幼兒園游戲滑滑梯。

眾所周知，身為一名合格的人們教師，我們需要經(jīng)常對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行總結(jié)分享，而教育筆記可以某種程度上提高老師的教育水平。我們可以從哪些方面寫教育筆記呢？以下是小編收集整理的“教育隨筆：滑滑梯”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

今天，我和韓老師打算帶孩子們出去滑滑梯，聽到這個(gè)消息之后大家可高興了，在教室里一番交代之后，我們排著隊(duì)伍來(lái)到了滑梯旁，雖然大家的興奮勁兒很高，但是大家還是排著隊(duì)有序的輪流著來(lái)滑。可是沒過多久，本來(lái)有序的隊(duì)伍不見了，只見有孩子從滑梯上下不來(lái)了，似乎還傳來(lái)孩子發(fā)出的爭(zhēng)吵聲，走過去一看，原來(lái)是有人在犯規(guī)，想從滑梯下面往上爬，就這樣上面的下不來(lái)，下面的上不去，上下兩邊的孩子對(duì)峙著，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，自然堵在了那兒。

我走過去，沒有著急先批評(píng)誰(shuí)，只是讓那些想從下面往上爬的孩子自己來(lái)說(shuō)這樣子做對(duì)不對(duì)，沒有講過多的言語(yǔ)，那些人很快就知道這樣子做是不對(duì)的。堵在最上面的鑫鑫帶頭先下來(lái)了，不一會(huì)兒大家又恢復(fù)了原來(lái)有序的樣子，真好。YJs21.Com

小班的孩子年齡小，分辨對(duì)錯(cuò)的能力還不算強(qiáng)，之所以會(huì)這樣子滑滑梯，除了是模仿個(gè)別大的孩子，還和家長(zhǎng)平時(shí)帶孩子玩有關(guān)系，有的家長(zhǎng)明知道孩子這樣玩會(huì)有危險(xiǎn)，卻不去加以阻止教育孩子，任其隨之，因此我們要時(shí)刻注意為孩子做好正面的榜樣，不要讓錯(cuò)誤延續(xù)下去。

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教育隨筆：幼兒安全滑滑梯

教育隨筆：幼兒安全滑滑梯

學(xué)至今已有三個(gè)月了，很多孩子經(jīng)過這段時(shí)間集體生活的學(xué)習(xí)，已漸漸喜歡上了幼兒園，對(duì)此，老師感到很欣慰。別是活動(dòng)中的一些懂事的孩子，著實(shí)讓老師感到意。

集體活動(dòng)之后，老師組織小朋友到戶玩滑滑梯。玩滑滑梯的感覺好極了，小朋友都非常喜歡，也不例。玩兒滑梯的時(shí)候，賢賢不急不躁、小心翼翼地走梯架，謹(jǐn)慎地坐下，確自己坐穩(wěn)之后，才雙手緊緊扶好，吱溜滑了下去。賢賢一系列的動(dòng)作賢賢后臉上綻出成功的喜悅，沖老師開心的笑著。簡(jiǎn)直是太可愛了！老師正這么想著，忽然眼前出現(xiàn)了這樣的鏡頭：在賢賢身后的小正宇飛快地跑過來(lái)，霸道地把賢賢推到了身后，賢賢看了看他，又看了看老師，沒有跟不懂事的弟弟計(jì)較，顯得很有風(fēng)度。

陳哲宇也是一個(gè)非常懂事的孩子，在老師的引導(dǎo)下，他常?？粗人〉暮⒆?。他弟弟、妹妹來(lái)洗手時(shí)，他幫助弟妹們洗，嘴上常常掛著我是哥哥這句話，人聽了讓人忍俊不禁。

我不禁想到，孩子良好行為的養(yǎng)成，是家庭和社會(huì)整合教育的結(jié)果。孩子不光受到幼兒園的教育影響，更大地受到家庭和幼兒園教育一致的影響。今后老師要積極取得家長(zhǎng)的配合，才能更好地促進(jìn)孩子的發(fā)展。

教育隨筆：玩滑滑梯嘍！

滑滑梯一直是孩子們最愛玩的游戲了，記得每次說(shuō)道要去滑滑梯每個(gè)孩子的臉上都露出期待的表情，也許那是孩子們最開心的事了。周一的下午，寶寶們起床了，我們和寶寶說(shuō)好了只要睡覺都睡著我們就去樓下玩滑滑梯了，寶寶們很乖今天的午睡非常的棒，我們?nèi)缂s的去了大型玩具好好玩一下。孩子們?yōu)樽约旱墓郧啥A得的獎(jiǎng)勵(lì)非常的滿意。

寶寶們拍著整齊的隊(duì)伍來(lái)到了滑滑梯邊，我們“一聲令下”寶寶們沖上了他們的最愛滑滑梯，玩的時(shí)開心極了?？墒遣灰粫?huì)問題出來(lái)了：“老師我的手臟了?！边@是怎么回事呀？原來(lái)前這幾天空氣不太好，滑滑梯的扶手上也有灰，我們只脫了滑滑梯，沒擦扶手，我們趕緊叫寶寶們不要滑這個(gè)滑滑梯了，可是貌似孩子們一玩滑滑梯就什么也聽不見了。這下好玩了，一個(gè)接著一個(gè)的聽見：“老師，我的手臟了?！辈灰粫?huì)我就牽著一群“挖碳”回來(lái)的孩子回了教室。

帶著臟兮兮的孩子們回到教室，幫他們一個(gè)個(gè)的洗干凈手，想想真是一個(gè)好笑經(jīng)歷，由于老師事先沒有觀察好讓這么多的寶寶手弄臟了，通過這次教訓(xùn)，以后可要多多觀察之后才能讓孩子們盡情的玩耍。

我們用心留意我們工作的每一處細(xì)節(jié)，用心一一做好。作為一名右腳老師我們要時(shí)時(shí)記住“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單；把每一件平凡的事做好就是不平凡。”的道理，關(guān)愛我們的孩子，做好每一件事情，我們最終的目的只有為了孩子。

滑滑梯引發(fā)的事件

現(xiàn)場(chǎng)實(shí)況：這天陽(yáng)光明媚，我組織孩子們?cè)趹敉馔婊?，孩子們一邊玩一邊開心地唱起歌來(lái)。正當(dāng)玩得開心時(shí)，我看見新來(lái)的兩個(gè)小女孩跑到轉(zhuǎn)盤那兒，因?yàn)楹ε滤齻z受傷，我急忙跑過去讓她倆下來(lái)，到老師能顧得到的地方玩。剛一回頭就發(fā)現(xiàn)劉飛揚(yáng)半躺在地上正哇哇大哭，我趕緊跑過去抱他起來(lái)，原來(lái)他趁老師不在，就和好朋友手拉手滑滑梯，我認(rèn)真檢查了一番，還好衣服穿的多沒大礙。而后我及時(shí)把情況告知家長(zhǎng)，讓他們放心。此時(shí)劉飛揚(yáng)像只受驚的小鹿，沒有了往常的歡躍，看著他，我既生氣更多的是心疼。因?yàn)槠綍r(shí)怕孩子受傷一再囑咐，不許手拉手滑滑梯，可他們還是不顧老師的囑托，這樣玩?；氐交顒?dòng)室，我認(rèn)真思考自己平時(shí)對(duì)孩子安全方面的教育。以往我們只會(huì)一味地囑咐孩子，不許這樣不許那樣。把所有能預(yù)料到的危險(xiǎn)全部告訴孩子，提醒孩子不聽老師的話容易受傷。孩子只是在腦子里有理論的概念，沒有見到真正的危險(xiǎn)，而他們的天性本就活潑好動(dòng)，怎么能把老師的話時(shí)時(shí)放在心上？這一事件有針對(duì)性地在全班開展安全教育。于是，我先通過提問的方式，讓幼兒尋找劉飛揚(yáng)為什么受傷、怎樣才能避免受到傷害等問題的答案，孩子們熱烈討論，爭(zhēng)先恐后地回答。在他們有了充分認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我又讓幼兒進(jìn)行情景再現(xiàn)表演，以此加深他們的印象。通過開展安全教育活動(dòng)，孩子們?cè)鰪?qiáng)了安全意識(shí)，提高了自我保護(hù)能力，從而有效避免了危險(xiǎn)事件的發(fā)生。當(dāng)幼兒傷害事件已經(jīng)發(fā)生時(shí)，我們老師除了要做到把傷害降到最低，還要認(rèn)真反思，讓幼兒從中學(xué)會(huì)保護(hù)自己，只有這樣我們的安全教育工作才不會(huì)空洞，才會(huì)更有實(shí)效。

玩大型玩具時(shí)的孩子（玩滑滑梯）

小豫是我們班比較特殊的一個(gè)孩子，他喜歡一個(gè)人玩游戲，這天我們玩滑滑梯，孩子都非常的高興，非常興奮的開始了游戲，但是小豫卻不敢爬上去，只是在滑滑梯的附近轉(zhuǎn)圈。我覺得他也想很玩，但是不敢玩。

于是我走過去扶著他去玩，他勉強(qiáng)的爬了上去，從一個(gè)小滑滑梯上滑下來(lái)，下來(lái)后小豫露出了非常開心的笑容，同時(shí)自己又開始了第二次的嘗試，這次他沒有從小的滑梯上下來(lái)，慢慢的走到了大滑梯旁邊，但是走到大滑梯邊上時(shí)，他卻不敢滑下來(lái)了，坐在那里不動(dòng)了。后面的小朋友的路也被堵住了，大家在通道中擠來(lái)擠去的，我提醒幼兒從小豫的旁邊繞過去，從彎彎的滑梯上滑下來(lái)。同時(shí)我在一旁鼓勵(lì)小豫，希望他能勇敢的滑下來(lái)。但是最后失敗了，小豫坐在滑梯口不敢動(dòng)了，我爬上去把他扶下來(lái)。

孩子想玩的心情可以理解，但是凡事都要慢慢來(lái)，循序漸進(jìn)的進(jìn)行，小豫對(duì)自己缺乏自信心，大滑梯的高度較大，所以對(duì)小豫來(lái)說(shuō)比較“恐怖”，可以先引導(dǎo)他多玩玩小滑梯，熟悉了之后再加大難度，進(jìn)行大滑梯的游戲。

之后小豫又開始玩小滑梯，這次滑下來(lái)的時(shí)候，他的衣服和扶手摩擦后產(chǎn)生了靜電，這小小的靜電又嚇壞了小豫。不管我怎么安慰他，他都不愿意再接近滑滑梯了。小豫比較膽小，需要鼓勵(lì)，更需要鍛煉。

孩子在家的時(shí)候什么事都是爺爺包辦代替的，因此缺乏自理能力，也受不了任何的挫折，遇到困難后往往只選擇退縮。在平時(shí)的活動(dòng)中老師應(yīng)該有意識(shí)的引導(dǎo)孩子養(yǎng)成不怕困難的意志品質(zhì)，從小事做起，例如：洗手時(shí)，請(qǐng)孩子不害怕冷，愿意伸手去洗，能夠自己把袖子拉起來(lái)等；午睡時(shí)能自己學(xué)習(xí)穿脫衣服、鞋子等；能積極主動(dòng)的參加體育活動(dòng)，愿意跟大家一起玩游戲。

在家時(shí)也請(qǐng)爺爺逐漸放手，給孩子自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓小手能夠得到充分的鍛煉。可以給孩子準(zhǔn)備一些畫筆、橡皮泥等，這樣孩子在家的時(shí)候可以讓孩子練習(xí)搓圓、搓長(zhǎng)等，通過游戲的形式來(lái)鍛煉孩子的小手，并及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)孩子，讓他體驗(yàn)到成就感，從而增強(qiáng)自己的自信心。

戶外活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的行為表現(xiàn)，不僅能反應(yīng)孩子的內(nèi)心，也反應(yīng)了孩子現(xiàn)有的能力，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，從而幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

教育隨筆：滑梯上的惡作劇

教育隨筆：滑梯上的惡作劇

一天分組活動(dòng)，我正輔導(dǎo)不會(huì)跳繩的幼兒學(xué)跳繩，瑜瑜小朋友跑過來(lái)叫我：“王老師，于思遠(yuǎn)他們往‘滑梯’上吐唾沫，不讓我們滑?！蔽姨ь^一看，果然見班上的幾個(gè)“淘氣包”正圍著‘滑梯’看著什么。我心想：這幾位“淘氣大將”每天都要搞點(diǎn)惡作劇，今天我得好好地“處理”一下了。我三步并兩步走了過去，剛要大聲斥責(zé)，忽然聽到于思遠(yuǎn)嚷道：“哎，快看!唾沫往下滑了?！蔽壹泵Π岩f(shuō)的咽了進(jìn)去，站在他們的背后聽他們的對(duì)話。“真的，就是滑的太慢了?！眲P凱頭也不抬地說(shuō)。這時(shí)迪迪小朋友說(shuō)：“你知道唾沫為什么會(huì)滑下去嗎?”“這個(gè)問題提到不錯(cuò)，誰(shuí)知道呀?”聽見我在說(shuō)話，這幾位“淘氣包”立刻轉(zhuǎn)過頭來(lái)，不知所措的看著我，眼光中似乎在說(shuō)，我們只是想看看唾沫是否也能滑下來(lái)。我笑了笑說(shuō)：“你們很聰明，想一想，再看一看，你們發(fā)現(xiàn)什么了……”幼兒看我沒有批評(píng)他們，情緒立刻活躍起來(lái)。迪迪說(shuō)：“我知道，因?yàn)檫@個(gè)‘滑梯’面是斜的，而且很光滑，唾液像水一樣可以流動(dòng)，所以就滑下來(lái)了?！蔽颐麄兊念^笑了笑說(shuō)：“你們說(shuō)的很對(duì)，但你往這里吐唾液對(duì)不對(duì)呢?”“不對(duì)!”“隨地吐痰不對(duì)，往‘滑梯’上吐也不對(duì)?！薄安恢v衛(wèi)生。”小朋友們大聲地?fù)屩卮?。我肯定了幼兒的看法?！袄蠋煟院笪覀儾浑S便吐了。”幾位小朋友異口同聲地說(shuō)道。“咱們給擦干凈了吧。”凱凱邊提議邊從口袋里拿出紙將“滑梯”上的唾液擦干凈。此刻，“小滑梯”前又排起了隊(duì)。

望著孩子們純真而快樂的面孔，我真為我差點(diǎn)的冒失感到慚愧?？磥?lái)老師千萬(wàn)不能用自己的想法來(lái)斷定孩子的行為，要站在孩子的角度看問題，要了解孩子想什么，做什么;要善于從惡作劇中發(fā)現(xiàn)孩子淘氣中積極的一面，因勢(shì)利導(dǎo)，才能達(dá)到我們的教育目的。

隨筆：玩滑梯新絕招

滑滑梯是幼兒園孩子都喜歡的大型玩具，但是，戶外活動(dòng)時(shí)間，只要孩子不執(zhí)意要求，一般情況下，我不愿意讓他們玩的，因?yàn)槲覀兇笪灏嘤袔讉€(gè)孩子特別調(diào)皮，好做危險(xiǎn)的事。比如，頭朝下玩滑梯，還有的從滑梯向上爬等。雖然有挑戰(zhàn)性，但是一旦發(fā)生意外，就不可收拾。

為了讓孩子有秩序地玩滑梯，我充分利用歌曲《滑滑梯》，教育孩子玩滑梯要互相謙讓，安全第一。

今天下午戶外活動(dòng)時(shí)間，我組織孩子玩滑梯，再三強(qiáng)調(diào)玩滑梯的注意事項(xiàng)：排隊(duì)、不推不擠等等，孩子們都異口同聲地說(shuō)：“老師，我們知道了，我們會(huì)唱《滑滑梯》歌曲：排好隊(duì)呀，滑滑梯，滑滑梯

，你上我下不推擠，不推也不擠，慢慢上，別著急，啦啦啦啦，啦啦啦啦，滑滑梯?！?/p>

“好了，小朋友唱得不錯(cuò)，可一定要做到??！”

“好的?！?/p>

沒想到玩滑梯新絕招——《滑滑梯》歌曲，會(huì)起了這么大的作用。孩子們以前滑梯擁擠現(xiàn)象不再出現(xiàn)，也看到了滑梯帶給孩子們不一樣的快樂。我站在滑梯旁，觀察著玩滑梯的孩子們，他們玩得都非常開心。我走到調(diào)皮大王張?chǎng)斡钌砬?，輕輕告訴他：“注意安全，慢慢滑。”他笑著對(duì)我說(shuō)：“老師，知道了。你放心，我一定會(huì)好好玩的?！睍r(shí)間過得好快了呀，不知不覺，戶外活動(dòng)在孩子的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。

通過玩滑梯這件小事，我覺得要學(xué)會(huì)做個(gè)智慧型的老師，孩子才會(huì)喜歡。玩滑梯真有趣，不但能鍛煉孩子身體運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性、靈活性，而且能讓孩子學(xué)會(huì)謙讓、排隊(duì)等待，講文明、有禮貌等最基本的與人交往的生活技能。

幼兒園隨筆（過生日、滑梯上帶電）

過生日

每個(gè)孩子都喜歡過生日，因?yàn)檫^生日意味著孩子長(zhǎng)大了，意味著孩子又可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)美好的愿望。但是，現(xiàn)在的食品安全問題的出現(xiàn)，讓孩子們?cè)谟變簣@過生日成為了一種奢侈。他們只能告訴老師今天我過生日，誰(shuí)要帶我去哪玩，誰(shuí)要給我買東西等等信息。而我們的老師卻無(wú)法做出實(shí)質(zhì)性的行動(dòng)，其實(shí)我們老師的心里面也是可嘆、無(wú)奈的。

因此，我們班新增了一項(xiàng)特色活動(dòng)，就是為孩子們過生日。孩子過生日的當(dāng)天，會(huì)請(qǐng)小壽星上臺(tái)告大家今天是幾月幾號(hào)，滿幾歲了，然后問問他喜歡什么，便于全體幼兒更加清楚的了解自己的同伴。接著，老師根據(jù)孩子的回答在黑板上畫上生日蛋糕和孩子喜歡的東西

，并插上和孩子歲數(shù)一致的蠟燭根數(shù)，隨后小壽星許愿，全體幼兒齊唱生日歌，讓我們的孩子和老師為小壽星送上祝福，讓我們的孩子也能在幼兒園度過一個(gè)真切、難忘、快樂的生日會(huì)。

其實(shí)，孩子什么都不缺，缺的是我們所有人的關(guān)注、祝福、分享。所以說(shuō)，我們的孩子真正想要的是一個(gè)能得到集體重視和祝福的難忘生日會(huì)，而不是只能和家里人一起過的生日會(huì)。相信這種尊重幼兒，滿足幼兒，既環(huán)保又安全、既溫馨又低成本的慶祝方式才是孩子們真正需要的。

滑梯上帶電

今天下午我像往常一樣組織孩子們進(jìn)行戶外活動(dòng)，孩子們興高采烈地來(lái)到院子里。老師，我們?nèi)セ莅?大家七嘴八舌的圍著我，眼睛里滿是乖巧和祈求的神色。

好吧，孩子們，但是一定要注意安全喔。不等我說(shuō)完解散，孩子們已經(jīng)像小鳥般飛了出去。突然，鑫鑫小朋友大聲喊起來(lái)：老師，滑梯上有電!這一喊，后面的小朋友都不敢玩了，個(gè)個(gè)臉上呈現(xiàn)出驚恐地神情。看到大家都站在原地不玩了，我連忙說(shuō)：“小朋友們先別怕，讓老師來(lái)看看滑滑梯怎么會(huì)觸電呢，電從哪里來(lái)的。”我請(qǐng)鑫鑫小朋友從滑梯上再滑一次，看看到底哪里有電。鑫鑫搖搖頭，表示不敢。于是我請(qǐng)班里最大膽的雅軒小朋友來(lái)試一下，她從滑梯上滑下來(lái)時(shí)，我把手放在滑滑梯上試驗(yàn)一下，雅軒滑到我的手邊時(shí)我明顯感覺到我的手被電了一下。雅軒驚奇地說(shuō)：“哎呀，真的有電!”我告訴小朋友這是科學(xué)現(xiàn)象，是摩擦生電現(xiàn)象。因?yàn)樾∨笥鸦輹r(shí)身上的衣服與塑料摩擦而產(chǎn)生了電，這些電很微弱，所以小朋友不用怕，不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的。聽了我的解釋，孩子們說(shuō);“原來(lái)是這么回事?！边@時(shí)小朋友們都想滑滑梯了，都想體驗(yàn)一下制造電的感覺。

大家你上我下踴躍地玩起滑梯來(lái)：“我有電了”、“我有電了”我從孩子的臉上、眼里看到了求知的快樂。讓孩子們從游戲中感受樂趣，感受到學(xué)習(xí)的快樂。在孩子們的世界中快樂無(wú)處不在，無(wú)所不能。只要是他們喜歡做的事，那么我想，這就是快樂的事吧。

玩滑梯新絕招

滑滑梯是幼兒園孩子都喜歡的大型玩具，但是，戶外活動(dòng)時(shí)間，只要孩子不執(zhí)意要求，一般情況下，我不愿意讓他們玩的，因?yàn)槲覀兇笪灏嘤袔讉€(gè)孩子特別調(diào)皮，好做危險(xiǎn)的事。

比如，頭朝下玩滑梯，還有的從滑梯向上爬等。

雖然有挑戰(zhàn)性，但是一旦發(fā)生意外，就不可收拾。

為了讓孩子有秩序地玩滑梯，我充分利用歌曲《滑滑梯》，教育孩子玩滑梯要互相謙讓，安全第一。

今天下午戶外活動(dòng)時(shí)間，我組織孩子玩滑梯，再三強(qiáng)調(diào)玩滑梯的注意事項(xiàng)：排隊(duì)、不推不擠等等，孩子們都異口同聲地說(shuō)：“老師，我們知道了，我們會(huì)唱《滑滑梯》歌曲：排好隊(duì)呀，滑滑梯，滑滑梯，你上我下不推擠，不推也不擠，慢慢上，別著急，啦啦啦啦，啦啦啦啦，滑滑梯。

”

“好了，小朋友唱得不錯(cuò)，可一定要做到啊!”

“好的。

”

沒想到玩滑梯新絕招——《滑滑梯》歌曲，會(huì)起了這么大的作用。

孩子們以前滑梯擁擠現(xiàn)象不再出現(xiàn)，也看到了滑梯帶給孩子們不一樣的快樂。

我站在滑梯旁，觀察著玩滑梯的孩子們，他們玩得都非常開心。

我走到調(diào)皮大王張?chǎng)斡钌砬?，輕輕告訴他：“注意安全，慢慢滑。

”他笑著對(duì)我說(shuō)：“老師，知道了。

你放心，我一定會(huì)好好玩的。

”時(shí)間過得好快了呀，不知不覺，戶外活動(dòng)在孩子的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。

通過玩滑梯這件小事，我覺得要學(xué)會(huì)做個(gè)智慧型的老師，孩子才會(huì)喜歡。

玩滑梯真有趣，不但能鍛煉孩子身體運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性、靈活性，而且能讓孩子學(xué)會(huì)謙讓、排隊(duì)等待，講文明、有禮貌等最基本的與人交往的生活技能。

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