幼兒一個(gè)具體的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案。

教師與家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育應(yīng)當(dāng)是積極的，而不是選擇壓抑孩子！家長(zhǎng)要言傳身教、以身作則，以積極正確的教育方式，幫助孩子放飛夢(mèng)想！那么，家園共育工作中是否有需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方呢？以下是小編為大家收集的“一個(gè)蘋(píng)果，兩種人生”但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

一個(gè)人一生中最早受到的教育會(huì)影響他的整個(gè)人生軌跡。而這最早的教育就來(lái)自家庭、來(lái)自母親。

美國(guó)一位著名心理學(xué)家為了研究母親對(duì)人一生的影響，在全美選出50位成功人士，他們都在各自的行業(yè)中獲得了卓越的成就，同時(shí)又選出50名有犯罪記錄的人，分別寫(xiě)信給他們，請(qǐng)他們談?wù)勀赣H對(duì)他們的影響。有兩封回信給他的印象最深。一封來(lái)自白宮的一位著名人士，一封來(lái)自監(jiān)獄一名服刑的犯人。他們談的都是同一件事：小時(shí)侯母親給他們分蘋(píng)果。

那位犯人在信中這樣寫(xiě)道：小時(shí)候，有一天媽媽拿來(lái)幾個(gè)蘋(píng)果，紅紅綠綠，大小各不同。我一眼就看見(jiàn)中間的一個(gè)又紅又大，十分喜歡，非常想要。這時(shí)，媽媽把蘋(píng)果放在桌上，問(wèn)我和弟弟：你們想要哪個(gè)？我剛想說(shuō)我想要最大最紅的那個(gè)，這時(shí)弟弟搶先說(shuō)出了我想說(shuō)的話。媽媽聽(tīng)了，瞪了他一眼，責(zé)備他說(shuō)：“好孩子要學(xué)會(huì)把好東西讓給別人，不能總想著自己?！庇谑俏异`機(jī)一動(dòng)，改口說(shuō)：“媽媽，我想要那個(gè)最小的，把大的留給弟弟吧?！眿寢屄?tīng)了非常高興，在我的臉上親了一下，并把那個(gè)又紅又大的蘋(píng)果獎(jiǎng)勵(lì)給我。

我得到了我想要的東西，從此我學(xué)會(huì)了說(shuō)謊。以后，我又學(xué)會(huì)了打架、偷、搶。為了得到想要的東西，我不擇手段。直到現(xiàn)在，我被送進(jìn)了監(jiān)獄。

那位來(lái)自白宮的著名人士是這樣寫(xiě)的：小時(shí)候，有一天媽媽拿來(lái)幾個(gè)蘋(píng)果，紅紅綠綠，大小各不同。我和弟弟們都爭(zhēng)著要大的，媽媽把那個(gè)最大最紅的蘋(píng)果舉在手中，對(duì)我們說(shuō)：“這個(gè)蘋(píng)果最大最紅最好吃，誰(shuí)都想要得到它。很好，現(xiàn)在讓我們來(lái)做個(gè)比賽。我把門(mén)前的草坪分成三塊，你們?nèi)艘蝗艘粔K，負(fù)責(zé)修剪好。誰(shuí)干得最快最好，誰(shuí)就有權(quán)得到它?！蔽覀?nèi)吮荣惓?。結(jié)果我贏了那個(gè)最大的蘋(píng)果。

我非常感謝母親，她讓我明白一個(gè)最簡(jiǎn)單也是最重要的道理：要想得到最好的，就必須努力爭(zhēng)第一。她一直都是這樣教育我們的，也是這樣做的。在我們家里，你想要什么好東西就必須通過(guò)比賽來(lái)贏得，這很公平。你想要什么、想要多少，就必須為此付出多少努力和代價(jià)。

母親是孩子的第一任教師，你可以教他說(shuō)第一句謊話，也可以教他做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的永遠(yuǎn)努力爭(zhēng)第一的人。

Yjs21.Com更多家園共育擴(kuò)展閱讀

教育孩子，不要養(yǎng)成的兩種錯(cuò)誤習(xí)慣

導(dǎo)讀

養(yǎng)成良好的習(xí)慣終身受益。在培養(yǎng)孩子的過(guò)程中，教育家葉圣陶認(rèn)為，有兩種習(xí)慣卻養(yǎng)成不得，一種是不養(yǎng)成什么習(xí)慣的習(xí)慣，又一種是妨害他人的習(xí)慣。除掉那兩種習(xí)慣，其他的習(xí)慣多多益善。

習(xí)慣不嫌其多，有兩種習(xí)慣卻養(yǎng)成不得，除掉那兩種習(xí)慣，其他的習(xí)慣多多益善。哪兩種習(xí)慣養(yǎng)成不得？一種是不養(yǎng)成什么習(xí)慣的習(xí)慣，又一種是妨害他人的習(xí)慣。

什么叫做不養(yǎng)成什么習(xí)慣的習(xí)慣？

舉例來(lái)說(shuō)，容易明白。坐要端正，站要挺直，每天要洗臉漱口，每事要有頭有尾，這些都是一個(gè)人的起碼習(xí)慣，有了這些習(xí)慣，身體與精神就能保持起碼的健康。但是這些習(xí)慣不是一會(huì)兒就會(huì)有的，也得逐漸養(yǎng)成。在沒(méi)有養(yǎng)成的時(shí)候，多少要用一些強(qiáng)制功夫，自己隨時(shí)警覺(jué)，坐硬是要端正，站硬是要挺直，每天硬是要洗臉漱口，每事硬是要有頭有尾。直到“習(xí)慣成自然”，不待強(qiáng)制與警覺(jué)，也能行所無(wú)事地做去，這些就是終身受用的習(xí)慣了。如果在先沒(méi)有強(qiáng)制與警覺(jué)，今天東，明天西，今天這樣，明天那樣，那就什么習(xí)慣也養(yǎng)不成。而這今天東，明天西，今天這樣，明天那樣，倒反成為一種習(xí)慣，牢牢的在身上生根了。這種習(xí)慣就是“不養(yǎng)成什么習(xí)慣的習(xí)慣”，最要不得。為什么最要不得？只消一句話回答：這種習(xí)慣是與其他種種習(xí)慣沖突的，養(yǎng)成了這種習(xí)慣，其他種種習(xí)慣就很少有養(yǎng)成的希望了。

什么叫做妨害他人的習(xí)慣？

也可以舉例來(lái)說(shuō)。走進(jìn)一間屋子，砰的一聲把門(mén)推開(kāi)，喉間一口痰涌上來(lái)了，撲的一聲吐在地上，這些都好象是無(wú)關(guān)緊要的事。但是很關(guān)緊要，因?yàn)檫@些習(xí)慣都將妨害他人。屋子里若有人在那里做事看書(shū)，他們的心思正集中，被你砰的一聲，他們的心思擾亂了，這是受了你的影響。你的痰里倘若有些傳染病菌，撲的一聲吐在地上，這些病菌就有傳染給張三或李四的可能，他們因而害起病來(lái)，這是受了你的影響。所以這種習(xí)慣是“妨害他人的習(xí)慣”，最要不得。在“習(xí)慣成自然”之后，砰的一聲與撲的一聲將會(huì)行所無(wú)事，也就是說(shuō)，妨害他人將會(huì)行所無(wú)事。一個(gè)人如果明了自己與他人的密切關(guān)系，不愿意妨害他人，給他人不好的影響，就該隨時(shí)強(qiáng)制，隨時(shí)警覺(jué)，不要養(yǎng)成妨害他人的習(xí)慣。不問(wèn)屋子里有沒(méi)有人，你推門(mén)進(jìn)去總是輕輕的，不問(wèn)你的痰里有沒(méi)有傳染病菌，你總是把它吐在手絹或紙片上，這樣“習(xí)慣成自然”，你就在推門(mén)與吐痰兩件事上不致妨害他人了。推廣開(kāi)來(lái)說(shuō)，凡是為非作歹的人，他們?yōu)榉亲鞔醯脑蚬倘挥性S多，也可以用一句話來(lái)包括，他們的病根在養(yǎng)成了妨害他人的習(xí)慣。他們不明了自己與他人的密切關(guān)系，他們不懂得愛(ài)護(hù)他人，一切習(xí)慣偏向妨害他人的方面，他們就成了惡人。如希特勒、墨索里尼、日本軍閥，是頭等的惡人，其他如貪官、污吏、惡霸、奸商，也都是惡人中的代表角色。這些惡人向來(lái)為人們所痛恨，今后的世界上尤其不容許他們立足。誰(shuí)要立足在今后的世界上，誰(shuí)就得深切記住，不要養(yǎng)成妨害他人的習(xí)慣。

習(xí)慣不嫌其多，只有兩種習(xí)慣養(yǎng)成不得，一種是不養(yǎng)成什么習(xí)慣的習(xí)慣，又一種是妨害他人的習(xí)慣。

親子閱讀的兩種常見(jiàn)模式及其弊端

在對(duì)3～6歲幼兒家庭親子閱讀狀況的調(diào)查與分析中，我們發(fā)現(xiàn)親子閱讀中有兩種常見(jiàn)的模式。

（一）平行式的親子閱讀

平行式的親子閱讀，是指親子之間一起閱讀時(shí)，基本不談?wù)摶蛘吆苌僬務(wù)搱D畫(huà)書(shū)的內(nèi)容。有一些家長(zhǎng)在和幼兒一起閱讀時(shí)，不管是照著書(shū)念故事，還是用自己的話把故事的內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，都不太關(guān)注幼兒對(duì)故事、或書(shū)本的反應(yīng)，不太關(guān)注幼兒對(duì)這種閱讀的反饋。家長(zhǎng)的注意力似乎全部放到書(shū)本上了，一直在自顧自地說(shuō)或者讀故事，基本上不提問(wèn)。而幼兒注意書(shū)的時(shí)間非常短，心不在焉，甚至游離于書(shū)和家長(zhǎng)的閱讀之外。平行式親子閱讀中，家長(zhǎng)和幼兒各行其是。即使家長(zhǎng)試圖引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情景中去，幼兒也很難進(jìn)入。這種親子閱讀關(guān)系中的家長(zhǎng)把親子閱讀機(jī)械地理解成成人說(shuō)、幼兒聽(tīng)這樣一種單向的交流行為，忽略了幼兒在閱讀過(guò)程中的積極性和主動(dòng)性。需要注意的是，早期閱讀不僅僅是閱讀而已，成人喋喋不休的自說(shuō)自話剝奪了幼兒思考的機(jī)會(huì)，親子互動(dòng)沒(méi)有產(chǎn)生，于是，幫助幼兒獲得自主閱讀能力的目標(biāo)也淪為空談。

（二）偏離式的親子閱讀

在偏離式的親子閱讀過(guò)程中，成人和幼兒表現(xiàn)出以下幾個(gè)主要特點(diǎn)：無(wú)視或者忽略書(shū)中文字的作用;誤讀畫(huà)面內(nèi)容，過(guò)度地注意細(xì)枝末節(jié);隨意地、過(guò)多地?zé)o意聯(lián)想;表面上是圍繞圖畫(huà)書(shū)在交流，實(shí)際上已經(jīng)游離于故事情景之外。

在偏離式的親子閱讀活動(dòng)中，隨意翻到某一頁(yè)，看到圖畫(huà)說(shuō)出名稱，或者描述出畫(huà)面人物的動(dòng)作。家長(zhǎng)一般不問(wèn)有關(guān)書(shū)的概念問(wèn)題，比如書(shū)名叫什么等問(wèn)，也不會(huì)主動(dòng)地給幼兒念故事，而是看到幼兒翻到某一頁(yè)停下來(lái)時(shí)，指著這一頁(yè)的畫(huà)面提問(wèn)幼兒，或者當(dāng)幼兒指到某個(gè)畫(huà)面說(shuō)起來(lái)時(shí)，也隨之說(shuō)起來(lái)。偏離式閱讀是閱讀水平較低的表現(xiàn)。

寶寶兩歲是一個(gè)“叛逆期”

問(wèn)題：自己的寶寶從出生到現(xiàn)在一直非常的乖，不吵不鬧。讓他做什么，他就做什么。可是從19個(gè)月之后，孩子突然變得非常不聽(tīng)話。一開(kāi)始可能表現(xiàn)為我要求他做什么事情的時(shí)候，他變得習(xí)慣拒絕。然后，越來(lái)越變本加厲，讓他做一些很簡(jiǎn)單的事情都會(huì)亂發(fā)脾氣，大哭大鬧，甚至還會(huì)用小拳頭來(lái)打我。這究竟是怎么一回事？寶寶會(huì)一直這樣不聽(tīng)話嗎？我應(yīng)該怎么做？

專家建議：其實(shí)不僅是國(guó)內(nèi)的父母，就是在國(guó)外，幾乎所有的父母都曾或者都會(huì)面臨這樣的狀況，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)必經(jīng)的階段，我們稱這個(gè)階段為“叛逆的兩歲（TerribleTwo）”，持續(xù)階段通常是在1歲半到3歲之前。

通常當(dāng)寶寶進(jìn)入19個(gè)月之后，他的“自我意識(shí)”會(huì)逐漸增強(qiáng)，他漸漸會(huì)懂得說(shuō)“不”，開(kāi)始有自己的想法——這是寶寶的成長(zhǎng)特質(zhì)。比如說(shuō)之前寶寶“抓奶瓶”簡(jiǎn)單地“想去抓奶瓶”的話；那現(xiàn)在他抓奶瓶是因?yàn)樗跋牒扰Ｄ獭保哪康男愿鼮槊鞔_，他慢慢意識(shí)到自己“想做什么”，“不想做什么”。舉個(gè)例子，媽媽想要寶寶去睡覺(jué)，寶寶不愿意去睡覺(jué)，他想喝牛奶，但他無(wú)法找到一個(gè)合適的方法讓媽媽了解自己的想法，因?yàn)檫@個(gè)階段的寶寶，其語(yǔ)言發(fā)育還不成熟，無(wú)法調(diào)動(dòng)很多詞匯（通常寶寶能夠運(yùn)用得詞匯在20字左右）來(lái)表達(dá)自己的需求，所以他的外在表現(xiàn)就只能是哭鬧。結(jié)果媽媽就覺(jué)得很奇怪，因?yàn)樗恢罏槭裁磳殞氝@樣不聽(tīng)話。其實(shí)根本原因是孩子內(nèi)在的需求沒(méi)有被滿足的緣故。那么作為父母應(yīng)該如何來(lái)應(yīng)對(duì)這樣的問(wèn)題呢？首先，父母要表明自己的態(tài)度，讓寶寶知道：你的哭鬧我能夠理解，我不否定你的感覺(jué)，但我希望你能找到更好的方式來(lái)表達(dá)自己的想法。其次，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)寶寶通過(guò)其他途徑，比如說(shuō)肢體語(yǔ)言，比方學(xué)習(xí)寶寶手語(yǔ)（BabySigns），把自己的想法完整地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。和孩子保持良好的溝通。這樣的話，寶寶覺(jué)得自己的需要是能夠被滿足的，就不會(huì)再無(wú)理的宣泄自己的情緒。當(dāng)然，這個(gè)階段的寶寶在情感發(fā)育方面還不夠完善，不能有效地控制和調(diào)節(jié)自己的情緒，父母也要給與充分的理解。

我們通常用“一半大人，一半孩子來(lái)形容”這個(gè)年齡階段的寶寶。所以國(guó)外有的專家把“叛逆的兩歲”叫做“第一個(gè)青春期（TheFirstAdolescence）”。一方面要像對(duì)待大人一樣，學(xué)會(huì)去理解和尊重寶寶的需求，另一方面要學(xué)會(huì)從孩子的角度來(lái)給與寶寶更多的鼓勵(lì)和支持。引導(dǎo)寶寶學(xué)會(huì)通過(guò)運(yùn)用一定的方式方法來(lái)解決問(wèn)題，滿足需求。

7歲——人生的第一個(gè)門(mén)檻

一個(gè)7歲孩子應(yīng)該經(jīng)歷什么？學(xué)會(huì)什么？又應(yīng)該知道些什么？至少應(yīng)該接觸過(guò)什么？為什么研究7歲孩子呢？“7”是一個(gè)神氣的數(shù)字，7歲被視為人生第一個(gè)門(mén)檻。

“7歲兒童認(rèn)知世界”是一項(xiàng)課題研究，是德國(guó)教育研究部的一項(xiàng)科研項(xiàng)目。為此，研究者們走訪了各種人群，不同年齡的，不同社會(huì)階層的，不同教育背景的。其中有父母，有祖父母，有教育家，腦科學(xué)家，醫(yī)生，軍人，商人，大學(xué)生，主教……

研究者從150多份訪談?dòng)涗浿?，總結(jié)出來(lái)這份“清單”，很能發(fā)人深省。摘要如下：

1．體驗(yàn)過(guò)自己存在的重要性。例如，聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)“你要是在場(chǎng)該有多好啊”、“我們上次聚會(huì)就是少了你”等稱贊的話。

2．既有贏的意愿，也能承受輸?shù)慕Y(jié)果。

3．體驗(yàn)過(guò)壓抑的心情。不會(huì)把饑餓誤認(rèn)為是憤怒，把勞累誤認(rèn)為是悲傷。懂得一些心理因素之間的基本聯(lián)系與影響，諸如情緒波動(dòng)有可能導(dǎo)致尿床等。

4．原諒過(guò)成人某次不公正的懲罰。

5．知道表示情緒波動(dòng)的形象比喻。例如，“像一只氣球‘砰’地一聲炸了”，“像水滿得從桶里溢了出來(lái)”。

6．有過(guò)情緒體驗(yàn)。例如，自己學(xué)習(xí)進(jìn)步曾引起周?chē)擞鋹倽M意的情景。

7．有過(guò)親情體驗(yàn)?？催^(guò)父親刮胡子。

8．曾與父親一起做過(guò)家務(wù)。例如，做飯、擦桌子、鋪床、做手工；曾單獨(dú)與父親度過(guò)整整一天的時(shí)間；生病時(shí)得到過(guò)父親的悉心照顧。

9．有過(guò)身體體驗(yàn)。體會(huì)過(guò)人體在水中的浮力；會(huì)蕩秋千，體會(huì)過(guò)身體與秋千之間相互的作用力。

10．在床上打過(guò)枕頭大戰(zhàn)（即與1人或若干人把枕頭扔來(lái)扔去地瘋玩）。

11．冬季堆過(guò)一個(gè)雪人，在沙坑里挖過(guò)一個(gè)沙碉，在小溪中搭過(guò)一個(gè)水壩；掌握在野地里生火及滅火的技巧；嘗試過(guò)做風(fēng)車(chē)和風(fēng)燈。

12．有關(guān)于廚房的基本常識(shí)。例如，什么是味道濃厚；什么是食物發(fā)霉；什么食物有害于身體；掌握基本廚藝；攪拌、切碎、削皮、揉面，用篩子過(guò)濾；懂得烹飪用語(yǔ)（松脆、煸炒、生食、熟食），能把握“少許“鹽的用量。

13．有過(guò)旅游的體驗(yàn)。在變化了的環(huán)境中感受自己的家庭和父母；體驗(yàn)舒適方便與將就湊合的反差，體驗(yàn)過(guò)在家和在外奔波的差別；能粗淺地意會(huì)一些概念，如思鄉(xiāng)、遷移、借宿、無(wú)家可歸。

14．曾在別人家里過(guò)夜，接觸過(guò)不同的家庭文化，能意識(shí)到每個(gè)家庭都有自己獨(dú)特的生活習(xí)慣。

15．認(rèn)識(shí)家庭的親戚朋友，能初步理清不同的親屬關(guān)系，如叔叔、表哥、干女兒……

16．有過(guò)施舍行為。曾把錢(qián)放進(jìn)乞丐的帽子中．放進(jìn)街頭藝人的琴盒中．放進(jìn)公眾的捐款箱中。

17．有過(guò)一些心理體驗(yàn)。比如，自己提出的一項(xiàng)修改建議曾經(jīng)被他人或集體采納，自己在那一時(shí)刻像一個(gè)拯救者。

18．能回答基本的醫(yī)療護(hù)理常識(shí)。比如，呼吸時(shí)感到疼痛，應(yīng)當(dāng)靜臥還是活動(dòng)?懂得撫摸對(duì)穩(wěn)定情緒有益；學(xué)會(huì)初步的按摩手法；懂得休息對(duì)身體的重要性。知道保養(yǎng)眼睛、耳朵、皮膚和腳；體驗(yàn)過(guò)什么是雞皮疙瘩。曾為自己戰(zhàn)勝疾病而感到自豪，懂得生病在生活中在所難免的道理。

19．聽(tīng)過(guò)童話故事，通過(guò)故事和寓言知道受難和安逸。

20．參觀過(guò)博物館，感受過(guò)那里的一種特殊氣氛。那些來(lái)自久遠(yuǎn)年代的陳列品將永久地存在下去。曾參觀過(guò)一個(gè)古堡，體驗(yàn)到世界是在不斷變化的．老祖母生活的時(shí)代與我們的完全不同．家中收藏的珍品可以一代一代傳下去。

21．有收藏的興趣。

22．知道世界是一個(gè)巨大的空間，并被分成五大洲。

23．能區(qū)別吃飯與進(jìn)餐、身體的活動(dòng)與姿勢(shì)展示、臭味與香氣、噪音和音樂(lè)．能感覺(jué)到環(huán)視、匆匆一瞥、仔細(xì)端詳之間的細(xì)微差別，知道散步與趕路是兩個(gè)不同的詞匯……

24．能記誦報(bào)警電話號(hào)碼、醫(yī)院急救號(hào)碼或是火警電話號(hào)碼。

25．能為自己或他人保守一個(gè)秘密．理解如下兩句話的意思：“這事只有你我知道?！薄斑@是我們之間的秘密?！?/p>

26．曾實(shí)現(xiàn)過(guò)自己的一個(gè)諾言。

27．曾推選出一個(gè)代表自己利益的人參加會(huì)議討論。

28．掌握一種防止食物腐爛的保鮮方法，會(huì)修理簡(jiǎn)單的東西。購(gòu)買(mǎi)一件物品時(shí)會(huì)首先考慮維修是否方便的問(wèn)題。

29．能區(qū)分農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)和超級(jí)市場(chǎng)。

30．發(fā)育速度略微超前．比實(shí)際年齡稍成熟一些(比如以玩具說(shuō)明書(shū)上規(guī)定的年齡為標(biāo)準(zhǔn))，能向成人解釋自己的手工制作。

31．曾經(jīng)提過(guò)一個(gè)任何人都無(wú)法回答的問(wèn)題。

32．曾經(jīng)爬過(guò)一棵樹(shù)。

33．曾不小心掉進(jìn)一條小溪。

34．在農(nóng)田里撒過(guò)種子．收割過(guò)農(nóng)作物。

35．研究過(guò)皮包上的拉鏈和門(mén)上的鎖．會(huì)使用插銷和鑰匙。不會(huì)將自己不小心反鎖起來(lái)。

36．會(huì)將電器(比如一個(gè)收錄機(jī))插頭插入插座。

37．知道典型的男孩玩具和女孩玩具，如果有人問(wèn)到時(shí)，能夠

按照自己的想法回答。

38．有把自己打扮漂亮的愿望，對(duì)“服裝風(fēng)格”有所感覺(jué)，比如會(huì)說(shuō)：“這件毛衣不適合我?！?/p>

39．曾給別人寫(xiě)過(guò)信，并從來(lái)信中得到過(guò)慰藉；滿懷熱情等待過(guò)一封信的到來(lái)．或者收發(fā)過(guò)一封電子郵件。

40．曾好奇地想：如果把自己的名字寫(xiě)在沙盤(pán)上會(huì)是什么樣?要是寫(xiě)在雪地上、森林的地上和結(jié)霜的窗戶玻璃上又會(huì)怎么樣?

41．接過(guò)一張白紙，想到即將在上面畫(huà)畫(huà)就會(huì)緊張和興奮。

42．從頭到尾仔細(xì)閱讀過(guò)一本書(shū)。

43．曾在一幅描繪冬天景色的畫(huà)上看到過(guò)用藍(lán)色表示陰影。

44．曾經(jīng)向別人講述：今天我做了個(gè)夢(mèng)……

45．調(diào)解過(guò)一場(chǎng)糾紛．并使雙方停止?fàn)巿?zhí)。

46．使勁想象自己出生前的幾個(gè)月或幾個(gè)星期是什么模樣。

47．有意識(shí)地削過(guò)水果皮．然后打開(kāi)果核看個(gè)究竟。

48．曾經(jīng)對(duì)樹(shù)葉上的脈絡(luò)和自己手上的血管進(jìn)行觀察．并加以比較。

49．能夠分辨不同水果的香氣，至少有3種最喜愛(ài)的香型。

50．能夠找到自己唱歌的音調(diào)．曾經(jīng)把自己的名字當(dāng)作歌詞唱出來(lái)；可以模仿鳥(niǎo)和動(dòng)物的叫聲；參加過(guò)一次多聲部的合唱，并經(jīng)歷了各種聲部的協(xié)調(diào)過(guò)程：在大自然中聽(tīng)過(guò)回聲，從腳步聲中感覺(jué)到過(guò)節(jié)奏，知道自己的耳朵有無(wú)法承受的音高限度。

51．能夠控制自己的力量(比如在打鼓或是幫人按摩的時(shí)候)。

52．掌握詛咒和罵人的話。能把握這些話的使用場(chǎng)合和深淺程度。

53．釘過(guò)釘子，擰過(guò)螺絲，換過(guò)電池。

54．能將電話上聽(tīng)到的信息傳達(dá)給他人。

55．看到別人把東西掉在地上，能主動(dòng)幫助拾起來(lái)。

56．能傾聽(tīng)別人把話說(shuō)完，排隊(duì)時(shí)也能夠耐心等待。

57．懂得不是所有愿望都能立刻實(shí)現(xiàn)。

58．能識(shí)別跑步、走路和漫步之間的差別。有過(guò)長(zhǎng)途跋涉的體會(huì)，

有過(guò)含饑忍渴走長(zhǎng)路的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)過(guò)“目的地就在眼前”的感覺(jué)。

59．認(rèn)識(shí)幾種樹(shù)葉，知道大自然中什么植物能吃，什么植物不能吃。

60．認(rèn)識(shí)大自然的多面性。大自然有美好的一面．也有艱難、脆弱、需要保護(hù)的一面．同時(shí)也是不可戰(zhàn)勝和藏有危險(xiǎn)的。

61．曾與別人為一條既定的規(guī)矩進(jìn)行過(guò)爭(zhēng)論，曾經(jīng)改變過(guò)一條規(guī)矩，能理解常規(guī)和例外的相互關(guān)系。

62．對(duì)計(jì)量單位有一定的概念。比如．3公升相當(dāng)于3個(gè)裝滿的牛奶瓶，并會(huì)用自己的身高丈量房間。

63．會(huì)舉一反三。我會(huì)什么?電腦會(huì)什么?初步建立“智慧”這一概念．知道人的智慧和技術(shù)創(chuàng)造的人工智慧。

64．做過(guò)表象和存在的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。知道空杯子并不是空的．因?yàn)槔锩孢€有空氣。

65．曾根據(jù)操作規(guī)程做過(guò)一次實(shí)驗(yàn)，并多次反復(fù)練習(xí)。

66．知道自己眼睛的顏色，曾畫(huà)過(guò)一張自畫(huà)像。

67．曾給自己測(cè)過(guò)脈搏，也給小伙伴和小動(dòng)物測(cè)過(guò)脈搏。

68．認(rèn)識(shí)一位大師、一位專家或是一位能手，并與他們一道“工作”過(guò)。

69．僅僅因?yàn)樽约菏且粋€(gè)孩子(一個(gè)普通的孩子)而自豪。

12種行為當(dāng)心培養(yǎng)一個(gè)小無(wú)賴

兒女是父母之寶，做父母的無(wú)不希望自己的子女成才，有誰(shuí)愿意自己的孩子將來(lái)變成懶蟲(chóng)和無(wú)賴呢?可是怎樣培養(yǎng)孩子才能使之不致成為庸才和無(wú)賴呢?美國(guó)的一位專欄作者寫(xiě)了一篇《怎樣培養(yǎng)一個(gè)無(wú)賴》的文章，里面列舉了12條培養(yǎng)壞孩子的方法，父母?jìng)儾环翆?duì)照一下，看自己是否也正在培養(yǎng)一個(gè)無(wú)賴。

1.從孩子?jì)雰菏季蛯?duì)其有求必應(yīng)，要什么給什么。這樣，他(她)長(zhǎng)大了以后，會(huì)理所當(dāng)然地認(rèn)為，萬(wàn)物皆備于我。

2.當(dāng)他口出惡言污語(yǔ)的時(shí)候，不要去制止他。這樣他的詞匯會(huì)越來(lái)越不成體統(tǒng)，說(shuō)出話來(lái)會(huì)把人氣得半死。

3.避免對(duì)孩子說(shuō)他犯了錯(cuò)誤，免得孩子有時(shí)候會(huì)感到內(nèi)疚。這樣，將來(lái)他去偷東西，或者是為了其它原因被逮捕的時(shí)候，會(huì)感到全世界都在同他做對(duì)，他反倒成了受害者。

4.永遠(yuǎn)不要對(duì)他進(jìn)行精神道德教育，讓他混到成年時(shí)再說(shuō)，讓他自己去決定一切。

5.把他隨手亂丟的一切東西都替他收拾好，這樣，他會(huì)養(yǎng)成把一切責(zé)任都推給別人的習(xí)慣。

6.他愛(ài)看什么書(shū)刊都行，千萬(wàn)不要加以干涉。家里不妨收拾得干干凈凈，餐具消毒更好，可是不要去管孩子腦袋里裝了多少垃圾。

7.父母經(jīng)常吵架，惡言相加，不必顧慮孩子在場(chǎng)。這樣，將來(lái)，父母感情破裂離婚的時(shí)候，孩子不致于感到意外。

8.孩子要多少零用錢(qián)都照給不誤，不要讓他自己干活掙錢(qián)，也別叫他節(jié)省，何必要他像父母一樣受苦受累呢?

9.他在飲食起居方面的要求不能忽視，要什么給什么，否則萬(wàn)一他生氣了，著急了，那可不得了。

10.當(dāng)他和鄰居、老師警察發(fā)生沖突的時(shí)候，堅(jiān)定不移地站在孩子一邊，讓孩子知道別的那些人都是對(duì)他不公平的。

11.當(dāng)孩子闖了大禍以后，慎重地聲明說(shuō)：我對(duì)這孩子一向就沒(méi)有辦法，這也算是道歉吧。

12.做好準(zhǔn)備，一輩子為孩子操心、擔(dān)心、傷心。因?yàn)槟阋呀?jīng)成功地造就了一個(gè)懶蟲(chóng)和壞蛋。

據(jù)說(shuō)，美國(guó)的一位家庭婦女從報(bào)紙上剪下這篇文章，每天都讀它，她還要求作者重新刊登這一文章，作者也照辦了。我想，我們的家長(zhǎng)，尤其是做母親的看了以上的方法，決不會(huì)毫無(wú)收益的。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《一個(gè)蘋(píng)果，兩種人生》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒一個(gè)具體的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案專題，希望您能喜歡！