幼兒園中班教案及反思。

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒園中班教案《奇妙的香蕉》及教學(xué)反思》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

中班教案《奇妙的香蕉》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒了解香蕉的外形特征，能結(jié)合生活實(shí)際從不同的角度觀察香蕉發(fā)揮想象，并嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)想像結(jié)果，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的欲望，感受吃香蕉的樂(lè)趣，增強(qiáng)自我服務(wù)與環(huán)保意識(shí)，學(xué)習(xí)剝香蕉的方法，發(fā)展幼兒想象力、表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力，快來(lái)看看幼兒園中班《奇妙的香蕉》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的欲望，感受吃香蕉的樂(lè)趣，增強(qiáng)自我服務(wù)與環(huán)保意識(shí)。

2、了解香蕉的外形特征，能結(jié)合生活實(shí)際從不同的角度觀察香蕉發(fā)揮想象，并嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)想像結(jié)果。

3、學(xué)習(xí)剝香蕉的方法，發(fā)展幼兒想象力、表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。

4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

結(jié)合生活實(shí)際引導(dǎo)幼兒從不同角度觀察香蕉發(fā)揮想象，并大膽用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)想像結(jié)果。

在操作、品嘗的過(guò)程中體驗(yàn)、想像、交流香蕉的不同變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、實(shí)物材料：香蕉若干、神秘袋1個(gè)、濕抹布、垃圾袋等。

2、課件。

3、幼兒圍坐半圓形。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以猜謎語(yǔ)的方式引出活動(dòng)。

今天，李老師給大家?guī)?lái)一種好吃的水果，這種水果長(zhǎng)長(zhǎng)的、皮黃黃的，而且要?jiǎng)兞似げ拍艹?，大家猜猜是什么？（可以?qǐng)個(gè)別幼兒摸一摸、聞一聞）。

二、引導(dǎo)幼兒從不同的角度觀察、想像香蕉的外形，鼓勵(lì)幼兒嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)想像結(jié)果。

1、出示香蕉，“我這個(gè)香蕉可不是一根普通的香蕉，它會(huì)變魔術(shù)，大家信不信？”教師將香蕉“倒著放”，啟發(fā)幼兒觀察、想像“倒著放”的香蕉像什么？引導(dǎo)幼兒先結(jié)合生活實(shí)際從自身、周圍環(huán)境等觀察想像，再利用課件擴(kuò)展幼兒的想象空間。

2、香蕉變變變，“橫著放”會(huì)像什么呢？教師用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言啟發(fā)幼兒觀察想像，并鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的想像結(jié)果。

3、“香蕉要站起來(lái)和大家見(jiàn)面嘍！”教師將香蕉“斜著放”，引導(dǎo)幼兒借用以前的經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)想像。

三、操作品嘗，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吃香蕉的樂(lè)趣。

1、“香蕉可以變這么多的魔術(shù)，哪個(gè)小魔術(shù)師可以將香蕉又快又輕松的剝皮呢？”教師請(qǐng)3—4名幼兒演示剝香蕉的方法，并為所有幼兒每人提供一根香蕉，鼓勵(lì)他們主動(dòng)動(dòng)手練習(xí)剝香蕉。

2、“哇，剝開(kāi)后的香蕉真漂亮！”它又會(huì)像什么呢？教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像。

3、“我們?cè)賮?lái)比一比，看看哪個(gè)小魔術(shù)師可以將香蕉吃出一個(gè)有趣的形狀呦！”教師引導(dǎo)幼兒從不同方位嘗試。（正著咬、斜著咬、變著不同花樣咬……）

4、吃完香蕉皮放哪里？手臟了又該怎么辦？教師借機(jī)進(jìn)行環(huán)保、衛(wèi)生教育。

四、延伸體驗(yàn)，拓展幼兒的想像空間。

香蕉不僅好吃、營(yíng)養(yǎng)豐富，而且還能在大家這些小魔術(shù)師聰明的頭腦中盡情的想象，變出了這么多身邊的東西。最后，我們來(lái)看一看，香蕉在叔叔、阿姨的手中變出了什么？放映課件（美食—廣場(chǎng)造型—幼兒園的玩具—切香蕉的機(jī)器）。

李老師今天很高興和大家分享香蕉變魔術(shù)的快樂(lè)，現(xiàn)在我們一起隨著好聽(tīng)的音樂(lè)去室外找找還有什么物體會(huì)和香蕉長(zhǎng)得像，會(huì)是香蕉的好朋友吧！

活動(dòng)反思：

根據(jù)《綱要》精神，結(jié)合近段學(xué)習(xí)的《指南》，這節(jié)中班第一學(xué)期綜合活動(dòng)《奇妙的香蕉》，我認(rèn)為有以下幾個(gè)突出特點(diǎn)：

1、選材新穎獨(dú)特，能激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣。

香蕉，作為水果當(dāng)中常見(jiàn)的一種，孩子們比較熟悉，尤其是它特有的外型更能給孩子不斷想象的空間，這一點(diǎn)非常符合中班幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。另外，平時(shí)午點(diǎn)吃水果時(shí)發(fā)現(xiàn)，一些幼兒不會(huì)剝香蕉，個(gè)別幼兒挑食不喜歡吃香蕉。因此，學(xué)習(xí)正確剝香蕉的方法，教育幼兒多吃水果不挑食已成為現(xiàn)階段急需解決的問(wèn)題，這節(jié)活動(dòng)正是抓住幼兒喜歡吃、玩作為興趣點(diǎn)入手，體現(xiàn)了“生活即教育，教育走進(jìn)幼兒生活”這一教育理念。

2、教學(xué)重難點(diǎn)提取到位，教學(xué)法運(yùn)用靈活多樣，符合中班第一學(xué)期幼兒的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

《綱要》中提到了：幼兒園的教育內(nèi)容應(yīng)是全面的、啟蒙性的，并要求了五個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容要相互滲透，要從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。所以，我設(shè)計(jì)的這節(jié)活動(dòng)滲透了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、健康等領(lǐng)域內(nèi)容的整合，考慮到3——5歲正是幼兒想象力發(fā)展的最佳時(shí)期，所以將活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：幫助幼兒用多種感官感知香蕉的外形特征，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果?；顒?dòng)難點(diǎn)制定為：讓幼兒在操作、品嘗的過(guò)程中感知、體驗(yàn)、交流香蕉的不斷變化。本次活動(dòng)采用的教學(xué)法主要有：直觀演示法；游戲法；操作體驗(yàn)法；啟發(fā)聯(lián)想法；多種感官參與法；鼓勵(lì)法；觀察法等。例如：活動(dòng)中的兩次操作體驗(yàn)：第一次請(qǐng)幼兒拿香蕉想一想、做一做動(dòng)作，啟發(fā)幼兒從香蕉的不同擺放位置觀察香蕉的外形加以充分想象，第二次在吃香蕉的環(huán)節(jié)，讓幼兒通過(guò)剝一剝、看一看、說(shuō)一說(shuō)、嘗一嘗不斷獲得香蕉從“整體——部分——沒(méi)有”的漸變過(guò)程。這一切都是考慮到中班第一學(xué)期幼兒的思維、認(rèn)知特點(diǎn)，都是為了突出“我看了、聽(tīng)了，也許會(huì)忘的；只有我操作了，才會(huì)記住”的理念，讓幼兒在身臨其境的環(huán)境中快樂(lè)學(xué)習(xí)。

3、活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙，環(huán)環(huán)緊扣，幼兒在活動(dòng)中充分發(fā)揮了主體作用。

本節(jié)活動(dòng)從四大環(huán)節(jié)進(jìn)行：激發(fā)興趣——想象活動(dòng)——分享活動(dòng)——延伸體驗(yàn)。導(dǎo)入部分，緊抓幼兒好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，利用神秘袋的方式請(qǐng)幼兒聞一聞、摸一摸、猜一猜、想一想、說(shuō)一說(shuō)調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官直奔主題。想象環(huán)節(jié)，抓住幼兒喜歡游戲、變魔術(shù)的特點(diǎn)提問(wèn)，讓一根香蕉從橫著擺、倒著擺、斜著擺，引導(dǎo)幼兒借助自身各部位特點(diǎn)、幼兒園周圍環(huán)境中的物品以及事先準(zhǔn)備的課件圖片欣賞，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。分享活動(dòng)，幼兒興趣最濃，參與積極性最高。在討論“怎樣能又快又輕松的剝香蕉皮時(shí)”，邀請(qǐng)部分能力強(qiáng)的孩子當(dāng)小老師表演、示范剝香蕉的正確方法，調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手嘗試的欲望，尤其在品嘗香蕉時(shí)，老師啟發(fā)幼兒將香蕉吃出一個(gè)有趣的形狀來(lái)更加激發(fā)了幼兒的興趣。延伸體驗(yàn)，是認(rèn)知提升的過(guò)程，為了進(jìn)一步拓展幼兒的想象空間，利用課件展示了一些美食家、雕塑家的精美作品，讓幼兒充分得到了美的享受。

總之，本節(jié)活動(dòng)中，所有幼兒參與的積極性較高，每一個(gè)幼兒都在原有水平上有所提高。不足的地方是：部分幼兒的想象力較為欠缺，活動(dòng)中雖然老師一直鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒要和別人想的不一樣，但仍有個(gè)別幼兒有重復(fù)別人答案的現(xiàn)象，其中的原因可能與老師的提問(wèn)、引導(dǎo)方式、幼兒的生活閱歷等有關(guān)。像這樣的活動(dòng)，還可以延伸到區(qū)域中進(jìn)行，操作區(qū)中可以讓孩子動(dòng)手切香蕉拼擺或借助牙簽之類的輔助物做香蕉造型等；美工區(qū)中可以讓孩子畫一畫香蕉像什么；語(yǔ)言區(qū)中可以讓孩子講一講有關(guān)香蕉的故事與營(yíng)養(yǎng)等。最后，希望專家老師也能給我本次活動(dòng)一些指導(dǎo)意見(jiàn)和建議，謝謝！

幼兒百科：香蕉喜濕熱氣候，在土層深、土質(zhì)疏松、排水良好的地里生長(zhǎng)旺盛。在類似牙買加南部的半干旱地區(qū)灌溉栽培也已成功。野生香蕉采用種子栽培，人工香蕉可用吸根和假鱗莖分株栽培；第一次收獲需10～15個(gè)月，之后幾乎連續(xù)采收。

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幼兒園中班教案《黑色的香蕉》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1．讓幼兒感受與同伴、老師一起游戲的快樂(lè)。

2．幼兒能認(rèn)真清楚觀察實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，能了解一些科學(xué)知識(shí)。

3．學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4．對(duì)香蕉有濃厚的興趣，熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：香蕉為什么要變黑

教學(xué)難點(diǎn)：香蕉變黑的觀察時(shí)間長(zhǎng)

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．一些新鮮的香蕉，一個(gè)已經(jīng)剝開(kāi)了很久的香蕉。

2.實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：3根香蕉，3個(gè)紙盤，切蛋糕的塑料刀。

活動(dòng)過(guò)程

過(guò)程一：激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題

1.今天曹老師給小朋友帶來(lái)一件禮物，你們猜猜會(huì)是什么？（幼兒猜不出可以讓幾個(gè)幼兒上來(lái)摸一摸）

2.我們現(xiàn)在來(lái)看看到底是什么禮物，喔，原來(lái)是香蕉，看看有多少香蕉？（幼兒根據(jù)實(shí)際情況回答）

過(guò)程二：游戲——香蕉變變變

1．教師給幼兒分香蕉，邊分邊說(shuō)：給你一根香蕉。

提問(wèn)：你有幾根香蕉？（1根）

2．教師小結(jié)：原有的許多香蕉被分成了一根一根的。

過(guò)程三：香蕉變魔術(shù)

教師引導(dǎo)：我們的香蕉娃娃還會(huì)變魔術(shù)呢！

（1）將香蕉朝下放，引導(dǎo)幼兒想象：香蕉像什么？（月亮、彩虹、小橋……）

（2）將香蕉朝上放：香蕉像什么？（小蟲(chóng)、小船、小床……）

（3）香蕉豎著放：香蕉像什么？引導(dǎo)幼兒拿起香蕉用動(dòng)作模仿。（手槍、電話、小刀等）

（4）幼兒模仿香蕉彎彎的樣子。

2．教師小結(jié)：小朋友真聰明呀！能把香蕉變成……

過(guò)程四：實(shí)驗(yàn)觀察

1．教師出示剝開(kāi)了很久的一根香蕉，滿懷疑惑地問(wèn)道：小朋友你們知道這根香蕉為什么變成了黑色嗎？

幼兒搖頭很疑惑。

2．教師模仿科學(xué)小精靈說(shuō)：我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧，看看究竟怎么回事呢？

3．教師給幼兒演示實(shí)驗(yàn)

（1）剝開(kāi)一根香蕉放在一個(gè)紙盤里。

（2）用塑料刀將香蕉切成4段。

（3）把香蕉放在一邊，觀察它的變化。

（4）過(guò)2-3小時(shí)后，再剝開(kāi)第二根香蕉放在一紙盤里，也用塑料刀切成4段。讓幼兒觀察兩個(gè)盤里的香蕉顏色是否一樣。

（5）放學(xué)時(shí)再讓幼兒觀察全部的香蕉會(huì)有哪些變化。（會(huì)發(fā)現(xiàn)每塊香蕉的外表都會(huì)慢慢變黑）

4．幼兒觀察完后，教師總結(jié)：香蕉皮是保護(hù)香蕉的。剝開(kāi)香蕉皮，空氣就會(huì)和香蕉接觸，于是香蕉就變黑了。

（此活動(dòng)需要時(shí)間來(lái)觀察，教師操作后可安排適當(dāng)時(shí)間讓幼兒觀察）

教學(xué)反思

1．此項(xiàng)活動(dòng)需要一定時(shí)間才能觀察其變化情況，我們要注意掌握好時(shí)間，把時(shí)間安排合理，還要把握知識(shí)的連續(xù)性。

2．我在游戲過(guò)程中，引導(dǎo)了幼兒用身體的不同動(dòng)作模仿香蕉的彎彎樣子，激發(fā)了他們的興趣。

3．幼兒們積極參與游戲，在玩中學(xué)到了香蕉為什么會(huì)變黑的原因，

幼兒百科：香蕉喜濕熱氣候，在土層深、土質(zhì)疏松、排水良好的地里生長(zhǎng)旺盛。在類似牙買加南部的半干旱地區(qū)灌溉栽培也已成功。野生香蕉采用種子栽培，人工香蕉可用吸根和假鱗莖分株栽培；第一次收獲需10～15個(gè)月，之后幾乎連續(xù)采收。

幼兒園中班教案《香蕉娃娃》及教學(xué)反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩的過(guò)程中了解香蕉的外形特征。

2、用語(yǔ)言、動(dòng)作愉快地表達(dá)自己的想象。

3、積極參與認(rèn)讀活動(dòng)，能與同伴一起閱讀。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受詼諧和幽默。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、香蕉若干。

2、大信封1只，漢字卡。

3、幼兒閱讀卡、實(shí)物投影儀。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)，產(chǎn)生興趣。

1、借助神秘的禮包，鞏固認(rèn)讀“香蕉”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)香蕉的外形特征，出示字卡“彎彎”，引導(dǎo)幼兒在字的結(jié)構(gòu)中發(fā)現(xiàn)秘密。

二、設(shè)置游戲情景，引發(fā)幼兒想象。

師：這香蕉會(huì)變戲法呢，你們相信嗎？

將香蕉擺成各種造型，請(qǐng)幼兒當(dāng)小小攝影師幫香蕉娃娃拍照。啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)它像什么，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作或語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法。

三、借助圖示，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。

以圖夾文的形式呈現(xiàn)兒歌內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒集體認(rèn)讀。

四、看圖猜漢字。

請(qǐng)幼兒自由講述，你喜歡哪個(gè)漢字寶寶，你怎么認(rèn)識(shí)的？在哪里見(jiàn)過(guò)？

五、自由創(chuàng)編，分享香蕉。

1、幼兒每人拿一只香蕉，擺一擺，想一想，說(shuō)一說(shuō)，做一做動(dòng)作。

2、一起分享香蕉，感知交流從“整體→部分→沒(méi)有”的漸變過(guò)程，教育幼兒把果皮放入指定的地方。

【活動(dòng)反思】

香蕉是幼兒熟悉的一種水果，且外形特征易激發(fā)幼兒的聯(lián)想。我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平選擇了這一課題。在“猜一猜”、“看一看”、“說(shuō)一說(shuō)”、“讀一讀”，這幾個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒參與活動(dòng)的熱情被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，尤其是讓孩子當(dāng)小小攝影師拍下香蕉的不同造型，幼兒顯得特別興奮。閱讀的內(nèi)容以圖文并茂的形式出現(xiàn)能激發(fā)幼兒的閱讀興趣。有個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒能完整認(rèn)讀，但有部分幼兒還缺乏對(duì)畫面仔細(xì)觀察的能力，還需在以后的閱讀活動(dòng)中多進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。

幼兒百科：香蕉是芭蕉科芭蕉屬植物，又指其果實(shí)，熱帶地區(qū)廣泛種植。

幼兒園中班教案《香蕉宮殿》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽(tīng)故事，對(duì)螞蟻以及螞蟻的家產(chǎn)生探究的興趣。

2、為螞蟻建造一個(gè)美麗的家，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。

3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１、故事圖片一套，自制的香蕉宮殿一座，錄音機(jī)，磁帶

２、紙盤，紙杯，紙盒，貝殼，可樂(lè)瓶，書葉，麥管等。

３、剪刀，膠水，透明膠，雙面膠。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入課題。

今天老師在來(lái)的路上揀到了一樣?xùn)|西，你們看這是什么呢？（出示香蕉皮）關(guān)于這塊香蕉皮，還有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢，一起來(lái)聽(tīng)故事吧

二、分段欣賞故事

（一）、教師結(jié)合掛圖講述故事至螞蟻把香蕉皮搬到了螞蟻山

１、小螞蟻把香蕉皮搬到螞蟻山，他們想干什么呢？（引導(dǎo)幼兒間相互交流）

２、小螞蟻到底用香蕉皮干什么呢？我們接著聽(tīng)吧！

（二）、教師講述故事后半段

１、小螞蟻用香蕉皮做了什么？

２、它們是怎樣造香蕉宮殿的？

３、引導(dǎo)幼兒給故事取名字。

三、完整欣賞故事一遍。

１、故事里有誰(shuí)？

２、小螞蟻用香蕉皮做了什么？

四、給螞蟻造家

在＜香蕉宮殿＞的故事里，小螞蟻用香蕉皮造了香蕉宮殿．我們也給小螞蟻造一個(gè)家吧，讓小螞蟻?zhàn)〉眉仁娣职踩?/p>

１、出示各種材料，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些材料，你想用哪些材料制作？

２、幼兒選擇材料，分組制作螞蟻的房子

３、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

五、邀請(qǐng)螞蟻?zhàn)⌒录?/p>

１、幼兒相互欣賞各自建造的新家，教師鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹制作螞蟻家的功能．

２、小螞蟻的家終于造好了，我們一起到外面去邀請(qǐng)小螞蟻來(lái)住吧．

附故事：

草地上有一塊香蕉皮，一只猴子走過(guò)，看也沒(méi)看。

一只小蜜蜂聞到了香味，飛來(lái)瞧一瞧，就離開(kāi)了。

五只小螞蟻看見(jiàn)了，趕快走過(guò)來(lái)，聞了聞?wù)f：“真香呀！我們把它搬回螞蟻山吧！”“一二三、一二三”，扛起了香蕉皮！

香蕉皮被搬到了螞蟻山，螞蟻們商量用香蕉皮來(lái)造一座香蕉宮殿。它們找來(lái)了樹(shù)枝當(dāng)柱子，撿來(lái)了樹(shù)葉作瓦片，還用鮮花打扮起了香蕉宮殿。

美麗的造好了香蕉宮殿，小螞蟻們?cè)谙銍妵姷膶m殿里唱歌跳舞做游戲。

課后反思：

教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語(yǔ)言美，培養(yǎng)幼兒的想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力”的要求，因此這次優(yōu)質(zhì)課我選擇了這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。

幼兒百科：香蕉芭蕉科芭蕉屬植物，又指其果實(shí)，熱帶地區(qū)廣泛種植。

幼兒園中班教案《奇妙的光斑》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、積極主動(dòng)的探索光斑的形狀、變化，產(chǎn)生探索的興趣，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

2、樂(lè)于用語(yǔ)言表達(dá)，交流探索的過(guò)程與結(jié)果。

3、發(fā)展觀察力、想象力和動(dòng)手操作的能力。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是探索光斑的形狀，變化，能用流利的語(yǔ)言表達(dá)探索的過(guò)程和結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、本次活動(dòng)應(yīng)在晴朗的天氣條件下進(jìn)行，室內(nèi)又從戶外射進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光。

2、鏡子、剪刀、固體膠、鉛筆、橡皮泥、紙等若干份。

3、幼兒具備有關(guān)鏡子的感性經(jīng)驗(yàn)，并會(huì)用多種方法制作圖案。

活動(dòng)過(guò)程

一、自由探索-----光斑從哪里來(lái)？

1、游戲：鏡子和光。教師和幼兒一起拿著鏡子在有陽(yáng)光的地方玩耍，扒光反射到天花板或墻壁上。

2、提問(wèn)與交流：你是怎樣玩的？這字兒亮亮的、晃動(dòng)的是什么？光斑是從哪里來(lái)的？他為什么會(huì)動(dòng)？

3、小結(jié)：鏡子將光反射在墻壁上就會(huì)產(chǎn)生光斑，光斑隨鏡子的晃動(dòng)而晃動(dòng)。

二、引導(dǎo)探索------光斑的形狀為什么會(huì)變化？

1、墻上的光斑一樣嗎？有什么不同？為什么？

2、光斑照在墻上像什么？

三、深入探索------怎樣使光斑的形狀發(fā)生變化？

1、引導(dǎo)幼兒自由討論。

2、幼兒操作、實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒將自制的各種圖案或圖形粘在鏡子上，再玩“鏡子和光”的游戲。

3、幼兒相互交流發(fā)現(xiàn)了什么。

四、活動(dòng)延伸：

請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒共同實(shí)驗(yàn)：把月光、燈光作為光源，探索鏡子能否制造晃動(dòng)的光斑。

教學(xué)反思

美國(guó)著名的心理學(xué)家、教育家布魯納認(rèn)為“學(xué)習(xí)的最好刺激，是對(duì)所學(xué)教材的興趣”。本次活動(dòng)的內(nèi)容就是源于幼兒對(duì)光斑的興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。

材料是激發(fā)和維持幼兒探索興趣的最好誘因。本次活動(dòng)中，我為幼兒提供了大量的操作材料，并以活動(dòng)材料為載體，是活動(dòng)步驟緊扣目標(biāo)層層深入，有利于幼兒不斷探索、驗(yàn)證。本次活動(dòng)采用了集體、小組和個(gè)別活動(dòng)相結(jié)合的形式。幼兒帶著問(wèn)題觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)，相互討論、交流、解決問(wèn)題，不僅提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，還拓寬了幼兒的思維，發(fā)展了幼兒的多方面能力。

本次活動(dòng)也存在著一些不足，首先，活動(dòng)若在室外進(jìn)行，并給予幼兒更多自主的探索時(shí)間，幼兒可能會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象，其次，可及時(shí)滲透安全教育，在探索的過(guò)程中，有個(gè)別幼兒故意將光反射到同伴的臉上，強(qiáng)烈的光線刺激了孩子的眼睛，這是很危險(xiǎn)的事。當(dāng)時(shí)因抓這件事，引導(dǎo)幼兒結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)向幼兒進(jìn)行俺去昂教育，懂的強(qiáng)光對(duì)視力的影響，從而學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

幼兒百科：光斑是向外延伸到色球就是譜斑。用天文望遠(yuǎn)鏡對(duì)它觀測(cè)時(shí)，常常可以發(fā)現(xiàn)：在光球?qū)拥谋砻嬗械拿髁劣械纳畎怠?/p>

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