開學(xué)季如何做好幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備。

我們常說，機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。在平日里的學(xué)習(xí)中，幼兒園教師時常會提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料是時代的記錄，它是產(chǎn)生于人類實(shí)踐活動。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《如何做好幼兒入園準(zhǔn)備》，希望能為您提供更多的參考。

幼兒來到一個全新的、陌生的環(huán)境，他們在心理上會產(chǎn)生較為強(qiáng)烈的分離焦慮而抗拒或哭鬧。所謂分離焦慮，是指幼兒與自己的親人分離形成的煩躁、憂傷、緊張、恐慌、不安等情緒，這是幼兒入園未適應(yīng)期出現(xiàn)的正常心理現(xiàn)象。家長對幼兒在這個過程中出現(xiàn)的種種不良表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解與支持。還應(yīng)配合幼兒園做好以下工作：心理準(zhǔn)備1、入園前，家長應(yīng)有有意識地擴(kuò)大幼兒的活動空間和交往范圍，使幼兒初步建立人與人之間的信任感與交往的安全感。

2、家長也要注意克服自身的分離焦慮，不要渲染孩子入園的緊張氣氛，盡量以平和的心態(tài)對待孩子入園，避免焦慮情緒影響孩子。

3、不能在幼兒不聽話時輕率地說出：“不聽話就送你去幼兒園”之類的話。

生活準(zhǔn)備1、入園前，家長要了解幼兒園的一日生活作息時間，并有意地按此安排幼兒在家的活動。如：幫助幼兒建立適宜的午睡。幼兒園的午睡安排在中午十二點(diǎn)至二點(diǎn)之間，而非下午二點(diǎn)后。

2、入園前家長要培養(yǎng)幼兒良好的生活技能。如：要求幼兒坐在桌子旁自己吃飯，不要隨意走動，指導(dǎo)幼兒在大小便時自己脫、穿褲子，自己洗手，認(rèn)識自己的物品，玩完玩具放回原處等。不要讓幼兒在家中隨心所欲，否則在幼兒入園后，面對幼兒園的各項(xiàng)要求會無所適從。

幼兒入園未適應(yīng)期家長工作

1、縮短幼兒在園時間。即早上不要太早送幼兒入園，下午可提前早接幼兒離園。

2、不要在早上送幼兒到園時與班級教師長時間交流幼兒情況，可在下午接幼兒時進(jìn)行。

3、可給幼兒帶一件在家中熟悉的物品。如：玩具、布娃娃等。

4、家長要堅定信念，堅持讓幼兒到園。

幼兒入園之初有些哭鬧是正常的，家長適當(dāng)?shù)嘏惆橐幌戮涂呻x開，并且相信教師一定有能力哄好。有時候幼兒哭家長也哭，這種情況對幼兒絕對沒有好處。有的家長送幼兒到園后不忍離開，不時在門口、窗口張望，這樣只能使幼兒剛剛穩(wěn)定的情緒又產(chǎn)生波動。加大教師的工作難度。

相關(guān)閱讀:幼兒入園應(yīng)早做準(zhǔn)備

每個孩子自出生后都會與父母在日常接觸中建立親密的依戀關(guān)系，它是孩子健康發(fā)展的重要因素。但如果孩子到了三四歲還很依戀成人，則會對其入園產(chǎn)生很大的阻礙，不利于較快適應(yīng)幼兒園生活。所以，如果幼兒快到了入園的年齡，就應(yīng)該早做入園的準(zhǔn)備。

首先，在幼兒入園前，家人在日常生活中就要有意給幼兒灌輸小朋友要去幼兒園的思想，給幼兒講有關(guān)幼兒園的故事，教幼兒念相關(guān)兒歌，如“幼兒園像我家”，經(jīng)常帶幼兒去幼兒園玩，讓幼兒感受到幼兒園是小朋友的樂園。其次，在生活上，注意訓(xùn)練幼兒的自理能力，比如自己吃飯、自己睡覺、自己入廁、自己整理衣褲。做得好就表揚(yáng)，逐漸培養(yǎng)她做這些事情的興趣和主動性。最后，在臨近入園時，要帶幼兒去認(rèn)識她的老師和要去的幼兒園，消除她對老師和新環(huán)鏡的陌生感。把幼兒的興趣愛好，日常生活中發(fā)生在她身上的一些有趣的事告訴幼兒的老師，讓老師對幼兒有一個大概的了解，以便在以后的生活中，可以讓老師在幼兒發(fā)生問題時能對癥下藥。

幼兒入園時哭鬧主要是對陌生環(huán)境恐懼，心理上產(chǎn)生了緊張和不安，如果家長事先不考慮這些因素，不注意調(diào)整孩子的心理狀態(tài)，在孩子沒有心理準(zhǔn)備的情況下突然帶她去陌生的環(huán)境勢必會給孩子心理上造成壓力，感情上產(chǎn)生被拋棄的感覺。父母早做準(zhǔn)備，到時候孩子不哭不鬧，心情愉快，多好??！

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如何做好數(shù)學(xué)的幼小銜接

基礎(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程，幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是人才系統(tǒng)工程的第一個環(huán)節(jié)。學(xué)前班與小學(xué)是相鄰的兩個教育階段，它們既有聯(lián)系，又有區(qū)別。它們在環(huán)境設(shè)置、學(xué)習(xí)安排和生活制度方面都存在著很大差異。在我國，幼兒園的教育（包括學(xué)前班）是以游戲?yàn)橹饕问?，學(xué)校教育則以正規(guī)的課業(yè)學(xué)習(xí)為主要形式，并以嚴(yán)格的學(xué)習(xí)與作息制度來保證，這種差異在客觀上形成了幼小銜接中的坡度。

從兒童身心發(fā)展上看，從學(xué)前進(jìn)入小學(xué)是兒童身心發(fā)展的過渡期。這個時期的兒童保留了幼兒的某些特征，又擁有學(xué)齡期剛剛出現(xiàn)的某些特征。因此，如何使學(xué)前班的兒童入小學(xué)而能較快地適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，使之過渡銜接的合理、科學(xué)，確實(shí)是值得認(rèn)真研究和探索的重要問題。通過調(diào)查、實(shí)驗(yàn)，僅在教材方面如何搞好幼小銜接談一點(diǎn)認(rèn)識。

在小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中包括：l～20以內(nèi)的基數(shù)、序數(shù)、鄰數(shù)、單雙數(shù)、數(shù)的組成；20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法，退位減法；100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、加法、減法、乘法的初步認(rèn)識；應(yīng)用題教學(xué)等。學(xué)前班教學(xué)內(nèi)容包括分類、排序、量的比較；l～20數(shù)的認(rèn)識；鄰數(shù)、序數(shù)、單雙數(shù)；10以內(nèi)數(shù)的組成；加減運(yùn)算，20以內(nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法、不退位減法；口頭應(yīng)用題教學(xué)；認(rèn)識幾何形體；時鐘；等分；認(rèn)識人民幣等等。從教材內(nèi)容來看，幼小教材存在著數(shù)學(xué)知識重復(fù)，這在很大的程度上造成了部分兒童對知識失去了新鮮感，使小學(xué)生上課注意力不集中，為教師組織教學(xué)帶來了一定的困難。小學(xué)數(shù)學(xué)的能力發(fā)展和初入學(xué)時的數(shù)學(xué)能力水平有密切關(guān)系。初入學(xué)時，對數(shù)學(xué)概念，對數(shù)的關(guān)系進(jìn)行合理的運(yùn)算，那么他們?nèi)胄W(xué)后對整數(shù)中的多位數(shù)，對小數(shù)和分?jǐn)?shù)，對于自覺地運(yùn)用數(shù)的關(guān)系和運(yùn)算法則進(jìn)行計算，都表現(xiàn)出較高的理解能力，因此，在教材方面必須搞好兩個方面的過渡。

1．直觀的圖示運(yùn)算向抽象的數(shù)學(xué)運(yùn)算的過渡。

在分類與計算教學(xué)中，先教師引導(dǎo)，后兒童獨(dú)立操作，先易后難；通過分類訓(xùn)練，幫助兒童構(gòu)建一個整體與部分之間的分與合的思維結(jié)構(gòu)。掌握分類關(guān)系的同時，初步滲透連續(xù)再分的思想、分合可逆的思想、邏輯排除的思想，有意識地培養(yǎng)兒童進(jìn)行歸納推理和演繹推理的初步思維能力。在教學(xué)中逐步做到實(shí)物分類操作、圖示分類操作、數(shù)的分解組成操作。數(shù)的計算之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，建立數(shù)的分解組成與相應(yīng)的計算之間雙向聯(lián)系。

2．從圖畫表示的應(yīng)用題到文字?jǐn)⑹龅膽?yīng)用題過渡。

在應(yīng)用題教學(xué)中，幫助幼兒在教師的實(shí)物演示過程中分析數(shù)量關(guān)系，說出計算式和解答結(jié)果，按照教師演示實(shí)例，口頭仿編相似題材內(nèi)容的應(yīng)用題，進(jìn)一步仿編不同題材內(nèi)容的應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒從生活語言轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)語言的初步抽象能力，按算式口編應(yīng)用題的能力。訓(xùn)練一式多題的口編應(yīng)用題，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。在教學(xué)中逐步做到圖畫表示的應(yīng)用題發(fā)展到有圖有文字的應(yīng)用題，再發(fā)展到文字?jǐn)⑹龅膽?yīng)用題的過渡。

為了幫助兒童入學(xué)以后掃除學(xué)習(xí)新知識的障礙，較好的過渡和適應(yīng)對小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，應(yīng)給他們做好“搭橋”、“鋪路”的工作。在幼兒園數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上略有提高，面向小學(xué)，突出銜接。因此，切切實(shí)實(shí)地做好數(shù)學(xué)教學(xué)的幼小銜接是一個很重要的環(huán)節(jié)。

入園前爸媽做好三方面準(zhǔn)備

寶寶馬上就要進(jìn)入幼兒園了，爸爸媽媽是否知道該做些什么準(zhǔn)備工作呢？寶寶的心理情緒、寶寶的生活自理、寶寶的入園物品……這些爸媽都不要忽視了哦。今天，小編就爸媽給寶寶入園需做的準(zhǔn)備工作進(jìn)行下詳細(xì)介紹，供作參考。

寶寶就要進(jìn)入幼兒園了，有些哭鬧是在所難免的，不過，爸爸媽媽們還是需要做些準(zhǔn)備工作，以減輕孩子的這種過度情緒反應(yīng)。爸爸媽媽要做好寶寶的心理輔導(dǎo)、生活自理訓(xùn)練以及入園物品準(zhǔn)備工作，這樣可以幫助寶寶更快的適應(yīng)幼兒園的生活。

寶寶初次入幼兒園免不了哭鬧的，不過，在寶寶去之前一段時間爸爸媽媽對寶寶進(jìn)行一定的心理安撫是有必要的，這對寶寶入園后適應(yīng)新環(huán)境會很有幫助。

做好寶寶入園情緒工作

1、提前適應(yīng)離開媽媽

分離最好能有一個漸進(jìn)的過程。在入園前半年就要有計劃地把視線從孩子身上移開，逐漸拉長你離開的時間，讓孩子慢慢適應(yīng)。有意識讓孩子獨(dú)立地玩、看書、看電視等，或多讓家里其他人幫助照看寶寶。讓他知道，你只是短時間離開他，一定會回來的。這個過程能夠幫助孩子建立對你的信任感。

2、認(rèn)識小伙伴

入園代表著集體生活的開始，和小朋友的交往關(guān)系會幫助孩子適應(yīng)一個新的環(huán)境。邀請一兩個幼兒園同班的小朋友到家里來玩或一起去戶外玩。在你的陪伴下，孩子之間相對容易發(fā)展起較良性的關(guān)系，在幼兒園的新環(huán)境中就會更容易適應(yīng)一些。

在家中，有固定的人看護(hù)寶寶，寶寶的生活被照顧得無微不至。在入園前的幾個月里，就要放一放手，讓寶寶學(xué)學(xué)生活自理了。

訓(xùn)練寶寶的自理能力

1、學(xué)習(xí)自己吃飯

幼兒園老師雖然會在剛?cè)雸@時喂寶寶，但畢竟孩子多，老師少，有照顧不到的地方，寶寶就要自己學(xué)會自己吃飯，并要吃飽。

2、學(xué)會自己穿衣服

在入園前，家長就要訓(xùn)練寶寶自己解扣子，扣扣子的能力，因?yàn)閷W(xué)校孩子多，老師少，如果寶寶自己不會穿衣服，只能等老師來穿，很容易受涼。

3、學(xué)習(xí)自己喝水

用水杯喝水對寶寶來說有一定難度，家長就要為寶寶準(zhǔn)備一個塑料杯，里面倒上一點(diǎn)點(diǎn)水，寶寶渴了的時候，就讓他用杯子喝。

4、學(xué)會大小便

一般一歲半以后，寶寶就可以訓(xùn)練大小便了。為了讓寶寶盡快學(xué)會控制大小便，有大小便及時通知大人，家長在看護(hù)寶寶時，要了解寶寶吃了什么，吃了多少。另外，家長在家中也要養(yǎng)成寶寶定時大便的習(xí)慣。

5、培養(yǎng)作息習(xí)慣

在幼兒園里，上學(xué)放學(xué)都有一定的時間，因此，父母要逐漸使寶寶在家的作息和幼兒園的一致，寶寶進(jìn)入幼兒園后才不至于感到不適應(yīng)。

6、社交能力培養(yǎng)

進(jìn)入幼兒園，就進(jìn)入了一個小社會，有些孩子認(rèn)生、膽小，父母就要多加注意，培養(yǎng)寶寶的社交能力。

7、語言能力的培養(yǎng)

在幼兒園，寶寶如果寶寶語言表達(dá)能力差，對寶寶來說是非常苦惱的事情。因此家長要多和寶寶說話，鼓勵寶寶講出自己的想法。盡管家長已經(jīng)猜到寶寶想要什么，想做什么，也要鼓勵寶寶說出來。平時也要和寶寶多說話，讓他聽得懂成人的話。

與寶寶一同準(zhǔn)備上幼兒園時所需的衣服和用品，可以增強(qiáng)他去幼兒園的意愿。

入園物品的準(zhǔn)備

1、書包

帶寶寶一起去商店挑一個可愛的小書包，在書包表面繡上或?qū)懮蠈殞毜拿?，利于老師辨認(rèn)。其實(shí)對于剛?cè)雸@的寶寶來說，書包里裝些什么是無所謂的，只要每天能背著心愛的書包上幼兒園，他就有一種成就感。

2、衣服

給寶寶準(zhǔn)備一些適合在幼兒園穿的衣服，把那些不易穿脫的裙子和背帶褲收起來，也不要給男孩穿前門襟裝拉鏈的褲子，以免夾傷生殖器；衣服或褲子上最好有放手帕的口袋，因?yàn)槭峙劣脛e針別在衣服上不安全，也容易扯壞衣服。當(dāng)然也可以使用一種特制的安全別針。另外準(zhǔn)備一兩套內(nèi)衣褲，因?yàn)閷殞毮挲g小，換了環(huán)境容易緊張而尿褲子。

3、鞋子

為寶寶挑選一雙舒適合腳的鞋子，因?yàn)橛變簣@戶外活動較多?？稍谛由腺N上卡通圖片，幫助他分清左右。如左鞋貼上猴子的左半臉，右鞋貼上猴子的右半臉，穿對了合在一起就是一個完整的猴子臉。這樣特征明顯的鞋子還能避免寶寶之間穿錯鞋。

4、手帕

由寶寶親手挑選小手帕，買四五塊輪換用，最好是同一花樣的，以便識別。

5、玩具

一般幼兒園都允許初入園的寶寶帶一兩件自己特別喜歡的玩具。手里拿著自己熟悉的東西，寶寶會有一定的安全感。讓寶寶挑選自己喜歡的、體積適中(小于幼兒腦袋，大于幼兒拳頭)、無尖銳突起、表面光滑或柔軟的玩具2～3個，輪流帶去玩。

如何做好幼兒園檔案的管理工作

導(dǎo)讀：幼兒園檔案的整理工作是幼兒園檔案管理工作中的主要環(huán)節(jié)，從操作特點(diǎn)上講可以分為分類、組卷、卷內(nèi)文件排列等。

幼兒園檔案工作的內(nèi)容包括檔案資料的收集、整理、鑒定、保管、檢索、編研、統(tǒng)計等環(huán)節(jié)。

幼兒園檔案的管理工作涉及面廣，種類繁多，它要求檔案工作人員整體素質(zhì)高，具有一定的保教工作經(jīng)驗(yàn)，責(zé)任心強(qiáng)的保教人員承擔(dān)。

檔案管理工作的開展應(yīng)從以下幾個方面做起：

1、人人樹立收集材料意識。

幼兒園的檔案材料大多來自保教第一線，只要人人樹立收集材料意識，自覺主動地收集日常工作中產(chǎn)生的材料，如班務(wù)計劃、總結(jié)、家長會等，以確保幼兒園檔案材料齊全完整。

不是所有的材料都要收集，收集也是有一定要求的，具體要求如下：

①收集具有一定查考價值的材料。

②收集能夠反映幼兒園職能和歷史發(fā)展情況的材料。

2、規(guī)范整理，鑒定準(zhǔn)確。

幼兒園檔案的整理工作是幼兒園檔案管理工作中的主要環(huán)節(jié)，從操作特點(diǎn)上講可以分為分類、組卷、卷內(nèi)文件排列等。

我園在檔案管理中，一直以《鄒平縣幼兒園基礎(chǔ)性教育督導(dǎo)評估標(biāo)準(zhǔn)與方法》為準(zhǔn)則，為我園檔案工作的分類鑒定指明了方向，減少了檔案材料歸檔的盲目性。

3、排列有序，存放安全。

案卷排列就是按一定的方法，確定每個案卷的位置，保持案卷之間的聯(lián)系。將案卷按照永久、長期、短期不同的保管期限分門別類，并將同一保管期限的案卷按照案卷內(nèi)容所反映的工作活動順序排列。

檔案的擺放要分類，確定保存期。行政的放一起，按長久、長期、短期分別排列；業(yè)務(wù)的放一起，擺放是從左往右，自上而下，避光保存，存放不僅要便于提供利用，還要便于安全保管與檔案的保密。

4、檢索工具齊全，編研材料豐富，統(tǒng)計工作細(xì)致。

為便于提供利用，幼兒園應(yīng)有多種檔案檢索工具。如：全引目錄、案卷目錄、專題目錄等。豐富編研材料，其目的就是為了全面反映檔案情況。

幾年來，我園的檔案管理工作，在不斷學(xué)習(xí)探索中有了一定收獲，并在規(guī)范、科學(xué)的管理過程中進(jìn)行了創(chuàng)新。日后，我們還要在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提高檔案管理水平，使幼兒園有關(guān)檔案和教學(xué)資料得到充分利用，以促進(jìn)我園整體管理水平再上一個新臺階。

如何做好學(xué)前教育管理經(jīng)營者

新的時期，新的環(huán)境下，要成為一名合格的學(xué)前教育管理經(jīng)營者，在對自身工作進(jìn)行重新定位的同時，應(yīng)主動做到“六勤”，提升自己的管理經(jīng)營水平。

“眼勤”，多學(xué)習(xí)

作為一名經(jīng)營管理者的學(xué)習(xí)形式主要有兩種：一是要讀各種有字之書。應(yīng)由系統(tǒng)的或有選擇的學(xué)好教育教學(xué)理論，有關(guān)學(xué)前教育的政策、法律法規(guī)，各種來自報刊和網(wǎng)站的相關(guān)管理經(jīng)營、教研文章，各種現(xiàn)代教育技術(shù)等。二是讀取實(shí)踐這本無字之書，通過各種工作會議、教研活動或網(wǎng)站，去觀察了解同行和保教人員在教育教學(xué)、教研活動等方面的改革創(chuàng)新動態(tài)，多關(guān)注基層、班級及至整個學(xué)前教育的發(fā)展變化。

“耳勤”，多聽意見

作為一名管理經(jīng)營者不僅要多聽而且要會聽。一是要聽下面對具體管理人員的意見、做法是否符合師生的利益、群眾的利益，符合有關(guān)法律法規(guī)政策的允許，不能居高臨下，以一種領(lǐng)導(dǎo)者或檢查者的身份出現(xiàn)，不能以一種專找保教人員差錯的心態(tài)進(jìn)行，也不能以一種先入為主的定勢思維去聽，而是要以一種學(xué)習(xí)的心態(tài)和幫助保教人員的心態(tài)去聽。二是要聽課，把聽課變?yōu)槠氛n。在聽課中提高自己的“識貨”能力，只有這樣，才能不斷提高決策管理經(jīng)營能力。

“腦勤”，多思考

學(xué)前教育管理經(jīng)營者要注意在工作中培養(yǎng)自己的悟性，對各種問題進(jìn)行思考時，要善于從不同角度、不同層面、不同形式去切入。要善于在操作前、過程中和結(jié)束后進(jìn)行“前思”、“中思”和“后思”，從中找到屬于自己的東西，不能把自己的腦袋長在別人的肩膀上，更不能隨隨便便，無正主見，不帶腦袋地去工作。反之就由主動成為被動，其結(jié)果可知。

“腿勤”，多走動

凡是一名高級的管理經(jīng)營者，一定要“下”走，不能上浮，坐屋指揮，多到班級、各個角落、方方面面掌握一手資料。二是要“上”去，多到上級教育行政主管部門，傾聽意見和關(guān)心，從中在物質(zhì)和精神利益上受益。三是要往“外”走，多參加一些教研工作會議，學(xué)習(xí)一些外地園所的經(jīng)驗(yàn)。你不論往哪里走，都應(yīng)帶著想法而去，帶著辦法而回。

“口勤”，常開口

對本單位的所見所為，應(yīng)及時指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌安排。在行政上，及時處理所發(fā)生的不和諧音符和不協(xié)調(diào)事件，做到口開事完。在業(yè)務(wù)上，要講藝術(shù)，如評課，這是一種藝術(shù)，應(yīng)重在點(diǎn)睛，要以一種尊重教師的心態(tài)，不同地方應(yīng)和教師交換自己的感受和看法，不能認(rèn)為自己高人一等，動不動對一節(jié)課下個“好”“中”“差”的結(jié)論，或分成幾條優(yōu)點(diǎn)幾條缺點(diǎn)，教無定法。在評課中，不能搞自己說了算，要通過和教師交流，讓教師從中得到啟示，有利于保教工作的開展，就起到了交流作用。

“手勤”，多動筆

一個優(yōu)秀的學(xué)前教育經(jīng)營者的成功經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)，要善于“以寫促學(xué)”、“以寫促思”、“以寫促管”，再好的腦子不如破筆頭，通過寫、記促使大腦的運(yùn)轉(zhuǎn)，從而生成一些好的方式方法。平時應(yīng)注意自己的學(xué)術(shù)和生活積累，拿起筆頭寫自己的成功之處和失敗不足方面。這樣天長日久，就會不斷豐富自己的管理經(jīng)營理念、教研能力和整體素質(zhì)水平。

演講稿范文：如何做好一名幼兒教師

我個人認(rèn)為：要當(dāng)好一名幼兒教師，首先要有愛心、耐心、責(zé)任心。幼兒教師除了有教育的技能之外，更重要的是要有一顆愛孩子的心，喜歡和孩子在一起，更要愛自己的工作。

踏著清晨的露珠，迎著朝陽，我們面帶微笑迎接每一位快樂天使的到來?！袄蠋熀谩?、“你好”。從這一聲問候開始，我們迎來了新一天的生活。我是一名普通的幼兒教師，從事幼教工作7年半，在這7年半的教育生涯中，我盡心盡力的履行著教師職責(zé)。關(guān)心、愛護(hù)每一位幼兒，使孩子們喜歡我、親近我，成為他們的好朋友。那么，怎樣才能讓孩子接納你、喜歡你，做好一名幼兒教師呢?

一、幼師應(yīng)有愛心，并細(xì)心的照顧孩子的生活起居。當(dāng)然專業(yè)知識也要懂，對于專業(yè)以外的知識也要懂。愛心的付出前提，關(guān)鍵是在工作中要有耐心。由于孩子年齡小，什么都可能不會或不懂，這就需要教師有足夠的耐心去反復(fù)做，反復(fù)說，盡量跟幼兒“蹲下來說話”，讓幼兒感覺到教師和幼兒之間是相互影響的，互相交流的平等的同伴關(guān)系。這種和諧，融洽的師幼關(guān)系會讓幼兒心理上感到安全，教師可信，幼兒就會大膽地在活動中表現(xiàn)自己，發(fā)揮自己，教師因人施教，因人制宜，教育就會牽人以心，起人以之。如果一個教師在孩子做錯事以后也不告訴原因就斥責(zé)或打罵，而不是耐心的講道理，反而久而久之孩子就會變得頑固、冷酷、殘忍，會失去自尊心、自信心，給孩子內(nèi)心世界造成了很大的傷害，對孩子將來的發(fā)展也有一定的影響，教師的愛不同于一般的愛，它是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。這種愛蘊(yùn)涵在為所有幼兒所做的每一件事當(dāng)中。

二、規(guī)范自身言行，注意為人師表，給幼兒做學(xué)習(xí)的榜樣

古人云：師者人之模范也。我國著名的教育家葉圣陶曾經(jīng)說過：教育工作者的全部就是為人師表。這不僅是對教育工作者形象的寫照，也是對教育工作者的嚴(yán)格要求。人們常說：幼兒就像一張白紙，怎么教怎么有。可見教師是幼兒良好習(xí)慣的重要榜樣。幼兒的模仿性極強(qiáng)，形象感染力極大。教師的言行必須成為幼兒的楷模。教師要時刻注意自己的言行。要求幼兒做到的老師就要做到。要求幼兒對人有禮貌，教師就應(yīng)有文明的行談舉吐文雅，儀表端莊。總之時刻以自己的言行引導(dǎo)著孩子們。

做一名好的幼兒教師，專業(yè)素質(zhì)非常重要，只有不斷學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，提高自己的專業(yè)技能，才能勝任這份工作。在以后的工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，爭取自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。

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