三月三活動(dòng)方案幼兒園。

眾所周知，作為一名沒有經(jīng)驗(yàn)的新老師，我們更應(yīng)該觀察和分析自己的教育方式，而教育筆記可以促進(jìn)老師教育素質(zhì)和能力的提升。優(yōu)秀的教育筆記范文有哪些呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“興趣廣泛的你(大三班阿姨)”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

娃娃家里，婷婷正在給娃娃洗澡，洗完澡之后用毛巾將娃娃的身體頭發(fā)擦干，然后給娃娃選擇了一件漂亮的外套穿上，很熟練的扣上了紐扣。婷婷一邊穿一邊說著：“洗完澡身上就干干凈凈了，穿上衣服你就不會(huì)冷了?！比缓蟀淹尥薇г趹牙锘蝸砘稳?！

建構(gòu)樂園里，婷婷和小伙伴一起合作拼了一列小貨車，婷婷當(dāng)司機(jī)坐在最前面，手握著火車頭假裝開火車的樣子，嘴里喊著：“我的火車開始開!”王楚瑜和黃雲(yún)熙都搶著要上火車，你說：“一個(gè)一個(gè)上，不要擠，不然火車會(huì)壞掉的！”YJs21.COm

巧手作坊里，婷婷看著圖片中的項(xiàng)鏈制作步驟圖試著用橡皮泥制作項(xiàng)鏈，當(dāng)看到不同的顏色組合時(shí)你看著我說：“阿姨，這個(gè)顏色不一樣，能不能將橡皮泥合在一起？”再得到我的允許后你立馬繼續(xù)制作。

阿姨的聲音：

你的興趣十分廣泛

，這一周老師在不同的區(qū)域都看到了你的身影，而且每個(gè)區(qū)域里你都是玩得很認(rèn)真，和同伴間也能友好的相處。遇到困難時(shí)你不僅會(huì)主動(dòng)的問老師該怎么辦？也會(huì)跑來問阿姨并以此很快得到答案。

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去小三班帶班感受

昨天，去小三班帶班，和孩子們?cè)谝黄?，開心著，快樂著。

晨間活動(dòng)安排的是拍皮球，想不到才來園沒多久的孩子們已經(jīng)挺會(huì)拍球了，特別是那個(gè)王馨瑤，一下子就能拍四五十個(gè)了，真是了不起，還有那個(gè)吳大聲，每當(dāng)有小朋友從樓梯上來了，總是主動(dòng)地向我介紹他們的名字，就怕我記不住。

第一個(gè)集體活動(dòng)是《好吃的水果》，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)小狗開水果店的情境，通過進(jìn)貨、賣水果等游戲環(huán)節(jié)讓孩子學(xué)習(xí)短句，并且逐漸增加難度，盡量讓每個(gè)孩子都有站起來說話的機(jī)會(huì)。沈欣媛、劉信陽等小朋友都非常大膽，說話聲音響亮、口齒清楚。第二節(jié)課是做水果串，我和孩子們先一起剝桔子

，再教給孩子做水果串的方法，還融合了排序的知識(shí)，一塊蘋果、一瓤桔子，孩子們都體驗(yàn)到了成功的快樂，還美美地品嘗了自己的勞動(dòng)成果，非常開心。課后的游戲，我讓孩子們自己搬著小椅子來到平臺(tái)，一起傳球，孩子們非常有序，也很開心。

半天下來，感覺小三班的孩子真可愛，雖然年紀(jì)小小，但是挺懂事的，也很愛學(xué)習(xí)。我想，這跟平時(shí)班級(jí)老師、阿姨的努力是分不開的。孩子們的快樂就是老師最大的快樂！

因?yàn)榘⒁棠阋矊?duì)我好啊

聽著每天孩子們喊我阿姨、阿姨，心里就暖暖的。班級(jí)里的三十個(gè)小朋友就像我的孩子一樣，每天朝夕相處，照著他們的生活起居。常常聽到人家說，幼兒園的阿姨有什么難做的，不就是掃掃地，擦擦桌子。這一行做的越久就越有感觸，當(dāng)阿姨是多么的不簡(jiǎn)單。

記得前段時(shí)間的有一天，都已經(jīng)放學(xué)了，老師突然跟我說：“阿姨，子峻小朋友尿出了，褲子都是濕的，他奶奶來了才發(fā)現(xiàn)的?！蔽倚睦镱D時(shí)卡登了一下，忙問老師：“什么時(shí)候尿出的？”老師說：“睡覺的時(shí)候就尿出了。他奶奶已經(jīng)把墊被拿走了?！焙茏载?zé)自己，為什么沒有提前發(fā)現(xiàn)。一個(gè)晚上我都在想，子峻不會(huì)著涼吧，明天應(yīng)該會(huì)來上學(xué)的吧。然后告訴自己，下次一定要小心，一定要注意。第二天看到子峻奶奶，我馬上進(jìn)行了溝通，跟他的奶奶說了抱歉，他奶奶嘴里說著沒事沒事，小孩子自己不說，我想心里還是很心疼的。將心比心，如果我的孩子尿褲子，在教室里坐了一個(gè)下午，我會(huì)很心疼的。好在那天老師上的是美術(shù)課，教室里又打了空調(diào)。這件事情發(fā)生后，我每次給小朋友疊被子時(shí)更加長(zhǎng)了一個(gè)心眼，順便摸一下小朋友的被子。

記得又有一次，朱朱小朋友快樂的跑進(jìn)教室，抱著我說：“阿姨，我晚上要去看電影了。”我順著說了句：“那你也帶我一起去看看好不好，我沒看過電影?！毙〖一餂]多想就答應(yīng)了，我問他：“你為什么對(duì)我那么好，帶我去看電影?。俊毙〖一镯樋诰驼f：“因?yàn)榘⒁棠阋矊?duì)我好??！”聽了這話真的是暖心，一份努力一份收獲，一份真情換一份真心啊。

在2015年里，在照顧小朋友時(shí)有過小失誤，也有小幸福。這些經(jīng)歷帶給我很多的經(jīng)驗(yàn)。希望在2016年里我能減少我的小失誤，帶給小朋友，帶給我自己更多的幸福快樂。

寶寶上興趣班 家長(zhǎng)容易走進(jìn)的誤區(qū)

誤區(qū)一：只重結(jié)果，忽視過程

學(xué)琴的父母只注重孩子學(xué)會(huì)了哪支曲子；學(xué)畫的父母只注重孩子是否畫了一幅完整的畫；學(xué)珠心算的父母只注重孩子算得是否快；學(xué)跳舞的父母只注重孩子是否學(xué)會(huì)了跳支完整的舞。

只看重結(jié)果，無論是給孩子還是給老師都帶來了巨大的壓力。其實(shí)教孩子，學(xué)習(xí)的過程遠(yuǎn)比結(jié)果更重要。在學(xué)習(xí)的過程中，能調(diào)動(dòng)他們多個(gè)器官、多種感覺，培養(yǎng)多方面能力。比如學(xué)習(xí)彈琴，手眼耳的協(xié)調(diào)非常重要，耐性、毅力、戰(zhàn)勝困難的能力決定著他是否能學(xué)習(xí)下來，而經(jīng)過自身努力戰(zhàn)勝困難后的成就感也使他心情愉悅。貫穿在孩子學(xué)習(xí)過程中的這些品質(zhì)，父母可能看不到，但卻對(duì)孩子的未來影響深遠(yuǎn)。

再有，在學(xué)習(xí)過程中，一些基本功可能只是學(xué)習(xí)中的一個(gè)小節(jié)，比如跳舞，一個(gè)舞步要練好長(zhǎng)時(shí)間，給父母的感覺是孩子幾次課什么正經(jīng)的也沒學(xué)，但實(shí)際上，基本功的訓(xùn)練是為讓孩子能完整跳下整個(gè)舞蹈而打下良好基礎(chǔ)?；竟θ绻辉鷮?shí)，學(xué)到一定程度可能就學(xué)不下去了。

誤區(qū)二：周末上興趣班如同趕場(chǎng)，沒了親子時(shí)間

有些父母不在乎花錢多少，在周末給孩子報(bào)了一個(gè)又一個(gè)興趣班，英語、影視表演、鋼琴、滾軸；孩子忙，父母也跟著一起忙。本來上一星期幼兒園就沒多少時(shí)間陪孩子，而周末又全用來上興趣班了。

孩子在這個(gè)年齡段是離不開親情的，與父母在一起，是使他們心理發(fā)展正常的基礎(chǔ)，如果忽視幼兒心理以及親情的交流，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子變得不聽話、愛發(fā)脾氣等等。今后容易與子女在心理上產(chǎn)生隔閡，難以溝通。

一味地給孩子報(bào)各種興趣班，容易使孩子疲勞、厭倦。今后他可能對(duì)什么都知道一點(diǎn)兒，但對(duì)哪個(gè)都不精。不如只選擇一兩項(xiàng)重點(diǎn)學(xué)，學(xué)會(huì)了再學(xué)其他項(xiàng)目。孩子如果在哪個(gè)項(xiàng)目上特別有潛力，就要多花時(shí)間重點(diǎn)培養(yǎng)。

誤區(qū)三：把自己的理想強(qiáng)加在孩子身上

有些父母小時(shí)候條件不好，沒有條件實(shí)現(xiàn)理想，而有了孩子后，就把理想寄托在了孩子身上。比如一位父母，英語頂呱呱一直是他的夢(mèng)想，他就讓孩子從小上英語班學(xué)習(xí)英語，而成績(jī)稍有不好就一通批評(píng)。

孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他有自己的想法。他知道自己喜歡什么不喜歡什么，如果大人把自己感興趣的強(qiáng)加給孩子，讓孩子擔(dān)負(fù)起父母的愿望，那孩子的負(fù)擔(dān)就太重了，孩子學(xué)習(xí)起來就是一個(gè)痛苦的過程。因此，應(yīng)該尊重孩子的興趣，讓他挑選自己感興趣的東西，對(duì)于感興趣的事，孩子能學(xué)得又快又好。而父母自己的理想，還是自己努力去接近目標(biāo)吧！

誤區(qū)四：認(rèn)為坐在教室里才是真正的學(xué)習(xí)，忽視生活中的教育

有些父母忽視自己的能力，認(rèn)為只有帶著孩子上這個(gè)班、那個(gè)班，讓孩子規(guī)規(guī)矩矩地坐在小椅子上聽老師講課，才是真正的學(xué)習(xí)，對(duì)生活中的知識(shí)反而視而不見。

重視孩子的教育，無疑是最值得的投資，但不能一味地投資卻忽視孩子的感受。既然是興趣班，就一定要從興趣出發(fā)，只要孩子有興趣，就能自主學(xué)習(xí)，快樂地享受學(xué)習(xí)的樂趣。

小心點(diǎn)，阿姨！

觀察記錄：

今天文靜來得特別地早，一進(jìn)教室她主動(dòng)地和老師打了招呼后看了看教室就直接走到了廁所間，接著又來到了午睡室，好像在找什么東西似的，可是又沒有找到。

我就問她：“文靜，你在干什么?找什么東西啊?”她很認(rèn)真地回答我：“我在找徐阿姨啊!”我剛想問：“找徐阿姨干什么呢?”只看見文靜朝著門口的方向笑了笑：“徐阿姨早!”這時(shí)我終于明白她為什么要到廁所間、要到午睡室了。

當(dāng)其他孩子正在自己的座位上寫字、畫畫的時(shí)候，文靜正拿著一本圖畫書認(rèn)真地翻閱著，突然她抬起頭對(duì)著窗戶大聲地說：“小心點(diǎn)，阿姨!”我順著她的眼神看過去，看見徐阿姨正站在外面的窗戶上擦玻璃窗呢。

分析反思：

徐阿姨今年是第一年接我們班，一開始對(duì)孩子們不太了解，但當(dāng)她慢慢地接觸這群孩子她越來越喜歡他們了，特別是馬文靜。

她知道文靜的家境不好、父母很早離異、爸爸又不太管她，所以在平時(shí)也比較照顧她，比如有多出來的點(diǎn)心會(huì)給文靜吃(因?yàn)榧依锇职植粫?huì)給她買什么東西吃。

)、衣服褲子等壞了阿姨會(huì)給她補(bǔ)好(因?yàn)榧依锇职植粫?huì)給她補(bǔ)。

)因此對(duì)于這個(gè)獨(dú)立能力較強(qiáng)、急需母愛的文靜來說，她既需要老師、阿姨有一顆細(xì)膩的母愛之心去鼓勵(lì)安撫她嬌嫩敏感的心，又要用我們老師的理智、聰慧去發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)她改正不足的地方，讓她快快樂樂地上幼兒園，開開心心進(jìn)入小學(xué)。

淺談小班幼兒繪畫興趣的培養(yǎng)——小四班

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導(dǎo)讀：興趣是最好的老師，只要幼兒有繪畫的興趣和熱情，輔之以教師的循循善誘、正確引導(dǎo)，即便是小班的孩子，也能畫出最新最美的圖畫。

繪畫是幼兒喜好的一種藝術(shù)活動(dòng).手拿五彩畫筆，在畫紙上大膽涂鴉、盡情作畫，讓幻想中的世界在自己的筆尖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，是何等美妙!然而，學(xué)齡前期兒童的心理活動(dòng)帶有很大的不穩(wěn)定性，而小班幼兒對(duì)繪畫的興趣又是很隨意、很短暫，需要教師因勢(shì)利導(dǎo)、加以強(qiáng)化。那么，我們應(yīng)該如何培養(yǎng)小班幼兒的繪畫興趣呢?

一、提供刺激——激發(fā)幼兒的繪畫興趣。

兒童的視覺發(fā)展與豐富多彩的環(huán)境刺激有很大關(guān)系。教師可以利用實(shí)物、圖片、幻燈、多媒體等多種形式，刺激幼兒的視覺神經(jīng)，

激發(fā)孩子感受知事物的興趣，喚起他們繪畫的愿望。如：經(jīng)常帶領(lǐng)孩子走進(jìn)大自然，從不同的視角去欣賞花草樹木、山山水水、人們活動(dòng)，從大自然這幅美麗的畫卷中，激發(fā)他們描繪自然萬物的興趣。再如，在活動(dòng)室的各面墻上畫上大型的童話故事，在每扇門或窗上張貼顏色鮮艷、富有動(dòng)感的廣告圖，欣賞動(dòng)畫片里的奇妙世界，給幼兒帶來豐富的視覺感受，使他們產(chǎn)生繪畫表現(xiàn)的沖動(dòng)。

二、創(chuàng)造條件——誘發(fā)繪畫興趣。

在繪畫活動(dòng)中，總有個(gè)別幼兒要么一筆不畫、要么亂畫一氣，有的甚至?xí)f：“老師，我不會(huì)……”這主要是他們習(xí)慣于依賴成人的幫助，缺乏自信。面對(duì)這些孩子，要多組織一些有趣的、有意義的活動(dòng)，創(chuàng)造條件讓他們消除恐懼心理，誘發(fā)繪畫興趣。

對(duì)于膽小不敢多畫的幼兒，在作畫過程中找出有趣的地方，通過情景式語言步步誘導(dǎo)，幫助他們逐漸豐富畫面。如：在畫“好吃的蘋果”時(shí)，有的孩子只畫了一個(gè)大紅點(diǎn)，依稀像個(gè)蘋果，我馬上加以贊賞：“蘋果真大呀，可是太少了，能多畫幾個(gè)給老師嘗嘗嗎?”當(dāng)孩子們爭(zhēng)先恐后地手捧畫有好多蘋果的畫兒向我走來時(shí)，我趁勢(shì)又說：“蘋果真多呀，太好了!要是能把老師和小朋友吃蘋果的樣子畫進(jìn)去，就更好了!”孩子們連連點(diǎn)頭。當(dāng)看到他們時(shí)一步大膽表現(xiàn)時(shí)，我不斷地用詼諧、夸張、指向性強(qiáng)的表揚(yáng)語不斷鼓勵(lì)他們，一幅幅“蘋果豐收、吃蘋果、運(yùn)蘋果”的畫面躍然紙上、生動(dòng)有趣。

三、學(xué)畫于嬉——巧妙組織繪畫活動(dòng)。

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。由于小班的孩子年齡小，自我意識(shí)發(fā)展水平較低，幼兒會(huì)認(rèn)為生活中的玩具、樹木、小草等跟他們一樣是有生命和感情的，即“物我同一”性。教師應(yīng)順乎幼兒的心理特征，采用游戲的方法進(jìn)行教學(xué)。例如：我教幼兒用兩個(gè)圓圈畫小雞，但有的幼兒往往將圈與圈分得很開。這時(shí)若告訴他們小雞的頭和身體分開了，會(huì)非常疼的，會(huì)哭的，孩子很快便會(huì)把它們連在一起。

小班幼兒的思維尚處于直覺行動(dòng)階段，注意力易分散，很難堅(jiān)持畫一個(gè)主題。這時(shí)，教師可巧妙地將游戲和繪畫活動(dòng)結(jié)合起來。如：畫“柵欄”時(shí)，我利用“狼和小羊”的游戲，帶孩子們?cè)诓賵?chǎng)上自由自在地玩著。玩累了，我說：“肚子餓了，哪有青草呀?”孩子們手拿粉筆，手忙腳亂地在地上畫著青草。吃飽了，散步時(shí)，我說：“不好了，大灰狼來了，怎么辦呢?”引導(dǎo)孩子們趴在地上畫豎線做柵欄。一會(huì)兒，我說：“柵欄太矮了，大灰狼會(huì)跳進(jìn)來的?！庇變壕彤嬮L(zhǎng)豎線。我又說“哎呀，這兒有個(gè)洞呢，大灰狼會(huì)鉆進(jìn)來的。”幼兒就拼命畫，畫得又多又密。在這一過程中，幼兒自始自終興趣盎然，最大程度地激發(fā)了他們繪畫的熱情和關(guān)注周圍生活的興趣。

四、賞畫于趣——保特幼兒繪畫興趣。

由于幼兒的空間、時(shí)間知覺不完善，思維不受局限，有時(shí)全憑個(gè)人喜惡，故在繪畫中常會(huì)出現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象：人頭比身體大;天空飄著雪花，身上穿著裙子;花兒比樹高，蝸牛長(zhǎng)出了翅膀……幼兒在繪畫中出現(xiàn)的與現(xiàn)實(shí)生活錯(cuò)位的現(xiàn)象，作為教師不應(yīng)大驚小怪、立馬打斷，而是以兒童的眼光來看它們，傾聽幼兒的奇思妙想，了解孩子們的心聲。作為教師，不應(yīng)只看重幼兒繪畫的結(jié)果，更應(yīng)重視幼兒在作畫過程中享受到的快樂與滿足。在幼兒獲得愉悅和滿足感的同時(shí)，適時(shí)指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)一些繪畫技巧，認(rèn)知相關(guān)事物的特征。只有這樣，才有可能使他們的繪畫興趣持之以恒，繪畫技能逐步提高。

興趣是最好的老師，只要幼兒有繪畫的興趣和熱情，輔之以教師的循循善誘、正確引導(dǎo)，即便是小班的孩子，也能畫出最新最美的圖畫。

老師，你來我們班吧

今天下午，難得的“清閑”又一次青睞與我，每在這個(gè)時(shí)候我第一個(gè)想到的便是，來到戶外看孩子們的活動(dòng)，有幸的話還能和孩子們玩上幾個(gè)游戲，也算是放松一下心情，尋找一下和孩子在一起久違的快樂。

孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)之下，分散到各個(gè)區(qū)域，有的將小手拉成大圓圈一起玩貼燒餅、爆米花；有的在畫著各種房子的民間游戲區(qū)三五成群地跳房子、跑城；有的在掄起的大繩中跳上跳下；有的則用力將剛剛親手折疊的紙飛機(jī)拋向空中……看著孩子們像花一樣綻放的笑臉，聽著孩子們發(fā)自內(nèi)心的爽朗笑聲，我真有些應(yīng)接不暇了。在整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)上竄來竄去，就像一只吐絲的蜘蛛，每到一處都有不同的感受包含在里面。當(dāng)我看到中班的一位教師正用大繩訓(xùn)練孩子跳繩時(shí)，我順勢(shì)接過了一根大繩，從中間折起變成原來長(zhǎng)度的一半，學(xué)著剛在淄博看到的一位教師的樣子，彎下腰讓繩子平躺在地上，以身體為軸心掄成圓，嘗試著讓孩子們從它上面跳過，孩子們顯然感覺到了新奇，雖然僅是偶爾地才能跳過，有時(shí)甚至不小心讓繩子給絆倒，但他們興奮地不肯罷休，爭(zhēng)先恐后地嘗試著一次次地跳……

不知不覺其他班的孩子已陸續(xù)被帶進(jìn)了活動(dòng)室，大門口也被前來接孩子的爸爸媽媽擠的水泄不通，活動(dòng)結(jié)束的時(shí)間到了，我還真有些戀戀不舍，孩子們也是意猶未盡。這時(shí)，聽到一個(gè)稚嫩的聲音：“老師，你到我們班吧！”我暗自欣喜，看來我的魅力還不減當(dāng)年呀，孩子們竟然喜歡上了我。我將臉緊緊地貼到了孩子的小臉蛋上：“好哇！那我真是太高興了?！?/p>

是呀，融入孩子的世界，便能感受到他們的純真，用他們的笑聲開啟自己的快樂之源。謝謝你，我的孩子們！

我們班小朋友慢慢對(duì)折紙有了興趣

最近這段時(shí)間，小朋友都在學(xué)習(xí)折小魚，折雙三角形，折雙正方形等等。小朋友剛開始拿到紙頭都是很盲目的亂折。就算是對(duì)折也是非常不整齊的。在折的時(shí)候小朋友還不知道對(duì)折的意思。通過手把手的教，一遍一遍的演示。我們班小朋友慢慢對(duì)折紙有了興趣。

第一次過關(guān)折小魚的經(jīng)歷還是在眼前的，現(xiàn)在每個(gè)小朋友都能折好一條小魚拿上來開開心心的給我看了。記得那天教小朋友折小魚，她們總是心不在焉，不感興趣。于是我說了，需要小朋友過關(guān)才能回家。折會(huì)了的小朋友可以回家，不會(huì)折的小朋友要跟爸爸媽媽一起留在幼兒園，學(xué)會(huì)了才能回去。但是小朋友并沒有把這句話放在心上，他們認(rèn)為爸爸媽媽來接了肯定會(huì)讓他們回去的。

于是，我與班級(jí)葉老師一起合作。讓小朋友能有任務(wù)意識(shí)，知道今天的事情今天做每天都有不同的任務(wù)。我們先請(qǐng)小朋友會(huì)折的自己來過關(guān)，然后不會(huì)折的來找老師教。有部分小朋友來過關(guān)，來問我們?cè)趺唇塘?。幾個(gè)態(tài)度隨意的小朋友還在聊天講話。時(shí)間過的很快，當(dāng)家長(zhǎng)們來接時(shí)，他們很興奮的準(zhǔn)備走。我們老師就向家長(zhǎng)說了這件事情，家長(zhǎng)們也表示非常理解，不能讓孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣都很配合。當(dāng)看到家長(zhǎng)們進(jìn)來詢問自己怎么不好好折紙，會(huì)不會(huì)折的時(shí)候，他們就開始緊張了。他們拉著家長(zhǎng)的手準(zhǔn)備走，而家長(zhǎng)卻要他們留下來學(xué)會(huì)了再走。這時(shí)幾個(gè)小家伙開始掉眼淚了。他們有的說不會(huì)折，有的拿著紙頭叫家長(zhǎng)折。

所幸通過家長(zhǎng)們的配合孩子們對(duì)這件事情都引起了重視。在之后的折紙活動(dòng)中，他們都學(xué)的很認(rèn)真，不會(huì)了就會(huì)跑上來問怎么折。我想有時(shí)候不能一味的放任孩子，需要加強(qiáng)規(guī)矩的時(shí)候就應(yīng)該讓他們有這個(gè)意識(shí)。這樣家長(zhǎng)們也能引起重視，同時(shí)也更了解孩子們?cè)谟變簣@的情況。

孩子，你的進(jìn)步是我的驕傲——暑假班日記

暑假班的第一個(gè)星期終于熬過了，每天就像是在數(shù)綿羊一樣盼望著時(shí)間快點(diǎn)過。經(jīng)過一個(gè)星期的幼兒園生活，孩子們基本適應(yīng)，早上來園已經(jīng)沒什么小朋友哭鬧了，個(gè)別小朋友也能在哭鬧一會(huì)兒后停止哭泣，跟著老師的思路一起玩，一起聽故事做手指謠，個(gè)個(gè)表現(xiàn)都很棒哦!

星期五的早晨，在七點(diǎn)半左右，孩子們陸續(xù)來園，我們兩位老師站在教室門口，看到家長(zhǎng)們抱著孩子走過來，我們很熱情的從他們手中把孩子抱過來，有些孩子可能還在哭鬧，可是已經(jīng)沒有前幾天那樣，雙手死拽著媽媽的脖子不肯放的情況了?；灸軌蜉p松把孩子從家長(zhǎng)的肩頭抱走，這就說明孩子適應(yīng)了每天上學(xué)的生活，多經(jīng)歷幾次這樣的事情，也就沒再做什么掙扎反抗，順其自然的跟著我們老師進(jìn)教室。

八點(diǎn)二十分是我們的早操時(shí)間，今天孩子們?cè)诎它c(diǎn)左右早就停止了哭鬧，所以在早操時(shí)，我和搭班老師決定帶孩子出去看看幼兒園里哥哥姐姐在做操的場(chǎng)面，相信孩子們肯定特別的好奇。提前幾分鐘讓孩子們上好廁所，然后讓他們拉住前一個(gè)小朋友的衣服，作開火車一路外出觀看。這些孩子還真是聰明，由于前幾天讓他們排隊(duì)放學(xué)，今天一說排隊(duì)，他們很自覺的就馬上排成4小隊(duì)，整整齊齊的站在門口，明白這樣做老師就會(huì)帶我出去玩?？粗⒆觽冇腥さ谋憩F(xiàn)，我們老師真是笑的合不攏嘴，真是太可愛啦。最后我們開著一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車走到了外面，伴隨著早操音樂的響起，孩子們高興的說著：“喇叭里在唱歌……”走著走著，看到了中班哥哥姐姐們?cè)谧霾?，于是我們就從哥哥姐姐們的?duì)伍中間穿過，孩子們左邊看看，右邊瞧瞧，好奇的不得了，哥哥姐姐都比自己高大，而且做操時(shí)就像是在跳舞，哪些小眼睛們看得都舍不得眨眼了，有些孩子還手舞足蹈跟著做了起來，看來也很想學(xué)一學(xué)。

每次帶孩子們到別的教室參觀大哥哥姐姐們?cè)诟墒裁磿r(shí)，孩子們總會(huì)目不轉(zhuǎn)睛的瞧著他們，有一次一個(gè)孩子看到哥哥姐姐在做算術(shù)題，回到教室后，他馬上就去把自己的書包拿出來，我們老師還奇怪拿書包干嘛，等到他拿出一本算術(shù)本我就知道了原因。原來他想模仿哥哥姐姐那樣，也在教室里做作業(yè)，可是孩子還小，這本算術(shù)題太難了，所以我們就和他說：“哥哥姐姐長(zhǎng)大了才會(huì)做數(shù)學(xué)題，你還小，等你長(zhǎng)大了，老師就教你做數(shù)學(xué)題，現(xiàn)在請(qǐng)你把書放回書包中吧?！边@么有趣的一幕就發(fā)生在這些可愛的孩子身上，有時(shí)想想哭鬧的孩子讓人很頭疼，但是有趣的孩子讓人很開心，每天的生活都不會(huì)無聊。

中午吃飯時(shí)，有個(gè)孩子總是會(huì)在這個(gè)時(shí)候哭，嘴里總喊著：“我要回家，我要奶奶。”一開始我們老師都不知道這是怎么回事，平時(shí)不都挺好的嗎，怎么一到吃飯時(shí)就哭呢?后來我們觀察研究后發(fā)現(xiàn)，是這位小朋友自己不會(huì)吃飯，在家都是奶奶喂的，所以一到吃飯時(shí)就緊張，想要奶奶，所以當(dāng)他吃東西準(zhǔn)備開始哭鬧時(shí)，我就及時(shí)補(bǔ)上一句話：“軒軒不要哭，不會(huì)吃老師會(huì)過來喂你的?！惫黄淙贿€真的很有用，他就會(huì)靜靜的等著老師過來。這也是孩子適應(yīng)的一個(gè)過程，等再時(shí)間久一點(diǎn)，我們會(huì)慢慢引導(dǎo)他自己吃飯，就算吃一口二口都是吃，一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)會(huì)離開老師的幫助自己主動(dòng)吃飯。

一個(gè)星期的時(shí)間就讓孩子們有如此大的進(jìn)步，我作為班主任感到很欣慰，期待孩子下星期有更棒的表現(xiàn)吧!

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