是天生愛學(xué)習(xí)的，問題出在我們怎樣看待孩子的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)英文、算術(shù)對孩子來說有多大意義？他能夠?qū)Ｗ⒌赝度氲赝纯斓睾突锇閭円黄鹨槐楸椴粎捚錈┑赝嫫囱b賽車的游戲，其實(shí)也是對他注意力和反應(yīng)力的挑戰(zhàn)與考量，也是同伴學(xué)習(xí)的絕佳機(jī)會。

不管什么樣的孩子，培養(yǎng)孩子注意力的首要條件必須做到尊重孩子，當(dāng)孩子正聚精會神地做著一件對他來說很重要的事情時(shí)，請不要打擾他；當(dāng)孩子說話時(shí)語言不連貫甚至表達(dá)不清時(shí)，請耐心地聽他講完；當(dāng)孩子不愿意接受你為他安排的學(xué)習(xí)活動時(shí)，請讓他做自己喜歡的事。

在生活中，還要通過一些細(xì)節(jié)提高孩子的注意力。比如，通過讓孩子在一定時(shí)間內(nèi)做一些有意義的事情，鼓勵(lì)他一定要把一件事情做完后才能做其他的事情。當(dāng)孩子完成后，及時(shí)表揚(yáng)他，使他養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這樣做的同時(shí)，孩子的自制力也會得到相應(yīng)提高，而自制力的提高又會大大促進(jìn)注意力的發(fā)展。

也可以讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成指令。比如讓孩子看一些圖片，圖片中有各種不同的東西，包括各種玩具、汽車、房屋、桌椅等，然后讓他分別把你要求的東西找出來。這對于訓(xùn)練注意力的選擇性很有用處。

注意力廣度的開發(fā)可以借助游戲來進(jìn)行?？焖俚卦诤⒆用媲俺尸F(xiàn)數(shù)個(gè)物品，然后馬上收起來，讓他說出看到的物品來。為了提高孩子的興趣，呈現(xiàn)的物品不要太單一，可以變換各種形式，選用不同類別內(nèi)容，比如水果、花卉、服裝、玩具、動物、人物、交通工具，等等。這樣，不僅可以保持孩子的興趣，還可以擴(kuò)大和增長他的知識面。

日常生活中的訓(xùn)練。父母和孩子在一起的時(shí)候有很多場合都可以用來培育孩子注意的分配和轉(zhuǎn)移能力，比如和孩子在超市買東西時(shí)，可以由他來帶路，或是讓他自己尋找哪里是買他需要的商品的地方。父母可以通過鼓勵(lì)的方法，在注意力的速度和準(zhǔn)確性上強(qiáng)化孩子的能力。

“找錯(cuò)”游戲：給孩子看一些畫中有錯(cuò)的圖片，讓他迅速地找出其中的錯(cuò)誤。沒錯(cuò)的地方故意用上顯眼的顏色，要讓兒童在找錯(cuò)的過程中主動地排除干擾，及時(shí)地分配和轉(zhuǎn)換注意，迅速地完成任務(wù)。

家長如何培養(yǎng)孩子專注力

家長如何培養(yǎng)孩子專注力

“任憑怎么脆弱的人，只要把全部的精力傾注在唯一的目的上，必能有所成就?！?/p>

——西塞羅

孩子專注力問題，越來越受到爸爸媽媽們的關(guān)注，我經(jīng)常會聽到爸爸媽媽這樣說：

“別的孩子都好好的認(rèn)真聽，我孩子就是坐不住，左看右看的，不專心。有時(shí)候還直接站起來跑來跑去”

“寶貝明年就要上小學(xué)，在幼兒園總是搗亂，影響其他人，真擔(dān)心上小學(xué)老師會勸退。”

“看電視的時(shí)候可以一兩個(gè)小時(shí)不動，可是看書做題5分鐘都不行”

專注力是指孩子能夠把自己的注意力全部集中在某一個(gè)事情身上的能力，包括視覺，聽覺，以及身體協(xié)調(diào)、平衡能力這四個(gè)方面。

世界上偉大的教育家蒙臺梭利曾經(jīng)有一句經(jīng)典的話：“給孩子最好的學(xué)習(xí)方法就是讓孩子聚精會神的去學(xué)習(xí)。”但是據(jù)調(diào)查，中國75%的兒童存在注意力不佳的狀態(tài)。也有研究顯示：孩子年齡越小，有效注意力的時(shí)間越短：

注意力不佳主要集中在男孩身上，但也有少部分是女生。男孩常常好奇心強(qiáng)，對新事物感興趣，所以常常坐不住。而女孩則可以靜下心來，但表現(xiàn)的是發(fā)呆和幻想。這些都是注意力不集中的表現(xiàn)，造成學(xué)習(xí)效率極端的低下，從而影響成績是無法得到提高。

今天來聊聊這個(gè)困擾萬千爸媽的“專注力”問題~

1、專注力是什么

專注力是保證孩子進(jìn)入小學(xué)能夠順利學(xué)習(xí)的最核心的一項(xiàng)能力。

過程一：把注意力放在到某樣?xùn)|西上，并且能夠維持住。

過程二：在維持住的基礎(chǔ)上，要求孩子理解所聽的內(nèi)容、學(xué)會相應(yīng)知識技能，作出正確反應(yīng)，或解決相應(yīng)問題。

2、專注力的四大品質(zhì)

注意持續(xù)、注意廣度、注意分配、注意轉(zhuǎn)移。

3、專注力不足的典型現(xiàn)象

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4、專注力不足的原因

1.運(yùn)動缺乏；

2.孩子看電視，玩游戲過多；

3.溺愛；

4.父母的教育理念不一致；

5.偏食；

以下是小編為大家整理出來的專注力訓(xùn)練方式，都是一些簡單易好玩的小游戲。家長可以和寶貝約定每天空出15分鐘來一起玩游戲。一來可以增強(qiáng)親子關(guān)系，二來可以慢慢地提高孩子的專注力。經(jīng)過一段時(shí)間堅(jiān)持訓(xùn)練，相信一定可以看到進(jìn)步的！

建議您在與孩子玩這些游戲的時(shí)候，別告訴孩子這是專注力的訓(xùn)練，盡量不要讓孩子把它當(dāng)做任務(wù)去完成。

可以跟孩子說，“寶貝，以后每天晚上媽媽都留出一點(diǎn)時(shí)間跟你玩游戲好不好呀~每天我都給你準(zhǔn)備一個(gè)小游戲！”把這件事情變得更有趣一些。

1

平衡能力訓(xùn)練

頭頂書走：可以從走直線到圓圈；

運(yùn)乒乓球：在湯勺上放乒乓球，直線，曲線都可以。

2

聽覺能力訓(xùn)練

聽后模仿：有節(jié)奏的敲打，可以讓孩子模仿；

聽故事講故事：給孩子講一個(gè)故事，讓孩子用自己的話描述出來；

聽中找錯(cuò)：比如：小狗、小雞、桌子、老虎......找出不同的一種；

傳話：一家人互相傳話，讓孩子盡量完整說出來；

聽數(shù)說數(shù)：家長念“357”，孩子反過來回答“753”，可以慢慢增加長度；

3

視覺能力訓(xùn)練

走迷宮：和孩子一起做走迷宮的練習(xí)，訓(xùn)練孩子的觀察能力，邏輯思維能力和手眼協(xié)調(diào)能力；

找不同：這個(gè)電腦上很多下載，可以和孩子一起玩哦；

涂顏色：拿兩幅畫，一副有色，一副沒有，讓孩子對應(yīng)涂顏色；

拼圖：3D和平面都可以；

撿豆：要求用筷子把豆子一粒一粒的加到另一個(gè)空碗去；

找卡片：讓孩子選一張卡片，然后放入一堆卡片中，再把它找出來；也可以是找糖果；

搭積木：搭雪花片，樂高、多米諾等等；

魔方：可以從三階開始。

4

舒爾特方格

舒爾特方格是對孩子注意力穩(wěn)定性測試的一個(gè)非常好的方法，舒能夠提高孩子的視覺的穩(wěn)定性、辨別力、定向搜索能力。練習(xí)的時(shí)間越長，你會發(fā)現(xiàn)孩子完成方格的時(shí)間會越來越短，而且這個(gè)進(jìn)步是很直接能看到的，這對孩子以后的閱讀是非常有幫助的。

這里推薦可以在Appstore或者應(yīng)用商城下載《舒爾特方格》軟件進(jìn)行訓(xùn)練。

為什么專注力這么重要？

其實(shí)在低幼年的孩子中，98%的孩子智商是相差無幾的，那為什么在100個(gè)孩子當(dāng)中，成績的懸殊那么大呢？其實(shí)最主要的原因大家都知道，那就是注意力不集中，導(dǎo)致上課沒有聽進(jìn)去。

專注力就像是學(xué)習(xí)過程中的一扇門，這扇門開得越大，孩子學(xué)到的東西就越多，所以可以說，專注力是孩子在學(xué)習(xí)過程中的最核心的一項(xiàng)能力。但它不是特殊人物才具備的，只要經(jīng)過定期集中訓(xùn)練都將能夠獲得這樣的能力。

這個(gè)能力包含兩個(gè)過程：

第一個(gè)過程是比較簡單的，就是指孩子能把注意力放在到某樣?xùn)|西上，并且能夠維持住就好了。

第二個(gè)過程是在維持住的基礎(chǔ)上，要求孩子理解所聽的內(nèi)容、學(xué)會相應(yīng)知識技能，作出正確反應(yīng)，或解決相應(yīng)問題。

孩子們先天都有個(gè)體差異，對事情的專注程度都不一樣，爸爸媽媽也無需太過擔(dān)憂，只要后天注意對孩子們進(jìn)行有意識的訓(xùn)練，那么孩子在這一方面都會有很大改變的。

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