睡前故事哄小孩。

如果孩子有厭學(xué)情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵孩子！教師要同家長多交流溝通，以積極正確的教育方式，幫助孩子放飛夢想！那么，家園教育工作有哪些需要改進的地方呢？下面是小編為大家整理的“小孩做作業(yè)太慢怎么應(yīng)對？”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

周末，幾位家長來報名晚托，聊起孩子的情況，都提到了“作業(yè)磨蹭”。這的確是個老大難的問題，而且近乎“頑疾”，讓家長頭痛不已。做作業(yè)磨蹭，不是個案，照我們估計，將近一半的同學(xué)都有類似的毛病。這事兒放在學(xué)習(xí)階段叫“磨蹭”，其實大而化之，應(yīng)該叫做“拖延癥”——這病不止是孩子有，我們成年人也時不時會發(fā)病。

作業(yè)磨蹭，只是表象，追本溯源，其實有原因。我們總結(jié)了幾種原因，供大家對號入座，各個擊破。

1

確實不會做

這類原因，在低年級的孩子身上占比不高。不過到了4、5年級就躲起來了。作業(yè)里的題目，它認(rèn)識你，你不認(rèn)識它，這當(dāng)然是想快也快不起來，往往就算是冥思苦想也沒有結(jié)果，就變成了干瞪眼浪費時間。幾次三番下來，孩子也沒了興致，被打擊得太厲害了，于是看到作業(yè)就煩，進入惡性循環(huán)。

出現(xiàn)這類情況的孩子，往往是基礎(chǔ)相對較弱，課堂知識沒有掌握。家長不妨留意，如果孩子做作業(yè)的時候是認(rèn)真的，可還是“做不出”，或者做出來了大量有錯，那很可能就是這一類了。課堂知識沒有掌握，這是大問題。學(xué)校課堂上講的東西沒掌握，多半聽課質(zhì)量成問題。是孩子不上課不專心？還是單純因為基礎(chǔ)差？家長們要動點心思，不妨和學(xué)校老師聊一聊。

出現(xiàn)“作業(yè)不會”，很多家長第一反應(yīng)都是自己給孩子補課。

記得，不到萬不得已，盡量不要。

學(xué)習(xí)是孩子和老師的事，家長不要摻和到具體每道題的做法里去。一來，你的教法和學(xué)校不見得一致，二來，“不會做我媽會教我”，一旦形成了這樣的依賴性，孩子就喪失了自學(xué)的能力。等到終有一天你沒法教他的時候，他就真沒轍了。三來，用一句我們晚托班家長的話說：“天天盯孩子作業(yè)，會影響親子關(guān)系啊！”

那該怎么辦呢？

1.趕緊聯(lián)系學(xué)校各科老師，詢問孩子在學(xué)校聽課的質(zhì)量。一般而言，出現(xiàn)這類情況的孩子，往往聽課質(zhì)量有較大問題，作業(yè)做不來，首先的表現(xiàn)是，課上就沒聽懂。相信老師會給你一些建議。

2.幫助孩子預(yù)習(xí)。小學(xué)課本的內(nèi)容，說白了，只要智力水平正常，輔以合適的方法，沒有“搞不懂”的道理。要幫孩子提高聽課質(zhì)量，預(yù)習(xí)是個好方法。提前先把課上要講的東西看一遍，一方面幫助第二天上課聽講，另一方面，也在培養(yǎng)孩子自學(xué)的能力。當(dāng)然，預(yù)習(xí)也要講方法，家長要抽查——記得，不要手把手，要引導(dǎo)孩子自己去搞懂，你是監(jiān)督者，不是老師。

2

沒有學(xué)習(xí)方法，條理性差

這類原因，很容易識別?？纯春⒆拥臅篮蜁憔湍芨杏X到。作業(yè)效率高的孩子，書包往往是很整潔的，每樣?xùn)|西在哪里，他心里一清二楚，一個月前的卷子也能給你迅速找出來，桌子上亂七八糟的東西少，文具放在眼前，準(zhǔn)備工作樣樣停當(dāng)，鉛筆橡皮草稿本，用起來樣樣順手。相反，磨蹭的孩子呢，鉛筆盒里找不出一支削尖的鉛筆，于是沒寫幾個字就要用卷筆刀，寫錯了找橡皮，桌上沒有，得彎腰到地上找。拿本語文書，桌上找半分鐘，書包里翻兩分鐘，還是兩手一攤：哎呀，大概是落在學(xué)校了……

條理性強的人，邏輯思維比較好，條分縷析，逐一應(yīng)對。不必把桌子收拾得一塵不染，但凡是自己要找的東西，都得第一時間能找到。條理性差了，一個晚上看起來了做了4個小時作業(yè)，可能有一半的時間都浪費在找東西上。

這類情況也有對策。各位爸爸媽媽日常可以多加訓(xùn)練：

1.讓孩子自己整理書包，并且抽查。這其實是小學(xué)入學(xué)就該做的功課：準(zhǔn)備好文件袋，文具盒，有夾層的書包。然后指導(dǎo)孩子，怎樣有條理地整理書包：按學(xué)科分開，卷子歸類，作業(yè)本歸類，輔導(dǎo)書歸類。每天晚上督促孩子自己整理書包，理完了，家長檢查一下就好。理書包的過程，其實是幫孩子訓(xùn)練條理性。

2.指導(dǎo)孩子制定計劃。制定計劃的過程，其實就是在整理思路，形成“條理”。每天有七八項作業(yè)，先做哪個，后做哪個，這就是制定計劃。一開始，著孩子一起來：先復(fù)習(xí)生詞，之后默寫。然后做數(shù)學(xué)口算，再完成練習(xí)冊，最后讀半小時英語……記得，循序漸進，每天督促孩子，做作業(yè)前的第一項工作，就是制定當(dāng)日作業(yè)計劃。（別覺得有本作業(yè)記錄本就夠了，條理性其實體現(xiàn)在“先后次序”上）

3

不會管理時間，沒有緊迫感

根據(jù)我們的觀察，即便是上海的一流私立學(xué)校（向來以作業(yè)量大著稱），即便道理4、5年級，每天晚上9點之前完成作業(yè)，都是不成問題的。絕大部分作業(yè)“磨蹭”的同學(xué)，其實是因為缺乏緊迫感，大量的時間花在與作業(yè)無關(guān)的事情上，往往一晃就9、10點鐘了，作業(yè)還沒做完。

放學(xué)之后到臨睡之前，應(yīng)該有至少6個小時的時間。去掉放學(xué)回家和吃晚飯的時間，怎么都能有4個小時。這四個小時如果孩子都在認(rèn)真做作業(yè)，怎么可能還完不成？想想你家孩子，有沒有回家先做作業(yè)的習(xí)慣？會不會吃完晚飯還要在電視機前賴上半個小時？孩子都有惰性，家長的督促，就是要幫孩子克服惰性。

1.放學(xué)回家，第一件事決不能是玩。所有娛樂活動都要排在學(xué)習(xí)任務(wù)之后。換句話說，在時間安排上，完成學(xué)校作業(yè)是第一優(yōu)先級。對孩子來說，完成作業(yè)是“重要且緊急”的任務(wù)。除非事關(guān)身體健康，否則，沒有任何事的優(yōu)先級比它高。

2.合理休息。休息時間一定要有，建議每一小時的學(xué)習(xí)之后，安排5分鐘休息時間。一旦養(yǎng)成了習(xí)慣，漸入佳境之后，孩子會主動表示：待會兒再休息，讓我先做完。休息時間不能太長（一次休息10分鐘就多了），不然下一個小時不容易重新集中回來。

3.時間管理要形成規(guī)律，哪怕某天作業(yè)少（比如無作業(yè)日），也不能放羊?？雌饋頉]作業(yè)，正是預(yù)習(xí)抓提前量的好時機。記得，真正重要的是讓孩子養(yǎng)成每天回家要繼續(xù)學(xué)習(xí)的這個習(xí)慣。所以即便真的連預(yù)習(xí)和補充練習(xí)都做完了，也盡量不要打破日常的作息時間——多出來的時間可以讓孩子看書練字嘛。

4.給每項作業(yè)設(shè)定完成時間。各位媽媽們，廚房里用的定時器是個好東西。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)磨蹭的時候，只需要拿起定時器，問孩子：這項作業(yè)你覺得需要多久能完成？不論孩子說需要多久，你都在那個時間上給他打個八折，然后設(shè)定時間，告訴孩子：鈴響之前如果完成不了，或者發(fā)現(xiàn)隨便亂寫，那就取消本周的某項娛樂活動（看電視？打游戲？隨便您）。理論上，每項作業(yè)都應(yīng)該有這么個“完成時間”。長期這樣訓(xùn)練，孩子的效率會在不知不覺間不斷提高。

4

專注力不足

剛才我們說，持續(xù)學(xué)習(xí)的時間要有一個小時，不少孩子恐怕一開始很難做到，因為專注力不夠，能持續(xù)集中的時間太短。所謂“成功需要一萬個小時的努力”，其實意味著，成功的人得有“專注一萬個小時”的能力。影響孩子專注力的因素有很多，芝麻君之前專門給大家講過干擾孩子學(xué)習(xí)的罪魁禍?zhǔn)?，其實是你！，提升專利的方法也有不少，日常的關(guān)注很重要。

1.上文說的設(shè)定每項作業(yè)的完成時間，其實也是訓(xùn)練專注力的好方法。

2.杜絕孩子聽家長講話。成人之間的對話，孩子在一旁豎著耳朵聽，這是很不好的習(xí)慣。不止是孩子做作業(yè)的時候，其他時間里，建議各位家長也要注意。孩子即便是在玩，也應(yīng)該專注，不要聽大人講話。

3.家長的陪伴很重要。孩子學(xué)習(xí)的時候，芝麻君建議各位媽媽，安靜地坐到孩子身后，你可以織毛衣，可以看書，可以打開電腦工作……這對孩子來說，既是一種“共情”（媽媽和我一起在工作），也是一種“威懾”（媽媽在背后看著我）。

4.算24點。這也是訓(xùn)練專注力的好方法。芝麻君屢試不爽。記得，玩的時候要讓孩子有緊張感：你跟他一起算。假裝總是和他差不多時間算出來，把一副撲克牌都算完，你會發(fā)現(xiàn)，孩子在這20分鐘里，其實非常專注。

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孩子做作業(yè)太慢怎么辦

孩子寫作業(yè)太慢，怎么辦？

孩子寫作業(yè)太慢，磨磨唧唧，哪怕熬夜到很晚，也有不能按時完成作業(yè)的情況發(fā)生，而且作業(yè)質(zhì)量也不高，直接影響了孩子學(xué)習(xí)成績。

有時候，家長累了一天，還要犧牲自己休息的時間，坐在孩子身邊盯著他寫作業(yè)，可即使是這樣，孩子還是拿著筆頭愣在那里，作業(yè)就是寫不出來，給大人急的夠嗆。

干著急沒有用，你得找出孩子寫作業(yè)慢的真正原因！快看看你家孩子屬于哪一種？

01

做事沒有條理性

有的孩子在做作業(yè)時，完全是“憑心情”，先做會兒語文，覺得寫字寫累了，就再做會兒數(shù)學(xué)，一會兒碰到了不會做的數(shù)學(xué)題了，就又換成英語作業(yè)了，這樣換來換去，整個做題思路都被打亂了，結(jié)果往往是每科作業(yè)做的都不好，而且會拖慢整體的速度。之前跟學(xué)校老師聊天時也了解到，看一個學(xué)生做事有沒有條理性，看他的作業(yè)就知道了。有的學(xué)生做作業(yè)時連題號都不寫，毫無順序可言，老師改起作業(yè)來十分費力，而且發(fā)現(xiàn)這樣的孩子經(jīng)常會漏做題。

對策

培養(yǎng)孩子的條理性，首先要從生活習(xí)慣上入手。一開始的時候，家長可以幫助孩子在做作業(yè)之前規(guī)定好做作業(yè)的時間，準(zhǔn)備好需要的文具，安排好做作業(yè)的順序。等孩子習(xí)慣了以后，再交由孩子自己去準(zhǔn)備和安排。

不僅是學(xué)習(xí)上，生活中，父母也要學(xué)著放手，試著讓孩子自己去照顧自己，比如自己整理文具盒，自己將玩過的玩具分門別類的放好，自己將洗好的衣服疊起來放好等……不要小看這些生活中的小事，它會讓孩子的條理性越來越好。

02

注意力不集中

這是很多孩子的通病。因為小學(xué)低年級的學(xué)生注意力一次性集中的時間在10——20分鐘以內(nèi)，超過這個時間，孩子就會累，容易走神。所以才會出現(xiàn)孩子一會兒玩玩手指，一會兒又咬咬筆頭，就是不好好做作業(yè)的情況。

對策

可以規(guī)定孩子在一定時間內(nèi)完成某一部分作業(yè)，時長大概控制在10分鐘左右，這樣可以最大利用孩子的注意力。當(dāng)孩子完成這一部分作業(yè)后，記得給予孩子一定的鼓勵，然后再讓孩子稍事休息一下。再以同樣的方式完成后面的作業(yè)。

同時，孩子的書桌上，只能放書本等相應(yīng)的學(xué)習(xí)用品，不要擺放玩具、食品，更不能有電視機、電話等聲音干擾。父母也盡量不要在孩子學(xué)習(xí)時進進出出，大聲干擾。這些都容易打斷孩子的注意力。

不僅是在學(xué)習(xí)上，平時，當(dāng)孩子在專注的做某件事情時，哪怕他是在專心的玩耍，父母都千萬不要去打擾孩子。因為當(dāng)孩子沉浸在某件事中時，也是在無形之中培養(yǎng)了他的注意力。

03

課堂知識沒掌握

白天在學(xué)校學(xué)習(xí)的新知識還沒有消化吸收，晚上就要做相關(guān)知識的作業(yè)，別說讓孩子提起興趣來了，孩子壓根就不會做啊。在書桌上硬著頭皮熬夜寫，到頭來還是不會做……

對策

孩子上小學(xué)階段，是養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期，所以，家長一定要盯好孩子做作業(yè)的情況。了解孩子對知識點的掌握，及時對孩子進行指導(dǎo)，如遇到家長自己也解決不了的問題，要替孩子及時反饋給老師，爭取讓孩子盡快掌握課堂知識，不積累難題。

04

天生性格使然

有的孩子天生性格就是慢騰騰的，不只是做作業(yè)，做什么事都不緊不慢。還有的孩子，成績也很好，但就是做作業(yè)特別慢，因為他特別講究作業(yè)的工整，有一點點不工整的地方，都要擦掉重新寫，哪怕那一點點并不影響作業(yè)的整體美觀性，但幾遍改下來，就浪費了很多時間。

對策

對于天生就慢騰騰的孩子，家長要以提高孩子效率為主?？梢越o孩子規(guī)定一段時間內(nèi)必須做完多少作業(yè)，做完了就有獎勵，沒做完要有適當(dāng)?shù)男土P。一開始的時候，給孩子的時間可以寬松一些，等孩子漸漸適應(yīng)了快一點的節(jié)奏，再將時間縮短，提高孩子效率。

而對于追求作業(yè)完美的孩子，家長可要考慮一下，自己在平時的生活中是不是對孩子的要求過高了呢？才導(dǎo)致孩子害怕出錯，壓力過大。所以，家長平時對孩子不要過多指責(zé)，更多的要給予指導(dǎo)，監(jiān)督孩子盡量少用橡皮，鼓勵孩子一次性完成作業(yè)。如果孩子干凈、準(zhǔn)確的完成了作業(yè)，家長可以適當(dāng)?shù)慕o予孩子一些獎勵哦。

對癥下藥，才能真正改變孩子寫作業(yè)磨蹭的毛病。家長還是先找找你家孩子身上的“癥結(jié)”在哪里吧！

怎么輔導(dǎo)小孩做作業(yè)

首先，要做好孩子的思想工作，要讓孩子知道上學(xué)是要認(rèn)真聽課做筆記的，否則就不會很好的完成 作業(yè)，如果完成不了作業(yè)，學(xué)校老師就會批評自己。讓這些簡單的道理植入孩子的大腦中，不要讓孩子不知道上課聽了有什么用。這點對一二年級的學(xué)生尤為重要。因為孩子太小了，很多是不明白為何讀書的，我們不能講一些讀書為了以后更好的生活等復(fù)雜的道理給孩子，孩子聽了會更加一頭霧水。所以，只能循序漸進，慢慢來引導(dǎo)。先告訴他一些最淺顯最簡單的道理，讓孩子有個目標(biāo)去學(xué)習(xí)。這點對孩子提高學(xué)習(xí)注意力集中力也是有很大作用的。

其次，要在家里給孩子布置一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。安靜的房間，明亮的燈，合適孩子的桌椅，這些是最基本的要求。不要考驗孩子的抗壓能力，如果環(huán)境吵鬧，大人進進出出，偶爾小朋友走來走去，孩子是很難集中注意力去學(xué)習(xí)的。大人尚且都會受到影響，何況孩子呢？不要跟誰家的孩子在哪里做作業(yè)都可以做對比，人家也是無可奈何才為之，能給孩子一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境為何不給呢？

一二年級的孩子建議陪讀。不要覺得陪讀會給孩子帶來哪些不好的影響，要讓孩子自覺獨立的完成作業(yè)，這是在孩子養(yǎng)成了良好的做作業(yè)習(xí)慣的前提下說的。而一二年級的孩子還是在對做作業(yè)的摸索期。這時家長起到很大的指引作用，我們要教會孩子做作業(yè)要坐姿端正，書寫要工整，書籍整理要有條理等這些基本的要點。教作業(yè)不只是教作業(yè)，一些生活中良好的習(xí)慣也是要提醒孩子授予孩子的。

接著，陪讀不是替代孩子做作業(yè)，而是讓孩子先自己獨立做作業(yè)，遇到不懂的問題可以先放著，先把會的作業(yè)做完，然后再到回來思考不會的難題，實在不會家長就要給孩子指點一下，而不是直接說出答案，這樣才能養(yǎng)成孩子愛思考的好習(xí)慣。而做作業(yè)，我們一般教孩子先從自己最擅長的一門學(xué)科開始做起，這樣能大大的提高學(xué)習(xí)效率。

最后，做完作業(yè)不要就急著幫孩子檢查作業(yè)。其實孩子檢查作業(yè)也是要培養(yǎng)的。要不斷的給孩子灌輸檢查作業(yè)的重要性，孩子做完作業(yè)后，讓孩子自己獨立的認(rèn)真的檢查，當(dāng)孩子覺得都沒有什么問題了，那么家長就可以幫孩子看看作業(yè)是否做對。家長要注意自己對孩子的表達方式，是幫孩子看作業(yè)是否正確而不是幫孩子檢查作業(yè)，只有這樣，孩子才不會依賴檢查作業(yè)。才能在考試中發(fā)揮自己正常的水平。

6

補充一點的是，家長輔導(dǎo)孩子的過程中，要注意自己的表達方式，說話要考慮孩子的感受，不要說一些負(fù)面的話刺激孩子，例如：你怎么那么笨呢，這么簡單的題都不會做；你怎么還不會啊，我都講了好幾遍了等等。孩子不會做題，是真的不會做，如果家長再用語言刺激，孩子心里會大受打擊，下次會不敢提問，嚴(yán)重的會讓孩子丟掉自己對學(xué)習(xí)的信心，會懷疑自己的學(xué)習(xí)能力。所以，總而言之，家長要耐心的教孩子，很多情況下是寧可先不教，也不要亂發(fā)脾氣。要讓孩子快樂的學(xué)習(xí)！

小孩做作業(yè)慢怎么辦

一、根據(jù)孩子的年齡特點，讓他學(xué)會在一定時間內(nèi)集中注意力

小學(xué)低年級的學(xué)生注意力一次性集中的時間在10——20分鐘以內(nèi)，超過這個時間，孩子會累，容易走神。父母在家可讓孩子在規(guī)定時間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。如果孩子能夠?qū)Ｐ耐瓿?，父母給予一定的鼓勵(表揚、撫摩、親吻)，并讓他休息5——10分鐘。

再以同樣的方式完成下面的學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子能夠做得很好時，可延長一次性集中做題的時間。做題目時要求孩子自己把題目的要求、條件用筆勾出來，以防止走神出錯。這些都可以增強孩子的自信，讓他感覺到“我能自覺集中精力做好一件事。

二、平時多鼓勵，不干擾孩子做他喜歡做的事情

當(dāng)孩子專注與做他的小手工制作或觀察小動物而忘記吃飯時，父母切記不要打擾孩子，而應(yīng)該耐心地等他把工作做完。因為孩子沉浸在他的興趣時，就是在無意中培養(yǎng)自己的注意力。

三、要盡量減少對孩子的嘮叨和訓(xùn)斥，讓孩子感覺到他是時間的主人

父母的嘮叨只會讓孩子對相應(yīng)的事情產(chǎn)生厭煩，從而注意力更加不能集中。不妨讓孩子感受到自己是時間的主人，教孩子學(xué)會自己分配時間：當(dāng)他在相對的時間內(nèi)集中精力做好功課，便有更多的時間做其他的事情。孩子學(xué)會自己掌控時間，有成功的感覺，做事會更加自信。

四、大聲讀書有利于訓(xùn)練注意力

每天安排一個時間，讓孩子選擇他們西哈的小文章大聲為父母讓度，這是一個使孩子口、眼、腦相互協(xié)調(diào)的過程。孩子在讀書的過程中，盡量不讀錯、不讀丟、不讀斷。他的注意力能逐步提高，理解能力也會增強。

五、營造一個有利于集中注意力的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境

孩子能夠保持良好的注意習(xí)慣，不但要靠訓(xùn)練，周圍的環(huán)境也是非常重要的。孩子的書桌上，只能放書本等相應(yīng)的學(xué)習(xí)用品，不可擺放玩具、食品，更不能有電視機、電話等聲音干擾。父母也盡量不要在孩子學(xué)習(xí)時進進出出，大聲干擾。此外，室內(nèi)的光線也是一個容易被忽視的環(huán)境，光線柔和適度有助于孩子集中注意力。

1、不要老說孩子“磨蹭”

孩子被貼上標(biāo)簽后，會自我認(rèn)同“我是個磨蹭的人”，這會使她“磨蹭”得更心安理得。

2、瞪大眼睛發(fā)現(xiàn)孩子做事快的時候，并及時加以鼓勵。

3、創(chuàng)設(shè)一個安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

給孩子一個做專業(yè)的專門空間，不要太大，旁邊不要放玩具、小玩藝之類導(dǎo)致分心的物品。

4、和孩子討論“磨蹭”的弊端。

最好通過故事、事例讓孩子認(rèn)識到“磨蹭”的消極影響。

5、分析“磨蹭”的原因。

磨蹭原因很復(fù)雜，有人羅列了學(xué)習(xí)磨蹭的十大原因，如對學(xué)習(xí)沒興趣、缺乏學(xué)習(xí)責(zé)任感、沒有自信、無效率感、消極對抗父母、天生慢性子等等，不同原因?qū)е碌哪ゲ?，?yīng)對策略是不一樣的。沒有學(xué)習(xí)興趣，就培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，缺乏效率感就培養(yǎng)孩子的效率感，如此等等，要根據(jù)不同原因，對癥下藥。此外有時還需要通過仔細觀察，找出磨蹭點，然后采取針對性的措施。

6、用計時、比賽等具體的方法來訓(xùn)練速度。

面對磨蹭的孩子，通常簡單的責(zé)怪和批評、要求都沒有多大作用。要使孩子有所改變，在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣、責(zé)任感等的同時，還可采用符一些合兒童心理特點的方法訓(xùn)練速度，如計時、比賽、代幣獎勵等。

比賽方式較多，和自己比賽、和家長比賽，和別的孩子比賽等?？上仍囍屗约汉妥约罕荣?。

孩子的磨蹭通常反映在生活的各個方面，如穿衣、吃飯、收拾書包文具、洗衣物、做作業(yè)等。家長可以先將自己孩子的磨蹭毛病一一列出來，然后再讓孩子一個毛病一個毛病地改。

其先后順序是：先從簡單的、容易的事情做起，逐漸向比較困難的任務(wù)進發(fā)。

在確定好了要讓孩子改掉的某一個磨蹭毛病后，家長可以幫孩子設(shè)計一張自己與自己“比賽”的成績表。首先記錄下孩子做這件事的最初時間，然后每天記錄實際完成這件事的時間，過幾天總結(jié)一次，如果孩子做的比以前有進步，就給予其表揚和獎勵，如果孩子沒有進步反而有退步，就要和孩子一起尋找原因，加以改進。

家長在按上述的方法幫助孩子克服磨蹭毛病時一定要有耐心，要認(rèn)識到習(xí)慣的改變決不是一朝一夕就可以實現(xiàn)的，要給孩子足夠的時間;同時由于孩子的自控能力一般較差，有時出現(xiàn)反復(fù)是正常的情況，決不能因為孩子有所反復(fù)就枉下定論。

小孩不做作業(yè)怎么辦

玩是孩子的天性，與此同時，如果孩子的學(xué)習(xí)興趣不高，會使孩子在選擇玩還是學(xué)習(xí)時更容易傾向于玩。玩得投入，忘記做作業(yè)對這些孩子是常有的事情。有學(xué)習(xí)的興趣、有責(zé)任感、聽話的孩子才會積極地記住學(xué)習(xí)任務(wù)，安排好時間并努力完成任務(wù)。很多忘記做作業(yè)的孩子，往往因為對學(xué)習(xí)沒興趣，而不愿意主動寫作業(yè)。那么，孩子貪玩不愿意寫作業(yè)該怎么辦呢？

幫助孩子制定制度

孩子貪玩而忘乎所以，主要是約束力不夠，制度的制定正是糾正的最佳方式。比如制度可這么定：放學(xué)后馬上做作業(yè)，不做完作業(yè)或不做完任一科作業(yè)不準(zhǔn)看電視，也不準(zhǔn)出去玩。

制度定出來后，要照著做，家長們要做好以下工作：

1.抓好督促檢查，不要一陣風(fēng)，時冷時熱、時管時不管，那樣制度就不起作用了。

心理學(xué)解讀：根據(jù)行為心理學(xué)的觀點，通常要讓人形成一種牢固的行為習(xí)慣，就需要一個牢固的刺激(也就是你的鞭策)，經(jīng)常變化的話會讓人產(chǎn)生困惑。

2.開始對孩子的要求不要太高，可一步一步來。只要孩子能做到先做完一部分作業(yè)再看電視或看電視和玩的時間比以往減短了就算進步了，逐漸再提高要求。

心理學(xué)解讀：先讓對方讓步一點點，再“得寸進尺”，這在心理學(xué)中被稱為登門檻效應(yīng)。求人辦事時也可以用此法，往往原先根本不可能同意的事情，一點點來，總能得到想要的結(jié)果。

3.做好總結(jié)。最好一星期進行一次總結(jié)，如果孩子表現(xiàn)得好，星期天可以讓他看動畫片、或帶他去公園玩玩，也可以給孩子買點他喜歡的學(xué)習(xí)用品，作為一種獎勵。

心理學(xué)解讀：根據(jù)行為心理學(xué)的觀點，在孩子出現(xiàn)正確的行為之后，及時給予獎勵，有強化和加固這種行為的作用，是一種正向的引導(dǎo)。

不斷給孩子正面影響

1.要逐步引導(dǎo)孩子克服不良習(xí)慣，向好的習(xí)慣發(fā)展。家長可講一些古人或現(xiàn)代科學(xué)家們勤奮好學(xué)的故事，為孩子樹立好的榜樣。同時，如果用孩子身邊的同伴作為激勵，則更有說服力。

2.要注意以身作則。家長自身也要給孩子樹立榜樣，有些孩子的不良行為習(xí)慣，就是從家長那里模仿來的，生活習(xí)慣如此，學(xué)習(xí)習(xí)慣也是如此，家長的言傳身教一定不能忽視。

心理學(xué)解讀：孩子小時候理解規(guī)矩的途徑，一方面是看大人會如何評價自己做出的行為，另一方面也會同時觀察大人的行為是否也符合規(guī)矩，此時家長是否能言傳身教，就十分重要了。孩子都具有觀察學(xué)習(xí)的能力，具有強烈的模仿天性，家長若能做好的榜樣，就能造成好的影響，若做了壞榜樣，影響也可能較為深遠。

家長要有正確的育兒態(tài)度

教育孩子是件很不容易的事，家長千萬不能急。十年樹木，百年樹人，心急是解決不了問題的，家長一定要有耐心，切忌打罵。

心理學(xué)的研究表明，懲罰不可能帶來孩子行為的根本變化，懲罰針對的是結(jié)果而不是孩子的行為過程，只能帶來暫時的、表面的變化，從而引起較大的副作用，因而懲罰的教育方式是被動的、消極的。

另外，家長應(yīng)多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點與積極方面，及時、真誠地予以贊揚，嘗試著成為孩子的朋友，因為良好的親子關(guān)系對子女心悅誠服地接受教育，是十分必要的前提條件。

適度理解，說服教育在先

孩子不想寫作業(yè)，有了一次不寫的“成功”經(jīng)歷，他就會小得意，并打算繼續(xù)沿用這招，也許這“招”就是各種借口。紅黃藍桂林親子園老師楊柳認(rèn)為，如果孩子不想寫作業(yè)，是因為太過疲憊或者是有些作業(yè)根本沒有意義，那么在孩子如此大的學(xué)習(xí)壓力狀態(tài)下，家長可以適當(dāng)通融理解。如此的理解會讓孩子覺得家長其實也很理解自己，體貼自己。但前提是，家長要讓孩子知道在日后的學(xué)習(xí)中，他要更加努力、認(rèn)真，因為他這次沒有寫作業(yè)，而其他人都寫了，如果不努力，他就會落后。

其次，楊柳認(rèn)為，如果孩子已養(yǎng)成不想寫作業(yè)的習(xí)慣，那么建議家長深入了解孩子的情況，了解孩子為何不想寫作業(yè)，并總結(jié)孩子屬于哪一種類型的不想寫作業(yè)。比如，孩子比較喜歡依賴父母幫助他完成作業(yè)，父母在他身邊叮囑就能完成，不督促他就完成不了。這樣的情況就需要家長反省自己，不適宜在孩子寫作業(yè)的時候，家長在身邊不停地叮囑，或者監(jiān)督，讓孩子形成依賴。

打罵是教孩子說謊

楊柳介紹，如果孩子因為一次沒有寫作業(yè)被家長發(fā)現(xiàn)了，家長沒有了解原因，直接一頓打或者一頓罵，那么孩子就對不寫作業(yè)有了陰影，因為他不寫作業(yè)，就會被打罵，這是他所不希望的，他就此學(xué)會了說謊。

因此，楊柳建議，家長適當(dāng)?shù)乩斫夂⒆?，對孩子積極寫作業(yè)后進行鼓勵和表揚，從正面上引導(dǎo)孩子，可以讓孩子更加自信和積極。比如，孩子寫作業(yè)不是每一次都滿分，但家長應(yīng)該理解，不應(yīng)直接對孩子說“這么簡單的題目都拿不到滿分，你怎么那么笨?！薄ⅰ澳憧茨阃烂看味急饶阕鲎鳂I(yè)做得好又快?！钡?，家長不適當(dāng)?shù)难哉Z也容易傷到孩子的自尊心，讓孩子不想寫作業(yè)。相關(guān)鏈接：孩子學(xué)習(xí)差，家庭環(huán)境影響大！孩子學(xué)習(xí)不專心怎么辦？

幫助孩子提高效率

楊柳總結(jié)道，有的孩子不想寫作業(yè)是因為他自身磨蹭，因為沒有效率導(dǎo)致孩子覺得寫作業(yè)很辛苦，每次都要花很長時間。因此，建議助孩子提高效率。改變孩子行為，家長注意不要急于求成，要在一定限度內(nèi)容忍孩子的不良行為，然后逐步提高標(biāo)準(zhǔn)，直到他完全改掉壞習(xí)慣。楊柳介紹，只有了解孩子不寫作業(yè)的原因，才能更快速地幫助孩子解決問題。

小孩做作業(yè)很很慢怎么辦

好多孩子做作業(yè)很慢，晚上總是做到很晚，是作業(yè)多還是做作業(yè)拖拉呢？

首先，還是調(diào)查一下吧，畢竟，沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。比如打電話或在群里問問他（她）班里的其他同學(xué)晚上做作業(yè)做到幾點，就清楚啦。

你就會發(fā)現(xiàn)，多數(shù)情況下，是孩子做作業(yè)拖拉，邊做邊玩啦。這時候，千萬不要像上圖的媽媽一樣，火冒三丈喲，如果您發(fā)過火，那就會知道，是外甥打燈籠----照舊，沒用??！

那怎樣改變這種情況呢？

首先要和孩子商量一下放學(xué)以后怎樣安排時間。注意，要商量，因為只有商量才能讓孩子感覺自己有主動權(quán)，自己做出的決定才愿意執(zhí)行啊。開個家庭小會議吧。

第二，約定好回家先做作業(yè)，而不是吃點零食啦，玩一會啦，看一會兒書啦，看會兒電視啊，記住，先做作業(yè)。

第三，一定要給孩子安排做完作業(yè)后玩的時間，讓他做自己喜歡的事情，比如看動畫片也可以的，記住，一定要。這是獎勵，沒有獎勵誰愿意天天做作業(yè)啊，大人也做不到啊，是吧。讓他（她）知道，做作業(yè)做的越快越好，玩的時間就越多，做的慢，沒得玩。

第四，約定好睡覺時間，畢竟不能玩過頭影響休息，您說呢？

小孩不認(rèn)真做作業(yè)怎么辦

寫作業(yè)確實是一件又費腦又辛苦的差事，但是，怎么樣使孩子對寫作業(yè)這件事不那么抵觸，是我們父母應(yīng)該去思考和做的。

今天，優(yōu)媽將和大家分享如何增加孩子寫作業(yè)的主動性，并解決孩子磨蹭不專心的一些方法。

01

你是怎么提醒孩子完成作業(yè)的？

“好了，吃完飯了，趕緊去寫作業(yè)去吧?！?/p>

“認(rèn)真寫，好好寫......”

“寫不完今天就別吃飯。”

也許這時候，聽話一點的孩子可能會自覺跑到書桌上認(rèn)真完成作業(yè)；不自覺的孩子也許會磨蹭一下，直到在你的嚴(yán)厲警告下，不情愿地走到書桌前，邊磨蹭邊寫作業(yè)。

在你的一聲聲：“快點寫，怎么還沒寫完？不要磨蹭……”的催促中，艱難地完成作業(yè)。

02

為什么大多數(shù)孩子會排斥寫作業(yè)？

除了做作業(yè)真的是一件費力又費腦的苦差事之外，還有一個重要的原因，就是當(dāng)你用上面的語言和孩子溝通時，他大腦接收到的信息其實是：

被命令、被控制。當(dāng)大腦接收到的信息是“命令”或“控制”的時候，大腦首先輸出的信息其實是“拒絕”，而不是“行動”。

所以說，當(dāng)你命令孩子寫作業(yè)時，他已經(jīng)本能在抵抗了。

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當(dāng)一個人發(fā)自本能地去抗拒一件事情的時候，取得良好結(jié)果的幾率也就微乎其微。

很多老師、家長在和孩子說話時，總是習(xí)慣性地命令、要求，掛在嘴邊的總是這幾句，“你該做什么？你不該做什么？你在這個時候要學(xué)什么？你該怎么聽話......”

從來沒有問過孩子，“你要不要做什么？你想做什么，接下來，你該怎么做......"這就難怪很多孩子做起事情來特別被動，完全沒有主動參與的意識與積極性。

03

參與感對孩子到底有多重要？

大多數(shù)人不管是在工作或者學(xué)習(xí)中，往往都不太喜歡發(fā)號施令的人，因為那意味著你處于被動的狀態(tài)。

只有當(dāng)你真正意識到自己是團隊一份子的時候，你才會真心去為你的團隊努力，這個團隊可以是你的家庭、你的工作小組……對孩子來說，應(yīng)該是能讓其參與學(xué)習(xí)任務(wù)的任何團體。

換句話說他們讓你有歸屬感，你對他們有參與感。

就拿做作業(yè)來說，如果你只是每天讓你的孩子去完成作業(yè)，那么對他而言，他只是在完成老師的要求而已，事實上，這個時候，孩子往往呈現(xiàn)的是一種置身事外的態(tài)度。

只有當(dāng)他從心底認(rèn)同自己是完成作業(yè)這項任務(wù)的一份子，并且是最重要的主體時，他的大腦才會輸出積極主動的信號。換句話說，只有這樣，他才會有意識去主動完成作業(yè)。

04

怎樣做才能讓孩子對作業(yè)有參與感？

溝通時，盡量把祈使句換成疑問句

“吃完飯了，趕緊去寫作業(yè)?！睋Q成“我們現(xiàn)在吃完飯了，接下來該做什么？”

“先去寫語文，寫完語文再寫數(shù)學(xué)。”換成：“你想先寫什么？”

“快點寫啊，別磨蹭?！?“認(rèn)真點啊?！睋Q成“寫作業(yè)的時候要注意什么？”

這樣做，是為了讓孩子由被動接受轉(zhuǎn)換成主動思考。

給予孩子充分思考以上問題的時間，并耐心地等待孩子的回答

將簡單的一句話分成三五句來講，這樣轉(zhuǎn)換說話方式，一開始，你可能會覺得很累，可能會認(rèn)為等待孩子自己回答比你直接告訴他答案要節(jié)省時間。

但是，對于孩子來說，經(jīng)過自己思考，從嘴巴里說出來的話，要比聽到的話有用的多。

還結(jié)合自身來說，“你要努力”和“我一定要努力！”哪個更能激勵你？對孩子來說，亦是如此。

和孩子共同制定學(xué)習(xí)計劃

選擇一個寬裕的時間，和孩子一起溝通，制定一份學(xué)習(xí)計劃。對于計劃的每一部分，充分尊重孩子的想法，認(rèn)真聆聽孩子這樣制定的原因。

如果孩子有好的想法，一定不要吝嗇你的鼓勵！

制定計劃算是前期統(tǒng)籌的過程，這個過程相當(dāng)于自我意識的激發(fā)和參與感的培養(yǎng)。

讓孩子自己制定目標(biāo)和獎懲規(guī)則

讓孩子自己制定目標(biāo)的好處是，孩子會更有參與感，而且當(dāng)他們完成任務(wù)時，他們會更有成就感。

目標(biāo)的制定可以從短期目標(biāo)開始，比如認(rèn)真完成作業(yè)、不磨蹭、作業(yè)正確率高等等；也可以從中期目標(biāo)開始，比如期中考試成績、一個月內(nèi)做作業(yè)的認(rèn)真度；也可以從長期目標(biāo)開始，比如學(xué)期末的進步、成績等等。

不管孩子制定什么目標(biāo)，充分尊重并幫助他執(zhí)行即可。自己制定獎懲規(guī)則不僅有利于孩子培養(yǎng)參與意識，還可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

做溫和、堅定的執(zhí)行者

家長要根據(jù)孩子自己的獎懲規(guī)則，嚴(yán)格執(zhí)行。當(dāng)孩子進步時，不要吝嗇給他的鼓勵。當(dāng)他沒有完成目標(biāo)，需要承擔(dān)的責(zé)任也絕不能姑息。

05

孩子寫作業(yè)時家長應(yīng)該怎么做？

孩子正在寫作業(yè)時，您在干什么？

如果一邊看電視一邊監(jiān)督孩子， 嘴里不停叨叨：“寫快點?！薄皠e磨蹭?！薄安粶?zhǔn)看電視，好好學(xué)習(xí)。”孩子就會不高興：“憑啥你就能看電視，我就不能看，真不公平?！?/p>

如果大人也看書，不打擾孩子， 營造濃厚的家庭學(xué)習(xí)氣氛。孩子才能心態(tài)平和，心思都在學(xué)習(xí)上。

孩子寫作業(yè)磨蹭、拖拉、不專心，該睡覺了，作業(yè)卻沒寫完。您會怎么做？

要嚴(yán)肅地、平靜地對孩子說：“孩子，寫作業(yè)是你自己的事，你要對自己的事負(fù)責(zé)，沒寫完不準(zhǔn)寫了，該睡覺了，明天自己去學(xué)校跟老師解釋吧。 ”（適當(dāng)?shù)刈尯⒆映袚?dān)自己的行為帶來的 一些后果。）

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這樣孩子意識到自己的錯誤，很后悔，心里想：“這下完了，怎么跟老師說呀，看來明天寫作業(yè)得快點了，不然還得挨批?！?/p>

孩子一直看電視，不睡覺也不寫作業(yè)， 您怎么做？

平靜對孩子說：“孩子，你該寫作業(yè)了，如果寫不完會挨批。你還想看多久？”孩子：“我再看10分鐘行嗎？”家長：“行，說話算數(shù)，到時間就關(guān)電視。”雙方各退一步。時間到了，孩子主動關(guān)電視，去睡覺或?qū)懽鳂I(yè)。

孩子作業(yè)寫得潦草，您怎么做？

嚴(yán)肅地、平靜地對孩子 說：“孩子，我已經(jīng)說過了，寫不工整要重寫，因為不工整，老師看不清楚，你看，這是“規(guī)定”，不能破壞，所以你必須重寫了。你看，你應(yīng)該這樣寫字（講述寫字規(guī)范，橫平豎直，大小一致。）。孩子，你只要寫得比你剛才的字有進步就行 （和自己比），有信心嗎？”

孩子懂得“規(guī)定”的重要性，心里想：“比剛才的字有進步，容易?！焙⒆訒ψ约撼錆M信心。

孩子考試不及格，您看到成績單后怎么做？

安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次沒考好不代表什么， 關(guān)鍵是我們要找出沒考好的原因，然后解決它，好不好？我和你一起分析一下。我相信你，下次一定會有進步。 ”

孩子就會認(rèn)真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜負(fù)爸爸媽媽的期望，我一定行?！?/p>

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