幼兒故事3歲。

學(xué)校與家庭分工合作，一個教育孩子日常生活習(xí)慣，一個教育孩子做人做事！不管是幼師還是家長，都應(yīng)該將心比心、換位思考，及時發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況，幫助孩子健康成長！那么，教師除了教學(xué)，還有哪些責(zé)任與義務(wù)呢？以下是小編為大家收集的“3歲女兒眼中的地震”供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

今天晚上回家吃飯，女兒一直賴在我身邊。

“媽媽，今天姥姥看電視哭了！”女兒擔(dān)心的說。

我問她：“姥姥為什么哭？”

女兒說：“因為地震了，有個姐姐被壓在了房子底下，她很疼，所以姥姥就哭了！”

女兒說：“媽媽，你帶我去給姐姐送一個巧克力吧，姐姐吃了巧克力就不疼了！”

我看著女兒的眼睛說：“寶寶，咱們把攢的錢捐給姐姐，讓姐姐和小朋友都有巧克力吃，好嗎？”

女兒使勁的點點頭。

過了一會，我又問：“寶寶，你知道什么是地震嗎？”

女兒說：“知道，姥姥告訴我了，就是土地爺爺伸懶腰，房子就動了，我就站不住了，姥姥說，要是地震就得跑到墻角藏起來！”

說完就跑到墻角給我示范了一遍。

我心頭一酸。

“媽媽，姥姥說有個小姐姐很勇敢，救了很多人呢，要是你被壓在房子下面，我也去救你！我還救爸爸爺爺奶奶姥爺姥姥舅舅姑姑董老師劉老師王老師豌豆姐姐果果姐姐……”她把能想起來的人都數(shù)了一遍。

我疼愛的把她摟在懷里。

這樣的夜晚，和大家一起悼念地震中遇難的同胞！

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今夜無眠——寫給12歲的女兒

12年前的今天——3月20日，零點的鐘聲敲過不久，你，我的小姑娘，在離預(yù)計的日期還有一個星期的時候，就著急地來到了我的身邊。當(dāng)護(hù)士把清洗干凈穿著整齊的你放到旁邊的小床上，我迫不及待地打量著你，你是那么的嬌?。荒敲吹钠?，近乎透明的皮膚竟沒有一點褶皺，已經(jīng)睜開了烏黑發(fā)亮的眼睛，隨著我一聲輕輕地呼喚，你竟然扭過頭來瞧向了我，雖然我知道你也許還看不清我的影象，但這第一眼的對視已令我終生不忘。

一歲八個月，奶奶家里拆遷回家不能再看你。媽媽把你送進(jìn)了單位附近的幼兒園，上班送過去，下午接回來。阿姨們待你很好，當(dāng)一個傍晚我去接你時，我被眼前的景象嚇壞了，一條醒目的大紅血印斜斜地從眉梢到嘴角掛在你的臉上，早已停止哭泣的你蹣跚地向我跑來，一臉無辜的阿姨著急的解釋著，我流著眼淚抱著你掉頭走了。我不怨別人，只怨自己，是媽媽沒有看好你……你爸爸經(jīng)常不在家，我又是一個粗心大意的媽媽，從小就把你鍛煉得不象一個嬌滴滴的女孩子。

我不算一個稱職的媽媽，你一直容忍著我的貪玩兒、粗心還有急脾氣。我曾經(jīng)帶著剛剛一歲多的你到朋友家，和朋友們一起徹夜看世界杯，而你玩兒累了，睡在別人家的床上一樣香甜；我曾經(jīng)因為不大會做飯，下了班帶著你到親戚朋友家蹭飯，附近的大小飯館也沒少留下咱倆的足跡；我曾經(jīng)因為要著急參加朋友的婚禮，而你卻沉浸在玩具中不愿起身，致使你的屁股蛋兒上留下了我的手印，也印在了我的心里。我曾經(jīng)……請原諒我有太多的曾經(jīng),你都遷就了我,就讓我這個不合格的媽媽和你一同成長吧.

你上學(xué)了，隔三差五的就會拿回一張獎狀，有學(xué)習(xí)的，體育的，文藝的；有校內(nèi)的，校外的。老師的表揚，同學(xué)家長的贊美充滿著你的耳朵，你很平常，一笑起來彎彎的眼睛就是你的回答。我也很平常，也許是怕引起你的驕傲，最吝嗇贊美你的人就是我，而批評你最多的最嚴(yán)厲的恐怕還是我。但今天我可以對你說，那個最欣賞你的人一定也是我。

你漸漸長大了，雖然你總是愿意跟我擠在一張床上睡覺，雖然你總是喜歡依偎在我的身上起膩，雖然你總是遛進(jìn)來和我一起沖澡；但我知道這樣的日子也許不會太多，過不了幾年，你就該有自己的小秘密，你也許不會讓我再隨便翻看你的書包；你也許不再總對我述說學(xué)校和同學(xué)的奇聞。但你一定記住，我始終是你最好的朋友，無論怎樣，我會一直站在你的身邊，困難同擔(dān)當(dāng)，快樂共分享。

你終會長大，不一定很有財富，但一定要健康；

你終會長大，不一定是最漂亮，但一定要善良；

你終會長大，不一定是最聰明，但一定要正直；

你終會長大，不一定能夠成才，但一定要成人。

點點滴滴，你的成長印記在我的心里，當(dāng)我漸漸老去，它一定是我心中最美的電影，在回憶中不斷播放……

園地轉(zhuǎn)圈原創(chuàng)于二零零九年三月二十日(春分)

三歲女兒的刷牙習(xí)慣這樣開始

現(xiàn)在，三歲的女兒已經(jīng)會自覺刷牙了，并且每次都很開心，仿佛那是一件美好的事情。但培養(yǎng)她自覺刷牙的習(xí)慣可不是一朝一夕的事。

剛開始，我每次刷牙都叫女兒在邊上看，讓她看那些白白的泡沫。她看我刷牙時有這么多泡泡，興致就來了，“媽媽，我也要刷?！蔽覍λf：“刷牙要有自己的牙刷、牙膏、牙杯?！薄澳俏乙惨??！薄昂冒桑瑡寢屆魈鞄闳ベI?！迸畠郝犃?，歡快地跑到她爸身邊叫：“爸爸，我要買自己的牙刷嘍！”她爸也馬上鼓勵她，“真的！我們的寶寶長大了！”看女兒那樣子，別提有多高興了。

第二天，我?guī)畠旱匠?，讓她自己選購了牙刷、牙膏和牙杯?；貋砗?，我沒教她如何正確刷牙，讓她隨意地刷。她像模像樣地把牙膏擠在牙刷上，一手拿著牙杯，一手拿著牙刷刷了起來?？蓜偹⒘藘上?，她就皺起眉毛來了：這舌頭碰到牙膏怎么這么難受??！她扔下牙刷跑掉了。我沒有強求她，但還是堅持天天讓她看我刷牙，我還唱起了刷牙歌。過了幾天，大概是我刷牙的快樂情緒又感染了她，不知不覺，她重新拿起了牙刷。這次她不皺眉頭了，認(rèn)真地刷起牙來。這時，我才教她正確的刷牙方法。

起初，我跟她一起刷，看誰刷得好、牙齒刷得白。慢慢地，再培養(yǎng)她每天早晨、晚上按時刷牙的習(xí)慣。有一段時間，女兒不愿意晚上臨睡前刷牙。我就和她一起做了個實驗。我把兩個雞蛋煮熟、去皮，將兩個雞蛋分別放在一杯白開水和一杯可樂中。十分鐘后，再取出來，讓她觀察雞蛋的外表顏色。放在可樂中的雞蛋顏色變成棕褐色了，我讓她拿牙膏和牙刷刷。女兒怎么刷都去不掉“可樂雞蛋”的顏色。我對她說：“你平時愛喝飲料，如果經(jīng)常不刷牙，你的牙就會變成這個樣子?！彼R上說，這個“可樂雞蛋”可真難看。這個實驗使女兒明白了大人要她刷牙的原因，加上我們的感染和鼓勵，經(jīng)過幾個月的努力，女兒養(yǎng)成了自覺刷牙的好習(xí)慣。

點評：養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣對孩子來說非常重要，但養(yǎng)成任何一個好習(xí)慣都不是一朝一夕的事，這需要父母的耐心和智慧。

2歲-3歲寶寶個性發(fā)展

這個年齡段的孩子能妥善處理一些強烈的感情（如生氣），他會說：“我并沒有打朋友，你可以打枕頭而不用來打我?！睘榱瞬蛔尯⒆赢a(chǎn)生失望情緒，適當(dāng)?shù)臅r候，繼續(xù)給他選擇食物、服飾和游戲的自主權(quán)，還有因為你的孩子已經(jīng)開始關(guān)注他人的情感，你要鼓勵他盡量與人為善。

父母也經(jīng)常會為3歲的孩子犯愁，例如孩子將自己喝水杯里的開水倒入魚缸，并說：“魚兒也要喝水?！贝藭r，你別責(zé)怪孩子，更不能打他，因為這個年齡的孩子都會這樣做。這是3歲孩子“自我中心”心理特點的表現(xiàn)。

所謂“自我中心”，并不是說孩子自私自利，而是孩子認(rèn)為他自己所想、所感、所要，便是別人所想、所感、所要。例如，媽媽指著盆里的黃瓜告訴孩子：“看，這叫黃瓜?！焙⒆踊卮穑骸安?，媽媽，這是綠瓜”。媽媽是讓孩子認(rèn)識黃瓜，但孩子認(rèn)為這瓜的顏色是綠的，應(yīng)該叫綠瓜。3歲的孩子都有點“自我中心”，隨著年齡的增長，孩子會慢慢擺脫自我中心觀念。因此，父母可幫助3歲的孩子在不同情境中學(xué)習(xí)，從事物的不同角度，不同方面，幫助孩子正確認(rèn)識世界。觀察孩子，了解孩子的發(fā)展特點，才能開展有針對性的教育。

3歲、7歲、10歲，孩子大腦發(fā)展的黃金期

從腦科學(xué)的角度來看，孩子的大腦在10歲以后就“定型”了。

所以，3歲、7歲、10歲，不僅是腦部發(fā)展的轉(zhuǎn)折點，更是強化潛能的黃金期，一旦錯過孩子大腦發(fā)展的關(guān)鍵期，就算日后上再多的補習(xí)班也很難補回來。

想要讓孩子變得更優(yōu)秀，就要好好把握這三個黃金時期，從小鍛煉孩子的大腦潛能。

0歲～3歲：發(fā)展大腦本能

這段時期鍛煉大腦潛能的關(guān)鍵在于培養(yǎng)大腦功能的基礎(chǔ)——本能。而要打造長大以后也很活躍的大腦基礎(chǔ)，重點就在訓(xùn)練腦神經(jīng)細(xì)胞具備最基本的本能。

3歲之前的兒童腦部，會陸續(xù)出現(xiàn)生存、求知和找同伴的本能。這些本能也會讓幼兒的大腦出現(xiàn)各種特征，例如：想競爭、想要模仿、想自己做一些事，或是想成為媽媽或兄弟姊妹等周圍人們的同伴。

比方說，告訴孩子：“把玩具收好?！敝v完后卻毫無動靜，不妨改說：“我們來比賽誰收拾得快！”孩子聽了就會開始整理。叫孩子：“快跑！”孩子卻依舊慢吞吞，不如提議：“看誰先跑到那邊?！焙⒆泳蜁a(chǎn)生斗志往前跑。這些都是生存本能產(chǎn)生了想競爭的特性后，進(jìn)一步引發(fā)的反應(yīng)。此外，兒童雖然不喜歡填鴨式地硬塞太多知識，對于學(xué)一點點新東西卻會覺得開心，這就是因為求知本能產(chǎn)生了想要模仿、想自己做一些事的特性。

0歲～3歲這個階段不用要求成果，不要想著孩子有沒有會做很多事？或是有沒有比別人強？重要的是讓孩子能抱著愉快的心情對話，并且經(jīng)常夸獎孩子。

3歲～7歲：戒除大腦壞習(xí)慣

“待會再做”這句話代表的是“并不想做”的心情。換句話說，老愛講“等一下”的小孩，大腦沒辦法培養(yǎng)主動想做的心情，就不會啟動自我酬償系統(tǒng)；自我酬償系統(tǒng)不作用，思考力和記憶力自然無法充分發(fā)揮，加上沒有貫徹到底的企圖心，最后會變成一事無成的腦袋。

當(dāng)孩子說出“等一下”時，先想想為什么孩子不想馬上去做。若是因為有其他想做的事，比方說：因為正在玩樂高，所以聽到要收拾房間就回答“待會再做”，這種狀況下，可以問孩子：“現(xiàn)在趕快收拾，吃完飯就可以盡情玩樂高，你覺得先做哪件事比較好呢？”這種因應(yīng)方式就是促進(jìn)自我酬償系統(tǒng)作用啟動，讓孩子主動說出：“我愿意先去整理?！?/p>

此外，如果孩子本來就不喜歡整理房間，不妨花點心思設(shè)計出類似比賽的方式，和孩子同樂，以去除“討厭”這種情緒為先決條件。總之，請仔細(xì)觀察孩子，并且妥善引導(dǎo)，別讓孩子養(yǎng)成凡事都要“等一下”的拖延習(xí)慣。

3歲～7歲適度進(jìn)行“修剪”，徹底打好腦神經(jīng)傳導(dǎo)回路網(wǎng)的基礎(chǔ)非常重要，這并不是教授知識與技巧的時期。這個階段要把目標(biāo)放在扎穩(wěn)基礎(chǔ)，打造念書和運動都能兼顧的大腦。

7歲～10歲：培養(yǎng)大腦的主動好習(xí)慣

7歲～10歲是適合真正進(jìn)入學(xué)習(xí)的階段。不過從鍛煉大腦潛能的角度來說，有一點是父母親務(wù)必要注意的，那就是不要總對孩子說“快去念書”這種話。

這個時期兒童的大腦，屬于接受越多父母的指示、命令，表現(xiàn)就會變得越差，因此具有豐富人生經(jīng)驗的大人，必須妥善指引一條明路，主要關(guān)鍵就是“丟出好的問題”。建議在這種狀況下可以利用好的問題，將“要這樣做才對！”的命令改成選擇題，以“你想要怎么做呢？”來詢問，讓孩子能自己選擇。

比方說，如果孩子不擅長自然科學(xué)，不如這樣鼓勵孩子：“媽媽小時候也很怕自然科學(xué)呢！不過，我只要一有不懂的地方就去問老師，幾次下來之后，自然科學(xué)就成了我的拿手科目。那你自己接下來打算怎么辦呢？”

話說到這里后，明白地把答案說給孩子聽也無所謂。或者可提出兩種方式，問孩子“你想選哪一種？”重要的是讓孩子自己說出“我也要這樣！”、“我會這么做！”等到孩子努力想出來之后，別忘了大力稱贊。借由這種方式養(yǎng)成孩子主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，才能算培育出真正的好頭腦。

和三歲女兒爆笑對話所引起的思考

和三歲女兒爆笑對話所引起的思考傍晚從幼兒園接xx回家，路邊到看到一只小狗，于是引起了一段爆笑對話，但笑過之后又有深深的擔(dān)憂，現(xiàn)在的孩子，被鋼筋水泥包圍，被新衣玩具包圍，雖然有很多書可以選擇，但一些基本的常識卻缺失了，看來有機會一定要讓她多接觸自然，返璞歸真。

對話如下:

xx：媽媽，看那只小狗多可愛啊

我：是啊，很可愛。

xx：媽媽，我想養(yǎng)一只小鳥或者一只小狗

我：可以啊

xx：真的？太好了

我：可以的，但是你得照顧它們。小狗可能會尿到你床上，也可能把粑粑拉倒你的鞋里，我覺得太臭了，你要自己打掃。

xx：我也覺得太臭了，還是不要養(yǎng)了。

我：我可以給你買只小雞，過些天市場就有賣的了。

xx：買？我不要。我要自己養(yǎng)。

我：怎么養(yǎng)？

xx：就那樣啊，我澆水，它長出來。

我：給土地澆水能長出來小雞？

xx：是啊。

我：暈，那小狗呢？

xx：也是澆水啊，然后就長出來了。

我：那還有什么這樣長？

xx：小豬、小鳥、牛、鴨子……

我：不是的，你不是看過書嗎？像小豬小狗它們都有肚臍，是它們的媽媽生的它們。小鳥小雞都是蛋里孵出來的。

xx：不是不是不是，是澆水長出來的。

我……

晚上回來，又找出來科普書和xx看了一遍，其實這類書她早就看過，可是沒有親生經(jīng)歷的印象就不會深刻，就像她以前一直說草莓長在樹上，怎么糾正都改不過來，可是采摘一次草莓之后，她就知道草莓是長在地上的。我在想，我們小時候，小狗滿街跑，家里的母雞每年都會孵小雞，也沒有人刻意教我它們是怎么出生的，也許我不知道原因，但也明白它們怎么出生?，F(xiàn)在的孩子，條件比以前好千百倍，卻遺失了一些常識，以后有時間一定多帶她回老家看看，大自然，是最好的老師。會教會孩子們很多很多……

3歲以下兒童的心理需求

0-3歲，寶寶敏感期集中爆發(fā)的階段，語言系統(tǒng)又沒有完全成熟，因此，這個階段的寶寶，心中是最苦的。

0-3歲，是每個寶寶心理健康的第一道基礎(chǔ)。這個階段受到冷落的寶寶會在潛意識中自然的產(chǎn)生不自信。而家人溫馨的陪伴和引導(dǎo)，同樣會為寶寶的起點積攢優(yōu)勢；

之前部分推文《你要知道寶寶心中的苦》《你了解寶寶的三次“叛逆期”嗎？》《掌握周歲內(nèi)寶寶心理規(guī)律，帶娃變輕松》《周歲寶寶：誰來守護(hù)我喚醒的安全感》從生理方面講解了寶寶0-3歲應(yīng)該注意到的點；

本文從寶寶生活的四個細(xì)節(jié)上告訴大家，寶寶的內(nèi)心，是有強烈尋找及時反饋的需求；

清晨醒來睜開眼，想看到父母的笑臉

保障寶寶每天有一個良好的開端，早上醒來后不必馬上被大人催著趕著要他起床；

讓他睜眼看到的是他熟悉的、喜歡的親人的笑臉相迎：：“寶寶早，寶寶睡好了嗎？太陽公公請寶寶起來啦！”幾分鐘后，等寶寶完全蘇醒，心情愉快了，再為他起床穿衣，洗手洗臉；

2歲以后的寶寶可以和父母同桌進(jìn)早餐，早晨這段時間雖然短暫，但寶寶卻能在與父母短暫的相處中感受到親切和歡快；

當(dāng)爸爸媽媽離家去上班，要擁抱或親吻寶寶的臉，和他皮膚接觸，以滿足他的情感需求；說上幾句鼓勵他的話，微笑著和寶寶說再見。清晨的這一段時間，父母的笑臉和關(guān)心會給寶寶的一天帶來新的氣息和良好的情緒

想和父母說話玩耍

3歲前的寶寶特別依戀父母，常想和父母親近，說說玩玩；

因此，爸爸媽媽下班回家后，應(yīng)該花一點時間聽聽寶寶的述說、提問，并為寶寶念兒歌，講故事，唱唱歌或和他游戲；

所花的時間并不多，爸爸媽媽自己也可輕松一下，調(diào)劑在外工作一天的緊張情緒，又能給寶寶帶來快樂和安慰。寶寶的心理得到了滿足，反而會很高興地獨自去玩或幫忙父母做一些小事情；

一心想和爸爸媽媽親近，結(jié)果卻遭受到父母的冷淡和不歡迎，寶寶肯定會強烈感受到難過和沮喪，發(fā)脾氣哭鬧也是難免的。有的爸爸媽媽埋怨寶寶不乖，會“作”，卻沒有想到原因其實就在父母自己身上。

需要在和睦的家庭環(huán)境里生活

和睦的家庭是寶寶幸福的搖籃，寶寶需要在父母恩愛、家庭成員和睦、相互尊重的環(huán)境里生活，這是孩子身心健康發(fā)展的必要條件；

父母不和，家庭成員之間經(jīng)常發(fā)生矛盾，出言不遜、行為粗魯，會讓寶寶緊張、擔(dān)憂；或者由于情緒不好，大人將怒氣出在寶寶身上，把寶寶當(dāng)成“出氣筒”，更讓寶寶委屈、不知所措；

尤其是父母矛盾深化到鬧離婚的時候，互相爭奪孩子，以孩子喜愛之物引誘他站在自己一方，反對對方，使寶寶不知何從，分不清是非，易形成自私、虛偽、說謊及見風(fēng)使舵的不良行為，嚴(yán)重的會影響孩子的個性發(fā)展，并使孩子的心靈受到創(chuàng)傷。

期盼得到父母的尊重

每個寶寶都有自己的需要和興趣愛好，他們都希望得到父母的尊重，孩子從小受到尊重，才會產(chǎn)生自尊心，長大后也會尊重別人；

孩子難免會有錯誤和過失以及不能令人滿意的行為習(xí)慣，爸爸媽媽應(yīng)該循循善誘，幫助他改正缺點與錯誤，千萬不要在眾人面前議論、指責(zé)孩子，如說孩子很笨、不聽話、喜歡咬人和打人等。這將會強化不好的行為，也會傷害孩子的自尊心；

有的父母把孩子當(dāng)玩物，有的無意識地隨便戲弄孩子，如看看寶寶長得白白胖胖很可愛，叫他小胖豬。寶寶長得瘦的叫“小猴子”。寶寶反應(yīng)遲鈍一點，父母一煩惱就罵他是“笨蛋”、“混球”。這都是對孩子人格的不尊重；

孩子雖小，但他們也有自己的人格尊嚴(yán)，一旦人格受到侮辱，心理就會產(chǎn)生不愉快的情緒。而且，萬一孩子喪失了人格尊嚴(yán)的心理要求，帶來的后患更是無窮的；

父母如能了解孩子的心理需求，孩子將會生活愉快，身心得到健康的發(fā)展 。

1—3歲寶寶聰明的標(biāo)準(zhǔn)

“這孩子話說得早，真是聰明”

“走路走得早的孩子要聰明些”

“會爬的孩子聰明些”

誰家有了小寶寶，周圍熱心腸的爺爺、奶奶、伯伯們，都愛用各自的標(biāo)準(zhǔn)和說法將小寶寶評判一番。說得多了，年輕的爸媽們也犯了糊涂：寶寶聰不聰明，難道還有個標(biāo)準(zhǔn)不成？

不同年齡的寶寶，聰明標(biāo)準(zhǔn)各不同

兒童的智力發(fā)育參差不齊。對于3歲前的寶寶，民間通?？醋呗?、說話等的早晚來判斷是否聰明。市兒童醫(yī)院副院長吳燕祥認(rèn)為，兒童智力的發(fā)展很大程度上與遺傳和教育環(huán)境、營養(yǎng)等因素有關(guān)，判斷兒童聰明的標(biāo)準(zhǔn)是不同年齡的不同表現(xiàn)。

1—3歲寶寶聰明的標(biāo)準(zhǔn)

一般來說，1歲左右的寶寶記憶力和語言表達(dá)能力較弱，獨立行走有些膽怯，所以這時不能把說話和行走作為是否聰明的主要依據(jù)。但1歲以上3歲以下寶寶的行為活動是其智力發(fā)育水平的標(biāo)志。家長可以根據(jù)寶寶的坐、爬、走、言語等來判斷寶寶的智力發(fā)展程度。

據(jù)介紹，寶寶行為的發(fā)展有一定規(guī)律，何時出現(xiàn)某種行為有一定次序。如對積木的反應(yīng)，寶寶1歲時只有試疊動作，15個月能疊起兩塊，而18個月能疊起3－4塊，這是兒童神經(jīng)系統(tǒng)和運動系統(tǒng)逐步成熟所表現(xiàn)的不同行為反應(yīng)。

到兩三歲時，寶寶的智力發(fā)育有重大變化。主要有如下特點：

·學(xué)會了獨立行走、跑、跳等許多新的隨意動作：2歲能拿小匙吃飯，3歲會用小手串珠子，會用筆畫圈。

·能理解成人的言語，也能用語言與成人進(jìn)行最簡單的交流。

·開始最初的游戲，同時逐步有可能開始最簡單的模擬活動和自我服務(wù)性勞動：如吃飯、洗手、穿簡單衣服等。

·自我意識萌芽，智力活動有一點隨意性，開始有了自我意識：比如會將自己的玩具抱住，告訴他人“這是我的”。

·有獨立行動的愿望和最簡單的想象：如主動拿筆畫一些圖案等。

·感覺和知覺也有明顯發(fā)展：如能辨別紅綠藍(lán)等幾種基本顏色等。

健康是寶寶聰明的基礎(chǔ)

寶寶是否聰明，還要靠父母在后天科學(xué)營養(yǎng)地進(jìn)行喂養(yǎng)。母乳是最佳的天然營養(yǎng)品，而且有防病作用。6個月以上的嬰兒可開始添加蛋黃、碎魚肉、肝泥、果泥等輔食，同時可試吃固體食物如餅干等。這些輔食可以增加孩子的咀嚼能力，促進(jìn)牙齒發(fā)育，幫助孩子的大腦加快發(fā)育。

嬰兒在1歲時最好以進(jìn)食物為主，每日4—5餐，早晚餐吃些奶?？傊?，食物的質(zhì)地也要逐步從流質(zhì)到半流質(zhì)、軟食到固體食物的轉(zhuǎn)變過程

，從而過渡到兒童膳食，在斷奶時不致因飲食的突然變化而引起消化功能紊亂而發(fā)生營養(yǎng)不良。

另外，曬太陽、呼吸新鮮空氣、保證睡眠、多通過撫摩與寶寶進(jìn)行情感交流對寶寶的智力發(fā)育很重要。

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