我的一家說(shuō)課稿幼兒園。

孩子的成長(zhǎng)是不可逆的，所以好的家園教育非常重要！教師需要在日常教學(xué)中以身作則、言傳身教，幫助孩子們走出一條精彩的人生之路！那么，教師可以在哪些方面與家長(zhǎng)配合教育孩子呢？經(jīng)過(guò)收集，小編整理了美國(guó)一家小學(xué)取消課后作業(yè)后，引起家長(zhǎng)和教育界爭(zhēng)議，供你參考，希望能幫到你。

一般人都會(huì)覺(jué)得，學(xué)生的生活主要就是做作業(yè)和考試，特別是中國(guó)的中小學(xué)生，做作業(yè)占據(jù)了大量時(shí)間。而近日，美國(guó)俄勒岡州波特蘭市的一家小學(xué)取消了學(xué)生作業(yè)，但這個(gè)做法在家長(zhǎng)和美國(guó)教育界引發(fā)了爭(zhēng)議。

對(duì)于取消課后作業(yè)的理由，這家小學(xué)的教師們解釋說(shuō)，他們對(duì)學(xué)生做課后作業(yè)進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)課后作業(yè)對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)很有幫助，但是對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，只要利用好課上時(shí)間就可以了。于是校長(zhǎng)取消了課后作業(yè)，讓孩子們有更多的時(shí)間玩樂(lè)，或者用課余時(shí)間閱讀。

當(dāng)然，不少孩子的心聲就是：“我們?cè)趯W(xué)校的作業(yè)夠多了，回家就不該有作業(yè)了?！?/p>

與一些家長(zhǎng)和小學(xué)生的看法不同，美國(guó)杜克大學(xué)的研究人員并不認(rèn)同波特蘭市這所小學(xué)的做法。專家認(rèn)為，少量的課后作業(yè)可以讓小學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。美國(guó)杜克大學(xué)心理學(xué)博士哈里斯·庫(kù)珀說(shuō)：“重要的是，給年紀(jì)較小的學(xué)生留些簡(jiǎn)單的課后作業(yè)，可以使他們走向成功?！?/p>

而對(duì)于這種教育方式，您是怎么看待的呢？歡迎交流~

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育兒心得：家長(zhǎng)和孩子一起成長(zhǎng)

育兒心得：家長(zhǎng)和孩子一起成長(zhǎng)

一晃，振衣大師就來(lái)到了大班下學(xué)期。隨著孩子年齡慢慢變大，教育的方式和內(nèi)容自然也相應(yīng)有了一些變化。不過(guò)，我想大部分的內(nèi)容，可能各個(gè)家庭都差不多吧。所以，這里就只寫一個(gè)我自己覺(jué)得可能有一定獨(dú)特性的育兒心得。

今年春節(jié)前，帶振衣大師回老家，和他聊天。告訴他，有一件很好玩的事情，問(wèn)他要不要一起做。孩子當(dāng)然很高興就答應(yīng)了。于是，我就說(shuō)，有一本書，叫做《千家詩(shī)》。很好玩。要不要我們春天的時(shí)候就背春天的詩(shī)，夏天的時(shí)候就背夏天的詩(shī)？振衣大師愉快地接受了我的提議。當(dāng)然，這里要插一句。大概從振衣大師三歲的時(shí)候開(kāi)始，我?guī)鋈ド⒉降臅r(shí)候，就經(jīng)常自顧自地在前面背些古詩(shī)。一來(lái)二去，振衣大師當(dāng)時(shí)也記住了一些（當(dāng)然，如您所知，事過(guò)境遷后，又忘記了）。因此，在他的印象里，覺(jué)得背詩(shī)歌還是一件挺好玩的事。然后除夕夜，我就開(kāi)始教他《元日》：“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符?！边@樣，在震天動(dòng)地的爆竹聲中，孩子很容易就記住了這些詩(shī)句。從那時(shí)到現(xiàn)在，斷斷續(xù)續(xù)地帶著他背了不少古詩(shī)了。他也一直保持著對(duì)《千家詩(shī)》濃厚的興趣。我很欣慰。

對(duì)于背古詩(shī)這件事，我的想法是這樣的：1、重要的是讓他對(duì)這事有興趣。2、是不是一直記得住不重要。這一點(diǎn)，特別是家里有老人家的，也要和老人家說(shuō)清楚。否則老強(qiáng)制孩子，會(huì)讓孩子覺(jué)得這事不那么有趣。3、選擇《千家詩(shī)》，是因?yàn)檫@本書是按照四季來(lái)編排的。這樣孩子能夠結(jié)合四季里風(fēng)物的變化。當(dāng)然，象《千家詩(shī)》里，有一些應(yīng)制詩(shī)，就沒(méi)必要給孩子背了。4、家長(zhǎng)最好自己和孩子一起成長(zhǎng)。不是只要求孩子自己背，而是自己也要背。這幾個(gè)月來(lái)，為了可以在和孩子呆在一起的時(shí)候，隨時(shí)可以脫口背出古詩(shī)，我自己也花了不少時(shí)間?，F(xiàn)在千家詩(shī)差不多有半本，我自己也能背出來(lái)了。

感謝孩子，讓我們能看到他的成長(zhǎng)。也讓我們能夠因?yàn)閻?ài)他，而讓自己也繼續(xù)成長(zhǎng)。

學(xué)前教育內(nèi)容偏難引爭(zhēng)議

學(xué)前教育一直是大家關(guān)注的話題。而近日，有家長(zhǎng)反映孩子的學(xué)前教育內(nèi)容偏難偏怪，某幼兒園大班的家庭作業(yè)有：1.2+（）-（）=5；2.左、右各組三個(gè)詞和三個(gè)成語(yǔ)；3.蛇在哪兒冬眠？是怎么冬眠的？家長(zhǎng)多次向老師反映內(nèi)容偏難，建議家庭作業(yè)應(yīng)該盡量簡(jiǎn)單一些；而老師則認(rèn)為“自己是科學(xué)的”。對(duì)此，筆者走訪了一些家長(zhǎng)以及學(xué)前教育專家，他們對(duì)此又有著怎樣的看法呢？

●幼教“上難度”

是升小重要籌碼？

帶著幼兒園留給大班孩子的家庭作業(yè)題，筆者走訪了不少家長(zhǎng)和業(yè)內(nèi)人士，他們又有著怎樣的看法呢？

“如果孩子想進(jìn)入好的學(xué)校，就得考試，我愿意讓孩子接受難度大一些的學(xué)前教育。”在朝陽(yáng)區(qū)某藝術(shù)幼兒園的門外，一位正準(zhǔn)備接孩子的王女士向筆者表示，“教育內(nèi)容的難度只能由老師來(lái)把握，我們只是配合。孩子通過(guò)完成這些作業(yè)題，最起碼會(huì)有一些印象，知識(shí)面也有所增加，這樣也沒(méi)什么不好哇？”通過(guò)了解，這位家長(zhǎng)的觀點(diǎn)具有一定代表性。

“學(xué)前教育的難度有所提高，這樣既能滿足家長(zhǎng)的要求，也能助推孩子進(jìn)入好的學(xué)校，只要學(xué)校適當(dāng)把握是可以理解的?！币晃徊辉竿嘎渡矸莸臉I(yè)內(nèi)人士表示，其實(shí)這同樣也是樹(shù)立幼兒品牌和提高門檻的有力保障，也許這就是所謂的特色吧！

●學(xué)前教育功利性

勢(shì)必拔苗助長(zhǎng)

走訪中，也有很多家長(zhǎng)心存顧慮，“這樣的家庭作業(yè)孩子無(wú)法完成，而且就是家長(zhǎng)取而代之地完成作業(yè)后對(duì)孩子會(huì)有好處嗎？”“孩子有可能會(huì)厭學(xué)”，“還有可能給他們幼小的心靈帶來(lái)本不應(yīng)該承受的壓力”。還有家長(zhǎng)表示，幼兒園應(yīng)該把家庭作業(yè)的難度盡量降低，讓孩子能理解、能接受。那么專家對(duì)此又怎么看呢？

“現(xiàn)在的學(xué)前教育完全趨向于應(yīng)試化教育，要求孩子多儲(chǔ)備、多學(xué)知識(shí)?！敝袊?guó)教育學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)幼兒園總園長(zhǎng)王東異指出，“幼教是強(qiáng)調(diào)孩子全面發(fā)展的基礎(chǔ)，包括社會(huì)交往、情感、歸宿感、安全感、認(rèn)知感和能力以及孩子的身體發(fā)展方面應(yīng)該齊頭并進(jìn)，這是沒(méi)有辦法分化的?！彼f(shuō)，“應(yīng)試教育卻是用結(jié)果來(lái)分化孩子。首先，在這過(guò)程中強(qiáng)調(diào)單獨(dú)的領(lǐng)域并快速向前發(fā)展必然會(huì)導(dǎo)致拔苗助長(zhǎng)，讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這必將導(dǎo)致一個(gè)悲劇的產(chǎn)生；其次，幼小考試考的是知識(shí)，好學(xué)校的教育資源自然有限，作為幼兒園認(rèn)為自己教的孩子考上好學(xué)校是面子，招生才有吸引力，這樣的功利性將會(huì)導(dǎo)致更多悲劇的發(fā)生。”

“此外，孩子在幼兒園當(dāng)中，越是立桿見(jiàn)效的東西將來(lái)越不是優(yōu)勢(shì)，越是在未來(lái)十年至十五年見(jiàn)到效果的東西越對(duì)孩子有利。”王東異強(qiáng)調(diào)，“應(yīng)該培養(yǎng)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，有一點(diǎn)點(diǎn)成就感之后再鼓勵(lì)孩子去學(xué)習(xí)才有動(dòng)力，只要孩子有了學(xué)習(xí)動(dòng)力在未來(lái)的12-16年里還有什么學(xué)不了？為什么非要在幼兒園的時(shí)候給孩子灌輸那么多的東西？通過(guò)學(xué)前教育的培養(yǎng)與引導(dǎo)，讓孩子善于交往、喜歡生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、認(rèn)知能力夠，加之身體棒，這才是孩子真正的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，培育孩子獨(dú)立生存和自我發(fā)展的能力應(yīng)該是家長(zhǎng)的價(jià)值定位?！?/p>

北京師范大學(xué)學(xué)前教育專家梁志燊認(rèn)為，幼兒園本身就不應(yīng)該給孩子布置家庭作業(yè)，不存在這一任務(wù)之說(shuō)。孩子的活動(dòng)都是在幼兒園內(nèi)完成的，老師可以給孩子做一些正常的文字工作。但也是涂涂畫畫、讀讀寫寫，是引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)而循序漸進(jìn)的一個(gè)過(guò)程。

針對(duì)幼兒園老師的“自己是科學(xué)的”觀點(diǎn)，梁志燊指出，那些難度、抽象的問(wèn)題無(wú)論是從實(shí)際還是理論出發(fā)都沒(méi)有半點(diǎn)科學(xué)根據(jù)，完全是一種利益的驅(qū)使，學(xué)校認(rèn)為這樣才有特色，才能吸引一部分家長(zhǎng)。而這些高難度的內(nèi)容是給孩子制造障礙，完全背離實(shí)際操作，這不是幼兒教育的方向，絕對(duì)要否定。

●專家呼吁

有關(guān)部門應(yīng)調(diào)整政策

梁志燊指出，對(duì)于學(xué)前教育，教育部已經(jīng)頒發(fā)了幼兒園教育工作綱要，并根據(jù)教育內(nèi)容的五大領(lǐng)域編有案例性的正規(guī)教材，學(xué)校應(yīng)該按照正規(guī)教材的規(guī)定來(lái)執(zhí)行，不能想教什么就教什么。雖然要給孩子一定的難度，但要適度并以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣為導(dǎo)向，引領(lǐng)孩子往前走，這樣才有利于孩子的健康發(fā)展。

“現(xiàn)有的管理體制嚴(yán)重滯后于幼兒園的發(fā)展，尤其是民辦、獨(dú)自經(jīng)營(yíng)的幼兒園，相關(guān)部門對(duì)他們沒(méi)有相應(yīng)的監(jiān)管約束，導(dǎo)致幼兒園趨向功利性?！睂?duì)此，梁志燊等專家以及業(yè)內(nèi)人士都呼吁，教育行政主管部門應(yīng)該加強(qiáng)監(jiān)管力度。而家長(zhǎng)也不要盲從，遵循孩子自然發(fā)展的規(guī)律，這樣才能避免更多悲劇的發(fā)生。

教育行業(yè)現(xiàn)狀 “熊孩子”事件應(yīng)引起家長(zhǎng)重視

近日媒體報(bào)道，重慶一小區(qū)的15部電梯接連遭到一個(gè)10歲左右男孩的破壞。根據(jù)樓道監(jiān)控顯示，男孩于30層連接了消防水管與消防栓，將水管對(duì)準(zhǔn)電梯后打開(kāi)消防栓水閥，同時(shí)水淹三部電梯。該男孩所作所為不僅毀壞了公共財(cái)物，更險(xiǎn)些給當(dāng)時(shí)正在搭乘電梯的小區(qū)居民帶來(lái)人身傷害。近期同樣造成財(cái)產(chǎn)損失的，還有山東榮成破窗而入砸毀了別人家新房的4名男孩。頻發(fā)爆發(fā)的類似事故，把還在成長(zhǎng)階段的孩子推到了風(fēng)口浪尖。孩子本是純真善良的天使，學(xué)齡前的孩子們更是一張張未被涂寫的白紙，孩子們從什么時(shí)候開(kāi)始變得這樣放肆無(wú)禮，四處危害他人人身財(cái)產(chǎn)安全了呢?這恐怕與中國(guó)式家庭教育存在的問(wèn)題有一部分關(guān)系。我國(guó)的家庭教育存在的問(wèn)題有以下幾個(gè)方面：父母過(guò)分溺愛(ài)，忽視非智力因素的培養(yǎng);心靈施暴，扼殺獨(dú)立人格的樹(shù)立;物質(zhì)刺激，變相拜金主義的誘導(dǎo);朝令夕改，缺乏教育目標(biāo)的遠(yuǎn)景性和階段性。而最主要的還是我國(guó)的家庭教育存在極端化的狀況。一種情況是父母在孩子的學(xué)齡前階段完全自由放養(yǎng)。當(dāng)代社會(huì)中，年輕人壓力大，尤其是初為父母的80、90后，有了孩子后，工作加班、喝酒應(yīng)酬、朋友聚會(huì)也一個(gè)都不能少，往往是所有的精力都放在了這些社會(huì)壓力上，根本沒(méi)辦法抽出時(shí)間來(lái)教育孩子。再隨著我國(guó)社會(huì)老齡化問(wèn)題嚴(yán)重，“四二一”家庭的增多，家庭親子教育大多數(shù)變?yōu)榱恕袄橡B(yǎng)小”的隔代教育。這種情況下的孩子沒(méi)有受到應(yīng)有的成長(zhǎng)教育，又被長(zhǎng)期溺愛(ài)，肯定會(huì)在性格上出現(xiàn)“囂張跋扈”的苗頭。另一種情況是父母與老人對(duì)孩子要管，而且要嚴(yán)厲地管，但是并沒(méi)有對(duì)孩子嚴(yán)厲到點(diǎn)上。由于我國(guó)應(yīng)試教育模式深入人心，年輕一代的父母可謂“深受其害”。家長(zhǎng)深知“要想有出息，就得成績(jī)好”這一“道理”，在孩子的學(xué)習(xí)上施加了很大的壓力，要求孩子不僅成績(jī)好，還要琴棋書畫樣樣精通。孩子在精神壓力過(guò)大的情況下，便更加容易出現(xiàn)暴躁、叛逆等情緒，給孩子的成長(zhǎng)造成非常不好的影響。另外，父母給孩子學(xué)習(xí)上加壓，也會(huì)壓制孩子們的天性、磨滅孩子們的創(chuàng)造力。簡(jiǎn)而言之，孩子要管，但不能只顧學(xué)習(xí)，其他方面放松。我們的家庭教育，有時(shí)忽略了應(yīng)該教給孩子怎樣為人處事，在道德思想教育上還有不足。這一點(diǎn)就是我國(guó)的家庭教育與外國(guó)家庭教育最大的差異之處。近來(lái)深受廣大網(wǎng)民喜愛(ài)的劉燁之子，“國(guó)民小暖男”劉諾一，就是一個(gè)接受了外國(guó)式教育的好例子。國(guó)外的家庭教育更注重培養(yǎng)孩子的性格，教育孩子注重他人感受，禮貌寬容待人，讓孩子很小就能具有紳士淑女的風(fēng)度，懂得遇事與人交流解決。同時(shí)，外國(guó)式教育雖然沒(méi)有對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上提出要求，但是在文化熏陶方面做到了言傳身教，使孩子不僅有自己的興趣愛(ài)好，更有著濃厚的文化情懷。所以，孩子熊不熊，要看家庭教育行不行。為人父母，肩負(fù)的責(zé)任重大，不僅要抽出時(shí)間多陪孩子，側(cè)重孩子的道德品質(zhì)教育，為其樹(shù)立良好的榜樣，還要順著孩子的興趣愛(ài)好進(jìn)行鼓勵(lì)式培養(yǎng)，不能施加過(guò)大的壓力。孩子是家庭以及社會(huì)的希望，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子的學(xué)齡前家庭教育給予一定的重視。

家長(zhǎng)不要和孩子一起作秀

孩子在那里學(xué)習(xí)，母親坐在旁邊一邊打毛線一邊陪孩子，母親不時(shí)打著哈欠，孩子也不時(shí)打著哈欠。這一幕已成為不少家庭一道并不亮麗的風(fēng)景線了。

現(xiàn)在的媒體越來(lái)越不負(fù)責(zé)任了，媒體的“作秀風(fēng)”無(wú)孔不入地影響到了家長(zhǎng)。

我們做家長(zhǎng)的成了墻頭的草，任由媒體和所謂的專家刮起的“旋風(fēng)”吹著跑。近些年來(lái)，“寓教于樂(lè)”強(qiáng)調(diào)得有些過(guò)了頭，一些家長(zhǎng)也跟著“寓教于樂(lè)”，本來(lái)很好理解的東西，非要扯到一個(gè)淺薄的娛樂(lè)上去。一點(diǎn)普通的道理也要放在旅游中，就著野餐去談。結(jié)果是家長(zhǎng)的道理沒(méi)談徹底，孩子的玩興也被破壞了。

有不少家長(zhǎng)甚至為了證明自己有先進(jìn)的教育思想，也學(xué)著外國(guó)人去和孩子談什么性教育。我不敢想象，當(dāng)孩子很正常地學(xué)習(xí)時(shí)，忽然扯出了性教育會(huì)對(duì)他們有什么影響？盡管一些媒體炒作某些專家的觀點(diǎn)，把青少年的性教育問(wèn)題提到了一個(gè)不合適的高度，好像不和孩子談這個(gè)問(wèn)題，我們的民族就沒(méi)有了未來(lái)一樣。但是，我這個(gè)從事新聞工作的母親，從來(lái)沒(méi)有和孩子談過(guò)什么性教育。

我覺(jué)得我們有些家長(zhǎng)其實(shí)對(duì)一些媒體爆炒的東西從心底并不一定很認(rèn)同，但是喜歡跟上風(fēng)頭去作一些這樣那樣的秀，否則就覺(jué)得自己不負(fù)責(zé)。很多家長(zhǎng)現(xiàn)在已經(jīng)在不知不覺(jué)地大作“負(fù)責(zé)秀”了。孩子在那里學(xué)習(xí)(是不是作學(xué)習(xí)秀不得而知)，母親坐在旁邊一邊打毛線一邊陪孩子，母親不時(shí)打著哈欠，孩子也不時(shí)打著哈欠。這一幕已成為不少家庭一道并不亮麗的風(fēng)景線了。孩子到底學(xué)到了多少，吸收了多少，消化了多少，家長(zhǎng)根本就不知道。

都說(shuō)“樹(shù)大招風(fēng)”，現(xiàn)在是“風(fēng)”太大了，大樹(shù)小樹(shù)都不能幸免被吹得東倒西歪。為了“小樹(shù)”不被各種各樣的風(fēng)連根吹起，“大樹(shù)”就要有點(diǎn)定力，首先自己不要跟風(fēng)作秀。

現(xiàn)在的作秀風(fēng)真是大行其道，官員作“廉潔為民”秀，以掩蓋其腐敗利己的目的；企業(yè)家作“大刀闊斧改革”秀，以化國(guó)有企業(yè)為家族企業(yè)；學(xué)者作“獨(dú)家之言”秀，以遮掩其不學(xué)無(wú)術(shù)的真面目；藝人作“緋聞”秀，以使自己曲線成名，大紅大紫……那么，家長(zhǎng)朋友們，你作秀又是為哪般？依我看，無(wú)目的之秀不作也罷。

美國(guó)教師給家長(zhǎng)的十條建議

美國(guó)州一級(jí)評(píng)出來(lái)的優(yōu)秀教師在家庭教育方面向家長(zhǎng)提出以下十條建議：

1.盡量表?yè)P(yáng)孩子。孩子具有一定的自信心，才會(huì)肯去學(xué)習(xí)。要使孩子每天都感覺(jué)到他在學(xué)習(xí)上取得了一定進(jìn)步，哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)。

2.多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度。家長(zhǎng)要多問(wèn)孩子最近學(xué)習(xí)了什么，掌握得如何等。

3.經(jīng)常給孩子制定幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo)。這樣可以使孩子感到能夠做到。孩子有自信心，從而有利于孩子發(fā)揮潛能。

4.刺激孩子的學(xué)習(xí)欲望。要抓住生活中的各種機(jī)會(huì)讓孩子練習(xí)。

5.幫助孩子樹(shù)立責(zé)任心。讓孩子學(xué)會(huì)洗碗、洗手帕，整理自己的床鋪、用具，盡到自己的那份責(zé)任。

6.在孩子面前作表率。

7.盡量不要在孩子面前議論教師，尤其不要在孩子面前貶低教師。

8.定下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9.引導(dǎo)孩子善于提出問(wèn)題。要培養(yǎng)孩子多問(wèn)為什么。

10.要使孩子重視上學(xué)，盡量避免孩子缺課的情況發(fā)生。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《美國(guó)一家小學(xué)取消課后作業(yè)后，引起家長(zhǎng)和教育界爭(zhēng)議》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了我的一家說(shuō)課稿幼兒園專題，希望您能喜歡！