幼兒園科學優(yōu)質(zhì)課說課稿。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園小班科學優(yōu)質(zhì)課教案《甜甜的西瓜》及教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班科學優(yōu)質(zhì)課教案《甜甜的西瓜》含反思適用于小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒知道西瓜是夏季水果，并喜歡吃西瓜，觀察、認識西瓜的外形特征，在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話，快來看看幼兒園小班科學優(yōu)質(zhì)課《甜甜的西瓜》含反思教案吧。

【活動目標】

1、觀察、認識西瓜的外形特征。

2、知道西瓜是夏季水果，并喜歡吃西瓜。

3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

4、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

【活動準備】

1、課件：圖片-習慣。

2、課件：圖片-西瓜切面。

3、西瓜(供幼兒品嘗)。

【活動過程】

1、談話引出西瓜。

(1)師：小朋友，在炎熱的夏天，我們可以吃些什么來防暑降溫呢?

(讓幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗大膽講述。)

(2)師：西瓜就是一種很好的夏季水果，有哪些小朋友喜歡吃西瓜舉起小手讓老師看看。

2、觀察、認識西瓜。

(1)西瓜是什么樣的?

出示圖片：西瓜

(2)請幼兒觀察、講述西瓜的外形。

小結(jié)：有的西瓜是圓圓的，有的西瓜是橢圓的，有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，還有的是帶花紋的。西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲一敲會“砰砰”地響，推一推還會滾動。

(3)西瓜里面是什么樣子的?

讓幼兒猜測后，出示圖片。

3、引導幼兒了解無籽西瓜

(1)出示圖片：有籽西瓜，無籽西瓜的切面。

請幼兒觀察后說出，兩個西瓜有什么不同。

(有籽，無籽)

(2)師：無籽西瓜又沙又甜，吃的時候不需要吐籽，很方便。

4、品嘗西瓜

(1)你喜歡吃西瓜嗎?為什么?

小結(jié)：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，還能防止生痱子呢!

(2)幼兒通過品嘗，感受西瓜的味道。

5、畫西瓜

(1)師：小朋友，今天我們認識了西瓜，知道西瓜有有籽西瓜，無籽西瓜，還品嘗了甜甜的大西瓜，現(xiàn)在，我們來畫一個大西瓜好不好?

(2)幼兒涂色：西瓜

要求：西瓜皮用深綠色或淺綠色，西瓜瓤用紅色，瓜子用黑色或棕色。

活動自然結(jié)束。

教學反思

西瓜這節(jié)中班科學活動看似簡單，可在備課的過程中我發(fā)現(xiàn)要想上好這節(jié)課不是那么容易的。首先幼兒對西瓜并不陌生，在炎炎夏日經(jīng)?？梢猿缘?，我通過讓幼兒觀察、品嘗、比較等方式，鼓勵他們用語言表述出西瓜的特征及味道，活動很成功。

幼兒百科：西瓜為夏季之水果，果肉味甜，能降溫去暑；種子含油，可作消遣食品；果皮藥用，有清熱、利尿、降血壓之效。

yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推薦

小班科學優(yōu)質(zhì)課教案《變幻的顏色》及教學反思

小班科學優(yōu)質(zhì)課教案《變幻的顏色》含反思適用于小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒在游戲中體驗兩物體間的色彩關系，發(fā)展觀察、辨別能力，培養(yǎng)良好的操作習慣，認識紅、黃、藍三原色，能通過辨認將相同顏色的物體進行配對，樂意參加游戲活動，體驗游戲與操作的樂趣，快來看看幼兒園小班科學優(yōu)質(zhì)課《變幻的顏色》含反思教案吧。

活動目標

1.認識紅、黃、藍三原色，能通過辨認將相同顏色的物體進行配對。

2.在游戲中體驗兩物體間的色彩關系，發(fā)展觀察、辨別能力，培養(yǎng)良好的操作習慣。

3.樂意參加游戲活動，體驗游戲與操作的樂趣。

4.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

5.體驗解決問題的成就感。

活動重難點：

認識紅、黃、藍三原色，能將相同顏色的物體進行配對。

在游戲中體驗兩物體間的色彩關系。

活動準備：

1.知識經(jīng)驗準備

能說出1-2種生活中常見的顏色。

2.物質(zhì)準備

紅、黃、藍三色標識卡，紅、黃、藍皺紋紙大花各一朵，歌曲《找朋友》，紅、黃、藍三色蝴蝶圖片若干張。

活動過程：

1.預備活動

師：小朋友們，你們看看今天蝴蝶寶寶要出來花園玩耍啦！花園里盛開著各種各樣的花朵，紅蝴蝶要去找它最喜歡的小紅花，黃蝴蝶想去找它最喜歡的小黃花，藍蝴蝶想要去找它最喜歡的小藍花，現(xiàn)在請小朋友們幫幫忙，找一找吧。

2．認識紅、黃、藍三原色。

（1）教師出示紅、黃、藍三朵花，請幼兒觀察并說出花的顏色分別為"紅花、黃花、藍花"。

（2）教師出示三種顏色的蝴蝶圖片，讓幼兒觀察并說出蝴蝶的顏色分別為"紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶"

（3）教師拿出紅蝴蝶：這是紅蝴蝶，小朋友們告訴我紅花、紅花在哪里？啟發(fā)幼兒結(jié)合日常生活說出紅色、黃色、藍色的物品。

師小結(jié)："生活中有各種各樣的顏色，它們使世界變得更加美麗。"

3.涂色活動。

將涂有半邊顏色的蝴蝶圖片發(fā)給幼兒，請幼兒將蝴蝶的另一半涂上相同的顏色。

4.游戲活動

（1）音樂游戲"找朋友"。

教師帶領幼兒在《找朋友》的音樂聲中進行游戲。音樂停止，請佩戴相同色蝴蝶圖片的幼兒手拉手站在一起。

師："為什么你們是好朋友呢？"

活動反思：

顏色，對于幼兒來說是非常喜歡的，本次活動是讓幼兒通過自己動手操作，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂，一節(jié)科學活動課，要讓幼兒觀察，然后有機會說，能說，大膽說，幼兒在先，教師在后。在我的教學活動中還有很多需要改進的地方，在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰，詳細。使自己的教學水平更上一層樓。

幼兒百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗所產(chǎn)生的對光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€，是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。

幼兒園小班科學優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的圖形》及教學反思

小班科學優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的圖形》含反思適用于小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒知道圖形的特征，利用三種圖形組合變化出新形象，認識三角形，圓形，正方形，并能正確說出它的名稱，體現(xiàn)游戲的樂趣，發(fā)展想象力和表現(xiàn)力，快來看看幼兒園小班科學優(yōu)質(zhì)課《有趣的圖形》含反思教案吧。

活動目標：

1.認識三角形，圓形，正方形，并能正確說出它的名稱。

2.知道圖形的特征，利用三種圖形組合變化出新形象。

3.體現(xiàn)游戲的樂趣，發(fā)展想象力和表現(xiàn)力。

4.發(fā)展幼兒的動手能力。

5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準備：

三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2副、輕音樂等。

活動過程：

1.利用幼兒的好奇心引入活動。

今天楊老師帶來了好多的圖形寶寶，你們認識它們嗎?今天圖形寶寶想要和寶寶們做游戲，你們愿意嗎?

2.分別出事三角形，正方形，圓形大卡片，引導幼兒觀察并說出圖形特征。

(1)圖形寶寶長得什么樣子?請你用身體表現(xiàn)出圓形好嗎?(幼兒動作表現(xiàn))

請小朋友想想你吃過，玩過和見到的什么東西是圓形呢(引導幼兒進行聯(lián)想)

(2)三角形寶寶長得什么樣子呢(通過觀察引導幼兒感知三角形有角右邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(老師點數(shù))有幾個角?哦，有三條邊，三個角。

請你用身體表現(xiàn)三角形的樣子(例如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等)

請小朋友想想吃過，玩過和見到的什么東西是三角形呢(引導幼兒進行想象)

(3)正方形寶寶有幾條邊，幾個角，誰來數(shù)一數(shù)?(幼兒點數(shù)，回答)

師：正方形有四條邊，并且四條邊對等的，有四個角》

請你用身體表現(xiàn)正方形的樣子。

請小朋友想想吃過，玩過和見到的什么東西是正方形的呢(引導幼兒進行想象)

小朋友們真實善于觀察，樂于表現(xiàn)的好寶寶。

3.通過游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對三種圖形的認知，體驗對學習的樂趣。

圖形寶寶最喜歡捉迷藏了，小朋友喜歡捉迷藏嗎(喜歡)，看圖形寶寶不見了(出示準備的物品)，原來他們藏在下面的這些物品里，請小朋友們把他們找出來，放到和他們一樣的大的圖形寶寶的家里好嗎(出示三張大的圖形寶寶)

幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的，如果有，幫忙送到對的圖形寶寶家里。

4.圖形寶寶變魔術(shù)，鞏固認知，提升目標。

(1)圖形寶寶不僅會捉迷藏，還會變魔術(shù)呢，請小眼睛看仔細，大家一起數(shù)123，奇跡出現(xiàn)了!

(2)教師分別出示自制圖形拼擺圖(熱帶魚)請幼兒仔細觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前拆分，組合。

這條魚由哪幾個圖形組成的?請一個小朋友過來指給大家，把小魚取下來分開看看說的對嗎?(根據(jù)情況幼兒回答)你想不想把小魚變回去?(幼兒回答)

你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想)現(xiàn)在就和桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!

(3)在此基礎上引導幼兒自由拼擺，組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(放輕音樂)

(4)將幼兒的拼擺圖形及時拍照，展示給其他小朋友觀看。

活動小結(jié)：

圖形寶寶能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試呢?(幼：想)今天小朋友們就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起變魔術(shù)，好嗎?(幼：好)希望你們能變出更多的造型。(鼓掌)

活動延伸：

游戲——魔術(shù)表演，回家給爸爸媽媽表演圖形拼擺。結(jié)束。

教學反思

教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數(shù)學教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。這樣效果會更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內(nèi)教學，使幼兒的認識從實物——圖形過度，符合認知規(guī)律。結(jié)束延伸環(huán)節(jié)比較匆忙。

幼兒百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。

幼兒園小班科學優(yōu)質(zhì)課教案《種大蒜》及教學反思

小班科學優(yōu)質(zhì)課教案《種大蒜》含反思適用于小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒觀察、認識大蒜，學習用簡單的語言講述對大蒜的認識和發(fā)現(xiàn)，樂意參加種植活動，愿意照料大蒜并關注大蒜的生長，能嘗試用“按、壓”的方法種植大蒜，快來看看幼兒園小班科學優(yōu)質(zhì)課《種大蒜》含反思教案吧。

活動目標：

1、樂意參加種植活動，愿意照料大蒜并關注大蒜的生長。

2、觀察、認識大蒜，學習用簡單的語言講述對大蒜的認識和發(fā)現(xiàn)。

3、能嘗試用“按、壓”的方法種植大蒜。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

活動準備：

1、幼兒認識大蒜，知道大蒜的生長環(huán)境。

2、適合種植的大蒜若干。

3、裝好松軟泥土的廢舊杯子、罐子若干;小灑水壺。

活動過程：

1、直接出示大蒜，引導幼兒認識大蒜的外形特征。

(1)出示大蒜，引導幼兒觀察。

師：小朋友，這是什么呀?誰認識它?你在哪兒見過呢?

(2)引導幼兒從顏色、形狀上認識大蒜的外形特征。

師：請你看看大蒜是什么樣子的?像什么?

(3)剝大蒜，引導幼兒進一步認識大蒜。

師：請你們把大蒜掰開，看看是什么樣的?和剛才的大蒜有什么不一樣的地方?

(4)請幼兒上前摸一摸，聞一聞，并說說自己的感受。

師：摸上去感覺怎樣?有什么氣味?

2、學習種植大蒜的方法。

(1)引導幼兒討論種植需要的材料和器具：如器皿、土、灑水壺等。

師：你會種大蒜嗎?我們種大蒜需要什么?

(2)引導幼兒自由講述如何種植大蒜。

師：如果請你來種大蒜你會怎樣做?

(3)教師小結(jié)、示范種大蒜的方法。

(種大蒜分三步——第一步：選擇種植需要的材料和器具。第二步：找出大蒜根部，把大蒜頭的須根朝下，用手按到土里，輕輕地把泥土壓在大蒜身上。第三步：給大蒜澆水，再將種好的大蒜端平擺在戶外平臺上。)

(4)請個別幼兒進行示范，和老師一起種大蒜。

3、幼兒嘗試種植大蒜。

(1)教師講解種植要求與注意事項。

師：在種大蒜的時候要把大蒜的尖頭朝上，把大蒜按在土里，要保持地面干凈。

(2)幼兒分組自由種植大蒜，教師巡回指導。

4、活動評析和小結(jié)。

(1)展示幼兒的種植結(jié)果，引導幼兒觀察。

(2)師幼一起檢驗種植情況，并進行改進。

(3)給大蒜澆水，再將種好的大蒜平擺在戶外平臺上。

活動延伸：

將種植的大蒜擺放自然角，并讓幼兒是日常觀察、管理，同時把生長情況拍下照片，按順序貼在墻上，幫助幼兒了解大蒜的生長過程。

教學反思

《種大蒜》這一活動選擇了幼兒感興趣的事物，貼近幼兒生活?；顒幽芨鶕?jù)幼兒的認知特點，順應幼兒的創(chuàng)造性思維，毫不吝嗇地給予幼兒真實的生活體驗，將“認識大蒜”的靜態(tài)知識還原為動態(tài)的過程，將“種大蒜”這樣的間接經(jīng)驗還原為直接經(jīng)驗，將理性的概念還原為感性的行動，讓幼兒在真實的情景脈絡中多感官的學習，調(diào)動了幼兒學習的積極性、主動性，使幼兒真正成為了活動的主體。

幼兒百科：大蒜呈扁球形或短圓錐形，外面有灰白色或淡棕色膜質(zhì)鱗皮，剝?nèi)[葉，內(nèi)有6～10個蒜瓣，輪生于花莖的周圍，莖基部盤狀，生有多數(shù)須根。

幼兒園小班科學活動教案：甜甜的西瓜

活動目標：1、認識西瓜的外形特征，知道西瓜的味道，它是夏天的水果。

2、在老師的引導下，能有目的地觀察。

3、了解西瓜的內(nèi)外部構(gòu)造，知道各部分名稱。

活動準備：西瓜一個。

活動過程：

一、謎語導入：引起幼兒興趣。

猜謎語:青青藤，滿地爬，結(jié)出果子圓又圓，瓤甜水多綠汪汪。

二、運用多種方法感知西瓜的特征。

1、教師出示西瓜，讓幼兒觀察，提問：看看西瓜是什么樣子？

2、摸一摸、敲一敲、推一推、壓一壓，有什么感覺？

3、討論各自探索過程和結(jié)果。

4、小結(jié)：西瓜有的是圓圓的，有的是橢圓形的。有大的，有小的。有的瓜皮是深綠色的，有的瓜皮是淺綠色的，還有的瓜皮上有一條一條的花紋。西瓜摸上去涼涼的、滑滑的、硬硬的，敲一敲會砰砰響，推一推還會滾。

5、小朋友，請想猜猜西瓜里面是什么樣子的呀？（幼兒討論）6、教師將西瓜切開，讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部，請幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺？

7、小結(jié)：西瓜有瓤、有皮，瓜瓤里有瓜子，瓜瓤甜甜的水分多；開始吃的時候很甜，越往下吃不大甜了；瓜瓤有紅的，也有黃的，瓜皮有點綠；吃完了手上、嘴上有點黏……三、討論吃西瓜的好處。

1、你喜歡吃西瓜嗎？為什么？

2、小結(jié)：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，還能防止生痱子呢！

四、幼兒品嘗無籽西瓜并與前面的西瓜比較，體驗無籽西瓜吃起來更方便。

1、出示無籽西瓜，讓小朋友嘗一嘗，和剛才吃的西瓜比一比，有什么不同？

2、請幼兒討論。

3、教師根據(jù)幼兒的討論小結(jié)，讓幼兒感受到科技新產(chǎn)品好。（人們吃西瓜時要不停地吐瓜籽，很麻煩，所以科學家動腦筋，試驗出了新品種——無籽西瓜。吃起它來就很方便，不用吐瓜籽，大家都喜歡吃。）

喜歡《幼兒園小班科學優(yōu)質(zhì)課教案《甜甜的西瓜》及教學反思》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園科學優(yōu)質(zhì)課說課稿專題，希望您能喜歡！