幼兒園說課稿我喜歡的動物。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，在平時的學(xué)習(xí)和工作中，幼兒園教師經(jīng)常會提前準(zhǔn)備一些資料。資料的定義比較廣，可以指生活學(xué)習(xí)資料。有了資料的協(xié)助我們的工作會變得更加順利！所以，關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢？下面是小編精心為您整理的“家長喜歡什么樣的幼兒園？”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

隨著幼教一步步走向市場，越來越多的社會人士把投資的目光投向了幼教這塊“大蛋糕”，甚至一些對幼教事業(yè)一無所知的單位和個人也來分一杯羹。難道幼教市場真的是一塊人可食之的大蛋糕？這個市場到底有多大？幼教市場的投資是否存在過熱的現(xiàn)象？筆者調(diào)查了有關(guān)專家。

家長期望：

一、信譽度高的是首選

首先，讓我們來看看家長的選擇，他們的口味是怎樣的呢？

王女士：電力系統(tǒng)工程師

孩子：男孩，1歲2個月

觀點：現(xiàn)在每個家庭只有一個孩子，誰都希望孩子的成材環(huán)境好一些，只要家長有能力，一定會為孩子選擇一所社會信譽度高、師資力量雄厚的幼兒園。我兒子現(xiàn)在一歲多，我也正在給他選擇幼兒園。

我心目中的幼兒園應(yīng)該是整體感覺與國際接軌的那種，具體一些就是自然程度高、環(huán)境漂亮、童趣性強、設(shè)施環(huán)保、教師素質(zhì)高、教法靈活、人性化，注意保護孩子幼小純潔的心靈，那種靠嚇唬使孩子就范的幼兒園我不會讓孩子去上。

二、選一所真正“懂”幼教的

劉女士：期貨公司財務(wù)總監(jiān)

孩子：男孩，1歲5個月

觀點：因為我兒子比較膽小，為了從小培養(yǎng)孩子堅強的意志力，我首先會為孩子選擇有男老師的幼兒園，讓孩子從小接受男性文化和培養(yǎng)男性思維。其次我會選擇一所不僅注意培養(yǎng)教師的專業(yè)素質(zhì)，還注意培養(yǎng)教師師德水平的幼兒園。因為對于幼兒來說，學(xué)會認(rèn)多少字、算多少道題、唱多少首兒歌并不重要，關(guān)鍵是學(xué)會有自己的思維，可能認(rèn)字、算題、唱歌是衡量孩子發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)，但培養(yǎng)孩子積極向上的學(xué)習(xí)興趣與獨立思考的能力才是孩子受用終生的寶貴財富。

三、選真正的雙語教學(xué)和注重個性培養(yǎng)的

周先生：外資企業(yè)人力資源部部長

孩子：女兒，2歲2個月

觀點：我在外資企業(yè)從事人事工作多年，多年的工作經(jīng)驗使我深知外語和處世能力的重要性，很多前來應(yīng)聘的大學(xué)生之所以不能成功，不是工作能力有問題，而往往是不善于處理人際關(guān)系的性格使他們不能成功應(yīng)聘。所以我會認(rèn)真為孩子挑選一所能夠從小就有機會自然習(xí)

得兩種語言、有一個寬松的環(huán)境發(fā)展良好個性、自然形成健康人格的幼兒園。

專家提醒：

選一所好幼兒園對孩子一生至關(guān)重要

趙春梅：某雙語藝術(shù)幼兒園園長

作為一名從事幼教工作24年的老幼教工作者，對于現(xiàn)在幼教市場魚龍混雜的現(xiàn)象發(fā)表了如下看法：在目前這樣的情況下，勢必要堤防一些只是看好幼教市場這塊“大肥肉”而沒有做好充分準(zhǔn)備，或者有急功近利傾向的人辦幼兒園。因此，無論從行政管理部門或是業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門都要規(guī)范幼兒園的市場。對辦園者的資格審查、師資配備是否合理、廣告宣傳是否切合實際、辦園的指導(dǎo)思想和辦園理念是否符合當(dāng)前社會發(fā)展形勢所提倡的主流相吻合。另外，應(yīng)該讓辦園者明確未

來幼教發(fā)展的方向。（1）向著研究型的幼兒園發(fā)展。研究型的幼兒園無論從園長到教師都有研究的方向，以能夠使我們的幼教事業(yè)跟上社會發(fā)展的步伐，使培養(yǎng)的孩子適合未來社會發(fā)展的需求。（2）常規(guī)加特色幼兒園。這個特色不是專門追求什么樣的專業(yè)技能達到什么樣的程度，而是以教育為載體和切入點，全方位的培養(yǎng)孩子，以達到發(fā)展幼兒綜合素質(zhì)的目的。

選一所好幼兒園，不如選一個好老師，在幼教市場上沒有好壞園之分，關(guān)鍵區(qū)別于園長的管理導(dǎo)向和教師的教育態(tài)度。家長在為孩子選擇幼兒園時，除了看廣告宣傳外，還要實地查看幼兒園的實際狀況，觀察孩子對幼兒園的喜愛程度。只有注重幼兒行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、思維習(xí)慣、個性品質(zhì)等使孩子受益終生養(yǎng)成教育的幼兒園，才是一所合格的、高標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園。

專家忠告：

讓專家來做才能形成特色教育

王巖：中國教育學(xué)會中育教育管理咨詢專家

我國幼教行業(yè)的教育理念基本上是從國外借鑒進來的，加上發(fā)展時間短，所以還沒有形成一套完整、系統(tǒng)的教育體系。全國一共有6萬所民辦機構(gòu)，其中有4萬8千所是幼兒園，從中可以看出幼教的市場需求空間比較大，相對來說準(zhǔn)入門檻也較低。中國的家庭結(jié)構(gòu)主要以雙職工為主，國民經(jīng)濟收入較低，再加上近年來人口遷徙頻繁，三口之家的模式較普遍，需求的爆發(fā)促進了大批“托兒”所的誕生。

從現(xiàn)在來看，人口已經(jīng)處于低生育水平時期，隨著人口的不斷減少，居民生活水平和文化水平的不斷提高，人們對優(yōu)質(zhì)教育的需求會越來越高，不再滿足于單純的照看孩子的教育方式，而是要求幼兒園向教育機構(gòu)轉(zhuǎn)變，行使教育職能?，F(xiàn)在北京的小學(xué)階段已經(jīng)開始采取縮小班額、撤并學(xué)校的方式淘汰了大批辦學(xué)質(zhì)量不高的學(xué)校，這是人們追求優(yōu)質(zhì)教育的必然結(jié)果。幼兒園雖說現(xiàn)在這種情況還未出現(xiàn)，但隨著社會競爭力的加大，家長向優(yōu)質(zhì)幼教品牌靠攏的時候，一些起點比較低，教學(xué)質(zhì)量差，靠價格和應(yīng)對市場需求興辦的幼兒園勢必也會大批淘汰。

讓專家來做專業(yè)。發(fā)展一個幼教體系，實際和發(fā)展大的教育體系是一樣的，不是某一個人就能夠獨立形成一套自我的教育理論，而是需要集教育、管理、教研、市場推廣、資金、金融等專家的眾家之長，才能形成有特色的教育教學(xué)模式、課程模式和教學(xué)體系模式。要想做大做好形成品牌，必須靠一個完整的、融合各方面專家的一個團隊。這樣做一個品牌的時候，才可以較好地避免某個品牌與某一個人的教育思想和教育方式結(jié)合起來形成的弊端。

教育作為一種產(chǎn)業(yè)來說，必然有投入和產(chǎn)出，作為投資與管理者，如果不懂教育規(guī)律和學(xué)前教育，這樣的幼兒園發(fā)展不會長久，它的教育水平和管理能力最終會導(dǎo)致失去市場份額和客戶群。這些起點比較低的幼兒園，可以調(diào)動的資金和共享的教育資源有限，如果單純將幼兒園按照一種商業(yè)模式運做，加上缺乏必要的管理經(jīng)驗，又急于從中獲得豐厚的贏利與回報，最終是不會實現(xiàn)既定目標(biāo)的。

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我們需要什么樣的幼兒教育

今天我們需要什么樣的幼兒教育？幼兒園如何樹立自己的教育理念？孩子的教育應(yīng)該怎么做？如何給孩子一個快樂成長的環(huán)境？解析新東方滿天星幼兒園的“在歡笑和愛心中成長”教育理念，探討幼兒教育的真諦。

要什么樣的幼兒教育？

當(dāng)有記者問莫言九十歲的老父親，兒子獲得諾貝爾文學(xué)獎有何感想時，質(zhì)樸的老人卻淡定的說：獲獎更好！在今天人們都追求成功至上，望子成龍，望女成鳳時，老人的回答又讓我們值得反思教育應(yīng)該做什么？

中國傳統(tǒng)式的教育是學(xué)而優(yōu)則士，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，使教育成為獲取世俗功利的工具，將人的作用物化了。而真正的教育應(yīng)該是給人一種完整幸福的人生，讓教育成為每個人的一種生活方式，讓每個人都具有終身學(xué)習(xí)的能力。尤其在童年，教育的意義更加重要，中國有諺語：三歲看大，七歲看老。孩子長大后成為一個什么樣的人，受他/她的童年經(jīng)歷很大影響。所以，回到教育的原點就是——我們要給孩子一個什么樣的童年？

巴爾扎克說，童年原是一生最美妙的階段，那時的孩子是一朵花，也是一顆果子，是一片懵懵懂懂的聰明，一種永遠不息的活動，一股強烈的欲望。奧地利著名的生物學(xué)家昆拉多·洛倫茲博士榮獲了諾貝爾獎的“關(guān)鍵期”理論指出：人類的某種行為和技能、知識的掌握，在某個特定的時期發(fā)展最快，最容易受環(huán)境影響。如果在這個時期施以正確的教育，可以收到事半功倍的效果；而一旦錯過這一時期，就需要花費很多倍的努力才能彌補，或者將可能永遠無法彌補。

因此，每個寶寶都是天使，我們也必須讓孩子在快樂環(huán)境中成長，滿足孩子的求知欲，培養(yǎng)孩子的生活、社會能力，為其成長奠定基礎(chǔ)。

孩子的快樂城堡

快樂是一種氛圍，也是一種通過途徑可以實現(xiàn)的心理作用。在營造快樂氛圍方面，根據(jù)中英雙語幼兒園的特色，將幼兒園的環(huán)境布置的猶如安徒生的童話王國，并在操場上安裝多樣的兒童游樂設(shè)施，讓孩子在幼兒園里就能滿足各種求知欲，讓快樂的氣息浸入孩子的生活。

在實現(xiàn)快樂的心理作用方面，開設(shè)了認(rèn)知自我、認(rèn)知家庭的游戲課程，并引入韓國YOMIYOMI廚藝課，讓孩子在游戲中完成一系列的學(xué)習(xí)。尤其是充分利用中英雙語幼兒園浸入式英語教育的特色，通過外教與孩子課堂互動，讓孩子體驗不同文化之間的差異，使課堂成為孩子快樂的源泉。

其實，快樂本質(zhì)上也是一個人對待人生的態(tài)度，這種人生態(tài)度的教育，就是價值觀的樹立，正如俞敏洪(微博)老師所說的那樣：“我跟我的孩子從來不討論成績問題，從來不討論將來上什么大學(xué)的問題，這一切都不是重心。重心在于培養(yǎng)孩子有愛心、善良、積極、樂觀、向上、勤奮等正確的價值觀?！?/p>

所以，在新東方滿天星幼兒園，快樂不是特別時刻的特別表情，而是融入孩子積極、樂觀、向上的性格之中，讓每個孩子的微笑都發(fā)自于內(nèi)心，使快樂浸入孩子的生命，讓孩子在0-6歲關(guān)鍵期成長過程中，擁有豐富絢麗的人生經(jīng)歷，讓童年充滿幸福和快樂。

什么樣的書送給孩子—兒童閱讀現(xiàn)狀調(diào)查

“六一”兒童節(jié)快到了，圖書是不少父母送給孩子的節(jié)日禮物?？墒牵诹宅槤M目的書店里，舉目四顧，很多家長感到茫然，該拿什么樣的書送給孩子呢？我國兒童閱讀現(xiàn)狀堪憂傅天云是濟南市一家幼兒園的美術(shù)老師，她有一個６歲的女兒，說起給孩子買書，她說：“真是太頭疼了！很多書內(nèi)容重復(fù)，把《安徒生童話》《西游記》《水滸傳》的情節(jié)抄來抄去，再加上一些民間故事就湊成一本書。還有一些新創(chuàng)作的作品，故事編得太拙劣，毫無創(chuàng)造性，毫無美感可言?！痹诒本┮患颐襟w當(dāng)編輯的陳川林說，現(xiàn)在的孩子一是沒有好書可讀，二是沒有時間讀書。他的女兒正在上小學(xué)一年級，時間表排得滿滿的，每天下午要上課后班，回到家吃完飯就趕緊做作業(yè)，晚上８點半就要上床睡覺。為了保證做作業(yè)的時間，已學(xué)了３年的鋼琴課停了，電視也不讓看。周六、周日兩個下午學(xué)游泳，一個上午學(xué)畫畫，一個上午學(xué)英語?！澳阏f她還有多少時間來閱讀？”陳川林說。中國少年兒童新聞出版總社社長、中國兒童讀物促進會主席海飛在接受記者采訪時說，我國３．６７億兒童的閱讀現(xiàn)狀并不樂觀，目前兒童人均擁有圖書１．３冊，未成年人兒童讀物擁有量在全世界排名第６８位，是以色列的１／５０，日本的１／４０，美國的１／３０。記者在濟南一些中小學(xué)周邊書店暗訪發(fā)現(xiàn)，不健康的口袋書仍未絕跡，這些口袋書以日本卡通為主，還有一些“無厘頭”搞笑故事及校園言情小說。一名５年級的學(xué)生告訴記者，這些書“很好玩兒，很有趣，同學(xué)們都喜歡看”。著名作家冰心曾提出“讀書好，好讀書，讀好書”，可是究竟哪些書才能讓孩子們純凈的心靈感受到愛，感受到美，并在閱讀中被深深打動？暢銷書可以放心地買給孩子嗎？說到當(dāng)下的兒童文學(xué)讀物，繞不過去一個名字：楊紅櫻。目前，楊紅櫻全部作品銷量已超過１５００萬冊，成為國內(nèi)兒童文學(xué)第一暢銷書作者。明天出版社出版了楊紅櫻的《笑貓日記》系列，該書的責(zé)任編輯徐迪南說：“楊紅櫻做過７年小學(xué)教師，７年的兒童文學(xué)讀物編輯，她非常注意和孩子們溝通，經(jīng)常進學(xué)校，了解孩子們的想法、需要，對小學(xué)生的心理、關(guān)注點、興趣點把握得比較好，所以她的作品會受到孩子們歡迎?！钡珵楸姸嘈∽x者追捧的楊紅櫻卻遭遇到評論界部分人士的質(zhì)疑。中國海洋大學(xué)兒童文學(xué)研究所所長朱自強認(rèn)為，閱讀是一種主動行為，閱讀的過程應(yīng)同時伴隨著省思，而楊紅櫻的作品是用“電視圖像語言”寫作，兒童讀起來輕松、平淺，不需要思考，這是一種“偽閱讀”，對孩子的精神成長幫助甚少，也提高不了他們的寫作能力。山東教育學(xué)院教授、兒童文學(xué)研究專家郝月梅在接受記者采訪時說，兒童文學(xué)，沒有兒童讀者的喝彩是不行的，但僅有兒童讀者的喝彩又是不夠的。好的兒童文學(xué)作品應(yīng)該是那些看似簡單，實則充滿了兒童稚美性情，富有藝術(shù)上的審美張力的作品。朱自強批評說，上世紀(jì)八十年代，兒童文學(xué)作家們普遍關(guān)注的是思想和藝術(shù)的創(chuàng)新，九十年代，作家們普遍關(guān)注的是作為讀者的兒童，然而到了現(xiàn)在，一些作家更為關(guān)注的則是印數(shù)和版稅。朱自強認(rèn)為，眼下的兒童文學(xué)界步入了數(shù)字迷信、數(shù)字崇拜的誤區(qū)。有些暢銷書思想貧瘠，藝術(shù)粗劣，可是很少有人站出來批評。仿佛兒童文學(xué)只要一暢銷，就成了好作品，在文學(xué)思想和藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)面前，就有了不能批評的豁免權(quán)，這不是對兒童成長負責(zé)任的態(tài)度。誰來為孩子們推介好書目前，全國有３０個專業(yè)少兒出版社，有１００多個出版社設(shè)有兒童讀物編輯室，每年出版１萬多種兒童圖書。專家提出，現(xiàn)在孩子們的讀物極大豐富，但是他們盡情閱讀的機會反而少了，他們的業(yè)余時間被網(wǎng)絡(luò)、電視搶走了很多。如何在孩子們中推廣閱讀，讓孩子們回歸圖書、親近閱讀，是社會各方面都要思考的問題。目前，國內(nèi)很多出版社引進出版了一系列圖畫書，就記者在書店的觀察發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)家長對這些無字的圖畫書不屑一顧。一位家長干脆讓５歲的孩子站在柜臺邊翻看，他說：“這些書不到１０分鐘就翻完了，買不劃算，不如有字的書，買回去可以多給孩子講幾天?！泵魈斐霭嫔缟玳L劉海棲說：“圖畫書是一種理念很新的書，講起來需要家長發(fā)揮想像力，而在灌輸教育理念下成長起來的這一代家長，很多既缺乏想像力，更不了解兒童心理學(xué)、孩子的閱讀興趣，所以會對圖畫書持鄙夷態(tài)度?！贝送?，圖書市場良莠雜陳，充斥著一些庸俗低級的兒童文學(xué)讀物，也需要家長、老師提升鑒別力，讓孩子去閱讀那些真正有“文學(xué)營養(yǎng)”的書。據(jù)介紹，國外有很多推廣閱讀的組織，在我國南方一些省份，也出現(xiàn)了公益性的推廣閱讀組織。劉海棲說，僅《安徒生童話》全國就出版了２００多種，到底哪個版本好一些呢？這需要組織專家、學(xué)者來為孩子們選擇好書，推薦好書，推動孩子的快樂閱讀、健康閱讀，提高他們的文化素質(zhì)和精神素養(yǎng)。郝月梅說，閱讀有助于孩子們豐富內(nèi)心世界，建立完整人格。兒童文學(xué)一個普遍的主題便是愛，只有讓孩子們幼小的心靈受到愛的潤澤，長大后才不會情感冷漠，愛心缺失。

幼兒園家長委員會工作計劃樣例

《新綱要》指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切配合，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”。為了增強幼兒園管理工作的透明度，進一步溝通家園聯(lián)系渠道，我園把“探索家長工作新路子，提高家長工作的實效性，倡導(dǎo)家園合作，實現(xiàn)家園共育，促進幼兒各種能力、素質(zhì)的提高”作為幼兒園家長工作的目標(biāo)，使家長工作朝著經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化方向發(fā)展。根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》第五十條規(guī)定：“應(yīng)建立幼兒園與家長聯(lián)系制度，幼兒園應(yīng)成立家長委員會”。因此，幼兒園組建了20XX年秋季學(xué)期家長委員會，發(fā)揮家委會的橋梁紐帶作用，參與幼兒園的管理。為了更好地開展幼兒園的家長工作，特制定工作計劃如下：

一、家長委員會工作的指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹立科學(xué)的發(fā)展觀，以深入貫徹新《綱要》為核心，以實施新課程為重點，以園本研訓(xùn)為抓手，以評先創(chuàng)優(yōu)為載體，以促進師幼發(fā)展為宗旨，求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新，夯實基礎(chǔ)，不斷提升幼兒教育的整體水平，努力打造優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育新品牌。

二、家長委員會工作目標(biāo):

1、貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(新)精神，不斷完善幼兒園家長工作的管理體系，通過幼兒園與家長的雙向互動，營造家園合力的教育環(huán)境，提高親子關(guān)系，師生關(guān)系，家園關(guān)系的親密度、融洽度，共同促進幼兒的身心和諧健康發(fā)展。

2、幫助家長明確家庭教育的目標(biāo)和內(nèi)容，充分開發(fā)和利用家庭資源，爭取家長的配合，提高對我園工作的參與度，豐富家長學(xué)校活動內(nèi)容和參與方式，切實提高家長工作的實效性。

3、加強對家長的培訓(xùn),轉(zhuǎn)變家長的教育觀念，提高家庭教育水平，使家庭教育符合幼兒的發(fā)展水平即切合實際又具有科學(xué)性。

三、家長委員會的工作任務(wù)和要求：

1、幫助家長了解幼兒園工作的指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、工作重點和辦園理念，協(xié)助幼兒園開展各項工作。

2、充分發(fā)揮家庭對幼兒在思想道德教育中的作用，培養(yǎng)幼兒良好的道德行為習(xí)慣。

3、要關(guān)心幼兒園的發(fā)展，為幼兒園的發(fā)展獻計獻策，及時向園方反饋家長對幼兒園工作的意見和建議,共同為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的育人環(huán)境。

4、協(xié)助幼兒園組織實施各種活動，以及交流家庭教育的經(jīng)驗，充分發(fā)揮好家園共育的作用。

四、家長委員會的具體工作：

1、在園長的指導(dǎo)下工作，參與幼兒園管理，幫助家長了解幼兒園工作計劃和要求，協(xié)助幼兒園開展好各項工作。

2、通過各種形式，促進家園雙向信息反饋，幫助家長提高科學(xué)育兒水平，使家長及時了解幼兒園的教育信息，明確培養(yǎng)目標(biāo)，一起探討，共同研究，暢通家園交流的渠道，充分發(fā)揮橋梁紐帶作用。

3、協(xié)助各班建立班級家委會，開好兩級家委會會議，制訂家委會工作計劃，督促家委會工作計劃的實施，開展豐富多樣的“家園同樂”活動。

4、協(xié)助班主任開好每學(xué)期的家長會，讓家長及時了解幼兒園建構(gòu)式課程的實施以及班級教育、教學(xué)及藝術(shù)教育的動態(tài)，爭取家長的理解、支持和配合，實行家園同步教育。

5、協(xié)助幼兒園辦好家長學(xué)校，努力幫助家長提高科學(xué)育兒水平。

孩子為什么喜歡模仿他人的語氣說話

孩子為什么喜歡模仿他人的語氣說話

在這個大千世界里，有很多很多小孩子喜歡學(xué)父母說話，有時候逗的爸媽們樂開了花，也有的時候很讓爸媽厭煩。大多數(shù)孩子在2歲左右會有一個習(xí)慣，那就是他們會像一臺“復(fù)讀機”那樣，重復(fù)著你說的話，有時是重復(fù)他人說過的某個字詞或簡單句子，有時甚至是模仿大人說的臟話。孩子不分場合地不斷重復(fù)，有時還真讓爸爸媽媽尷尬不已呢！

寶寶學(xué)父母說話的尷尬

為什么寶寶總是喜歡重復(fù)別人說的話，有時還怪聲怪氣地模仿他人語言呢？是寶寶的壞習(xí)慣還是因為調(diào)皮？其實寶寶的這個行為只是階段性的，2歲左右寶寶進入模仿學(xué)習(xí)的敏感期，他強烈的好奇心和模仿能力使得寶寶不斷地想要探索新鮮的事情。

寶寶重復(fù)、模仿你說話不僅僅是一種學(xué)習(xí)，更是一種交流。家庭是寶寶學(xué)習(xí)的第一課堂，寶寶最初的模仿都源于父母的語言。其實寶寶就在你不知不覺之中就會以你為參考學(xué)習(xí)的對象。因此，重復(fù)、模仿語言可以說是一種親子間的交流方式。

要不要阻止寶寶重復(fù)你說話

1、培養(yǎng)寶寶文明語言習(xí)慣

孩子在學(xué)習(xí)說話的階段家庭的語言環(huán)境是十分關(guān)鍵的，家長有時無意說一句臟話，孩子覺得很有意思，就加以效仿。孩子對于成人化的性質(zhì)和意思一無所知，他們不太能夠區(qū)分什么話該說，什么話不該說，也不知道為什么不能說這些成人話。

2、不干涉也不阻止

孩子不分場合地重復(fù)、模仿你的語言，雖然有時候會將你陷入尷尬的局面，但不要因此去干涉、強迫孩子停止模仿，我們知道重復(fù)、模仿是孩子學(xué)習(xí)語言的一種方式，如果家長強制阻止又不加以引導(dǎo)，只會讓孩子變得不敢開口說，錯過發(fā)展關(guān)鍵期很可能會讓孩子變得不懂得表達自己，性格變得內(nèi)向膽小哦。

3、家長日常用語簡明準(zhǔn)確

既然我們鼓勵孩子去重復(fù)、模仿學(xué)習(xí)，家長就應(yīng)該做好第一教師的工作，在日常中注意言辭和語句的簡明準(zhǔn)確。一些家長認(rèn)為自己說兒化音會讓寶寶更好接受，更容易學(xué)習(xí)，因而用這樣的說話方式和寶寶對話。若寶寶一旦習(xí)慣了用兒語來說話，他們以后就很難擺脫這種說話方式，因此家長應(yīng)盡量避免“兒話滿嘴”，正常規(guī)范地對寶寶說話，讓寶寶學(xué)習(xí)。

4、語言訓(xùn)練小游戲

講故事：講故事可以增強寶寶思維的連貫性和邏輯性，也是家長訓(xùn)練寶寶語言的好途徑。寶寶年紀(jì)小時，媽媽可以每天晚上都給寶寶睡前講故事，像這種故事、素材的積累能夠讓寶寶不斷地觀察學(xué)習(xí)，積累詞匯句子和根據(jù)情景去學(xué)習(xí)表達情感。

待寶寶年紀(jì)稍長，就可以鼓勵寶寶跟爸媽講故事，比如復(fù)述今天老師講的白雪公主故事，或者幾天前媽媽說的那個小紅帽故事。讓寶寶盡情發(fā)揮想象力去編造一些小故事或者設(shè)計故事結(jié)局，寶寶發(fā)展更聰明。

傳電報游戲：爸爸媽媽在孩子耳邊講一些有趣的電報內(nèi)容，如小猴在電燈泡里跳迪斯科、小老鼠打敗了大老虎等。孩子聽后傳給第三個人，第三個人講出電報內(nèi)容，發(fā)電報人進行驗證。如無第三個人，則要求孩子在成人耳邊再復(fù)述一遍。這個游戲既能培養(yǎng)孩子的記憶力，又能鍛煉孩子的語言表達能力。

網(wǎng)提醒您：如果爸爸媽媽不想孩子滿嘴成年話的話，那么，在孩子面前就要注意說標(biāo)準(zhǔn)得體的話語。家長可以在孩子學(xué)習(xí)語言時有意識地培養(yǎng)孩子說話的技巧，家長在和他人溝通交流時多使用敬語、禮貌待人的語調(diào)，讓孩子從旁學(xué)習(xí)、耳濡目染，培養(yǎng)孩子文明語言的習(xí)慣，這樣你的寶寶在日常生活中待人有禮，就更惹人喜愛啦！

寶寶為什么喜歡撕書呢？

媽媽給寶寶買了很多精美的圖書，希望寶寶能從書中獲得知識和快樂，哪想寶寶一點也不領(lǐng)情，見書就撕。寶寶難道是“破壞狂人”嗎？當(dāng)然不是。寶寶年齡還小，他還意識不到這個舉動所造成的后果，他只是覺著好玩。那一聲“嘶拉”可以帶給他無窮的樂趣。

寶寶撕書的“快感”

樂趣一：聲音

寶寶的小耳朵很機靈。隨處捕捉周道的聲音。大人的說話、美妙的音樂、大自然的聲音……數(shù)不勝數(shù)。突然有一天，寶寶不小心把書頁撕成兩半。只聽“嘶拉”，奇妙奇妙，從來沒有聽到過的聲音。再來一次！

樂趣二：抓握

寶寶小手的力道越來越大，正是精細動作發(fā)展的最佳時期。抓住書的一角，翻開書頁，然后用力一撕，小手定會覺得很滿足。手指的拿捏讓寶寶觸摸到各種書的質(zhì)地，真是“大開手界”。

樂趣三：形狀

撕書是一種隨意的舉動，撕成的形狀也各不一樣，大的，小的、梯形的、多邊形的……各種形狀讓寶寶眼花繚亂。每一次新書總能帶來不一樣的驚喜，難怪寶寶總是樂此不疲。

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