教育知識與能力筆記。

教師與家長對孩子的教育應當是積極的，而不是選擇壓抑孩子！教師與家長都需要不斷改正自己的錯誤思想，以教師為主體，促進孩子健康、和諧發(fā)展！那么，家園教育工作有哪些需要改進的地方呢？小編特地為您收集整理“七國調(diào)查：兒童需加強“社會能力”知識”，僅供參考，大家一起來看看吧。

新華社新聞研究所與國際權(quán)威調(diào)查機構(gòu)尼爾森公司12日在京聯(lián)合發(fā)布《兒童生存與發(fā)展調(diào)查報告》。報告顯示，七國兒童有較為充裕的時間發(fā)展自己的興趣愛好，但尚未得到良好的指引和幫助，近七成受訪者認為兒童最需要加強學習的是“社會能力”方面的知識，約有六成受訪者認為“思想道德”也是需要強化學習的內(nèi)容；一半以上認為“性教育”同樣不容忽視。

此外，將近半數(shù)被訪者認為“外國語言”值得加強學習；認為自然科學(如物理、化學、生物等)和生理衛(wèi)生知識需要強化的占47%；44%認為“社會科學”值得加強；41%認為應加強藝術(shù)(如音樂、繪畫等)方面的學習；同時，四成受訪者認為應強化兒童對本國語言、本國文化的學習。

本次調(diào)查對象為孩子年齡在3-14歲的家長。本研究對美國、英國、南非、印度、波蘭和巴西采取在線調(diào)查方式，被訪者代表有上網(wǎng)習慣的城市居民。尼日利亞以面訪方式。樣本量為每個國家300人，男女比例1∶1。

今年9歲的日本小姑娘悠香就讀于富士市吉原小學三年級。日本的小學校一方面培養(yǎng)孩子的動手能力，樹立公平、自立的意識；另一方面特別注重對孩子天性的保護，讓學生們在自由寬松的狀態(tài)下成長。這是悠香（右一）在體育課上與同學玩鬧。

居住在巴黎17區(qū)的12歲法國小男孩喬治·瓦薩爾會定期去參加童子軍的野營。童子軍活動最早起源于英國，強調(diào)通過野外活動的非正規(guī)教育，在身體、精神和智力上培訓青少年，使他們將來對社會作貢獻。

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父母需加強對孩子注意力的培養(yǎng)

父母需加強對孩子注意力的培養(yǎng)

“專心，專注”，這兩個要求可是從我們記事起就耳聞詳讀的。一個人學生時代的成績好壞，甚至于一個人未來的成就如何，都和孩子的注意力息息相關(guān)。因此，從小就要加強對孩子的注意力的培養(yǎng)。以下這些對注意力方面培養(yǎng)的方法，媽媽們不妨參考一番，也來實踐一下。

一、培養(yǎng)孩子善于集中注意力。

注意力集中的孩子，不但完成作業(yè)比較快，而且質(zhì)量好，效率高。善于集中注意力的孩子學習起來比較省勁，效果比較好，也因此有更多的時間休息和進行娛樂活動。在小學階段，低年級學生主要的是要養(yǎng)成良好的學習習慣，穩(wěn)定持久的注意力是學習習慣中最重要的一方面。

二、給孩子營造安靜整潔的學習環(huán)境。

孩子的書桌上除了文具和書籍外，不應擺放其它物品，以免分散他的注意力；抽屜和柜子最好上鎖，以免孩子隨時翻動；書桌前方除了張貼與學習有關(guān)的地圖、公式、拼音表格外，不要貼與學習不相關(guān)的其他一些東西。讓孩子在一個安靜整潔的環(huán)境中學習生活。

三、要求孩子在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)。

有些父母因為孩子的注意力不集中就在孩子身邊“站崗”，這不是有效的辦法，長期下去會使孩子產(chǎn)生依賴心理。應給孩子設(shè)置一個合理的時間范圍，讓孩子在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)。同時，父母應該了解，注意力持續(xù)時間的長短與孩子年齡有關(guān)：5～10歲孩子是20分鐘，10～12歲孩子是25分鐘，12歲以上孩子是30分鐘。因此，如果想讓8歲的孩子持續(xù)60分鐘做作業(yè)是不科學的。

四、對孩子講話不要過多重復。

有的父母對孩子不放心，一件事要反復講幾遍，這樣孩子就習慣于一件事要反復聽好幾遍才能弄清。當老師只講一遍時，他似乎沒聽見或沒聽清，這樣聽課常使得孩子不能很好地理解老師的講課內(nèi)容，也就談不上取得好的學習效果。要讓孩子從小就養(yǎng)成一個習慣，家長，老師說過一遍的東西，孩子就能很好的吸收這個信息，不要讓孩子養(yǎng)成惰性，凡是重復個三五遍才能記住。

五、訓練孩子良好的聽力。

“聽”是人們獲得信息、豐富知識的重要來源，會聽講對學生來說是非常重要。父母可以讓孩子聽音樂、聽小說，鼓勵孩子用自己的話描述所聽到的內(nèi)容，從而培養(yǎng)孩子專心聽講的好習慣。

總而言之，訓練孩子的注意力有些小竅門可以掌握，可以讓孩子在家長簡略的講述后，復述家長所說的話語。讓孩子從小謹記，教過的東西，說過的話語，就要在心頭留下印記，不要一而再，再而三地重復。上課要聚精會神地聽講，作業(yè)要按時按質(zhì)地完成。孩子學習中的每個習慣，我們都從一開始就往正確的方向培養(yǎng)。只要養(yǎng)成了專心專注的良好習慣，好成績就會接踵而來了。

如何加強兒童的心理素質(zhì)

隨著個體的成長和生活經(jīng)驗的逐漸積累，孩子的健康成長讓許多家長頭疼起來。如何加強孩子的心理健康素質(zhì)成了家長們最為關(guān)心的問題。

1.從小培養(yǎng)孩子的獨立性

在孩子很小的時候就培養(yǎng)他們做事情的獨立性。在做每件事之前，讓孩子養(yǎng)成思考的好習慣，然后再開始做。鼓勵孩子到外面去接觸新鮮事，多和同齡小朋友交往，這樣能提高他們的社交能力和適應能力。

2.鍛煉孩子判斷問題的能力

家長要多幫助孩子樹立正確的人生觀和價值觀。孩子在遇到困境和難題時，父母要耐心仔細的幫助孩子分析問題的利弊和解決辦法，讓他們在分析教導中學到有益于自己發(fā)展的知識。使他們在面臨新環(huán)境的變化時，能過盡快地了解新的要求并做出正確的判斷。

3.客觀地認識自己

幫助孩子對自己有一個全面、客觀的評價，了解自己不適應的表現(xiàn)和存在的差距，同時也要看到自己的潛力，在此基礎(chǔ)上形成積極的自我觀念，做到自尊、自愛，對自己始終充滿自信。

4.多鼓勵，少打擊

孩子犯錯時常有的事，家長切勿在不了解事實真相的情況下對孩子惡語批評教育。打罵和惡語譏諷只能使孩子形成自卑自賤的心理，家長應該從正面引導和教育孩子，幫助他們走出問題的錯誤之處。

5.不要讓孩子形成攀比心理

家長在孩子考試沒考好時，不要總是提別的孩子聰明，學習好考的也好等。這樣會使孩子形成虛榮心理。

6.加強孩子的自控能力

要培養(yǎng)孩子堅韌、果斷、頑強的精神和自我監(jiān)控的意識及調(diào)節(jié)能力，還要有對人對事的寬容態(tài)度和豁達的胸懷。

人的心理素質(zhì)雖然具有一般的特點，但也有屬于自己的特殊性。呵護好自己的孩子不是隨意滿足好孩子的各種要求，而是要做到根據(jù)孩子不同時期的心理特點引導好他們的健康成長。

0-6歲兒童的消費調(diào)查

嬰童消費中的城鄉(xiāng)差異縮減

央企駐甘肅某地職工肖君從商場搬回了讀書郎、在網(wǎng)上訂購了各種益智早教用具。還決定：放棄以硬件設(shè)施聞名的小區(qū)幼兒園，送快3歲的女兒去上市里一家引進蒙臺梭利教學系統(tǒng)的私立幼兒園。這個決定意味著她每個月多掏近200元。

一個月350元，包括伙食費、接送費。在居民人均月收入不足2000元的三線城市，親朋們將趙炯的寶寶戲稱為“天價寶寶”。

而北京某基金公司綜合管理部總經(jīng)理Sophia的女兒Beta的一節(jié)親子課，45分鐘就要150元?！斑@還是打了折扣的?！焙⒆又挥邪霘q，Sophia一次性為其買下這家跨國早教機構(gòu)的96節(jié)課程，對方贈送了10節(jié)課，否則一節(jié)課會更貴。有的孩子課時少，一節(jié)課要在200元左右。

深圳一家通訊企業(yè)高級主管Lisa給孩子早教的花費更多。每月3500元的幼兒園學費是其無法縮減的硬性開支，興趣班費用包括：鋼琴一節(jié)課150元，繪畫16節(jié)課920元，舞蹈16節(jié)課800元?！霸诤⒆佑仔°暯与A段，深圳每個孩子至少有3個興趣班。”Lisa說。

艾索總經(jīng)理、高級研究員李露凌，將這種差異總結(jié)為地域消費結(jié)構(gòu)中的城市規(guī)模差異。3歲以上，單個孩子的消費總量幾乎是翻倍，一線城市從每月1442元增長到2668元，而省會級城市從890元提升到1813元。

安向龍分析說，3000元以下收入家庭，與其他較高收入家庭相比，在兒童消費方面差異較為顯著。而收入超過3000元的家庭，孩子間的消費差距則越來越小。

總之，隨著社會的發(fā)展，嬰童消費中的城鄉(xiāng)差異在縮減，不像以前割裂明顯。這種差異“小于城鄉(xiāng)收入差異，也小于成人消費領(lǐng)域的差異”。因為大家普遍的心理，“希望自己的孩子更有出息，希望過上與城里孩子接近的生活?！?/p>

從水果糖到汽車

據(jù)研究數(shù)據(jù)均顯示，0～6歲嬰童的花費占到家庭總收入的30%以上。

上海某媒體編輯蔚穎準備買第二套房子，要求就是附帶幼兒園和小學的樓盤?！拔乙习?，總不能讓年邁的父母為接送孩子，從城東奔波到城西吧？”

而肖君告訴本刊，家中的數(shù)碼相機、攝像機都是因為寶寶出生添置的。為了方便孩子出行，年前他們還購買了一輛轎車。

“20年前美國的兒童研究已經(jīng)提到，孩子的影響力已經(jīng)從水果糖延伸到汽車。這說明嬰童消費有很大的膠合性?！崩盥读枵f，孩子的消費常常和家庭消費結(jié)合在一起，比如家庭旅游，買房買車，很難清晰界定。“兒童消費就是一筆‘糊涂賬’，我們?nèi)ツ甑恼{(diào)查顯示，對于少年兒童的年消費，調(diào)查結(jié)果顯示，只有6.7%的人表示比較清楚，有36.9%只知道個大概，更有56.4%表示完全不清楚?！?/p>

寓教于樂嬰童用品缺失

“總的來說，食品、服裝、玩具是基礎(chǔ)，早教是核心，娛樂不容忽視?！睋?jù)其對兒童消費市場持續(xù)多年的研究，李露凌和她的研究團隊發(fā)現(xiàn)，在我國恰恰缺失了玩具和娛樂這兩項。

美國嬰童經(jīng)濟中，玩具占到50%，而我國嬰童經(jīng)濟中這一比例在5%左右。安向龍把中美嬰童經(jīng)濟的這種差異，歸結(jié)為文化差異。“玩具對美國孩子來說是一個生活日用品。他們把玩具當成學習的媒介，在玩中學習，而中國恰恰把學習和玩耍切割開來?！?/p>

但李露凌認為，造成這種差異最根本的原因，是我國缺少嬰童文化這個產(chǎn)業(yè)平臺。

世界玩具中國造，但玩具對中國兒童來說是奢侈品。這是我國嬰童產(chǎn)業(yè)鏈集中在制造和銷售兩個環(huán)節(jié)造成的缺陷。我國兒童用品缺乏創(chuàng)意、設(shè)計和營銷。我們所謂的設(shè)計更多的是引進和借鑒，只是把兒童市場作為一個附屬市場。更沒有把兒童作為真正的消費者看待，多是用成人推及兒童。市場上為嬰童提供的玩具和娛樂設(shè)施缺乏寓教于樂的功能，孩子接受到的文化和知識缺乏系統(tǒng)性和延續(xù)性，是支離破碎的。

“素質(zhì)教育緣于成長環(huán)境，嬰童消費結(jié)構(gòu)中這種缺失值得社會大眾關(guān)注?！崩盥读枵f。

嬰童消費因年齡不同而變化

嬰童消費領(lǐng)域主要有早教、玩具、食品、服裝、娛樂、日用品等。據(jù)艾索兒童市場咨詢有限公司（以下簡稱艾索）的調(diào)查顯示，2007～2008年，我國3歲以下嬰幼兒消費中，食品（奶粉）占大頭，占41%的比例。4～6歲孩子消費中，幼兒園是大頭，每月平均722元，占花費比例32.3%，培訓費用每月接近500元，排第二，這兩項費用占消費結(jié)構(gòu)比例的五成以上。

艾索研究總監(jiān)安向龍認為，嬰童消費結(jié)構(gòu)因年齡帶來的變化和中國的文化有關(guān)?！爸袊怨抛⒅亟逃议L會對孩子的要求更加嚴格，教育和培訓方面的投入成為絕對重點?！?/p>

4天中，共有884位家長參與此次聯(lián)合調(diào)查。其中，寶寶奶粉一個月花費在300至500元的，占到46.49%；500～1000元，占38.01%。參與調(diào)查的人群中，中小城市比例占到33.73%。

以2008年中國新生兒1608萬計算，假如有20%無法得到母乳喂養(yǎng)，就有超過300萬嬰兒需要吃奶粉?，F(xiàn)實生活中，由于工作等原因，需要奶粉喂養(yǎng)的嬰兒要高過這個數(shù)字。僅僅奶粉，就是每月數(shù)以十億計的市場。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，地域分布會導致消費選擇上的差異。以奶粉為例，一線城市（北京、上海、廣州、深圳、天津）和省會級城市，購買國外品牌和合資品牌奶粉的比例較高，而且非常接近。而中小城市及城鎮(zhèn)，選擇國產(chǎn)奶粉的比例明顯高于前兩者。

此外，2歲以下嬰童用品如紙尿褲也是一筆很大花費。月花費在300元以內(nèi)的有32.47%，300～500元有22.06%。搖籃網(wǎng)、新浪網(wǎng)親子中心、好孩子網(wǎng)的調(diào)查問卷中，6歲以下嬰童服裝年花費1000元的，約占50%，玩具年開銷500元以內(nèi)的占62.78%。

“3歲以前健康為主，之后就是教育。”北京某網(wǎng)站高級經(jīng)理文晉說。文晉目前最大的家庭支出是孩子的教育費用，“不論學前學齡，教育都是最大的?，F(xiàn)在隨便上一個親子興趣班都是上千元?！睋?jù)新浪調(diào)查問卷中顯示，教育費用支出1萬元以上的有21.6%。

育兒知識：過度使用手機影響兒童認知能力和睡眠質(zhì)量

據(jù)英國《每日郵報》報道，最新研究表示，長時間使用電子屏幕會降低兒童認知能力，影響睡眠質(zhì)量。心理學家建議不要將手機帶進臥室，同時每天使用時間不超過2小時。

由美國衛(wèi)生研究院資助的調(diào)查顯示，每天面對屏幕超過2小時，兒童的認知能力會下降;超過7小時，兒童大腦會產(chǎn)生改變。

家長常擔心孩子看太多電視，殊不知孩子花在手機上的時間超過在電視上的2倍。有調(diào)查者表示，美國青少年平均每天看電視不超過2.5小時。然而在2016年，青少年平均每天花費6小時在數(shù)字媒體上。大量浪費在媒體上的時間，足以讓孩子們與朋友面對面的交談、閱讀或參加者戶外活動。

智能手機、手提電腦這類便攜電子產(chǎn)品與之前的電視、固定電話有本質(zhì)上的不同，每天有上千個工程師不斷更新軟件，讓它們令人上癮。此外，便攜電子產(chǎn)品可以帶到任何地方：學校反映學生常常因此分心;面對面的社交也會被突如其來的手機消息打斷。不出所料，人們表示，與朋友吃飯時不拿手機能更加享受。

多項研究發(fā)現(xiàn)，兒童以及青少年在屏幕前花的時間越多，睡的時間就越少。除了犧牲睡眠來玩手機外，其中也包含生理上的因素：電子屏幕發(fā)出的藍光讓大腦以為現(xiàn)在仍然是白天，因此無法產(chǎn)生足夠的睡眠荷爾蒙褪黑激素，無法快速入眠或者獲得高質(zhì)量的睡眠。

美國一項調(diào)查對比了每天使用便攜電子設(shè)備超過4小時的孩子與不使用電子設(shè)備的孩子。調(diào)查顯示，在2-10歲的兒童中，前者失眠的幾率是后者的2倍。在14-17歲的青少年中，前者睡眠不足的比例比后者高出44%。

專家建議，不論是大人還是小孩，想擁有高質(zhì)量的睡眠，天黑后不要把手機拿進臥室，或者在就寢時間內(nèi)使用手機不超過1小時;每天花在便攜電子設(shè)備上的時間也不要超過2小時。

育兒知識：春季兒童教養(yǎng)

育兒知識：春季兒童教養(yǎng)

迎春花輕邁蓮花步，司春之神欣然駕臨。

春天是一年的伊始，種下一粒粟，秋收萬顆子，好的開端可以事半功倍。那么，我們該如何幫助孩子們調(diào)整好狀態(tài)，迎接一個好的開始呢？

約束行為是一種很常用的處理手段，然而單一的解決方式往往不能很好地起到作用。“內(nèi)外兼修”才是最佳途徑。

外修

何為外修？

何為“外修”呢？比如有規(guī)律的運動。運動可以刺激大腦，提高多巴胺和去甲腎上腺素的基礎(chǔ)水平，這兩者都是調(diào)節(jié)注意力系統(tǒng)的主角，能促進大腦的整體運作功能，且見效顯著。多巴胺是影響學習能力、獎勵系統(tǒng)、注意力和運動的神經(jīng)遞質(zhì)，它從腦干內(nèi)的覺醒中心—藍斑開始，把信號傳遍整個大腦，使大腦開始警覺并促使我們進入注意狀態(tài)，而腦干內(nèi)的去甲腎上腺素調(diào)節(jié)著覺醒系統(tǒng)的平衡。

注意力系統(tǒng)作為一個相互連通的廣泛性神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，需要獎勵中樞、邊緣系統(tǒng)和皮層等諸多區(qū)域的參與。最近科學家把控制平衡感和流暢性的小腦也歸入其中，由此證明了注意力、意識和運動區(qū)域之間確實存在大量的重疊，即說明了運動與注意之間密不可分的關(guān)系。@小海豚注意力訓練中心

如何外修？

那么，哪些運動比較合適小朋友鍛煉自己的注意力和控制力呢？

乒乓球：有些ADHD兒童的注意力持續(xù)性較差，他們的視線無法長時間集中于某處，常常在上課時眼神飄忽，出現(xiàn)走神現(xiàn)象。人體很多信息需要從眼睛收集后再到大腦整合，而乒乓球運動時需要思想的高度集中，經(jīng)常鍛煉可以提高兒童的手眼配合，提高他們的專注力。若年齡過小無法完成乒乓球練習，亦可采用行進中保持乒乓球不掉離球拍或球拍掂球等輔助運動形式來改善他們的注意力。

游泳：隨著天氣逐漸轉(zhuǎn)暖，慢慢地還可以加入游泳運動。腹式呼吸可以讓人快速靜下來，讓大腦進入波狀態(tài)，促進兒童的注意力集中。當兒童在進行腹式呼吸的游泳運動時，一種前列腺素的物質(zhì)會滲入血管及淋巴管，使腹部的各個內(nèi)臟受到呼吸節(jié)奏的刺激，人腦在接受這些刺激后便進入波狀態(tài)。而研究發(fā)現(xiàn):ADHD兒童正是由于波減少等非特異性改變而引發(fā)的多動行為，所以游泳運動可以幫助兒童起到更好的改善效果。歡迎關(guān)注@小海豚注意力訓練中心

內(nèi)修

如何內(nèi)修？

了解了“外修”之后，接著我們談談“內(nèi)修”。孩子總不能按時吃飯，做作業(yè)拖拖拉拉，一邊做作業(yè)一邊玩，說了很多次反而效果越來越差，怎么辦呢？一種最為簡單而有效的辦法就是制作一張兒童專屬的“行為契約書”。通過契約的形式，在相互認可的基礎(chǔ)上，把內(nèi)容要求都落實成文字。良好的契約不但能夠有效地固化兒童的正向行為，也能夠培養(yǎng)孩子的契約精神。

注意點tips

協(xié)議必須是家長與兒童共同協(xié)商訂立的。家長單方面提出的協(xié)議無法使兒童信服，兒童主觀的執(zhí)行度不高，就不容易實行。

選定的目標應該是正向的、積極的，用“能做到……”代替“不要……”。而且目標要難度適中，跳一跳夠得著，這樣更能激發(fā)出孩子的主動性，建立起他們的信心目標的數(shù)量也不宜太多，每個階段3條小目標就足夠了，如果項目太多，會失去重點，什么都要的結(jié)果反而是什么都抓不住，等這些目標達成之后可以再做修改和調(diào)整。

以文字的形式清楚地寫下，并且由雙方簽字認可。這樣可以增加儀式感，讓孩子感覺這契約是正式有效的。每條內(nèi)容都需要有明確的評分標準。越清楚明確的標準對孩子來說，執(zhí)行起來就越簡單。比如在規(guī)定時間前完成作業(yè)是5分，超過規(guī)定時間半小時內(nèi)4分，超過規(guī)定時間1小時以上3分。這樣，兒童也能清楚的知道自己做的好還是不好。契約可以按周進行總結(jié)評價處理。

明確獎懲機制以及執(zhí)行的力度?？墒孪雀鶕?jù)兒童的喜好制定獎勵，建議是以兒童喜歡的戶外活動方式為優(yōu)，既能增進親子關(guān)系又對兒童的身心有益，而實物獎勵可作為輔助內(nèi)容。在兒童實施契約有進步時，多給予正向的鼓勵有利于引發(fā)兒童的內(nèi)驅(qū)力和建立自信心。同時，在兒童做的不好或未遵守契約時，也要嚴格執(zhí)行懲罰措施。這樣才能讓兒童感受到契約的真實有效性。

特別要提醒的是，家長的執(zhí)行力度要始終一致且統(tǒng)一，絕不能因為兒童表現(xiàn)好了就松懈，表現(xiàn)不好就放棄。只有在共同努力的執(zhí)行下，才能達到契約的最大效用。

希望上述內(nèi)容能讓各位家長們有所收獲，并且?guī)椭∨笥褌冊谇锾鞎r收獲一份自信與成功！

家教知識：培養(yǎng)幼兒的動手能力

家教知識：培養(yǎng)幼兒的動手能力

誰都知道“心靈手巧”，現(xiàn)在的家長也都知道動手能力和聰明程度的關(guān)系。但是，對于現(xiàn)代的中國家庭，真正讓孩子動手的機會并不太多。

孩子小的時候，總覺得孩子小，不舍得讓孩子做什么；孩子大了，又覺得孩子功課任務重，壓力大，沒時間培養(yǎng)孩子跟學習無關(guān)的動手能力。

教育家陶行知先生說過：“教學就是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學。”做，就是要動手去體驗，體驗生活，體驗知識，體驗

社會。并不是心靈手才巧，而是手巧才能更聰明。

我們在《全腦數(shù)學》手指快算當中說過。孩子動手做事是成長的基礎(chǔ)，是孩子手腦結(jié)合，身心和諧發(fā)展的過程。

手是人的第二個大腦，動手就是在做大腦的體操。

讓孩子動手參與可以鍛煉孩子的很多能力，孩子在動手的過程中，大腦思維得到鍛煉，責任感也能得到提高。

在生活當中馬虎的孩子，最根本的根源在于動手能力的欠缺。要加強訓練孩子的動手能力，讓孩子自己的事情自己做，這可以鍛煉孩子的手

眼協(xié)調(diào)能力，促進兒童大腦的發(fā)育；動手做，還可以提升孩子的能力，培養(yǎng)孩子的責任感。比如說，讓孩子收拾房間、整理物品，可以鍛煉孩子

的邏輯推理能力。一個整理房間有技巧的人，也一定是主次分明的人，可以分清重點，做事有條不紊的人，并且能具有合乎邏輯的歸類性。所以會動

手的人，也一定是聰明能干的人。孩子只有學會了對自己的事情負責，才能逐步地發(fā)展為對家庭、對他人、對集體、對社會負責。

動手能力培養(yǎng)的關(guān)鍵時期是兒童期，兒童時期養(yǎng)成的習慣將會伴隨孩子的一生。作為家長，家庭教育中最需要注意的就是，要教會孩子做力所能及的

事情、主要鍛煉孩子自己的事情自己做，可以從孩子生活中的事情做起，比如自己穿脫衣服，自己整理玩具，自己收拾文具等。在孩子開始學習動手做事情初期，往往沒有頭緒，費時過長，效果也不好，所以很多父母寧愿自己動手三下五除二的替孩子做完所有的事情。但是，自己的事情自己動手完成，是培養(yǎng)孩子具有良好的自我管理能力的開端，需要家長有足夠的耐心，鼓勵孩子慢慢實踐，等待孩子慢慢做好，而不是要抹殺孩子學習的過程。

快速提高寶貝閱讀能力知識匯總

整理了關(guān)于提升孩子閱讀理解能力的相關(guān)知識，希望對寶貝及家長們有所幫助，僅供參考。

序號標題1培養(yǎng)學生閱讀理解能力的方法點擊查看2如何正確培養(yǎng)一年級學生的閱讀理解能力點擊查看3正確培養(yǎng)和提高小學生閱讀理解能力的方法點擊查看4培養(yǎng)中學生英語閱讀能力的方法點擊查看5提升小學生語文閱讀理解能力的方法點擊查看6培養(yǎng)小學生閱讀理解能力的方法點擊查看7正確引導孩子閱讀能力和寫作水平點擊查看88種繪本提高孩子閱讀能力點擊查看9正確培養(yǎng)兒童早期閱讀能力的方法點擊查看10讓寶貝愛上閱讀的方法點擊查看11培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力的方法點擊查看12借鑒美國人是如何引導寶寶閱讀能力的點擊查看13閱讀繪本帶給孩子成長的重要性點擊查看14激發(fā)幼兒閱讀興趣的方法點擊查看153-8歲兒童閱讀能力培養(yǎng)的誤區(qū)點擊查看16培養(yǎng)孩子閱讀理解能力的三要素點擊查看17兒童閱讀能力培養(yǎng)的12法則點擊查看18速讓寶寶愛上閱讀的方法點擊查看194歲以下應該擁有閱讀繪本參考點擊查看20正確培養(yǎng)孩子閱讀習慣的50種方法點擊查看21正確引導孩子閱讀名著的方式方法點擊查看22正確引導孩子閱讀命中的三要素點擊查看23掌握提高孩子英語閱讀能力的六個階段點擊查看24家長引導孩子提高英語閱讀能力的方法點擊查看

培養(yǎng)兒童美術(shù)欣賞能力

一般來說，一次完整的美術(shù)欣賞活動可以考慮以下幾個環(huán)節(jié)：

1、整體感覺，自由地談論

美術(shù)欣賞教育是一種給兒童以豐富而復雜的心理感受的精神活動。在這種特殊的精神活動中，兒童要獲得各種各樣的心理感受，把認知對象變?yōu)榍楦畜w驗的對象。對藝術(shù)品的初步印象，是兒童進入美術(shù)欣賞的第一步，這一步應把兒童鮮活的個人體驗放在優(yōu)先位置，由此出發(fā)再來討論其他問題。如在米羅《哈里昆狂歡節(jié)》的欣賞活動中，教師剛出示這幅作品，兒童就情不自禁地發(fā)出一片“哇！。。。。。?！钡捏@呼，他們有的瞪大雙眼，有的興奮地晃動著身體，有的大聲叫著“真漂亮！”顯然，他們是被畫面鮮艷豐富的色彩、各種奇特的、不規(guī)則的圖案所吸引住了，這便是他們對這幅作品的第一印象。這是未被教師修正過的最原始最真實的直覺體驗，它伴隨一種創(chuàng)造性知覺活動和思維活動，是兒童產(chǎn)生審美愉悅的重要源泉。面對兒童的這種表現(xiàn)，教師如果選擇制止、阻攔甚至訓斥兒童的隨意和不守規(guī)矩的態(tài)度，就會挫傷兒童的積極性，妨礙兒童良好的情緒體驗和審美心境的形成。兒童在欣賞藝術(shù)品的瞬間，他們把所看到的、感覺到的和體驗到的東西往往都匯集在了一起，表現(xiàn)出特定表情、姿態(tài)、動作和聲音，他們的思維奇跡般地活動起來，這是一件好事。此時教師應支持、鼓勵和激發(fā)兒童的表現(xiàn)欲，給他們一定的時間來表達自己的感受，還可以和兒童一起作出真實的反應，拉近與兒童的距離。

2、要素識別及其形式關(guān)系分析

兒童欣賞美術(shù)作品，不僅要獲得對作品的內(nèi)容、主題、題材等的認識，更重要的還要逐漸養(yǎng)成能夠透過畫面所描繪的故事、情節(jié)和具體的內(nèi)容，進一步感知和體驗潛伏在具象中的抽象形式和意味的習慣和能力。這一步可以以老師“你看到了什么”的提問為線索，引導兒童發(fā)現(xiàn)作品的點、線、形、色等要素。要放手讓兒童認真觀察，自由討論，一開始兒童可能會主要仿照于從作品描繪的具體事物，或這些點、線、形、色所構(gòu)成的東西“像什么”的角度來觀察和感知。如在《哈里昆狂歡節(jié)》這幅畫中，幼兒說出他們看到的具體事物就有“耳朵、眼睛、魚、小提琴、太陽、梯子、小貓、小羊、豆子、小音符”等很多種。兒童能從這幅抽象畫中看出這么多東西來，說明他們的想象是豐富的，思維是活動的，這是兒童欣賞能力發(fā)展的良好開端，但這還主要是一種日常知覺而非審美知覺。在討論中孩子們還提到他們看到了“線條”，紅、共同、藍等各種“色塊”，各種形狀等，這是一些屬于形式語言的東西，是徒刑藝術(shù)的魅力的本體所在，是美術(shù)欣賞活動中教師要著意引導兒童把握的。在識別了線、形、色等要素之后，有時甚至在識別這些要素的過程中，這些要素與要素之間所形成的關(guān)系，它們所表現(xiàn)的情感和蘊含的意味，自然便會成為兒童感受和談論的主要內(nèi)容。如在欣賞《哈里昆狂歡節(jié)》時，幼兒不僅談到小提琴正發(fā)出美妙的聲音，梯子上有個耳朵，還談到梯子上的耳朵在聽好聽的音樂。當談到畫面中用的最多的顏色是紅色時，幼兒的感受是感覺很暖和，很高興，自己也想像小動物們一樣跳舞。

育兒知識：培養(yǎng)孩子自我教育能力

育兒知識：培養(yǎng)孩子自我教育能力

尊重信任孩子，培養(yǎng)他們的自我教育的能力。我們所說的自我教育的能力，是指人為形成良好的思想品德而自覺地進行思想轉(zhuǎn)化和控制調(diào)節(jié)自己行為的能力，這就是平時所說的自覺性、獨立性。孩子從模仿成人的道德行為，完成學校集體和家長提出的要求任務，一直到能自覺地控制自己的行為舉止，為追求崇高的理想而發(fā)揚優(yōu)點、克服缺點，主動進行積極的思想斗爭，這些都是他們自我教育的表現(xiàn)。自我教育能力越強，自覺性就越高，進步就越快。

正如蘇霍姆林斯基所說:“喚起人實行自我教育的教育，按照我的深刻信念乃是一種真正的教育?！边@就是說，要通過外在手段去啟發(fā)孩子的內(nèi)在動力，引導他們實行自我教育。只有當孩子能自覺地、主動地對自己的思想行為表現(xiàn)進行自我分析、自我評價、自我改造、自我提高時，我們的教育才算真正達到了目的。

要培養(yǎng)孩子的自我教育能力，就要根據(jù)孩子愛學習、好模仿的特點，一方面幫助孩子掌握道德標準，逐步學會進行自我到斷、自我批評和自我評價的能力。另一方面，要幫助孩子確立心目中的榜樣，并使其懂得“榜樣“是如何通過自身的修養(yǎng)而成為強者的。這里還有一個關(guān)鍵的問題是，要分析孩子的心理特點，愛護和培養(yǎng)孩子的自尊心。指導自我教育，正是指導孩子在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心、自尊心的過程。第三，要指導孩子進行積極的自我鍛煉。要教給他們進行自我鍛煉的一些具體方法。比如，通過自我鼓勵、自我命令、自我控制來磨煉自己的意志;學習上堅持自我訓練、自我檢查、自我體驗;要求自己養(yǎng)成良好的行為習慣，不斷改變和矯正不良行為習慣等等。有的家長把規(guī)定孩子的生活作息制度看作是培養(yǎng)孩子自制力的一項措施，是有一定道理的。

總之，思想品德教育的方法是多種多樣的，只要注意克服包辦代替、管重于教的傾向，針對孩子的特點，從實際出發(fā)，就會收到預想的教育效果。無論采用什么方法，都要記住:我們培養(yǎng)的是朝氣蓬勃富于創(chuàng)造性的人才，而不是葺氣沉沉的奴才。

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