讓幼兒園安靜的游戲。

校園是孩子的第二個(gè)家，孩子的教育工作離不開(kāi)這兩個(gè)大家庭！家長(zhǎng)與教師之間要互相協(xié)助，以積極正確的教育方式，幫助孩子放飛夢(mèng)想！那么，教師除了教學(xué)，還有哪些責(zé)任與義務(wù)呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“圍棋教師：興趣讓我投入”，僅供參考，希望能為您提供參考！

【圍棋時(shí)代人物：劉婷，26歲，幼兒圍棋教師】

圍棋時(shí)代印記：進(jìn)入上世紀(jì)90年代，隨著馬曉春首奪世界冠軍，國(guó)內(nèi)學(xué)圍棋的氛圍更為濃厚，江城也開(kāi)設(shè)了不少?lài)鍖?zhuān)業(yè)學(xué)校，教授圍棋開(kāi)始成為一門(mén)職業(yè)。

劉婷從小愛(ài)好是舞蹈和音樂(lè)，她的理想是當(dāng)一名教師。但圍棋卻改變了她的人生。

從16歲學(xué)棋，到26歲教棋。10年來(lái)，劉婷找到自己的最大愛(ài)好，又讓這種愛(ài)好變成了自己的職業(yè)。

10年前，劉婷看到兩個(gè)人面對(duì)面坐在棋盤(pán)旁，一人一招，噼里啪啦地落子，覺(jué)得圍棋很有意思，“像游戲一樣”。

10年間，劉婷在學(xué)棋時(shí)，有這樣一種感覺(jué)：剛開(kāi)始感覺(jué)圍棋很容易，慢慢地覺(jué)得很復(fù)雜，復(fù)雜得她曾在一段時(shí)間里很少贏棋，她甚至一度想放棄學(xué)棋。后來(lái)，她慢慢地堅(jiān)持打譜，細(xì)細(xì)琢磨，又悟出其中的妙處。“我發(fā)覺(jué)甚至在改變我的性格，比如我以前特別外向，現(xiàn)在圍棋讓我慢慢地靜得下來(lái)了?！?/p>

10年后，當(dāng)劉婷從事幼兒圍棋教育時(shí)，面對(duì)是從4歲到11歲的小朋友?！皣鍐⒚?，更要注重對(duì)小孩子興趣的點(diǎn)撥?！眲㈡谜f(shuō)，“一個(gè)人所做的工作剛好又和自己的興趣相關(guān)，這真的是種幸福?！?/p>

課堂上，劉婷想盡辦法用形象生動(dòng)的語(yǔ)言讓小孩子們靜得下來(lái)，聽(tīng)懂圍棋，喜歡上圍棋。比如她跟小孩子們講：“氣”就是棋子的“鼻子”，如果鼻子被堵上了，棋子就沒(méi)法“呼吸”了。劉婷說(shuō)：“圍棋是我和孩子們交流的橋梁，每天看著他們天真的小臉、求知的眼神，總覺(jué)得為他們做得太少。他們每一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，就會(huì)讓我由衷地欣喜?！?/p>

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發(fā)現(xiàn)興趣讓孩子更快成長(zhǎng)

要猜兒子的最?lèi)?ài)，簡(jiǎn)直是個(gè)沒(méi)有懸念的問(wèn)題：汽車(chē)。

桌上有車(chē)模，地上有電動(dòng)摩托，墻上有他用蠟筆畫(huà)的抽象派汽車(chē)，加上他嘴里時(shí)常哼著的“公交廣告語(yǔ)”：“現(xiàn)在是客流高峰時(shí)間，隨時(shí)有急剎車(chē)的可能，請(qǐng)站穩(wěn)扶好！”生活的邊邊角角都充滿(mǎn)了汽車(chē)，這讓我不時(shí)有些擔(dān)憂(yōu)，害怕他玩物喪志。

我試圖用好看的卡通畫(huà)和好玩的家庭游戲，分散他的注意力，可汽車(chē)仿佛是兒子的一種回歸語(yǔ)言，不管多久后，他都會(huì)與汽車(chē)再度攜手。于是我索性提供各種條件，將兒子對(duì)汽車(chē)的依賴(lài)進(jìn)行到底。

走在大街上，兒子對(duì)川流不息的各色車(chē)輛充滿(mǎn)了神往，于是，我開(kāi)始對(duì)兒子灌輸車(chē)標(biāo)啟蒙——我查閱資料后，將奔馳、奧迪、雪鐵龍等汽車(chē)標(biāo)志慢慢教給兒子。習(xí)慣了這種標(biāo)志符號(hào)之后，兒子慢慢開(kāi)始自覺(jué)記憶了，我發(fā)現(xiàn)實(shí)物教育比簡(jiǎn)單地看圖片要管用，每次在實(shí)物車(chē)旁，兒子對(duì)車(chē)標(biāo)的專(zhuān)注度是最高的，偶爾他也會(huì)用手去摸一下，觸覺(jué)幫助他強(qiáng)化了記憶?？此萍姺睆?fù)雜的各類(lèi)車(chē)標(biāo)，就在兒子日常生活的每一天里，不斷地溫習(xí)著、鞏固著。

之后，我將地理知識(shí)引進(jìn)孩子的視野，如德國(guó)大眾、美國(guó)別克……熟悉后，我和兒子玩起了“給車(chē)標(biāo)找家”的游戲。為了給孩子具體的形象思維，我買(mǎi)了世界地理智力拼圖，讓兒子在把玩中感知不同國(guó)家的形狀、大小及所處的位置。時(shí)不時(shí)地我充當(dāng)老師，向小朋友發(fā)問(wèn)。有時(shí)我還會(huì)穿插愛(ài)國(guó)教育在里面，比如講到日本的時(shí)候。兒子玩得津津有味，并不時(shí)地問(wèn)問(wèn)題。

有了好的切入點(diǎn)，順理成章的東西總會(huì)接踵而來(lái)。比如認(rèn)識(shí)國(guó)旗，比如練習(xí)圖形繪畫(huà)。世界各國(guó)的國(guó)旗色彩鮮艷，能夠激發(fā)起孩子的視覺(jué)好奇，比如印度的國(guó)旗，中間一個(gè)自行車(chē)車(chē)輪；比如克羅地亞國(guó)旗，我會(huì)告訴孩子，它有一個(gè)大盾牌，像別克車(chē)上其中的一個(gè)一樣，只是要大一些，孩子就會(huì)更加直觀地想象；圓形、三角形、方形的繪畫(huà)，也同樣和汽車(chē)聯(lián)系在一起，兒子迄今為止畫(huà)得最漂亮的是公交車(chē)，而畫(huà)大公交車(chē)的過(guò)程中，就會(huì)巧妙地運(yùn)用到各個(gè)圖形，只要他感興趣，任何問(wèn)題都不是問(wèn)題。

在孩子感知世界的路上，讓我們先做孩子的朋友，然后再做孩子的老師吧，孩子需要知道的還有很多，只要家長(zhǎng)勤思索，多創(chuàng)新，就一定能發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，一定能幫自己的孩子更好更快地成長(zhǎng)。

＂興趣＂是讓孩子專(zhuān)注的源頭

不少媽媽都擔(dān)心除了看動(dòng)畫(huà)片能安靜坐住，其它時(shí)候總是動(dòng)個(gè)不停的孩子，是否是個(gè)＂過(guò)動(dòng)兒＂，有媽媽甚至被孩子煩得來(lái)求救：＂怎么樣能控制自己不揍安靜不下來(lái)的孩子？＂

當(dāng)聽(tīng)到這媽媽直率的言語(yǔ)時(shí)，我不由啞然失笑，因?yàn)槲乙苍羞^(guò)如她般的心情。

某次原本計(jì)劃與朋友晤面兩小時(shí)的，卻不到半小時(shí)就倉(cāng)皇告辭，因?yàn)樗莾鹤?，似個(gè)停不下來(lái)的陀螺般，身、嘴都一刻不停的，讓人被鬧得頭昏＂想揍人＂。

不過(guò)想想這些被視作＂過(guò)動(dòng)兒＂的孩子還真可憐，因?yàn)樗麄兙腿缤魂P(guān)在籠子里的動(dòng)物般，總是被關(guān)在沒(méi)有足夠空間可活動(dòng)的家里或?qū)W校，豐沛的精力沒(méi)地方消耗的情況下，自然就會(huì)＂坐不?。ⅰ５灰撬信d趣的事，就可以讓他安定下來(lái)的話(huà)，就不必?fù)?dān)心他有過(guò)動(dòng)問(wèn)題。所以注意觀察一下，除了看動(dòng)畫(huà)片外，聽(tīng)故事、玩膠泥、積木….，他是否也有安靜忘神的時(shí)候？

你不妨用激勵(lì)他的口吻說(shuō)：＂寶寶看動(dòng)畫(huà)片時(shí)好乖的坐著，媽媽相信寶寶玩膠泥時(shí)，一定也能乖乖坐著玩。＂

就從這些他感興趣的事物開(kāi)始，5分鐘6分鐘7分鐘….一點(diǎn)點(diǎn)的延長(zhǎng)他安靜專(zhuān)心的時(shí)間。并在他能專(zhuān)心完成某件事時(shí)，積極表現(xiàn)出欣賞、贊美的態(tài)度，以讓他明白專(zhuān)心是個(gè)會(huì)蒙人喜悅的好行為。

不要一開(kāi)始就替孩子定下過(guò)長(zhǎng)的＂專(zhuān)心＂時(shí)間，免得孩子無(wú)法達(dá)到目標(biāo)，雙方都會(huì)感到挫折而放棄；也千萬(wàn)不要輕言放棄，或?yàn)橐鸷⒆幼⒁舛l繁更換事物，反而不利孩子專(zhuān)注力的培養(yǎng)。

興趣班的選擇讓孩子來(lái)做主

一般來(lái)說(shuō)，寶寶的性格特征和學(xué)習(xí)風(fēng)格在他6個(gè)月大的時(shí)候開(kāi)始顯露，到了3、4歲的時(shí)會(huì)愈發(fā)明顯。如果讓一個(gè)天性肆意的孩子去學(xué)習(xí)圍棋，或者讓一個(gè)天性?xún)?nèi)斂的寶寶去學(xué)習(xí)表演，就會(huì)無(wú)形之中為孩子平添不少的壓力。如果你是一個(gè)有眼光的媽媽?zhuān)鸵寣殞毎凑账逃械膫€(gè)性來(lái)發(fā)展自己，這樣不僅他享受著他的快樂(lè)，你省去了你的操心，最重要的是：小寶寶也能做出一些成績(jī)來(lái)，這對(duì)于做媽媽的你，不是最快樂(lè)的事情嗎？

Ⅰ安靜解謎團(tuán)寶寶

最?lèi)?ài)的游戲：拼圖、積木、走迷宮……

在他眼里，世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子理論得到了最好的證實(shí)。他喜歡比較，并能夠耐心地發(fā)現(xiàn)他們的不同，比如媽媽包的餃子就是和奶奶的不一樣。所以像拼圖版這樣的游戲能夠讓他快樂(lè)地?cái)[弄上幾個(gè)小時(shí)。

相面興趣班：奧數(shù)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)課、圍棋……

這樣的寶寶有著耐心的個(gè)性和細(xì)致的觀察力，并且有著強(qiáng)烈的邏輯思維的能力。認(rèn)為萬(wàn)事都有著“因?yàn)椤?，才能夠有“所以”，這使得他們總是不經(jīng)意地去探索和找尋事物之間的聯(lián)系，并且以最終獲得完美的解釋和解決為快樂(lè)的源泉。對(duì)于這樣的寶寶，可能是我們未來(lái)的科學(xué)家呢，你不妨鼓勵(lì)他嚴(yán)謹(jǐn)、較真的個(gè)性，盡可能給他合情合理的答案。

Ⅱ愛(ài)選美服飾寶寶

最?lèi)?ài)的游戲：收集彩色糖紙、最?lèi)?ài)形象各異的玩偶、橡皮泥……

他喜歡收集漂亮糖紙和布娃娃，小小年紀(jì)就常常對(duì)服飾又挑又選，不好看的還不穿呢，可謂小小時(shí)尚達(dá)人。這種寶寶能從一樣的小朋友們的毛巾中毫不費(fèi)力地選出屬于他自己的那條——千萬(wàn)別懷疑，毛巾是她喜歡的粉色，邊角有他讓媽媽繡上去的他的名字。

相面興趣班：繪畫(huà)、雕塑、兒童模特隊(duì)

這樣的寶寶非常有意思，如果只是聽(tīng)老師念兒歌，他多半不知所云，這就像收音機(jī)接收不清一樣，收音機(jī)沒(méi)有問(wèn)題，電臺(tái)也沒(méi)有問(wèn)題，是頻道沒(méi)有對(duì)準(zhǔn)。如果你要給他配上鮮艷的圖片或著絢爛視頻。強(qiáng)烈的視覺(jué)刺激總是能夠讓他立刻進(jìn)入狀態(tài)。所以彩色的世界對(duì)于他來(lái)說(shuō)非常的重要，在形象化的世界里，他會(huì)感到舒心又開(kāi)心。

Ⅲ喜歡學(xué)說(shuō)話(huà)寶寶

最?lèi)?ài)的游戲：表演唱、讀書(shū)、聽(tīng)收音機(jī)……

這樣的寶寶對(duì)于富有旋律的音樂(lè)會(huì)特別地有反應(yīng)：比如啊、啊地叫起來(lái)，揮動(dòng)小手，扭動(dòng)身體等。他可能是個(gè)小小歌唱家，常常照著鏡子不停地唱歌、跳舞，能夠模仿小雞小鴨叫。比如突然聽(tīng)到電視傳來(lái)一段音樂(lè)，立刻跟著唱起來(lái)：“寶寶金水——”。他開(kāi)口講話(huà)比較早，喜歡學(xué)說(shuō)話(huà)，對(duì)于來(lái)自爸爸、媽媽、奶奶、舅媽的抑揚(yáng)頓挫的不同的聲音能區(qū)別得很清楚。

相面興趣班：聲樂(lè)、鋼琴、故事班、相聲……

這樣寶寶的思維模式是聲音帶動(dòng)思維，他喜歡利用聲音，在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，大部分是老師通過(guò)口授進(jìn)行教學(xué)，這對(duì)于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)型寶寶是最有利和得益的。在唱歌、朗讀這樣的活動(dòng)中，這樣的孩子往往能夠表現(xiàn)得游刃有余。但是對(duì)于是否有音樂(lè)天分這件事，還要看孩子的先天條件，比如是否有夜鶯般的嗓音也是媽媽要考慮的。

Ⅳ最?lèi)?ài)打打鬧寶寶

最?lèi)?ài)的游戲：輪滑、踏板車(chē)、打鬧……

在人群中，他可能被評(píng)價(jià)為最有活力的，或許，更常用的字眼是“麻煩多動(dòng)、注意力不集中”。 他的生活總是整裝待發(fā)迎接戰(zhàn)斗，不是在跑就是在跳，即使在吃飯的小小間隙也不消停。不論是爬行還是走路都比其他寶寶要早，剛能走路就需要父母追著他在后面一路小跑。

相面興趣班：跆拳、武術(shù)、游泳……

觸覺(jué)學(xué)習(xí)型寶寶是傳統(tǒng)教學(xué)模式中最吃虧，最不被看好的寶寶，常常被稱(chēng)為好動(dòng)、不專(zhuān)心、愛(ài)破壞、自控能力差、注意力不集中。但是你要知道，他只是通過(guò)他的雙手或者身體的感知來(lái)探索世界。這樣的寶寶也有他的優(yōu)勢(shì)，就是動(dòng)作協(xié)調(diào)能力比較強(qiáng)，對(duì)于自己想要達(dá)成的目的富有激情。而適當(dāng)?shù)刈屵@些孩子參加一些體育運(yùn)動(dòng)，更有利于日常安靜的學(xué)習(xí)。

Ⅴ精細(xì)動(dòng)作型寶寶

最?lèi)?ài)的游戲：幫媽媽剝豌豆、給小娃娃梳辮子、自己制作手工……

這樣的寶寶富有耐心，并且能夠完成技巧較高的活動(dòng)，有著超強(qiáng)的動(dòng)手能力。比如拆裝汽車(chē)、串珠子、碼碗碟等。通常，這樣的活動(dòng)在孩子們的游戲中常常進(jìn)行，但只有為數(shù)很少的孩子能堅(jiān)持到完成任務(wù)，多數(shù)會(huì)出現(xiàn)半途而廢的情況，而我們說(shuō)的就是這一少部分孩子，他們樂(lè)在其中，直至最后完成。

相面興趣班：書(shū)法、編織、珠算……

這樣的孩子非常難得，通常在良好的引導(dǎo)下，成人之后都有著認(rèn)真、細(xì)致的態(tài)度，這是做任何事情的基礎(chǔ)，所以無(wú)論將來(lái)他們做任何工作，都會(huì)有著良好的態(tài)度。但就樣細(xì)致的個(gè)性而言，孩子畢竟年齡小，如果能適當(dāng)?shù)貐⒓右恍┦止し矫娴呐d趣班，可以幫助他們?cè)谕卣惯@部分個(gè)性的同時(shí)，學(xué)到一些技能或完成一些具體的事情，因而獲得實(shí)實(shí)在在的收獲的喜悅。

Ⅵ超級(jí)模仿秀寶寶

最?lèi)?ài)的游戲：扮鬼臉、講故事、模仿……

這樣的孩子不僅希望得到媽媽一個(gè)人的關(guān)注，而且希望得到更多人的關(guān)注。所以，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)小家伙有一個(gè)特點(diǎn)，就是“人來(lái)瘋”。也就是說(shuō)，人越多，他表現(xiàn)得越活躍，越希望他是世界的焦點(diǎn)。當(dāng)然，這樣的寶寶也有著能夠吸引你注意力的本領(lǐng)：比如豐富的表情、手舞足蹈的樣子，和高亢的聲音等。

相面興趣班：表演、主持、舞蹈……

如果是上了幼兒園的孩子，表明自己的小寶貝已經(jīng)向社會(huì)邁出了第一步，那個(gè)世界將是他要多多接觸的。所以，你可以和幼兒園的老師談?wù)?，不妨在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給自己的寶寶表現(xiàn)的舞臺(tái)。從第一次開(kāi)始，當(dāng)孩子在正常的公眾場(chǎng)合得到認(rèn)可的時(shí)候，他會(huì)很樂(lè)于、并且很自信地去表現(xiàn)自己。而不是躲在家里，只在鏡子面前自我陶醉一番。

TIPS：給媽媽提醒！

●詢(xún)問(wèn)他 “告訴媽媽你想?yún)⒓邮裁磁d趣班？”

做媽媽的你要知道，我們的孩子單純屬于某種類(lèi)型是很少的，大部分寶寶都擁有不同個(gè)性的交叉，不過(guò)是各有側(cè)重而已。所以一方面，你可以根據(jù)我們專(zhuān)家的提醒有所觀察，另一方面，也要問(wèn)詢(xún)孩子的意見(jiàn)，讓他自己有選擇的權(quán)利。

●鼓勵(lì)他 “寶寶，你肯定能做到的！”

不管是什么興趣班，在上班第8次課左右，寶寶基本上會(huì)出現(xiàn)退縮情緒，尤其是在受到老師的批評(píng)后，這時(shí)，你要判別寶寶是確實(shí)不喜歡還是害怕困難，如果是害怕困難，在你的鼓勵(lì)和監(jiān)督下，寶寶一定會(huì)堅(jiān)持到底！

●激發(fā)他 “寶寶，你來(lái)試一試，看看好不好玩？”

寶寶對(duì)于某種物質(zhì)的認(rèn)知是通過(guò)不同的感官一點(diǎn)點(diǎn)獲得的，比如：寶寶用嘴巴啃、眼睛看、耳朵聽(tīng)、鼻子聞等，所以要讓寶寶動(dòng)用自己身體的一切去感受外界，才是正確的，僅僅憑單一的感知覺(jué)學(xué)到的東西則會(huì)很快被遺忘。

●順應(yīng)他 “想去就去吧！你可要好好表現(xiàn)?！?/p>

有的父母為了培養(yǎng)孩子安靜的個(gè)性而為他選擇一個(gè)圍棋班或是書(shū)法班，這是不和適宜的。這樣反而會(huì)令他缺少活動(dòng)的機(jī)會(huì)而變得焦躁不安，與其這樣，還不如帶他去踢球更實(shí)在，至少他發(fā)泄過(guò)剩精力后能夠安靜下來(lái)，并且也慢慢知道體育競(jìng)技的艱辛。

撕書(shū)：我對(duì)書(shū)很有興趣

媽媽手跡一：寶寶半歲了，最近他看見(jiàn)書(shū)、雜志就抓，咿咿呀呀地撕著玩，十分開(kāi)心。對(duì)于這個(gè)“撕書(shū)王”，我真的很頭疼，不知道該怎么辦。

媽媽手跡二：寶寶現(xiàn)在一歲了，尤其喜歡模仿爸爸看報(bào)紙，每次看到爸爸在沙發(fā)上看報(bào)紙，他就主動(dòng)拿起一張報(bào)紙，裝模作樣地看起來(lái)，卻不知道自己把報(bào)紙拿倒了。

媽媽手跡三：寶寶已經(jīng)能認(rèn)識(shí)一些字了，今天我?guī)辖郑钢粋€(gè)廣告牌，十分興奮地對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)@個(gè)是‘一’，我知道！”

相信你也和上面那位寫(xiě)育兒日記的媽媽一樣，對(duì)寶寶的閱讀十分關(guān)注，并總有這樣、那樣的擔(dān)憂(yōu)：我的寶寶撕書(shū)怎么辦？不會(huì)閱讀怎么辦？選擇什么樣的書(shū)給寶寶呢？如何引導(dǎo)？但事實(shí)并沒(méi)有你想像中的那么糟，寶寶通過(guò)色彩、圖像、成人的語(yǔ)言以及文字來(lái)理解以圖畫(huà)為主的讀物的活動(dòng)，其實(shí)都是閱讀。尤其是我們常見(jiàn)的幼兒玩書(shū)、撕書(shū)甚至吃書(shū)等活動(dòng)，這實(shí)際上是一種寶寶的準(zhǔn)閱讀活動(dòng)，孩子用行動(dòng)在向你表明：“我對(duì)書(shū)很有興趣！”因此作為父母的你不必?fù)?dān)憂(yōu)。

什么時(shí)候開(kāi)始早期閱讀呢？專(zhuān)家的建議：從9-12個(gè)月開(kāi)始。同時(shí)，對(duì)于孩子閱讀的引導(dǎo)，要根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)而進(jìn)行，切不能操之過(guò)急。本文特邀幼兒心理專(zhuān)家、幼兒資深出版編輯、有經(jīng)驗(yàn)的媽媽與您一起來(lái)聊聊這一話(huà)題，為你指點(diǎn)迷津。

第一步：玩書(shū)（9個(gè)月-2歲）

閱讀特點(diǎn)及對(duì)策：

9個(gè)月-2歲的寶寶活潑好動(dòng)，把書(shū)作為玩具，喜歡撕書(shū)、咬書(shū)、玩書(shū)，父母不必干涉他或要求他。這一階段是寶寶的前閱讀時(shí)期和語(yǔ)言的萌芽期，父母的任務(wù)就是讓孩子對(duì)書(shū)感興趣，讓他喜歡書(shū)，因此寶寶要怎么翻、怎么看、怎么玩，都隨他。

適合的圖書(shū)：

1、塑料的洗澡書(shū)，這種書(shū)可以讓孩子在洗澡時(shí)邊玩邊看。

2、布書(shū)，也是不易撕壞的，比較適合這個(gè)階段的寶寶。

3、立體書(shū)，可以展開(kāi)成立體模型的玩具書(shū)，可引起孩子的興趣和好奇心，激發(fā)孩子的想象力和動(dòng)手能力。

4、毛毛書(shū)，通過(guò)孩子的觸覺(jué)來(lái)認(rèn)知，并引發(fā)閱讀的興趣。

編輯推薦閱讀方法：

1、愛(ài)的氛圍里來(lái)閱讀。當(dāng)你抱著孩子念一本書(shū)或哼唱一段童謠時(shí)，溫柔的撫摩、輕聲的言語(yǔ)和深情的眼神，不僅是寶寶能感受到你深深的愛(ài)，更能在這種愛(ài)的氣氛中，對(duì)閱讀活動(dòng)本身產(chǎn)生興趣。

2、同向閱讀法，這是一種很好的親子閱讀方法。建議媽媽將寶寶放在膝蓋上，把寶寶抱在懷里，一起來(lái)閱讀，時(shí)間最好是10-15分鐘。比如念兒歌：“小兔子過(guò)橋，跳跳。小螃蟹過(guò)橋，爬爬。小袋鼠過(guò)橋，抱抱?！眿寢尶梢愿鶕?jù)節(jié)奏提起、放下自己的腳跟，有節(jié)奏地做肢體動(dòng)作，來(lái)增強(qiáng)閱讀的趣味性。

媽媽經(jīng)驗(yàn)談：

1、撕過(guò)兩套書(shū)后，正式閱讀開(kāi)始。我家寶寶8個(gè)月開(kāi)始接觸書(shū)，當(dāng)時(shí)我給他看的是一些印有大圖和簡(jiǎn)單文字的書(shū)籍，但寶寶一直在撕。撕過(guò)兩套書(shū)過(guò)，他就正式開(kāi)始閱讀了。

2、第一套書(shū)——科學(xué)認(rèn)知書(shū)。我正式給他閱讀的第一套書(shū)是由英國(guó)DK出版社出版的兒童目擊者系列圖書(shū)，主要是科學(xué)認(rèn)知方面的，有介紹小蝌蚪、鴨子等動(dòng)物是如何長(zhǎng)大的。這套書(shū)通過(guò)寫(xiě)實(shí)的圖畫(huà)、照片，來(lái)反映動(dòng)物長(zhǎng)大的過(guò)程，上面字很少，寶寶十分喜歡。

3、用書(shū)來(lái)引導(dǎo)孩子生活習(xí)慣方面：1歲左右，我給他看《嘟嘟熊》系列叢書(shū)，通過(guò)嘟嘟熊的故事，孩子養(yǎng)成了吃飯前洗手、按時(shí)睡覺(jué)等正確的生活習(xí)慣。想象力方面：我覺(jué)得童話(huà)故事的書(shū)是最佳選擇，一方面畫(huà)面美，一方面故事內(nèi)容好。例如：河北少年兒童出版社出版的《小不點(diǎn)叢書(shū)》就很不錯(cuò)。

第二步：認(rèn)知閱讀（2-3歲）

閱讀特點(diǎn)及對(duì)策：

這一階段的寶寶會(huì)簡(jiǎn)單的命名，并開(kāi)始認(rèn)知生活中的各種事物，他常常說(shuō)話(huà)時(shí)伴有動(dòng)作，喜歡讓爸爸媽媽讀故事給他聽(tīng)。此時(shí)，媽媽一方面可以用卡片、拼音等手段來(lái)教孩子進(jìn)行名詞的學(xué)習(xí)，另一方面用講故事或?qū)υ?huà)的方式讀給寶寶聽(tīng)，注意要一個(gè)字一個(gè)字慢慢地讀。

適合的圖書(shū)：

圖畫(huà)完整、真實(shí)、親切，語(yǔ)言感性、上口，內(nèi)容生動(dòng)有趣的各種認(rèn)知、童話(huà)書(shū)都很適合?！皥D大、字少”是這一時(shí)期選書(shū)的原則。

編輯推薦閱讀方法：

1、善用身體語(yǔ)言。和孩子進(jìn)行親子閱讀時(shí)，不要忽視身體語(yǔ)言的利用。模仿是孩子學(xué)習(xí)的主要方式，父母可以將書(shū)中的內(nèi)容用豐富的肢體語(yǔ)言來(lái)表演給孩子看，孩子在模仿的過(guò)程中更好地理解書(shū)中的內(nèi)容，并能激發(fā)他的想象力。

2、睡前閱讀是最佳時(shí)機(jī)。幼兒在睡前的淺睡眠時(shí)期最容易進(jìn)行無(wú)意識(shí)的記憶，睡前的閱讀時(shí)期一定要把握。

3、父母分工，共助親子閱讀。親子閱讀不僅僅是母親的事情，只有父母通力合作，做好分工，才能達(dá)到事半功倍的效果。由于特質(zhì)的不同，母親比較適合給孩子念親子故事、兒歌、童話(huà)；父親比較適合與孩子一起做游戲、講寓言故事、成語(yǔ)故事。

媽媽經(jīng)驗(yàn)談：

1、識(shí)字讀本和實(shí)物認(rèn)知書(shū)不可少。這個(gè)時(shí)期寶寶好奇心很強(qiáng)，建議媽媽選擇一些實(shí)物認(rèn)知和識(shí)字的讀本，比如：二十一世紀(jì)出版社出版的蒲公英等一系列實(shí)物認(rèn)知方面的圖書(shū)。

2、選書(shū)貴“精”不在多。給孩子的書(shū)不能太多，每種選取1-2套就可以了?？茖W(xué)認(rèn)知圖書(shū)最好是選那些有真實(shí)圖片、照片的書(shū)籍。童話(huà)書(shū)要選擇故事簡(jiǎn)單有趣，圖片優(yōu)美，顏色鮮艷，可刺激孩子的感官。

3、一書(shū)多齡閱讀法。如今很多幼兒圖書(shū)都是針對(duì)好幾個(gè)年齡層的，怎樣來(lái)利用呢？媽媽自有一套，比如以“親親自然系列從書(shū)”中《草莓》一書(shū)為例，如果寶寶2歲，可以讓他看大圖片，看大的字，并教他用手點(diǎn)指，小文字和圖片可以忽略不看。這本書(shū)中認(rèn)識(shí)的是草莓，我會(huì)買(mǎi)一些草莓回來(lái)給孩子邊吃邊認(rèn)識(shí)，讓他從視覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)等多方面去認(rèn)識(shí)草莓。到了3歲，再大一些，我就買(mǎi)一些草莓來(lái)種，讓孩子照顧，使他從一點(diǎn)一滴的生長(zhǎng)過(guò)程中來(lái)體會(huì)草莓是如何長(zhǎng)大的。等到孩子再大一些，就可以讓他認(rèn)識(shí)書(shū)上有關(guān)小圖和小字方面的內(nèi)容。

第三步：分享閱讀（3-6歲）

閱讀特點(diǎn)和對(duì)策：

這時(shí)寶寶已經(jīng)有了自己的喜好，不太喜歡父母照著書(shū)上的內(nèi)容從頭到尾閱讀，而是喜歡爸爸媽媽閱讀自己感興趣的內(nèi)容。這一時(shí)期父母伴隨孩子進(jìn)行分享閱讀是個(gè)不錯(cuò)的方法。

適合分享閱讀的書(shū)：

與寶寶的認(rèn)知、言語(yǔ)發(fā)展水平相適應(yīng)，貼近他們的生活和興趣點(diǎn)，能激發(fā)他們對(duì)閱讀的興趣的圖書(shū)。一方面故事主題要貼近寶寶的生活，語(yǔ)言幽默，想象力豐富，為其提供豐富的、刺激性的生活體驗(yàn)，另一方面圖畫(huà)色彩豐富、極富創(chuàng)意，激發(fā)兒童自主閱讀。

舒華教授推薦的閱讀方法：

1、用手指點(diǎn)、逐字朗讀。分享閱讀需要父母為寶寶逐字逐句朗讀時(shí)，用手點(diǎn)指書(shū)本上的字，從而引導(dǎo)他注意到每個(gè)字的字形（而非不是機(jī)械的認(rèn)字），同時(shí)，正確地讀出每一個(gè)字的發(fā)音。

2、不斷重復(fù)寶寶閱讀的內(nèi)容需要不斷地重復(fù)、再重復(fù)。媽媽可以先讀一句，寶寶跟著讀一句，然后媽媽再和寶寶一起讀，最后逐漸過(guò)渡到寶寶自己獨(dú)立閱讀。通過(guò)這種模仿的方式，寶寶開(kāi)始從被動(dòng)聽(tīng)別人講故事，逐步過(guò)度到自己主動(dòng)讀故事。父母需要在這個(gè)過(guò)程中對(duì)寶寶進(jìn)行不斷地鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

3、書(shū)本知識(shí)生活化為了增強(qiáng)和激發(fā)寶寶閱讀的興趣，建議媽媽們根據(jù)圖書(shū)將書(shū)本上的知識(shí)與生活認(rèn)知結(jié)合起來(lái)。比如，在和寶寶一起讀過(guò)海洋動(dòng)物書(shū)后，帶他去海洋館看看海豚、海豹到底是長(zhǎng)成什么樣子；看過(guò)植物書(shū)后，則可一起去植物園逛逛認(rèn)識(shí)各種可愛(ài)的植物。這樣就可以使閱讀變得更有趣。

成長(zhǎng)的過(guò)程是點(diǎn)滴積累、循序漸進(jìn)的，寶寶早期閱讀亦是如此。正如世界上沒(méi)有兩片完全的相同的樹(shù)葉，每個(gè)寶寶總有自己獨(dú)特的成長(zhǎng)特點(diǎn)，細(xì)心的媽媽只要抓住寶寶早期閱讀的主要特點(diǎn)適當(dāng)引導(dǎo)，就可以了，相信寶寶一定會(huì)帶給你很多驚喜。

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