幼兒小班生活活動方案。
毫無疑問，作為一名新時代的人民教師，我們需要對自己的教育學情況和效果進行分析和思考，而教育筆記可以幫助老師完善教育方法和措施。如何動筆寫一篇教育筆記呢？下面的內容是小編為大家整理的教育隨筆：生活活動的細節(jié)，歡迎您參考，希望對您有所助益！
教育隨筆：生活活動的細節(jié)
入園第一個月，經歷了分離焦慮，孩子們的情緒已經非常的穩(wěn)定。小班的幼兒普遍年齡較小，生活自理能力較差，在保教結合原則的指導下，我將保育工作作為本月的重點。
在這個月中，我觀察了孩子們生活自理能力的情況。
一、吃飯
大部分孩子在家都是家長喂由，在老師的指導下，孩子們都能自己用勺子吃飯。三分之一的孩子能把午飯和點心全部吃完，還有部分孩子吃飯速度過慢，個別幼兒的進食習慣有待改善，挑食偏食情況嚴重。大部分孩子都有著這樣一些小問題，比如邊吃飯邊說話，挑食嚴重，把飯撒到桌上、地上甚至打翻，用手抓飯吃，把腳抬到桌子上等等。針對這些問題，我們在用餐的過程中給幼兒提出了明確的要求，并用貼紙鼓勵能做到的孩子，在不斷的重復中幫助孩子養(yǎng)成進餐的好習慣。
二、如廁
小部分孩子在家不會自己上廁所，都由家長把屎把尿。來到幼兒園，很多孩子不會在幼兒園的廁所上如廁，經常會不小心尿到褲子上。還有的孩子不會用語言來表達上廁所的意愿，有的會捂住褲子，有的會蹭來蹭去，還有個別孩子會直接尿在褲子里。針對這個問題，我會在一日生活中反復強調，并經常提醒孩子上廁所，并通過兒歌繪本等形式教會孩子自己上廁所。還有的孩子會在午睡的時候尿床，我會讓孩子在睡前去小便，避免尿床的問題。
三、午睡
大部分孩子都不會自己穿脫衣服和鞋子，甚至不會自己蓋被子。起床后是最忙碌的時候，我和搭班老師以及保育員都要幫助孩子盡快穿好衣服和鞋子，避免孩子們著涼?，F在已經入秋了，天氣漸漸變涼，讓孩子們學會自己穿脫衣服成了最要緊的任務。為了避免孩子感冒，我將通過兒歌、繪本等方式教會孩子們穿脫衣服和鞋襪，并組織孩子進行穿衣服、穿鞋子的比賽。YjS21.COm
在小班的一日活動中，保育工作占有很大的比重。保育工作包含了很多方面、非?，嵥?，需要我們耐心、細心的觀察孩子，發(fā)現他們的需要，及時幫助他們解決。
希望孩子們能在一日活動中不斷進步，增強生活自理能力，成為能干的好孩子！
YJS21.cOm更多教育筆記小編推薦
教育隨筆：小細節(jié)中的教育品質
朱永通《教育的細節(jié)》這本書中有一篇內容是《潤澤的座位》主要談論了班級中出現單數個數孩子時難免會有有一個孩子單獨做而被忽視，作為教師要做到對人性的充分關注、理解和呵護。學生的座位安排看似一個小問題，小細節(jié)，卻影響著孩子的教育乃至心靈。
在幼兒園里，我們也會遇到同樣的座位問題，由于孩子年齡小，尚不具備自主選擇、互相協助等能力，座位基本上由老師安排，這樣往往會引來家長一系列意見，有的家長反映自己的孩子坐在后面不利于聽講；有的家長反映床位在空調下會影響孩子的身體健康；但是不管怎么換來換去，終究眾口難調，而且會影響全班，總會出現有不滿意的家長，總會認為“好位置”太少，不可能人人滿意。因此，教師要做一位有心人，主動、真誠地多與家長交流、溝通，了解家長的需求，讓座位編排和床位調整處于陽光下，盡量取得他們對我們工作的理解。通常，我們在安排座位時會首要考慮孩子的身高，然后根據孩子的個性、習慣、能力等情況綜合起來安排座位，但是總會出現一些特殊狀況，比如旁邊的孩子感冒比較嚴重，好動的孩子影響周圍的孩子，一個調皮的孩子被安排到一個孤立的位置，或者孩子生病了睡在窗口的床位不適宜吹風……雖然只是一個小小的座位，但是卻影響著孩子身體、學習和心理。
教師安排座位是個小細節(jié)，卻無聲無息的詮釋著人性，關乎著孩子的成長。作為一位幼兒園教師，應該要有足夠的耐心來做好每一個細節(jié)，不管是安排座位也好，還是叮囑孩子喝水、洗手也罷，雖然都是小問題，卻在這些小細節(jié)中詮釋著教師的道德、人性。做好每一個小細節(jié)、小事情是做好教育的根本。我們有能力也應該做一個這樣的有心人。
開學初，曾幾次想讓寶寶一個一個開好火車出去玩，無奈，以失敗而告終。
反思：這些寶寶如一匹匹野馬，在野外自由慣了，他們還沒有適應這集體生活，我們卻急于求成，非讓他們循規(guī)蹈矩地一個個排好隊開火車，結果可想而知。
雖然有困難，但每次出去前，我們還是必須給寶寶一個意識，就是先排隊，會排幾個排幾個。方法：一個老師做火車頭，一個老師走在中間，看到火車脫節(jié)就幫助一下，看到臺階，幼兒有困難幫助一下。阿姨在最后，負責不會開火車落在后面的幼兒。
效果：幾天下來，不會開火車的幼兒也跟了上來。一列30個人組成的長火車終于開了起來。
反思：幼兒間能力有差距，讓所有的孩子都一下子達到老師的要求是不可能的，給孩子一定的時間，讓他們逐漸適應。并且，倆位老師，一位阿姨分工明確。這樣的做法較合理，幼兒易接受，也較能形成習慣，效果明顯。
在30個幼兒組成的長火車開了兩個星期后，孩子的腦中已形成了出去必須開火車的習慣，我們感覺，現在可以變成兩列小火車了。于是，我們拿來了兩種動物頭飾：小狗、小鴨。讓寶寶們帶上頭飾，分別開兩列火車。老師則用語言或兒歌的形式來提醒幼兒，如：“寶寶們，我是小狗狗隊的隊長，你們是小狗狗隊的寶寶，小狗狗隊開著火車要出去旅游了，準備好了嗎？出發(fā)?！被颉斑青赀青辏业幕疖嚲鸵_，小狗小狗快來坐，咔嚓咔嚓……。
反思：帶頭飾一方面便于老師重復練習時容易辨認，另一方面，可以加深幼兒的印象。生動、形象的語言及兒歌則可增加幼兒參與的興趣，吸引幼兒快快加入隊伍，嘗試下來效果較好。
接著，兩位老師分別固定帶一隊。（如王老師帶小鴨隊，我?guī)」逢牐┮粋€星期后，兩位老師不定期交換隊伍。
效果：在倆位老師固定帶一隊時，幼兒會很快開好火車，老師不定期交換隊伍時，許多幼兒很不適應，常常跟錯隊伍。
反思：在幼兒知道自己是哪一隊后，老師沒有及時交換隊伍，結果，許多幼兒只認老師，而忘了自己是哪一隊了，出現了找不到隊伍的現象。這與我們一星期一隊一直由一位老師帶有關，讓幼兒產生了思維定勢，如果老師及時不定期交換隊伍，讓幼兒聽口令而不是認老師排隊，幼兒就會非常適應，同時也可以訓練寶寶的應變能力，這是我們當時考慮不周的地方。
雖然是一個小小的生活活動，但也有許多的講究，如果方法得當，老師就會覺得很輕松，否則,會事倍功半。再有，在活動中出現問題我們必須對自己的行為、做法進行反思及作及時的調整，這樣才能讓孩子的生活慢慢變得有序。同時，也讓我更深刻的意識到老師對孩子的要求必須持之以恒，才能有所收獲。
以上只是我們對托班生活活動《開火車》的一些嘗試做法，也許有經驗的老師們有更好的做法,請與大家一起分享。
教育隨筆：幼兒的生活
陶行知先生說過：“生活即教育。”為主要目的。而幼兒的科學教育也不列外?！毒V要》也明確將幼兒的科學教育目標定義為：幼兒在教師指導下，通過自身的活動，對周圍物質世界進行感知、操作、發(fā)現問題、尋求答案，獲取廣泛的科學經驗，學習科學方法并體驗自己成功的喜悅，從而產生對學習科學的興趣，萌發(fā)對大自然的關注和對生活的熱愛。由此可見，教育的目的是使人們更加關注自然，更加美好的生活。教育應以幫助人們適應現實及將來的社會生活為主要目的，在以往的科學活動中，我們恰恰遺忘了這一點似乎懷著一種“任務”意識去傳遞知識，教授技能。對“幼兒學習這些知識到底有什么用處呢，孩子在生活中可以運用那些方面的知識呢？”等問題缺乏思考。導致幼兒的認知與言行脫節(jié)。在科學活動《落下來》這個活動中，物體落下來是孩子們十分常見的現象，在孩子們熟悉的現象的基礎上進行統(tǒng)一的科學活動探索，有助于幼兒更好地觀察和理解物體下落的現場和影響因素，幼兒在操作過程中也十分感興趣。
現在有些科學活動的內容沒有貼近幼兒生活，脫離幼兒已有的經驗，脫離生活，追求新穎，選一些幼兒不熟悉或不理解的科學知識作為教學內容，即使費時間講解，幼兒也不敢興趣，，因此，我認為科學啟蒙教育應以幼兒的應以幼兒的生活及周圍環(huán)境為基礎，使教育內容更貼近幼兒生活實際，讓幼兒在真實的情境學習，最終能運用所學的知識解決生活中的實際問題或困難。我們選擇科學活動內容時，要從身邊常見的事物和現象、身邊小事入手，將教育活動貫穿于幼兒生活活動中。
教育隨筆：教育生活隨記
現在的爸媽，對于孩子的教育都十分的重視，班里的許多家長都為他們報了各種興趣班。比如說畫畫、鋼琴、跳舞、架子鼓等等，不過比較欣喜的一點是我們班里的家長還是比較理性的，他們也只是希望培養(yǎng)孩子某一方面的特長和興趣，而不是要求孩子這也行那也行，成為全能的型的。有家長說不要報太多興趣班，讓孩子有個快樂的童年，的確是這樣，現在社會競爭壓力越來越大，不能讓孩子輸在起跑線上，讓很多家長更急功近利，結果當然是苦了孩子。讓孩子們擁有快樂的童年，讓他們有機會去玩、去發(fā)現、去接觸大自然，應該比掌握多少技能更重要。
還有的爸爸媽媽已經在問了，幼兒園教不教拼音的，許多家長還是會有這樣的錯誤認識，以為這些才是孩子的學習。碰到這樣的家長我們需要跟他們多溝通，讓他們意識到在幼兒園里孩子是在玩中學習的，在游戲活動中孩子們也在學習。同時也告訴他們對于中班的孩子來說學拼音、做加減法等都還過早，我們的教材里也有相關的內容，不過是以更形象生動的方式來教，希望他們不要操之過急。
另一方面就是孩子的課堂常規(guī)，因為好多孩子上了中班后膽子變大了，但上課時也更會開小差了，對于老師的批評也能隨便忽悠下了?？磥恚辉谶@方面抓緊點，有的孩子又要乘機使壞了。于是課堂上我們也是對孩子多點要求，讓他們做到認真傾聽老師和同伴的講話，不開小差，積極動腦。對于進步大的孩子多一些表揚和肯定，對于落后的孩子多一些鼓勵和引導。相信孩子們會有更好的表現。當然還有一點很重要，那就是從自己身上找問題，多琢磨自己的課，老師的課上得生動了，孩子們也就更愛聽了。
在教育之路上我還需要多思考和摸索，肯定會有攔路虎出現，我要做的只是做好自己，排除困難，相信我的孩子們會有更多的收貨。
今天上午是我?guī)О啵麄€上午來說，幼兒的活動興趣很濃，兩節(jié)課都很順利的完成了，到了中飯的時間?！靶∨笥殉燥垥r要保持安靜，一口飯一口菜，要愛惜糧食，不能倒掉，要把飯吃完，這樣才會長大哦?！边@些話是每天幼兒進餐時我必須得重復講的，鼓勵著孩子要多吃飯，不能挑食。這天中午，珊珊哭著對我說肚子很飽，吃不下了，于是我就讓她吃了一點飯，就把剩下的飯菜順手倒進了（在這個細節(jié)中，老師也是有私心的，因為珊珊本身是個很聽話的孩子，從來不會說飯吃不下了，除非真的是有原因的），“老師，你怎么可以讓珊珊把飯倒掉了呀？”我剛讓她把飯倒進垃圾桶里就聽到有些小朋友的問話，我愣了一下，不知道該怎么回答?！澳悴皇歉嬖V我們不能把飯倒掉嗎，要愛惜糧食，粒粒皆辛苦呢?！笔前。綍r，我時常教育孩子們要愛惜糧食，糧食來的不容易，也常鼓勵孩子不挑食要多吃飯。然而，今天我為了自己的一點私心卻違反了，我趕緊對小朋友們說：“珊珊是因為太飽了，實在吃不下了，所以老師才讓她不要吃的。，每個小朋友都是一樣的，不能把飯倒掉，我們每個人都要愛惜糧食。
由此，我深深感到：哪怕是點點滴滴的小事，作為老師，也要時時處處以身作則，因為你的一言一行都是孩子模仿的對象，所以，在孩子面前我們一定要言行謹慎，以良好的形象實實為幼兒做出一個好榜樣。
兒童行為表現：游戲開始了，娃娃的媽媽沈奈兒來到了菜場買菜，她買了蘑菇、魚、長江豆、還有很多水果?；氐郊乙院?，一下子全倒在了果子里，用鍋鏟抄了起來，燒好了以后，拿著碗過來盛菜，一個碗里盛里蘋果、雞腿、蘑菇；還有一個碗里盛了菠蘿、葡萄、雞蛋……我上前詢問：”水果需要燒嗎？”娃娃家的爸爸周毅說：“水果不能燒的?！鄙蚰蝺阂宦暡豢裕耦^抱著娃娃。我忙說，沒關系，以后水果買回來記得放冰箱哦，要不然會壞掉的。菜要洗洗再燒！沈奈兒好像明白了似的，馬上把水果放進了冰箱，鍋子里還有很多的“菜”需要整理了。
行為分析：小班的孩子對于菜的概念還比較模糊，由于我們把菜水果放在了一起，所以才會導致孩子進行混淆。孩子在娃娃家里都放在了一起，收的時候她們無法分別整理水果和菜，就會直接倒在一起，這樣每次結束整理又非常不便。希望通過這次游戲，能夠讓他們在水果和蔬菜分類上得到改善。
措施：1、與幼兒討論師：菜場買菜和水果，回家以后是怎樣處理的呀？你們平時吃水果也要燒嗎
2、在貨架上也貼上記號。
每一次中午起床，我們班上的三位老師都會反復檢查孩子的鞋子，每一次檢查都會發(fā)現有小朋友將鞋子穿反，而且你讓他換過來，再次去檢查的時候，她的鞋子還是反的，這讓我們三個老師都很無奈。
一次偶然的機會，我從抖音上學到了一個關于《鞋寶寶》的小律動，覺得特別的好玩，于是我就想將他運用到孩子起床創(chuàng)鞋子這一環(huán)節(jié)中來。每一次小朋友起床穿鞋子這一環(huán)節(jié)中來。每次小朋友起床穿鞋子的時候，一邊把小腳并攏，一邊說兒歌：兩只鞋寶寶，一對好朋友，穿對了，高興頭碰頭，穿反了，生氣背對背。我還讓他們穿完鞋子以后認真檢查，有的小朋友嘴里還嘟囔著“高興了……，生氣了……”。對那些經常穿反鞋子的小朋友，我就單獨給他們講解，雖然剛開始還會有孩子穿反鞋子的小朋友，但是經過一段時間的反復練習，那幾個經常穿反鞋子的小朋友不再穿反鞋子了。
從這件之情中，我領悟到班上的小朋友特別喜歡讓老師念著兒歌，伴隨著老師的兒歌做事情，所以在以后的生活中，我也要多搜集一些和生活相關聯的兒歌，并將他運用到小朋友的生活中，此外，我還搜集了教寶寶疊衣服的兒歌等等，班上的小朋友在這些生動形象的兒歌帶動下表現的越來越棒了，同時，我也深切的體會到教學來源于生活，回歸于生活。
現在幼兒開始來園中餐，一些幼兒會有一些不適應，沒有媽媽來接，要在幼兒園呆一整天，要在幼兒園午睡，有些幼兒甚至會哭。但總體上來說，幼兒的表現已經超出老師的預想?；旧系挠變憾寄苓_到乖乖上課，自己吃飯，自己睡覺，老師看了心里感覺特別欣慰。
漸漸的觀察下來，發(fā)現其實幼兒有很多的情況。比如說，一些幼兒不吃菜，有些幼兒不喝湯，有些幼兒會含飯，有些幼兒會倒飯，有些幼兒不吃水果，有些幼兒不會穿鞋，有些幼兒不睡覺等等問題。
通過幾天的觀察，我記錄下來一些有各種各樣問題的幼兒，在日常生活中滲透這些知識給他們，讓他們知道自己做的不好的地方，又請做得好的寶寶為榜樣，鼓勵幼兒改正壞習慣。譬如說，簡單的幼兒吃飯慢來說，總有幾個幼兒吃飯吃得太慢了，一般要半個多小時?？匆妱e人都出去外面玩了，自己還在這里吃飯，又想去玩，又沒吃完飯。老師就讓他學大老虎，打老虎吃飯時是大口大口的吃，一口嗷全吃光的，你們是大老虎嗎?幼兒的吃飯積極性就高了些。還有就是讓幼兒比賽吃飯，在競賽中加快吃飯的速度。在還有就是讓幼兒樹立向吃飯乖乖的幼兒學習，作為榜樣帶動幼兒。還有就是獎勵吃飯快的幼兒，激勵那些吃飯慢的幼兒，可以是一個咪咪翹，一朵小朵小紅花。
現在我們班的幼兒基本上都能按著老師的要求來園一日活動了，每個幼兒都有進步了，希望今后孩子能成長的越來越好，高高興興的來上幼兒園。
喜歡《教育隨筆：生活活動的細節(jié)》一文嗎？“幼兒教師教育網”希望帶您更加了解教育筆記，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒小班生活活動方案專題，希望您能喜歡！
相關推薦
