幼兒故事全。

家庭共育一般是以學(xué)校為中心，家庭為輔助來進(jìn)行教育的！家長要樹立正確的人生觀價(jià)值觀，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況，幫助孩子健康成長！那么，教師除了教學(xué)，還有哪些責(zé)任與義務(wù)呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“幼教心得：全托幼兒的利弊”，僅供參考，希望能為您提供參考！

利：

1.自理能力強(qiáng)

在幼兒園中，小朋友穿衣、洗漱、吃飯，中大班的孩子還要自己學(xué)習(xí)整理床鋪，用餐后收拾自己的餐具和進(jìn)行簡單的打掃工作，這些工作在家中很可能是由長輩幫助他們做的，因此全托的孩子他們的自理能力很強(qiáng)，不需成人過多幫助。同時(shí)他們在集體中生活，幼兒本能地減少了求助、依賴的意識，獨(dú)立自主的能力顯著提高。

2.寶寶不嬌

幼兒家庭教育中現(xiàn)在的家庭往往是六個(gè)大人養(yǎng)一個(gè)孩子，在長輩的包圍圈中孩子像是被泡在蜜罐里長大，百依百順，甚至有的家庭父母想放手而爺爺奶奶、外公外婆不同意，產(chǎn)生了家庭教育觀念的不一致，也不利于兒童的成長，有些家長意識到這個(gè)問題也是讓孩子全托的一個(gè)重要原因。這樣對獨(dú)生子過分包容，嬌寵的缺憾也得到了彌補(bǔ)。在集體中，每個(gè)寶寶都得到相同的待遇，沒有特殊。

3.合作能力強(qiáng)，與小朋友關(guān)系融洽

全托的孩子在年齡相仿的群體中學(xué)習(xí)、生活，他們整天生活在一起，在幼兒園的五天時(shí)間超過了在家里的兩天時(shí)間，孩子們形成了深厚的友誼，他們在實(shí)踐中學(xué)會了怎么與同伴相處，這些孩子適應(yīng)環(huán)境的能力，與同伴交往的能力都比半托的孩子來的強(qiáng)一些。

當(dāng)然有利也會有弊，我通過多年的教學(xué)帶班經(jīng)驗(yàn)，以及對畢業(yè)生的反饋總結(jié)了全托的弊端有以下幾點(diǎn)：

1.親子關(guān)系受影響

小朋友全托后與父母相處的時(shí)間減少了，以前孩子晚上睡覺前，晚餐時(shí)正是親子交流的最佳時(shí)間，而全托后這些時(shí)間都在幼兒園所以沒有充足時(shí)間交流感情，難以頻敏產(chǎn)生愉快溫馨的親情，導(dǎo)致情感上的隔閡，冷漠。

2.對認(rèn)知的發(fā)展和人格的健全也會造成負(fù)面影響

由于家長周末把孩子從寄宿幼兒園接回后，往往會產(chǎn)生特殊的情感補(bǔ)償心理，有的家長一出門就給孩子買好吃的、好玩的，什么要求都會滿足。對孩子的錯(cuò)誤也會聽之任之，即使給予批評指正，孩子也極易滋長緊張對立等消極情緒。

親情的欠缺，還會使幼兒在遭遇挫折時(shí)因缺乏傾訴對象而不能進(jìn)行合理的情感轉(zhuǎn)移和情緒宣泄。

3.比日托寶寶顯得幼稚

由于寶寶平時(shí)接觸面窄，僅限于小朋友和老師，所看到的景物也局限于幼兒園，因此他們的思維顯得幼稚，語言表達(dá)也不豐富。

4.寶寶嘴饞

每天接回家的寶寶，如果想吃什么，家長一般能滿足；然而對于全托的寶寶，沒有選擇余地，只能是老師給什么，他才能吃什么，因此這些寶寶顯得嘴饞。

對父母而言：父母得到解脫，從而有時(shí)間用于全身心的投入工作及個(gè)人的自我完善。至于你家寶寶上日托還是全托，還要權(quán)衡好利弊，具體情況具體分析。

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一起了解全托幼兒園

現(xiàn)在很多家長工作比較繁忙，家里老人帶孩子又不方便，所以當(dāng)孩子到了適齡期后，就想送去全托幼兒園。可是，心里的不踏實(shí)感也很強(qiáng)烈，送全托到底好不好呢？

什么是全托幼兒園

日托、全托都是幼兒園的辦園形式，即全日制幼兒園和寄宿制幼兒園。

全托幼兒園的好處

1.解決父母育兒與工作沖突的難題對于那些非常忙碌，希望有更多自主空間的父母來說，將孩子送去全托可以幫助他們擺脫時(shí)時(shí)刻刻被孩子束縛的尷尬處境。

2 有利于孩子培養(yǎng)良好習(xí)慣。幼兒園老師一般都是專業(yè)人士，加上幼兒園的環(huán)境跟家里也不一樣，孩子有更多的機(jī)會模仿其他孩子的好行為，孩子們之間也有個(gè)爭當(dāng)好孩子的氣氛，因此，全托的孩子在幼兒園就可以受到比較全面規(guī)范的行為習(xí)慣訓(xùn)練。

3.為孩子提供人際交往的環(huán)境。全托的集體生活可以幫助孩子學(xué)會自我約束，再加上有很多小伙伴在一起生活、學(xué)習(xí)，又有老師的正確引導(dǎo)，孩子入全托后可以為其人際關(guān)系的發(fā)展提供一個(gè)比較好的環(huán)境。

4.可提高孩子的自理能力進(jìn)入幼兒園之后，老師有一些特別的方法訓(xùn)練孩子自己穿衣、洗漱、吃飯、學(xué)習(xí)整理床鋪，用餐后收拾自己的餐具和進(jìn)行簡單的打掃工作等，這些活動可以培養(yǎng)孩子的自理能力，讓孩子本能地減少求助、依賴意識，獨(dú)立自主的能力能夠得到提高。

5.可減少育兒理念上的沖突家長在選擇幼兒園時(shí)，一般都會找一個(gè)與自己育兒理念相同或者至少差別不大的幼兒園，這就可以避免父母與爺爺奶奶或者外公外婆之間育兒理念的沖突，導(dǎo)致孩子夾在中間不知所措或者干脆“投機(jī)取巧”，利用長輩之間的育兒矛盾要挾父母，養(yǎng)成一些不良的行為習(xí)慣。

哪些孩子不適合全托幼兒園

小于三歲半的孩子

孩子小于三歲半，階段任務(wù)就不是培養(yǎng)主動性，而是讓他們感受關(guān)愛，形成良好的親子關(guān)系了，這個(gè)年齡的孩子就不適合入全托。很多家長都以為，把孩子送全托，可以讓他們接受專業(yè)的生活護(hù)理、心理保健和基本行為習(xí)慣的培養(yǎng)，同時(shí)自己周末也會把他們接回來好好“補(bǔ)償”，不會因此影響和孩子的關(guān)系?？蓪?shí)際上，再專業(yè)、再敬業(yè)的老師也無法滿足每個(gè)孩子個(gè)性化的心理需要和對親情的渴望，家長的這種做法，說嚴(yán)重了，是對孩子的情感剝奪。因?yàn)檫@個(gè)年齡段的孩子語言滯后，很難表達(dá)出自己的需要，但情感已經(jīng)發(fā)展完全，對父母有強(qiáng)烈的依戀，如果一連五天見不到親人，他們會產(chǎn)生不安全感，萬一再受到委屈找不到合適的傾訴對象，對其身心發(fā)展更是不利。

內(nèi)向的孩子

天性害羞、膽怯的孩子因?yàn)椴簧朴诒磉_(dá)自己，經(jīng)常會潛意識地壓抑自己的需要，受了委屈、遇到不開心的事都會藏在心里。而幼兒園的老師又不可能只把注意力放在某一個(gè)孩子身上，所以他們的心結(jié)很難被及時(shí)發(fā)現(xiàn)，長此以往，孩子會更壓抑，不利于將來個(gè)性的發(fā)展。

入全托5點(diǎn)注意事項(xiàng)

如果綜合考慮后，決定了孩子入全托，為盡可能地減少全托帶給孩子的成長焦慮，你得做到以下5點(diǎn)：

1.幫孩子樹立良好的幼兒園概念。在孩子面前贊揚(yáng)他所在的幼兒園，讓孩子明白進(jìn)入全托幼兒園是因?yàn)樗苣芨?，需要學(xué)更多的本領(lǐng)，是因?yàn)槔蠋熛矚g他，父母愛他。

2.可以定期或不定期到幼兒園探視孩子，而不要一開始就把孩子五天全放在幼兒園。

3.加強(qiáng)親子交流質(zhì)量。周末應(yīng)有更多的時(shí)間與孩子在一起，關(guān)注孩子的情感需要，使親子交流質(zhì)量得到提高。

4.選擇重情感教育的老師。如果孩子入全托，可以幫助孩子選一位充滿愛心、耐心的老師，她能關(guān)注孩子的需要。

5.重視家園交流。隨時(shí)跟幼兒園和老師保持密切聯(lián)系，了解孩子在園的生活細(xì)節(jié)，配合老師做好在家的

全托孩子家長的心得體會

孩子全托后，家長和幼兒園需要做什么？

日托和全托的爭論一直都存在，利與弊的考量雖然很明晰，但是各家的情況不同，也不全能因?yàn)槔c弊的某一項(xiàng)就做出選擇。選擇孩子全托的家庭在孩子全托后，不論當(dāng)時(shí)多么的堅(jiān)決，一定還會出現(xiàn)思念、自責(zé)，舍不得孩子等等的心理現(xiàn)象，這是非常正常的，是否可以堅(jiān)持讓孩子全托下去，需要家長們自己來調(diào)適。

根據(jù)玉米上了兩年全托幼兒園的情況來看，一個(gè)班25個(gè)孩子，堅(jiān)持了2年全托的占70%。30%放棄全托的原因里，除去家庭發(fā)生變化、移民等外，及其少數(shù)是因?yàn)楹⒆颖旧聿贿m合全托而離開的。

這是因?yàn)槿兄频挠變簣@提前通常會有一個(gè)面試，很重要的環(huán)節(jié)就是要看孩子是否適合全托，排除對父母特別依戀、情感上不安全感特別強(qiáng)烈、身體上不適合等等的孩子。

既然選擇了全托，家長們就要克服自己情感上、情緒上的波動，只有調(diào)整好自己的狀態(tài)，才能幫助孩子更快的適應(yīng)新生活。

在適應(yīng)期中的孩子，情緒上、身體上都容易出現(xiàn)一些問題，更需要家長給予鼓勵(lì)和關(guān)愛，一定要克服家長的焦慮、擔(dān)心情緒傳遞給孩子。

安全感的鞏固建立最重要

我曾跟不少幼教專家溝通過，在孩童階段，什么對于孩子最重要?；旧纤腥硕几嬖V我，0-6歲階段幫助孩子建立安全感是最為核心的關(guān)鍵所在。

這個(gè)安全感不僅讓孩子覺得他所生活的環(huán)境是安全，更重要的是與父母之間關(guān)系上的安全感。

家長一定要清楚的告訴孩子，為什么選擇全托？要強(qiáng)調(diào)，爸爸媽媽是非常愛他，無論在什么情況下，他都非常重要，都非常愛他?。。∷苋ト惺欠浅Ｓ赂业男袨?，現(xiàn)在可能覺得有一些不適應(yīng)，但是過一段時(shí)間一切都會好起來的。如果孩子遇到問題和困難，一定要告訴爸爸媽媽，爸爸媽媽愿意一起來幫忙解決的，一定也可以解決的！

關(guān)于爸爸媽媽是愛孩子的這個(gè)話題，要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，因?yàn)槿泻螅⒆雍茏匀粫氲綖槭裁窗职謰寢尣唤游?，是不是不愛我，安全感受到?jīng)_擊，更需要家長用心呵護(hù)。

周五接孩子的時(shí)候，問問孩子這周過得開不開心，心情怎么樣，有沒有認(rèn)識新的朋友，打開孩子的話匣子，建議不要過于關(guān)注孩子學(xué)了什么，而是重視孩子的情緒；周末的時(shí)候，再多跟孩子做些交流，聊聊幼兒園的新鮮事、好玩的事情，借以了解更多的情況。

跟孩子在一起讀書、晚上固定的臥談會、撫觸按摩，更多的親子互動來彌補(bǔ)另外四天未能跟孩子在一起的時(shí)光，盡可能的彌補(bǔ)孩子情感上的缺失。

注意：在周末，全托孩子的家長更多的加強(qiáng)跟孩子的親子互動，情感慰藉，而不是驕縱孩子。

在玉米成長的過程中我也觀察到一些與此呼應(yīng)的狀況。

每當(dāng)玉米周末回到家中，如果我們非常快樂、與他有充分溝通、互動后，他周一就可以非常平和愉快的狀態(tài)去幼兒園；反之，如果我和玉米爹有一個(gè)人加班、出差，或者周末兩天家庭娛樂的時(shí)間安排過于緊湊，沒有充足的溝通，孩子周一的情緒就會受到影響，更加黏父母，甚至還會生病。

在周末的時(shí)候，父母雙方給予孩子的愛一定要充分，對他格外的要關(guān)注，只有愛給夠了，他才能調(diào)整好，帶著爸爸媽媽的愛，開始有一周的住宿生活。

這樣的孩子，心理才能健康，生活也會更愉快！

全托適應(yīng)期

玉米兩歲入幼兒園，第一年是日托，因?yàn)榭紤]到三歲以后全托的問題，在他入園半年后，我們開始嘗試著每周讓他住園一天。因?yàn)楫?dāng)時(shí)的班以日托為主，所以住園的效果不是很好，玉米非常不喜歡住園的那種感覺，他希望跟其他小朋友一樣，能每天被接回家。

但是盡管這樣，孩子還是開始有了意識，原來住園是這個(gè)樣子的。

根據(jù)他想跟其他小朋友一樣的心理，我們告訴他找到了一個(gè)新的幼兒園，那里班上所有的小朋友都每天在一起玩、吃飯、睡覺，并帶他去那里參觀、玩了幾次。

玉米一下子就喜歡上了新的全托幼兒園。

中音幼（中國音樂學(xué)院附屬藝術(shù)幼兒園）有十多年的歷史了，是北京市里比較有名的全托制幼兒園。每個(gè)班25個(gè)孩子，一個(gè)主班老師，一個(gè)副班老師，一個(gè)生活老師，一個(gè)專業(yè)老師，再加上非常有經(jīng)驗(yàn)的夜班老師。

玉米在中音幼的全托生活里，也曾遇到周一的時(shí)候，不想上幼兒園，爸爸送還好，只要是我送就特別依依不舍。

我們后來發(fā)現(xiàn)了一個(gè)方法，給他安排點(diǎn)任務(wù)，比如帶本新書跟小朋友分享，或者幫媽媽跟老師問件事情等。小孩子通常注意力很快轉(zhuǎn)移，當(dāng)他想著完成任務(wù)的時(shí)候，就忘記了其他的事情。

記得玉米剛?cè)雸@的時(shí)候，雖然園方會在網(wǎng)站公示孩子們的每日菜譜、教學(xué)安排、時(shí)間安排等，可是我還是特別不放心，曾好幾次或早或晚跑到幼兒園外，藏在廣告牌后面偷看在院子里做運(yùn)動的玉米。

每次看的時(shí)候也都能遇到玉米班上同學(xué)的爸爸媽媽，原來大家都還不太放心。

偷看的狀況下發(fā)現(xiàn)，孩子們在群體里還是很適應(yīng)幼兒園的生活的，再加上每周五去接孩子時(shí)，在教室的外墻上，家長能看到他們一周里的美勞作品、本周學(xué)習(xí)了哪些知識、每日是否大便的記載、以及老師針對每個(gè)孩子的情況寫下的家園聯(lián)系冊，我們這些家長就漸漸的放下心來。

生活方面的擔(dān)心

(1)尿床

玉米用紙尿褲的歷史很長，2歲以前的晚上我們都在使用紙尿褲。

2歲至3歲之間的夜晚，50%的時(shí)間好像也是。

這一點(diǎn)被第一個(gè)幼兒園的老師嚴(yán)厲的批評過，但我和米爹并沒太當(dāng)回事；尤其是米爹，很多情況下，當(dāng)老師跟他說孩子的表現(xiàn)不夠好的時(shí)候，他常常不以為然，大事化小，小事化了，以至于好幾個(gè)老師在頻頻看到他接孩子的時(shí)候，都問媽媽什么時(shí)候來。

當(dāng)玉米上了全托幼兒園的時(shí)候，最讓我們緊張的問題就是起夜的問題。

我們之前也做了一段時(shí)間的準(zhǔn)備，但是當(dāng)玉米真的全托后，果然最讓他不適應(yīng)的就是尿床被批評。

雖然我們也跟值夜班的老師講了孩子的情況，還未養(yǎng)成自己起夜的習(xí)慣，請老師提醒，但是還是會出現(xiàn)老師叫孩子的時(shí)候，他說沒尿，可是過了一會就尿床了。

玉米跟夜班老師之間心理上也有抵觸情緒，曾說老師不喜歡他等等。我告訴他，老師是不是跟你說話的時(shí)候著急了，生氣了。玉米說，是。我就勸慰他說，老師是因?yàn)閾?dān)心你尿床凍著了，替你擔(dān)心，怎么這么大的男子漢還尿床啊。。。。

一方面，要幫助孩子正面理解老師的話語；另一方面，我也把孩子的情緒轉(zhuǎn)告給了老師，請老師在悉心照料孩子的時(shí)候，也顧及一下孩子的自尊心。

過了一兩個(gè)月，孩子逐漸養(yǎng)成了晚上自己起夜的習(xí)慣，就很少再出現(xiàn)尿床的情況了。

(2)飲食

幼兒園是以保育為主的，所以大多數(shù)幼兒園的伙食都不錯(cuò)，孩子們能吃到平魚、蝦、雞翅、肉什么的，當(dāng)然，這些好吃的東西都會限量的，所有的小朋友標(biāo)準(zhǔn)相同。

當(dāng)孩子剛病愈或身體不舒服的時(shí)候，食堂還會給他們做病號飯，面條。

等到周五下午接孩子的時(shí)候，小家伙們肚子吃的飽飽的還打嗝。

再加上全托的孩子，作息時(shí)間都比較規(guī)律，很快我就發(fā)現(xiàn)，小家伙長壯實(shí)了。

(3)與小朋友相處

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子，在全托里因?yàn)楦∨笥讶找乖谝黄?，他們之間的情感也很深厚，或多或少彌補(bǔ)了獨(dú)生子女的孤單，也讓孩子學(xué)會了在集體里與人的相處。

他們之間也會出現(xiàn)矛盾、打架，值得慶幸的是，老師很好的能夠引導(dǎo)教育孩子，而孩子們的父母在看到孩子打架后的傷痕，也都能寬容、理解。

即便像玉米這樣比較省心的孩子，我們也曾在兩年的幼兒園住宿生活里，跟其他孩子的家長說過對不起。

孩子打了別的小朋友，或者被打了，也是非常正常的事情，只要這樣的情況發(fā)生在孩子身上不是慣例，偶一發(fā)生。

孩子們自己也能處理好這樣的問題，因?yàn)榧幢闶谴蚣芰?，過了一會，他們自己就忘記了，和好了，家長需要的是平和心態(tài)。

(4)換洗衣服

全托的幼兒園是不負(fù)責(zé)幫孩子清洗日常的衣服的，在入園通知上，要求孩子除了周一穿去的一套衣服外，夏天帶4套內(nèi)外衣襪子；秋冬春帶4條內(nèi)褲、襪子，2套外衣、秋衣。

在中音幼，老師會發(fā)給孩子兩個(gè)小布袋，裝內(nèi)褲和襪子的，周一到園的時(shí)候，裝滿干凈內(nèi)褲和襪子的小布袋放在孩子的床頭，每日換洗后，把臟的裝進(jìn)另一個(gè)袋子里。

我和其他全托孩子的媽媽發(fā)現(xiàn)，每周孩子帶回的衣服都特別難洗，因?yàn)榉帕撕脦滋欤芏囝B固的污漬。玉米好朋友的媽媽推薦給我了一個(gè)方法我試了試，覺得還不錯(cuò)：用安利的洗衣液泡半個(gè)小時(shí)，再搓揉一下放在洗衣機(jī)里洗。

(5)洗澡

夏天的時(shí)候，孩子們每天都會洗澡。等到冬天的時(shí)候，為了預(yù)防孩子著涼，刷牙洗臉完后，玉米說小朋友們會排隊(duì)，老師幫忙洗PP，男孩站著洗，女孩用小盆蹲著洗。

他第一次說的時(shí)候，我就忍不住笑了，那個(gè)場面讓人覺得很搞。

我的心最不堅(jiān)強(qiáng)的時(shí)候是，當(dāng)冬天玉米脫下秋衣，我發(fā)現(xiàn)他胳膊上都皴了，身體上當(dāng)然也有，心疼得不得了，也曾陷入深深的自責(zé)。

這一定是因?yàn)槠つw沾水后，沒能立刻擦干及抹潤膚油導(dǎo)致的。

平復(fù)下來后，我能做的就是在周末的晚上一遍又一遍的幫孩子上潤膚油。好在第二個(gè)冬天的時(shí)候，孩子也大了點(diǎn)，自己知道注意了，情況好了很多。

全托孩子的家長需要強(qiáng)悍的心

女人心比較脆弱，尤其見不得自己的孩子受委屈，受傷害。甚至孩子在幼兒園被蚊子咬了幾個(gè)包，我們都會覺得耿耿于懷。

全托孩子的媽媽們都得把內(nèi)心調(diào)適得強(qiáng)悍一點(diǎn)，剛看到的時(shí)候難免會情緒激動一下，但慢慢平復(fù)下來，尋找解決辦法永遠(yuǎn)最重要。

孩子的臉皴了，身上也皴了，被蚊子咬了，被小朋友打了（大部分孩子之間發(fā)生的打架，都是有原因的，建議家長耐心詢問一下孩子，到底是為什么？當(dāng)然無緣無故的打人，是一定要被制止的?。?，帶去幼兒園的東西怎么少帶回家了等等，這樣的問題，都會發(fā)生。

帶擦臉油、帶花露水、帶唇膏（第一次按照幼兒園要求給孩子買時(shí)，玉米爹還忿忿然，這么點(diǎn)小破孩還用什么唇膏啊，他爹這么大了都不怎么用?。?按照不同的季節(jié)，這些都需要家長來準(zhǔn)備。

加強(qiáng)家園聯(lián)絡(luò)

孩子的成長過程中，只有學(xué)校與家庭的作用力在一起時(shí)，才能有最大的功效。

所以家長與學(xué)校之間的溝通必須緊密，學(xué)校應(yīng)有一定的開放和透明度，告知需要家長配合的是什么；家長也要基于對自己孩子的了解，將發(fā)現(xiàn)的情況與學(xué)校及時(shí)溝通。

雙方的目標(biāo)是一致的，為了孩子的健康成長。

校方制定明確的教學(xué)計(jì)劃、工作安排，對于家長提出的問題，需要及時(shí)的反饋。發(fā)現(xiàn)的問題應(yīng)設(shè)定時(shí)間表，予以解決。

建立通暢的溝通平臺，非常重要。

在溝通的過程中，雙方必須遵守和把握幾條原則。

第一，明確雙方共同的目標(biāo)，且要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，雙方應(yīng)該做那些事情？

第二，一定會出現(xiàn)問題，關(guān)鍵在于當(dāng)問題發(fā)生的時(shí)候，雙方要本著積極解決問題的方式推進(jìn)。

第三，雙方在溝通過程中，尤其在發(fā)現(xiàn)問題的時(shí)候，請保持客觀冷靜，平和的表述問題，避免情緒。

涉及到孩子個(gè)性化的成長問題，家長與老師應(yīng)單獨(dú)溝通，尤其是孩子的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，

不要在接送孩子的時(shí)候，當(dāng)著孩子的面談。

當(dāng)老師和家長的觀點(diǎn)不一致時(shí)，盡量不要跟孩子表達(dá)，先找老師溝通后再做決定。一旦孩子覺得家長和老師觀點(diǎn)看法方式不一樣時(shí)，他會陷入抵觸情緒。

家長要盡量化解孩子對老師和學(xué)校的負(fù)面情緒，當(dāng)孩子抱怨的時(shí)候，試著讓他理解為什么會這樣；但另一方面，則要積極主動與老師和學(xué)校溝通，尋找解決辦法。

老師和校方則應(yīng)理解家長的心情，以積極主動的方式，回應(yīng)家長。

寄宿利弊之我見

寄宿利弊之我見周日的早上，xx吃過早飯后，帶xx到小區(qū)的平臺上去踢球。

因?yàn)闀r(shí)間還早，平臺上只有xx一個(gè)孩子，除此之外，就只有一些參加晨煉的老人了。我陪著xx踢了會球，正好天氣也不錯(cuò)，不涼也不熱的，很舒服。不一會，出來一個(gè)男孩子，比xx大一些，上了小學(xué)了吧。于是，兩個(gè)孩子做伴，一起玩了起來。

我問那個(gè)男孩子的爺爺，怎么最近沒有見到你們呢？

老爺子嘆了口氣，說是孩子被他父母送去住校了，周五晚上才能接回來呢。

我很奇怪，問：住校了呀？哦，那么小的孩子，您舍得啊？

沒想到，就這一問，把老爺子的話匣子打開了。他說：當(dāng)然舍不得了，平時(shí)，看到別人家接孩子回家，我家孩子接不回來，總覺得心里不是滋味。

我又問：那舍不得，為什么還要讓孩子去住校呢？

老爺子說：還不是他父母，自私，光顧著考慮自己，覺得把孩子送到學(xué)校里，能省不少心，一點(diǎn)都不考慮別的。

我又問：那孩子適應(yīng)嗎？

老爺子說：適應(yīng)什么啊，就那么一個(gè)生活老師照顧著，哪兒有自己家里照顧的好啊。第一個(gè)星期接回來我一看，孩子的背心都掉下來了，孩子小不知道，老師也不管，哎。

一聲嘆氣，聽起來很是沉重。我不忍心再問下去了。

說起來，這不是我第一次聽說住校這個(gè)話題了。曾經(jīng)，有一個(gè)好朋友的孩子也是要住校，當(dāng)時(shí)，我還十分的不理解，現(xiàn)在，身邊又碰到了一個(gè)例子?？磥?，有這樣選擇的家長還真是不算少呢。不過呢，既然北京設(shè)立有這樣的寄宿小學(xué)，就一定有它的市場和需求，而且，聽說這個(gè)寄宿學(xué)校的招生年年爆滿，也在一定程度上說明了它的需求的巨大。

每個(gè)家長都有他們不同的目的和原因，我不多做評論，但是，如果有人問我將來會不會也讓xx上寄宿小學(xué)，我會堅(jiān)決的說：NO?；蛟S等到他將來上了中學(xué)的時(shí)候，我會考慮，但至少不是現(xiàn)在。

從我自己來說，原因如下：

第一，小學(xué)生寄宿，會割斷與父母的親情。

當(dāng)孩子小，還不能完全獨(dú)立生活的時(shí)候，他們需要家長的幫助和呵護(hù)，也是他們最最依賴家長的時(shí)候。每天，他們出門的時(shí)候，會牽著家長的手，生怕一不留神，家長放開了他們的大手。在外面玩耍的時(shí)候，也會不時(shí)的抬頭看一下守侯在旁邊的家長，生怕一不留神，家長從他們的視線中消失。玩累了的時(shí)候，會耍賴要抱一抱，想在家長們身上賴一賴?；氐郊依铮瑫蠹议L們陪著他們一起看電視，一起講故事，一起瘋玩。這個(gè)依賴的過程，也正是他們尋找親情的過程。這個(gè)時(shí)期與父母及親人的親密接觸對他們?nèi)蘸蟮某砷L是非常重要的。因此，我覺得我們應(yīng)該讓孩子和家長們多多的在一起。

如果讓孩子寄宿，尤其是小學(xué)生，就必然會割斷與父母的親情，讓他們在陌生的封閉的環(huán)境中倍感孤獨(dú)，不利于他們的成長。

第二，小學(xué)生寄宿，會違背順其自然的規(guī)律。

我們每個(gè)人的成長都會有一定的自然規(guī)律，而我們都必然要遵守這個(gè)規(guī)律。孩子小的時(shí)候，依賴于家長，希望家長們可以一直陪伴我們，從清晨到黃昏。當(dāng)孩子長大后，則渴望能夠脫離家長的懷抱，到外面自由去飛翔。我們一代一代人都是這樣成長起來的。

如果讓孩子寄宿，則會打破這種自然規(guī)律，在他們需要家長呵護(hù)的失火，強(qiáng)迫他們?nèi)オ?dú)立，強(qiáng)迫他們獨(dú)自面對生活，不利于他們的成長。

第三，小學(xué)生寄宿，要尊重孩子自己的意愿。

每個(gè)孩子的性格和個(gè)性都是完全不同的，有的孩子比較外向，有的孩子比較內(nèi)向，有的孩子比較靦腆，有的孩子比較活波，因此，在面對是否需要寄宿這個(gè)問題的時(shí)候，也不能一味的聽從別人的意見，而是應(yīng)該針對自己孩子的性格作出正確的決定。另外一個(gè)方面，家長們往往會從自己的角度出來來考慮問題，認(rèn)為這樣可以省掉不少心，但是，卻忽略了孩子的感受，而他們才是這個(gè)時(shí)間的主體。因而，家長在做決定的時(shí)候，一定要把這個(gè)事情和孩子講清楚，征求一下他們意見。如果可能的話，最好能夠試住一段時(shí)間，看看孩子是否能適應(yīng)。

當(dāng)然，我不否認(rèn)寄宿制學(xué)校會有它的優(yōu)勢所在，我所謂的不贊成，只是覺得小學(xué)生的年紀(jì)太小，的確不太適合，尤其是對女孩子來說，更是太早了一些。

幼兒攀比心理存在的原因及利弊

張凱小朋友哭鬧著不上幼兒園，媽媽問他為什么？他說陳麗小朋友的書包很漂亮，而自己卻是哥哥留給的舊書包，不想上學(xué)，媽媽為哄他上學(xué)只好答應(yīng)買新書給他。幾天后，張凱小朋友又不愿上幼兒園，原因是黃平小朋友有一部高檔的機(jī)器人玩具而自己卻沒有，疼愛子女的媽媽無耐只好順從之。

如上所說的張凱小朋友就存在著一種被家長忽視的早期攀比心理。攀比心理雖然在青少年、成年人中曾遍存在，但隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，幼兒攀比心理也不可忽視。根據(jù)對某園大班100多名幼兒進(jìn)行家庭問卷調(diào)查的結(jié)果，有75％的幼兒有過攀比別人的玩具、書包等現(xiàn)象。攀比心理是一種不愿落后于人、超群好強(qiáng)、物欲性強(qiáng)的內(nèi)心綜合流露，這種心理在特定情況下能起著積極性作用，但長此以往會給幼兒身心健康帶來消極負(fù)面的影響。家長、教應(yīng)本著正確的態(tài)度看待幼兒的攀比心理，采取一些較為合理、健康的方法來處理幼兒的攀比心理。

一、攀比心理存在的原因

1．人們生活水平的提高，為幼兒攀比心理提供經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。過去經(jīng)濟(jì)較落后，人們連生活都難以維持，哪里會存在攀比？隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生活水平不斷提高，哪個(gè)做父母的會不疼愛自己的子女、不想讓自己的子女打扮得比別人漂亮、時(shí)髦呢？一些家長本身也不愿落后于別人，孩子想要什么都盡量的滿足，自然會給幼兒的攀比心理提供良好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

2．家長的這份溺愛，為幼兒的攀比滋生了依賴。人人都希望自己的子女能茁壯成長。超凡脫俗，把自己的子女當(dāng)作掌上明珠，兒女要什么就給什么，甚至以自己子女與別人相比來顯示自己有身份有地位。過分的溺愛與遷就、嬌生慣養(yǎng)，會讓幼兒滋生攀比心理，產(chǎn)生依賴。

3．幼兒天真幼稚的天性為攀比提供心理基礎(chǔ)。幼兒天真無瑕，心靈純潔，模仿能力、好奇心較強(qiáng)，易教易懂易模仿，是學(xué)知識學(xué)本領(lǐng)的時(shí)期，但幼兒未能辨別是非曲直，真善美丑，什么都跟著學(xué)，因此，這種幼稚的天性為幼兒攀比提供了心理基礎(chǔ)，常為父母所忽現(xiàn)。

4．家長的自卑心理，是導(dǎo)致孩子攀比心理的一個(gè)重要原因。有些家長經(jīng)濟(jì)不太寬裕，或下崗了，怕自己的孩子受人欺侮，讓人瞧不起，當(dāng)孩子說××有什么東西時(shí)，父母便迫不急待為自己的孩子買一份，哪怕自己再苦再累也在所不惜，這也是導(dǎo)致孩子產(chǎn)生攀比心理的一個(gè)重要原因。

二、攀比心理的積極性與消極性作用

1．攀比心理在特定情況下暫時(shí)性能起積極性作用。攀比是不滿足于現(xiàn)狀，不甘落后于他人而想追求擁有甚至超越他人的心理意識。它在特定的情況下能起著積極的促進(jìn)作用。例如：李某小朋友貪玩，學(xué)習(xí)成績很落后，其父母為了讓他學(xué)習(xí)成績趕得上，而與他約定：如果成績能趕得上張某小朋友就買與張某一樣高檔的書包給他。這樣迎合了李某小朋友的心理，結(jié)果李某的成績果然趕上了張某。

因此，在現(xiàn)實(shí)生活中，家長常利用孩子的攀比心理而給加把勁，使他趕得上別人。

2．長此以往，攀比心理會給幼兒身心健康成長帶來消極負(fù)面的影響。事物的發(fā)展都是由量變到一定程度而引起質(zhì)變的，家長、教師如果掌握不好其攀比的程度，聽之任之，久而久之，就會給幼兒的健康成長帶來消極的負(fù)面影響。今日的孩子要求你買漂亮的書包才愿上幼兒園，明天要求買高檔玩具，后天就要求買其它的東西，長此以往，當(dāng)不能滿足其要求時(shí)孩子就不聽話了，麻煩事也就來了。

因此，攀比心理也會給幼兒身心健康成長帶來消極的負(fù)面影響。

給寶寶把尿的利弊

一、給寶寶把尿的好處

雖然對把尿這件事還沒有多少科學(xué)研究，但支持給寶寶把尿的人認(rèn)為：

1、把尿能提升親子聯(lián)系。因?yàn)槟銥榱私o寶寶把尿，要頻繁觀察寶寶要排便的跡象，這會讓你更加了解他的需求，從而讓你和寶寶之間的親子聯(lián)系更加緊密。而且，有的媽媽為了晚上給寶寶把尿，會讓寶寶跟自己睡在同一張大床上。

2、把尿會讓寶寶更舒服。寶寶尿濕或便污尿布后，往往會哭鬧，就是用紙尿褲有時(shí)也會這樣。而且，不戴尿布，寶寶就很少會長尿布疹。

3、培養(yǎng)寶寶的自我獨(dú)立意識。隨著寶寶大動作技能的提高，當(dāng)他會爬或會走了之后，你更容易鼓勵(lì)他自己到尿盆那兒去，或是“用大寶寶的馬桶”，而不是每天為換尿布的事跟他斗爭好幾次。

4、減少資源浪費(fèi)。全球范圍內(nèi)，垃圾填埋場每年要堆積2200萬噸的廢棄紙尿褲。減少傳統(tǒng)布尿布的使用，同樣對環(huán)境有益，因?yàn)榍逑疵薏寄虿家残枰茉础p少尿布的使用不僅可以保護(hù)地球，同時(shí)還能為你節(jié)約開支。

5、把尿是自然的方式。在中國，給寶寶把尿的歷史由來已久。寶寶不戴尿布，媽媽們也可以抱著他們?nèi)プ龈鞣N事。寶寶光著的小屁屁一般不會弄臟媽媽的衣服，因?yàn)閶寢寕冎涝鯓宇A(yù)判寶寶有排便的需求。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)寶寶發(fā)出了想要排泄的信號時(shí)，你可以讓寶寶面朝外，給他把尿。而且你也不用整天都盯著寶寶，經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，你自然會知道寶寶什么時(shí)候要排便了，就跟你知道他餓了或困了一樣自然。

二、給寶寶把尿的壞處

有不少專家反對過早給寶寶把尿，這對新爸爸媽媽來說也不是件很容易的事：

1、把尿耗費(fèi)時(shí)間和精力。支持把尿的人也認(rèn)為：你不必一天24小時(shí)都給寶寶把尿，可以在白天不外出的時(shí)候給他把尿，其他時(shí)間給他用尿布。但是，這可能會讓寶寶感到混亂。事實(shí)上，你越是始終一致地堅(jiān)持給寶寶把尿，你成功的幾率就越高。如果你已經(jīng)重新上班了，家里請了保姆，你得說服保姆能夠堅(jiān)持給寶寶把尿。所以無論如何，你都得為此付出大量時(shí)間和精力。

2、寶寶可能還沒準(zhǔn)備好。兒童發(fā)育專家說，寶寶在12個(gè)月大之前，無法控制自己的膀胱和排便機(jī)制，而且在18個(gè)月大之前，也才只有一點(diǎn)點(diǎn)的自控能力。雖然每個(gè)寶寶都是不同的，但是，在滿18個(gè)月大之前，大多數(shù)寶寶都無法自己有意識地上廁所，甚至連告訴你他們有排便的需求都不能。

3、寶寶可能會抗拒。給寶寶把尿的過程不會一帆風(fēng)順。有的寶寶這幾周配合把尿，過兩周卻頻頻尿褲子；有的寶寶排便之前不給你信號；也有的寶寶反抗把尿，甚至幾天不排便。

把尿其實(shí)是一種條件反射，有點(diǎn)像巴甫洛夫?qū)嶒?yàn)中的狗，聽到鈴聲就分泌唾液。如果你的寶寶不適應(yīng)這種訓(xùn)練，那你不妨再等等，讓他自己來決定什么時(shí)候準(zhǔn)備好了。不要讓寶寶對把尿有負(fù)面的聯(lián)想。千萬不要強(qiáng)迫把尿，或是在寶寶失誤時(shí)，訓(xùn)斥或責(zé)罰他。

4、寶寶可能會失誤。如果你給寶寶把尿，不戴尿布，那他可能會經(jīng)常尿褲子。有時(shí)，寶寶可能不會給你要排便的信號，你也可能來不及給他接尿。雖然支持給寶寶把尿的人堅(jiān)持說，這種方式總體來說要比用尿布更干凈，不過你可得隨時(shí)準(zhǔn)備好清潔用品和寶寶的換洗衣物。

內(nèi)向孩子不宜全托

大孩子入全托增強(qiáng)主動性

兒童人格的發(fā)展形成需要經(jīng)過幾個(gè)順序不變的階段，每一階段都有與之相應(yīng)的發(fā)展任務(wù)。多項(xiàng)調(diào)查顯示，全托的孩子往往比同齡人更加獨(dú)立自主，也更加懂事和成熟。

孩子進(jìn)了全托幼兒園，接受的第一個(gè)思想就是自己的事情自己做，在家被父母包辦的吃飯、穿衣等，都會在老師的指導(dǎo)下，一一學(xué)會并嘗試去做，因此比同齡人更早地具備獨(dú)立生活的能力。另外，孩子離開父母的庇護(hù)，和同齡人一起吃，一起睡，一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，遇到困難自己解決，發(fā)生爭執(zhí)自己和解，這能夠鍛煉他們的人際交往能力，使他們較早地融入社會。

內(nèi)向的孩子不宜入全托

但是，如果孩子小于三歲半，階段任務(wù)就不是培養(yǎng)主動性，而是讓他們感受關(guān)愛，形成良好的親子關(guān)系了，這個(gè)年齡的孩子就不適合入全托。很多家長都以為，把孩子送全托，可以讓他們接受專業(yè)的生活護(hù)理、心理保健和基本行為習(xí)慣的培養(yǎng)，同時(shí)自己周末也會把他們接回來好好“補(bǔ)償”，不會因此影響和孩子的關(guān)系?？蓪?shí)際上，再專業(yè)、再敬業(yè)的老師也無法滿足每個(gè)孩子個(gè)性化的心理需要和對親情的渴望，家長的這種做法，說嚴(yán)重了，是對孩子的情感剝奪。因?yàn)檫@個(gè)年齡段的孩子語言滯后，很難表達(dá)出自己的需要，但情感已經(jīng)發(fā)展完全，對父母有強(qiáng)烈的依戀，如果一連五天見不到親人，他們會產(chǎn)生不安全感，萬一再受到委屈找不到合適的傾訴對象，對其身心發(fā)展更是不利。

另外，和性格外向的孩子相比，內(nèi)向的孩子不宜入全托。實(shí)際上，天性害羞、膽怯的孩子因?yàn)椴簧朴诒磉_(dá)自己，經(jīng)常會潛意識地壓抑自己的需要，受了委屈、遇到不開心的事都會藏在心里。而幼兒園的老師又不可能只把注意力放在某一個(gè)孩子身上，所以他們的心結(jié)很難被及時(shí)發(fā)現(xiàn)，長此以往，孩子會更壓抑，不利于將來個(gè)性的發(fā)展。

補(bǔ)償孩子得注意方式

不管家長是出于工作的壓力，無奈地選擇了全托，還是出于培養(yǎng)孩子的考慮，對全托寄予厚望，都得首先了解，全托幼兒園并不能替代家長的關(guān)愛和教育。尤其是兩三歲的孩子正處于心理第一反抗期，喜歡和父母對著干，不好管教，這時(shí)父母千萬不能有“孩子太調(diào)皮，干脆送幼兒園算了”的想法，因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子最需要的是父母耐心的教育和引導(dǎo)。

此外，父母必須在雙休日多花時(shí)間和精力關(guān)注孩子，補(bǔ)償對他們感情上的虧欠。不過，一些家長因?yàn)樗秃⒆尤?，覺得內(nèi)疚，所以一到周末就想方設(shè)法地滿足孩子，甚至縱容他們發(fā)脾氣、耍性子，這種做法也不可取。補(bǔ)償主要應(yīng)針對情感，注意和孩子的溝通、交流，培育他們開朗的性格，幫他們建立起心理的安全網(wǎng)，而不應(yīng)為了求得自己的心理安慰，把補(bǔ)償變成溺愛。

把枯燥的勞動巧妙變成游戲-幼教心得

女兒現(xiàn)在2歲半，特別淘氣，破壞性驚人。一個(gè)新玩具到手，不出半天，準(zhǔn)被拆得七零八落。每天她的玩具房都亂七八糟，給她收拾玩具總是要花我好多時(shí)間。我常常為此生氣，可又一想，孩子這么小，有什么辦法，總不能不讓她玩吧？

這天，女兒又把一盒水彩筆拆爛了，12支水彩筆，一大堆筆帽、筆芯、筆尖，全堆在沙發(fā)上。拆完了，又去玩別的玩具。這是她已經(jīng)玩過很多次的把戲，每次我把這些筆一一裝好，弄得自己一身顏色，很煩人。這時(shí)我忽然靈機(jī)一動，何不讓女兒自己來裝呢？

我故作神秘地把女兒叫過來，對她說：“這些光桿多難看，我們把它們打扮打扮怎么樣？”女兒似乎有些不明白。我從筆堆中拿起一支藍(lán)色筆桿，又找到筆芯，套上筆尖，戴好筆帽，同時(shí)嘴巴里念念有詞：“這是藍(lán)色筆的肚子，這是它的頭，再給它戴上帽子(筆的大頭)，穿上鞋子(筆的小頭)，好啦！你看這支藍(lán)色筆現(xiàn)在很漂亮吧！”

女兒立刻來勁了，她伸手撿起一支紅色筆桿，然后找出紅色筆尖往上套。我提醒她：肚子還沒有呢！她把頭湊到那一堆筆芯、筆桿上，找了半天，我差點(diǎn)忍不住要替她撿出來。但她終于找對了筆芯，裝進(jìn)筆桿里，又把筆尖、筆帽套好了。我馬上用很夸張的聲音表揚(yáng)她：“好棒?。　比缓笥謫査骸斑@支筆是什么顏色？她回答：“紅色?！蔽艺f：“對了，你真聰明。”

接下來，女兒越干越起勁。黑色、褐色較難分辨，她把兩支筆弄混了。我說：“你仔細(xì)瞧瞧，這是一樣的嗎？她馬上低頭去找，找了一會兒，仍沒有找到。我想不能讓她感覺太難，就給她指了一下，仍舊讓她自己挑出來套上。有時(shí)她想把“鞋子”套在“頭上”，套不上去，我告訴她：“那是因?yàn)轭^大鞋小，搞錯(cuò)了就穿不上了。”

在我不停地表揚(yáng)下，女兒很專心地把剩下的水彩筆裝好，而我經(jīng)常教她辨認(rèn)的幾種顏色，她都回答正確。把筆全部裝進(jìn)筆盒后，我對女兒說：“你瞧，這些筆多漂亮，干干凈凈，整整齊齊，以后不要再把它們拆爛好不好？”女兒拖腔拖調(diào)地說了一聲：“好！”

以后收拾玩具時(shí)，我常常想，應(yīng)該把這個(gè)枯燥的過程變成一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，讓女兒在游戲中勞動，鍛煉手指的靈活性，學(xué)習(xí)分類，辨別顏色、大小、形狀、數(shù)量等等，從而也減輕了我的家務(wù)負(fù)擔(dān)。

文/萬劍敏

沒有父母關(guān)愛的孩子不快樂（全托）

很多父母由于工作太忙，沒有時(shí)間照顧孩子。就把孩子送進(jìn)全托班。很多孩子就是這樣被送進(jìn)全托班的。

記得在一本書上看到過這樣一篇文章。父母就是沒時(shí)間照顧孩子而將孩子送到了你最好的幼兒園全托，滿以為自己的孩子會受到最好的教育。事實(shí)上，送入幼兒園的孩子能力各方面都有了很大的提高。家長們都很高興，為自己明智的選擇而高興。然而，真正的弊端出現(xiàn)在孩子上初中后，他們遇事唯唯諾諾，對父母格外的依戀，而且很多時(shí)候做的事情和學(xué)齡前兒童一樣

，似乎又回到了幼兒時(shí)期。父母很是迷忙，不知是何原因。

原因就在于，孩子們?nèi)狈Ω改妇牡暮亲o(hù)、愛撫和關(guān)心。孩子們在幼兒時(shí)期，就沒有接收到這些信息，他們就沒有安全感，也不可能有足夠的大量去交往。沒能形成一個(gè)活潑開朗的性格，幼兒的能力、智力和社會性都沒得到很好的發(fā)展。這是父母漠視孩子情感需求的結(jié)果。

因此，父母要讓孩子意識到父母是深愛她們的，不是用物質(zhì)去刺激他們，而是用行動去關(guān)愛他們，經(jīng)常陪他們聊聊天，說說話，困難的時(shí)候能夠得到父母的支持。這樣，孩子才會因?yàn)橛懈改傅年P(guān)愛而快樂。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼教心得：全托幼兒的利弊》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒故事全專題，希望您能喜歡！