教育隨筆。

毫無疑問，作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們應(yīng)該學(xué)會分析自己的教育教學(xué)方式，而教育筆記可以幫助老師完善教育方法和措施。優(yōu)秀的教育筆記范文有哪些呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供教育隨筆：寶貝我愛你，僅供參考，大家一起來看看吧。

教育隨筆：寶貝我愛你

開學(xué)已三個星期，我們托二班的寶寶也已漸漸適應(yīng)了幼兒園的集體生活。每當我看著他們那一張張稚嫩的小臉，聽著他們用甜甜的聲音喊我“老師（si）”時，心里就感到無比的甜蜜和欣慰。

回憶半個月前的點點滴滴，寫滿了辛勞。雖然從事幼教工作近三十年，可從未帶過托班寶寶。剛送走一屆大班孩子的我，接手了這批托班的孩子。開學(xué)初，寶寶因為不適應(yīng)新環(huán)境而哭鬧不停，我們?nèi)齻€老師就像救急小分隊，可是抱了這個那個又哭了。老師就像變戲法一樣，化身小貓小狗小兔子，想方設(shè)法地逗孩子們開心，轉(zhuǎn)移他們的注意力。我們像母親一樣照顧他們。吃飯時，有的寶寶不會獨自拿勺吃飯，我們就一口一口地喂他們；寶寶要大小便，我們一一幫他們解褲、提褲；寶寶不小心把大小便拉在身上了，我們不厭其煩地幫他們擦洗干凈；午睡了，我們拍著哄著陪孩子進入甜蜜的夢鄉(xiāng)……

日子一天天過去，三周后孩子們開始慢慢適應(yīng)幼兒園生活了。他們能安靜坐在小椅子上認真地聽老師講故事了，會自己拿著小勺吃飯了，會樂顛顛地跟著老師做操、演唱歌曲《我真的很棒》、《小星星》、《兩只老虎》了。我們托二班的寶寶們表現(xiàn)可棒了，從家長們笑臉和感激的話語中，我感受到從未有的幸福！

是呀，做一名優(yōu)秀的幼兒教師不是件容易的事，做一名優(yōu)秀的托班老師更非易事。我知道自己離這個目標還有很長的距離，但是我相信只要堅持不懈地努力，不斷探索，不斷積累經(jīng)驗，我一定能成為家長信賴孩子喜愛的托班老師。

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玩具玩具我愛你

小班《幼兒用書》上有首關(guān)于愛護玩具的兒歌：玩具玩具我愛你，天天伴我做游戲，輕輕拿，輕輕放，臟了給你洗一洗，玩具玩具我愛你，做完游戲擺整齊。

我邊說兒歌，邊用玩具做演示，又讓孩子做了幾遍，孩子學(xué)得很快，玩完玩具之后也知道把玩具收起擺放好。

可是慢慢地我發(fā)現(xiàn)一個問題，孩子在玩玩具的時候總是會有玩具掉到地上，還有的孩子愿意故意把玩具扔到地上;孩子自覺撿起玩具的次數(shù)很少，總是要督促好幾遍才能磨磨蹭蹭的把玩具撿起。

一天孩子們收玩具的時候，我一邊念兒歌，一邊突發(fā)奇想，何不把兒歌改一改，把“臟了給你洗一洗”一句改成“掉到地上快撿起?！?/p>

玩具臟了一般都是由老師或家長來洗，孩子自己洗的次數(shù)很少。于是我就嘗試著念了出來，孩子聽完兒歌后的反應(yīng)令我非常高興，孩子們很自覺地把掉到地上的玩具撿了起來。

以后孩子們玩具掉到地上的多了，我再也不用扯著嗓子大聲命令孩子撿起地上的玩具，只要一念兒歌，寶貝們會馬上知道該怎樣做。寶貝們在玩玩具的時候有時還會不自禁的念起來呢!

其實教育孩子并不需呀一味的疾聲厲色，多動動腦，發(fā)揮一下自己的小智慧，許多問題自然會迎刃而解的。

爸爸我愛你，我更想你

今天是10年的11月6號周六，一天有兩種心情，可謂有點極端，

上午舉行了家長開放日，因班內(nèi)教師缺少，我自然擔當起了錄像活動的工作，雖然非專業(yè)但很認真，最重要的一點就是對每個班級活動的內(nèi)容了如指掌，免得浪費時間，為了搞好本次活動，各班級做了大量的準備工作，昨晚或許是擔心今天工作的效果吧，失眠了，從一個上午的活動來看，總體還是比較滿意的，為了爭取把每個班級的活動都較好的錄制下來，穿梭在每個班級中，等活動結(jié)束后才感到腰酸腿疼，腳疼的有點不敢走路了，今天老師們也很辛苦的，我還是強忍著疲憊，克制著自己的心情，鼓勵老師們在錄像機前留下了最靚麗的風(fēng)采。讓老師們的勞累暫時得到緩解，她們的青春活力讓我開心。

這時已過12點

，手機上有媽媽的幾個電話，我知道是要我回家吃飯，今天是個特別的日子陰歷十月一上墳的日子。頓感心情降到零點，開車往家趕，以前每年的今天對于我是一個極平常的日子，可從此往后就不平常了。淚水無情的滴落在鍵盤上，就讓淚水在這個特殊的夜晚盡情的釋放吧。

十月一是一個祭奠親人的日子，鄉(xiāng)間的小路上飄落的樹葉把地覆蓋，遍地的野草，讓人更感到凄涼和憂傷。行人來來往往，神情嚴肅，當人來到這里就感到有一種從心底的約束感，沒有歡笑，有的只是對親人的思念、回憶、淚水。我腳步很沉重的走在來往的行人中，我要看到我的爸爸了，今天，以后的這一天，我都要來看他了，這個日子讓我銘刻心中。我不敢走近他的墳?zāi)?，又想急切走近，當站在爸爸的墳?zāi)骨皵[好供奉的食品，爸爸在世時的笑容、慈祥的樣子又出現(xiàn)在我眼前，感覺我們又面對面的說話，爸爸知道我來看他了。爸爸在世的時候，每到周末總會在樓下等待我回家，如今也許知道我要來看他，又早早的在盼望著我吧，此時我多日埋藏在心中思念的淚水嘩嘩的落下。不管旁邊路人的招呼，任淚水飛灑，我想你了爸爸。思念對誰說，站立在風(fēng)中，任思念的淚水盡情的發(fā)泄。

雖然我無語，可我爸爸一定感受到我的思念，今天這里很“熱鬧”，在這里居住的人不孤單，我爸爸怎會和其他人一樣在這里了呢？怎么就這么快的來了。我反復(fù)的問著自己，不愿意面對現(xiàn)實，這個地方是每一個人的終點站?；蛟缁蛲?，但愿活在另一個世界的人也都幸福和快樂。

爸爸的去世讓我的心情一落千丈，只有忙碌起來，才不那么的思念。讓自己處于忙碌中，無暇去回憶那些事情。偶爾哈哈大笑，我真不知道是發(fā)自內(nèi)心的開心，還是證明給自己看，已走出失去親人的悲傷。悲傷化作了沉默、壓抑、反復(fù)無常的情緒，有時感到窒息的感覺，也極力想逃脫這種心情，回到從前的快樂，可爸爸的去世對我打擊太大，我不敢面對，我難以承受，也許只有時間才會撫平我心中的傷痛吧。

今天是一個特別的日子，我會在特別的日子里來看你的，爸爸你好好的睡吧，爸爸我愛你，我更想你......

叔叔，我愛你、好習(xí)慣

昨天吃晚飯的時候，一切都和往常一樣，昊昊分凳子，坐下吃飯，吃著吃著突然昊昊奶奶說：昊昊，你不是有話要給你叔叔說嘛，快點說吧。只見昊昊什么也不說，只是抿著個小嘴笑，光笑就是不說。我這心里就犯嘀咕啦，昊昊會說什么呢，讓他叔叔給買玩具、買好吃的，還是。。。。。。。。。。。在巨大的好奇心下，我也接著問昊，你到底想給叔叔說什么呢，快點說啊，就這樣接著問了好幾遍才慢吞吞的、臉上還帶著靦腆的笑說：叔叔，我愛你。我聽昊這么說，有點驚訝！我說大聲說，叔叔聽不到，然后昊又大聲的說了一遍，在場我們幾個都哈哈笑起來，小昊昊也跟著笑。我就和奇怪的問問奶奶，昊怎么會突然這么說呢，奶奶說，今天從放學(xué)到回到家一路上就說，奶奶我愛你，爺爺我愛你，媽媽我愛你，爸爸我愛你，叔叔我愛你，嬸嬸我愛你，就這樣嘟囔了一路

，到家之后就給奶奶說；我想告訴叔叔我愛你“。所以就有了剛才那一幕。在這里我想說的是：看著昊昊在一點點改變，一點點的成長，真的與幼兒園的環(huán)境是分不開的。

好習(xí)慣

時間過的好快，轉(zhuǎn)眼十二天沒有更新了，前幾天網(wǎng)速不好，所以一直沒有給科進更新日志，今天打掃完衛(wèi)生，抽出一點點的時間給科進更新一下嘍！

自上周幼兒園開了幼小銜接家長會之后，大班的孩子們就得必須八點之前到校了，還安排了值日，科進是周三做值日，做值日的時候孩子們會早一點到校，家長和孩子們都明白，這是園領(lǐng)導(dǎo)在給孩子們培養(yǎng)更好的習(xí)慣，以便讓孩子們進入小學(xué)后能更快更好的適應(yīng)新的環(huán)境，整理書包的問題大概一年前老師們就開會說過了，要孩子們自己整理書包，這一點科進做的不是很好，都得我們提醒之后才能完成，我們希望科進在幼兒園的最后一年里能把自己所有的事情做的更好，養(yǎng)成更多更好的習(xí)慣，讓我們更省心?。。?h2 style="color:#F7DA61">孩子們我愛你們

孩子們?nèi)雸@已經(jīng)一個多月了，在這一個月里他們的變化好大呀!剛來的時候，哭的孩子多不哭的孩子少，幼兒園里鬼哭狼嚎，可是這樣的“熱鬧”僅僅維持了一周，后來我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡聽老師講故事，做游戲，于是我“拋棄”了以往安穩(wěn)情緒所用的玩積木方法，轉(zhuǎn)而向幼兒講述起了故事，唱起了歌，沒想到這樣的方法很快讓孩子們穩(wěn)定了下來。

現(xiàn)在孩子們基本能上課認真聽講、回答前舉手，排隊或者是離開位置的時候先將小椅子塞好，見到老師能主動向老師問好等等好的習(xí)慣。幼兒園里的所有事情我們以校訊通的形式傳達給他們，使家園聯(lián)系形成了一種非常好的溝通方式。對孩子，我就像媽媽哄孩子一樣哄著他們，他們還小，習(xí)慣還需要我們老師慢慢去培養(yǎng)，他們表現(xiàn)好了我馬上跟著表揚，因為他們也渴望上進，渴望得到老師的表揚?？傊?，一切的一切，現(xiàn)在各種活動都順利地進行著，我也希望大家的寬容和溝通使我們的班級變得更加完美。于是我會大聲說：“孩子們我愛你們”。

教學(xué)工作故事：我愛你，小兵！

孩提時代，我對未來充滿憧憬，曾經(jīng)幻想穿一身警服威嚴的站在交叉路口指揮交通；也曾幻想在噼噼啪啪的算賬中與日月談心；更渴望踏上幼教這片圣潔的土地。在朦朧迷離的晨曦里，我從遠方走來，走進了孩子的世界，開始了我歷史上的許多故事，有喜有憂，有笑有樂，充滿神奇，讓人回味無窮……

在孩子們的眼睛里，我是一個神奇的魔術(shù)師，總會有讓他們感興趣的花樣，故而成為“透視焦點”、“中心人物”，甚至連同事們閑暇之余的玩笑也不放過。

一天中午，我依舊坐在桌前翻書，總能聽到有人竊竊私語，我巡視一遍，對說話的小朋友搖搖頭，示意一下，誰知他只沖我擠眼，然后伸出食指往回勾了勾，輕輕地說：“韓老師，你過來！”我被他神秘兮兮的樣子搞糊涂了

，“韓老師，我給你介紹個對象吧！”我一聽，臉“刷”地紅了，不知如何作答。“那小孩長得可帥了，會修汽車，會講故事，放風(fēng)箏，住在俺家樓上，可好了，真的?！薄八矣写蠓孔印蔽矣珊叩阶詈笮Φ们案┖笱?。這小家伙兒太可愛了，邊說邊打手勢，就像個大人，看他說話一本正經(jīng)的勁兒，我還真無法“鎮(zhèn)壓”?！罢l呀，誰呀!”寢室里頓時熱鬧起來，“他呀，叫彬彬，今年七歲半，在三小上學(xué)。”我笑了，這小家伙卻急了，“真的，我沒騙你……”

孩子是大人的影子，是一臺小小的攝像機，成人的言談舉止都會潛移默化地影響他們。孩子們小大人似的反應(yīng)，讓人不可思議，同時倍感溫馨。回首往事，我和我的小兵在一起的每個時刻，都被喜悅包圍，在我的感覺里有的只是欣慰。

我愛你們，我的小兵們！

教育隨筆：寶貝勇敢

晨間體鍛的時候，孩子們一個接著一個走過了平衡木，輪到壯壯了，他先是在平衡木前站了一會，有點怕，不敢走上去。后面的小朋友都開始催促，他就用手先撐住平衡木，然后爬上去，他試圖要站起來，可是搖搖晃晃的，不敢松手起身。

這時，后面的小朋友都開始急了，歆歆也急得哭了起來。我走上前拉起他的手，帶他走過了平衡木。

第二次走平衡木的時候，又輪到歆歆了，這次歆歆似乎有點恐懼了，他看看我，希望我去拉他一把。我走過去把他拉起來，讓他嘗試穩(wěn)穩(wěn)地站住，然后慢慢松開我的手，讓他自己向前走去。歆歆張開手臂，有點害怕地往前走了一步，我借機表揚他做的很好，鼓勵他繼續(xù)往前，歆歆好像有點知道竅門了，越走越順，接下來又走了幾遍之后，歆歆已經(jīng)能夠獨立穩(wěn)穩(wěn)地走過平衡木了。

對于歆歆的行為，我先是觀察了一會，發(fā)現(xiàn)歆歆其實挺堅強的，而且有毅力，不是遇到困難就選擇退縮。在他需要別人拉他一把的時候，我選擇了幫助他，帶著他走過平衡木。第二次的時候，歆歆對我有了依賴性，我沒有一下子放掉他，我先幫助他，讓他掌握保持平衡的要領(lǐng)，先穩(wěn)穩(wěn)地站住，然后帶著他一步一步往前走。孩子是需要鼓勵的，他們只是對未知的東西感到害怕，只要幫助他們度過這個關(guān)口，給予他們信心，孩子就不怕了。

教育隨筆：泥工寶貝

你們還記得小時候子田野里玩泥巴的時候嗎，陽光、黃土、自來水、男孩子們光著膀子，女孩子也是一臉的泥土，黃黃的泥巴，滿手滿臉，肆意的歡笑熏陶著我們的童年?，F(xiàn)在的孩子卻很少有這樣的機會去無所顧忌的玩泥巴了。所以當美工部室出現(xiàn)陶泥的時候，小朋友們歡呼雀躍。曹妙涵在第一次玩陶泥轉(zhuǎn)盤的時候，滿臉充滿了好奇，一種躍躍欲試的表情，等到上了陶泥轉(zhuǎn)盤機子時，手馬上就摸上了陶泥，但是由于第一次，陶泥還沒有轉(zhuǎn)動幾下就飛了出去，她先是很驚訝、又變成好搞笑的表情。然后老師去給她手把手地教授，只見她專注的看著自己的手，感受著陶泥在手中轉(zhuǎn)動的絲滑感覺，一臉的興奮。感受后，馬上就和身邊的小伙伴交流起來“好好玩啊，泥巴滑滑的！”一群小朋友們一直處在興奮的狀態(tài)。大班幼兒學(xué)會了藝術(shù)欣賞，并在藝術(shù)欣賞時候常常用表情、動作、語言等方式表達自己的理解，愿意和別人分享交流自己的資環(huán)的藝術(shù)作品和美感體會。曹妙涵在游戲中有專注、認真、探索嘗試、交流能分享的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，幼兒能夠?qū)⒁延械恼Z言的詞語經(jīng)驗遷移至其他方面。但是在操作感受中，表現(xiàn)的手部力量有些不夠，不能夠有意識的控制自己的手腕部的力量。所以，陶泥機器的操作容易將陶泥弄出來。在游戲中，將對藝術(shù)的欣賞，動手操作的感受，正確流暢的描述出來，不僅鞏固記憶，并且?guī)悠渲車男∨笥岩黄饏⑴c，有一定的影響力。

我希望多還給孩子們一些“臟”，臟臟的去玩，肆無忌憚的動手去做，讓孩子感受過去的歡樂，不怕臟。多多的動手，陶泥不僅塑造得是藝術(shù)的造型，也是孩子用手去感知自然材料的過程。泥巴從自然中來，我們將它與水調(diào)和，塑性成就藝術(shù)的魅力。但這些對于孩子還不如是去玩泥巴，無拘無束，在才是美術(shù)帶給人應(yīng)該的感受。

教育隨筆：寶貝，對不起！

教育隨筆：寶貝，對不起！

臨近學(xué)期結(jié)束，結(jié)合我園閱讀特色，每個班級都在積極準備最后的閱讀展示活動，濛濛班也不例外。我的女兒濛濛在同軌的班上，她們的活動展示是中華美德小故事。于是我和女兒商量了就從中選了一個《孔融讓梨》的故事進行表演。女兒的語言發(fā)展不是很好，說話口齒不清，也可能是小齡的特點吧，盡管如此，也阻擋不了女兒愛講故事的熱情。我一直期盼著女兒在故事表演中發(fā)揮她的優(yōu)點：大方，不扭捏。也許是我的期盼值太高，在排練的過程中出現(xiàn)讓我很內(nèi)疚的這一幕：“濛濛，你講話的聲音就不能大一點嗎？你瞧，諾諾的聲音多大聲呀。”“濛濛，你能不能別太隨便，知道我們在表演嗎？這樣一次又一次的重復(fù)著，真是浪費我的時間?！薄皾鳚?，你說的話怎么還記不住，你瞧瞧你的朋友們，說的多好?！痹谝淮斡忠淮蔚闹貜?fù)表演后，我終于安奈不住心中的怒火，沖著女兒很暴力的發(fā)了一通火，我想，這不僅在我的記憶中印象深刻，在女兒的記憶中更加的深刻了吧，她會并不會一輩子記住她暴力媽媽的形象了呢？我懊悔，不該拿女兒的缺點和別人的優(yōu)點比，更不應(yīng)該當著全班所有小朋友的和同事的面對寶貝發(fā)火，狠狠的傷著她的自尊心，女兒一直很好強。我反思著：我能把愛心、耐心和細心分享給別人的孩子，為什么就不能分享給自己的孩子呢？能夠?qū)e人的孩子做到寬容，為什么就不能寬容自己的孩子呢，總是要求自己的孩子做到盡善盡美，其實連自己都做不到，何況是一個5歲的孩子呢。事后的我很自責，也許是教師職業(yè)的后遺癥吧，把工作中的情緒發(fā)泄在了自己孩子的身上了，我悔悟，也呼吁，如果是你，如果你也遇到這樣的情況，希望你三思。孩子的童年很重要，父母的愛和引導(dǎo)更重要！

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