如何培養(yǎng)孩子的自信心。

每一個小孩都有無限的潛能，家園共育可以讓孩子的潛能更好的激發(fā)出來！家長要言傳身教、以身作則，及時發(fā)現(xiàn)孩子不良的習慣，幫助孩子改正缺點！那么，家長可以配合教師做哪些工作呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《如何讓孩子用藥好性格》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

如何讓孩子用藥好性格

會歌唱的孩子最快樂

人們常說音樂可以陶冶人的情操，一點兒也不錯。兒童醫(yī)學研究發(fā)現(xiàn)，給患病的孩子聽他們喜愛的歌曲，可以減輕他們的疼痛癥狀。對孩子來說，每當全家一起唱一首他喜愛的兒童歌曲，他都會很快樂。

在孩子面前盡量少些負面評論

成人們時常對各種人與事進行評論，其中不乏負面的東西。父母也許不會意識到這些評論對孩子產(chǎn)生的影響。但事實上，它們會讓孩子漸漸喪失對周圍人和環(huán)境的信任，從而失去安全感，而沒有安全感的孩子是不會快樂的。父母應該讓孩子覺得世界是美好的，而人們本質(zhì)上都是好人。

引導孩子與人和睦相處

與人關系融洽是快樂的一個重要條件。雖然父母不能支配孩子的社交活動，但卻可以通過向孩子表露親熱滿意引導他們與人相處。父母也可安排孩子常與別的孩子一起玩，像參加小組旅游，或帶孩子到游樂場去與年齡相同的孩子玩，隨時歡迎孩子的朋友到家里來玩。

家庭傳統(tǒng)習俗會讓孩子的快樂更“長久”

無論是每天共進晚餐，還是每年一起慶祝生日或節(jié)日，對一個家庭而言，沒有什么比建立家庭傳統(tǒng)更有價值的了。過春節(jié)時的餃子、鞭炮，或是過生日時的蛋糕、蠟燭，這些傳統(tǒng)習俗都十分重要，因為它們賦予孩子生活的意義，加強家庭成員之間的感情，讓孩子獲得更“長久”的快樂。同樣珍貴的是每個家庭獨特的小傳統(tǒng)，例如每個周末全家外出晚餐，每個月末全家一起看一場兒童電影，等等，這些熟悉而親密的傳統(tǒng)習慣會帶給孩子強烈的安全感。

給孩子選擇的自由

童年是一生中最快樂的時期。但有許多孩子卻沒有這種感覺，因為他們對一切事情都沒有做主的份兒，比如穿什么衣服、留什么發(fā)式、什么時間可以玩耍等等都由大人決定。他們并不像成人認為的那樣很愉快。當然，父母在大多數(shù)事情上不能不做主，但有些事情不妨讓孩子決定。例如讓兩歲的孩子晚餐時選擇他愛吃的黃瓜，而不是強迫他吃胡蘿卜，或者讓6歲的孩子選擇他喜歡看的電視節(jié)目，讓8歲的孩子自由地去交朋友玩耍等。即使在小小年紀，孩子也會知道選擇能使自己開心。

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如何讓寶寶有一個好性格

孩子身體的健康發(fā)育是爸爸媽媽很關心的一個問題。孩子是否優(yōu)秀很多時候還要取決于孩子的性格。許多爸爸媽媽太寵孩子，平時犯的小毛病也不去追究，這對孩子的性格養(yǎng)成是非常不好的。因此爸爸媽媽從小就要開始培養(yǎng)孩子的性格。

1.不必斥責孩子

孩子還那么小，能故意犯什么彌天大錯呢？孩子來到這個世界，對很多的東西都充滿未知，所以難免會犯錯誤，這些都是無心之過。如果這時候爸爸媽媽大聲呵斥孩子，孩子的心里可能會出現(xiàn)一些陰影。

專家指出，孩子在六歲之前是比較敏感的，如果過于斥責孩子，會讓孩子覺得害怕、痛苦，從而留下心理的創(chuàng)傷，不利于孩子良好性格的培養(yǎng)。??

2.不可一味地灌輸知識

生活中經(jīng)常聽說，哪個孩子會背很多的唐詩，會唱很多的兒歌。事實上，提早給孩子灌輸知識，從某種程度上來說，也并不利于孩子良好性格的養(yǎng)成。

三歲之前，知識的增長跟心里的成長比起來的話，就顯得沒有那么重要了，如果孩子在這個階段接受太多知識的話，孩子潛意識里面就會變得沒有自我，會很少有自己的主見。心理上一旦產(chǎn)生偏差，對性格的塑造也會產(chǎn)生影響。

3.正確對待孩子的哭鬧

有的爸爸媽媽見孩子大哭大鬧就讓孩子一個人呆著，事實上，這對孩子是一種心理傷害，孩子會覺得爸爸媽媽是不是不喜歡自己了。大人都會有鬧脾氣的時候，更何況是孩子呢？因此爸爸媽媽一定要有耐心，用正確的方式去疏導孩子的不良情緒，讓孩子擁有一個好性格。??

4.向負面影響說“不”

說起負面影響，最常見的就是家庭關系不和，如果爸爸媽媽當著孩子的面吵架，會給孩子一種無力感。兩邊都是他最親愛的人，孩子不知道要幫誰，心里會特別難受，也就不利于養(yǎng)成良好的性格 。

有一句老話說得好：“從小看八十?！钡拇_是這樣的，孩子小時候是什么樣的，即使八十年過后，還是能夠看到小時候的樣子。因此，爸爸媽媽一定要好好教育孩子，為孩子營造一個良好的成長環(huán)境，讓孩子能擁有一個好的性格。

如何培養(yǎng)孩子的好性格好品質(zhì)

學齡前兒童的性格培養(yǎng)又可分為三個主要階段：0-2歲、2-4歲、4-6歲，每個階段的發(fā)展重點是不一樣的。0-2歲這個階段是培養(yǎng)信任感、安全感的關鍵期。如果發(fā)展得好，在性格中就能有希望、樂觀、自信的品質(zhì)；發(fā)展得不好，則會形成悲觀、多疑、敏感、自卑的性格特點。2-4歲發(fā)展得好，能夠培養(yǎng)孩子的獨立自主，負責，自控與自豪感。發(fā)展得不好容易使孩子產(chǎn)生失控、害羞感、自我懷疑、苦惱，自尊低等…

學齡前兒童的性格培養(yǎng)又可分為三個主要階段：0-2歲、2-4歲、4-6歲，每個階段的發(fā)展重點是不一樣的。

（1）0-2歲

這個階段是培養(yǎng)信任感、安全感的關鍵期。如果發(fā)展得好，在性格中就能有希望、樂觀、自信的品質(zhì)；發(fā)展得不好，則會形成悲觀、多疑、敏感、自卑的性格特點。

（2）2-4歲

發(fā)展得好，能夠培養(yǎng)孩子的獨立自主，負責，自控與自豪感。發(fā)展得不好容易使孩子產(chǎn)生失控、害羞感、自我懷疑、苦惱，自尊低等。

（3）4-6歲

如果孩子表現(xiàn)出的主動探索行為受到鼓勵，孩子就會發(fā)展出主動性，為他將來成為一個有責任感、有創(chuàng)造力、有目標的人奠定基礎。

怎樣培養(yǎng)孩子好的好習慣、好品質(zhì)？

0-2歲是培養(yǎng)孩子的信任感、希望感的關鍵期，母親是最重要的教育者，不是靠語言，而是行動。孩子餓了，母親能及時喂奶；孩子大小便了，母親能及時更換；孩子想動了，母親也跟著動?？傊?，此時的孩子能心想事成，不長時間感到痛苦，他就會信任世界、母親和他人。如果他的需求總不能及時得到滿足，漸漸就會產(chǎn)生絕望感、悲觀感、多疑、自卑等。

2-4歲培養(yǎng)自主性和主動性的方法原則一樣，就是讓孩子做他想做的任何事，同時設置底線，就是什么事可以做，做得什么程度可以被接受。讓孩子為所欲為的目的是讓他們的天性得到釋放、潛能得到發(fā)揮、心情愉快、幸福，感到這個世界是美好而又可控的。當然，父母也要設置界限，哪些事是絕對不可以做的，如玩火、闖紅燈，那些事是不能過度的，如吃東西不能吃太多、看電視不能看太久。于是，孩子們也學到了有很多事是不可以碰的，但大多數(shù)事情是可以干的，但必須有節(jié)制。如果對孩子限制過多，這個不能做那個不能做，孩子就會覺得這個時間很可怕，陌生人很可怕，以后注定是個宅男宅女；相反，對孩子的欲望如果沒有任何限制，那他就不會尊重法律法規(guī)，不尊重長輩、權威，長大會遇到大麻煩。

4-6歲要保護孩子的好奇心，發(fā)掘興趣和天份，培養(yǎng)孩子的能力感，為勤奮、韌性和自尊奠定基礎。如果孩子的探索心、獨創(chuàng)行為和想象力被家長笑話，那么孩子就會形成內(nèi)疚感，逐漸失去自信心。如果孩子被管教控制得太嚴，孩子會逐漸失去開創(chuàng)幸福生活的主動性，欠缺創(chuàng)造力和目標。

不過最應該注意的一點是：管教孩子永遠都應該建立在良好的親子關系的基礎上。幾乎99%的失敗管教都是親子關系沒有建立好。那么，如何建立良好的親子關系呢？答案是，用孩子最喜歡的愛語去愛他（她）：身體接觸、贊美與鼓勵、共享的時間、禮物、無償服務（奉獻）。父母可以使用孩子最喜歡的愛語，也可以五種都用。

塑造孩子好性格的六秘訣

性格影響滲透個性的其他部分，改變氣質(zhì)的消極部分，鞏固發(fā)展積極成分，對智力的成熟起著至關重要的作用。從小培養(yǎng)寶寶良好的性格對他一生的發(fā)展極為有益。孩子應形成哪些良好的性格：

1、做事認真、一絲不茍的精神。

2、誠實、勤勞、正直、勇敢、熱情、開朗的性格。

3、善于獨立思考，善于觀察，勤奮好學，具有自信心和獨立性。

這些良好性格又是如何形成的呢？在家庭教育中影響孩子良好性格培養(yǎng)的因素有哪些呢？作為家長應該怎樣變不利因素為有利因素，并積極利用有利因素加強對孩子的教育和影響，讓他（她）們積極健康地成長呢？請看以下六條幫寶寶塑造好性格的秘訣：

一、教會孩子做人是孩子成長的首要條件

在孩子們認識世界的時候，在他的眼中最常見到的，是父母！父母的言行正表達著他們自己的人生態(tài)度。父母總是最先被孩子無條件認定的，因此，作為家長必須事事以身作則，給孩子樹立良好的榜樣，以堂堂正正的形象，留在孩子心中。

父母如果貪婪、自私、斤斤計較、欺善怕惡、吹牛、違犯法紀、缺乏愛心，這種形象印入孩子心中，不但難以磨滅，而且還是今后和父母產(chǎn)生情感障礙的誘因。同時，又常是導致孩子自悲、自我封閉、自暴自棄等病態(tài)性格的原因之一——他因為有這樣的父母而感到羞愧，自覺低人一等。另外，家長還要敢于在孩子面前認錯，那種認為認錯就意味著降低威信，于是強詞奪理硬辯，甚至以打駕手段鎮(zhèn)住孩子的作法是最愚蠢的，最失誠信的，從而形成自卑封閉的性格。因此，要塑造好自己的形象，做好孩子的“啟蒙教師”。

二、良好的家庭人際關系，是孩子終生受用的財富

在家庭中，夫妻關系、婆媳關系、兄弟姐妹關系……與孩子性格品質(zhì)形成有很大的關系。因此，作為父母必須尊重、孝敬老人，對待兄弟姐妹要寬容和幫助，夫妻之間理解和信任，只有在這樣的基礎上，孩子才可能獲得穩(wěn)定、溫暖的家庭幸福，形成熱情、開朗的性格，并從中學習到關心與信任。

三、有民主，才能有“自立”

種子發(fā)芽需要空氣、陽光和水；孩子的健康成長，需要家庭民主的氛圍；平等、尊重，是家庭民主的生命所在。因此，在家庭中必須尊重孩子，把他當作平等的人看待。尊重他的想法，認真聆聽他的意見，那怕其意見是幼稚的，要對孩子充滿信任，相信他的上進心、相信他的是非判斷。

面對孩子的不當看法，家長要像對成年朋友一樣，闡明其道理，表達自己的關心和愛護。當孩子犯錯誤時，更要表現(xiàn)出家長的民主性，允許孩子申辯自己的行動理由和自己的感受，在聽清楚明白后再進行理智的幫助和教育，在這個時候，純發(fā)泄性的責備和帶侮辱性的謾罵，是父母形象的“自損”，絕不會獲得任何教育的收獲。只有這樣生活在民主氛圍中的孩子自立意識才會誕生，善于獨立思考，善于觀察，勤奮好學，自信心和獨立性也會隨之而來。

四、教育目標要一致，步調(diào)要一致

家庭中對孩子成長的目標，需要一個統(tǒng)一的“定位”，因為每個孩子的性格、興趣、愛好都有所不同，而全家人的意見有可能有所偏差。所以，有必要研究社會的需要，綜合自己的成長經(jīng)驗，在全家人統(tǒng)一認識的基礎上，給孩子一個“定位”，要真正做到和諧的步調(diào)一致。

思想上的統(tǒng)一尤為重要，尤其是爺爺、奶奶由于與社會接觸度有所降低，在教育孩子上必須與其它成員保持一致，盡量不要因自己的教育而否定了別人的教育，注意教育的橫向聯(lián)系，使整個家庭教育形成一個合力，孩子也因此回形成寬容，接納別人的良好性格。

五、嚴格，并不乏愛

天下父母對孩子的愛，是無疑的。愛而不會愛，比不愛更可悲，好心辦壞事的例子也是不少的。

家長對孩子的愛，不能只是自己情感表達的需要，自己宣泄了，也就滿足了，這種愛，應是一種教育行為，是父輩對孩子成長的情感投資。在很大程度上，還是孩子完成某些任務的動力和督其執(zhí)行的外驅(qū)力。

家庭，雖然是孩子的另一個課堂，但它不可能有學校教育中的課本和施教的課堂。因此，使家庭生活有序可循是非常必要的。這個“序”的核心點，是按孩子的成長需要合理安排家庭生活，對孩子在家的全程活動，都要明確地列入計劃安排之中，并讓孩子理解，這種安排的意義，使其能逐步自覺參與，并形成習慣。

嚴格的最終目的，是增強教育效果，所以在實施“嚴格”的過程中，目標要求明確，落實就顯得格外重要了。對孩子提出的力所能及的要求，如果是正確恰當?shù)模欢ㄒ獔猿?，尤其是一些需要在長時間中形成的習慣，更要堅持，而堅持本身，就是一種勝利。對孩子要求嚴格，是愛的明智表達，也是培養(yǎng)孩子忍耐力，適應集體生活，遇事果敢性格的重要途徑。

六、做孩子的朋友

在孩子面前做“嚴父、嚴母”是最容易的，但是，如果您只是用“威嚴”把自己包起來，也就距孩子遠了。

一位著名的心理學家認為，父母讓孩子通過語言把所有的感情——積極的和消極的，都表達出來，是對孩子最大的保護。其實這也是父母和孩子交朋友的第一個要求——坐下來聽孩子傾述，跟孩子交流，有時只要靜靜地聽孩子把話講完，讓孩子覺得您真正理解了他的想法，體味出父母對他是尊重的，孩子也就滿足了，這也是孩子形成大膽、自信、即不屈服權威、又尊重別人良好性格的重要因素。

總之，家庭教育在孩子性格培養(yǎng)方面乃至一生都起到了關鍵作用，如果孩子的家庭教育是不完善的，那么這對于孩子來說，這不能不算是一大遺憾。在全面實施素質(zhì)教育的今天，家庭教育、學校教育、社會教育是現(xiàn)代人成才的三大支柱，家庭教育是基礎性的，只要廣大家長樹立正確的教育觀、人才觀、親子觀，必定會創(chuàng)造一個有利于孩子健康成長的家庭環(huán)境。

孩子的“好性格”需要好家庭

對于每一個家庭來說，父母都一定希望孩子具有一個人人喜歡的好性格，那么，孩子的性格是如何形成的呢？作為父母，在塑造孩子性格上必須注意什么呢?

孩子性格發(fā)展的5個時期

從出生到性格的基本成形，以下5個時期影響了孩子不同的性格特征：

1、嬰兒期：信賴-不信賴此階段，嬰兒的生理需要完全依賴成人及時給予滿足。

如果嬰兒與親人之間沒有建立依賴關系，就會產(chǎn)生不安全的心理狀態(tài)，出現(xiàn)情緒問題。

2、幼兒期：自主感-羞愧及懷疑自我意識萌芽，但飲食和大小便等還要依賴成人，所以，在此時寶寶身上，“違拗性”與“依賴性”會交替出現(xiàn)。

3、學齡前期：主動-內(nèi)疚孩子生活自理能力進一步提高，主動性加強，但當主動行動遭到失敗時可產(chǎn)生失望與內(nèi)疚的心情。

4、學齡期：勤奮-自卑當孩子發(fā)現(xiàn)自己有某些方面突出、成熟的能力，會得到社會的認可;如果孩子不能發(fā)現(xiàn)自己勤奮的潛力，則將產(chǎn)生自卑。

5、青春期：身份感-身份混淆青春期孩子的體格、認知能力的發(fā)展和社會的要求都在變化，如果在感情問題、伙伴關系、職業(yè)選擇、道德價值等問題上處理不當，即可產(chǎn)生身份紊亂。

好性格需要好的家庭環(huán)境

“家庭是制造人類性格的工廠”，家庭環(huán)境對于孩子性格的形成有特別重要的作用。要想孩子有一個良好的性格，父母應給孩子營造一個溫馨和睦的家。

◎家庭氣氛：和睦、互相尊重、互相理解、互相支持的家庭氣氛，對孩子的性格有積極的影響。相反，父母間爭吵、隔閡、猜疑甚至關系破裂(父母離異或父母病故)的家庭，青少年犯罪率高。

◎家庭結構：有研究表明，來自兩代人家庭的孩子在好奇心、堅持性、伙伴威望、與人關系及對勞動態(tài)度上均優(yōu)于來自三代人家庭的孩子。這主要與三代人家庭中祖(外祖)父母對孩子的溺愛等因素有關。

◎孩子在家庭中的地位：獨生子女在家中的特殊地位，容易使他們形成任性、不關心別人、自私等不良行為。但如果有意識地進行正確引導，也可使他們形成尊敬師長、關心同伴、不挑食、愛勞動等良好性格。

此外，父母文化、職業(yè)、家庭經(jīng)濟狀況等對孩子性格亦有一定影響。

如何讓孩子養(yǎng)成開朗活潑的性格

如何讓孩子養(yǎng)成開朗活潑的性格

1、勿對孩子控制過嚴

作為家長，當然不能對孩子不加管教、聽之任之，但是控制過嚴又可能壓制兒童天真爛漫的童心，對孩子的心理健康產(chǎn)生消極作用。不妨讓孩子在不同的年齡階段擁有不同的選擇權。只有從小能享受選擇權的孩子，才能感到真正意義上的快樂和自在。

2、鼓勵孩子多交朋友

不善交際的孩子大多性格抑郁，因為時時可能遭受孤獨的煎熬，享受不到友情的溫暖。不妨鼓勵孩子多交朋友，特別是同齡朋友。本身性格內(nèi)向、抑郁的孩子更適宜多交一些開朗樂觀的朋友。

3、教會孩子與人融洽相處

和他人融洽相處者的內(nèi)心世界較為光明美好。父母不妨帶孩子接觸不同年齡、性別、性格、職業(yè)和社會地位的人，讓他們學會和不同類型的人融洽相處。當然，孩子首先得學會跟父母和兄弟姐妹以及親戚融洽相處。此外，家長自己應與他人相處融洽，做到熱情、真誠待人，不勢利卑下，不在背后隨意議論別人，給孩子樹立一個好榜樣。

4、物質(zhì)生活避免奢華

物質(zhì)生活的奢華會使得孩子產(chǎn)生一種貪得無厭心理，而對物質(zhì)的追求往往又難以獲得自我滿足，這就是為何貪婪者大多并不快樂的根本原因。相反，那些過著簡單生活的孩子，往往只要得到一件玩具，就會玩得十分高興。

5、讓孩子愛好廣泛

一個孩子如果僅有一種愛好，就很難保持長久的快樂感覺。試想：只愛看電視的孩子一旦晚上沒有合適的節(jié)目時，心頭必然會郁郁寡歡。相反，如果孩子看不成電視時愛讀書、看報或做游戲，同樣可樂在其中。

6、引導孩子學會擺脫困境

即便是天性樂觀的人也不可能事事稱心如意，也不可能“永遠快樂”。父母最好在孩子很小時就注意培養(yǎng)他們應付困境、逆境的能力。要是孩子一時還無法擺脫困境，還可以教育孩子學會忍耐，或在逆境降臨之時尋求另外的精神寄托，如參加運動、游戲、聊天等等。

7、擁有適度的自信

擁有自信與快樂性格的形成息息相關。對一個因智力或能力有限而充滿自卑的孩子，家長務必發(fā)現(xiàn)其長處發(fā)揚光大，并審時度勢地多作表揚和鼓勵。來自家長和親友的正面肯定無疑有助于孩子克服自卑、樹立自信。

8、創(chuàng)建快樂的家庭氣氛

家庭的氣氛，家庭成員之間的關系，在很大程度上會影響孩子性格的形成。研究表明，孩子在牙牙學語之前就能感覺到周圍的情緒和氛圍，盡管當時他還不能用語言來表達?？梢韵胍?，一個充滿了敵意甚至暴力的家庭，絕對培養(yǎng)不出開朗樂觀的孩子

八大策略培養(yǎng)孩子好性格

樂樂并不是一個天性溫和、聽話的孩子，恰恰相反，他非常倔強，小小年紀就主意很大。在他半歲前，我與他進行過多次正面交鋒，結果都是我敗下陣來?？偨Y教訓，我認識到對待孩子要有策略，也認識到培養(yǎng)孩子明是非、肯合作的重要性。

策略1：對待孩子要有耐心

對待孩子需要多大的耐心，只有做了父母才能了解。當你們精心準備好大餐，他卻一口都不吃；當你有一大堆事等著他入睡以后再做，他卻無論如何不肯睡；當你晚上瞌睡得要命，小東西卻哭個沒完……你得拼命壓制著自己的怒火，心平氣和地對待你的寶貝。你必須這么做，因為仔細想來，這些都不是他的錯。但你能做到嗎？你能一次次都做到嗎？

我的策略是：以所能有的耐心，最大限度滿足他的合理要求。孩子其實就是父母的影子，你以怎樣的態(tài)度對他，這種態(tài)度也會潛移默化成他的性格的一部分。你一定不希望自己的孩子成為一個沒有耐心的、甚至是粗暴的人。

人的耐心畢竟有限，因此我需要讓他也承受一些忍耐和等待，即使他的要求很合理。例如我在做事，而他要我陪他，我會告訴他，我正忙著，等我做完了某些事情再去陪他。

策略2：言出必行

你也許會認為：孩子小，偶爾騙騙他沒關系。其實這要不得，除非你希望以后也被他騙。

我不騙孩子。我還刻意要他知道：爸爸不會騙他，爸爸說到做到。這一點很重要，一方面可以獲得他的信任；另一方面也能樹立爸爸言出必行的威信，避免他因僥幸而無理取鬧。

舉個小例子：最初給樂樂穿衣服，讓他把手里的東西先放下，他總是哭鬧著不肯，他或許以為我要把這件東西拿走。幾次穿好衣服，我馬上把東西交回他手里，從此他便很放心地把東西放下或主動交給我。

策略3：始終如一

盡量做到始終如一，避免造成孩子思維、判斷的混亂。處理同樣的事件要給出同樣的標準，如果你今天允許孩子這么做，明天沒有任何理由卻告訴他不行，就會造成混亂。

你或許會忘記自己的不一致，可孩子絕對不會忘。久而久之，你會發(fā)現(xiàn)自己的命令很難貫徹。是孩子任性嗎？其實一部分是你造成的。

策略4：不要把自己的意愿強加給孩子

每個孩子都有自己的喜怒哀樂，即使父母，也無權要求他們事事按照你的意愿來做，即使你是為了他好。比如：你認為他該睡覺了，你一定要他把一碗飯全部吃掉，或者你一定要讓他放下手里的玩具去做你要他做的事……強加的結果只能適得其反。

讓孩子按照自己的意愿行事，孩子不但開心、樂觀，還能養(yǎng)成獨立、有主見的性格。

策略5：忽視孩子的無理要求

遇上孩子提無理要求，或提出合理要求你也無法滿足時，如果他哭鬧不休，也要最大限度滿足他嗎？恰恰相反。對于孩子的無理要求，你一定不要滿足，而且一次也不能妥協(xié)。否則只會使同樣的不愉快一而再再而三地發(fā)生。

當你對孩子說“不行”、“不能做”時，孩子往往不會馬上放棄他的行動，他會一邊看著你，一邊繼續(xù)試探你是否真的不讓他做。這時，你應該堅決地走過去，把孩子抱開，讓他做別的事；而不是繼續(xù)坐在那里，重復說著“不行”，持續(xù)與孩子的較量。孩子從你堅決的態(tài)度上，可以知道這件事是真的不能做。

策略6：適當?shù)亟o孩子一點權力

有時，孩子會對某件事很感興趣，你不讓他做，他也執(zhí)拗地一定要做。這時不妨給孩子一點選擇的權力。

家里有兩排落地書櫥，樂樂對里面的東西非常感興趣，一再要打開書櫥，翻出里面的書。

我不想讓他養(yǎng)成到處亂翻的習慣，又不想扼殺他的探究欲。怎么辦？我一方面告訴他亂翻書不好，另一方面他實在要打開的話，就建議他：好吧，那我們拿一樣東西，拿好就把書櫥關上。他每次都很開心地照辦?，F(xiàn)在，他不僅會打開書櫥，挑選一樣東西，然而把櫥門關上；而且東西玩好后，他還會打開櫥門，把東西放回去。

策略7：讓孩子承擔一點責任

看到這個小標題，你或許會跳起來，這么小的孩子你讓他承擔什么責任？其實，孩子的責任感就應該從小培養(yǎng)。孩子應該從對自己做的事承擔責任開始，樹立起責任意識。

樂樂時常會把一大堆玩具弄得滿地都是，我會讓他和我一起收拾玩具，或者引導他自己收拾。他掉落的東西我讓他自己撿起來，他摔倒后我讓他自己爬起來。凡是他能做的事情，我都讓他自己做。

策略8：讓孩子了解別人的感受

一個不了解別人感受的人，是很難體諒別人的。雖然大人的世界有太多的辛苦和不如意，這些你或許不想讓孩子過早知道。但讓孩子了解父母的感受，體諒父母的辛苦，對孩子卻是不無益處的。

所以，我會讓樂樂知道我真的很累，我要睡覺，希望他自己玩，不要打擾我；我會讓樂樂知道我對他不好的行為真的很生氣；我會讓他知道我抱著他很累，讓他自己走；我會讓他知道打別人，別人會很痛，想打別人先打自己試試看；我會讓他知道父母也會有不對的地方，是我的不對，我會主動向他說對不起；我會讓他知道人是不可能不生病的，在他生病時，他必須堅強起來，承受疾病帶來的不適，而不是無休止地折磨大人……

孩子的性格都是在日常生活的點點滴滴中培養(yǎng)起來的，作為老爸，我希望自己能更努力探索，使孩子成為一個受人歡迎的人、一個高情商的人。

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