怎樣教育孩子。

每一個小孩都有無限的潛能，家園共育可以讓孩子的潛能更好的激發(fā)出來！教師有樹立正確的家長觀，幫助孩子解決問題，并使其積極健康快樂地成長！那么，家長可以在哪些方面幫助到教師呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《怎樣輕松地帶孩子出門》，僅供參考，希望能為您提供參考！

主持：杭州一位讀者向大家討教：“每次帶女兒去銀行、郵局、圖書館等公共場所辦事，女兒總會不耐煩地吵鬧，還爬到椅子上跳、跑去玩自動門，對我的斥責(zé)充耳不聞，甚至還跑到外面去……”

義烏讀者韓萍也為此煩惱：“有了孩子我就怕出門，每次到市場、銀行、公園等公共場所，兒子就開始奔跑追逐，讓我疲于應(yīng)付。結(jié)果是乘興去敗興歸，真想發(fā)誓再不帶他出門。但一來放假時孩子沒人管，二來書上說，多帶孩子出門有利于孩子發(fā)展。我該怎樣做，才能輕松愉快地帶孩子出門？”

父母帶孩子出門是常有的事。面對帶孩子出門的煩惱，浙江大學(xué)附屬幼兒園的家長朋友，有許多經(jīng)驗與我們分享。

觀點一：把外出當(dāng)成了解社會和環(huán)境的課堂。

我喜歡帶兒子出門辦事，這是一個教育的機會，因為幫助孩子了解他們所處的環(huán)境、豐富他們生活的經(jīng)驗，是父母的責(zé)任。為了避免好動的兒子不合作，我事先就讓孩子知道我要去哪，去辦什么事。以去銀行為例，通常我一開口，好奇心極重的他就會問：銀行是什么、在什么路、為什么要領(lǐng)錢、為什么要存錢……我的解釋，不僅增強了他的社會觀念、增加了詞匯量，也讓他對我要辦的事有參與的感覺，而不是“陪大人辦事真無聊”。到了銀行，我會給他問題，讓他找答案，如爸爸排隊的柜臺是幾號、一號柜臺在哪、誰為爸爸服務(wù)等等，培養(yǎng)觀察力。現(xiàn)在，兒子能通過自己的觀察很快熟悉所處的環(huán)境，如在這里辦公的有11人、叔叔都打領(lǐng)帶、阿姨穿藍(lán)制服、警衛(wèi)系皮帶、有4人排隊……我認(rèn)為促進兒童社會化，讓他們熟悉所處的社會環(huán)境，是最簡單也是最容易辦到的好方法。（5歲男孩父親付承興）

觀點二：變“小跟班”為小幫手。

常帶孩子外出能增長孩子的知識、提高孩子的社會適應(yīng)能力是父母的共識?？梢贿呣k事一邊要兼顧孩子，確實是件頭痛的事，幾次經(jīng)驗后，我改變了做法與態(tài)度。在出門前，先讓兒子認(rèn)識到他不是媽媽的“小跟班”，而是可以幫助媽媽辦事的小幫手。當(dāng)兒子有了肩負(fù)重任的感覺時，就不會只顧著玩，而不聽勸告了。例如在銀行，我填表格時，就讓兒子先排隊等候；在郵局，我給他奶奶寄包裹，就請他在信上貼郵票再投入郵簡內(nèi)；同時不忘以贊賞的口吻鼓勵他。路上或回家后，我順便告訴他一些有關(guān)銀行郵局的基本常識，若他還感興趣，就和他一起看書找資料學(xué)習(xí)更多的知識。

孩子精力充沛，東跑西跳，大多是出于好奇，所以，何不將他們這種好奇心帶入學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，把您身邊的“小麻煩”，變成您最好的助手。說不定你還會驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子更獨立也更有責(zé)任感了。（6歲男孩母親邵紅）

觀點三：不能改變孩子，就改變我們的教育方法吧。

原先我和許多父母一樣，通過和孩子“約法三章”再帶他出門，可一出門大多數(shù)孩子就一副“將在外軍令不受”的樣子。分析原因，雖說通常3歲的孩子已懂得“談條件”。但很多父母會和我一樣，一著急就用“不乖就不帶你回家”之類無法做到的條件來作約定或要挾孩子，結(jié)果因言而無信，而不起作用。另一方面，對孩子來說，先前的約定不見得能信守到底，昨天能做到，并不表示今天也能做到。后來，我采取主動的方式：第一，改變外出辦事的時間，避開人流高峰；第二，估計辦事時間會較長，給他選一本故事書、迷宮畫或玩具，以備他不耐煩或無聊時用。他的基本要求（水、零食）也事先準(zhǔn)備好，免得臨時要不方便。小孩子的忍耐度低，餓了渴了都對大人會造成無謂的困擾。總之，不能改變孩子，就改變我們自己吧。（4歲男孩母親程浩）

觀點四：用社會公德和安全意識約束孩子。

大人辦事，孩子的眼睛忙著觀察周圍的事物。如在門診掛號大廳，當(dāng)他的眼光停留在椅子上又叫又跳的小朋友時，我讓他看椅子上的鞋印，他會說：“小朋友把椅子踩得很臟，都不能坐了?！痹阢y行里，他看到差點被自動門夾住或被行人撞上的小朋友，我就問他：“這樣是不是很危險？”當(dāng)小朋友被人群擋住了視線，看不見媽媽大哭時，兒子說：“他真可憐，找不到媽媽了。”我趁機稱贊他：

“你一直陪伴媽媽，沒亂跑真乖。”

孩子好奇，難免好動，但如果為此不帶他們出門，就不能讓他們知道規(guī)矩，也沒有機會去觀察、去弄懂心中的疑惑，那他們又如何成長呢？我?guī)鹤映鲩T，特別注意培養(yǎng)他的公眾意識，如讓他懂得在公共場所喧嘩或亂跑，不僅有危險，還會打擾別人的道理。在公園和游戲場所，不能亂扔?xùn)|西，愛護花草和公共設(shè)施等。因為讓孩子了解社會、融入社會，首先要學(xué)習(xí)規(guī)則、共存知識。（4歲男孩母親汪新昀）

觀點五：做游戲，學(xué)規(guī)矩。

每次帶女兒去銀行辦事，總見她跳上跳下，橫沖直撞，如入無人之境。她才4歲，在心理學(xué)上仍屬“他律期”，僅以勸導(dǎo)方式難收其效，因此我想出兩個方法，實施后女兒表現(xiàn)不凡，有如脫胎換骨一般。（l）排隊游戲。要求她先幫我排隊，我坐在旁邊的椅子上等，待她數(shù)完100或背完兩首古詩后，再換我去排，依此類推。如此，女兒不但有幫了大人忙的成就感，也建立起基本的責(zé)任心。（2）事先選一兩樣玩具（或圖書），如果她能乖乖坐在椅子上拼完簡易圖或看完圖書，辦妥事情后，便帶她去買樣小禮物表示嘉獎。如表現(xiàn)不佳，則罰她當(dāng)天不準(zhǔn)再玩喜歡的玩具。如此，女兒有了良好的表現(xiàn)。其實小孩對環(huán)境所表現(xiàn)出來的活動興趣，沒有合理不合理之分，只有成人引導(dǎo)對待得法不得法之別，我的觀點，供大家做參考。（4歲女孩父親中珩）

觀點六：明確的指示和規(guī)定，可為良好行為作保證。

4歲的兒子已經(jīng)能接受明確的指示與規(guī)定，如“不可以圖書館亂跑，這是規(guī)定?！薄奥飞弦蛬寢尃渴?，這是規(guī)定?！钡鹊取Ｎ蚁矚g帶兒子出門辦事，我認(rèn)為這能讓他見多識廣。每次外出前，我會把前往的地點、性質(zhì)、重要性以及他被允許的行動范圍、音量等說明清楚，獲得承諾后再出門。經(jīng)驗告訴我，孩子是重承諾的。因此，一旦越軌，我只要提醒一句：“剛才是怎么答應(yīng)媽媽的？”就萬事OK。利用外出機會，通過指示和規(guī)則，幫助孩子學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)男袨椋瑢⒆拥某砷L是很有益的。（5歲男孩母親鄭玉鶯）

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興趣帶孩子學(xué)好英語

興趣是最好的老師。這句話我們都聽說過，也都明白其中的道理。不管學(xué)習(xí)什么，興趣永遠(yuǎn)是最重要的。學(xué)習(xí)外語也不例外，孩子有了興趣，學(xué)習(xí)才見效率。

目前許多家長雙休日為孩子報學(xué)習(xí)班的首選是英語學(xué)習(xí)班，于是孩子們紛紛加入到學(xué)英語的行列中，學(xué)習(xí)英語的年齡呈現(xiàn)出越來越小的趨勢。孩子年齡越小，語言學(xué)習(xí)就越容易。家長讓孩子從小學(xué)英語，其出發(fā)點是好的，但由于許多家長不懂幼兒學(xué)習(xí)語言的特點，強制孩子認(rèn)字母背單詞，結(jié)果是自己教得筋疲力盡、火冒三丈，孩子學(xué)得枯燥無味、沒有感覺。特別是在家長火冒三丈大聲訓(xùn)斥孩子的時候，孩子會漸漸失去信心，對英語學(xué)習(xí)失去興趣，這種結(jié)果是最可怕的，因為它有可能影響孩子今后的學(xué)習(xí)態(tài)度。

興趣是最好的老師，殊不知“磨刀不誤打柴功”，興趣是幼兒進行一切活動的起點和動力，是幼兒最好的老師，《論語》曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，著名的教育學(xué)家福祿貝爾也曾說過“兒童就像饑渴的小苗需要水分和養(yǎng)料一樣，天然渴望在適宜的環(huán)境里自然而茁壯的成長，他們需要活動的認(rèn)識，需要興趣得到喚起和培植，他們要主動的發(fā)展自己”。心理學(xué)家和教育學(xué)家一致認(rèn)為，一個人如果對某一事物產(chǎn)生了濃厚的興趣，便會自覺地去鉆研學(xué)習(xí)，并使其以專注的精力、忘我的精神從事這一活動。幼兒對英語有了興趣，便會覺得學(xué)習(xí)英語是一種樂趣而不是負(fù)擔(dān)，這便真正達到了寓教于樂的教育目的，所以進行英語教育活動的最終效果很大程度上取決于幼兒對英語的興趣是否被喚起。

心理學(xué)家認(rèn)為：興趣具有動力作用，也就是說興趣可以轉(zhuǎn)化為激發(fā)人們進行某種活動的推動力。幼兒期的兒童，由于注意力等心理因素發(fā)展不夠成熟，他們的學(xué)習(xí)在很大程度上帶有明顯的情緒化傾向，當(dāng)兒童對學(xué)習(xí)有濃厚興趣和好奇心時，便會產(chǎn)生情感上的需求。對孩子來說，英語學(xué)習(xí)是新的認(rèn)知點，家長更應(yīng)考慮孩子情感上的需求，采用生動活潑、有趣味的形式來吸引他們。

孩子學(xué)習(xí)英語，重要的是創(chuàng)設(shè)一個輕松愉悅的環(huán)境。家長要有意識地把英語學(xué)習(xí)和游戲結(jié)合起來，家長在教孩子學(xué)英語時，要不斷地變換形式，采用模仿小動物、敲榔頭、敲門、開火車、擊鼓傳花、聽故事、表演等來愉悅兒童學(xué)習(xí)的過程，使孩子學(xué)得興趣盎然。

俗話說合則情生趣有，不合則情失趣無。教孩子學(xué)習(xí)英語對父母來說既是一種耐心的培養(yǎng)，更是智慧的挑戰(zhàn)。

希望我們的寶寶學(xué)英語能越學(xué)越聰明，越學(xué)越高興！

帶孩子逛街有學(xué)問

每逢雙休日、節(jié)假日，父母們總喜歡帶著孩子外出買買東西或逛逛公園，一來可以解決家里的瑣屑事情，二來最主要的是讓孩子開闊視野，增長社會知識。但是父母們可知道帶孩子外出也有不少的學(xué)問嗎？如果運用得當(dāng)，在大人收獲東西孩子收獲知識的同時，一家人還能收獲一份難得的好心情和其樂融融的家庭氛圍呢！

自從同事胖楠的寶貝兒子習(xí)慣了每天三四次的戶外生活之后，胖楠對兒子有了進一步的要求：什么時候能帶著小家伙逛逛街，我也順便買買衣服呢？想法剛一出爐，即招來家人一番熱議，雖然大家都肯定帶孩子逛街有好處，但在具體細(xì)節(jié)上卻有了分歧：奶奶說馬路上空氣質(zhì)量不好、爺爺說會累著孩子要循序漸進……那帶孩子逛街究竟有什么講究呢，看看記者為大家搜集整理的幾大要點吧！

一、選擇合適的商場

商場是每位父母，特別是媽媽們都愛去的地方。父母若帶孩子進商店，也應(yīng)該有所選擇。比如：多進一些書店、文具店。當(dāng)孩子看到叔叔、阿姨、哥哥、姐姐乃至爺爺、奶奶們在那里認(rèn)真精選著自己心愛的書藉時，孩子會無形之中感受到知識給人們帶來的無窮力量，同時也會培養(yǎng)幼兒從小愛學(xué)習(xí)、愛文化的美德。

二、介紹知識不能忘

父母在帶孩子外出游玩時，可一邊游玩，一邊給孩子講述景點的歷史和典故，比如舜耕歷山、李清照故居的介紹等，這不僅豐富了孩子的知識，也增進了孩子從小愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。

三、注意培養(yǎng)觀察力

父母在上街前一定要講清楚今天帶他去什么地方，要求他把見到的某些事物記下來。如：你在道路兩旁見到了哪些建筑物，汽車如何在道路上行駛，在公園里看見了什么景區(qū)，最讓你開心的是什么地方等等。因為這樣既可提示孩子外出游玩時要留心觀察，提高社會觀察力，同時還可以促進幼兒口語表達能力的發(fā)展。只是家長要記住回來后及時詢問孩子，否則效果不佳哦！

四、教給孩子理財常識

一般的幼兒可能并沒有自己的零花錢可以支配，但這并不表明孩子不需要知道理財知識。所以當(dāng)父母帶孩子進入商場時，也應(yīng)教給孩子合理地花錢。告訴孩子什么東西該買，什么東西不該買，為什么買這樣的物品，不買那樣的物品。總之，在花錢這方面，父母要不斷地給孩子講明道理，這樣既培養(yǎng)孩子節(jié)約用錢的美德，同時又教會孩子合理地用錢。

五、培養(yǎng)社會公德

首先父母在帶孩子外出游玩時，一定要以身作則。如：坐車排隊、與人打交道要用禮貌用語、扶老攜幼、不亂扔垃圾、不隨地吐痰等等；其次，讓孩子懂得哪些是良好的社會公德，哪些是不好的品質(zhì)。比如有小朋友亂扔果皮，就要及時告訴孩子這是不對的。父母的一言一行都在起著潛移默化的感染作用，所以父母首先要在孩子面前樹立良好的榜樣，這樣孩子才能健康快樂的成長。

輕松度過孩子的賭氣階段

在2歲的時候，孩子就慢慢地顯露出自己的棱角了。他們不再那么乖，那么聽話，而是會毫無緣由地在地上打滾或是大吵大鬧。嘗試著使他們鎮(zhèn)靜下來，卻只會惹來小淘氣們更大的脾氣。作為父母，有時也只能聽之任之。如果這樣的鬧劇發(fā)生在公共場合，比如大街上或是超市里，那么做父母的就只能蹲在孩子身邊想辦法了。

《隨他去》、《可憐的孩子》、《還有一招》里面就刊登了很多關(guān)于這樣的鬧劇上演時周圍旁觀者的評論。

昨天，孩子的嘴里還滿是甜蜜的“爸爸”、“媽媽”，怎么現(xiàn)在就變成“我不要”了呢?難道什么事情做錯了嗎?同樣是面對著爸爸媽媽那滿是親切笑容的臉，嘴里吐出來的字怎么就變成“不!”、“我不要!”，或者干脆是憤怒的叫嚷了呢?

孩子的安慰階段對于父母是非常辛苦的，對孩子也同樣充滿著痛苦。其實，這時孩子的叫嚷并不是不服從父母的表現(xiàn)。從2歲到4歲的這個困難階段是一個人生命中最重要的階段之一，有時人們更傾向于將這一階段稱為“獨立階段”，這里的獨立并不意味著反抗，而是與周圍劃分界限，使自己脫離出來并逐漸變得獨立。這種意志會促使他們成長為一個真正的自己，孩子會意識到自己是一個獨立的個體，自己的需求與愿望區(qū)別于其他任何人。(在青春期，孩子還會經(jīng)歷第二個、同時也是一個非常困難的賭氣階段，經(jīng)過這個階段以后，孩子們不僅意識到自己不僅僅是一個獨立的個體，同時還擁有著獨立的個性)。

其實，這時孩子的狂躁癥并不是針對父母，它是一種自我欠缺狀態(tài)下的不知所措的驚慌表現(xiàn)。因為在孩子看來，眼前的世界非?；靵y，而孩子內(nèi)心中對于自己可以獨立走路和說話這樣的事實有著無比的自豪感，以至于產(chǎn)生過大的自我意識和冒險精神。他們會覺得自己猶如一個小小的上帝，無所不能。比如就像此時此刻，生命本身似乎就是一個能夠被自我意識所支配的商店。然而現(xiàn)在，這種萬能的幻想?yún)s被殘酷的現(xiàn)實破滅了，最痛苦的是：是被自己的父母所破滅!在這個時期之前，孩子還能夠與父母和諧地相處，但突然間，父母被孩子認(rèn)為是“邪惡”的象征，因為他們總是無緣無故地阻止自己做喜歡的事情。孩子們正高高興興地在浴室里擺弄著浴液、洗發(fā)香波之類的瓶瓶罐罐，可是還沒等他們完成自己的作品，父母卻出其不意地闖了進來，打算教訓(xùn)他們。軟弱與絕望的感覺立即象火山一樣爆發(fā)出來，內(nèi)心的恐懼在此時更加劇了他們絕望無助與憤怒的程度。

這種伴隨著沖突、攻擊性的自我意識階段給他們留下了深刻的印象，在經(jīng)歷了這個階段后，他們懂得了：

其他人的需求與愿望和自己不同。

因此需要妥協(xié)與退讓，但這并沒有任何危害，無論如何，我還是可以堅持自己的想法。

我不是全能的，正因為如此，人們才能夠互相賴以生存。

矛盾會導(dǎo)致緊張與對立，但我可以承受這種緊張與對立，而并非一定要找個途徑來發(fā)泄(例如通過大吃一頓，叫喊或是發(fā)怒)。

即便是在我大喊大叫的時候，爸爸媽媽也是愛我的。

一切過去以后，我和父母之間還是那么深地愛著對方，或許愛得更深。

我可以控制自己的意志，也可以變得很乖。

因為孩子在安慰階段將變得獨立并能夠自己積累經(jīng)驗和教訓(xùn)，因此壓抑孩子在安慰階段的自我意志，或者是通過限制孩子做自己想做的事情以達到懲罰的目的，都是毫無意義的。孩子的軟弱與驚慌失措，沒有必要被刻意強調(diào)，因為即使是通過教育，安慰階段對于孩子成長來說也是不可避免的。明白了這一點，對于父母和孩子來說都容易過得多了。

如果自己的孩子已經(jīng)度過了這樣一個安慰階段，你就會對那些在對自己孩子大吼大叫的人投以同情的目光。在大街上，一對年輕的夫婦剛好在與調(diào)皮的孩子做斗爭，如果此時你投去一個會意的目光，也一定會得到一個善意的微笑作為回報的。

父親帶孩子會更聰明

美國一項最新的研究成果表明：由男人帶大的孩子，智商更高些，他們在學(xué)校會取得更好的成績，在社會上更容易成功。

專家研究后認(rèn)為，父親在教育孩子方面有更強的目的性。想要培養(yǎng)孩子哪些品質(zhì)，發(fā)展哪些方面才能，父親心中一般都是有計劃的。該怎樣做，需要些什么條件，是比較明了的，而母親在這方面就要差一些。大多數(shù)母親對孩子都是有較高期望，但在實際教育中，母親往往就顯得無計劃。

從教育內(nèi)容來看，在知識的傳播上，父親的知識面一般廣于母親，而且在史、地、哲上父親往往精于母親。因此，父親給孩子講得更多的是歷史故事，各地風(fēng)情民俗，英雄人物等，而母親則一般都是給孩子講童話，涉及史地哲較少，這在拓寬孩子視野，豐富孩子知識上就稍遜一籌了。

在生活習(xí)慣的培養(yǎng)上，父親教育孩子要獨立、果斷，要具有勇敢精神和冒險精神。他們讓孩子參與修理簡單家電，讓孩子大膽學(xué)騎自行車，帶他們爬山、賽跑……而母親總想保護孩子，在孩子參加有一些危險和復(fù)雜的事時，她們總擔(dān)心孩子會不小心碰著了、摔著了、累著了。

從教育方式上來看，父親一般鼓勵孩子自己動手動腦做事，而母親則比較喜歡幫孩子做他們力所能及的事。父親對孩子提出的無理要求，態(tài)度一般都比較強硬，而母親則時常心軟。父親帶孩子上銜，看的東西多，零食吃得少，母親帶孩子上銜，看的不多，零食卻吃的不少。

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